第一篇：《狐貍拉小提琴》讀后感

做生活的智者

——《狐貍拉小提琴》讀后感

無錫市蘆莊第二小學(xué)張志翔

本學(xué)期我買了一本書——《世界的詩意》，這本書里的一篇文章《狐貍拉小提秦》讓我深受啟發(fā)。

這篇文章里面有一個片段寫得非常好：“三個媽媽心里明白了，小家伙們一定上狐貍的當(dāng)了。她們一琢磨，兔媽媽想出個主意，說：‘明天我們也去聽狐貍拉小提琴，可要當(dāng)心點。它拉的一定是催眠曲，我們每人喝杯濃濃的咖啡，提提精神。’第二天，兔媽媽他們又跑到柳樹下去聽，狐貍拉著拉著也進入了夢鄉(xiāng)。”兔媽媽的妙計讓我不由得深深佩服它的機智。

這個故事把狐貍捉小動物的事情改編成了幽默滑稽的小故事。故事中把狐貍描繪得活靈活現(xiàn)，通過拉小提琴來表現(xiàn)狐貍的“狡猾”，而三位媽媽的懲罰方式也毫不暴力，通過把狐貍關(guān)在籠子里表現(xiàn)出了兔媽媽的仁慈。三位媽媽在作者的筆下是那么勇敢、機智。

這個故事也讓我聯(lián)想到現(xiàn)實生活，它給我的啟發(fā)是：千萬不要被事情的表面現(xiàn)象所迷惑，安全的背后往往隱藏著某種危險。比如：生活中，如果你遇到一個陌生人，他說是你爸爸的同事，你千萬不要輕易相信他，你要先試探著問他一些問題，他答不上來，你就要想辦法趁機逃跑，或是向人多密集的地方逃跑，如果你看見那人窮追不舍，要大喊“救命！”……

我要多從課外書中學(xué)習(xí)有用的知識，努力使自己成為生活的智者。

老師點評：

《狐貍拉小提琴》是四年級學(xué)生必讀書《世界的詩意》中的一篇美文。小作者能從文章中學(xué)到好的寫作手法，還能聯(lián)系實際，想到在生活中如何保護自己，視角較獨特。只要小作者時常做有心人，從課外書中汲取知識，一定會有更多的收獲。

（指導(dǎo)老師：江曉）

第二篇：拉小提琴作文

拉小提琴作文

有一天，爸爸對我說：“你想學(xué)小提琴嗎？”我以為學(xué)小提琴是件很好玩的事，就滿口答應(yīng)了。

當(dāng)天中午吃完飯，爸爸就帶我來到老師家里。老師從柜子里拿出一把適合我拉的小提琴，要我先練基本功，把拉琴的姿勢做正確。老師要我把左手輕輕地貼在琴頭上，右手握住琴弓，開始練習(xí)。拉著拉，我覺得腰酸起來了，腿也有點疼，拉出的聲音就像媽媽殺雞時，雞那絕望求救的叫聲，真難聽！這時，我有點灰心了，悄悄地對爸爸說：“學(xué)拉小提琴太累，我不想學(xué)了?！边@話被老師聽見了，于是他意味深長地對我說：“學(xué)一樣本領(lǐng)要不怕苦，不要怕累，還要有耐心?！卑职忠苍谝慌怨膭钗遥骸皥猿志褪莿倮??！甭犃死蠋熀桶职值脑?，我嘆了嘆氣，重新拿起小提琴拉了起來。我想，只要經(jīng)過努力，我一定能學(xué)會拉小提琴。想到這里，我的信心更十足了。

通過拉小提琴終于明白了一個道理：學(xué)任何本領(lǐng)都要付出艱難的勞動，否則將一事無成。

我的特長——拉小提琴

每個人都有自己的長處,我也不例外。長處伴隨著我的生活和學(xué)習(xí),其中我認(rèn)為我最拿手的是拉小提琴。

學(xué)習(xí)小提琴的漫長之路上有歡樂,有淚水,有媽媽的期望,更有爸爸的叮嚀。剛開始學(xué)感覺有點枯燥,當(dāng)時的我還在練基本功,又不練什么好聽的曲子,又不會掌握技巧,就吱吱地練個不停,跟拉鋸似的。平時在家練一個小時的琴,我就故意拖長時間,上洗手間時慢騰騰的,待在里面很久時間才出來,有時,我還甚至不想練。

媽媽知道了,看在眼里,急在心里。終于,有一天,她故意帶我去散步。邊走邊語重心長地對我說:“清源,一個人無論做什么事都要有耐心,要有毅力,這樣才能把事情做好”。聽了媽媽的話,我慚愧地低下了頭。

從那以后,我在心中暗暗地告訴自己:不要輕言放棄。有時拉那些困難的音符和節(jié)奏時,我一次又一次想要放棄,但是我堅持著。功夫不負有心人,通過四年的刻苦練習(xí)后,我已經(jīng)能熟練掌握拉小提琴的技巧,還通過了七級的考試,像《新春樂》、《魚舟唱晚》、《花兒和少年》、《西班牙斗牛士》等很多名曲我也拉得很流暢了,同時還有幸參加了江蘇省第三屆“小天才“交響樂專場音樂會表演,在南京紫金大劇院和江蘇交響樂團的叔叔阿姨同臺匯報演出。

我喜歡拉小提琴,這就是我的特長,它帶給我許多的歡樂,讓我的學(xué)習(xí)生活絢麗多彩!

