第一篇：梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃

班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的引領(lǐng)者；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者；是班級(jí)各科教育、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。

由此可見，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作，進(jìn)一步深化落實(shí)我校在“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式下“高格調(diào)大格局”的德育模式，特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育和安全教育為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“高格調(diào)大格局”的德育工作模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化，分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn)，定期召開班主任例會(huì)，定期進(jìn)行班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

2.構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立班主任班主任聘任制度、定期培訓(xùn)制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。

3.進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)對(duì)象

有志于擔(dān)任班主任工作的教師、在職班主任、新走上工作崗位的年輕教師。

四、培訓(xùn)原則

1.針對(duì)性原則。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2.實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4.靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：計(jì)劃式班級(jí)管理的進(jìn)一步研究與探討、班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)等專題模塊。

1計(jì)劃式班級(jí)管理的進(jìn)一步研究與探討、2.班主任工作基本規(guī)范。

3.學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。

4.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

5.“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式下，班級(jí)管理方法與創(chuàng)新。

6.未成年人思想道德教育。

7.學(xué)科德育滲透與道德實(shí)踐能力培養(yǎng)研究專題。

7.教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)模式

采取上一級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。

七、培訓(xùn)措施

1.建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉志英

副組長(zhǎng)：王繼順 張金山 何子金劉慶徐秀君梁顯偉

于化彬 于俊德 劉志強(qiáng)陳萬(wàn)銀

工作小組組長(zhǎng)：張金山

組員：徐秀君于俊德 劉志強(qiáng)陳萬(wàn)銀

2.建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3.進(jìn)一步完善班主任考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入學(xué)期考核，對(duì)擔(dān)任班主任，按規(guī)定參加培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀的教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

第二篇：梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孝德教育總結(jié)

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孝德教育總結(jié)

“孝”是中華傳統(tǒng)道德的寶貴財(cái)產(chǎn)。以敬、養(yǎng)為核心的“孝道”，千百年來(lái)，在調(diào)節(jié)代際關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)和諧、保持社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)人類幸福方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。我們大力提倡和建設(shè)的社會(huì)主義道德，不是憑空產(chǎn)生的，而是對(duì)人類一切優(yōu)良傳統(tǒng)道德包括健康的孝德的弘揚(yáng)，按照中華傳統(tǒng)美德教育課題的研究方案，利用兩個(gè)月時(shí)間，我們?cè)鷮?shí)實(shí)的開展了孝德教育，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確新時(shí)期孝德教育的內(nèi)容

堅(jiān)持以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的心理特征與品德形成發(fā)展的規(guī)律，突出感恩主題，有的放矢選擇孝德教育的內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，在道德觀念上，教育學(xué)生懂得父母對(duì)子女有養(yǎng)育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝親敬長(zhǎng)光榮，虐待父母和老人可恥，知道古今孝親敬長(zhǎng)的嘉言懿行等方面的內(nèi)容；在道德情感上，教育學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育懷有感激之情，知道父母的生日、愛好以及身體和工作情況，要愛父母，關(guān)心體貼父母，理解父母的心意等內(nèi)容；在道德行為上，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)父母說(shuō)話要恭敬，尊敬自己和別人的父母，接受父母的教導(dǎo)，不過(guò)分依賴父母，堅(jiān)持自己的事情自己做，主動(dòng)分擔(dān)父母的辛勞等內(nèi)容。根據(jù)孝德訓(xùn)練的要求，我們要求同學(xué)們知道德目的意義、孝德內(nèi)容的層次、孝德的五個(gè)方面，明白青少年應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母;能講古今孝德的故事；能舉出身邊不孝敬父母的事例，指出事例中的人錯(cuò)在何處；能說(shuō)出父母對(duì)自己的關(guān)愛；能背誦《弟子規(guī).入則孝》原文、名言警句和孝德經(jīng)典，歸納起來(lái)講，就是要使學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，懂得孝敬父母、回報(bào)父母，使其知恩于心，報(bào)恩于行。由此升華，推己及人，知他人之思、社會(huì)之恩、國(guó)家之恩，切實(shí)增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

