第一篇：電影影評(píng)：愛國(guó)主義電影《燭光里的微笑》

電影影評(píng)：《燭光里的微笑》：

教師需要健康，而不僅僅是玩命的工作

社旗縣教師進(jìn)修學(xué)校張曉全

二十年前上學(xué)時(shí)的就已經(jīng)看過這部電影了。直到二十年后的今天，重溫了這部老電影，心理有點(diǎn)不吐為快的感覺，總想給即將為人師、已為人師和已經(jīng)退休的老教師說些什么。讓我們領(lǐng)悟、理解力作為教師，除了努力工作之余還該享受些什么。

我總是想知道這部電影是否根據(jù)真實(shí)或類似的故事取材，當(dāng)今天又看過一遍，發(fā)現(xiàn)關(guān)于這部電影是否有根據(jù)真實(shí)故事題材已經(jīng)不太重要了，因?yàn)楸酒瑦蹏?guó)主義電影已感動(dòng)了那么多的老師和學(xué)生，也激勵(lì)了一代人的努力拼搏，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)可謂是盡力了。

劇情簡(jiǎn)介: 上海邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)中青年女教師王雙鈴，自告奮勇地接任學(xué)校出名的亂班四

（二）班的班主任。她很快便以自己的慈祥與威嚴(yán)羸得了同學(xué)們的尊敬。一天放學(xué)后，她去小朋、路明、麗萍幾位學(xué)生那里家訪，晚上回到家才知是自己四十歲的生日。丈夫大劉給她買了蛋糕，還勸她在家病休，把身體養(yǎng)好。但王還是以自己的愛心深深的感動(dòng)了孩子們，極大的改變了全班的面貌。學(xué)生小朋的父母因販賣黃色錄像帶和聚賭而被捕入獄，王老師一直陪伴著不知所措的小朋。以前小朋仗著父母有錢，在班里趾高

氣揚(yáng)，現(xiàn)在父母被捕，周小剛等人乘機(jī)揍了他一頓。小朋一氣之下離開學(xué)校去賣外國(guó)牌子煙，王老師和大家一起找回小朋，將他帶回到自己家里。學(xué)生麗萍是隨母親從黑龍江返滬的，成績(jī)老不及格（家庭原因困擾、同學(xué)嘲笑）。在王老師的一再幫助下，她的成績(jī)提高了，四

（二）班消滅了不及格，王老師決定帶大家去看海，以示鼓勵(lì)。另外一位路明同學(xué),因?qū)W校正裝修工程準(zhǔn)備出租，施工車輛將正在踢球的路明腿部碾傷，雖傷情不算過于嚴(yán)重,但王老師非常歉疚，因?yàn)樗缫迅杏X學(xué)校為增加津貼而搞工程施工會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及安全.況且路明同學(xué)還是一個(gè)很有潛質(zhì)的，父親是運(yùn)動(dòng)員出生的“好苗子”。于是，她專程為路明找到其喜愛的國(guó)家足球隊(duì)明星球員，并為路明帶回了該隊(duì)員的簽名照片和一封意味深長(zhǎng)的親筆信，從而對(duì)路明形成莫大的鼓勵(lì)，并決心要頑強(qiáng)的恢復(fù)腿部功能。在一次帶同學(xué)們?nèi)タ春５臅r(shí)候，因過度的勞累使她病發(fā)，永遠(yuǎn)地離開了孩子們。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)在班里舉行了追悼會(huì)，在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛看見了老師親切的微笑……。

故事情節(jié)還有許多，大家都可想而知的,涉及一位優(yōu)秀小學(xué)教師的描述，但我們扼腕嘆息的是，優(yōu)秀教師：你應(yīng)該慢點(diǎn)走！

其實(shí)，本片還應(yīng)加一個(gè)關(guān)鍵字標(biāo)簽，那就是“健康”。如果不是小王老師沒有好的健康作支持，那如她這類年紀(jì)輕