我會拉小提琴了

翻開我的相冊，成長的足跡歷歷在目，其中好多都是我在拉小提琴時的情景。

五歲時，我就開始練習(xí)拉小提琴了。那一次，我隨媽媽到學(xué)校看民樂隊的哥哥姐姐練琴，我被民樂室里的一個大提琴吸引住了，撥弄琴弦，那聲音多么美妙。媽媽問我：“想拉這個琴嗎?”我笑著不住地點頭?！斑@個太大了，我們從小的開始練吧?！蹦菚r根本不知道大提琴和小提琴是兩種樂器，現(xiàn)在想想，好像一切都是媽媽安排好似的。從此，我就開始了練小提琴的“生涯”。

所謂萬事開頭難，一開始就是不斷地拉空弦，學(xué)會握弓和持琴。在我的記憶里，開始時真的覺得拉小提琴非常地好玩。不出一個月，我就嘗到了其中的滋味了。手指要開始在琴弦上按了，稚嫩的小手按在細細的弦上，如果輕了，聲音拉不出來，用力按呢，手指就痛得要命。但又不能偷懶，因為有爸爸媽媽的監(jiān)督。記得那時，媽媽拿了一根細細的簽子，如果我姿勢不對或音沒按準(zhǔn)，她手里的簽子就會落下來，而且每天練琴一個小時左右。這樣的嚴(yán)格訓(xùn)練，使我的進步很快。第二年，我就通過了小提琴業(yè)余二級的等級考試。

上小學(xué)后，有學(xué)習(xí)任務(wù)了，媽媽囑咐我上課專心聽講，課后抓緊時間把作業(yè)完成，放學(xué)回家后唯一的任務(wù)就是拉琴。二年級時，我隨媽媽一起轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，我覺得媽媽更忙碌了，根本沒有時間來看我練琴，只是星期

六、星期日陪我練練。這對于我來講是個考驗。

有一段時間，我很不自覺，常常找借口不練琴，因為我覺得沒有比練琴還苦的事了。可是，紙包不住火，一到還琴時就露出了馬腳。俗話說：一日不練自己知，兩日不練師傅知，三日不練觀眾知。老師把我狠狠地批評了一頓，還罰我練。我想放棄算了，我不練了!爸爸媽媽跟我說：“其實我們讓你練琴就是要培養(yǎng)你的毅力和耐挫力，這一點小小的挫折都受不起，將來怎么能做大事呢?”

說實話，叫我真的放棄我還有點舍不得呢!小提琴畢竟也給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず妥孕?。每次班級里或?qū)W校有什么活動，如英語歌曲比賽、“六一”節(jié)、紅領(lǐng)巾電視臺才藝表演等，都有我展示的舞臺。另外，經(jīng)過這六年的訓(xùn)練，我對音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律都有了一些了解。有時我能把聽到的樂曲的旋律在小提琴上拉出來。怎么樣，不賴吧?現(xiàn)在我正向“八級”進軍，暑假就要考級了。

我會拉小提琴了!我在心里高呼著。

拉小提琴

我有許許多多的愛好，其中拉小提琴是我最喜愛的。也許，我對小提琴情有獨鐘吧！小時候非常羨慕那些小提琴演奏家能拉出動聽的曲子。希望有一天自己也能穿上漂亮的禮服，在燈光閃閃的舞臺上表演。五歲那年，爸爸媽媽幫我報名參加了小提琴班，就這樣，我和小提琴結(jié)下了不解之緣。

拉小提琴的第一步就是要學(xué)會用脖子和肩夾住小提琴，還要學(xué)會推弓和拉弓。開始還能夾住琴，但時間一長，脖子就酸了。那跟平時在老師手里服服帖帖的弓，到了我手中，就不聽使喚了。但我在心中暗暗地告訴自己：不要輕言放棄，否則對不起自己。所以我只好咬緊牙關(guān)。不久，我通過了這一關(guān)。接下來就要學(xué)習(xí)拉了。但在拉之前必須學(xué)會認(rèn)音符，爸爸把音符寫在紙上然后貼在墻上，一個一個地指著讓我唱，如果唱錯了就會被爸爸批評。拉的時候更辛苦，我那小小的手指只能在琴弦上，真是痛呀！冬天更慘，手都動僵了，按到琴弦上去，手指上就會留下一條深深的痕跡。有時候天氣冷，我的手上有幾道裂口，按琴弦的時候一不留神，口子被琴弦拉深了，就會流出鮮紅的血來。這時，我只能忍住痛，對自己說：這點小小的困難不算什么。練習(xí)歌曲時，每天晚上不停地拉，那些困難的音符和節(jié)奏，讓我一次又一次流下了眼淚。

但是功夫不負有心人，我通過六年的刻苦練習(xí)后，如今，已經(jīng)能熟練掌握拉小提琴的技巧，還通過了七級的考試，而且還經(jīng)常參加演出，每當(dāng)我站在舞臺上、站在考級的考場上奏出優(yōu)美的旋律是，我的心里都充滿了喜悅！

我學(xué)會了拉小提琴

“知了，知了”，窗外，蟬兒在不停地唱著；屋內(nèi)，一個小姑娘下頦夾著一把小提琴，手托著琴把，在拉樂譜，汗珠不住地從額上流下來……這就是我在練習(xí)小提琴時的情景。

說起我拉小提琴，還有一段曲折的過程呢。其中有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚……

一年級的暑假，爸爸給我買了一把小提琴，我高興極了。心想，不出三個月，我準(zhǔn)能拉出幾支動聽的曲子來?？墒菦]過兩個星期，這把小提琴卻把我這個愛跳喜唱的“音樂迷”給氣哭了。因為拉小提琴先要學(xué)會夾琴，就是把琴夾在頸與肩之間，這架勢難度非常大，沒練多久，脖子又酸又痛，我忍不住哭了，心想，學(xué)拉小提琴這么難??！

