第一篇：技校班主任工作

班主任工作計(jì)劃

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。教師與學(xué)生是學(xué)校組織中的兩大最基本群體，班主任是學(xué)校教育中的特殊角色，肩負(fù)著比一般教師更重的責(zé)任。因此，班主任工作在學(xué)校教育中具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。而現(xiàn)在學(xué)生的教育管理越來越難開展，特別是技校生，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，班主任工作就更加吃力。所以，班主任在日常工作中，應(yīng)采取切實(shí)有效，符合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的辦法，從而推進(jìn)班集體建設(shè)。本學(xué)期按照學(xué)院安排，我擔(dān)任幼教中級三班的班主任，本班共有學(xué)生50人，學(xué)生整體情況較好，班級作風(fēng)紀(jì)律良好。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

一、責(zé)任心是每一位班主任首先應(yīng)具備的素質(zhì)，是做好班主任工作的前提與基礎(chǔ)，而愛心是責(zé)任心的升華。有愛心不只是一句空洞的口號，這就要求班主任用“愛”工作、用“情”育人，將學(xué)生視為弟妹或兒女，嚴(yán)而不厲、松而不縱。愛心和責(zé)任心是師生互動的潤滑劑。責(zé)任心、愛心不強(qiáng)的班主任，縱使你才高八斗、風(fēng)流倜儻，學(xué)生對你也只有佩服之意，而無欣賞、尊敬之情。只有擁有一顆熾熱之心，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，有獻(xiàn)身教書育人，甘為人梯的精神，用愛心、責(zé)任心和切切實(shí)實(shí)的行動塑造高尚人格魅力的班主任，才會真正贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

二、精心培養(yǎng)助手，選拔優(yōu)秀干部，調(diào)動學(xué)生自治。自覺性是做好班級工作的關(guān)鍵。一個班集體中，必須有熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。這些學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。

（1）認(rèn)真選拔。班干部不是校領(lǐng)導(dǎo)封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的所以要通過集體活動和學(xué)生的實(shí)踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。一個班級成員只有在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。

（2）加強(qiáng)教育。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì)，懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才能獲得同學(xué)的信任，要具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

（3）放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，并給予具體指導(dǎo)；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會。在一個班集體中，要注意避免出現(xiàn)總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。特別要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。

三、做好五項(xiàng)日常工作

（1）不斷了解學(xué)生。班主任必須了解本班學(xué)生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態(tài)。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態(tài)也是不斷在“動”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調(diào)查、家訪，等等。（3）精心組織集體活動。集體活動最能展現(xiàn)一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日?；顒樱ㄈ纾簝刹佟⒏阈l(wèi)生、辦板報(bào)），還是階段性的集體活動(體育運(yùn)動會、元旦文藝會演），都必須精心組織，扎實(shí)開展，認(rèn)真總結(jié)，用以豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（4）堅(jiān)持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準(zhǔn)確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)成績、作業(yè)情況、活動表現(xiàn)、好人好事、不良現(xiàn)象，等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個學(xué)生，乃至整個班級的現(xiàn)狀，這是班主任在總結(jié)評比、教育引導(dǎo)時的重要參考依據(jù)。

（5）定期進(jìn)行家庭走訪。家訪是學(xué)校與家長交流信息的重要渠道，班主任要定期做好這項(xiàng)工作。有時班主任工作忙，家長離校遠(yuǎn)，可以采取信訪，或電話家訪的方式。學(xué)生在校內(nèi)，老師就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育他們的主要責(zé)任，有什么情況需要與家長交流，班主任應(yīng)采取主動。班主任要不畏辛勞，不怕麻煩，在學(xué)校與家長的信息交流中起主導(dǎo)作用。

四、要處好兩個辨證關(guān)系：一是嚴(yán)與愛的關(guān)系。二者貌似矛盾對立的，實(shí)則是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。即嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)；以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛而不縱，嚴(yán)而不兇；嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，這就是辨證的統(tǒng)一；二是情與理的關(guān)系。有人認(rèn)為情是軟性，理是硬性，一剛，一柔，難于融合。其實(shí)不然。古人云：“達(dá)理先通情”“處人不可任已意，要悉人之情，處事不可任已見，要悉事之理?！薄肮ト酥^勿太嚴(yán)，要思其堪受；教人以善勿過高，要令其可從?！边@都是剛?cè)嵯酀?jì)，情理融合的典范。往往有些初出茅廬的青年老師只知進(jìn)，不知退，還不及木匠釘隼頭那樣會審時度勢。

