第一篇：求共同成長 創(chuàng)別樣人生

班主任經驗交流材料

求共同成長 創(chuàng)別樣人生

作為幼師10.2班的班主任，我很感謝學校為我們班主任創(chuàng)造了這么一個交流的機會，回顧幾年來的班主任工作，我的工作經驗主要體現(xiàn)在以下幾點：

一、以身作則身體力行

常言道，“其身正，不令自行；其身不正，雖令不行?！蔽宜鶐У挠讕?02班有58名學生，全是清一色的女生，58名女生聚在一個班里的情況可想而知，班主任的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。無論做人，還是做事，無論教學，還是言談舉止，我都應當承擔起榜樣的角色。例如，每天的兩操和教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃，我都一次不落的去參與和深入現(xiàn)場。我總是堅持每次預備鈴前到教室和晚上及時到宿舍查寢，用心去關心他們的學習和生活；親其師，方能信其道，表率的行動就是無聲的語言，只有這樣，學生才能真正從內心深處信服并佩服我們，我們的威信才能真正樹立起來，我們的班級才能管理的更好。

二、民主包容 共同參與

發(fā)揚班級管理中的民主性，既可以拉近和學生之間的距離，又可以融洽班級氛圍，使每個學生都有主人翁意識和責任感。例如：

1、班規(guī)班約共制定同遵守。我們班的班規(guī)班班約大多都是同學們共同討論共同制定共同通過的，因此具有普遍的約束力。

2、班級事務同商量共執(zhí)行。例如，針對很多同學課桌上放茶杯上課隨意喝水、不懂得保持教室環(huán)境等行為，不愿打掃教室、衛(wèi)生區(qū)、1

宿舍衛(wèi)生的問題，我專門利用一節(jié)班會的時間組織同學展開大討論，討論的題目就是“打掃我衛(wèi)生，好處知多少”，要求每個討論小組至少找出三個以上的好處，通過討論，使學生在思想上完成了由抵觸到接受、由消極到積極的轉變，漸漸成為學校衛(wèi)生的領跑者。我們的宿舍衛(wèi)生和就寢紀律也一貫得到宿舍管理員宋愛云老師的認可和肯定。

通過這種民主的管理方式，硬性的規(guī)定內化成了學生的自覺行為，效果非常好。

所謂包容，就是要求我們班主任要有寬廣的胸懷，不斤斤計較，就是再多給學生一次機會，就是要用放大鏡去觀察學生的優(yōu)點，用顯微鏡去看待學生的缺點。當學生犯了錯后，我們不要過分生氣，不要動不動就找家長，不要輕言放棄，不要把他們一棍子打死，不要想方設法排斥他們或勸其退學，這是不負責任的做法，還是要想方設法去感動和改變他們。沖動是魔鬼，退一步海闊天空，讓三分心平氣和，你急學生更急，你包容學生她反而覺得不好意思了。

三、敢于創(chuàng)新 勇于嘗試

創(chuàng)新意識是督促我們與時俱進的不竭動力；勇于創(chuàng)新，才可以使我們的班級管理更加出眾。我認為我的班主任工作中的創(chuàng)新之處，主要有以下幾點：

1、巧用教室日志。我們班的教室日志是在學校統(tǒng)一日志的基礎上，根據(jù)我班的實際情況重新補充修正的，專人負責，分工明確，內容詳細，一目了然，落實到位，效果明顯。完全是班級成長見證錄。

2、書信傳情行動。每個學期學校團委都會組織學生進行寫信活

動，因為這個時候是學生一個學期最關鍵時期，也是最需要傾訴的時期。信分三類：給家長的一封信、給各科老師的信、給班主任的信。信不論長短，但求有效。

4、班委、宿舍長輪流執(zhí)勤化（紀律、班級值日），通過大家的參與，輪流做好每天、每周的班委和宿舍長工作。通過此種形式，很多同學在班級管理和宿舍管理上都更能懂得互相理解、配合、團結和協(xié)作。在內務整理上也真正的體現(xiàn)出嚴于律己、團結互助，爭做表率。