爸爸看見了說：“做什么事都要有恒心。一碰到困難就打退堂鼓，怎么學(xué)得會呢？”在爸爸的耐心教導(dǎo)下，我又鼓起勇氣。經(jīng)過一個多月的勤學(xué)苦練，我總算闖過夾琴這一關(guān)。接著碰到的是令人煩惱的小蝌蚪—五線音符。這一只只各式各樣的“小蝌蚪”，在五根“電線”中跳上跳下要花很大的勁才能認(rèn)識它們。認(rèn)識五線譜是學(xué)拉小提琴的一個難關(guān)，我下決心，一有空就讀五線譜，又經(jīng)過一個多月，才能比較熟練地讀譜。

可是識了譜，不等于會拉。要使五線譜上的“小蝌蚪”在小提琴的琴弦上變成動聽的樂曲可不容易。四根琴弦粗細不一，琴弓要拉準(zhǔn)，手指要按準(zhǔn)，這真是太難了。常常是顧到了拉弓，顧不到按弦。發(fā)出的聲音一點也不悅耳有時像烏鴉叫，呀呀呀；有時像老鼠，吱吱吱；我自己也聽了刺耳，又泄氣了。這時，爸爸又給我講了許多名人成長的故事來鼓勵我。他講了居里夫人不怕失敗發(fā)現(xiàn)鐳的故事；講了金力人小志氣大，學(xué)拉小提琴的故事；還講了康熙十幾歲就管理朝政的故事。爸爸最后語重心長地說：“有志不在年高。只要有志氣，什么事都能成功?！蔽夷ǖ魷I水，又拿起琴弓。

功夫不負有心人?，F(xiàn)在我已經(jīng)能拉幾首簡單的曲子了。即使閉上眼睛，我的左手和右手也能配合得很好，不會拉錯弦，也不會按錯手指了。

爸爸、媽媽聽到我拉出動聽的樂曲時，笑著對我說；“有志者事竟成?！蔽蚁?，做什么事，立志是非常重要的。

拉小提琴的少年

（上個世紀(jì)初，一位少年夢想成為帕格尼尼那樣的小提琴演奏家。于是他一有空閑就練琴，練的心醉神迷，但進步甚微，連師母都覺得這個可憐的孩子拉的實在是太蹩腳了，完全沒有音樂的天賦，但又怕講出真話傷害少年的心。有一天，少年去請教一位老琴師，老琴師說：“孩子，你先拉首曲子給我聽聽?！鄙倌昀伺粮衲崮?4首練曲中的第三首，簡直破綻百出，不忍卒聽。一曲終了，老琴師問少年：“你為什么特別喜歡拉小提琴？”少年說：“我想成功，我想成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家?！崩锨賻熡謫柕溃骸澳憧鞓穯幔俊鄙倌昊卮穑骸拔曳浅？鞓?。”老琴師把少年帶到自家的花園里，對他說：“孩子，你非常的快樂，這說明你已經(jīng)成功了，有何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家不可？在我看來，快樂本身就是成功?！?/p>

少年聽了琴師的話，深受觸動，他終于明白過來，快樂是世界上成本最低、風(fēng)險也最低的成功，卻能給人真實的受用。倘若舍此而別求，就很可能會陷入失望、悵惘和郁悶的沼澤。少年心頭的那團狂熱之火從此冷卻下來，他仍然常拉小提琴，但不再受困于成為帕格尼尼的夢想。這位少年是誰？他就是愛因斯坦，他一生仍然喜歡拉小提琴，拉得十分蹩腳，卻能自得其樂。

拉小提琴 從我四歲開始，就已經(jīng)學(xué)小提琴了。過去到現(xiàn)在，整整學(xué)了五年。這五年里有辛酸和痛苦，也有快樂和愉悅。

當(dāng)我第一次聽到小提琴三個字的時候，并不知道它是什么。都后來，我漸漸對小提琴有了些表面的理解，并且很想學(xué)它。當(dāng)媽媽宣布我可以學(xué)小提琴的時候，我心花怒放，發(fā)誓一定要好好學(xué)。其實，小提琴的基本功是很枯燥的。當(dāng)我學(xué)小提琴的第一節(jié)課，老師教我弓、手法，我怎么也做不好。而我總是想著媽媽那句話：失敗乃成功之母。做不好沒關(guān)系，只要堅持不懈，總會成功。

