第一篇：直面挫折——讀《禿尾獅王》有感

直面挫折——讀《禿尾獅王》有感

老禿尾巴是一個大獅群的獅王，在位已有數(shù)十年了，可是“歲月不饒獅”，一只年輕有力的雄獅將它趕下了獅王的寶座?？啥d尾巴并不灰心，他在流亡途中不斷挑戰(zhàn)其他獅群的獅王，卻無一成功。落魄的禿尾巴卻在此時意外地收了一個徒弟，并結(jié)識了三只有著類似遭遇的雄獅，組成了一個半大不小的獅群。在禿尾巴的英明領(lǐng)導(dǎo)下，它們戰(zhàn)牛群，斗巨鱷，獵長頸鹿，創(chuàng)造了一個有一個不朽的傳奇。

讀完《禿尾獅王》一書，我感觸頗多：從至高無上的獅王，到落魄的流浪漢，這兩者之間的落差，是多么巨大！換做我們?nèi)祟?，我們會怎樣面對？是自暴自棄？還是怨天尤人？而這一切，禿尾巴卻承受住了，他面對挫折時的心態(tài)，令我們自愧不如。

讀著讀著，我不禁回想起了身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐。張海迪姐姐自幼下身癱瘓，只能依靠輪椅行走。這樣的遭遇，若是換做旁人，恐怕會自暴自棄。而張海迪姐姐承受住了，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，終于學(xué)會了針灸和多門外語。而且，張海迪姐姐還為患病的村民們針灸，分文不取。張海迪姐姐面對挫折時的勇氣和毅力，實(shí)在令我們這些四肢健全的人汗顏。

挫折并不可怕，可怕的是你缺乏面對挫折的勇氣和毅力，在挫折面前自怨自艾，甚至抱頭鼠竄。若是這樣，你的處境就非?？杀恕戆?，讓我們行動起來，向禿尾巴學(xué)習(xí)，學(xué)會直面挫折，絕不向它低頭！

廣濟(jì)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)小區(qū)六年級:胡睿雄

第二篇：《禿尾獅王》讀后感

《禿尾獅王》讀后感1

今天，我讀完了沈石溪寫的《禿尾獅王》，讓我了解了獅子的習(xí)性，獅子的狩獵方法，以及流浪獅子的孤單、饑餓和干擾。

一頭年輕的獅子來挑戰(zhàn)王位，禿尾獅王因衰老被趕下了臺。獅王不想成為獅群的負(fù)擔(dān)，流浪草原，自食其力。他結(jié)識了一群“流浪漢”，分別是：小伙計(jì)、疤癩臉、旅行家和病獅子。它們一起斗野牛、獵長頸鹿、咬死大鱷魚......創(chuàng)下了一個個驚人的戰(zhàn)績。

其中我最喜歡那個禿尾獅王，因?yàn)樾』镉?jì)漸漸長大了，打敗了草原上的一個獅群的`獅王，當(dāng)上了獅王，禿尾獅王卻不愿去群里安度晚生，不管小伙計(jì)怎樣挽留，他都堅(jiān)持流浪，在一具快要死去的身軀里跳動著一顆剛強(qiáng)的心。這心，是絕對不可動搖的。走之前，小伙計(jì)聽到了一聲獅吼。那吼聲是蒼老的，卻驚天動地，久久地在草原的夜空中回蕩，小伙計(jì)把這吼聲記了一輩子。

我還喜歡疤癩臉，書中有一句話描寫了它的速度：“靜如山，靜如水，快如風(fēng)，快如電!”看出它的速度十分快，動作十分利落，說明它的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。不然怎么能做到靜如山，靜如水，快如風(fēng)，快如電呢?

