第一篇：音樂之聲背景

《音樂之聲》是由美國音樂劇的泰斗 Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein II 根據(jù)瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的。這部音樂劇開演九個月，詞作者 Oscar Hammerstein II 就去世了，所以這一部音樂劇，也成為這兩位音樂劇界的最佳排檔的最后一次合作。原本這部戲想采用馮·特拉普家庭合唱團曾經唱過的歌，然后由 Rodgers 和 Hammerstein 加上一首歌曲，但是，這對老搭檔拒絕這樣工作，于是，他們最后自己寫了所有在《音樂之聲》里出現(xiàn)的歌曲。

《音樂之聲》的故事發(fā)生在1938年的奧地利薩爾茲堡，年輕活潑的修女瑪麗亞·任納爾(Maria Rainer)到退役海軍上校馮·特拉普家，照顧他的七個孩子。馮·特拉普上校雖然冷漠嚴厲，但終究還是抵擋不住瑪麗亞的純潔善良，兩人終于結婚，可惜剛剛渡完蜜月，他們的安靜生活因被納粹占領奧地利而破碎了。

《音樂之聲》于1959年11月16日在百老匯的魯?shù)?方特恩劇院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成為五十年代百老匯公演時間第二長的音樂劇。但是是1965年?？怂构?Twentieth Century Fox)拍的電影版《音樂之聲》使它登上了世界舞臺，受到全世界各個國家數(shù)百萬觀眾的喜愛。

馮·特拉普家族的故事由1910年，年輕優(yōu)秀的皇家海軍上校格瑞格·馮·特拉普(Georg von Trapp)與 Agathe Whitehead 在一場舞會上一見鐘情開始。在當時，馮·特拉普上校作為海軍指揮官的聲望，可以和二戰(zhàn)時期的艾森豪維爾相比。而后來成為他妻子的 Whitehead 家也是十分富有的貴族，事實上，Agathe 的祖父就是水雷(torpedo)的發(fā)明者。他們結婚之后繼承了 Whitehead 家的財產，即使以利息過活也綽綽有余。

可惜的是，他們婚后的愉快生活被一戰(zhàn)后奧匈帝國的毀滅打斷了。奧地利和匈牙利分開之后，奧地利不再擁有海岸線(原奧匈帝國包括了南斯拉夫，南斯拉夫有在地中海的海岸線)，保留海軍完全沒有意義，于是馮·特拉普上校不得不被迫退役。而就在同一時間，他的妻子 Agathe 又去世了。馮·特拉普上校的女兒喬漢娜斯(Johannes)回憶說，那是她父親一生里最灰暗最沮喪的時間，他把一生的精力都投入海軍，而離開海軍他什么也做不慣，就像是他迷失了自己。

他們的母親死后，孩子們換了無數(shù)個看護，他們曾經同時雇傭三個看護，一個照顧大孩子，一個照顧年幼的孩子，還有一個照顧全家。但是孩子們更喜歡只要一個看護，于是他們找到了修道院，瑪麗亞被派到馮·特拉普家。與電影里不同的是，在瑪麗亞到來之前，上校就一直鼓勵孩子們演唱和演奏音樂。當孩子們唱歌的時候，他也會用吉他，曼陀林琴，或是小提琴為他們伴奏。瑪麗亞來了之后，她更有條理地教習孩子們的演唱各種不同風格的歌曲。據(jù)喬漢娜斯說，他們后來的演唱生涯的其實是借助了馮·特拉普上校的名氣，他在奧地利的知名度使他們家的合唱團十分受大眾的注意。

好景不長的是，1932年奧地利銀行的倒閉使得馮·特拉普一家的積蓄一洗而空，他們把部份房子租了出去，而孩子們不得不學習洗衣，和其他家務。對于孩子來說，這些都新奇有趣，但是對他們的父親而言，這又是一個不小的打擊。這時候他已經和瑪麗亞結婚并且又添了兩個孩子，要撫養(yǎng)九個孩子，唯一可行的辦法就是到外面去演唱。于是，作為家長，上校在每場演出前都最先上臺介紹他的妻子和孩子們，然后大家上場演出幾首歌曲，最后上校再次上臺和大家一起謝幕。這個時候，他們也認識了一個住在附近的年輕牧師，F(xiàn)ranz Wasner。

Wasner 曾經是個律師，對音樂也相當有研究，他不但教授給孩子更廣泛深入的歌唱方法和演奏各種樂器，也幫他們編寫歌曲，后來馮·特拉普一家離開奧地利到美國，他也一直和他們在一起。

他們這樣的生活在1938年因希特勒占領奧地利而終止。馮·特拉普一家接到三個召書，上校需要到德國海軍指揮潛水艇，他的長子當時剛剛從醫(yī)學院畢業(yè)，也接到命令要去領導維也納的一家大醫(yī)院，而他們的家庭合唱團則被邀請去希特勒的生日會上唱歌。據(jù)說，上校把一家人召集起來說，“我們現(xiàn)在就站在已經為奧地利挖好的墳墓旁邊”。他問他們是要留在奧地利還是離開，雖然大家都知道離開奧地利的生活會很困難，而且當時瑪麗亞已經懷了第十個孩子，但是他們還是選擇了離開。當他們離開家時幾乎是兩手空空，而更讓他們無法忍受的，是他們離開以后，希特勒本人占據(jù)了他們的房子。

