第一篇：淺談如何當(dāng)好中職學(xué)校班主任

淺談如何當(dāng)好中職學(xué)校班主任

金昌師范學(xué)校王啟鵬737100

【摘要】做為全天下權(quán)力最小的主任—班主任，一天的工作是非常的辛苦和忙碌的，作為中職學(xué)校的班主任就顯得更加忙碌和辛苦。所以中職學(xué)校班主任必須對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、對(duì)班級(jí)管理工作有責(zé)任心、對(duì)教育教學(xué)工作有信心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校班主任

目前我國(guó)的中職學(xué)校的生源水平整體較差，很多學(xué)校的學(xué)生都是考不上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，有些學(xué)生根本不學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生是父母離異，從小缺乏關(guān)愛(ài)，養(yǎng)成了孤僻的性格。中職學(xué)校的班主任每天都要和這些學(xué)生打交道，所以作為中職學(xué)校的班主任就必須對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，必須對(duì)班主任工作有熱心、對(duì)班級(jí)管理工作有責(zé)任心、對(duì)教育教學(xué)工作有信心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，并講究工作的方式方法。只有這樣，才能成為中職學(xué)校合格的班主任。

(一)為人師表,言傳身教,以身作則。

古人云:其身正,不令則行,其身不正,雖令則不行。可見(jiàn)要想做好班級(jí)管理工作,班主任必須不斷提高自身的素質(zhì)和能力,以身作則,樹(shù)立良好的師德形象。

1、我認(rèn)為作為一名合格的班主任首先要從自身做起，提升自己的自身修養(yǎng)。班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2、班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的教育作用，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果。合格的班主任必須有奉獻(xiàn)精神，對(duì)班主任工作有熱心，把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，用心投入，用心學(xué)習(xí)，用心探索，用心工作；對(duì)班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心，對(duì)班主任工作有信心地去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐、去積累經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人。班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對(duì)原則問(wèn)題不能讓步。如學(xué)生做錯(cuò)了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評(píng)的就要批評(píng)，對(duì)那些屢教不改的，該處理的就要處理，否則，班級(jí)管理工作難度更大。常言道：“學(xué)高為師，德高為范?！卑嘀魅胃休^高的文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)，以博大精深的專業(yè)理論來(lái)吸引學(xué)生，把學(xué)生引向知識(shí)的殿堂，滿足學(xué)生的求知欲。除了專業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)班主任素質(zhì)修養(yǎng)，以高尚的品行增強(qiáng)“身教”的功能。

3、要求學(xué)生做到的，自己要首先必須做到，學(xué)校無(wú)論對(duì)老師和學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，做為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布臵的各項(xiàng)工作。校紀(jì)校規(guī)不需要每天耳提面命地嘮叨，只要我們發(fā)身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）掌握一些班級(jí)管理的方法

班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹銓?shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。

1、國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)

一個(gè)新的班級(jí)組建后，教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：珍惜友誼、互敬互愛(ài)，共建班集體這個(gè)大家共有的家園，形成一種人人參與的小主人意識(shí)。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說(shuō)了算，應(yīng)由學(xué)生集思廣益，共同參與制定。

共同研究為什么要這樣制定，進(jìn)而在全班學(xué)生中形成共識(shí)。試想像學(xué)生對(duì)某項(xiàng)要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的需要時(shí)，又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢？

2、班規(guī)落實(shí)要持之以恒

班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們通過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù)，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵(lì)他們來(lái)協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開(kāi)展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與評(píng)選掛鉤，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、充分發(fā)揮集體的輿論功能

當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí)，可以隨時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害，自覺(jué)改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)臵意見(jiàn)建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì)，班主任可以提前告訴學(xué)生主題，讓學(xué)生利用星期天搜集資料，高年級(jí)還可以讓學(xué)生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學(xué)生，又解放了教師，何樂(lè)而不為呢？

（三）建立科學(xué)的班級(jí)管理體系，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。這班委一班人的選拔關(guān)聯(lián)到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)班的左膀右臂。如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。

2、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的問(wèn)題將要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。

3、要作好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。如果家長(zhǎng)式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問(wèn)題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。

4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。人們常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反應(yīng)其在校情況，使家長(zhǎng)配合做自己孩子的工作。如果收效不甚明顯，再把這情況反饋到校方，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)行動(dòng)的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見(jiàn)，武斷處理問(wèn)題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽(tīng)偏信造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴。

（四）鼓舞學(xué)生信心、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后趕上來(lái)了，并且取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布臵，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

4、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。創(chuàng)造條件讓待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)任課老師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

第二篇：用心當(dāng)好中職學(xué)校班主任

用心當(dāng)好中職學(xué)校班主任

摘要：目前中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀導(dǎo)致班主任的管理工作非常艱辛。班主任必須根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活變通，采用各種方法和技巧，寬嚴(yán)相濟(jì)，才能起到引導(dǎo)和教育的作用。本文從自己帶班的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多方面談了一些變通的方法與技巧。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任工作；用心建新班；管理規(guī)范化；師生關(guān)系