這個小小的群體，成了一個難分難舍的集體，他們互相依賴，互相幫助，使它們越來越強(qiáng)，集體越來越大，感情越來越親密了。

這本書我覺得大家可以讀一讀。

《禿尾獅王》讀后感2

今天我讀了一本名叫《禿尾獅王》的書，它是一本短篇故事，其中最令我感動的是一個叫《第七條獵狗》的故事。故事說的是芭蕉寨的老獵人召盤巴共養(yǎng)過七條獵狗，前面的六條都不是很讓他稱心如意，而現(xiàn)在陪伴他的是一條威武漂亮的獵狗，召盤巴叫它赤利。

有一天，召盤巴帶著赤利去打獵，偶遇到二十來只豺狗，兇狠的豺狗將他們圍住，雖然召盤巴百發(fā)百中，用毒箭射死了十幾只豺狗，但剩下的十幾只又撲了上來，而箭又用完了，危急時刻赤利奮勇迎了上去，用腦袋頂翻了一只只張牙舞爪的豺狗，豺狗也不甘示弱，又向赤利圍上來，赤利左咬右撕，咬死了7只豺狗，但同時也被兩只豺狗咬住了后腿，不能動彈，另外三只趁機(jī)撲到它身上亂啃亂咬，召盤巴趕緊沖上來，只見赤利狂叫一聲，將身上的三只豺狗甩在地上，咬死了它們，召盤巴也把另兩只打跑了，這時赤利身上已被咬得滿身是傷，鮮血直流。 [BR] 太讓我感動了，赤利奮不顧身拼死保護(hù)自己的主人，體現(xiàn)了人與動物之間真摯的感情。生活中我知道也有同樣感人的事情。一幢失火的.房子中，主人睡著了，小狗沒有自己離開，它喊醒主人，憑直覺帶著主人找到出口，與主人一起安全的逃離了火場。

這些都是人類與自然和諧相處的故事，也是告訴我們動物與人一樣也是有感情的，我們友好的對待他們，他們也會同樣回報(bào)我們。而我們?nèi)伺c人之間，更是要有這樣的感情，互相關(guān)心、互相幫助，和詣相處，使我們的社會象一個溫暖的大家庭。

《禿尾獅王》讀后感3

老禿尾巴是一個大獅群的獅王，在位已有數(shù)十年了，可是“歲月不饒獅”，一只年輕有力的雄獅將它趕下了獅王的寶座?？啥d尾巴并不灰心，他在流亡途中不斷挑戰(zhàn)其他獅群的獅王，卻無一成功。落魄的禿尾巴卻在此時意外地收了一個徒弟，并結(jié)識了三只有著類似遭遇的雄獅，組成了一個半大不小的獅群。在禿尾巴的英明領(lǐng)導(dǎo)下，它們戰(zhàn)牛群，斗巨鱷，獵長頸鹿，創(chuàng)造了一個有一個不朽的傳奇。

讀完《禿尾獅王》一書，我感觸頗多：從至高無上的獅王，到落魄的流浪漢，這兩者之間的落差，是多么巨大！換做我們?nèi)祟悾覀儠鯓用鎸?？是自暴自棄？還是怨天尤人？而這一切，禿尾巴卻承受住了，他面對挫折時的`心態(tài)，令我們自愧不如。

讀著讀著，我不禁回想起了身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐。張海迪姐姐自幼下身癱瘓，只能依靠輪椅行走。這樣的遭遇，若是換做旁人，恐怕會自暴自棄。而張海迪姐姐承受住了，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，經(jīng)過不懈的努力，終于學(xué)會了針灸和多門外語。而且，張海迪姐姐還為患病的村民們針灸，分文不取。張海迪姐姐面對挫折時的勇氣和毅力，實(shí)在令我們這些四肢健全的人汗顏。

挫折并不可怕，可怕的是你缺乏面對挫折的勇氣和毅力，在挫折面前自怨自艾，甚至抱頭鼠竄。若是這樣，你的處境就非?？杀恕戆?，讓我們行動起來，向禿尾巴學(xué)習(xí)，學(xué)會直面挫折，絕不向它低頭！

