第一篇：我心中的好老師 王超

我心中的好老師

高一（2）班王超

如果說(shuō)生命就是不斷遇到的過(guò)程，那么我該多么幸運(yùn)，在我的這么短暫的時(shí)光里我曾遇到了你，然后用這么久來(lái)銘記你，我的老師

——題記我還記得她的相貌，我還記得她的聲音，我還記得她的好。

那是我一直沒(méi)有忘懷的人，那是我最親愛(ài)的老師—— 王老師

王老師特別了解我們的心思，那次下雪，王老師一到教室就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們出去打雪仗吧，10分鐘再上來(lái)。”我們歡呼雀躍，蹦著跳著跑到操場(chǎng)上，盡情地在雪地里玩耍。同學(xué)們大概誰(shuí)也沒(méi)有想到，我們?cè)谙旅婵鞓?lè)的打鬧時(shí)，王老師又提著包回了辦公室，為我們精心的備課。說(shuō)是10分鐘，我們卻玩了近20分鐘，我們班是第一個(gè)下去，最后一個(gè)上來(lái)的。我們每個(gè)人都玩的特別痛快，上午每一節(jié)課也都聽(tīng)得格外認(rèn)真。

王老師很體貼人，我?guī)е嗬锏蔫€匙，每天都要提前10分到校。一天早上，我像往常一樣去上學(xué)，忽然我的肚子疼的受不了，前面正好有個(gè)廁所，我就進(jìn)去了，一出來(lái)，我看了看手上的表，感到事情不妙，火箭似地奔向?qū)W校。我氣喘吁吁地跑到三樓，令我吃驚的是走廊里靜悄悄的同學(xué)們已經(jīng)安靜地坐在教室里早讀了，原來(lái)，王老師比我先到。下課了，我提心吊膽地來(lái)到辦公室，低著頭，支支吾吾地剛想開口，王老師卻面帶微笑地問(wèn)我：“今天哪里不舒服呀？”我的膽怯心理頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，一肚子的冤屈也跑到九霄云外去了，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了王老師，她和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“老師知道你是個(gè)負(fù)責(zé)的好學(xué)生，每天都要早到校，太辛苦了。要不，你把鑰匙給別的同學(xué)，換換班吧，好嗎？我眼里含著激動(dòng)的淚花，重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，我犯了這么大的錯(cuò)誤，王老師卻如此體貼我，我從心里感激她。

王老師很負(fù)責(zé)任。我們班有位同學(xué)是個(gè)智障兒童。王老師并沒(méi)有嫌棄她，而是對(duì)她一視同仁，很負(fù)責(zé)任地教育她，讓她和我們一樣享受童年的快樂(lè)，在知識(shí)的海洋里遨游。與我們不同的是，王老師鼓勵(lì)為主，在循循善誘地教授基礎(chǔ)知識(shí)之余，她的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，王老師都會(huì)給予極大的鼓勵(lì)，有一次單元考試，他居然考了62分，王老師拿著她的，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。我們都向她投去了羨慕的目光，她臉上洋溢著自豪的微笑。

王老師是我心中的好老師，喜歡她的原因數(shù)不盡。

能遇到這樣的老師，對(duì)我的啟發(fā)也是數(shù)之不盡的，給我的人生的啟發(fā)和感悟也是讓我至今銘記的，多感謝她給我人生帶來(lái)的一切美好，讓我擁有勇氣向著未來(lái)勇往直前.

第二篇：雄獅-邢宗超-我心中的好老師

我心目中的好老師

雄獅小學(xué)校長(zhǎng) 邢宗超

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。有人說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，而我認(rèn)為有一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)才會(huì)有所好學(xué)校，教師精神是教育的原動(dòng)力，教師是學(xué)校發(fā)展的決定因素。

我要說(shuō)的好老師是我們雄獅小學(xué)的教師，在他們身上沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但在他們平凡的崗位上、普通的勞動(dòng)中我們看到人民教師的品質(zhì)和情懷。

第一：他們有著執(zhí)著、堅(jiān)守、頑強(qiáng)的精神與毅力。

記得中小學(xué)合并之初，學(xué)校住校生增加，床位不夠，我們的老校長(zhǎng)就親自到寢室量尺寸、作規(guī)劃，還組織一些老師抬樹、鋸木頭、釘床架。僅僅兩天時(shí)間，就解決了新增住宿生的住宿問(wèn)題。一位離任的領(lǐng)導(dǎo)依然有著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)工作的熱情，能不讓人欽佩嗎？ 2003、2004年吧，學(xué)校布局調(diào)整，因?yàn)榈乩硪蛩睾托｜c(diǎn)分布，上級(jí)把我校初中部納入歸并之列。我們組織大家討論，提出只許政策歸并，決不自我放棄，結(jié)果，老師們信心倍增，工作更加積極，由此我校初中質(zhì)量在之后幾年一直名列轄區(qū)前列，多次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