5、落實技能，每日提升。在班級技能落實方面我總結為：每日堅持做好一字兩操三歌（就是每天交一張習字，全身心做好兩操，用心唱好預備后的三次歌）。作為班主任親自落實，每次預備準時到場，日復一日、堅持不懈，技能不進步都難。

四、合理用人 喚醒責任

班主任要善于用人，用人要大膽，但更要合理。真正做到人盡其才，才盡其用。班長和團支書是班主任的左膀右臂，可以說是半個班主任，一定要選擇能力最強威信最服眾的人擔任，絕對不能馬虎，要不然最后吃苦受累的是我們自己。學習態(tài)度認真、成績突出又樂于助人的，我們可以讓他干學習委員；心思細密、眼中有活又干事踏實的，我們可以讓他做衛(wèi)生委員；個性張揚，風風火火，社交能力強的，我們可以讓他做組織委員；有明顯的文藝或體育特長的學生，我們可以讓他當文藝或體育委員。但是，如果我們發(fā)現(xiàn)班干部不合格或不稱職，一定要當機立斷，及時更換，否則，不但會影響我們班級工作的正常運轉，也會增加我們的工作負擔。另外，培養(yǎng)班干部時我們要堅持多

表揚，少批評的原則，我一直認為，好干部不是批評出來的，而是表揚出來的。表揚，使他們更有成就感，更有干勁，同時，表揚不僅是一種肯定，也是對他們更高的一種督促和要求。

五、善于學習共同成長

班主任要想不斷成長，必須樹立善于學習和終身學習的意識。

1、在實踐中總結學習。我們工作中的閃光點和經驗，我們要及時地總結整理并記錄下來，日積月累，就是一份寶貴的財富。舉例：“班主任日常經驗心得記錄本”。每天自身或者從每周周記中發(fā)現(xiàn)的新問題或者解決問題的新想法等等要及時記下來。

2、要善于向書本學習。向書本學習，可以提高我們的理論水平。例如魏書生的《班主任工作漫談》，我們就應該好好讀一讀，我認為這本書可以稱之為班主任工作的百科全書或《新華字典》，我讀了三遍，每讀一遍，都有不同的收獲。

3、多向名人名家學習。例如任小艾、魏書生等，他們的管理經驗和經典案例，可以直接拿來為我所用，他們的做法讓我們明白班主任工作是一門藝術。例如蔡禮旭的《幸福人生講座》、《細講弟子規(guī)》等也是很好的提高自身素養(yǎng)的學習視頻。

4、多向身邊的同事學習。

我們的身邊有許多非常優(yōu)秀的班主任，他們每個人都有不同的管理風格和管理經驗，他們的經驗對我們來說更具實效性。例如：從楊少玲老師那里，我吸取了如何更好的和家長交流、溝通；從劉云濤老師那里，我吸取了如何更好的去和學生交流，更加懂得了細心、踏實

和以身作則對班主任工作的重要性，從楊延強老師那里我學會了當班主任一定要有大度而寬廣的胸懷；從張素娟、李學芳老師那里，我吸取了如何更好的利用班級文化去強化學習氛圍和如何更好的去做后進生的工作；從陳建修老師那里，我更加明確了一個好的班主任首先是一名出色的任課老師，從郭薇老師身上，我更加知道了如何充分發(fā)揮一個年輕班主任的年齡優(yōu)勢去提高班級管理的整體水平??，老班主任是我的學習楷模，年輕班主任也是我的學習榜樣。

總之，班主任工作千頭萬緒，沒有什么靈丹妙藥，它需要我們用心經營，不斷積累，記得景校長在一次班主任例會上曾經講過，“千語言，萬語言，付出就是最好的語言；千經驗，萬經驗，考上就是最好的經驗；千辦法，萬辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬榜樣，身邊就有最好的榜樣?！敝灰覀冊谌粘５墓芾砉ぷ髦凶鲆粋€有心人，比別人多學一點，多想一點，多做一點，多反思一點，多總結一點，我相信，我們一定會成就一個優(yōu)秀的班級，一定會成為一名優(yōu)秀的班主任。