和電影里面不同的是，上校一家并不是直接翻過阿爾卑斯山離開奧地利的。事實上，薩爾茲堡地處奧地利北端國境線上，正是和德國接壤的一邊。所以真正的馮·特拉普一家是裝做去意大利旅行，坐火車然后徒步越過阿爾卑斯山離開奧地利的。

1938年上校一家人到達了美國。從此之后的十八年間，他們全家馬不停蹄地在各地舉行巡回演出，為了以家庭為重，漸漸長大的孩子們不得不把自己的生活暫?！，旣悂唸猿秩胰藷o論何時都要在一起，即使是已經成家的孩子們也不例外。而每當?shù)竭_一個新地方時，瑪麗亞總要讓全家至少訪問一個修道院。她似乎總是在上帝給予她的執(zhí)意和她自己認為重要的東西之間無法做出選擇，這也使她常常對孩子們發(fā)火。

1947年5月30日，馮·特拉普上校去世了。孩子們再不想四處奔波，他們逐漸地離開了演唱團，在1956年，馮·特拉普家庭演唱團終于解體了。他們在 Vermont 州的 Stowe 鎮(zhèn)買下一個舊農場，合力建造了住房，一起照顧農場。但是他們很快就發(fā)現(xiàn)這樣的收入不夠養(yǎng)活全家人，所以當家人外出演出的時候，他們就把農場租給到當?shù)鼗┑娜?。后來，他們索性把農場改成了旅館。

在一次表演中，因為少了一件樂器，在等待拿來樂器的時候，為了不空場瑪麗亞給觀眾講述了馮·特拉普一家的故事。當那場音樂會結束的時候，一個人到后臺告訴瑪麗亞她應該把這么精彩的故事寫成書?，旣悂営X得她還是比較適合講故事，于是那個人便提出由瑪麗亞講述，他執(zhí)筆寫馮·特拉普家的故事。這就是《馮·特拉普家的歌手們》一書的由來。這本書于1949年出版了。

1956年，一個德國電影制片人找到了瑪麗亞，他要以一萬美元的價格買下書的版權?，旣悂唵柫怂穆蓭煟蓭煾嬖V她她應該抽成而不是一次性賣掉?？墒?，德國制片人告訴瑪麗亞，德國法律不允許德國公司向外國人付抽成，而當時，瑪麗亞已經是美國公民。瑪麗亞相信了他的話，于是她賣掉了《馮·特拉普家的歌手們》一書的版權。

那個德國制片人不光是以末須有的法律欺騙了她，幾星期之后，他又打電話給瑪麗亞，說如果瑪麗亞肯接受九千美元，他可以馬上把錢給她。因為急需用錢，瑪麗亞答應了。

于是，電影《瑪麗亞的故事－－馮·特拉普家的故事》(Maria's story, Die Trapp Family)于1956年在德國成為空前賣座的電影。因為電影是如此成功，在1958年德國又制作了續(xù)集，《馮·特拉普一家在美國》(Die Trapp Family in Amerika)。這兩部電影成為德國二戰(zhàn)以后最成功的電影。

在1956年，好萊塢的派拉蒙電影公司(Paramount Pictures)買下了《瑪麗亞的故事－－馮·特拉普家的故事》的美國電影版權。一個百老匯制片人看了電影，覺得這個故事可以做成一部絕好的音樂劇，他于是也和德國制片人簽了合同，而且，他主動要求給瑪麗亞0.006%的抽成，這是瑪麗亞意想不到的，她欣然接受了。

這位百老匯制片人是 Richard Halliday，他的妻子，就是第一個在百老匯上飾演瑪麗亞的 Mary Martin。他們原本打算采用馮·特拉普家唱過的歌曲，但是希望再加一首瑪麗亞的獨唱，于是他們找到了當時美國音樂劇界的最佳拍當 Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein II。但是，Rodgers 和 Hammerstein 認為馮·特拉普一家唱的奧地利民歌與他們的風格不合，他們更愿意做副制片人，然后著手編寫所有的歌曲。

在 Rodgers 的自傳里他提到寫《音樂之聲》的過程：“我們認為這出戲不但要寫出真實的人物，更要保留他們的背景。?音樂之聲?是戲里出現(xiàn)的第一首歌，是揮舞手臂歌唱自然和音樂的歌曲；?Do-Re-Mi?是瑪麗亞給孩子們的第一堂音樂課，也是她試圖接近孩子們的結果；?我最喜愛的東西?(My Favorite Things)是一連串的最簡單又最惹人欣喜的事物，這首歌有一點民歌的風味；?孤獨的牧羊人?(The Lonely Goatherd)和音樂?漣恩德拉?(Laendler)都是由奧地利阿爾卑斯山上景色引發(fā)的靈感；?翻越每一座山脈?(Climb Every Mountain)則是為了給離開修道院的瑪麗亞鼓氣，而且這首歌在后來也成為全家人翻過阿爾卑斯山離開祖國奧地利的音樂?！?/p>