輕，且為他人著想的角色，還將會(huì)為我們的社會(huì)作多大的貢獻(xiàn)呢？而我們大家如果擁有了更多的健康，包括心理和生理上的，那也自然會(huì)離家庭幸福與社會(huì)和諧更進(jìn)一步了。

回頭再看《燭光里的微笑》，我們感動(dòng)之余，還應(yīng)該發(fā)出對(duì)中國(guó)教育更深層的思考：老師真的應(yīng)該忙到不顧身體而早年英逝嗎？我們的教育目標(biāo)是“德智體美勞”，老師就該帶起頭來，不應(yīng)該為智育放棄一切！工作誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高！

教師除了工作還應(yīng)該過有情調(diào)的生活！

教師除了工作，還應(yīng)擁有魅力和健康！

教師除了工作，還應(yīng)該有沒好的明天和退休后悠閑舒適的天倫之樂！

……

所有這一切的前提是：我們要有真正的教育理想，切實(shí)的教育方法，能夠落到實(shí)處的教育真諦……

做教師的應(yīng)該有這樣的理念：我們不要在英年之時(shí)就讓學(xué)生們悲情的在燭光里見到我們的微笑，而應(yīng)該在我們已經(jīng)退休、甚至我們的學(xué)生們也已經(jīng)退休的時(shí)候，想起我們的老師，來看我們的老師的時(shí)候，我們依然積極向上的生活著……

第二篇：電影《 燭光里的微笑》觀后感

電影《 燭光里的微笑》觀后感

滎陽市第六小學(xué) 李君梅 暑假期間，我觀看了《 燭光里的微笑》這部感人的影片，內(nèi)心受到深深地觸動(dòng)。

影片講述的是上海市一位普通小學(xué)教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病,本該在家靜養(yǎng)的她卻整天忙于自己的工作，不是上班就是家訪，以至于每天晚上回到家中都累倒在床上。王老師主動(dòng)請(qǐng)纓接下了別的班主任都不愿意接的亂班，一句“我來試試吧”暗含了王老師敢于接受挑戰(zhàn)，不辭勞苦，不怕困難的敬業(yè)精神。

當(dāng)她第一次進(jìn)四二班這個(gè)亂班時(shí)，就挨了一“槍”,可是她并不因?yàn)閷W(xué)生沒有像其他班那樣專心晨讀而生氣，似乎一切都在她的預(yù)料之中，一切都做好了準(zhǔn)備。她沒有責(zé)罰孩子們,反而還若無其事的看著孩子們,沒有責(zé)備，沒有制止，而是靜心等待孩子們安靜下來。等班里稍微安靜之后,她用自己獨(dú)有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離,當(dāng)時(shí)就讓那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生格外吃驚，對(duì)老師刮目相看。王老師為周麗萍同學(xué)巧妙的地解圍方式使大家結(jié)束了對(duì)她的嘲笑。為了了解孩子們的心聲,她讓班里每個(gè)孩子說一句話,對(duì)老師提出要求,從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。

當(dāng)學(xué)生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把小鵬帶到自己家里,像母親一樣關(guān)懷他、愛護(hù)他,使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖?？吹嚼钚※i這樣的情況，她想起了陶行知老先生的教育箴言“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，因?yàn)槔钚※i的爸爸也是她的學(xué)生，走上犯罪道路讓她感到自責(zé)，體現(xiàn)了王老師無時(shí)無刻不在關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和前途。王老師冒雨去尋找因?yàn)榧彝ピ蚨й櫟闹茺惼?，并鼓?lì)她重新拾起努力學(xué)習(xí)的決心。她像對(duì)待自己孩子一樣，在醫(yī)院里陪因車禍而差點(diǎn)失去一條腿學(xué)生路明聊天，鼓勵(lì)他克服困難鼓起勇氣站起來。后來她 在領(lǐng)孩子們郊游時(shí)突然暈倒而永遠(yuǎn)離開了。學(xué)生滿懷悲痛,自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里,所有的孩子似乎一夜長(zhǎng)大，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