登封中專藝術專業(yè)部：孫全慶

2011.8．26

第二篇：與學生共同成長,成就精彩人生

與學生共同成長，成就精彩人生

大教育家魏書生先生說：做教師就要當班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教學水平，可以拓寬教育視野，可以積累教育教學經驗，可以提高自己的管理能力。從事班主任工作十年來，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，任勞任怨，以陶行知的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”為信條教育學生，管理班級。在教育教學中我感覺到育人比教書更重要。班級管理其實就是育人，育人必須以人為本，要眼中有人。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng)。班級是教育工作的基本陣地，同時也是學生成長的又一個搖籃。它不僅有提高學生文化素質的責任，也背負著提高學生思想道德素質的重任。教育目的能否實現(xiàn)，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關重要。下面就班主任工作談談感受

一、以情動人，融入真情。

在班級管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認知活動和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如

慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，情理交融。記得在陳樓小學我班里有一名叫陳某某的學生父親常年在外打工，母親有點精神失常，以至于他經常拿個涼饅頭就跑回了學校，在教室里啃著吃。當我發(fā)現(xiàn)這一情況后，便從伙房里給他盛一碗熱湯并告訴他以后每天早上在學校里和老師一起吃。陳某在班里是個比較活躍的同學，不愛學習，以至于平時得到的批評較多，關心、表揚較少。就從他在學校里吃了幾頓飯后，我發(fā)現(xiàn)他變了，開始努力學習了。我便利用休息時間給他補習功課。同學們受到我真情感染，大家也都非常關心他，陳某同學的臉上露出了開心的微笑。不久教研室領導到我校去聽課，由于我的嗓子啞了，心里非常著急、緊張，這是陳某同學走到辦公室遞給我一盒潤喉片。并告訴我，老師你放心吧，我們一定好好表現(xiàn)的。那一節(jié)課出乎我的意料比較成功，為自己擁有這樣的班級而幸福。我經常用愛去溫暖學生的心靈，對特困生，經常問寒問暖，冷了，把自己孩子的衣服給他們穿；餓了，買東西給他們吃。就這樣溫暖了一顆顆幼小的心靈，孩子們對我的敬佩之情由然而生，師生之間架起了一座座信任的橋梁，他們也樂意和我推心置腹地談學習、談生活，從而班級管理收到了良好的效果。用愛去感染學生，教師對學生的愛全身心地投入是情感教育的重要內容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護學生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關心學生，學生就能從自己親身感受到的愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。

三、培養(yǎng)班級的民主氛圍

班級管理應該是民主與法制的有機結合。在班級這個特殊的團體中。要充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個人都意識到要為這個班爭光，這樣才能使他們的集體榮譽感得到加強。要根據(jù)學生的個性特點，去鼓勵他們，張揚他們的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時積極培養(yǎng)班級的民主氛圍.把班會課的舞臺留給學生，把展示課的主持留給學生，把口語課的活動程序留給學生，看著孩子們似熟尚嫩的主持，我才會真正發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力和表達愿望，這些都讓我明白，其實學生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以像他們學習。為了更全面發(fā)展他們的能力，我們班突出了班級自主，實行一天一人值日班長。我覺得班級對我們來說是一個大家庭，班里的每個孩子都是班級里的小主人公，只有讓每個小主人公都參與到班級管理之中，才能使他們產生自主約束的能力，并能讓他們時刻認識到我是班級里的一份子，認識到自己的重要性。相對來說，對于小學生我認為他們每個人都是優(yōu)秀的，沒有什么不優(yōu)秀而言，只是有的孩子以前的行為習慣不是太好，性格活潑好動一些。而實行每人輪流當班長，先拋開他管理別人的效果如何，最起碼他自己會約束自己、管好自己，從而也感到自己在班級里的重要性，有助于增強他們的自信心。這樣一來減輕了總班長的工作量，繼續(xù)培養(yǎng)學生的管理水平，以前我們班的各項工作都是楊承寧負責，不可否認她確實是一個具有較強組織能力、認真負責的班長，為班級做出了不少貢獻，畢業(yè)班學習任務重，長久下來確實有些累。而選值日班長，不僅可以減輕她的工作量，還可以約束調皮同學，給其他同學鍛煉自己的機會，更能調動起調皮學生的積極性，當然值日班長要把每天的情況匯報到總班長那里，總班長也要協(xié)助值日班長管理班級。第二天要在班里讀自己當班長的工作體會，及心理感受，又鍛煉了學生的寫作能力。