雖然 Rodgers 并沒有為寫《音樂之聲》的歌詞而飛到維也納去體驗生活，但是他對待劇中的歌曲還是相當認真的。為了劇中修道院中的拉丁文贊美詩，他特地詢問了紐約的女修道院院長，并且到紐約聽了她們的演唱。而大多數(shù)都認為是奧地利民歌的“雪融花”(Edelweiss)，其實也是 Rodgers 和 Hammerstein 合作的結果。而且，事實上，這是 Hammerstein 所作的最后一首歌。那時 Hammerstein 已經知道自己未來的日子所剩無幾，所以，歌里顯出的對祖國的熱愛，也可以說是他最后的心聲。

1959年11月16《音樂之聲》在紐約百老匯的魯?shù)?方特恩劇院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，因為當時 Mary Martin 已經很有名氣，該劇在公演之前就已經賣出了兩百萬美元的戲票。雖然對音樂劇的評論有好有壞，但是觀眾對馮·特拉普一家的熱情有增無減?！兑魳分暋吩诎倮蠀R一共演出1443場，贏得了包括最佳音樂劇在內的六個托尼獎(Tony Awards)，他們灌制的錄音也售出了三百萬之多。

在音樂劇公演沒有多久之后，作家 Ernest Lehman 就開始找手把《音樂之聲》改寫成電影。在這之前，他曾成功地把音樂劇《國王與我》(The King and I)和《西城故事》(West Side Story)搬上舞臺，所以當時二十世紀福克斯公司(Twentieth Century Fox)的總裁 Dick Zanuck 同意由他來寫劇本。事實上，由于當時?？怂构九臄z的電影《埃及艷后》(Cleopatra)耗資巨大而沒有票房，如果沒有后來的《音樂之聲》，?？怂构竞苡锌赡軙霾幌氯?。

接下來 Lehman 和 Zanuck 找到了 William Wyler 做導演。他曾經拍過經典影片《呼嘯山莊》(Wuthering Heights)和《羅馬假日》(Roman Holiday)。可是 Wyler 本人并不喜歡

《音樂之聲》，他雖然接下了任務，但是并沒有開始工作，據(jù)說，當 Lehman 把第一稿交給 Wyler 的時候，他沒有做任何改動，這對一個認真的導演來說是不可能的，所以當時 Lehman 就明白他準備離開這個項目。果然，不久 Wyler 就宣布他要去拍另一部電影而放棄了《音樂之聲》。(雖然 Wyler 本人并不承認，但是普遍的觀點是他私下把《音樂之聲》的劇本交給后來的導演 Robert Wise。)

Robert Wise，是唯一連得兩次雙項奧斯卡的人。他首次導演并制作的《西城故事》讓他得到了最佳導演獎和最佳影片獎，然后，《音樂之聲》又再次讓他拿到最佳導演和最佳影片。

事實上，整個馮·特拉普別墅的內部，包括其巨大的舞廳，都是在?？怂构镜墓ぷ魇依镄藿ú⒃O置的。因為很得意舞廳的豪華和美麗，電影拍攝完之后，?？怂竟緵]有把它拆毀，而是捐給了好萊塢博物館。

曾經因《西城故事》而得過奧斯卡獎的 Boris Levin 負責做場景設計和聲音布置。他設計的修道院內院是如此精確，連在薩爾茲堡做“音樂之聲之旅”的導游都以為電影是在修道院拍攝的。

設計服裝的 Dorothy Jeakins 為了這部電影費煞苦心，導演 Wise 要求孩子們的衣服要盡量簡單，因為他不想讓孩子們太過可愛而讓觀眾忽視了更重要的東西。事實上，這也是他在整部電影里極力要做的。因為當時人們在聽說了這部電影的題材之后，都認為電影一定會用孩子的天真可愛來嘩眾取寵，這也包括了后來扮演馮·特拉普上校的 Christopher Plummer。(據(jù)說他曾經用四天的時間和作者 Lehman 一起改動了劇本，使得上校的性格更加合理完整。)

Dorothy Jeakins 是好萊塢當時最好的服裝師，她的設計以保留原味出名，《音樂之聲》的服裝也是如此。Jeakins 和她的助手 Pia Arnold 翻閱能找到的所有資料，從海軍制服的扣子，到瑪麗亞初到上校家時手里提的袋子，無一不是有真實背景的。為了修女的服裝和頭巾式樣，她還跑到洛杉機的修女院詢問院長。等到演員已經訂下來之后，Jeakins 和導演 Wise 見了每位演員，并且向她們徵求意見，演瑪麗亞的 Julie Andrews 一向欣賞 Jeakins 的眼光，對她提供的服裝全部接受了。

