第一篇：我的班主任——王老師

我的班主任——王老師

她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，高高的鼻梁上架著一個(gè)紫色邊框的眼鏡，一張白嫩嫩的臉蛋如桃花開(kāi)放一樣的美麗、燦爛，臉上總是帶著微笑。如果你看到這位老師，會(huì)讓你永生難忘的。

時(shí)間過(guò)得真快??！轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了，我已經(jīng)是五年級(jí)的大孩子了，伴隨我度過(guò)這幾年的老師是我的班主任王老師。

每當(dāng)我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，王老師會(huì)把關(guān)于這篇課文的資料告訴我們，再把我們帶入課文中，每次聽(tīng)王老師講課，我都恍如身臨其境。

寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王老師都會(huì)提醒我們：寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)要端正，三個(gè)一別忘了，可別成了近視眼，像我一樣！＂每當(dāng)王老師說(shuō)完這句話，我就會(huì)把腰板挺直，姿勢(shì)坐正；王老師提醒完我們要把三個(gè)一做到，王老師也開(kāi)始改起作業(yè)來(lái)了，看到王老師那認(rèn)真的樣子，我還真不會(huì)馬虎呢！我可不能辜負(fù)王老師對(duì)我的期望呀！

王老師每天都要為我們批改作業(yè)，我們不會(huì)的題目，王老師還要為我們?cè)敿?xì)的講解；晚上回家，王老師還要備課。王老師在這我想跟您說(shuō)聲謝謝，如果沒(méi)有您，我就不會(huì)有這么多的知識(shí)。王老師您辛苦了！

王老師您就像一片海洋，我是一條小魚(yú)兒，我在您這片海洋里一天天長(zhǎng)大；您是藍(lán)天我就是一只小鳥(niǎo)，我在您這片廣闊的藍(lán)天里翱翔；您是辛勤的園丁，我就是一朵花兒，您把我剪得漂漂亮亮！

南京信息工程大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):許彤

第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)王老師

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。談不上什么經(jīng)驗(yàn)。我們就一起來(lái)分享一下怎么樣搞掂那一幫小兔崽子們。說(shuō)白了，他們應(yīng)該也開(kāi)過(guò)這樣的會(huì)，怎么樣對(duì)付我們這一群人類靈魂的工程師！

下面我就談一下我在班級(jí)管理方面的幾個(gè)小心得：

1、衛(wèi)生方面：低年級(jí)的地板經(jīng)常黑乎乎的，不好拖！主要原因是孩子們經(jīng)常帶削筆器來(lái)學(xué)校削筆。那個(gè)鉛筆屑很容易搞得地板黑乎乎的。還有就是有些學(xué)生在上課的時(shí)候玩削筆器，在你叫他做作業(yè)時(shí)他到處找筆，削鉛筆搞去半節(jié)課。怎么樣避免這些事情的發(fā)生：切斷根源，讓孩子每天在家做完作業(yè)后削6支筆帶來(lái)。一律不準(zhǔn)帶削筆器進(jìn)學(xué)校。

2、關(guān)于午睡：要求要高，從思想上切斷學(xué)生不睡覺(jué)的念想。一開(kāi)學(xué)就告訴他：你必須睡覺(jué)。不睡覺(jué)堅(jiān)決不行。如果老師自己都認(rèn)為可以允許個(gè)別孩子不午睡。那么學(xué)生應(yīng)該也能感覺(jué)出老師的態(tài)度?？隙ㄓ幸恍〔糠值膶W(xué)生不午睡。午睡紀(jì)律很難好，如果有個(gè)別學(xué)生不睡，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候要想辦法搞掂他！午睡也是一種習(xí)慣，只要開(kāi)頭抓下來(lái)了，到點(diǎn)了，孩子自己就會(huì)睡！中午睡不好，直接影響下午的學(xué)習(xí).3、關(guān)于課堂上如何更方便快捷控制課堂：把所有的學(xué)生名單寫(xiě)好貼在黑板的兩側(cè)：進(jìn)行直接扣分加分制。以表?yè)P(yáng)加分為主！方便老師操作！易于掌控整個(gè)課堂紀(jì)律！平時(shí)要多強(qiáng)調(diào)“面子”教育，讓學(xué)生有加分有面子，扣分掉面子的心理，效果更佳！還要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)：加分滿5分換一顆星，5顆星換一個(gè)小禮物！