目前中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境欠佳，導(dǎo)致其在校的行為往往會(huì)背離學(xué)校的規(guī)章制度。很多學(xué)生自卑感、失落感很重，有的甚至心理存在一定缺陷，班主任的管理工作也因此而更加艱辛。職校班主任要駕馭好班級(jí)，就要求班主任不但要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，更要求班主任用心為班級(jí)付出，并掌握一定的工作方法與藝術(shù)。要給學(xué)生在開(kāi)學(xué)初的“積極心理沖動(dòng)”中營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)氛圍，讓大部分學(xué)生從心里認(rèn)可此班級(jí)，并接受班級(jí)的約束管理，完成自我轉(zhuǎn)變。

一、用心組建新班級(jí)

1.通過(guò)各種活動(dòng)了解學(xué)生，得心應(yīng)手開(kāi)展工作。在接手新班級(jí)時(shí)，要花大力氣了解班級(jí)學(xué)生及其家庭情況，全面了解學(xué)生后才能得心應(yīng)手開(kāi)展班主任工作。

例如，在開(kāi)班會(huì)之前臨時(shí)組織同學(xué)先打掃衛(wèi)生。在人多的情況下，同學(xué)做事的積極性、主動(dòng)性及認(rèn)真程度一目了然。在首次班會(huì)中的“自我介紹”環(huán)節(jié)中，我會(huì)請(qǐng)一位自愿擔(dān)任主持的同學(xué)做主持，而我則坐在臺(tái)下認(rèn)真記錄每一位同學(xué)的發(fā)言，并觀察同學(xué)在臺(tái)上的表現(xiàn)，從中了解學(xué)生。會(huì)后，會(huì)馬上給學(xué)生布置兩個(gè)小任務(wù)，比如“自我介紹”和“軍訓(xùn)感受”。

另外，我還會(huì)帶同學(xué)出去玩，在玩的過(guò)程中，既可加深老師和同學(xué)之間的感情，又可發(fā)現(xiàn)比較有自制力、有組織能力和協(xié)調(diào)能力的同學(xué)。

綜合幾方面的情況，就可以發(fā)現(xiàn)班團(tuán)干部的后備人選。

2.采用“民主集中制”原則確定班團(tuán)干部，給自己留下調(diào)整空間。在競(jìng)選班委前，我會(huì)給同學(xué)申明采用民主集中制原則：先讓同學(xué)們選舉，但對(duì)于最后的結(jié)果我會(huì)做出適當(dāng)調(diào)整。其原因我也會(huì)坦誠(chéng)地告訴同學(xué)，比如宣傳委員，我要求他必須字寫(xiě)得好，文章寫(xiě)得好，因?yàn)槿蘸笠獡?dān)當(dāng)很多重任。對(duì)于當(dāng)選不合格的班團(tuán)干部，我將一票罷免，目的是讓同學(xué)知道班干部不僅僅是一個(gè)“官”，還要做到自律，實(shí)實(shí)在在為班集體服務(wù)，否則將被免職。比如2006級(jí)高中3班，有三位同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)宣傳委員，從胡曉軍同學(xué)的“自我介紹”和“軍訓(xùn)感言”中我早已知曉他的實(shí)際能力。但由于為人低調(diào)，最后得票數(shù)還少一票。我沒(méi)有馬上宣布結(jié)果，而是增加了一項(xiàng)測(cè)試：要求三位同學(xué)次日交一幅繪畫(huà)作品。第二天只有胡曉軍同學(xué)完成了任務(wù)。在后來(lái)的班級(jí)宣傳工作方面，胡曉軍果然不負(fù)眾望，把班級(jí)宣傳工作搞得有聲有色。

二、班級(jí)管理規(guī)范化

選好班干部后，應(yīng)立即制定嚴(yán)格而完善的班級(jí)規(guī)章制度，使班級(jí)管理工作早日規(guī)范化。

1.采用“先專政后民主”方式制定紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。在班級(jí)制度中有幾條是必須按我的意思執(zhí)行：比如請(qǐng)假只認(rèn)有我親自批假的書(shū)面請(qǐng)假條和校醫(yī)務(wù)室的假條。如果有特殊情況也必須給我打電話，在家的還必須要家長(zhǎng)親自打電話，事后補(bǔ)齊假條，否則一律算曠課。每周固定開(kāi)展各種形式的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)：演講、辯論會(huì)、討論會(huì)等，對(duì)于夜不歸宿和上網(wǎng)包夜的被我“抓到”一次的必須寫(xiě)檢討書(shū)，情節(jié)嚴(yán)重的還必須通知家長(zhǎng)。其他制度由學(xué)生和班干部共同制定。每項(xiàng)考核都對(duì)應(yīng)一定的分值，按月匯總，作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行班團(tuán)制度。有了制度，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。開(kāi)學(xué)初是嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)和規(guī)范學(xué)生行為的最佳時(shí)期。在執(zhí)行時(shí)一定要堅(jiān)守自己的原則。一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你的制度將會(huì)是一紙空文，班主任的話將變成空話，失去威信。這期間一定要對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生即時(shí)嚴(yán)肅處理，并把處理結(jié)果告訴全班同學(xué)，引以為戒。