前幾年，由于考調(diào)，我校調(diào)走了很多教師，社會(huì)上、學(xué)生中都傳說(shuō)好教師都調(diào)走了。我們向社會(huì)解釋承諾：調(diào)走的有好老師，留下的是最好的老師;調(diào)走一個(gè)好老師，我們會(huì)有更多老師優(yōu)秀起來(lái)。之后我們有很多年輕老師勇挑重?fù)?dān)、勤學(xué)苦干、積極探索、大膽創(chuàng)新，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校中堅(jiān)力量。

特崗教師確實(shí)特殊，一是大多來(lái)自外地，二是一些教師所學(xué)專業(yè)并非教育，我校特崗教師特別多，他們剛走上教育工作崗位，面臨很多困難，但他們?nèi)匀粓?jiān)守著工作，堅(jiān)守著教育，謙虛好學(xué)，工作熱情，思維

活躍，進(jìn)步快、進(jìn)步大。他們?yōu)橹逃砷L(zhǎng)，也必將成為教育的主力。第二：他們有著大公、博愛(ài)的品德 大公無(wú)私固然可嘉，但似乎只有圣人所為，能以公為大也是一種境界。我們的老師不乏這樣的表現(xiàn)。

第1頁(yè) 食堂管理工作十分艱辛，起早摸黑，買進(jìn)拿出，既要勤勞還必須公廉，胡國(guó)林老師一干就是四年，他也是臨近退休的人，又有高血壓，但他還堅(jiān)持把工作做得是那么仔細(xì)那么周到，就是家屬生病期間也沒(méi)有懈怠。

曹武林老師患過(guò)面癱，又兼任學(xué)校出納，但他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。

今年，七村個(gè)別村干部想把村小民辦化，這對(duì)在村上工作的老師也許是個(gè)改變環(huán)境的機(jī)會(huì)，但這將影響學(xué)校的整體布局，也將影響教學(xué)質(zhì)量，村小工作三十多年的老先進(jìn)蒲光圣老師卻是站在學(xué)校大局，據(jù)理說(shuō)服村干部，甚至走村串戶向群眾宣傳教育政策、宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，憑著大公的精神和他在老百姓中的威信，最終圓滿解決。

愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)心是人之品行，更是教師必備的職業(yè)道德。

我們的老師曾經(jīng)兩次為地震災(zāi)區(qū)捐款，數(shù)額達(dá)1萬(wàn)多元，也曾經(jīng)為學(xué)校的白血病的學(xué)生捐款6000余元。我們有很多老師都私下為貧困留守學(xué)生捐過(guò)錢、贈(zèng)過(guò)物，看望過(guò)生病的學(xué)生。曾有位學(xué)生因上學(xué)不慎落入河里而死亡，他的班主任趕到現(xiàn)場(chǎng)，抱著學(xué)生的尸體放聲痛哭，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有人。我們有位老師因?qū)W生未到校親自家訪問(wèn)而跌破頭皮，還有位年輕教師因?yàn)閷W(xué)生未按時(shí)到校午休，頂著烈日，光著赤腳在河邊找尋了兩個(gè)小時(shí)。

我們有好幾位老教師在退休之時(shí)都給學(xué)校師生寫下了飽含深情的寄語(yǔ)，所有的老教師都是工作到最后一天才退休離崗。原來(lái)，他們是那么深深地愛(ài)著我們的學(xué)校。

白剛是團(tuán)支部書記，家里收養(yǎng)著一個(gè)孤兒，了解到學(xué)校還有不少的貧困學(xué)生，他主動(dòng)在網(wǎng)上發(fā)帖，聯(lián)系資助者，僅僅三兩年時(shí)間就為學(xué)校幾十個(gè)貧困學(xué)生聯(lián)系到了資助，資金達(dá)10余萬(wàn)元，保證了這些貧困孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三：他們有著腳踏實(shí)地又探索創(chuàng)新的工作作風(fēng)。教學(xué)工作是求實(shí)的，容不得浮躁與虛假。我們的老師不僅能認(rèn)真做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，平時(shí)大多談?wù)摰氖菍W(xué)生，交流的是工作。我們的老師也在努力的探索創(chuàng)新，“語(yǔ)文個(gè)性化閱讀”課題研究就是老師們?nèi)?/p>