4、關(guān)于出操：二年級(jí)要出操，我就受不了了，剛開(kāi)始一鍋弱，為了一勞永逸，我來(lái)了個(gè)五步曲：

1、按男女人數(shù)分三隊(duì)，2、從前往后編好號(hào)碼，要求學(xué)生記住。

3、班上總有幾個(gè)特殊的人物，為了防止他們不記得，我給他拍照下來(lái)，確實(shí)不知道的，我就查手機(jī)相片。

4、同一個(gè)號(hào)碼的三個(gè)同學(xué)手拉手。

5、每次做操，就喊1號(hào)三個(gè)人出來(lái)，2號(hào)三個(gè)人出來(lái)。。。上下樓梯三個(gè)人一起走，一邊扶樓梯扶手，一邊扶墻壁！三條隊(duì)伍，比兩條隊(duì)下樓梯快一些！節(jié)省出操時(shí)間！依此類推，又快又準(zhǔn)確！搞了幾次之后，他們就順了。就省事了。

5、課桌椅的擺放：擺的時(shí)候要求學(xué)生壓點(diǎn)壓線，上課前要求學(xué)生擺好桌椅，撿干凈垃圾再上課！

最后，愿學(xué)校的老師們，加油！你們也是好樣的！以上只是我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，不足之處，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！

第三篇：王老師班主任期末總結(jié)[推薦]

班主任的總結(jié)

本人在本學(xué)期結(jié)束總結(jié)一下一學(xué)期的工作：

我能以校為家，關(guān)心集體，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論學(xué)習(xí)。配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)，能抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一學(xué)期下來(lái)，每天早到學(xué)校，晚回學(xué)校，從不缺勤。服從學(xué)校組織安排，人際關(guān)系融洽，本學(xué)期全勤。

在班里關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，做孩子們的好朋友，常和他們溝通。要求全班學(xué)生寫(xiě)周記來(lái)溝通思想動(dòng)態(tài)。及時(shí)掌握學(xué)生心理。課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下每一個(gè)學(xué)生都要關(guān)心他們，經(jīng)常去寢室檢查。一學(xué)期下來(lái)?yè)Q來(lái)是學(xué)生開(kāi)心的笑臉。

常常提醒教育同學(xué)們玩耍要文明休閑，不要大吵大鬧，要注意安全，對(duì)他們多多的關(guān)心，能使他們感到老師是有理智的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們從不溺愛(ài)，有錯(cuò)誤批評(píng)引導(dǎo)教育。

在這學(xué)期我在教學(xué)方面有幾點(diǎn)：

1、備課：

根據(jù)要求，提前做好上課教案，備好筆記。

2、上課：

上課時(shí)自己認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況來(lái)講述給學(xué)生。舉例說(shuō)明，能使他們有興趣。

3、紀(jì)律：

上課時(shí)，課堂紀(jì)律最重要，要上好一堂課，紀(jì)律需要抓緊，這樣才能上好一堂課。

4、多學(xué)多用：

多學(xué)其它老師經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透他們好的方法。

5、班級(jí)管理：

重點(diǎn)抓班級(jí)管理，能讓做班委的學(xué)生以身作則，做好帶頭工作。學(xué)習(xí)上讓同學(xué)感到有競(jìng)爭(zhēng)。

我本人是一個(gè)對(duì)集體充滿熱情的人，勤勤懇懇，踏實(shí)的工作，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)學(xué)生用的心去教誨他們，用我的情去培育他們，我無(wú)愧于我自己，無(wú)愧于我的事業(yè)。將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給他們，使他們成為社會(huì)有用之人。

王漢璇

2011年1月18日

第四篇：我的王老師作文

我的王老師作文

我的王老師

五（3）姜馨怡

在我所敬佩的人當(dāng)中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個(gè)美麗的女老師。在掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細(xì)流一樣溫存。