五、抓好三大基本教育。第一是抓管理教育，學(xué)?，F(xiàn)在十多種學(xué)生管理制度、條例、規(guī)范、準(zhǔn)則等，是實(shí)施管理教育的教材。尤其在開學(xué)時新生教育中，必須讓學(xué)生熟悉知曉。管理教育重在務(wù)實(shí)，落腳在“知”上；第二是疏導(dǎo)教育重在曉理。它的成功在于使學(xué)生心悅誠

服，即落腳在“信”上。這是任何強(qiáng)制手段所不能替代的；第三是養(yǎng)成教育，重在導(dǎo)行。落腳在“行”上，如引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，談吐文雅的習(xí)慣，整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，謙虛謹(jǐn)慎的習(xí)慣，誠實(shí)守信的習(xí)慣，寬容大度的習(xí)慣。

六、把握六大懲戒原則。班主任要慎用懲戒措施，非懲戒不可的也應(yīng)遵守以下原則：（1）坦誠性原則（2）及時性原則（3）適度性原則（4）封閉性原則（5）公正性原則（6）情感性原則

總之，班級管理是一門科學(xué)，社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的深化，給班主任工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。它有待我們青年老師和班主任去創(chuàng)新，當(dāng)代社會以及現(xiàn)代人比起以往已發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化促使我們班主任工作也作出相應(yīng)的改變。我們通過電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)捕捉更多信息，把握時代脈搏，緊跟各領(lǐng)域前沿，為學(xué)生提供超前思維方式等等。我們運(yùn)用心理學(xué)、社會學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等專業(yè)知識，分析、掌握學(xué)生心態(tài)，為學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生的知心朋友。我們用最先進(jìn)的系統(tǒng)管理理論建立班級管理制度，使學(xué)生既懂獨(dú)立，更懂協(xié)作與團(tuán)結(jié)，如此等等?？茖W(xué)教育方法和各種先進(jìn)技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用，已為我們的工作打開了新的局面。筆者相信，班主任工作是學(xué)生工作的重要組成部分。教會學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新”，教會學(xué)生發(fā)揮其獨(dú)立心、創(chuàng)造性，教會學(xué)生樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念??這些都是現(xiàn)在乃至將來，每一位技校班主任應(yīng)該認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐的課題。

作為班主任，除了嚴(yán)格管理外，對于“技校生”一定要動之以情，曉之以理地去啟發(fā)，引導(dǎo)、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恒心，撫平他們心理的創(chuàng)傷，相輔相伴著他們走好艱苦的求學(xué)之路。當(dāng)然，做為班主任，要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，努力提高自身的綜合素質(zhì)，形成教育手段多樣化，方法靈活化的有特色的班級管理體系。

第二篇：如何做好技校班主任工作

如何做好新時期技工學(xué)校班主任工作

——杭州技師學(xué)院朱小平

技工學(xué)校的學(xué)生不同于普通中學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過二到三年的理論學(xué)習(xí)，就將踏入社會。他們既有同齡學(xué)生從幼稚向成熟過渡的普遍特點(diǎn)，同時缺乏自控能力和自信心,沒有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；有部分學(xué)生因家庭環(huán)境、社會上不良現(xiàn)象等的影響，思想上存在了一些不正確的想法，養(yǎng)成了一些不利于就業(yè)的不良習(xí)慣等。針對這些特點(diǎn)，采取有效措施，及時對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使他們能夠身心健康的成長，是班主任義不容辭的責(zé)任。以下是我在班主任工作中的一些體會。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的專業(yè)思想

在我國，技工教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”，在一定程度上加劇了社會對技工教育認(rèn)同準(zhǔn)心的偏移。家長和學(xué)生往往因認(rèn)識上的局限性，把進(jìn)技校認(rèn)為是一種“無奈之舉”，以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，容易掉進(jìn)“技校無前途論”的怪圈。

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于整個教學(xué)的全過程中。首先，使學(xué)生了解我國教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、國內(nèi)外有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)；講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性。其次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識和行動上的偏差。同時，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會實(shí)踐，或請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會，也可就各種媒體上出現(xiàn)的與職業(yè)教育相關(guān)的素材作針對性的點(diǎn)評和舉辦專題講座，以喚起學(xué)生的自信心和激發(fā)其專業(yè)興趣，使他們認(rèn)識到技校生同樣能成材、有前途的道理。