二、積極構(gòu)建孝德教育的載體

為了讓孝德教育落到實(shí)處，我們從制度約束入手，制定了學(xué)生德孝規(guī)則和《學(xué)生孝親敬老禮儀常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的每個(gè)方面都提出要求。比如在“敬”父母方面提出要做到“三要”：早上起床要向父母問“早上好”、上學(xué)或外出要和父母打招呼、睡前要向父母長(zhǎng)輩問安，并將是否孝親敬老、感念親恩作為評(píng)價(jià)學(xué)生道德品質(zhì)和評(píng)選“三好學(xué)生”、的一項(xiàng)重要內(nèi)容；把國(guó)家出版的《弟子規(guī)》確立為孝德教育教材，規(guī)定每星期二晨讀時(shí)間各班級(jí)要認(rèn)真誦讀其內(nèi)容，并納入思想品德課，納入家長(zhǎng)學(xué)校，推動(dòng)其進(jìn)課堂、進(jìn)家庭；突出思品課的主陣地作用，在認(rèn)真講授有關(guān)孝親敬長(zhǎng)、感念親恩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展搜集孝親敬長(zhǎng)格言，講述孝親敬長(zhǎng)故事，學(xué)唱孝親敬長(zhǎng)歌曲等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生懂得父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們的疼愛，從而回報(bào)父母，孝敬長(zhǎng)輩，敬重老師；積極挖掘語(yǔ)文等學(xué)科孝親、感恩教育資源，特別要求學(xué)生對(duì)一些名人、偉人的孝親內(nèi)容，能認(rèn)真學(xué)，記得住，講得來(lái)，還要學(xué)著做，力求入心入腦，內(nèi)化為行動(dòng)；加強(qiáng)榜樣激勵(lì)，在班級(jí)中開展孝親、感恩模范評(píng)選活動(dòng)，在身邊熟悉的人中樹立楷模，正確引導(dǎo)孝德教育的深入開展。

三、扎實(shí)開展孝德教育實(shí)踐

在平日，我們組織開展“孝父母、感親恩七個(gè)一”活動(dòng)，即 ：“為爸爸媽媽端上一杯水”；“為爸爸媽媽捶一次背”；；； “每周寫一篇孝親敬老日記”；給父母長(zhǎng)輩寫一封感恩信，表達(dá)對(duì)他們的感激之情；承包一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；為父母做一天飯，體會(huì)一日三餐的辛勞；為父母長(zhǎng)輩洗一次腳或剪一次指甲，回報(bào)他們的日常關(guān)懷；經(jīng)常與父母說(shuō)說(shuō)知心話，體現(xiàn)對(duì)父母的深情的愛。在假日、春節(jié)期間給學(xué)生布置“過(guò)中國(guó)年”作業(yè)，要求學(xué)生在過(guò)年期間說(shuō)三句話———“您辛苦了”、“您好”、“節(jié)日快樂”；做三件事———鞠躬、讓食、抄春聯(lián)，強(qiáng)化孝親觀念，增進(jìn)親情和友誼；“三八”婦女節(jié)布置愛心家庭作業(yè)，開展為父母做事、給父母送禮物等活動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)父母的愛和感激之情。此外，我們?cè)谌８靼嗉?jí)普遍開展“算一算親情賬、感知父母恩”的主題班會(huì)，將雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，讓學(xué)生體會(huì)和感激父母的艱辛和不易；舉辦“我和媽媽的故事”演講比賽，母子互動(dòng)，用學(xué)生自己的事教育學(xué)生自己，讓孝敬父母、感念親恩具體化、實(shí)在化。

總之，通過(guò)孝德教育，提升了同學(xué)們的孝德意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們的孝德情感，升華了同學(xué)們的道德行為

梧桐花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2008年3月1日

第三篇：初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理論思想為指導(dǎo)，根據(jù)教育局有關(guān)文件的精神，也結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開展校本培訓(xùn)，使全體教師在政治思想與職業(yè)道德水平、實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個(gè)方面的能力：

1.通過(guò)各種師德教育活動(dòng)，提升教師職業(yè)道德水平，不斷樹立教師職業(yè)的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，提高新時(shí)期師德水平。

2．通過(guò)開展各種形式的教師讀書活動(dòng)，提高教師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)教師的本位知識(shí)，培養(yǎng)反思教師，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3.通過(guò)科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng)，濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍，提高教科研的實(shí)效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)周良軍 組 長(zhǎng)：校 長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成 員：主 任

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

1、師德培訓(xùn)

以教師專業(yè)法、教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、課改培訓(xùn)

進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)希望行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際，安排有關(guān)新課程的培訓(xùn)，并積極參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革過(guò)程作為培訓(xùn)過(guò)程。