王老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的>班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時(shí)還會(huì)講些課外的小>故事。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒(méi)有做。黃王師問(wèn)到那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)先騙她說(shuō)作業(yè)本忘在了家里，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)來(lái)得及完成作業(yè)??王老師一直沒(méi)有說(shuō)話，只是平靜地望著他。面對(duì)著老師那雙又大又亮的眼睛，他的心里慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說(shuō)話也語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。王老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起一次晨會(huì)課上講過(guò)的品德小故事。講完后，她的眼光銳利地落在了那位同學(xué)的臉上，那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。黃平老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還耐心教他不會(huì)做的題目。頓時(shí)，我油然而生一股敬佩之情。

我最喜歡的是上王老師的語(yǔ)文課。上課時(shí)，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒(méi)講課時(shí)，她的問(wèn)題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時(shí)平淡的課文，她又會(huì)繪聲繪色地插進(jìn)幾個(gè)小笑話，或做個(gè)小游戲。三年級(jí)下學(xué)期的一次語(yǔ)文課上，王老師在講《廬山的云霧》這篇課文，她見(jiàn)我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來(lái)，我們把課文所描繪的景物畫(huà)下來(lái)?！边@一句話使同學(xué)們來(lái)了精神。只見(jiàn)王老師用熟練、流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà)，廖廖幾筆就勾畫(huà)出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫(huà)，再對(duì)照課文，我們不一會(huì)兒就全弄懂了。

王老師，我愛(ài)你，因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心我們；我敬佩你，因?yàn)槟憬探o我們做人的道理。

點(diǎn)評(píng)：小作者善于抓住老師的外貌特點(diǎn)，寫(xiě)眉毛時(shí)巧妙地運(yùn)用比喻句，看似閑筆，其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動(dòng)真切自然，寫(xiě)出了人物的無(wú)助和內(nèi)疚，體現(xiàn)了老師幫助的及時(shí)。文章結(jié)尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感，也深化了主題。

指導(dǎo)老師：王維

第五篇：王老師

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)四班的班主任，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了四年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

忙碌的人總覺(jué)得時(shí)間勿勿而過(guò),空閑的人總覺(jué)得時(shí)間走得很慢,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂(lè),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識(shí)的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。

一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。如我們講授畫(huà)角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結(jié)合掌握畫(huà)角的過(guò)程,注意事項(xiàng)；靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

三、力求知識(shí)傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識(shí)的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí),可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

安 全 工 作 總 結(jié)

一學(xué)期來(lái)，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，現(xiàn)將我班本期安全工作總結(jié)如下：

1、大力宣傳安全教育。

在每周的周前會(huì)上，我都要組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)安全事故的文件，總結(jié)本校本周的安全工作，布置下一階段的安全工作；在黑板報(bào)上宣傳安全工作，在思想上敲響警鐘。我校在樓道醒目處張貼了“慢步輕聲、右行禮讓、舉止文明、整齊干凈”的標(biāo)語(yǔ)。每周班隊(duì)活動(dòng)、每天晨會(huì)各班都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到早發(fā)現(xiàn)、早防患、早教育，2、積極排除安全隱患。

開(kāi)學(xué)和放假，學(xué)校都要例行校舍安檢排危工作。使該維修的校舍得以及時(shí)維修，整治。在存在安全隱患的地方張貼警示標(biāo)語(yǔ)。如有不適宜上課的教室做到立即搬離。如我校地處丘陵地帶，近年來(lái)，國(guó)家實(shí)行退耕還林，附近很多耕地均種上了樹(shù)木，小樹(shù)和雜草已長(zhǎng)至一米多，極易發(fā)生火災(zāi)。學(xué)校高度重視這一問(wèn)題，嚴(yán)禁學(xué)生帶火林中玩火。

3、針對(duì)本班實(shí)際，制定出了安全工作制度。

夏天，不準(zhǔn)私自下河下塘洗澡，我每天要做好缺習(xí)學(xué)生的記載，把關(guān)心學(xué)生的安全落實(shí)到細(xì)微，12歲不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)不攀爬欄桿，4、食品衛(wèi)生安全也是我們的重點(diǎn)之一。一些學(xué)生喜歡買零食吃。為了確保安全，我校規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生亂吃零食，更不準(zhǔn)購(gòu)買“三無(wú)”食品吃。學(xué)校教師曉之以理，動(dòng)之于情，勸解學(xué)生不要吃零食，基本上控制了學(xué)生在校的食品衛(wèi)生安全。