第2頁(yè) 策群力、共同研究探索完成的。群體誦讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀都是老師在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)開展的。現(xiàn)在推行高效課堂，有很多老師也在不斷探索，努力構(gòu)建自己的教學(xué)模式。

當(dāng)然，他們也有掩飾不住或者不用掩飾的毛病，有人會(huì)因?yàn)闆](méi)有評(píng)上職稱而抱怨，也有人會(huì)因?yàn)榭?jī)效少而計(jì)較等等，而我倒認(rèn)為這正反映了他們的真實(shí)與真誠(chéng)，也反映了他們對(duì)工作的在乎和對(duì)成績(jī)的追求。

這就是我們的老師，在浮躁之下那么沉靜，在急功之下那么淡定。他們平凡，但他們撐起了一方教育的藍(lán)天，他們普通，但他們培養(yǎng)了也正在培養(yǎng)著一代代新人。

誠(chéng)然，張莉莉、向春峨??這些教師是人之精英，師之楷模。而能做到執(zhí)著、堅(jiān)守、大公、博愛(ài)、勤奮、創(chuàng)新，他們也是我們心目中的好老師。

我為他們驕傲，我向他們致敬！

第3頁(yè)

第三篇：我心中的好老師[定稿]

我心中的好老師

在我心中有許多好老師，比如說(shuō)：班主任王老師，美術(shù)劉老師，副班主任李老師。。。她們都是我心中的好老師！

在他們中我最喜歡班主任王老師，因?yàn)樗龝?huì)在我們累了的時(shí)候讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉上眼睛休息一會(huì)，而且我們表現(xiàn)好的時(shí)候她還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一個(gè)東西，上次就因?yàn)槲覍懙淖魑姆浅：茫蠋煪?jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)書包呢！還有當(dāng)我們覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，她會(huì)講幾個(gè)小笑話，讓我們開心，快樂(lè)。記得那一天，我生病了，老師就讓我趴在桌子上聽(tīng)講，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后，我實(shí)在有點(diǎn)撐不住了，老師就給我媽媽打了一個(gè)電話，讓媽媽把我接走，檢查作業(yè)的時(shí)候，老師檢查到我了，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還對(duì)我說(shuō)：‘‘下次一定要寫哦”我會(huì)有這樣的好老師，真自豪。

怎么樣，我有這樣的老師，羨慕吧！

豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：索一賀

第四篇：我心中的好老師

我心中的好老師

九（2）班洪丹

從稚氣的毛丫頭到有幾分成熟的大姑娘，這九年的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接觸過(guò)、了解過(guò)許多老師，我也曾思考過(guò)究竟誰(shuí)才是我心目中的好老師，直到遇到他——我們的班主任余方斌老師，我才知道什么樣的老師才是真正的好老師。我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)夸贊他，我只有用最平實(shí)的文字來(lái)記錄他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴????

剛到余老師的班級(jí)時(shí)，我不太習(xí)慣，對(duì)他的了解也不多，那時(shí)我堅(jiān)定地認(rèn)為余老師是屬于“笑里藏刀”型的，這樣的老師我以前可見(jiàn)過(guò)的，表面和藹可親，一旦你犯了錯(cuò)就會(huì)被打入“萬(wàn)劫不復(fù)之地”?？蓭讉€(gè)月的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，他并不是自己想象中的那種表里不一的人，他有指責(zé)學(xué)生、對(duì)學(xué)生發(fā)火的時(shí)候，但他吵過(guò)、批過(guò)就不再提起此事，就像從沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，從不因?yàn)閷W(xué)生某一方面的過(guò)失而對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn)，學(xué)生大多都很喜歡他，大概就是因?yàn)樗堋敖⊥卑桑?/p>

余老師特別親近學(xué)生，課外在街道上、校園里，他見(jiàn)了學(xué)生老遠(yuǎn)就迎上去，主動(dòng)打招呼，問(wèn)這問(wèn)那，讓學(xué)生感到格外可親，有什么困難都愿意請(qǐng)他幫忙解決。似乎他身上有一種魔力，這魔力會(huì)讓你對(duì)他產(chǎn)生敬佩而不是敬畏。他很風(fēng)趣，課余時(shí)間愛(ài)和學(xué)生開幾句玩笑，或拉幾句家常，使同學(xué)們緊張疲憊的身心一下子輕松了許多。