二、點(diǎn)燃學(xué)生自信心的心燈

有人說，教育就是喚醒。很多時候，我們面對技校生總是近乎習(xí)慣性地先看到其缺點(diǎn)，用煩躁和焦慮的情緒，拿批評與斥責(zé)的方法對待他們，結(jié)果使學(xué)生愈來愈消沉，甚至對教育有了對搞與逃避，技校生在過去近10年的學(xué)習(xí)生涯中,他們多數(shù)被認(rèn)為是“差等生”,這就使他們在學(xué)習(xí)及其它方面造成一種惡性循環(huán)，缺乏必要的自信心，對自己的前途深感茫然。其實(shí)，沒有一個學(xué)生是不愿意學(xué)好的，關(guān)鍵是如何激起他們學(xué)好的信心，這一點(diǎn)對技校生顯得尤為重要，魏書生老師認(rèn)為，培養(yǎng)自信心要從揚(yáng)長開始，他是逼著學(xué)生找自己的長處，將自信心一點(diǎn)一滴地根植在學(xué)生長處的土壤里，建立起學(xué)生自信的“根據(jù)地”。人的優(yōu)點(diǎn)是可以遷移的，這種遷移足以覆蓋缺點(diǎn)。我們何不學(xué)著魏老師，在學(xué)生的長處上點(diǎn)燈添油，燃起一支能照亮孩子成功之路的火炬呢？

三、班級管理民主加科學(xué)，師生共參與

作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用民主、科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。

1、民主制訂班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。一個集體班級沒有明確的規(guī)章制度，定然會信馬由韁，混亂無序。結(jié)合本班的實(shí)際情況，集體制訂班規(guī)，達(dá)到“規(guī)矩大家訂，規(guī)矩大家守”，定出嚴(yán)明的紀(jì)律，以制度代替人治。對違規(guī)學(xué)生，懷著包含人文關(guān)懷，蘊(yùn)藏“懲戒只是手段，教育才是目的”的策略，對照班規(guī)懲戒。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班級集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上就會逐步形成守紀(jì)律為榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，樹立崇高的思想情操。學(xué)生的健康成長離不開良好的環(huán)境熏陶，班主任要多吸引學(xué)生為班級多做實(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想?，F(xiàn)在的學(xué)生多以我為中心，個人主義較強(qiáng)，班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集體活動時，要抓住時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們對集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生意識到成績的取得不是靠哪一個人，而是靠每一個人。我們要做集體的合力，而不是分力。相信“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人拾柴火焰高”。

3、注重學(xué)生上進(jìn)心的培養(yǎng)，提高競爭意識。知識是靠不斷學(xué)習(xí)積累的，這就要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時代步伐。所以在注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的自學(xué)習(xí)慣，也為他們將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會正確地處理人際關(guān)系，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會，發(fā)揮每一個學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)他們的自信心。

4、班主任工作要持之以恒，以身作則。班主任工作不要一抓一放，貴在有“恒心?！眻?jiān)持日日如是，不放松任何一個時間、任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也總會有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退等，我自己先做到。特別自己上本班課時提早五分鐘到教室，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到；安排學(xué)生做的事要經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生感覺到班主任對班級的每件事都會過問、檢查，學(xué)生就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會等我都必定到場，另外時常與各任課教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，及時遏制不良之風(fēng)的抬頭。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？

治班有法，但無定法。只要我們有一顆火熱的心，有一雙發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處的慧眼，始終著眼于學(xué)生的未來，我們的班主任工作就一定會做得更好。

第三篇：技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（范文）

技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：

第一：如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地

義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，及時讓他們寫違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，過程和過后的認(rèn)識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評明顯好了很多。第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

記得我剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機(jī)會便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。好范文版權(quán)所有

第三：如何營造良好的班級氣氛

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建

第四篇：技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

時間過得真快,現(xiàn)在已經(jīng)是第二次做班主任了,也算是老班主任了,在做班主任的過程中有快樂也痛苦,但總的來說,還是快樂比較多,何為痛苦呢? 痛苦就是當(dāng)你全心全意想把班級紀(jì)律管理好的時候總是事與愿違,很多想好要實(shí)行的班規(guī)在實(shí)行起來時就出現(xiàn)很多學(xué)生不配合而導(dǎo)致無法實(shí)行,何為快樂?快樂就是看到學(xué)生一天一天的在改變, 變得自律和喜歡學(xué)習(xí).總之做班主任真的會嘗盡人生中的酸甜苦辣, 經(jīng)過近幾年的不懈努力和摸索，我在班級管理中總結(jié)了以下的幾點(diǎn)。借此機(jī)會與老師們交流，希望得到老師的幫助和指正.一.從嚴(yán)管理學(xué)生的言行舉指,1.所為言行舉指就是學(xué)生平時的說話和上課應(yīng)該要做什么不能做什么,平時在班上我要求學(xué)生不能說臟話,因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生說一句話里基本上都帶有一個或多個不文雅的字,而現(xiàn)在說臟話的學(xué)生中女生和男生的比例是:女生百分之六十男人百份之四十,為什么那么多女生喜歡說臟話呢?原因很簡單因?yàn)槟切W(xué)生都以為說臟話就可以代表潮流,為什么現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)為臟話就可以代表潮流呢?主要原因就是現(xiàn)在很多香港拍的那些關(guān)于黑社會類型的電影,在電影里面很多時電影里面的物說話時都帶有很多不文雅的字,學(xué)生看了那些電影就會學(xué)電影里面的人物說話方式,這樣學(xué)生就會覺得自己說話方式很酷,這樣學(xué)生們就會覺得自己跟得上潮流,平時我在班上的時間特別喜歡偷聽學(xué)生之間的對話,只要被