電影給我感觸最深的是王老師對(duì)學(xué)生深深的愛。在王老師的眼里沒有調(diào)皮和搗蛋，只有孩子們的活潑可愛和成長(zhǎng)。在王老師的生活里沒有訓(xùn)斥與懲罰，有的只是講道理，鼓勵(lì)和寬容。她溫柔的話語就像春雨一樣滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著他們幼小的心靈。是王老師對(duì)學(xué)生無微不至的愛使她不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是大家公認(rèn)的最壞的學(xué)生。她允許學(xué)生們有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們成長(zhǎng)的空間，教會(huì)他們這樣長(zhǎng)大。她自己沒有孩子，卻把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，強(qiáng)烈的責(zé)任感使她把工作放到了第一位，以至于延誤了病情。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容王老師的一生再合適不過了。

作為一名教師，遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在所難免，這些學(xué)生的改變或許就在我們老師對(duì)待他們的態(tài)度，是一味的訓(xùn)斥還是尋找原因？是放棄不管還是耐心開導(dǎo)？或許我們的一個(gè)慈愛的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次輕輕的撫摸可能就會(huì)讓孩子感覺到自己被關(guān)心。我們要向王老師那樣有足夠的寬容心。一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)問題學(xué)生,對(duì)待問題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對(duì)在自己家里吃住的李小鵬“偷錢”,她不急不躁,耐心詢問孩子拿錢做什么了。學(xué)生路明在校園里被車撞傷了腿之后,他的媽媽不問青紅皂白到王老師的家里無理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對(duì)失去理智的路明媽媽,王老師不作任何解釋,還跑到學(xué)?？赐Ｈ朔遣菽?孰能無情,懷著這樣一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,并用這樣的親切話語貼著學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,改正錯(cuò)誤。

作為一名老師,要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)生李小鵬的父母被公安機(jī)關(guān)逮捕后,她主動(dòng)承擔(dān)撫養(yǎng)李小鵬的義務(wù), 帶小鵬看望自己服刑的父母，為小鵬過11歲生日、點(diǎn)歌;冒雨去尋找走失的周麗萍，并用自己的錢為進(jìn)步很大的她買了書包很文具盒作為獎(jiǎng)勵(lì)??,這樣的事不勝枚舉,處處透著這位普通的人民教師“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)之心。王老師喜歡燭光，她對(duì)學(xué)生總是滿臉慈祥的笑容，燭光里的微笑正是對(duì)王老師為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照

比起王老師，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我相信在以后的日子里，我會(huì)對(duì)孩子多一些寬容，多一些理解，多一些愛，我會(huì)在自己平凡的工作崗位上用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋師愛的真諦。

第三篇：電影《燭光里的微笑》觀后感

電影《燭光里的微笑》觀后感

楊小莊小學(xué)馮津東

曾經(jīng)有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說的演化，或者說是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn)，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。

這是一部挺老的電影了。在上個(gè)世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)教育界普遍倡導(dǎo)教師無私奉獻(xiàn)的精神，甚至不惜生命的代價(jià)。身為教師，我認(rèn)為我們對(duì)孩子要有無私的愛，但前提是要愛自己！隨著時(shí)代的變遷，我們?cè)絹碓蕉嗟娜苏J(rèn)識(shí)到老師也是人，不是神，他也有自己的生活，也會(huì)生病，也會(huì)累，也會(huì)發(fā)脾氣。我希望大家不要把教師神話了，他也是一位平凡的老百姓，但他會(huì)播撒更多的愛與責(zé)任給學(xué)生。

影片中的王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖；在平時(shí)教學(xué)中熱愛并尊重后進(jìn)后，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也照耀著我們的靈魂。

王雙鈴老師的身體很不好患有心臟病，在開學(xué)的時(shí)候她依然堅(jiān)持上班，毅然接手了一個(gè)新的差班一個(gè)班，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛

勞的園丁幫助、啟示下正直的成長(zhǎng)起來。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)，對(duì)于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶！

看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛；對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些；對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些??

