第一篇：維新學(xué)校校園環(huán)境保護工作總結(jié)

校園環(huán)境保護工作總結(jié)

維新學(xué)校

2013年12月

維新學(xué)校校園環(huán)境保護工作總結(jié)

作為一個農(nóng)村中學(xué)，一年來，我校以“可持續(xù)發(fā)展”為策略，以“創(chuàng)建”為目標，在學(xué)校日常管理中納入環(huán)境管理的措施，在環(huán)境整體優(yōu)化、提高環(huán)境意識、教學(xué)中滲透環(huán)境教育等方面有了大幅度的推進，環(huán)境教育逐步走向規(guī)范化、制度化，學(xué)校整體水平穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件不斷改善，尤其在環(huán)境保護、校園建設(shè)上成績顯著。

一、以綠色理念為先導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，增強環(huán)境意識，加強環(huán)境教育工作。

作為培養(yǎng)人、教育人的學(xué)校，是否具有環(huán)境保護意識和素質(zhì)，是至關(guān)我們的事業(yè)可持續(xù)發(fā)展乃至整個人類生死存亡的大問題。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識，高度重視環(huán)境保護教育，結(jié)合新一輪課程改革，以綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和校本課程為載體將環(huán)境教育列入教育教學(xué)課程計劃之中。把傳播環(huán)境知識、提高學(xué)生環(huán)境意識、促進環(huán)境基礎(chǔ)教育作為對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)指導(dǎo)全校的環(huán)境教育工作，教務(wù)處具體制定了環(huán)境教育工作計劃，在學(xué)期學(xué)校工作計劃中都有環(huán)境教育及校園環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容，做到了環(huán)境教育工作有計劃、有安排、有總結(jié)、有檢查，從而把環(huán)境教育納入到學(xué)校整體工作之中。

二、抓住德育和課堂教學(xué)主渠道，加強環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，造就具有可持續(xù)發(fā)展意識的現(xiàn)代人

首先在學(xué)校德育工作中，有計劃的安排環(huán)境教育活動。

配合學(xué)校校園的“凈化、綠化、美化、教育化”工程，我們開展

多種形式的環(huán)保教育宣傳活動。我校堅持開展“護綠使者”活動，以班級為單位，承包校園的保護工作。學(xué)生們在這一活動中積極性很高，且富有創(chuàng)意，對提高學(xué)生的“綠色”意識起到了很好的作用。

在全校國旗下講話進行有關(guān)環(huán)境保護專題的發(fā)言，班會課安排環(huán)境教育的內(nèi)容，均收到了良好的效果。我校還經(jīng)常組織學(xué)生參加“環(huán)境警示教育”征文活動，通過組織學(xué)習(xí)，查閱資料，宣傳發(fā)動，學(xué)生參與了征文寫作，關(guān)注地球、關(guān)注我們的家園、關(guān)心我們身邊的環(huán)境，在活動中讓學(xué)生得到真切體驗。

其次，滲透于學(xué)科教學(xué)活動中。

我們把環(huán)保教育的內(nèi)容列入學(xué)校必修課、選修課和活動課中，成為學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容的有機組成。在語文學(xué)科中組織了學(xué)生環(huán)境科學(xué)辯論賽和“人與自然”征文比賽。在政治、地理、歷史、化學(xué)等學(xué)科中，教師們有意識地滲透環(huán)境意識教育。如政治課上的西部大開發(fā)和綠化工作；人類、人口和環(huán)境問題等。地理課中的綠化與人類生存問題；環(huán)境保護和社會的未來等。化學(xué)課中的化肥使用與環(huán)境問題；化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護；酸雨問題；污水處理；生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護；溫室效應(yīng)問題；生命與環(huán)境問題等等。這種教學(xué)帶來的潛移默化的教育效果，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識的同時，更增強了環(huán)保意識。通過德育和課堂這兩個主渠道，我們的環(huán)保教育宣傳工作得到了切實的保證，“綠色、環(huán)?！钡囊庾R已經(jīng)深入人心，成為姚中人的自覺意識、自覺行動。