三，我覺得班主任還要細心！

作為班主任，我一直用心細密的做事，認真的考慮班級管理的各種問題，讓每件事情都精益求精的完成，我會細心的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和缺點，有針對性的去對待不同的學生！細心，讓我可以全面分析問題和正確處理問題，讓我提高了工作效率，避免出現(xiàn)差錯。

對于每個學習的流程和細節(jié)，給予高度重視，作到了“事無巨細，每必躬親”。我可以在一個星期內記得新班級每個學生的名字，最快的時間內了解每個學生的性格特點！時間長了，我甚至認識每個學生的筆體，每個學生來自哪個村莊，和哪些同學關系較好，愛好什么，家庭情況等等。除了注意學生的個人特點，我還經常注意學生的學習情況，行為習慣，生活情況，及時給予各方面的關心照顧，指導教育！可以把工作細到每節(jié)課，學生是否在位置上，書本是否拿出來，平時課下到班級，看有誰抄襲作業(yè)，班級最近學生們玩什么東西，有沒有課外書等等，上課前的預備鈴響的時候都會到班級看一眼，組織學生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況！由于這種安排，班級學生都養(yǎng)成了好的習慣。自己經常查看學生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時表揚，做的不好的，批評教育！學習上，經常糾正學生的不良習慣，比如轉筆，只看書不動筆，坐姿，等等！我注意到學生們不愛問問題，就召開班會，講解問題的好處，號召同學要“不恥下問”，要敢于問問題，號召大家在課上，課間，自習時間多問問題，還制訂了統(tǒng)計表督促大家來問題！對學生的學習起到了很大的幫助！

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質教育，班主任的教育管理首當其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認真做到“親、勤”；認真教育好每一個學生，為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。

以上是我對班主任工作的感受和體會。我很珍惜這次班主任經驗交流會的機會，也讓自己在這次交流中學到很多的管理班級的經驗和方法，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓！

以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，并且也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！

第三篇：分享交流,共同成長

雷波縣黃瑯幼兒園：

分享交流，共同成長

——接待“一村一幼”輔導員來園跟崗學習

為了使村幼教點輔導員更快地熟悉幼兒教育常規(guī)，了解幼兒園教室環(huán)創(chuàng)，增強教育改革創(chuàng)新意識，提高幼兒教育課程教學，更好地引導教師專業(yè)成長，2016年1月9日上午9：00，雷波縣黃瑯幼兒園迎來了黃瑯鎮(zhèn)大海村和后海村“一村一幼”輔導員一行，他們將在黃瑯幼兒園完成為期兩天的跟崗實踐培訓。幼兒園對本次接待十分重視，之前就召開了籌備會，跟崗過程中介紹了幼兒園的基本情況，并精心安排好跟班學習的班級和交流學習活動，把幼兒園所有的經驗毫無保留地與村幼教的輔導員分享。