就這樣，對小提琴充滿好奇心的我，一直辛苦的練。終于，我成功了！雖然這五年來我曾經(jīng)有過要放棄的念頭，但如今，我卻拉出了許多優(yōu)美的曲子。

拉小提琴的滋味

大家學(xué)過樂器嗎？我學(xué)過，那是我最喜歡的小提琴哦！可是，學(xué)小提琴可不是 件簡單的事情。如果大家想聽聽我拉小提琴時的滋味，那就跟我一起來吧！“酸”。以前，當(dāng)我看見我的兩個哥哥在用小提琴演奏一首首優(yōu)美動聽的樂曲時，心里總是無比地羨慕。從那時起，我就很想學(xué)習(xí)小提琴，爸爸看我心動的樣子，在我生日那天，便買了一把小提琴送給我，并為我報名參加了小提琴培訓(xùn)班。頓時，我感到心里酸酸的，爸爸為了我學(xué)小提琴花了那么多錢，我一定要以最好的成績報答他。“苦”。那到小提琴那天，我就迫不及待地打開藍色的琴盒，金色的小提琴展現(xiàn)在我眼前。我拿起小提琴，裝模作樣地學(xué)著那些小提琴家，得意洋洋地走上“舞臺”準(zhǔn)備拉一首自編自創(chuàng)的“樂曲”。還沒拉到一半，就遭到我的小提琴的嚴(yán)重反抗：“我還是把小提琴嗎？怎么拉出這么難聽的聲音！”我也不得不紅著臉“下臺”了，因為連我的耳朵也受不了這種聲音。這時，我就像吃了苦瓜一樣，真想馬上拉一首優(yōu)美的曲子給爸爸媽媽聽?！袄薄薄５搅藢W(xué)小提琴的第一天，我來到小提琴班，沒想到我是這些學(xué)生之間最小的一個。老師先交我們調(diào)琴。可是，我的力氣太小了，轉(zhuǎn)不動調(diào)琴的柄，而別的同學(xué)都能把琴調(diào)得很準(zhǔn)。心里就覺得火辣辣的，真希望我能馬上長大，成為一個小提琴家，好讓別人“嫉妒”一下！“甜”。一個月、兩個月、三個月……”我認(rèn)真地練習(xí)著小提琴，一直到第三年時，老師對我說：“你現(xiàn)在拉琴拉得不錯，我建議你去考四級。”??！是真的嗎？我太高興了，更認(rèn)真地練習(xí)著四級的曲目。到了考級的那一天，我發(fā)揮地很好，不僅考過了四級，而且還是“優(yōu)秀”呢！那時，我會心地笑了，我練得再苦再累也是值得的！

第三篇：天堂里的小提琴讀后感

天堂里的小提琴讀后感 其一

故事發(fā)生在二戰(zhàn)末期的德國，從開始到結(jié)束它都籠罩著一層黑白的色調(diào)：落魄的小提琴家，殘忍的納粹，被壓迫至行尸走肉的猶太囚徒。當(dāng)無奈與悲慘相遇，罪惡與麻木并行，整個世界就像是落入暗無天日的煉獄。人性泯滅了，于是，那把演奏巴赫的小提琴成了救世唯一的金色光芒。

很多評論家都把文中的“小提琴”理解為“拷問與救贖”。因為故事講述的就是一個一位年輕的小提琴家凱嘞爾突然被一位長官喚到猶太集中營，給幾十個當(dāng)做實驗品的猶太人表演四場小提琴獨奏，來測試古典音樂是否能夠從新喚起這些麻木僵死靈魂的求生意識的故事。于是，“小提琴”順理成章的變成了“救贖”的象征。但是，我依舊固執(zhí)的認(rèn)為：“求助”才是小提琴真正的寓意。

先不論主人公凱嘞爾有著嚴(yán)重的求助心里（因為文中大段大段關(guān)于他復(fù)雜心理活動的描寫已經(jīng)可以證明這一點）。僅僅從納粹長官與猶太囚徒來說，也可以認(rèn)證這點。他們是兩個極端：殘忍的極端和麻木的極端。而這兩個極端卻又殊途同歸的因為那把小提琴表現(xiàn)出微弱的求助心里。

還記得那個司令官對小提琴家說的：“在這些日子里，什么才算得上是正常的舉止行為？”我相信當(dāng)說這句話的時候，他是無奈的，因為一個人，不可能在舉起槍殺死幾百名活人之后，他的心還能潔凈如初。他只是被這一聲聲槍響嚇的麻木了，當(dāng)他為小提琴曲遲疑是否要殺死那些猶太人的時候，他一定在心底想上帝求助著，求助著毀掉那些可怕的陰霾。而獄中的猶太人大多數(shù)在讀者眼里是麻木的，對死亡是毫無感覺的。但事實并非如此，四天的演奏過后，當(dāng)射殺他們的命令下來時，那個可憐的女囚格萊蕾的表情是平靜的，哪怕被剝光衣服站在雙手拿槍的納粹中，她至始至終沒有說過一句話，表情甚至帶著一點點安詳，直到最后死尸爐打開了，她不顧一切的沖了進去。對于這種行為，我想是便是因為小提琴曲帶給她一種求救心里“求求你們讓我自由！”而當(dāng)她意識到這是一種不可能之后，她便轉(zhuǎn)為自我的求助“如果在這里得不到自由，那么就讓我去另外一個世界與家人相會吧！”

文中小提琴拉的最多的一首曲子是巴赫的《恰空舞曲》這首曲子在幾個轉(zhuǎn)高音的地方確實表現(xiàn)出一種神圣的救贖情緒，但它的基調(diào)一直是凄婉的，像無數(shù)人輕輕的低語與呻吟。曲子從琴面上緩緩的流出，夾著人們卑微的希望和蒼白的信仰，向很遠的未來發(fā)出輕微的呼喚。我想那便是那群人們微弱的求救信號—金色小提琴。