三、通過多種形式課外環(huán)境教育活動，促進師生的環(huán)保意識的提

高，并努力向社會輻射我們組織學(xué)生開展了形式多樣的課外環(huán)境教育活動。我們學(xué)校多次與鄉(xiāng)政府聯(lián)系，定期組織學(xué)生進行環(huán)境衛(wèi)生打掃活動。每年的植樹節(jié)活動，我們都組織學(xué)生為幼樹培土，澆水。

通過這些活動，教師和學(xué)生在實踐中，獲得了對環(huán)境問題的深刻認識，激發(fā)了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛我們賴以生存的家園－地球的熱情，增加了保護環(huán)境的真實體驗，從而更加地愛護環(huán)境、珍惜環(huán)境。

回顧過去，我們收獲良多；展望未來，我們信心百倍，我們決心繼續(xù)貫徹環(huán)境保護這一基本國策，進一步增強環(huán)境意識，加強環(huán)境教育，改善校園環(huán)境，突出辦學(xué)特色，為培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展意識、樹立嶄新環(huán)境道德的一代新人做出我們應(yīng)有的貢獻。

維新學(xué)校

2013年12月

第二篇：維新學(xué)校11月德育工作總結(jié)

維新學(xué)校11月德育工作總結(jié)

本月從學(xué)校和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，以德育人。營造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)?？偨Y(jié)如下：

確立以德育為先導(dǎo)的思想，教導(dǎo)處和少先隊配合，積極開展了許多工作，依托班主任隊伍，構(gòu)建了全員參與育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。堅決杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的行為，構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系。

加強了校園環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建了育人場所，文明場所，不留任何“死角”。積極開展清潔工程的活動，每周以不同的形式進行衛(wèi)生的清掃等活動。加強班集體建設(shè)。通過例會、交流，不斷地提高班主任的工作水平和能力。

密切與家庭、社會的聯(lián)系、配合，營造了學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。通過家?；ピL對家庭教育進行指導(dǎo)，提高了家長的教育水平和家教質(zhì)量。

有效地開展了心理健康教育工作，利用班會時間間周上好健康課，定期開展心理輔導(dǎo)工作，做好了學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，促進了學(xué)生的健康成長。

認真貫徹落實了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，組織學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，逐步內(nèi)化為自覺行為。對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核。

加強了對學(xué)生的常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動、交往的行為規(guī)范，要求班主任和任課老師齊心協(xié)力抓好課間的管理，并加強平時的檢查評比。

深化了愛國主義教育活動。堅持周一升旗儀式，提高了升旗儀式的效果，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，適時地組織活動，對學(xué)生進行愛國主義教育活動。

以加強法制教育為突破口，加強了對學(xué)生遵紀守法的教育，做好依法治教、綜合治理工作。每位教師都特別重視學(xué)生的安全管理，把安全工作放在了首位。加強了班主任老師和值勤人員晨間、課間管理，放學(xué)護送到位。體育活動及組織其它活動都有安全措施，確保平安。

定期開展了每周一次的班主任工作會議。

維新學(xué)校

2013年11月25日

第三篇：學(xué)校環(huán)境保護工作總結(jié)

學(xué)校環(huán)境保護工作總結(jié)

在學(xué)?！敖】档谝弧钡慕逃枷胫笇?dǎo)下，衛(wèi)生室積極開展學(xué)校環(huán)境保護工作的宣傳教育與清掃工作，讓健康衛(wèi)生意識深入每個學(xué)生，深入每個家庭。師生的環(huán)境保護意識不斷提高。

我們的具體做法：

一、我校對創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，校長親自部署，將環(huán)境教育列入校工作計劃。教導(dǎo)處、后勤、班主任、科任教師，帶動全校開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ?，促進校園衛(wèi)生工作和綠化環(huán)境工作的開展。首先，校長本人利用全體教師會議進行環(huán)境教育；其次，各學(xué)科教師充分利用學(xué)科教學(xué)特點，對學(xué)生進了環(huán)境教育滲透、組織校園活動，滲透環(huán)境保護，環(huán)境保護的教育。保護環(huán)境，“從我做起從身邊小事做起”，開展課間保潔活動，舉辦環(huán)保征文活動、主題實踐活動，愛惜糧食、節(jié)約用水、電、紙張等。形成自上而下的環(huán)境教育和校園環(huán)保，有效地提高全體學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，全面落實《體育、衛(wèi)生工作條例》、《全國環(huán)境教育行動綱要》等項方針政策。