3.班級(jí)的日常事務(wù)管理上，盡量讓每位同學(xué)參與。班級(jí)的日常事務(wù)管理上，盡量將“權(quán)利”下放，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)盡量讓每一位同學(xué)參與。比如每周的活動(dòng)一般都以寢室為單位開(kāi)展，主持人也由一個(gè)寢室選出。板報(bào)也由每個(gè)寢室輪流負(fù)責(zé)完成。其他有能力的人也可出謀劃策，在個(gè)人評(píng)比中有加分。活動(dòng)主持得好的寢室將給每位同學(xué)加分。所以每次活動(dòng)同學(xué)們都很積極。我的出發(fā)點(diǎn)就是讓我班上的每一位學(xué)生都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員，盡可能讓每位學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，從而形成責(zé)任意識(shí)。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，每次不管我在不在場(chǎng)，每周活動(dòng)都會(huì)如期開(kāi)展。

三、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，智慧地處理班級(jí)問(wèn)題，藝術(shù)性地對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，用愛(ài)心培育人

平時(shí)多到班里走動(dòng)，多和學(xué)生談話，根據(jù)學(xué)生情況及家庭情況，尋找和學(xué)生談話的突破口。提醒同學(xué)，根據(jù)天氣變化增減衣物，發(fā)燒了帶同學(xué)或者讓同學(xué)陪他們?nèi)メt(yī)務(wù)室看病，提醒同寢室的學(xué)生為生病的同學(xué)打開(kāi)水，親自看望每位生病的同學(xué)等等。同學(xué)會(huì)從這些簡(jiǎn)單的小事中感受到學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況有細(xì)微的變化，要在第一時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)。06級(jí)高中班一位同學(xué)，因父親有外遇，導(dǎo)致父母關(guān)系非常緊張。他準(zhǔn)備了一把尖刀要找父親算賬替母報(bào)仇。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的反常舉動(dòng)后，把他請(qǐng)到辦公室進(jìn)行耐心的勸導(dǎo)。同時(shí)告訴他，即使你暫時(shí)替母親出了口氣，但如果你因此而受到法律的制裁，最傷心和痛苦的肯定還是你母親。與其讓母親老無(wú)所養(yǎng)，還不如用理解的心態(tài)去看待父母之間的矛盾，平靜地接受現(xiàn)實(shí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。該同學(xué)聽(tīng)從建議，放棄了報(bào)仇想法，刻苦學(xué)習(xí)，兩學(xué)期都獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金并順利就業(yè)。后來(lái)他總在短信中感謝我讓他遠(yuǎn)離了鐵窗生活。

（二）要讓學(xué)生感覺(jué)到你是一位有原則的班主任，嚴(yán)而不兇、嚴(yán)出于愛(ài)。

1.在平時(shí)工作中，既讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，又讓他們感覺(jué)到你是威嚴(yán)的。在批評(píng)學(xué)生時(shí)要給自己和學(xué)生留下回旋的余地，我經(jīng)常采取以退為進(jìn)的語(yǔ)言，比如給你兩天的考慮時(shí)間，你自己選擇該怎么辦等等。

剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生上網(wǎng)的多，對(duì)抓到的典型，我從沒(méi)在班上批評(píng)過(guò)，而是叫到辦公室，問(wèn)他自己按班規(guī)該如何處理，同學(xué)馬上會(huì)說(shuō)要寫(xiě)檢討，趁這時(shí)，告訴同學(xué)在我這里寫(xiě)檢討沒(méi)這么簡(jiǎn)單，寫(xiě)完檢討后是愿意當(dāng)著全班同學(xué)的面讀呢還是存放在我這里。同學(xué)一聽(tīng)當(dāng)然愿意放我手上，此時(shí)，我會(huì)告訴同學(xué)，存放在我這里有一個(gè)前提，就是如果還有下次，你必須當(dāng)全班同學(xué)檢討，且在期末隨同成績(jī)單一并寄回家，另外評(píng)優(yōu)評(píng)先將一票否決，讓同學(xué)自己選擇?；旧纤性谖疫@里報(bào)到的同學(xué)都會(huì)選擇后者，并主動(dòng)作出承諾不會(huì)再犯。我認(rèn)為在處理違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生時(shí)要給學(xué)生一個(gè)適度的時(shí)間和空間，既不損其面子，又給他們一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程和改過(guò)的機(jī)會(huì)。