4、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，要開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動(dòng)，并有所側(cè)重的以三課的形式進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)和檢測(cè)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

5、教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對(duì)科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識(shí)及一定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的能力，使之形成學(xué)校的特色。

6、骨干教師的培訓(xùn) 加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批校、鎮(zhèn)、縣級(jí)以上骨干教師隊(duì)伍，并發(fā)揮示范帶動(dòng)和輻射影響作用，推動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。我們將“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)。

結(jié)合進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)我校新教師的實(shí)際，對(duì)新教師進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)，素質(zhì)教育理論，新課改理念下的備課與課堂教學(xué)等方面的培訓(xùn)。新任教師學(xué)校為每名教師確定一名教育教學(xué)水平較高的教師作為指導(dǎo)教師，幫助他們盡快進(jìn)入角色，提高其教育教學(xué)水平。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說(shuō)、看、做、寫等形式開展。

1、專題講座

聘請(qǐng)教研室或中心學(xué)校教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，主動(dòng)聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。

2、專題討論、研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

3、與友鄰學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)。利用我校與黃梅四小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)對(duì)的有利條件，開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，一方面邀請(qǐng)他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)，給予指導(dǎo)；另一個(gè)方面，我校選派部分老師參加中心學(xué)校組織的教研活動(dòng)，尤其是在新教育課改中，城區(qū)學(xué)校比我們先行一步，我們就拜他們?yōu)閹?，?jīng)常組織教師們聽課、觀摩，跟進(jìn)他們的新教育活動(dòng)。繼續(xù)開展“手拉手”教研活動(dòng)，搭建課堂教學(xué)研討平臺(tái)，引導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)研究，積極營(yíng)造互動(dòng)互學(xué)氛圍，共享教學(xué)思想，逐步提高教師的課堂教學(xué)水平。

4、運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。

5、開展“三課”活動(dòng)，以研究課、匯報(bào)課、示范課等形式，參與《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化》的研究，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。

6、通過(guò)收集教育理念，撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、培訓(xùn)實(shí)施

1、實(shí)施的原則

堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)教研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

2、考核與管理

建立校與教育局兩級(jí)考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，并隨時(shí)提醒老師們檢查繼續(xù)教育任務(wù)的完成，按要求做好登記，在規(guī)定時(shí)間報(bào)縣教育局。

七、組織保障

1、按已成立的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查

學(xué)習(xí)制度：每周日晚、每月最后一周星期

四、每周教研時(shí)間為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。

考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由各教研組組長(zhǎng)做好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)。

3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，對(duì)校本培訓(xùn)工作任務(wù)的履行，與教師績(jī)效、評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。

4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

總之，我校將通過(guò)一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)、能動(dòng)發(fā)展的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型教師群體形象，不斷推動(dòng)我們教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。

第四篇：農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，只有立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能辦好人民滿意的教育，為此特制定校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校質(zhì)量的提升離不開教師的發(fā)展，學(xué)校的未來(lái)更寄希望于富有創(chuàng)新、追求卓越的教師隊(duì)伍。學(xué)校將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照市教育局“樹立四個(gè)意識(shí)”的總體要求和“五個(gè)優(yōu)化”的主要任務(wù)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律，堅(jiān)持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育的新局面，為張家港的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師不斷更新教育觀念，使之符合新課程改革的要求，具有符合教育的能力，銳意創(chuàng)新的能力和鮮明的教育個(gè)性和特色，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論水平和科研能力，培訓(xùn)以抓師德，抓教改，抓基本功，抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名，同時(shí)通過(guò)構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、具體措施和實(shí)施計(jì)劃

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德培養(yǎng)，更新教育觀念。

1、學(xué)校每周一進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在各教研組內(nèi)交流分析，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)理論同自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，作好讀書筆記，通過(guò)“新課程的實(shí)踐、反思和行動(dòng)”，提升教師專業(yè)化的水平。（青年教師每月至少寫學(xué)習(xí)筆記四篇，教育在線發(fā)貼1篇）。

4、每周四下午舉行一次班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。側(cè)重于班主任常規(guī)工作指導(dǎo)及組織創(chuàng)造性主題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使班主任在教育管理上掌握科學(xué)的方法，在師德上得到提升。

5、定期舉行學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)和聆聽專家講座，啟動(dòng)對(duì)教師的新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)教師就新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面作講座，全面提高教師新課程理念，探索出符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