《禿尾獅王》讀后感4

本書講述了《第七只獵犬》、《草原之王》、《禿頭獅子王》、《烈火中的導(dǎo)盲犬》、《依賴美洲獅》五個短篇故事。印象最深的故事是短篇小說《禿頭獅子王》。

這個故事主要講述了禿尾獅原來是威風(fēng)凜凜的獅王。但是有一天，一只年輕的雄獅奪走了它的領(lǐng)地，成為了新一代的獅王。 “禿尾巴”只好開始流浪。在流浪的過程中，它認(rèn)識了很多流浪的朋友，組成了一個小團(tuán)體。他們一起打野牛、獵長頸鹿、獵殺大鱷魚，屢創(chuàng)佳績。然而，一次次的`赫赫戰(zhàn)功，也讓獅群中的一些老獅子相繼犧牲，只剩下“禿尾巴”和它的徒弟——一只年輕的雄獅。最終，這頭年輕的雄獅打敗了一只獅王，擁有了自己的領(lǐng)地。剛成為獅王的年輕雄獅邀請“禿尾巴”加入獅群，讓“禿尾巴”安享晚年，但“禿尾巴”沒有答應(yīng)，因?yàn)樗幌肟科渌{子養(yǎng)活自己，它要靠自己的能力讓自己安享晚年！

這個故事之所以給我留下最深刻的印象，是因?yàn)槲冶弧肮馕病焙退牧骼嘶锇閭兊木袼钌钗＞磁濉肮忸^尾巴”的獨(dú)立精神和不怕犧牲的流浪伙伴；但我也為流浪同伴的犧牲感到惋惜，但他們并沒有白白犧牲，他們?yōu)榱搜谧o(hù)同伴的逃亡而光榮犧牲！回頭看看自己，自己和“禿尾巴”以及那些犧牲的獅子的差距有多大??！我既沒有“禿尾巴”的獨(dú)立精神，也沒有游子們那種不畏犧牲的精神。

一天早上，我想吃炸火腿腸，就對媽媽說：媽媽，你給我炸火腿腸吧。 “想吃就自己動手吧?！眿寢尰卮?。怕油濺到身上，會很痛。我又對媽媽說：只有你是我的小助手，我才愿意做。我花了很多時間后，媽媽同意了。連自己做飯都不想做，怎么能叫獨(dú)立呢？我怕油濺到我身上，我怎么能說我不怕犧牲呢？

《禿尾獅王》讀后感5

前幾天，我讀了一本朱新望寫的《禿尾獅王》這本書。第一次看這種動物文學(xué)的小說，我覺得十分有趣，不僅讓我學(xué)到了知識還了解了每種動物的習(xí)性。

這篇小說主要講了一位老獅王的故事：一位曾經(jīng)勇猛善戰(zhàn)的獅子王因?yàn)槟昀隙粍e的雄獅打敗了，在潦倒、無助的生活里，它不愿一生都這么平庸下去，它選擇了孤單一人闖蕩草原，不給獅群做負(fù)擔(dān)。在旅途中，他與小獅子和其它老獅子一起創(chuàng)造了一番轟轟烈烈、威震草原的業(yè)績。

書中的老獅王顯得那么偉大，作者把它在草原上經(jīng)歷的種種磨難，描寫的生動傳神，讓人不禁跟著故事發(fā)展所悲哀、所快樂。我看著看著也不由得身臨其境，仿佛眼前出現(xiàn)了五只年老卻意氣風(fēng)發(fā)的老雄獅們，一起肩并著肩，在夕陽的'召喚下，走完人生的最后一次旅途。