2.激勵(lì)班干部的管理成功意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓班干部放心成為班主任了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的眼線。一般情況下，班干部不太愿意直接反映情況。這時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)責(zé)任，讓班干部打消顧慮。有時(shí)可以和班干部演雙簧。既不泄密，還會(huì)讓同學(xué)對(duì)班干部懷有感激之心。班干部反映的情況，我會(huì)說(shuō)是從其他老師或其他班上同學(xué)向我聊天提到的。有時(shí)我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)班干部最近班里出現(xiàn)的新問(wèn)題沒(méi)有如實(shí)向我匯報(bào)。同時(shí)我會(huì)說(shuō)學(xué)生科已知曉情況，如果態(tài)度好，事情就到我這為止，如果不好那我就如實(shí)向?qū)W生科反映，希望同學(xué)自己到我這里說(shuō)明情況。說(shuō)完后，我會(huì)離開(kāi)教室，這時(shí)班干部會(huì)提醒同學(xué)有違紀(jì)的，主動(dòng)到班主任那去認(rèn)錯(cuò)，免得結(jié)果更糟。由于學(xué)生心里沒(méi)底，所以違紀(jì)同學(xué)一般都會(huì)主動(dòng)到我辦公室認(rèn)錯(cuò)。班干部也因充當(dāng)了好人，不被孤立。

3.寬嚴(yán)相濟(jì)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)其向善品德。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。同時(shí)把感恩教育、換位思考、向善教育以及對(duì)職業(yè)和生活的理解貫穿于平時(shí)的點(diǎn)滴教育中。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松。相信向善的力量足以使學(xué)生做人講誠(chéng)信、做事守承諾，足以使學(xué)生胸懷廣大，拒斥淺薄。

（三）多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生恢愎自信

關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。在每次班會(huì)活動(dòng)中，我都會(huì)坐在教室后排，認(rèn)真記錄同學(xué)的發(fā)言，最后做總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考更深入，更理性。鼓勵(lì)同學(xué)談話的精彩語(yǔ)言和觀點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。在不斷的鼓勵(lì)中，學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)了自信和主動(dòng)。2006級(jí)高中班黃元石同學(xué)，因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相常常表現(xiàn)非常自卑。經(jīng)過(guò)多次的鼓勵(lì)，增加了自信，做事也更主動(dòng)，教室鎖壞了，自己掏錢(qián)買(mǎi)了鎖和榔頭給換上了。

（四）看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育

每位學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)主動(dòng)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，抓住最佳教育時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，因?yàn)榇藭r(shí)，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如我們班劉咫同學(xué)每次上課總是拖拉，很散漫，喜歡趴著睡覺(jué)。在一次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)能力還不錯(cuò)，就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，同時(shí)也當(dāng)著全班同學(xué)的面鼓勵(lì)他，如能減少遲到和早退則會(huì)進(jìn)一步提升在同學(xué)心中的形象。不知不覺(jué)中，他的遲到和散漫少了，一片空白的課本居然密密麻麻記滿了筆記，參加社團(tuán)活動(dòng)也更積極，去年西南旱情的宣傳畫(huà)就出自他手。

班級(jí)管理瑣碎、辛苦又充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。工作方法成千上萬(wàn)，很難有一個(gè)固定的模式，但只要處處用心，方法得當(dāng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多和同事交流管理心得，那么班級(jí)管理一定能取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘玲.淺談中職班主任工作的藝術(shù)[J].教壇聚集，2010，（5）.[2]粟高燕.論“以人為本”的道德教育[J].教育探索，2003.[3]李大立.淺談職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的方法[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（10）.[4]汪樂(lè)霞.中職學(xué)校班主任工作的實(shí)踐與思考[Z].蘇州工業(yè)學(xué)校，2008-01-10.[5]林銳標(biāo).中職學(xué)校班主任工作藝術(shù)三略[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010，（2）.

第三篇：如何當(dāng)好中職班主任

班主任角色定位

趙偉華

13年9月，我很榮幸的被聘為新高一班主任，可謂任重道遠(yuǎn)！

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長(zhǎng)，正處于情感的過(guò)渡期，逆反心理較強(qiáng)。另一方面是因?yàn)橹新殞W(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差，不良習(xí)慣多，行為懶散。面對(duì)重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活，成為班主任必須要解決的問(wèn)題，也是當(dāng)務(wù)之急。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。”可見(jiàn)要想做好班級(jí)管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹(shù)立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到

學(xué)校無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。學(xué)生的任何事都是大事，在班級(jí)管理中，小事、細(xì)節(jié)都應(yīng)放在心上，認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不要覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，因?yàn)閷W(xué)生一直在背后看著你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動(dòng)摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘進(jìn)教室，我就早早來(lái)到教室；為了節(jié)省能源，我會(huì)隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。一個(gè)舉止文明、公正無(wú)私、品德優(yōu)秀的班主任，本身就是活的教材。當(dāng)學(xué)生面對(duì)這樣的班主任時(shí)，他們的言行必然會(huì)有所收斂，必然會(huì)在班主任的面前有意識(shí)的控制自己的言行。校規(guī)校紀(jì)并不需要我們每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)聲的教育，它會(huì)直接熏陶、感染學(xué)生。