二、學(xué)校的環(huán)境保護教育、健康教育工作制度化。

全校師生自覺養(yǎng)成愛護校園環(huán)境，文明衛(wèi)生的行為習(xí)慣，環(huán)境保護工作深入人心，形成制度化。

1、學(xué)校將環(huán)境教育內(nèi)容列入議事日程，要求全體教師在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，積極地貫徹落實黨的可持續(xù)性發(fā)的方針政策；

2、倡導(dǎo)全體教師對學(xué)生環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起、從身邊小事做起”，增強學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣；

3、加強對新生的環(huán)保教育，組織學(xué)生積極參與各種環(huán)保活動；

4、校園墻報定期宣傳環(huán)保知識；

5、各班值日生做到每日一次搞好教室衛(wèi)生；

6、各樓層走廊、主樓梯分擔(dān)區(qū)由各班進行打掃；

7、每天由帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周長、值周教師，一周的檢查結(jié)果納入衛(wèi)生管理制度中的班級評優(yōu)；

三、不斷提高教師的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和行為。我們對學(xué)生進行環(huán)境教育的目的是：提高和培養(yǎng)每個學(xué)生的環(huán)保意識及行為習(xí)慣，帶動每一個家庭，影響社會，促進整個社

會形成良好的保護環(huán)境新風(fēng)尚。通過各科知識教學(xué)有機地滲透環(huán)境教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過實際指導(dǎo)學(xué)生保護校園環(huán)境，愛護花草樹木，培養(yǎng)環(huán)保行為，使絕大多數(shù)學(xué)生不僅養(yǎng)成了每天認真做好校園清潔，不隨手扔雜物，愛護校園環(huán)境自覺地向家人和社會做廣泛宣傳。

四、不斷更新師生環(huán)保意識，促進環(huán)境教育的創(chuàng)新發(fā)展，帶動校園衛(wèi)生工作。

通過走出去、請進來，學(xué)習(xí)一些先進的“綠色學(xué)?！钡慕?jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際，充分利用環(huán)境資源開展教育活動，做一些力所能及的環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好環(huán)保行為習(xí)慣，在繼續(xù)開展環(huán)境教育不斷提高全體師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其環(huán)保行為，我們認識到環(huán)境保護關(guān)系到全人類生存，造福子孫后代的意義，從而帶動校園衛(wèi)生工作的開展。

總之，在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！边^程中，尚存在不足之處，有待今后工作中不斷完善。

2016年6月15日

第四篇：維新鎮(zhèn)獨山小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

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維新鎮(zhèn)獨山小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校全面貫徹上級教育部門的精神，認真落實教育管理中心的各項工作任務(wù)。結(jié)合我校實際，制定切實可行的工作計劃，較好的完成了各項工作任務(wù)。下面從以下幾個方面做全面總結(jié)：

一、加強學(xué)生德育工作，提高教師師德水平

1．堅持依法治校、依法治教。通過多種形式宣傳《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強學(xué)校教師依法治校、依法執(zhí)教的意識。加強對學(xué)生的法制教育。通過開展義務(wù)教育宣傳周活動，開辟法制宣傳專欄，國旗下的演講和法律法規(guī)專題講座等等多種形式的教育活動，有針對性的對學(xué)生進行法制教育。

2．以少先隊為載體，開展豐富多彩的有針對性的主題班隊會活動。各班通過班、隊活動，認真貫徹落實小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》。把文明禮貌教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點。堅持不懈地開展“爭做文明學(xué)生”、“良好習(xí)慣從我做起”等主題教育，在活動中育人，增強德育教育的針對性，提高實效性。

3．以班級周評比為抓手，各班分別制訂符合班級特點的班規(guī)、班約，對集會升旗、兩操衛(wèi)生、養(yǎng)成教育等一周常規(guī)認真落實，嚴格遵守，學(xué)校隨時檢查，及時公布。養(yǎng)成教育從小處入手，從點滴抓起，進行日評、周結(jié)、月評比，即重過程又重結(jié)果，形成了良好的班風(fēng)。

二、加強隊伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)化水平

1．切實加強和改進師德建設(shè)。加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，以“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動為契機，認真組織教師進行政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要》，使教師了解教育發(fā)展的新舉措和新動態(tài)，進一步用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范了廣大教職工言行，優(yōu)化師資隊伍，提升教育形象。開展“星級教師”評選表彰活動，進一步培養(yǎng)了教師愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的高尚精神，提高了教師隊伍的工作積極性。