讓我記憶最深的就是文章的結(jié)尾了，當(dāng)老獅王的徒弟——一位壯年的雄獅，當(dāng)他讓師傅和自已一起住進(jìn)他的獅群中時，已經(jīng)老態(tài)龍鐘的獅王拒絕了，他用最后沙啞的嗓音大吼了一聲，默默地離開了草原，那昔日英勇善戰(zhàn)的老“將軍”失去了原來的伙伴，在黑夜中，搭拉著稀疏的鬣毛，晃晃悠悠的走過去，一點(diǎn)也沒有猶豫，他知道，他老了，他太老了，不能讓徒弟再陪著自己了，讓它自己闖蕩吧。此時，我面前毅然站立著一位英雄，他就是永遠(yuǎn)的獅王！

文章的最后一句耐人尋味：一頭老獅子尚且壯心薄天，奮斗不已，作為萬物之靈的人，又該當(dāng)如何呢？

《禿尾獅王》讀后感6

人的一生若碌碌無為，在低谷中徘徊，難道不曾為浪費(fèi)時間而感到羞愧嗎？偶然的機(jī)會，我遇見了朱新望筆下富有生命力的禿尾獅王。

在這篇故事中介紹了一只因因衰老而被趕下王位的獅王，在草原之中開始了流浪生活，先后結(jié)識了各種朋友，有年輕力勝的小獅子，英勇善戰(zhàn)的疤瘌臉，周游各地的旅行家還有舍己為人的.病獅子。

在這個集體當(dāng)中，老獅王是最有能力的領(lǐng)導(dǎo)者，它寬容，他和年幼的獅子一起逮捕獵物時，由于小獅子的大意而失敗，但他沒有生氣，相反的耐心教小獅子。誰都有缺點(diǎn)，與朋友相處，要有容朋友之量。如果一味挑剔人家，還怎么能走到一起？何況，經(jīng)歷了一次失敗就有教訓(xùn)，會改的。他有能力領(lǐng)導(dǎo)這個集體，初遇疤瘌臉，小獅子并不服疤瘌臉，老獅王刻意安排了一次捕獵，讓小獅子見識到了疤瘌臉的本領(lǐng)，變得溫順起來，集體更加的和睦！多么有領(lǐng)導(dǎo)能力的獅王啊！

還有令人感動的病獅子。他太虛弱了，以至于不能追得上獵物，只有在荒原忍受饑餓。還好遇到了老獅王一伙，大家捕食分給病獅子，病獅子逐漸好起來，但是，卻英勇的挺身而出，在與野牛的激戰(zhàn)中，為了大家，竟以死相拼，不后退，他沒有忘記大家對他的好，這是一只重情義的獅子，讀到這，不禁心酸了一下，在集體中，我們不僅要學(xué)會獲得，更要學(xué)會給予。

老獅子們最終相繼而去，小獅子也在磨練之中成為了獅王，在磨難中成長，在逆境中長大，讀了這本書，他一直震顫著我的心靈，使我感受到了動物間的高尚靈魂，更使我明白磨難是為了更好地成長……

第三篇：直面挫折——讀《魯濱遜漂流記》有感

直面挫折——讀《魯濱遜漂流記》有感

“一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄”。今天我讀了魯賓遜漂流記這本書感觸很深。這本書講述的是英國人魯濱遜不聽父母勸阻出外探險，不幸遇難，他乘坐的大船擱淺，自己流落到荒島。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼??”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子??就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。

我們都早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，沒受過生活的磨礪，根本無法體會到幸福生活的來之不易。在學(xué)習(xí)中，我常遇到一些困難，但這點(diǎn)困難與魯賓遜自己生活在荒島上遇到的艱難險阻相比是微不足道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難呢？

人生不是一帆風(fēng)順的，就像爬山一樣，當(dāng)你在半山腰克服了疲憊，當(dāng)你在后悔時選擇了堅(jiān)持，等待你的將是山頂?shù)拿谰?。魯濱遜的故事同樣告訴我們，只要有信心，就沒有不可戰(zhàn)勝的困難，我們難道不能像魯濱遜一樣直面挫折嗎？