（二）放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生到學(xué)生中來(lái)

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從未動(dòng)過(guò)掃帚、拖把。例如，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，每天我都和學(xué)生一起值日，目的一方面，近距離的觀察學(xué)生，盡快的掌握每個(gè)學(xué)生情況；另外，親自示范，傳達(dá)班級(jí)衛(wèi)生要求。學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈，還拉近了師生距離。記得，那周有考試周六日占我班為考場(chǎng)，也是學(xué)生第一次布置考場(chǎng)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員，沒(méi)有人組織、監(jiān)督，以男生劉洋為首的幾個(gè)男生，主動(dòng)承擔(dān)擺桌椅，布置考場(chǎng)的任務(wù)，并且說(shuō)：“老師這事交給我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主動(dòng)做好各種搭配工作。場(chǎng)面讓我感動(dòng)……很快就布置好了。男生再見(jiàn)，回家了。剩下女生和我，趙靜懂事的說(shuō)“老 師，你歇會(huì)兒，黑板上的字讓我寫(xiě)，但我寫(xiě)字不好看，我先練練，練好了再往上寫(xiě)，說(shuō)完就開(kāi)始練習(xí)板書(shū)?！蔽铱粗w靜認(rèn)真練習(xí)板書(shū)的情景，我都要落淚了!至今都覺(jué)得溫暖。參與到學(xué)生中來(lái)，拉近師生距離，是教育管理學(xué)生的前提條件。

二、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴

“感人心者，莫先乎情”，如果說(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是我們班主任重要的法寶。

（一）樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心

我們的學(xué)生普遍缺乏自信心，要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我班里有一個(gè)男生，腿有些殘疾，行動(dòng)比正常人要慢一些，剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個(gè)人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)字不錯(cuò)，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報(bào)，組織同學(xué)們練字、寫(xiě)字帖。每期黑板報(bào)辦好后，我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好，要對(duì)自己有信心。很快同學(xué)們，打內(nèi)心認(rèn)可了他，經(jīng)常有人找他幫忙寫(xiě)字。漸漸地，他變得自信、開(kāi)朗起來(lái)，還積極報(bào)名參加各種活動(dòng)。

（二）處處留心，做有心人

作為班主任不僅要眼到、嘴到，還要心到。學(xué)生大都在十六七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，既青春勃發(fā)，又容易迷離。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性幫學(xué)生解決思想上的問(wèn)題。在上課之余擠時(shí)間找學(xué)生談心，及時(shí)把握學(xué)生心理，防患于未然。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

把真情送給學(xué)生，公正、平等的對(duì)待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時(shí)詢問(wèn)病情；學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績(jī)，多加表?yè)P(yáng)；學(xué)生有違紀(jì)，真情教育，及時(shí)改正??這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。古人說(shuō)“學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂(lè)其道，進(jìn)而行其導(dǎo)”。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分習(xí)慣好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些學(xué)生率先接受班級(jí)管理的要求，成為班建設(shè)的積極分子和帶頭人。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度

細(xì)化班級(jí)管理工作，制定量化管理制度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽、聽(tīng)講座等，讓每一個(gè)同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我爭(zhēng)取集體榮譽(yù)的機(jī)會(huì)。今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運(yùn)動(dòng)員滑森跑百米，不慎摔倒，膝蓋處蹭破鮮血一下就洇透了褲子，卻說(shuō)“沒(méi)事，老師”，還堅(jiān)持跑完了之后的200米，場(chǎng)下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻四十六個(gè)人的心緊緊地凝聚在一起，為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

為了我們的學(xué)生能夠順利就業(yè)，盡快適應(yīng)社會(huì)，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信這是做人的基本準(zhǔn)則。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。

（二）培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格

以上就是我的入學(xué)工作展示,其中還有很多不足,有待完善，歡迎領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。謝謝大家！

第四篇：淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

學(xué)科類(lèi)別：職教 單位：青島高新職業(yè)學(xué)校 姓名：劉文文

當(dāng)好班主任難，當(dāng)好中職生的班主任更難。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長(zhǎng)，正處于情感的過(guò)渡期，逆反心理較強(qiáng)。另一方面是因?yàn)橹新殞W(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性較差。面對(duì)重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行?！笨梢?jiàn)要想做好班級(jí)管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹(shù)立良好的形象。

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生一直在背后看著你，評(píng)價(jià)你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動(dòng)摘下了首飾；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來(lái)到教室；為了節(jié)省能源，我會(huì)隨手關(guān)掉電燈、水龍；為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室也越來(lái)越干凈了。由此可見(jiàn)校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從未動(dòng)過(guò)掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得去年冬天下了一場(chǎng)大雪，我班的衛(wèi)生區(qū)積了厚厚的一層雪，為了不影響學(xué)校的課間操，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去除雪。由于天氣太冷，學(xué)生們的小臉凍的通紅，但是他們看到班主任和他們?cè)谝黄饎趧?dòng)，都毫無(wú)怨言，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前離開(kāi)。那一次我們受到了全校師生的好評(píng)。