2．加強教師培訓(xùn)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和本校教師資源開展系統(tǒng)有用的校本培訓(xùn)，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃，每月一個專題，使教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，實實在在的提高教育教學(xué)水平；積極配合區(qū)教育局搞好新課程教材培訓(xùn)，督促教師自主學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平。

3．注重了校級骨干教師和青年教師的培訓(xùn)。我校制訂了骨干教師和青年教師的培訓(xùn)計劃，并確定了具體的培訓(xùn)對象，制訂了符合各自特點的培訓(xùn)措施，給他們在教學(xué)工作中提供展示和鍛煉的平臺，并進行“結(jié)對幫扶”制度，使其增強了信心，提高了能力。

三、加強學(xué)校精細化管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．嚴格落實新課程改革方案。按新課標的要求開齊、開足、上好了各類課程，基本做到不占、不擠、不挪、不改，確保音、體、美等課的教學(xué)。

2．堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心的信念，加強教學(xué)管理。重點在常規(guī)管理，細節(jié)管理上下功夫，強化過程管理，講求科學(xué)管理、人文管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各負其責(zé)，對各自分管的工作做到了四抓：一抓制度，二抓督查，三抓考核，四抓過程。學(xué)校堅持開好每周?

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?例會，做到有安排、有落實、有反饋、有考核。

3．學(xué)校文化建設(shè)上新臺階。我校繼續(xù)開展了以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標的學(xué)校文化建設(shè)活動，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。以挖掘、凸顯學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)為主，形成環(huán)境文化、制度文化、精神文化、行為文化、活動文化等相統(tǒng)一的學(xué)校文化體系，提高學(xué)校育人氛圍和文化品位，創(chuàng)設(shè)有益學(xué)生身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。加強了班級文化建設(shè)，積極開展了班級文化建設(shè)評比，激發(fā)班級活力，孕育班級特色。

4．進一步做好了遠程教育管理使用工作，并初步建立了我校教學(xué)資源庫，基本做到“設(shè)備運行正常，資源下載齊全，教學(xué)應(yīng)用高效”三落實。

5．扎實開展師生讀書活動。我校認真落實了教育管理中心《師生讀書活動方案》，教師配備了豐富了圖書資料，各班都建立了符合學(xué)生特點的圖書角。教師每月閱讀規(guī)定數(shù)目，并抄寫讀書筆記，撰寫讀書心得進行交流學(xué)習(xí)；學(xué)生主要以以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》、《德道經(jīng)》等為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典誦讀誦讀，規(guī)定時間、規(guī)定篇目，并填寫讀書卡，學(xué)些誦讀心得。

6．認真開展了課題研究和專題研討活動。為了有效促進我校課題的研究工作，本學(xué)期我校成立了課題小組，加強課題研究工作，用教育科研解決教育教學(xué)中存在的實際問題。

7．進一步加強了學(xué)校體育藝術(shù)教育活動，上好體育課，堅持開展了“陽光體育”活動，開展了豐富多彩的體育競賽活動，激勵學(xué)生達標爭優(yōu)、強身健體。積極開展興趣小組第二課堂活動，全校學(xué)生都能參加自己喜歡的興趣小組，每個小組有專人負責(zé)，定點定時開展活動，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好。

8．牢固樹立“安全第一”的思想，有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。建立建全各項安全制度，落實安全管理責(zé)任制，層層簽定安全管理目標責(zé)任書。通過廣播、手抄報、主題班隊會、法制安全教育及征文活動、宣傳安全知識。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，將重大事故消滅在萌芽狀態(tài)。本學(xué)期我校無重大安全事故發(fā)生。

四、其他工作

1．認真抓好學(xué)校的黨建工作。通過“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，充分發(fā)揮了學(xué)校黨員的示范帶頭作用。

2．進一步規(guī)范工會工作，關(guān)心教師冷暖，定期開展活動，豐富教師生活，積極為教師服務(wù)。

3．認真做好學(xué)校的后勤工作。樹立良好的服務(wù)意識，努力為師生排憂解難，關(guān)注教育教學(xué)第一線，走進課堂，理解教學(xué)。

4．嚴格財務(wù)管理。按時按量發(fā)放留校生生活補助，規(guī)范食堂財務(wù)管理，購物開支實行“天天簽字，周周支付，月月審核，期期公示”的原則，做到了公開、透明。