其二

天堂里的小提琴.......我該如何形容，這本書真的很好看，讀著的時候仿佛感覺里面描繪的音符就跳動在我耳邊，巴赫、欣德米特、帕格尼尼......而因為對巴赫的音樂的描寫的最深入，所以自然而然的對《馬太受難曲》等宗教音樂產(chǎn)生了喜好，不過以前也聽過.......但是作者的描寫是那樣生動，簡直音樂從書中奏響一般，伴隨男主人公的過往與現(xiàn)在的交織，音符在集中營里穿梭，回蕩在受難的猶太人們身邊，俯瞰著納粹所犯下的一切罪惡。男主角確實很天真，而且也很懦弱，戰(zhàn)爭前總以為納粹得不了勢，而后又不敢和自己的猶太女友奔向新生活，選擇了逃避?，F(xiàn)在站在集中營里，面對那一個個稱不上是人的囚徒，內(nèi)心的想法又該如何，是否再能舉起小提琴，奏出巴赫的曲子？！這個實驗，測試古典音樂是否能夠重新喚起這些麻木僵死靈魂里的求生意識，實在是讓我覺得悲哀又惡心，不過，正如書的封面的那句話所說：“在巴赫奏鳴曲的伴奏下，人性的邪惡究竟可以走多遠？”男主人公盡管說著“音樂就是我的宗教”，但在這樣一個戰(zhàn)爭時期，德國快戰(zhàn)敗的情況下，身為德國小提琴家的他，內(nèi)心能否再回到原來那個充滿激情和夢想的年代呢？只希望他能懺悔往事，在天堂中，為那些受盡了折磨的猶太人奏響天使的圣歌.......高三那年，周圍的人大多埋頭在高考用書筑起的圍墻里，我也不例外，不過我喜歡在休息的時候看一些其他的書來調(diào)節(jié)一下。有一次，無意中看到一個同學(xué)的桌面有一本封面很干凈漂亮的書，她有一個很好聽的名字——《天堂離得小提琴》。我一下子就被這本書吸引了，我想這是一個關(guān)于音樂的故事，而且故事情節(jié)一定是溫馨而讓人品味幸福的。（這是我對這本書的第一印象）于是我迫不及待的把她借來看。懷著輕松地心情，我翻開了第一頁。

“我通常為那些受傷和垂死的士兵演奏。軍方派遣我去那里，希望我能對他們的戰(zhàn)事有所幫助?！?/p>

看到這一句話，我知道，也許，我想錯了。不過，我還是耐著性子看下去。

接著，我看到一個別樣的世界：這里不是什么天堂，沒有幸福，只有永無止境的冰冷，沒有笑，沒有淚，只有麻木，每一個人都是！這里是二戰(zhàn)末期的德國，主角是一位年輕的小提琴家，他被傳喚到猶太人集中營里，集中營的長官命令他在接下來的四天里，給幾十個當(dāng)作試驗品的猶太人表演四場小提琴獨奏，來測試古典音樂是否能重新喚起這些麻木僵死靈魂里求生意識。于是，在這一個“地獄”上空，優(yōu)美的巴赫協(xié)奏曲緩緩響起。傳入我的心上，故事從這里開始。

當(dāng)主人公剛走進集中營時，是懷著忐忑不安，對未來迷茫的心，當(dāng)他看到他的“聽眾”時，卻被深深地震撼了，因為他看到的仿佛是一具具死尸——死不瞑目的那種，眼中竟如此地空洞，都說人的眼睛是靈魂的窗戶，此時仿佛他們的靈魂早已舍棄軀體而不知所往。隨著越來越多暴行“坦誠”在主人公的面前，主人公迷茫了，心痛了，恐懼了，為他的音樂變成殘酷的折磨，為猶太人從麻木到重燃希望最后絕望死去，為未來戰(zhàn)爭的持續(xù)。

殘忍的納粹分子竟拿活人完成這樣一項實驗：為他們帶來來自天堂的巴赫和希望，卻在他們雙眼褪去灰色時安排一場早已準(zhǔn)備好的屠殺，狠狠地將他們打入地獄。這是一場毫無人性的陰謀，不僅從身體上摧毀所謂敵人，更是不折手段的將其靈魂玩弄。其實，受虐者悲哀，何嘗不是施虐者的可悲啊。為了道不明，理不清的目的，自己也麻木了，變成一部殺人機器，收割人命如稻草。

我是流著淚看完這本書的。音樂的美好與屠殺的殘酷，天堂與地獄，希望與絕望，這一切一切都不斷滲透在字里行間，讓讀者慢慢的體會，發(fā)人深思。

為在那時期受盡折磨的猶太人默哀，更為當(dāng)時的統(tǒng)治者默哀，為納粹的走狗們默哀，畢竟，他們雖是可恨亦是可憐啊。

第四篇：狐貍讀后感

前幾天，媽媽給我推薦了一本好書，名字叫《了不起的狐貍爸爸》。文中狐貍爸爸的機智勇敢深深地吸引著我，我迫不及待地讀完了這本書，感觸頗多。

故事講述的是一位足智多謀的狐貍爸爸機智勇敢地與博吉斯、邦斯、比恩這三位小氣、卑鄙的牧場主做斗爭，最后不但保護了自己的家人，還幫助了其他小動物的故事，我覺得在狐貍爸爸身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

做事情要多動腦筋想辦法。文中的狐貍爸爸在捕食的過程中能夠事先了解各個對手的情況，根據(jù)風(fēng)向掌握敵人的位置，從而能避開敵人，順利取得勝利果實。在生活中，我們也要學(xué)習(xí)狐貍爸爸，在處理問題時，要多動腦筋，把可能存在的困難考慮周全，并事先想好對策，掌握處理事情的主動權(quán)。

要膽大心細。狐貍爸爸明知每次出去覓食都有危險，但他總是能勇敢地面對危險，同時又很小心，避免自己受到傷害。做事情就應(yīng)該像狐貍爸爸一樣，既不能畏手畏腳，又不能傻大膽，才能成功。

遇事不亂。在三個農(nóng)場主想盡一切辦法想挖出狐貍一家，甚至餓死他們時，狐貍爸爸沒有慌亂，帶領(lǐng)一家人保持鎮(zhèn)靜，并積極思考解決困難的辦法，最終取得勝利。我覺得這點非常重要，越是在關(guān)鍵的時刻，越不能亂了陣腳，只有臨威不懼，保持樂觀心態(tài)，才能凈下心來思考對策，否則慌不擇路，只能束手待斃。