我聽到有同學(xué)說臟話時我就立刻過去警告那位說臟話的學(xué)生,平時在開班會的時候也經(jīng)常舉例說明做一個文明人有什么好處,做一個不文明人有什么壞處之類的話題,讓學(xué)生知道說臟話不是一種潮流而是會影響他的個人形像.2.嚴(yán)格要求學(xué)生上課時的坐姿和紀(jì)律,現(xiàn)在很多學(xué)生在上課的時候,坐的姿勢都十分有個性化,有的學(xué)生上課時身子松松垮垮地靠著或斜倚著，或是趴在桌上，雙腳搭在桌子前方的橫欄上，或是翹著二郎腿，每次我看見有學(xué)生出現(xiàn)以上的情況時我就會第一時間對那位學(xué)生發(fā)出警告信號,久而久之學(xué)生就會慢慢知道如何才是正確的坐姿,說完學(xué)生坐姿下面再說說課堂紀(jì)律要求,在班上我明確要求學(xué)生在課堂上三不的要求,不能玩手機(jī),不能睡覺,不能隨便說話,如果我在巡視班級的時候出現(xiàn)以上三種情況其中一種的同學(xué)我會立刻讓他站起來十分鐘,等學(xué)生站完十分鐘后我就會問被罰的那位學(xué)生,為什么要讓他罰站,隨著時間的流逝和罰站次數(shù)多的學(xué)生,在他們腦里就會形成一種自律,知道在課堂上應(yīng)該做什么不能什么.3.自我管理

在干部培養(yǎng)的過程中，我始終堅(jiān)持的原則是要使班級體朝著自我管理的方向發(fā)展，在日常的課堂中,我只起組織協(xié)調(diào)的作用，在各項(xiàng)工作任務(wù)劃分明確之后，監(jiān)督權(quán)給全班學(xué)生，每周的班會由班長來總結(jié)本周違紀(jì)比較嚴(yán)重的同學(xué)，并實(shí)施獎懲制度，我在幕后監(jiān)督檢查，更多的時候是全班同學(xué)的互相監(jiān)督和自我管理。

二.愛與嚴(yán)的關(guān)系

1.沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個老師尤其是后進(jìn)生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。平時我跟學(xué)生是朋友關(guān)系但當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我就會以教師的身份指正學(xué)生的違紀(jì)問題,2.建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種機(jī)會，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火、打罵學(xué)生只能說明班主任無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中，我體會比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚(yáng)。

總之,只要班主任能夠尊重學(xué)生,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,充分發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動學(xué)生的積極性,再加上完善的班規(guī)和有效的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班級管理工作就會得心應(yīng)手.

第五篇：技校班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

從8月20、21日新生報(bào)到之日起，我一直擔(dān)任13級機(jī)械設(shè)備裝配與自動控制專業(yè)6班的班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)四個多月。在這段時間里，我跟班上學(xué)生相處，跟他們一起走過。現(xiàn)將我這段時間的工作總結(jié)、匯報(bào)如下：

一、基本工作情況

1）做好班委工作：從8月23日起我就在觀察班上學(xué)生的性格與個性，物色有能力的學(xué)生擔(dān)任班委。軍訓(xùn)的時候指定了兩個臨時負(fù)責(zé)人，軍訓(xùn)結(jié)束之后在班上組織了一次班委競選活動，該次活動共產(chǎn)生11名班委。因?yàn)槲矣X得選好班委是管理班級的第一步。在之后我對班委還進(jìn)行了略微調(diào)整，對個別表現(xiàn)不好的班委進(jìn)行了更換。我把每一位班委的任務(wù)和工作匯總制定了表格，并分發(fā)到每一位班委手中，要求他們做好自身分內(nèi)的事，同時班委之間要團(tuán)結(jié)合作，共同做好班上的每一項(xiàng)事務(wù)。幾乎在每個月的第一個星期一晚上，我都會組織開一次班委會，主要內(nèi)容是各個班委依次匯報(bào)上個月的工作內(nèi)容與效果，以及指出班級存在的問題，提出合理化建議。班委是一個班級的核心組織者，班上各項(xiàng)活動要靠班委調(diào)動全部同學(xué)積極參與，才能收到較好的效果。