負責舞蹈設計的是夫妻組 Marc Breaux 和 Dee Dee Wood。他們曾經為 Julie Andrews 設計過電影《瑪麗·波品斯》(Mary Poppins)(這也是首次參加電影演出的 Julie Andrews 獲得奧斯卡最佳女演員獎的電影)做過舞蹈設計。他們和導演一起商訂了人物的性格，就帶了幾名助理到練習室里，由 Saul Chaplin 做鋼琴伴奏，設計出了符合角色和音樂節(jié)拍的舞蹈。

Breaux 和 Wood 設計的“漣恩德拉”(Laendler)，是在舞會中瑪麗亞和上校跳給孩子們看的一小段舞，他們參照了奧地利的民間舞蹈，加了自己的步法，設計出了十分輕快而且和音樂配合的天衣無縫的舞蹈。一般人想不到的是，就連木偶劇里木偶們的舞蹈也是他們的杰作。

還有一位值得一提的人是 Marni Nixon，她在《音樂之聲》里扮演索菲亞修女(Sister Sophia，幾位修女一起唱“瑪麗亞”的時候，她是那位喜歡瑪麗亞的金發(fā)年輕修女)。雖然這是她唯一出現(xiàn)在鏡頭前面的電影，但是，事實上，她曾為多個十分出名的音樂劇改編的電影中的女主角配唱：《國王與我》中的 Deborah Kerr，《西城故事》里的 Natalie Wood，還有最出

名的《MyFair Lady》里的奧黛利·赫本(Audrey Hepburn)。薜澇?。玛丽褟娭艂惣s憾隕閑５母星榛嵩較拊繳睿謔牽那牡乩肟恕?

瑪麗亞走了之后，男爵夫人用盡辦法討孩子們的歡心都沒有成效，當孩子們得知上校要和男爵夫人結婚的消息后，他們更加難過。他們到修道院找瑪麗亞卻沒能見到她?，旣悂喯虬⒈人乖洪L坦白了她對上校的愛情和對生活的不知所措，阿比斯院長告訴她她要骨氣勇氣，哪怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的真愛。于是，瑪麗亞回到馮·特拉普家里。

瑪麗亞回來之后，男爵夫人發(fā)現(xiàn)她已經無法挽回瑪麗亞和上校之間的感情，她主動退出了婚約，上校和瑪麗亞互訴衷腸，很快地，他們就結婚了。

可惜，他們的生活并沒有從此就永遠幸福快樂。當他們還在度蜜月的時候，德國納粹占領了奧地利，當他們趕回薩爾茲堡，發(fā)現(xiàn)到處已經是納粹旗幟橫行了。他們不在的時候，負責照顧孩子們的麥克叔叔幫他們注冊參加了薩爾茲堡音樂節(jié)(Salzburg Festival)。上校一回到家里，就接到了納粹發(fā)來的電報，要他立即到納粹海軍報導。一向痛恨納粹的上校決定帶領全家人離開奧地利。當他們晚上離開別墅的時候，被早就躲在門外監(jiān)視他們的納粹攔住了，于是上校解釋說他們離開是為了參加希爾斯伯格節(jié)演出，并拿出節(jié)目單作為證據(jù)。在納粹的陪同下，他們來到了會場，演出了孩子們準備好的歌曲。在這時，上校和瑪麗亞演唱了“雪融花”，歌曲里對祖國奧地利的熱愛之情濃郁深厚，不顧旁邊持槍的納粹守衛(wèi)，在場的觀眾也跟著上校一起唱完了“雪融花”。

演出之后，趁著頒獎的時候上校一家人逃離的演出現(xiàn)場，納粹一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑后面，躲過納粹的追蹤，然后他們翻過阿爾卑斯山，離開了奧地利。

人物

Coming soon...劇情

22歲的瑪麗亞是一個薩爾茲堡的修女院里的志愿修女，但是，她活潑好動和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院里的阿比斯院長覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活，于是，當她接到馮·特拉普上校家尋求看護的請求，她決定讓瑪麗亞去，也借此讓她探索出真正的生活目的。

瑪麗亞到達馮·特拉普家，發(fā)現(xiàn)他是一個有七個孩子的鰥夫，長期的海軍生活和亡妻的悲傷使他對待孩子像管教士兵一樣嚴格。很快，瑪麗亞就明白了以前那些看護離開的原因，原來是孩子們得不到父親的關愛，總是用捉弄看護來吸引父親的注意。

上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴格，但是瑪麗亞沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。趁上校不在的時候，她用窗簾給每個孩子逢制了游戲服裝，帶領他們到市場游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸

地被音樂和笑聲代替了。

不久上?；丶伊?，還帶回了孩子們喜歡的麥克叔叔和孩子們不甚喜歡的，上校的女朋友，男爵夫人。上校對瑪麗亞的做法十分不滿，可是當他聽到孩子們?yōu)槟芯舴蛉顺璧臅r候十分感動，因為瑪麗亞把從他亡妻之后家里就不再有的音樂又帶了回來?，旣悂嗊€和孩子們一起準備了一場木偶戲，上校為瑪麗亞可以感染他人的熱情所吸引了。幾天之后，上校和男爵夫人一起舉行了一場盛大的舞會，孩子們在舞會中也有歌唱表演。在舞會中，瑪麗亞給孩子們示范奧地利的民間舞蹈“漣恩德拉”(Laendler)，出乎意料的是，上校走過來和瑪麗亞共舞，舞蹈最后他們互視對方，他們之間的愛意一目了然。這些，都被男爵夫人看在眼內，當晚，她勸瑪麗亞回?

第二篇：音樂之聲

《音樂之聲》教學案例

教學內容：

1、通過欣賞歌曲《Do-Re-Mi》，復習柯達依手勢。

2、有感情地演唱歌曲《雪絨花》，結合柯達依手勢進行簡單的二聲部合唱練習。

3、嘗試用英文演唱《雪絨花》。

教學目的：

1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。

2、通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

教學重點：

如何演唱好歌曲《雪絨花》

課時安排：

一課時

教學準備：

教學課件、多媒體教學設備、電子琴，碰鈴

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習柯達依手勢，欣賞《Do-Re-Mi》

1、導入:同學們喜歡看電影嗎？你們都愛看些什么電影呢？（學生回答）電影可以分成很多類，有動畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、生活片、音樂片等。

有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。

她究竟是用什么方法讓孩子們認識1234567這七個基本音符？讓孩子們喜歡上音樂的呢？聽?。úシ鸥枨禗O RE MI》）

2、有同學知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）

3、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時，把音樂中的七個唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動有趣。比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學習興趣。

4、翻譯成中文是這樣唱的。我想請大家用學過的柯達依手勢配合老師唱一遍歌曲，會唱的同學跟我一起唱，好嗎？（老師邊唱中文版，邊結合手勢）。

三、介紹歌曲

1、師：老師送給你們一幅畫（多媒體展示雪絨花的圖片），你們知道畫面上的這棵草叫什么名字嗎？生??

2、老師介紹：它叫火絨草，是一種原產于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠遠看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的人、堅強的人才能見到它們美麗的身影。如今雪絨花已經成為奧地利的國花。

3、有一次上校外出回來時孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接他們的爸爸回家，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了一首《雪絨花》，你們想聽嗎？

讓我們邊聽音樂，想想這首歌是幾拍子的？嘗試為它伴奏。

聽音樂（你們猜出來了嗎？）

三拍子。

4、聽老師用中文演唱歌曲，為老師打拍子?？梢灾辉趶娕奶庉p輕拍手。

5、好聽嗎？今天我們來學唱《雪絨花》。

四、學唱《雪絨花》

1、學歌詞：《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到大家的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？

生：帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

師作適當?shù)墓膭钤u價。

2、學歌譜：讀得真好，要是能配上音樂就更棒了！

運用我們學過的音樂知識，說說下面四行樂句，有哪些是變化重復？哪些是完全重復？哪行是對比樂句？

你能試著劃拍將它們唱出來嗎？

3、鞏固旋律：老師發(fā)一個音，“l(fā)u”，請你們也試著發(fā)這個音，嘴型要圓，口腔打開，請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲再來熟悉一遍旋律，注意強弱規(guī)律。

4、唱歌：現(xiàn)在旋律熟悉了，大家來試著將把歌詞裝進來，唱一唱吧。

五、歌曲處理

我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺得哪一句是激動的呢？

（單獨拿出來練唱）

補充：我們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

讓我們有感情地將這首歌唱一遍。六、二聲部

真好聽！徐老師為這首歌曲配了個簡單的二聲部，我和高聲部的同學合作一次，請低聲部同學仔細聽。

1、初聽合唱（出示歌譜）

2、低聲部同學看老師的手勢演唱。（兩遍）要求，邊聽邊唱，聲音和諧。

3、合唱，歌詞。

七、英文演唱

1、《雪絨花》的英文版本也很好聽，老師也剛學的，想唱給大家聽一聽，如果唱得好的話大家給我一點掌聲！

老師演唱。

2、教讀英文：有的英文大家沒有學過，我們一起來讀一讀。

3、試著跟琴演唱英語歌曲《雪絨花》。

4、介紹：不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡，并強迫上校為他們的軍隊服務。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放影片）

5、讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用英語和中文演唱《雪絨花》。（樂器伴奏）

八、總結

今天的課將近尾聲了，同學們能說說你今天有什么收獲嗎？（學生回答：略）大家說的不錯，正是有了這些優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。這節(jié)課上到這里，同學們，再見！