要團結(jié)一切可以團結(jié)的力量。狐貍爸爸在想出辦法取食物的過程中，遇到了獾等其他動物，他沒有自私的想獨享食物，而是準(zhǔn)備于這些小動物一起分享食物，正因為他愿意團結(jié)其他小動物，獾也正好利用自己挖洞高手的優(yōu)勢，幫助了狐貍爸爸，為他們贏得了寶貴的時間。我們也要像狐貍爸爸一樣，多團結(jié)周圍的人，團結(jié)起來力量大，團隊的力量是無窮的，最終一定會取得勝利。

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

講述了這樣一個故事：三個最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)場主比恩、博吉斯和邦斯非常憎恨狐貍先生。他們決定把狐貍先生全家除掉。他們用了槍、鐵鍬和挖掘機來追殺狐貍們。聰明的狐貍先生帶領(lǐng)全家開始挖地道，三條路線分別通往比恩的酒窖、博吉斯的一號雞舍、邦斯的大倉庫。狐貍先生全家不僅逃脫了他們的追殺，而且還為在地下生活的小動物們尋找到了很多很多的食物。狐貍先生一家和其他小動物們以后再也不用到地面去冒著危險尋找食物了，它們在挖的地道里過得很快樂。

聰明的狐貍先生戰(zhàn)勝了三個愚蠢的家伙，真令人高興。狐貍先生聰明、冷靜、臨危不懼、樂于助人。我要學(xué)習(xí)狐貍先生的這種精神。小狐貍們勇敢、團結(jié)友愛、不怕困難、最終和狐貍爸爸戰(zhàn)勝了敵人。我也要學(xué)習(xí)小狐貍的這種精神。

我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，就想依賴大人，自己不肯動腦筋。我要學(xué)習(xí)狐貍先生和小狐貍的精神，在學(xué)習(xí)中有困難時要認(rèn)真動腦筋，去戰(zhàn)勝困難、克服困難。

《了不起的狐貍爸爸》讀后感

這幾天，我和翼兒讀了英國作家羅爾德.達爾寫的《了不起的狐貍爸爸》這本書。

書中主要講述了狐貍爸爸帶領(lǐng)家人與博吉斯、邦斯、比恩三個飼養(yǎng)場主之間的斗爭經(jīng)歷。在這場并非勢均力敵的較量中，狐貍一家處于絕對劣勢，狐貍爸爸憑著自己的智慧、勇敢、堅韌，最終化險為夷，使狐貍?cè)液推渌麆游锒歼^上了幸福平安的生活。

狐貍爸爸能夠取得成功，首先歸功于他的聰明才智。當(dāng)敵人拿著槍準(zhǔn)備伏擊他時，他通過對洞口環(huán)境的觀察敏銳地察覺到敵人的陰謀，從而成功逃過一劫。三個飼養(yǎng)場主又使用了各種工具和手段來對狐貍一家進行剿滅時，狐貍爸爸通過冷靜分析，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，挖出了直接通向飼養(yǎng)場的隧道，既避開了敵人的鋒芒，又獲得了豐盛的食物。

狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他那強烈的家庭責(zé)任感。當(dāng)面臨來自敵人的巨大威脅時，他沒有被困難嚇倒，除了他自己本能的生存欲望外，在他內(nèi)心深處有一股強烈的力量，那就是作為一家之主的責(zé)任感、使命感。狐貍爸爸有一個幸福的家庭，有4只活潑可愛的小狐貍，有溫柔體貼的狐貍太太，這是他的精神支柱，這是他的力量源泉。當(dāng)面臨危難之際，他必須負起家長的責(zé)任，挺身而出來保護全家，去尋找美好的出路。事實證明，狐貍爸爸完全做到了這一點，他完美地詮釋了什么叫責(zé)任。

狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他們的團結(jié)、友愛精神。他們深知，在大難當(dāng)頭時，一個人的力量是有限的。狐貍爸爸不是孤身作戰(zhàn)，他的小狐貍們也積極加入戰(zhàn)斗，才得以多次擺脫險境。后來遇到獾，狐貍爸爸又說服獾加入到挖地道的行列中來。當(dāng)他們成功后，狐貍爸爸不是只管自己的家人，而是請來所有走投無路的動物，共同幸福地生活。在困難之際團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，在幸福之時幫助所有需要幫助的人，這是一種多么崇高的精神境界??！

但這個故事值得我們深思的是事情的起因以及解決矛盾的方式方法。誠然，我們在感情上很同情、支持狐貍一家的處境、行為。我們無不為狐貍爸爸的智慧所折服，為狐貍爸爸的勝利所激動，也為飼養(yǎng)場主受到的懲罰所歡呼。但應(yīng)該說，是狐貍爸爸的偷竊行為導(dǎo)致了飼養(yǎng)場主的極端報復(fù)行為，狐貍一家死里逃生也比較幸運。博吉斯、邦斯、比恩的確不討人喜歡，但他們是通過自己的努力來獲取勞動成果，如果這種成果是合法的，那就理應(yīng)受到保護。對于不勞而獲和投機取巧的行為，是不應(yīng)該提倡和傳播的。在一個有良好道德風(fēng)尚和良好秩序的社會，應(yīng)該灌輸積極進取、勞動光榮的價值觀。同時，在一個法制的社會，僅僅依靠個人對真、善、美、丑的認(rèn)識來解決社會問題是不夠理性的，用以強凌弱的方式來解決矛盾爭端是不能接受的，這樣往往會引起更大的矛盾問題。通過法律的手段是必要和有效的，我們不能以另一種更加錯誤的手段去試圖糾正已經(jīng)發(fā)生的錯誤。因此，我們可否提倡弱勢一方通過提高勞動技能，變成自食其力的勞動者。同時，對于條件優(yōu)越者，應(yīng)倡導(dǎo)奉獻精神，主動幫助弱勢者改變艱苦的生活條件。只有建立互諒互讓、互相幫助的社會環(huán)境，大家都做遵紀(jì)守法的公民，提倡和平共處，才能真正建立大同世界。