2）班主任例會及主題班會：在每個星期一的下午，我都會參加班主任例會。當(dāng)天晚上我會把班主任例會上學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的精神、通知及各個注意事項(xiàng)第一時間傳遞到班上學(xué)生那里。一個學(xué)期下來我總共參加了18次班主任例會。班主任例會上會通知當(dāng)月度的主題班

會內(nèi)容，每一個月我都會組織班上學(xué)生開展主題班會，一個學(xué)期共在班上開展過四次主題班會。每一次開主題班會，我都會盡量提供更多的機(jī)會讓學(xué)生上講臺來發(fā)言，想通過這樣更全面的讓學(xué)生得到鍛煉。

3）學(xué)生、家長和學(xué)校間的溝通工作：作為班主任，要能有效的做好學(xué)生、家長和學(xué)校之間的溝通工作，并且這也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每一次學(xué)校有通知或要舉行活動時，如學(xué)生會招募、國免、助學(xué)金、勤工助學(xué)活動、運(yùn)動會等等，我都會第一時間把信息傳遞給學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上某個學(xué)生表現(xiàn)不好或是表現(xiàn)異常時，我會第一時間找學(xué)生談話，之后聯(lián)系家長，將信息反饋。班上學(xué)生來自各個地方，性格也各異，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，我也要第一時間趕去處理。總之，做好學(xué)生與家長，學(xué)生與學(xué)校，家長與學(xué)校甚至學(xué)生與學(xué)生之間的溝通工作占了班主任工作的很大一部分。

4）保管學(xué)生資料：從報(bào)到的時候開始就要收集學(xué)生的各種資料，包括報(bào)到單、通知書、學(xué)生證復(fù)印件、戶口復(fù)印件、照片、電子檔照片、貧困證明等等，要做好記錄，并且要保管好，確保班上每一位同學(xué)都交齊了。等國免的時候把相應(yīng)材料整理好并交至學(xué)生科，做好助學(xué)金的評定的工作并把相關(guān)材料交至學(xué)生科，等等各項(xiàng)事宜。之后還要把所有的學(xué)生材料留一份作為備份，以備以后需要。

5）學(xué)生的日常管理：日常的學(xué)生管理也是一項(xiàng)操心的內(nèi)容。從周一到周五（周二除外），每天早上要早起，帶領(lǐng)班上學(xué)生晨跑。很多時候?qū)W生起不了床，要到學(xué)生寢室去教學(xué)生起床；每周二早晨的晨會，都會去運(yùn)動場組織學(xué)生參加。一個學(xué)期下來，每一天早晨都早起，組織學(xué)生進(jìn)行晨跑或晨會。晚上除了做好每周一次的班主任值班工作和每月一次周末值班工作外，很多時候晚上會去學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況和寢室衛(wèi)生情況。

6）突發(fā)情況處理：還有一些突發(fā)事情的處理。如果班上學(xué)生出現(xiàn)打架情況、意外傷害情況，作為班主任要第一時間趕去處理。一個學(xué)期學(xué)期下來，我班學(xué)生出現(xiàn)過三起學(xué)生打架事件、兩起學(xué)生意外傷害事故，我都是第一時間趕到現(xiàn)場處理。

作為一個新生班的班主任，除了上述事情外，還有一些其他方面的事情，在此不一一詳述。做好班主任工作對我來說既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，更是一項(xiàng)責(zé)任。

二、今后努力方向

回顧這段時間，13機(jī)電6班的各項(xiàng)工作基本都能進(jìn)如正軌，但其中依然存在很多不足之處，例如班級評比成績不理想、部分學(xué)生有曠課遲到現(xiàn)象等等。在接下來的時間里，我會努力去改掉班級在這些方面的不足。我覺得我要改善自己的第一點(diǎn)就是要花更多的時間在班級管理工作中，班上的部分學(xué)生需要時時刻刻去督促。其次我要多向一些有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)老師們學(xué)習(xí)，因?yàn)槲以谶@方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠，這些都需要我自己去學(xué)習(xí)?？偠灾?，在接下來的時間里，我會努力做好班主任的工作，爭取讓班級越走越好。

匯報(bào)人：周志康 2013年1月5日