1月9日，跟崗輔導員們參觀了各個班級的環(huán)境創(chuàng)設，看了孩子們的作品展示區(qū)，她們發(fā)出了驚嘆的聲音，“孩子們的作品還真是不錯”“咱們農村的娃娃也棒嘛”??之后全程參與了一日保教管理，老師們分別進班跟崗學習一日活動各個環(huán)節(jié)的組織，觀摩了中、大班的教育教學活動。三位指導老師的課，得到了聽課老師的一致好評；1月10日，在交流學習會活動中，楊琴、阿蘇五勒莫、劉丹、嚴登蘋四位位老師分別就《農村幼兒園安全管理應注意的細節(jié)》《幼兒保教一日常規(guī)與流程》《農村幼兒園課程游戲化策略》《農村幼兒園環(huán)創(chuàng)之我見》等內容進行了經驗分享，跟崗老師們也進行了熱烈的互動研討。在與跟崗老師們的互動交流中，黃瑯幼兒園教師的教育行為得到了高度的評價，大家一起體驗了共同成長的快樂，體驗了作為幼教人的職業(yè)幸福感。

（楊玉硯1349638388）

第四篇：團結友愛 共同成長

《團結友愛

共同成長》演講稿

水灣中學：吳立杰

親愛的老師、同學們：

大家上午好！我叫吳立杰，是八年級八班的學習委員。今天我有幸參加競選美德少年的演講，感到十分榮幸。感謝老師和同學們對我的信任，給我這次鍛煉的好機會。我演講的題目是《團結友愛

共同成長》。

團結互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們只有團結互助，才能擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發(fā)展。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蔽覀円渤Ｕf：“團結就是力量?！币粔K塊磚，只有堆砌在一起才能建成萬丈高樓，一個國家，只有團結起來才能昌盛發(fā)達；一個家庭只有團結和睦，才能美滿幸福；一個校園，只有處處盛開團結互助之花，這個學校才能成為同學們健康成長的樂園。

“一滴滴水只有融入大海才會永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧”。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結友愛才會迸發(fā)出無窮的力量。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協(xié)作。

作為學習委員，我一直把團結集體，友愛同學，做好榜樣，當作自己的責任，雖然成績優(yōu)異，卻不孤傲自滿。在同學眼中，我是個可以傾心交談的朋友，可以尋求援助的小雷鋒；在老師眼中，我是個熱情能干的小助手，是個認真負責的小標兵。集體勞動中，文體活動中，競技比賽中，總有我活躍的身影，因為，我愿用實際行動來做同學們珍惜集體榮譽的表率，做引導集體奮進向上的正能量。

同學們，“一滴水能折射太陽的光輝”，每個同學的精神風貌、言行舉止都代表著集體的形象，我會與同學們一起更加嚴格要求自己，用自己良好的形象來為集體爭光！謝謝大家！

第五篇：讓我們共同成長

讓我們共同成長

濟源特殊教育學校周文才

春日的午后，沏上一杯清茶，拿起一份教師報，坐在窗前靜靜的品讀。當陽光灑落在手中的報紙上，當縷縷茶香幽幽襲來，春日的倦意也一掃而光。我猶喜歡這恬靜、閑適的感覺。

我每天都有這個習慣，茶余飯后，邊飲茶，邊品這份屬于我們教師自己的報紙—《中國教師報》。時間過得真快，一轉眼它就陪了我三年時光。

尤記得十多年前，帶著青澀，我來到了現(xiàn)在的學校，當了一名特殊教育老師。這是一所被人遺忘的學校。由于理想與現(xiàn)實的落差，剛來的我總是有許多抱怨。善解人意的校長沒有什么責備，只是輕輕說了句“周老師，課余時間多讀讀《中國教師報》，會對你有幫助的”。一開始我很懷疑，難道這份報紙會有這么大的威力？于是就把校長的話當成了耳邊風。

漸漸的，幾年過去了。感覺自己在教學和與學生交流上有了很多困惑。每次上課的時候，發(fā)現(xiàn)學生也沒有從前那樣充滿激情活力了，學生也不怎么回答問題。有時甚至是一問三不答，課堂氣氛顯得死氣沉沉的，給人一種窒息的感覺。它就像一個沉重的包袱，無法像以前那樣帶給我愉悅了。慢慢的，課堂就有了硝煙的味道。記得那時已經有好幾次在課堂上大發(fā)雷霆，本來與我親熱得下課喊我老師的同學們也一個個變得生疏了，上課不敢抬頭下課也不敢碰到我。那時的我很苦惱，不知該怎么辦。這時還是老校長的一席話提醒了我：“周老師，如果遇到什么困惑，可以多看看《中國教育報》，你會得到感悟的”。帶著半信半疑，我靜下心來品讀了這份報紙。讀了幾期后，思想為之一震，在這里我仿佛為我之前的困惑找到了答案。于是我就每天認認真真的品讀著。這樣堅持了三個月，邊讀邊做筆記。這三個月來，它讓我得到了很多感悟?！吨袊處焾蟆?/p>