（二）、開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平

1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”。年輕教師雖然具有專業(yè)知識(shí)，但教學(xué)方法、工作能力欠缺，必須向老教師學(xué)習(xí)，開學(xué)后，我們?yōu)槟贻p教師聘請(qǐng)平行班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，結(jié)成師徒對(duì)子，并對(duì)師傅和徒弟提出各自具體要求，制定好實(shí)施方案，由教導(dǎo)處進(jìn)行考核。

2、著力打造“名師工程”。目前，我校有市學(xué)科帶頭人1人，市教學(xué)能手3人，市教壇新秀3人，本學(xué)期學(xué)校派給這些名師的任務(wù)是培養(yǎng)幾名骨干老師成才，由名師帶動(dòng)名師，形成良性循環(huán)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校計(jì)劃在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名教學(xué)能手，3名教壇新秀。

3、堅(jiān)持公開課制度。深化課改，重點(diǎn)在研究課堂教學(xué)。繼續(xù)開展學(xué)科教研活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)開展備課組活動(dòng)，活動(dòng)做到有計(jì)劃，有組織，有評(píng)價(jià)，有考核?；顒?dòng)中同年級(jí)組老師點(diǎn)評(píng)，以碰撞思維，激發(fā)靈感，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課堂教學(xué)逐步由重視展示課向重視“家常課”、“常規(guī)課”轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、組織青年教師的教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、課堂展示、教育、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件評(píng)比等，以提高青年教師的基本功。

5、堅(jiān)持備課組活動(dòng)制度。每周一次的備課組活動(dòng)，做到人員到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試及作業(yè)，每次由一人主講，針對(duì)某一內(nèi)容，講本章節(jié)如何體現(xiàn)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師一起出謀劃策，取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改提高，豐富備課組活動(dòng)的內(nèi)涵，提高備課組活動(dòng)的含金量。

6、打造“生態(tài)課堂”，深入推進(jìn)課程改革。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期為了繼續(xù)深化課程改革，打造“生態(tài)課堂”，我校將在初一數(shù)學(xué)、英語(yǔ)備課組；初二數(shù)學(xué)、物理、歷史備課組；初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史備課組試行采用以“學(xué)教案”為載體的課堂教學(xué)改革。

（三）、著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人。

1、開展各種形式的學(xué)術(shù)沙龍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的蘇州市級(jí)課題《初中生親源性心理輔導(dǎo)研究》、市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《公立初中民工子女的教育問題研究》的管理和實(shí)驗(yàn)，各課題組成員要積極行動(dòng)，按實(shí)驗(yàn)方案做好階段性工作，有些課題力爭(zhēng)年內(nèi)結(jié)題。

2、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報(bào)告。

3、教科室要著力督促課題研究組各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，抓好教科研論文的撰寫和交流評(píng)比，繼續(xù)抓好新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)帖和扎記，出好?？缎码蠼淘贰泛汀犊蒲泻?jiǎn)報(bào)》。

（四）、加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道

1、建立骨干老師檔案，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，有目標(biāo)、有措施、有實(shí)效。積極為骨干老師創(chuàng)造條件，為骨干老師提供開闊視野、繼續(xù)學(xué)習(xí)、涉取新知的機(jī)會(huì)。

2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將教師參加培訓(xùn)的情況、聽課筆記、學(xué)習(xí)收獲、優(yōu)秀論文、個(gè)性案例、獲獎(jiǎng)證書等，逐項(xiàng)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

四、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：陳宏興本文來(lái)源于

副組長(zhǎng)：張惠英、陳 建

組 員：周桂清、祝榮泉、曹麗平、余建國(guó)、柳玉剛

新塍初中教導(dǎo)處

五、校本培訓(xùn)工作行事歷

三月

1、傳達(dá)市教委教學(xué)業(yè)務(wù)工作會(huì)議精神陳建

2、建立各教研組校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)安排表祝榮泉

3、建立各教研組公開課安排表陳建

4、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比陳建

5、邀請(qǐng)專家就新教材學(xué)科研究作講座張惠英

6、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)祝榮泉 四月

1、骨干教師示范課陳建

2、青年教師三項(xiàng)基本功大賽張惠英

3、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比陳建

5、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)祝榮泉

五月

1、骨干教師講座 陳宏興

2、青年教師座談會(huì) 陳建

3、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)祝榮泉

六七月

1、青年教師匯報(bào)課 陳建

2、評(píng)選最佳師徒 陳建

3、教師教學(xué)成果經(jīng)驗(yàn)交流 陳宏興

第五篇：2012農(nóng)村初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃（范文模版）

黔西縣長(zhǎng)堰中學(xué)2012——2013學(xué)年校本

培

訓(xùn)