第三篇：音樂之聲

《音樂之聲》被譽為“新風格”音樂故事片的杰作。在這部影片中，音樂是刻畫人物性格的重要表演形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并與女主人公的生活、命運緊緊相連。影片中有獨唱、合唱、對唱等大量的演唱，以及載歌載舞的表演，具有活潑歡快的情調?！垛弮喉懚‘敗贰抖?、來、米》《再見》以及主題歌《音樂之聲》等歌曲，優(yōu)美動聽，膾炙人口，其中有的已經成為經典歌曲，深受人們喜愛，在世界廣泛流傳。這部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音樂的藝術感染力。

瑪麗亞的內心獨白式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風格；眾嬤嬤對白式的、帶有夸張的歌唱，則富有喜劇風格。二者都體現(xiàn)了《音樂之聲》的音樂故事片的特色，而后者突出地體現(xiàn)了音樂故事片常有的喜劇色彩。

。只要修道院的門開著，她就常在蒼翠的群山間像云雀一樣歌唱，在潔凈的小溪邊和潺潺的流水合唱。

她老是流連在野外而忘了晚禱的時間，她完全沒有修女的嫻靜氣質，而像一個野孩子那樣，常常令修女們感到頭疼擔憂，但又對她充滿愛憐。

修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種與塵寰隔絕的生活，該放她到外面看看。就這樣，她來到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮.特拉普家7個孩子的家庭教師。馮.特拉普是個心地善良的愛國者，他在服役期間功勛卓著，但不幸的是他深愛的妻子幾年前死了，從此他變得心灰意懶，對生活失去了希望。家里再也沒有了歌聲，沒有了笑聲，也不許人家提到他的妻子。他愛自己的孩子，但是并不了解他們，老是像指揮水兵一樣管理著他們。

瑪麗亞穿著不合身的舊衣服，戴著頂破舊的帽子，拎著手提箱、挾著吉它離開了修道院。她一路放聲高歌、蹦蹦跳跳、莽莽撞撞，一口氣闖進了上校家。兩人見面以后就發(fā)生了小小的爭執(zhí)。上校見她一身不合適的打扮和一臉的稚氣，對她能否做家庭教師表示懷疑；同樣地上校管教孩子們的做法也令瑪麗亞感到不可思議：只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來，排好隊，挺胸，立正，“一”、“二”、“三”-------“七”按水兵操練的要求報出自己的姓名?，旣悂啽粐樀媚康煽诖簟?/p>

孩子們生性活潑可愛，各有各的性格、愛好和理想。他們不愿意過這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會兒乘她不備將松球放在她的座位上；一會兒被子下還能找到兩只靴子。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長過程中的所作所為。她引導他們，關心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。

她在上校離家去維也納期間，用舊窗簾給孩子們做了漂亮的游戲服，領著他們走出樓房，去擁抱美麗的大自然，在芳草地上快樂地起舞；帶他們去野餐、郊游、爬樹和劃船；教他們唱歌，從“多，來，米”學起，直到排練歌曲。每一個孩子都是一個音符，“多來米，米多來”孩子們快樂極了。他們越來越離不開瑪麗亞了，而瑪麗亞也無法離開這個家和天真爛漫的孩子們了。

當上校帶著準備與他結婚的男爵夫人回來時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他那原本死氣沉沉的家，現(xiàn)在竟出現(xiàn)了歡聲笑語，充滿了音樂之聲，他的“水兵們”已被訓練成了一個有素養(yǎng)的家庭合唱隊。特拉普上校冷酷的心開始解凍了，是瑪麗亞重燃了他對生活的熱愛和對幸福的追求。他的心也告訴自己，他已經深深地愛上了心地善良的瑪麗亞。

瑪麗亞不敢正視自己的感情，她對自己心中那份莫名的感情感到恐懼。于是，她選擇了匆匆逃離。但孩子是那樣的依戀她呀！怎么會舍得讓她離開？他們甚至偷偷地去跑到修道院去找她。最后，還是修道院的院長最了解她：“瑪麗亞，我們的修道院可不是用來逃避的”“孩子，你有機會得到愛”。“你必須找到答案。你必須回去。你必須面對它，你將要過你本來要過的生活。”因此，瑪麗亞重返特拉普上校的家。特拉普見到了久別的她，再也掩飾不住地表達了滿懷的相思與愛戀。而這一切，男爵夫人都看在了眼里。

男爵夫人知趣地退出了。有情人終成眷屬?，旣悂喓吞乩丈闲？鞓返負肀г谝黄?，唱起了那樣甜蜜動人的情歌?！拔乙欢ㄊ亲髁撕檬虏艜写撕眠\，沒有做就不會有。你就在此愛我，不管應該與否。

但他以自己優(yōu)雅的風度和多才多藝，把這個表面倔強內心善良的角色演得入木三分，過人的魅力并沒有被光彩奪目的安德魯絲所掩蓋。

天性自由、善良的美麗修女瑪利亞，奧地利美麗的阿爾卑斯山的山坡、清澈的湖泊、雅致的別墅，一群活潑可愛的孩子，以及反納粹、追求自由的勇氣，這一切都深深地打動著世界各地人們的心