大海因有波瀾而壯麗；青松因風(fēng)雨而蒼翠；生活因有了挫折才多了幾分堅(jiān)強(qiáng)。直面挫折，勇于戰(zhàn)勝，前途將一片光明！

廬江縣城北校小學(xué)六年級：章永強(qiáng)

第四篇：直面挫折

4、直面挫折

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀：

充分認(rèn)識人生難免有挫折，做好直面挫折的準(zhǔn)備，學(xué)會正確面對挫折，正確看待挫折，以積極樂觀的態(tài)度對應(yīng)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.能力：

掌握應(yīng)對挫折的方法，并懂得適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于生活實(shí)踐，提高承受挫折的能力。

3.知識：

了解挫折產(chǎn)生的原因，認(rèn)識挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的兩重性，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵在于自己對挫折的態(tài)度，尤其是當(dāng)面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折時，真正領(lǐng)悟戰(zhàn)勝挫折的真諦。講授新課 新課導(dǎo)入

游戲（進(jìn)化論）教師引導(dǎo)學(xué)生分享系的體會。

1、人生難免有挫折 ①什么是挫折

挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。②挫折的產(chǎn)生

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中遇到困難和障礙，既難以克服有找不到替代目標(biāo)，就產(chǎn)生挫折感。

例如去年有很多地方遭遇洪水和干旱，農(nóng)民顆粒無收；工人因工廠關(guān)閉而被迫下崗；一些同學(xué)因成績不好而被困擾等。（下面就讓我們一起探究，了解身邊的常見挫折）

討論：是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢？并舉例說明。（提示：答案當(dāng)然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，如張海迪（作家、全國政協(xié)委員），桑蘭（體育健將），鄭智化（歌手）等。）

介紹張海迪和桑蘭的人生歷程及其相關(guān)圖片。（張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。現(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。

（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國性運(yùn)動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運(yùn)動會上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會的形象大使！

因此，挫折是每個人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？

③造成挫折的因素（有自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素）

第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風(fēng)等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。

第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會**等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴(yán)重的。

第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。

第四、個人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負(fù)面影響；

分組討論：請大家談?wù)勛约河龅竭^哪些挫折？

（家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面）④挫折對人的影響

挫折影響的兩重性：第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；

第二、積極影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

經(jīng)過剛才對張海迪、桑蘭兩位人物的認(rèn)識，我們看到她們都經(jīng)得起考驗(yàn)，在挫折中磨練、崛起，值得我們學(xué)習(xí)，但我們在日常生活中，仔細(xì)觀察一下，并不是所有的人都可以這樣面對挫折，不同的人以不同的態(tài)度面對挫折。⑤面對挫折的不同態(tài)度

第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；

第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強(qiáng)者。

剛剛每個小組內(nèi)都交流了每人遇到的挫折，下面小組內(nèi)探討針對出現(xiàn)的問題（挫折）有沒有辦法解決，我們的焦點(diǎn)放在如何解決問題上。（分組討論，小組內(nèi)解決不了全班討論）小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了不管是凡人還是名人，人生難免有挫折，挫折對人有積極和消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。

第五篇：直面挫折

直面挫折

一、活動目的：面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，并能采取積極的措施渡過難關(guān)。

二、活動內(nèi)容：挫而不折，積極進(jìn)取 三．過程與方法：

在大家互相討論交流的過程中了解學(xué)生克服挫折的方法，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動目的。

四、課前準(zhǔn)備：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

五、活動口號：挫而不折，積極進(jìn)取 六：活動過程：

師說：播放歌曲《真心英雄》，同學(xué)們最喜歡這首歌的哪句歌詞？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。我們每個同學(xué)的生活中必然要經(jīng)歷風(fēng)雨，而我們要想取得成功就必須要戰(zhàn)勝挫折，挫而不折 積極進(jìn)取。