余老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。每課基礎(chǔ)練習(xí)，如果你為圖簡(jiǎn)單或惰性而出錯(cuò)，那你絕對(duì)會(huì)遭到他嚴(yán)厲的批評(píng)；每次作業(yè)當(dāng)面下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)改錯(cuò)；每篇古詩(shī)文，他都逐詞逐句過(guò)關(guān)檢查??盡管他很嚴(yán)格，也會(huì)因“情”而異，記得有一次在做習(xí)題時(shí)，我由于心情煩躁而錯(cuò)了很多，余老師了解詳情后，當(dāng)時(shí)并沒(méi)責(zé)怪我，但之后他卻在課堂上將我犯的錯(cuò)當(dāng)全班同學(xué)講起，他講的很誠(chéng)懇，我并沒(méi)認(rèn)為是在出我的丑，而是深深感覺(jué)到老師的用意：不僅希望我記住這個(gè)教訓(xùn)，更希望全班同學(xué)引以為戒。斥責(zé)只是一種表達(dá)的方式，而余老師卻選擇了另外一種方式??

我依然清楚地記得剛開始練習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)，余老師在我準(zhǔn)備放棄時(shí)陪我跑完最后一圈，并在旁邊指導(dǎo)我、鼓勵(lì)我；也清晰地他為我鮮血淋漓的手指頭撒上消炎藥，細(xì)心的包扎；每次考試前都要一遍又一遍，一次又一次的叮囑我們要認(rèn)真、仔細(xì)??時(shí)光縱然匆匆逝去，但記憶中的每一個(gè)片段都將深深地烙在我的腦海里。

老師，您他用手中的粉筆充盈我們腦瓜，用諄諄的教誨指導(dǎo)我們做人做事，我因有幸在您的陪伴下度過(guò)人生最不平凡的歲月而驕傲！

作者選取生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)敘寫她敬佩的老師，很樸實(shí)；思路清晰，詳略適當(dāng)；概寫與詳寫結(jié)合。文章也有不少不足之處，語(yǔ)言欠生動(dòng)，描寫少。（輔導(dǎo)教師：胡曉紅）

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該怎么感謝你，在我生命中走過(guò)的老師們？一位哲人曾近說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是教師”至今我仍在體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。

春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。記得剛轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校時(shí)，和其他老師相比您明顯和藹許多。您不會(huì)帶著有色眼鏡看人，更不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)脾氣。

我認(rèn)為一個(gè)老師是否讓你產(chǎn)生好感，很大程度上也影響了這門課程是否能夠吸引你。我喜歡王老師，自然而然的慢慢的愛(ài)上了數(shù)學(xué)，雖然沒(méi)有那么的出類拔萃，但也從原來(lái)的倒數(shù)步入了班級(jí)中上的水平，對(duì)于我這個(gè)一直是中學(xué)老師眼中的差生，已經(jīng)是很不容易的！當(dāng)然，并不是說(shuō)老師不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。批評(píng)當(dāng)然是必不可少的。但是王老師更講究的是批評(píng)的方式，使同學(xué)們能夠接受。我也曾經(jīng)因?yàn)樽詽M而受到老師的批評(píng)，可是王老師的批評(píng)讓人心服口服，更讓我激起了學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是我中學(xué)影響尤為深刻也最為尊敬的數(shù)學(xué)老師——王斌。外界對(duì)我們中職校學(xué)生的評(píng)價(jià)并不好。事實(shí)上，那些評(píng)價(jià)都過(guò)于片面。深入了解后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生的本性是善良的。只是由于初中開始就被扣上了“差生”的帽子，使得他們?cè)趦r(jià)值觀、人生觀上和其他人有差異。但我覺(jué)得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲遗龅搅宋覀儼嘀魅危嘀魅蔚慕虒W(xué)并不顯山露水，但卻非常淳樸、實(shí)用。這是我步入中職生活最為愛(ài)戴的班主任——陳琳。

我的好老師，您雖然沒(méi)有落日般的瑰麗，沒(méi)有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗；你雖然沒(méi)有大山般的巍峨，沒(méi)有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩(wěn)重與堅(jiān)毅；你雖然沒(méi)有大海般的浩瀚，沒(méi)有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)您的平凡，但更愛(ài)您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構(gòu)建著我知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我心靈的樂(lè)曲；您不是畫家，卻繪畫著我理想的藍(lán)圖。雖然，您只是一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻用行動(dòng)詮釋著偉人母校教師們的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞！

今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師！

13高職2

張思敏