5．積極組織好學(xué)校的傳統(tǒng)活動，積極參加鎮(zhèn)組織的活動，力爭在同類學(xué)校中達中上水平。

五、存在的問題

1．學(xué)校管理精細化程度不高，作為今后工作的重點加以強化。2．學(xué)生思想品德教育和養(yǎng)成教育力度不夠，今后進一步加強。

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?2．個別年輕教師思想浮躁，工作不踏實，不注重學(xué)習(xí)，課堂效率低下，教學(xué)成績差。3．學(xué)校制定了制度匯編，健全了各項制度，但在制度的落實上力度不夠，執(zhí)行力不強。4．教研科研力度不夠，今后需要科學(xué)安排，上下一致。

維新鎮(zhèn)獨山小學(xué) 2013年12月31日

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第五篇：校園環(huán)境保護（精選）

一、校園環(huán)境的美學(xué)審視

1．美的校園環(huán)境是校園文化精神的物化形態(tài)

從美學(xué)角度分析，對環(huán)境美化的過程就是對環(huán)境中與人們息息相關(guān)的各種美的潛在客體進行精神化再創(chuàng)造的過程，是對其文化價值進行再挖掘和再升華的過程。它在按照美的規(guī)律造型的過程中，積淀下了創(chuàng)造者的審美感受，物化下了構(gòu)思者的精神體驗。因此說，以美學(xué)指導(dǎo)思想規(guī)劃和建設(shè)的校園環(huán)境必定是技術(shù)和藝術(shù)、實用和審美的統(tǒng)一。

2．校園環(huán)境中的審美客體具有多樣性

校園建筑園林環(huán)境是校園環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)秀的校園建筑園林會融多種藝術(shù)為一體，利用其獨特的語言空間，將各門類藝術(shù)各自固有的審美特征不斷滲透、交匯、同化，構(gòu)筑成具有綜合效果的美的校園建筑環(huán)境。一方面，它可以在一定的范圍內(nèi)真實、集中地創(chuàng)造出山水風(fēng)景、建筑廳堂，為學(xué)生的休閑、學(xué)習(xí)提供清靜、幽雅的環(huán)境；另一方面，可以通過景物，運用適當?shù)乃囆g(shù)手段含蓄地表現(xiàn)出大學(xué)的文化精神來，在抽象的藝術(shù)形式中注入具體的象征內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴，賦予有限的形象以無限的意境。

同時，優(yōu)秀的校園環(huán)境往往并不僅滿足于對傳統(tǒng)建筑園林追逐自然和詩情畫意的領(lǐng)悟，其審美領(lǐng)域超出了自然美和藝術(shù)美的范圍。近年來，校園公共環(huán)境所具有的社會美的美學(xué)客體價值在校園環(huán)境的建設(shè)中日益顯現(xiàn)，引導(dǎo)公眾意識養(yǎng)成成為環(huán)境育人的新內(nèi)容。校園公共環(huán)境，成為大學(xué)生步入社會大環(huán)境最好的過渡帶，成為檢驗學(xué)生文化素質(zhì)養(yǎng)成的理想的試驗區(qū)。校園公共環(huán)境的內(nèi)容、形式日趨豐富，使其作為大學(xué)文化精神載體的可能性和有效性日益增強。從大學(xué)校園審美構(gòu)建的理論角度看，校園公共環(huán)境中蘊涵的美的形式主要是社會美，同時又兼容和擴延著科學(xué)美、自然美和藝術(shù)美等多種其它美的形式。它呈現(xiàn)出的是大學(xué)文化精神所倡導(dǎo)的人與人、人與社會的和諧。

二、校園環(huán)境與主體精神內(nèi)化的關(guān)系

1．主體精神內(nèi)化是文化素質(zhì)教育的實質(zhì)