師說：首先，看大屏幕。（手指屏幕）

大家認(rèn)識他們嗎？讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

一、夢圓溫哥華

申雪趙宏博溫哥華奪冠視頻

【師：】的確，這塊金牌得之不易，申雪趙宏博在三次沖金未果的情況下，、這體現(xiàn)了他們的什么精神。

生說：面對挫折挫而不折，積極進(jìn)取

教師出示材料：

1、小勇同學(xué)在一次考試中，把數(shù)學(xué)考砸了，他很難過。為了緩解心情，他在操場上和同學(xué)們打了一場籃球賽。試卷發(fā)下后，他冷靜分析原因，并把試卷重新做了一遍，使這次失敗成為鞭策自己的動力。

2、章子怡在經(jīng)歷了“詐捐門”“潑墨門”等一系列負(fù)面事件后，首次做出了回應(yīng)?！拔矣X得人活著總是要碰到一些意外的挫折，我們都要坦然地去面對它，要有一顆很堅(jiān)定的心和很善良的心去面對它?！?/p>

3、昨天放學(xué)后，文文同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的自行車胎癟了，她該怎么辦？

4、溫哥華冬奧會開幕式點(diǎn)火失誤，沒有一次性成功。閉幕式時東道主坦誠糾錯，贏得掌聲。

活動一：面對上述材料中的“你”，該怎么辦？

生說：通過小組合作的方式交流一下自己的見解。希望同學(xué)們積極參與小組討論，師說：根據(jù)上述材料，學(xué)生們總結(jié)戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？ 生展開討論，并得出結(jié)論。師總結(jié)：戰(zhàn)勝挫折的方法有直面挫折不畏不懼 自我疏導(dǎo)處我排解 主動尋求幫助 積極進(jìn)取 探索創(chuàng)新

出示材料：名人戰(zhàn)勝挫折的案例

1、美國總統(tǒng)奧巴馬北京時間1月28日發(fā)表的國情咨文講話中承認(rèn)，他在第一年執(zhí)政中的確遭遇了一些“政治挫折”，但他強(qiáng)調(diào)自己決心將繼續(xù)為自己的政治議程目標(biāo)而戰(zhàn)。但他同時表示:“我每天醒來時都知道，這些挫折和全美各地家庭今年所遭遇的挫折相比不值一提?！?/p>

2、飛人劉翔在2008年奧運(yùn)會賽場上因傷退賽，一度引發(fā)爭議。經(jīng)歷了治傷、療養(yǎng)后，自09年9月20日復(fù)出，他摘得了三個冠軍一個亞軍。劉翔說：“我很慶幸，能一步步爬上來”。

3、申雪、趙宏博在經(jīng)歷了受傷、退役、復(fù)出等一系列困難后，終于牽手站上了最高領(lǐng)獎臺，成就了一個冰上童話,獲得2010年冬奧會的花樣滑冰雙人自由滑冠軍。

師說：通過同學(xué)們的回答證明了同學(xué)們確實(shí)掌握了戰(zhàn)勝挫折的方法，那么我們同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝今后遇到的挫折？

活動二：說一說你的現(xiàn)在面對的困難

活動目的：通過廣泛的交流使學(xué)生懂得人生難免有挫折，每個人生活中都有挫折，我們要正確對待挫折，活動三：在挫折面前你怎么辦？

活動目的：學(xué)習(xí)和生活中，不會一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遭受挫折時，應(yīng)不畏不懼，積極想辦法去戰(zhàn)勝它，挫折并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

師總結(jié)：我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。

課后反思：本節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生多體驗(yàn)，多感受。無論是討論、說身邊的、說名人的事跡，都是讓學(xué)生自己教育自己。教師引導(dǎo)他們挖掘自身的潛力，并增強(qiáng)上課的感染力和教育意義。

在備課過程中，就如何營造氛圍，如何提高效率，如何讓身邊的人成為同學(xué)們看得見的榜樣，下了功夫。