我立志當(dāng)一名可愛的小學(xué)教師，當(dāng)然，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)到底的，讓他們?cè)诩胰?、老師給予的愛的包圍中，幸福健康。

第四篇：電影《燭光里的微笑》觀后感

電影《燭光里的微笑》觀后感

吳遠(yuǎn)霞中本103班201001401320

前不久,在老師的指導(dǎo)下,班級(jí)組織看了《燭光里的微笑》。通過這部影片，我深深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師，真正地感受到王雙玲老師身上的偉大無私奉獻(xiàn)精神。

該影片講述的是上海一位普通教師王雙玲的感人事跡。王雙玲老師和藹可親,受人尊敬。王雙鈴老師接到一個(gè)班，但這并不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)不僅成績(jī)差,課堂紀(jì)律也差。但她絲毫沒有推辭、沒有怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖著每一位同學(xué)的心，默默地獻(xiàn)身事業(yè)。她在用自己純潔、寬容、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖的同時(shí)；也用她的可貴的精神蕩滌著我們的靈魂。

早上,當(dāng)別的班都在讀書,而王老師的班卻是歡歌笑語、自由自在，王老師知道后,不是去責(zé)罰學(xué)生,而是耐心地跟學(xué)生說道理。全校都放學(xué)了,王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病,醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了學(xué)生還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。在她看來，要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景，所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更好地教育學(xué)生。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。有一天,小鵬的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把小鵬帶到自己家里,像母親般主動(dòng)承擔(dān)起照顧小鵬的責(zé)任。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對(duì)學(xué)生的一種信任、對(duì)學(xué)生人格的一種尊重。王老師即使在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過11歲的生日，使小鵬真正感受到了母親般的溫暖。

此外，當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，王老師也沒有批評(píng)她，而是先進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，王老師就及時(shí)鼓勵(lì)麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對(duì)麗萍進(jìn)行幫助。在王老師的熱情關(guān)懷、幫助下，麗萍最終振作起來了，不僅有了進(jìn)步，而且重新收獲了歡樂。

王老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面，還關(guān)心學(xué)生精神方面的健康發(fā)展，因此王老師偶爾還會(huì)帶學(xué)生去郊游。也許老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷在別人看來是平凡的，但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì)。對(duì)于王老師來說，更是盡職盡責(zé)了。由于為教育事業(yè)默默的長(zhǎng)期操勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長(zhǎng)，她還是把自己的生命、健康與幸福置之度外。最后由于過度勞累以及無情的病魔的襲擊，王老師倒下了，永遠(yuǎn)的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默地、默默地奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了王老師那親切的微笑。王老師雖然沒有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”。盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬。影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們感覺溫暖而心痛。

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德正體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育事業(yè)中。她深愛著自己的講臺(tái)和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值；沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神。感動(dòng)之余，我深深地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是學(xué)習(xí)她的無私奉獻(xiàn)的精神。

透過影片，我們感受到王雙鈴老師對(duì)學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。王老師是一位平凡的小學(xué)教師，但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。王老師是園丁，是人類靈魂的工程師，她還是蠟燭，燃燒自己，照亮別人?

作為師范類的學(xué)生的我，看了影片中王老師的事跡后，我陷入了沉思：以后我們?nèi)舢?dāng)了老師,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有王老師那樣的耐心？當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)？我們能否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像王老師那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤(rùn)人們的心田？

看完《燭光里的微笑》這部影片后，我下定決心，以后我若是踏上教師這一工作崗位,我一定要以王老師為榜樣, 像王老師那樣在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任，無私地撒向?qū)W生，用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，奉獻(xiàn)一切，把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。