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！彼鼤?huì)激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們?cè)诙δ咳局畜w會(huì)到榜樣的力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會(huì)直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 “感人心者，莫先乎情”，如果說(shuō)情是心靈的鑰匙，那么愛(ài)則是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師可貴的職業(yè)感情，更是班主任重要的法寶。

（一）樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我的班里有一個(gè)男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說(shuō)話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個(gè)人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報(bào)。每期黑板報(bào)辦好后，我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來(lái)，性格開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。

（二）處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十六七歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問(wèn)題。

（三）一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝 班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對(duì)待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時(shí)詢問(wèn)病情；學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績(jī)，多加表?yè)P(yáng)；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時(shí)改正……這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)”貫穿教師教育工作的全部。老師對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都包含著“愛(ài)”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛(ài)，才易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂(lè)其道，進(jìn)而行其導(dǎo)。

三、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng) 一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

要把班級(jí)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心 一支團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Φ陌喔刹筷?duì)伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些學(xué)生率先接受班級(jí)管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實(shí)施過(guò)程中，我對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯(cuò)過(guò)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度 細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。開(kāi)學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個(gè)別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒(méi)有簡(jiǎn)單的予以批評(píng)就完事，而是就此事讓同學(xué)們動(dòng)手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門(mén)別類(lèi)，在班級(jí)的墻報(bào)上展出。吸煙的學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，從這以后我就再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感 在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、大型文藝匯演等等，讓每一個(gè)同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)。今年春季運(yùn)動(dòng)中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運(yùn)動(dòng)員發(fā)著高燒卻堅(jiān)持跑完了800米，場(chǎng)下同學(xué)們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻五十個(gè)人的心緊緊地凝聚在一起，為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，盡早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德 大部分的中職生畢業(yè)以后就要面向就業(yè)，為了我們的學(xué)生不被社會(huì)、企業(yè)所淘汰，我們就必須從在校期間就培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。

（一）要誠(chéng)實(shí)守信

誠(chéng)實(shí)守信這是做人的基本準(zhǔn)則。有些企業(yè)人事主管反映很多學(xué)生喜歡頻繁跳槽或不辭而別，嚴(yán)重影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)。也有企業(yè)反映學(xué)生一拿到企業(yè)年終紅包后當(dāng)即辭工，企業(yè)相當(dāng)反感。所以學(xué)生在校期間，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)能講信用，答應(yīng)別人的事要盡力去做，教育學(xué)生從小事起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的文明學(xué)生。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。

有許多已經(jīng)參加工作的學(xué)生打電話給班主任反映“一天站八個(gè)小時(shí)”，“晚上還要加班”等等對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是正?，F(xiàn)象的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我有意識(shí)的從高一軍訓(xùn)時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，使學(xué)生以后接受職業(yè)教育乃至就業(yè)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。在高二學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的時(shí)候，我召開(kāi)了名為《我準(zhǔn)備好了嗎？》的班會(huì)。這次班會(huì)中，學(xué)生們暢所欲言，體會(huì)深刻，從思想上作好了就業(yè)的準(zhǔn)備。

班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高和完善。

第五篇：淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

淺談如何當(dāng)好中職生的班主任

楊啟義

中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源于初、高中及社會(huì)青年中，他們的知識(shí)層次參差不齊，家庭背景差別各異。怎樣當(dāng)好她們的班主任是擺在我們中職教師面前的一道難題。一方面由于學(xué)生的身心迅速增長(zhǎng)，正處于情感的過(guò)渡期，逆反心理較強(qiáng)。另一方面是因?yàn)橹新殞W(xué)校特殊的生源，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，組織紀(jì)律性差,自我約束力差。面對(duì)重重困難，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上的學(xué)習(xí)和生活呢？

傳統(tǒng)的學(xué)校管理觀念都重點(diǎn)突出“管”。從小學(xué)到初中，再到中職，都是一個(gè)“管”字統(tǒng)而治之，都想用一個(gè)“管”字把學(xué)生管得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。鑒于中職學(xué)生的特點(diǎn)，很多人認(rèn)為，職校學(xué)生大多成績(jī)比較差、素質(zhì)比較低、自我控制能力比較弱，必須加強(qiáng)管，管不嚴(yán)就會(huì)出事，管不好就出問(wèn)題。因此管字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)，甚至把扣罰當(dāng)作武器，弄得學(xué)生惶恐不安。

從本意上說(shuō)，我們的老師以“管”為核心進(jìn)行管理出發(fā)點(diǎn)是好的，是想通過(guò)管創(chuàng)造學(xué)校良好的教學(xué)秩序，維護(hù)良好的育人環(huán)境，把學(xué)生管好，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心；學(xué)生大事不出、小事少出，從而樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，為學(xué)校的生存與發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。然而我們應(yīng)該看到，我們面臨的學(xué)生不是嬰幼兒，不是小學(xué)生，他們已經(jīng)是一群初步有自己思想、有自己的審美觀、價(jià)值觀和理想追求的年輕人，不能把他們看作對(duì)手，甚至視少數(shù)學(xué)生為“敵人”，而要傾注更多的人情味，做到愛(ài)生如子如弟妹，給予更多的關(guān)愛(ài)與溫暖。