素質(zhì)教育是以主體為本位的教育。素質(zhì)的最高層次的外在表現(xiàn)形式的最高層面，就是主體所內(nèi)含著的沉淀于主體內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)中的穩(wěn)定的社會文化精神，即文化素質(zhì)。這種社會文化精神因主體及其所處社會環(huán)境和歷史背景的差異而有所區(qū)別。它敏銳地折射著環(huán)境的變化和教育的影響，并且有著鮮明的時代特征。因此，我們對大學(xué)生進行文化素質(zhì)教育，其實質(zhì)就是有目的地將優(yōu)秀的大學(xué)文化精神穩(wěn)定地內(nèi)化到學(xué)生這一主體的內(nèi)心結(jié)構(gòu)中的過程。

2．審美是主體精神內(nèi)化的重要方式

審美活動并不能完全歸結(jié)為人的生理活動，從根本上講，審美是主體的一種文化精神活動。“雖然審美活動是在物理與心理之間展開的，也的確離不開?刺激——反應(yīng)?的生理過程，但在人接受刺激與作出反應(yīng)的過程中，都有文化因素的參與?！?盡管美的形式具有多樣性，承載文化精神的客體也同樣具有多樣性，但在審美的本質(zhì)問題上，無論是哲學(xué)家，還是美學(xué)家、藝術(shù)學(xué)家，在長期深刻地關(guān)注和思索之后，都用各自的語言闡釋著同一個理解，那就是：審美活動是作為主體的人與蘊涵在客體中的文化進行溝通的過程，是人與環(huán)境溝通的橋梁，是人解讀環(huán)境的語言。

三、校園環(huán)境美化的價值辨析

1．校園環(huán)境的美化和建設(shè)是大學(xué)文化素質(zhì)教育內(nèi)在的需求

優(yōu)秀的校園環(huán)境是承載大學(xué)文化精神，展現(xiàn)其美的意境的重要客體。它提供了客觀的物質(zhì)條件，使大學(xué)生通過審美這一與環(huán)境溝通的特殊語言，身臨其境，耳濡目染，得以解讀和體味校園環(huán)境中所蘊涵的文化氣息，通過校園環(huán)境美的可感性、可愉悅性陶冶著自身的情操，加深著生命的體驗，傳遞著大學(xué)文化精神的韻律。美的校園環(huán)境就像“潤物細無聲”的春風(fēng)化雨，以其強大的熏陶和同化力，使學(xué)生從這面“鏡子”中，直觀到了自己的“本質(zhì)力量”，潛移默化著心靈，構(gòu)建完善著個性，健康穩(wěn)定的思維模式、心理定勢、生活哲學(xué)和處事方法得以精心培育。

2．校園環(huán)境美化和建設(shè)是主體教育的重要環(huán)節(jié)

站在馬克思主義認識論的立場，從對大學(xué)生實施文化素質(zhì)教育的角度而言，校園環(huán)境美化和建設(shè)不是可有可無的或從屬的，而是大學(xué)教育諸環(huán)節(jié)中不可或缺的重要組成部分，是與學(xué)校的教學(xué)、科研工作相互獨立又互為補充的。校園環(huán)境的美化和建設(shè)不僅要通過物質(zhì)和生活保證，為學(xué)校的教學(xué)、科研服好務(wù)，同時還應(yīng)通過創(chuàng)造良好的育人氛圍，實實在在地擔(dān)負起環(huán)境育人的責(zé)任。

四、結(jié)語

大學(xué)校園環(huán)境是一個特殊的環(huán)境。按照美的規(guī)律進行營建，注重校園環(huán)境建設(shè)中的文化精神，尤其是現(xiàn)代中國大學(xué)文化精神的嵌入，提升校園環(huán)境的文化價值，豐富校園環(huán)境的審美功能，以審美作為切入點，促進大學(xué)生現(xiàn)代文化精神的養(yǎng)成，這是通過大學(xué)校園環(huán)境美化實施大學(xué)生文化素質(zhì)教育的一個重要理念，是一項結(jié)合我國高等教育工作實際，實踐馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的有待深入研究的綜合性課題。

校園環(huán)境相關(guān)問題 1開水房流水

2廁所煙頭多地下室有煙頭 3門被撬

4綜合樓的公共設(shè)施破壞嚴重 5垃圾到處亂扔

6水池里扔垃圾 7學(xué)校附近煙筒冒出的黑煙 8校園旁邊臭水溝味道怪異 9學(xué)校路邊噪音污染嚴重