第一篇：務(wù)川縣第二小學(xué)環(huán)保教育工作簡報

務(wù)川縣第二小學(xué)工作簡報

——開展各種環(huán)保教育活動

（第二期）

為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，學(xué)校各教研組針對環(huán)保教育的針對性、實效性、持續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生在實踐體驗中的環(huán)境保護(hù)意識。開展了一系列的環(huán)保教育活動。

1、2010年9月擬定了環(huán)保教育“創(chuàng)?！狈桨福㈤_了專題會。各環(huán)保任課教師擬定了計劃、撰寫了教案。

2、2010年10月21日下午全校舉行了環(huán)保知識競賽。3、2010年10月22日由藝體組組織了環(huán)保繪畫比賽。4、2010年10月26日高語組組織了環(huán)保手抄報和環(huán)保征文競賽。

5、2010年由學(xué)校組織了以“保護(hù)環(huán)境、愛我家園”為主題的演講比賽。

在各項活動中增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，收到了很好的教育效果。

第二小學(xué)

2010年11月

第二篇：務(wù)川自治縣第三小學(xué)

務(wù)川自治縣第三小學(xué)

2017年春季學(xué)期五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

通過本學(xué)期不懈的努力，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)及參與音樂藝術(shù)活動的積極性。

2、能夠初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

6、在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時期,學(xué)生的注意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈, 集體合作意識增強(qiáng),體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.切實與我校課程改革和新課標(biāo)相結(jié)合，認(rèn)真做好前備工作。2.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7、積極參加課程改革和業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，多看多聽其他學(xué)校的課程，提高自身課堂藝術(shù)。

8、鼓勵學(xué)生參與課外活動，豐富課余生活，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合實踐能力。

五、考試方法靈活

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了平時表現(xiàn)和期末測評相結(jié)合：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá)、自我展示個性的空間。

學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著很多不足，我將在假期中認(rèn)真思考，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

任課教師：廖天金

2017年7月

第三篇：務(wù)川自治縣第三小學(xué)

務(wù)川自治縣第三小學(xué)

文明交通行動計劃實施方案

為增強(qiáng)學(xué)生文明交通意識，提升學(xué)生文明素質(zhì)和文明程度，保障生命安全。根據(jù)《務(wù)川自治縣2011年中小學(xué)交通行動計劃工作實施方案》務(wù)教科通〔2011〕165號文件要求，結(jié)合我校實際情況，決定從2011年10月至2012年元月，在全校實施文明交通行動計劃。為確保工作取得實效，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)

以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，以提高學(xué)生文明交通素質(zhì)為主線，以“關(guān)愛生命、文明出行”為主題，廣泛發(fā)動，大力開展文明交通活動，進(jìn)一步提高全校師生的交通法制、安全和文明意識，為建設(shè)和諧務(wù)川做貢獻(xiàn)。

二、活動時間：2011年10月至2012年元月。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為扎實搞好“文明交通行動計劃”活動，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織實施。

組長：伍進(jìn)（校長）

副組長：紀(jì)光武（分管安全副校長）

成員：曾雄楊小強(qiáng)田瑜鄒 飛文 昌

申進(jìn)波鄭會各年級組長各班主任

四、工作措施

1、制定文明交通行動計劃實施方案。根據(jù)我校實際制定可行的文明交通行動計劃實施方案。召開文明交通行動計劃動員大會，傳上級有關(guān)文明交通行動計劃的精神，對此項活動作全面部署和安排。

2、開展文明交通宣傳教育。通過交通安全知識專題講座、交通安全班會課、國旗下講話、交通知識競賽、交通漫畫比賽、交通征文、交通板報等，教育學(xué)生不亂穿行、文明乘車、動員學(xué)生擔(dān)當(dāng)起家庭“文明交通勸導(dǎo)員”。養(yǎng)成遵章守紀(jì)的交通行為習(xí)慣。

3、配合有關(guān)單位治理學(xué)校周邊交通秩序。排查學(xué)校周邊交通安全隱患，在學(xué)校門口的馬路上放學(xué)時間安放“學(xué)生放學(xué)，車輛暫?！钡臉?biāo)志，為文明出行創(chuàng)造良好的道路通行條件。

4、開展豐富多彩的活動。以“關(guān)愛生命，文明先行”為主題開展豐富多彩的活動，利用每周國旗下的講話、班會課、家長會等開展有關(guān)文明交通知識宣講活動。組織師生開展文明交通知識競賽、文明交通倡導(dǎo)活動。推廣向駕駛員行禮的做法。引導(dǎo)師生從自身規(guī)范交通文明做起，自覺遵章守紀(jì)，文明禮讓。