真是在全心全意為人民服務，它真正做到了零距離貼近教師，想教師之所想，急教師之所急，為我們這些困惑的青年教師解答了疑惑。我很慶幸我能遇見它，就如行走在沙漠中的人遇到了綠洲一般驚喜，如一株久旱的幼苗遇見甘霖一般愉悅。我已經被它深深地吸引了，就這樣堅持了三年。于是，每天茶余飯后，沏上一杯茶，在窗前，在樹下，靜靜的閱讀。

《中國教師報》每一期有16版，編輯陣容強大，里面精品薈萃。有新聞跟蹤報道，有教育教學案例的剖析，有對教師生存狀態(tài)的關注，同時也有對國內外最新教育動態(tài)的關注。信息非常多，涉及范圍非常廣。細心品讀，我得到了許多感悟。

《中國教師報》讓我教有所長

從這份報紙上，我終于了解到了為什么我的課堂越來越沒有了活力，原來這并不怪我的學生，責任還主要在老師。因為我還沒有真正做到備好課。備課不僅僅是備教材，還要備學生，老師要了解這個班學生的整體水平，基礎知識的掌握程度和興趣愛好。根據(jù)這些來安排教學內容。這樣，更能引起學生的興趣，才能做到活躍課堂。老師是課堂中的引導者，就要起到引導的作用。試想，如果一味安排較難的題目，生澀的內容，學生怎能愉悅呢。課堂活躍了，學生就慢慢的從被動學習轉為主動學習了。

《中國教師報》讓我關注到了差生

剛開始我也像一些老師一樣，只關注一些成績好的學生，對他們尤其偏愛，而對一些差生不聞不問。后來，在這份報紙上我知道了，原來每一個學生都是天上掉下來的天使，我們所要做的就是怎樣為每一個學生插上不同的翅膀。其實，差生也需要翅膀，我們也沒有權利忽視他們。所以，無論是課堂還是課外，我的眼光漸漸地關注到了他們，與他們一起聊天，分享他們的喜悅，分擔他們的痛苦。對這些學生多一些鼓勵，少一些責罰；多一些信任，少一些懷

疑。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)原來他們身上有這么多的閃光點，他們也都是可塑之才。

《中國教師報》讓我對生活更熱愛

在《中國教師報》中，我體驗到了許多教師的幸福。有“壽司美女”李苗維，有“健身達人”徐一民，有“籃球超人”張鳴，還有“追夢舞者”張玲。他們是幸?？鞓返?。和他們一樣，在課余時間我也沒荒廢自己的愛好。經常和老師、學生們一起打乒乓球。在鍛煉中我也享受到了幸福、快樂。沒有幸福的教師就沒有幸福的學生。老師感受到了生活的幸福，就會把這種幸福產生的力量與智慧源源不斷的輸送到課堂上，讓學生也能感受到生活的幸福。

如果說教師是學生的一盞明燈，那么《中國教師報》就是教師的一盞明燈。它已經伴我成長了三年，她就像是精神養(yǎng)料，助我成長，讓如今的我不再青澀，不再像以前那樣無助，無知。它讓我的心靈得到了很好的升華。突然想起蔡琴的一首歌《讀你》：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月浪漫的季節(jié)，醉人的詩篇。讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天喜悅的經典，漂亮的詩篇”?！吨袊處焾蟆?，讀你的感覺真好，我會一直讀你，因為有你，我的青春才會盡情綻放。因為有你，在我成長的道路上不再孤單。