自由與專制的斗爭、愛與邪惡的較量，永遠是人類文明史上最壯烈的場景。一曲音樂之聲，就是一聲自由戰(zhàn)勝專制，愛征服邪惡的頌歌。

自由與愛，源自于自然，源自于心靈，是人類最久遠、也是最永恒的追求。但專制與邪惡，總不愿意見到人類沐浴在自由與愛的光明中，不愿讓人們自由地愛，恐懼人們熱愛自由，總要千方百計將自由窒息，將愛毀滅！但自由與愛的偉大，正在于他們不懼任何壓迫，不懼任何威脅，不懼任何邪惡。因為愛與自由源自心靈，源自自然，源自上帝賜與人類的無窮的力量，因此，愛與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時也戰(zhàn)勝自己達到新的輝煌。有史以來，每一次專制對自由的壓迫，每一次邪惡對愛的污辱，換來的都是自由的更高的境界，是愛的更美的表現(xiàn)。但是我們必須敢于面對專制與邪惡，必須敢于與專制與邪惡說不！

自由地愛，熱愛自由，我們將無往而不勝

第四篇：音樂之聲

對電影《音樂之聲》的音樂分析

本片另一看點在于富有詩情畫意。景美、人美、歌美、鏡頭也美。片頭一連串航拍長鏡頭展現(xiàn)了奧地利的壯麗河山：雪峰、峽谷、鏡湖、教堂……與湖光山色融為一體的美麗少女瑪麗婭放歌《音樂之聲》，畫面從自然景物、描述性音樂的非故事空間逐漸過渡到以女主角為主體的敘事性空間。片尾與之照應，再次展現(xiàn)了獲得自由的人們盡情享受壯美的自然風光。自然、音樂、自由的人三個主題融合在一起，豐富并深化了作品的內容。本片由著名音樂家理查德·羅杰斯作曲，他一生作曲一千多首，善于表現(xiàn)復雜中的和諧境界，本片旋律自然流暢、優(yōu)美悅耳，充分發(fā)揮了音樂在敘事中的場效應和可闡釋性，讓觀眾身臨其境，意興無窮。扮演女主角的英國歌唱家朱莉·安德魯斯長相并不出眾，但她表演十分到位，很有分寸地塑造出清純活潑、柔中帶剛的性格，大受歡迎，被觀眾評選為“心目中最理想的妻子、母親和女兒”。她歌喉圓潤，以濃郁的抒情女高音征服了聽眾。影片融合了動人的音樂、歡快的舞姿、優(yōu)美的風光、溫馨的親情、幽默天真的笑料、生動可愛的童趣、積極向上的人生態(tài)度，洋溢著神靈恩賜的喜樂。本片的音樂歌舞不只是裝飾性的，它參與了劇情并成為刻畫人物性格的重要手段。片頭瑪麗婭的獨舞表達了熱愛自然、向往自由、禮贊神明的主題。雙人舞暗示了愛情萌動、琴瑟和諧。木偶戲幽默搞笑，既將家庭歡樂推向高潮，又軟化了上校古板的性格，復活了他壓抑很深的熱情。修女們合唱的《瑪麗婭》是女主角性格的旁白，獨唱《我知道我充滿了信心》是她的內心獨白。主題歌《音樂之聲》三次出現(xiàn)各有不同功能：第一次是瑪麗婭的性格自述；第二次是男女主角矛盾的緩解；第三次是表現(xiàn)孩子們與瑪麗婭離別情深。那首廣為傳唱的膾炙人口的奧地利民謠《雪絨花》以包含真情的醇厚男中音讓瑪利婭重新發(fā)現(xiàn)和認識了上校那男子漢豐富博大的胸懷，瑪利婭一直深情凝視著上校，音樂連結了兩顆火熱的心，順理成章有了下面的月夜共舞的靈犀。全家演出的大戲推動情節(jié)張弛有度，波瀾起伏。上校再次臨別獻唱這首心愛的歌，因真情難舍故土難離而哽咽，瑪利婭接唱并發(fā)動全場觀眾大合唱，一下子變?yōu)槌聊械谋l(fā)和群情激憤的情節(jié)高潮，歡樂主題演變成正義抗暴自由愛國的悲壯崇高主題。

第五篇：音樂之聲

音樂之聲***1010081zhang19940

1音樂是用有組織的音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現(xiàn)實生活的一種藝術形式，也是最能即時打動人的一種藝術形式，因此在大三上學期中，出于對音樂的喜歡與熱愛，我很慶幸地選修了音樂鑒賞這門課程，讓我得到了一種前所未有的放松，受益匪淺。

每當提到“音樂”這兩個字，我首先想到的是《音樂之聲》這部音樂劇。在劇中，瑪利亞修女用歌聲改變了孩子們的消極心態(tài)，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活的美，收獲滿滿的幸福感。其實獲得幫助的不僅僅是那群孩子，還有作為觀眾的我們，那歡快的歌聲，給予我們信心，教會我們堅強。由此可見，音樂的魅力，不僅僅局限于她本身，更重要的是它帶來的無法衡量的正能量。