計(jì)

劃

2012年9月

長(zhǎng)堰中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教師隊(duì)伍素質(zhì)還不能很好地適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，只有立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能辦好人民滿意的教育，為此特制定校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校質(zhì)量的提升離不開教師的發(fā)展，學(xué)校的未來(lái)更寄希望于富有創(chuàng)新、追求卓越的教師隊(duì)伍。學(xué)校將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照上級(jí)部門“樹立四個(gè)意識(shí)”的總體要求和“五個(gè)優(yōu)化”的主要任務(wù)，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為主旋律，堅(jiān)持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教育的新局面，為洪水鎮(zhèn)的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師不斷更新教育觀念，使之符合新課程改革的要求，具有符合教育的能力，銳意創(chuàng)新的能力和鮮明的教育個(gè)性和特色，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論水平和科研能力，培訓(xùn)以抓師德，抓教改，抓基本功，抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名，同時(shí)通過(guò)構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、具體措施和實(shí)施計(jì)劃

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德培養(yǎng)，更新教育觀念。

1、學(xué)校每周一進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以提高理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高

師德，使教師敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在各教研組內(nèi)交流分析，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)理論同自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，作好讀書筆記，通過(guò)“新課程的實(shí)踐、反思和行動(dòng)”，提升教師專業(yè)化的水平。

4、定期召開九年級(jí)畢業(yè)班全體教師會(huì)議，及時(shí)了解教師思想動(dòng)態(tài)和教學(xué)過(guò)程遇到的問題。

5、啟動(dòng)對(duì)教師的新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，積極選拔教師參加種類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)專家對(duì)教師就新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面作講座，全面提高教師新課程理念，探索出符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

（二）、開展形式多樣的教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平

1、著力打造“骨干教師”、“名師”工程。目前，我校才有縣級(jí)骨干教師兩名。本學(xué)期學(xué)校派給這些名師的任務(wù)是培養(yǎng)幾名骨干老師成才，由名師帶動(dòng)名師，形成良性循環(huán)，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校計(jì)劃在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名教學(xué)能手，3名教壇新秀。

2、堅(jiān)持公開課制度。深化課改，重點(diǎn)在研究課堂教學(xué)。繼續(xù)開展學(xué)科教研活動(dòng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)開展備課組活動(dòng)，活動(dòng)做到有計(jì)劃，有組織，有評(píng)價(jià)，有考核?；顒?dòng)中同年級(jí)組老師點(diǎn)評(píng)，以碰撞思維，激發(fā)靈感，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課堂教學(xué)逐步由重視展示課向重視“家常課”、“常規(guī)課”轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、組織青年教師的教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容包括教學(xué)觀摩、課堂展示、教育、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件評(píng)比等，以提高青年教師的基本功。

4、堅(jiān)持備課組活動(dòng)制度。每周一次的備課組活動(dòng)，做到人員到位、內(nèi)容到位、責(zé)任到位，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試及作業(yè)，每次由一人主講，針對(duì)某一內(nèi)容，講本章節(jié)如何體現(xiàn)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師一起出謀劃策，取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改提高，豐富備課組活動(dòng)的內(nèi)涵，提高備課組活動(dòng)的含金量。

（三）、加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，使校本培訓(xùn)走上規(guī)范化、制度化軌道

1、建立骨干老師檔案，積極為骨干老師創(chuàng)造條件，為骨干老師提供開闊視野、繼續(xù)學(xué)習(xí)、涉取新知的機(jī)會(huì)。

2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將教師參加培訓(xùn)的情況、聽課筆記、學(xué)習(xí)收獲、優(yōu)秀論文、個(gè)性案例、獲獎(jiǎng)證書等，逐項(xiàng)記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

附：校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)：戴家國(guó)

副組長(zhǎng)：吳光志 歐春華

組員：周旭揚(yáng) 黃麗 周雁會(huì) 陳天棟 蔡燕

黔西縣長(zhǎng)堰中學(xué)

2012年9月11日