總之，狐貍爸爸是了不起的，他聰明睿智、堅忍不拔、團結(jié)友愛、勇于承擔(dān)責(zé)任，他的精神和品質(zhì)是我們永遠學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我們還應(yīng)認(rèn)識到，對矛盾的處理，理應(yīng)有更好的方式，大家都有責(zé)任建立一個和諧美好的社會。

第五篇：周恩來拉讀后感

讀《周恩來傳》有感

《周恩來傳》這本書，是（英）作家迪克·威爾遜著，薩夏、海林、李維國、竺際春等譯的。全書共分序言、正文、講述、尾聲、總結(jié)后記等四部份，其中《周恩來傳》主要是通過不同的年代分兩個時期講述了周恩來崇高偉大平凡的一生。

通過讀《周恩來傳》這部書，使我受到了一次深刻的思想教育，特別是對周恩來總理的敬仰。周恩來偉大而又高尚的人格，是在長期的革命斗爭和社會主義的實踐中形成的。偉大的時代風(fēng)云造就了周恩來的精神品格。周恩來偉大的人格精神又影響、推動了一個時代的前進。

一方面是馬克思列寧主義、毛澤東思想世界觀、人生觀、價值觀與中國共產(chǎn)黨、中國人民革命實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是千百萬共產(chǎn)黨人高尚精神品格的集中體現(xiàn)；另一方面，是對中華民族和世界優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，是階級性品德精華與民族性品德精華的高度統(tǒng)一?？v然是到信息膨脹的今天，周恩來人格精神仍散發(fā)著光芒，對很多的職業(yè)有著啟迪的作用，對于教師更是如此。

周恩來生平在書中也有詳盡的介紹：

周恩來的父親貽能（1877－1942）具有當(dāng)時典型的漠不關(guān)心的情緒，他是一位失意但快活的紳士。當(dāng)周恩來出生時，取名恩來，意思是“恩惠的到來”；

周恩來的母親叫萬冬兒（1877－1907），是出身當(dāng)?shù)孛T的一位有教養(yǎng)的姑娘，精于音樂，繪畫、下棋等中國婦女的傳統(tǒng)技藝。

周恩來13歲時就是一位愛國者了，1913年15歲時，他從沈陽模范學(xué)校畢業(yè)，周恩來給朋友寫了這樣激動的話：“周恩來的童年是不平常動蕩的”。

1922年夏，周回到巴黎參加兩次重要會議，代表們在布倫涅森林召開了三天的會議。他代表在德國的學(xué)生終于在那里正式加入了共產(chǎn)黨。

1924年8月回到了廣州，但任中國共產(chǎn)黨兩廣區(qū)委委員長，兼軍事部長，在對敵人的戰(zhàn)斗中里顯露出才華，是一名風(fēng)云人物。

宋慶玲后來回憶起當(dāng)時她第一次見周恩來時說：“他象是一個年輕但已飽經(jīng)風(fēng)霜和多才多藝的領(lǐng)導(dǎo)人，從事革命意志堅定，態(tài)度鮮明。”1934年10月16日，開始了紅軍的戰(zhàn)略撤退，這就是全世界聞名的長征。當(dāng)時周恩來帶領(lǐng)著約1萬人離開江西，長征路上十分艱苦，周恩來從來不搞特殊，有一次警衛(wèi)員為周恩來尋找食物，最后發(fā)現(xiàn)了一點玉米面和十個雞蛋。由于家里沒有人收錢，警衛(wèi)員就先把雞蛋拿走了，等人回來再付錢，當(dāng)把飯端到周恩來面前時，他問警衛(wèi)員這些食物是從那里來的，付了多少錢時，他們支支吾吾，他明白了并嚴(yán)厲地說，必須把這些東西送回去。但警衛(wèi)員懇求周恩來說：“他們寫一個條子給這家村民進行解釋，并留些錢在雞蛋籃子里，這樣做是否可以呢？”周恩來同意這個意見。還有一次，周恩來坐在一棵梨樹下，而拒不吃熟的梨，因為沒法向人付錢。長征到云南，他們輕易地俘獲了國民黨的供應(yīng)。一次3輛卡車深信不疑地駛向他們紅軍進行了一次輕易的俘獲，其中一輛卡車裝滿了火腿、藥品、茶葉和軍用地圖，當(dāng)朱德看到這些物資時，周恩來對他說：“敵人是我們所能想要得到的最好的運輸大隊，他們送來了我們所需要得到的一切，而他們不要任何代價?！?/p>

周恩來說話還非常風(fēng)趣和幽默。

新中國成立后，周恩來作為總理的作息制度是連續(xù)伏案工作，他定下的節(jié)奏是無人能與之匹敵的。

縱觀總理一生：

一、立大志,把個人理想和國家人民的命運緊密聯(lián)系起來,把“為中華崛起”的崇高志向當(dāng)作終生不渝的追求目標(biāo)。這是周恩來人格精神的堅實基礎(chǔ)。

有著強烈社會使命感和遠大志向的周恩來,曾在作文《奉天東關(guān)模范學(xué)校第二周年紀(jì)念日感言》中明確提出學(xué)習(xí)應(yīng)以肩負“國家將來艱巨之責(zé)任”為目的,開始把個人前途和國家民族命運聯(lián)系起來了。當(dāng)校長問大家“讀書為了什么”時,周恩來莊重的回答:“為了中華之崛起”。