一、音樂是一種聽覺的藝術

音樂作為一種美妙的聲音，只能訴諸于人們的聽覺。與大自然中的普通聲音不同的是這些聲音是作曲家們經反復思考，精心編排出來的。無論是一首簡單的歌曲，還是一部規(guī)模宏大的交響樂，都是藝術家們別出心裁地創(chuàng)作、組合的結果。就如同隨手地涂鴉不是美術，任意堆砌的言辭不是文學一樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。它可以有很多形式，如樂器的演奏，歌唱的表演等等。

在這門課上，我們欣賞了好多歌曲，民族或是軍旅歌曲，古典或是流行，都各有魅力。除此外還認識了很多樂器，如笛子，蕭，古琴、古箏、琵琶。。通過PPT演示和現(xiàn)場教授，讓我們進一步了解了它們的音色特點，增添了學習的樂趣。除此之外，我們還在課上觀看《我是歌手》的綜藝節(jié)目，雖然屬于娛樂性節(jié)目，但通過欣賞歌手們的比賽，我們充分意識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，不再去單純地羨慕他們頭上的光環(huán)，而是更加關注光環(huán)背后的汗水。老師對各位歌手一一進行簡單地分析，讓我們學會，至少是了解到唱歌的一些技巧。

二、音樂是一種情感的藝術

情感是一種潛在的動機，對人的行為具 有激勵、誘發(fā)和調節(jié)的重要功能，有利于促成 人們健全人格的形成，而音樂則是最富情感 的藝術。正是因為它所借用的特殊的傳播媒介、感性材料和審美形式，使得音樂在傳達和表現(xiàn)情感上更勝其他藝術形式一籌。比如人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，在愉快、有激情的時候，則會喜歡聽一些歡快、動感的音樂，不同的音樂，給人們帶來不同的感覺，或是擴大相對應的情感，或是緩解相應的情感，使人們的心理能在最快時間內達到平衡狀態(tài)。除此之外，在電影或是電視劇中，總是會配上相應的音樂，或莊嚴肅穆，或熱烈興奮，或悲痛激憤，或纏綿細膩，或如泣如訴，從而達到渲染氣氛，感染情緒的作用，讓我們看起來更有感覺。

音樂，真是一種很神奇的東西。音樂可以靜心、陶冶人的情操！而一首好的歌詞就是詞人的詩心，譜曲是作曲者的樂心，和演唱者的藝心一同引起共鳴，交織成一個充滿和諧喜悅的音樂世界！而一段美妙的音樂，也往往會有一段動人的故事。因此每當我感覺到身心疲憊，浮躁迷亂時，我都會帶上耳機，去聆聽音樂的起伏高低，去欣賞情感的高亢低落，把自己的情緒毫無保留的交給歌者，為他們的悲而悲，因他們的樂而樂。當幾首歌聽完時，自己的心情又回歸于寧靜，過去的消極情緒也都煙消云散，不知所蹤。

三、音樂是一種時間藝術

雕塑、繪畫等藝術形式凝固在空間，使人一目了然。我們欣賞美術作品，首先看到美術作品的整體，然后，才去品味它的細節(jié)。而音樂則不同，音樂要在時間里展開、在時間里流動。我們欣賞音樂，首先從細節(jié)開始，從局部開始，直到全曲奏(唱)

完，才會給我們留下整體印象。只聽音樂作品中的個別片斷，不可能獲得完整的音樂意象。所以，音樂藝術又是一種時間藝術。

作為聽覺藝術的音樂意象是在時間中展開的，是隨著時間的延續(xù)在運動中呈現(xiàn)、發(fā)展、結束的。例如，《春江花月夜》用甜美、安適、恬靜的曲調，表現(xiàn)了在江南月夜泛舟于景色如畫的春江之上的感受，創(chuàng)造了令人神往的音樂意境。每次聽音樂時，都會不由自主地順著音樂的方向，任思緒飄向遠方，用心感知共鳴的旋律，用想像去描述歌里的故事，順著音符的起伏和音階的高低，去感覺生命的意義。在聆聽和想像中，任故事撞向心底，憑思緒在想像中飛揚，時光在想像中凝固，不想前行，疑問自己，是傷感還是美麗？喜歡這種感覺，任由自己在故事里來來回回，因為現(xiàn)實的無奈有太多太多，音樂如此離奇，又如此美麗，沒問自己可不可以就這樣陶醉其中。

音樂鑒賞本就是是以音樂審美為核心，以培養(yǎng)音樂興趣愛好為目的，以培養(yǎng)高素質全方面發(fā)展的人才為目標而設立的學科。在呂老師的精心安排下，我們在潛意識中都被音樂所吸引，感受到了來自心靈的樂趣。在我們欣賞之余，老師還講授了

樂起，舞飛，一切的一切都歸于寧靜了。音樂使一切顯得高尚、美麗！