一、為人師表，以身作則，言傳身教

（一）要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到 學(xué)校無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。有些班主任并不把一些小事、細(xì)節(jié)放在心上，覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生一直在背后看著你，評(píng)價(jià)你，議論你。學(xué)校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，不在公共場(chǎng)所吸煙，我就不在學(xué)生面前抽煙；學(xué)校要求提前兩分鐘候課，我就早早來(lái)到教室；為了節(jié)省能源，我會(huì)隨手關(guān)掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑、整理講桌。這些事情學(xué)生看在眼里，記在心上。漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天整理課桌了，上課不再遲到了，教室也越來(lái)越干凈了。由此可見(jiàn)校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

（二）放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生從未動(dòng)過(guò)掃帚、拖把。在打掃除中，我放下架子，親自示范，學(xué)生學(xué)得很快，打掃的也很干凈。記得剛開(kāi)始帶這班時(shí)，我班的清潔區(qū)在教室和食品店堂之間，清掃難度大，學(xué)生厭天憂人，又臟以亂，為了培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，我便帶領(lǐng)學(xué)生一同去掃，用手撿垃圾。但是他們看到班主任和他們?cè)谝黄饎趧?dòng)，都毫無(wú)怨言，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前離開(kāi)。

“榜樣的力量是無(wú)窮的?！彼鼤?huì)激發(fā)學(xué)生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們?cè)诙δ咳局畜w會(huì)到榜樣的力量。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是無(wú)聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會(huì)直接熏陶、感染著學(xué)生。

二、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴 做好中等職業(yè)學(xué)校的班主任工作，一定要做到了解學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，并隨時(shí)注意學(xué)生信息的反饋，虛心接受協(xié)商的意見(jiàn)，及時(shí)告訴自己的管理方法，力爭(zhēng)創(chuàng)造一種和諧、寬松、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、舒暢的班級(jí)氣氛。無(wú)論學(xué)生在平時(shí)有什么缺點(diǎn)錯(cuò)誤，班主任都有要對(duì)學(xué)生曉之以理動(dòng)之以情，決不能采取譏笑、諷刺、打罵等不良手段。才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，感化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。

首先，要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，要了解學(xué)生，目的就是要對(duì)號(hào)入座，知其人，通其情，解其難。作為教師，一是要了解學(xué)生的思想道德；二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；三是要了解學(xué)生的家庭、生活、身體狀況；四是了解學(xué)生的思想去向等。通過(guò)細(xì)致的了解達(dá)到每個(gè)學(xué)生的情況班主任基本上能做到心中有數(shù)，有的放矢的去做工作。剛開(kāi)學(xué)不久，我班兩個(gè)學(xué)生不假外出，通宵上網(wǎng)，我在第一時(shí)間了解了學(xué)生的去向，在班上以不點(diǎn)名的形式告誡全班學(xué)生，我們班昨天有人外出上網(wǎng)，希望你們主動(dòng)找我說(shuō)明原因承認(rèn)錯(cuò)誤。否則我會(huì)通知你的家長(zhǎng)到校簽安全協(xié)議，兩個(gè)學(xué)生在當(dāng)天寫(xiě)好檢查和認(rèn)識(shí)主動(dòng)找我承認(rèn)了錯(cuò)誤并作了保證。

其次，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來(lái)看，每個(gè)人都有自尊心，人人都希望能夠得到他人的尊重，更希望得到老師的尊重，特別是那些過(guò)去因?qū)W習(xí)成績(jī)不好，又犯過(guò)錯(cuò)誤且被學(xué)校處分過(guò)的學(xué)生尤為渴望得到尊重。因?yàn)?，只有尊重才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。俗話說(shuō)：“人敬我一尺，我敬人一丈”，這就是人尊重人的心理反饋。我班有一位學(xué)生，愛(ài)吸煙（煙癮很大），多次在校上課期間躲在廁所抽煙，而且由于從小在鄉(xiāng)下生活，又是家中獨(dú)子，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，脾氣暴躁。為了使他正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)吸煙的危害，樹(shù)立自信戒煙，我多次找他談心，結(jié)合自己知道的一些實(shí)例，給他講明吸煙危害，鼓勵(lì)他戒煙，并且盡可能的幫助他?？吹嚼蠋熣\(chéng)心誠(chéng)意的教育他，幫助他，尊重他，他的心靈受到震動(dòng)，從此再各方面表現(xiàn)積極，得到了全班同學(xué)的一致好評(píng)。