5、營造文明交通氛圍，通過評選“文明交通代言人”提高師生參與交通安全宣傳活動積極性，開展“小手拉大手”活動讓學(xué)生把交通安全知識帶回家，講給父母、親友，使“文明交通行動計劃”人人知曉，營造文明交通氛圍。

五、具體工作安排：

1、召開“文明交通行動計劃”活動動員大會（10月份）

2、請交警大隊同志到學(xué)校講有關(guān)交通安全方面知識（10月份）

3、召開“關(guān)愛生命 文明出行”主題班會活動（10月份）

4、以“關(guān)愛生命 文明交通”為主題出板報（11月份）

5、以“關(guān)愛生命 文明交通”為題出手抄報（11月份）

6、以“關(guān)愛生命 文明交通”為主題漫畫比賽。（12月份）

7、組織征文比賽。（10月份）

8、組織“關(guān)愛生命文明先行”演講比賽（12月份）

9、評選“關(guān)愛生命文明交通”先進(jìn)班集體和先進(jìn)個人‘（元月份）

六、工作要求

1、加強(qiáng)信息報送。學(xué)校安排專門人員報送信息，及時報送相關(guān)信息。

2、加強(qiáng)督查，落實考核。學(xué)校將對各班開展“文明交通行動計劃”活動落實情況檢查，兌現(xiàn)教師考評。

第三小學(xué)安全辦公室

2011年10月13日

第四篇：安全環(huán)保工作簡報

工作簡報

XX有限責(zé)任公司2012.05.18

20XX年XX月安全環(huán)保工作簡報

1、公司下屬各企業(yè)月安全生產(chǎn)情況正常，未發(fā)生一起設(shè)備、人身、生產(chǎn)或其它事故。

2、5.12地震未對公司造成人員傷亡或財產(chǎn)損失，各單位正常生產(chǎn)。

3、項目的安全設(shè)施設(shè)計專篇、職業(yè)衛(wèi)生設(shè)施設(shè)計專篇已作上報，待評審；項目的定點(diǎn)考核已完成待批復(fù)。

4、對下屬生產(chǎn)企業(yè)五一節(jié)前安全環(huán)保消防大檢查發(fā)現(xiàn)的隱患督促落實整改期限。

5、月日與當(dāng)?shù)丨h(huán)保局就突發(fā)性環(huán)境污染事故進(jìn)行應(yīng)急演練。

6、在建項目涉及手續(xù)不全，建設(shè)違規(guī)正與建設(shè)相關(guān)部門協(xié)調(diào)。

7、對下屬各生產(chǎn)企業(yè)原藥、中間體、制劑等產(chǎn)品的合規(guī)性和合法性進(jìn)行檢查、對產(chǎn)品外包裝標(biāo)識進(jìn)行檢查。

XX管理部報送：XX公司

第五篇：淺議小學(xué)環(huán)保教育

淺議小學(xué)環(huán)保教育

大通縣斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校馬國卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識

學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃＝處熞粩鄬W(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動，加深環(huán)保意識

通過開展環(huán)保主題班隊課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先隊大隊主題活動，讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，同學(xué)通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

淺議小學(xué)環(huán)保教育

馬國卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識

學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)

識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的幾大問題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們在各學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識、技能和情感。如在語文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時，我們就可以滲透環(huán)境教育。問一問學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開展主題活動，加深環(huán)保意識

通過開展環(huán)保主題班隊課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。班隊課是隊員們最喜歡的活動課程之一。在一個民主、融洽的班級小集體里，隊員們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展小隊、班級，甚至全校師生參與的少先隊大隊主題活動，讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

組織本班學(xué)生結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，同學(xué)通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學(xué)們生動的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

為配合學(xué)校參加“綠色學(xué)?！钡脑u比，我們少先隊也開展了一系列的綠色環(huán)?；顒樱ㄟ^組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識講座、環(huán)境保護(hù)主題隊會、各班開展的護(hù)綠活動、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等，使學(xué)生明白保持

環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭創(chuàng)市級綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動突出以學(xué)生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡！也可以請一些專家、學(xué)者到學(xué)校作一些專題報告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況?？梢酝ㄟ^組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識。總之，要在學(xué)生的文化生活中，營造一個熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個學(xué)生都能主動“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

環(huán)境保護(hù)是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！，我們少先隊也開展了一系列的綠色環(huán)保活動，通過組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識講座、環(huán)境保護(hù)主題隊會、各班開展的護(hù)綠活動、環(huán)境保護(hù)黑板報比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭創(chuàng)市級綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

這些活動突出以學(xué)生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡！也可以請一些專家、學(xué)者到學(xué)校作一些專題報告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況。可以通過組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識?？傊?，要在學(xué)生的文化生活中，營造一個熱愛大自然的“綠色”文化氛圍，使每個學(xué)生都能主動“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。

環(huán)境保護(hù)是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。

人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！