第五篇：燭光里的微笑

201011014041雷歡10小學(xué)教育

觀《燭光里的微笑》有感

看了這部電影，給我的最大的感觸就是非常感人，它深深地觸及了我的心靈深處，撥動(dòng)了我的心弦。

電影里講述的是一個(gè)平凡的女教師，但平凡的事跡卻蘊(yùn)涵著偉大的愛，這個(gè)愛一直延續(xù)到她生命的盡頭，直到最后那一刻，她念念不忘的的還是那些幼小的孩子，她的一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)中，雖然累，但苦中帶樂。她覺得當(dāng)老師是一件最幸福的事，如果自己不管學(xué)生，就覺得生活變得暗淡無光。她的一生就是為別人考慮，為自己考慮的非常少，這樣的人民教師值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。

她的名字叫王雙鈴，一個(gè)很特別的名字。她的出生很悲慘，也非常感人。從小無父無母，是鄉(xiāng)下媽媽撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的，一天忍受著同伴們的嘲笑，其中的心酸，我們無法體諒，可她還是過得很快樂，因?yàn)猷l(xiāng)下媽媽和姐姐從來都沒有嫌棄她，把她當(dāng)親人一樣的對(duì)待。在這樣的環(huán)境下，她快樂的成長(zhǎng)，因?yàn)閻?，所以愛，讓愛傳遍人間的每一個(gè)角落。長(zhǎng)大后她當(dāng)了一位人民教師，在一個(gè)平凡的崗位上刻苦耐勞的工作，從不叫苦，從不放棄。由于她正確的教導(dǎo)下，一批批調(diào)皮搗蛋的孩子走上了正路，取得了優(yōu)越的成績(jī)。一封封信，讓我看出了他的學(xué)生是多么的愛她，多么的尊重敬仰她。一封封信，傾訴了學(xué)生對(duì)她的思念。這勾起了我對(duì)老師的回憶，有的事錯(cuò)過了就錯(cuò)過了，再也無法挽回，所以要珍惜現(xiàn)在的一切，把握好每時(shí)每刻。這是王老師接的最后一個(gè)班，也是一個(gè)非常亂的班級(jí)，讓每個(gè)老師都頭疼，除了她以外。她用愛深深地打動(dòng)了那些孩子的心，雖然她有心臟病可她還是沒有去休息，并不怕幸苦的出去家訪，了解每個(gè)孩子的情況，給予最正確的知道，她冒雨尋找周麗萍，收養(yǎng)小朋，鼓勵(lì)被車壓傷的路明，這一切的一切，都讓人非常震撼，她的諄諄教誨永記在孩子的心中，她像蠟燭一樣點(diǎn)亮了自己，照亮了別人，從來都不奢望有一絲絲的回報(bào)，他只祈求每個(gè)孩子快樂的長(zhǎng)大，快點(diǎn)懂事。

其中里面還讓我佩服的是王老師的丈夫，如果沒有他細(xì)心地照料，在她身后當(dāng)她的后盾，我想王老師也沒有那么多的精力去干自己喜歡的事。王老師喜歡燭光，在她生日的時(shí)候，他點(diǎn)了很多漂亮的蠟燭，他兩共進(jìn)燭光晚餐，這是多么幸福呀。因?yàn)橥趵蠋熒眢w虛弱，所以他們一直以來也沒有孩子，在那個(gè)年代，是很難接受沒有孩子的，可是他們依舊過得很幸福，雖

然對(duì)她的工作有些埋怨，但他真心的希望她過得好，希望她過得幸福，不要再那么累，那么苦，畢竟身體是自己的，養(yǎng)好了身體才能干自己喜歡的事。

燭光里的微笑呀，多么美?？墒切腋？偸嵌虝旱?，一瞬間就會(huì)逝去。王老師走了，她是笑著走完她生命的最后一段路，孩子也不負(fù)重托，全都改邪歸正當(dāng)一個(gè)好孩子，并許下鄭重的承諾。我哭了，被里面的情節(jié)打動(dòng)了，淚是苦的，可也是甜的……

當(dāng)一個(gè)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易，我們需要像王老師這樣的人，我們需要這樣的好老師。我們要好好努力，勵(lì)志做一位和藹可愛，盡職盡責(zé)的好老師。