再者，要學(xué)會(huì)信任學(xué)生。信任和不信任產(chǎn)生的結(jié)果是完全不同的。我班的班長(zhǎng)汪越，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，政治上積極要求進(jìn)步，工作上非常努力。但是，在她剛開(kāi)始擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)對(duì)自己是否能勝任非常沒(méi)有自信，曾經(jīng)萌生退意。看到這種情況，我心里很著急，于是我反復(fù)的找他談心，首先肯定她的工作，再?gòu)耐瑢W(xué)們對(duì)她工作的反應(yīng)對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)，從班主任對(duì)她的信任他感到了溫暖和理解，從此她工作更加積極，學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)，她都能夠配合全班同學(xué)積極認(rèn)真的完成，受到任課老師們好評(píng)，她現(xiàn)在在校團(tuán)委擔(dān)任組織委員。

最后，要學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。僅僅對(duì)學(xué)生了解、尊重、信任還不夠，教師還必須在平時(shí)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生的困難、疾苦，為他們排憂解難，愛(ài)護(hù)學(xué)生在各方面的積極性，通融感情，才能真正把思想政治工作落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)一切積極性。我班是經(jīng)旅專業(yè)，因此班上的女生占絕大多數(shù)，在紀(jì)律上沒(méi)有很大的問(wèn)題。但是相對(duì)于男生的豁達(dá)、開(kāi)朗，女生卻有著心思細(xì)膩，情緒化，多愁善感等特點(diǎn)。對(duì)于女生由此產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，開(kāi)始我只是單純地作一些思想工作。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)收效并不大，只好采取懲罰手段。盡管如此，存在的這些問(wèn)題也沒(méi)有得到根本解決。

三、樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心

中職生普遍缺乏自信心，然而要激發(fā)學(xué)生的自信心，首先班主任要樹(shù)立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我的班里有一個(gè)男生，反應(yīng)比平常人要慢一些，說(shuō)話還有些結(jié)巴，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他，看到他經(jīng)常一個(gè)人靜靜坐在角落里，我心里也不是滋味。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，就讓他協(xié)助宣傳委員辦黑板報(bào)。每期黑板報(bào)辦好后，我都會(huì)給他一個(gè)很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好。漸漸地，他變得自信起來(lái)，性格開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡他了。

四、處處留心，做有心人

作為中職生的班主任不僅要眼到、嘴到，更重要的是心到。中職生大都在十五六歲，人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界影響，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想上的問(wèn)題。五、一視同仁，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等的對(duì)待班上每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的寶貝。學(xué)生生病，及時(shí)詢問(wèn)病情；學(xué)生請(qǐng)假，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo)；放學(xué)回家，囑咐學(xué)生注意安全；天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物；學(xué)生取得成績(jī)，多加表?yè)P(yáng)；學(xué)生有違紀(jì)，委婉提出，及時(shí)改正??這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)”貫穿教師教育工作的全部。老師對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都包含著“愛(ài)”的靈魂和內(nèi)容，只有高尚純潔的師愛(ài)，才易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而達(dá)到教育的目的。學(xué)生親其師，方可信其道，繼而樂(lè)其道，進(jìn)而行其導(dǎo)。

六、細(xì)化管理，培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

（一）培養(yǎng)一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

要把班級(jí)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心，一支團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)牡昧Φ陌喔刹筷?duì)伍。在選班干部之前，我細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定出部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，使這些學(xué)生率先接受班級(jí)管理的要求，成為班班建設(shè)的積極分子和帶頭人。在實(shí)施過(guò)程中，我對(duì)他們中出現(xiàn)的好人好事從不錯(cuò)過(guò)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度

細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，要心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。開(kāi)學(xué)初我發(fā)現(xiàn)班里個(gè)別男生有抽煙現(xiàn)象，我沒(méi)有簡(jiǎn)單的予以批評(píng)就完事，而是就此事讓同學(xué)們動(dòng)手搜集抽煙有害健康的圖片、文章，把同學(xué)們收集到的東西分門(mén)別類(lèi)，在班級(jí)的墻報(bào)上展出。吸煙的學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)感受到了班主任的良苦用心，也學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺，從這以后我就再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有抽煙的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、文藝匯演等，讓每一個(gè)同學(xué)積極參與，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)。今年廣播操比賽中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運(yùn)動(dòng)員把操做反了，下場(chǎng)后很自責(zé)，在流淚；那一刻五十個(gè)人的心緊緊地凝聚在一起，為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。

班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想只有在工作中分析學(xué)生心態(tài)，把握學(xué)生動(dòng)機(jī)。堅(jiān)持疏導(dǎo)，力戒堵卡；疏而不放，導(dǎo)而有序；以理服人，以情感人。時(shí)時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的積極性和發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生情感的調(diào)節(jié)和消極情感的轉(zhuǎn)化。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理，要本著從思想上解決問(wèn)題的原則，作細(xì)工作。把工作做到學(xué)生心里，做到學(xué)生家長(zhǎng)心里。同時(shí)做好處理后幫助教育工作，不抱成見(jiàn)，不留隱患，鼓勵(lì)進(jìn)步。