周恩來一生都把全部精力投入到為共產(chǎn)主義的崇高理想而斗爭的偉大事業(yè)中,直到生命最后一息。

這啟示我們,一個有為的青年,只有樹立革命大志,確定好人生的坐標(biāo),才能堅韌不拔,奮發(fā)前進,肩負起歷史賦予的重任,他的生活才真正有意義,他的青春才能放射出絢麗的光彩。

我作為一名新老師，首先就是要立志，自己到底要做怎樣一名老師，只有有了堅定的目標(biāo)，才會有堅定的行為。二、一生只講奉獻,從不索取,把個人有限的生命完全溶入全心全意為人民服務(wù)中去,是周恩來人格精神的核心。

周恩來是實踐黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的典范,也是他人格精神的核心。表現(xiàn)在他時刻關(guān)心群眾生活,體察人民疾苦,終生為人民的利益而奮斗上。

周恩來作為共和國的“大管家”,人民的忠實公仆,與人民息息相通,血肉相聯(lián)。他急人民之所急,想人民之所想,憂人民之所憂,喜人民之所喜。把人民的疾苦時刻放在心上,把實現(xiàn)最大多數(shù)人的最大利益,作為自己人生的追求。他盡管為了國家大事日理萬機、晝夜操勞,仍經(jīng)常深入農(nóng)村、工廠、學(xué)校、部隊,與工人、農(nóng)民、知識分子、戰(zhàn)士促膝交談。仔細了解他們的疾苦,詢問他們的要求,傾聽他們的呼聲,征求他們的意見。

有這樣一個小故事：幸福泉

一九五八年底有一天，周總理和鄧穎超步行來到溫泉大隊，視察了許多地方，還看了托兒所。

那時候，托兒所開辦不久，暫時借的一個地方，設(shè)備比較簡陋。孩子們看見周總理來了，像群小鳥似地圍住他，嘁嘁喳喳地又問好，又答話，沒完沒了。周總理拉住他們的小手，一個勁兒夸他們懂禮貌。周總理到托兒所的廚房看了看，廚師正在做晚飯?！昂⒆觽円惶斐詭最D飯？”他問：“都吃些什么？”說著，用湯匙舀了一點孩子們的飯放到嘴里，品嘗著：“唔唔，菜要再切細一點，讓孩子們好咀嚼，好消化?！彼麌诟乐?。

廚師點點頭：“放心吧，總理！” 周總理看過了廚房，又問到洗澡房：”孩子們有洗澡的地方嗎？” 工作人員有些尷尬：“洗澡房眼下還沒造。” “那，老百姓有沒有洗澡的地方？”總理又問?！坝腥嗽谔吝呌脺厝?，有人把水提回家洗?！惫ぷ魅藛T說?？偫砺犃耍瑖?yán)肅起來：“一定要建些房子給群眾和孩子們洗澡用。使老百姓都能很方便地用上溫泉水！”

離開溫泉以后，總理一直記掛著這件事，他一再提出建議，還和鄧穎超 同志一起帶頭，各拿出一百元人民幣，作為修建的費用。

“你們在溫泉修建這么好的房子給國家領(lǐng)導(dǎo)人住，他們隨時都可以用上溫泉。溫泉地區(qū)的老百姓祖祖輩輩住在這里，卻很不容易用上溫泉水洗澡，我和小超（鄧穎超）都感到不安！”他對廣東的同志們說。他回到北京后，又派人來幫助解決修建浴室和幼兒園的問題。

在他的關(guān)懷下，幼兒園和浴室很快建成了。新建的幼兒園有課室、活動 室、臥室、廚房，浴室有十八個房間，其中兩間是專為孩子們設(shè)計建造的。現(xiàn)在，群眾在那里洗澡，消除疲勞。孩子們在溫泉里嬉戲。大家說：這是周總理引來的幸福泉吶！

并及時把群眾的意愿化為黨的方針政策,扎扎實實地為人民謀利益。他用黨性鑄成自己的血肉，把黨的宗旨化為自己的靈魂。在他的身上集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格，生動地再現(xiàn)了黨魂，展現(xiàn)了他的共產(chǎn)主義人生觀、價值觀的魅力。

教師精神的核心也是奉獻，很多人認(rèn)為現(xiàn)在時代不同了，對于教師還要不要奉獻，怎么奉獻等焦點問題議論紛紛。周恩來人格精神對這系列的問題做了最好的回答，奉獻仍然要奉獻，其實有很多的老師都在自己的崗位上默默奉獻著，奉獻出自己的智慧，奉獻出自己的年華，奉獻出自己的一切，這些都是我以后要著力學(xué)習(xí)的道路。

三、周恩來的外語水平

從周恩來的經(jīng)歷來看，他除了少年開始學(xué)習(xí)英語以外，還因出國接觸過日語、法語、德語、俄語。

日本友好人士岡崎嘉平太的兒子岡崎彬回憶，他隨父親1963年訪華在人民大會堂受到周恩來接見，周恩來與來訪的每一個人一一握手后，與站在隊伍最后面的岡崎彬握手。周恩來第一句話用中文問：“會不會普通話？” 岡崎彬答：“不會”。周恩來又用法語問：“會不會法語？”“也不會”。周恩來又用英語問：“會說英語嗎？” “英語會說一點兒。” 岡崎彬回答后接著反問：“您會日語嗎？”周恩來兩手一攤，笑著用日語說：“我的日語忘光了?！钡菍楸蝮@奇地發(fā)現(xiàn)，周恩來這句“我的日語忘光了”是清清楚楚的日語。

“活到老,學(xué)到老”。這是周總理的名言,我會永遠把這句話做為我的座右銘！