第一篇：校園環(huán)境教育工作總結(jié)

校園環(huán)境教育工作總結(jié)

XXX小學(xué)

校園環(huán)境教育工作總結(jié)

三年來(lái)，我校的環(huán)境教育工作，有條不紊的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分，各項(xiàng)工作都結(jié)合環(huán)境教育開(kāi)展，取得了一定的成效，一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校及時(shí)成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，是人類(lèi)生存與發(fā)展的必然認(rèn)識(shí)和持久行動(dòng)。環(huán)境意識(shí)、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。因此，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。開(kāi)展環(huán)境教育，是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提高學(xué)校師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識(shí)和行為，提升學(xué)校的環(huán)境品位，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)與追求目標(biāo)。

二、科學(xué)決策，明確目標(biāo)

三年來(lái)，學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，搞好素質(zhì)教育的重要途徑和方式，努力通過(guò)環(huán)境教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善自我管理，改進(jìn)教育手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，環(huán)境教育已成為學(xué)校工作的重要組成部分，我們將環(huán)境意識(shí)和行為貫穿在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，在學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)期工作計(jì)劃中都體現(xiàn)了環(huán)境教育的目標(biāo)，積極努力地打造優(yōu)美、和諧的校園文化，學(xué)生成為熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)地球家園的自覺(jué)行動(dòng)者。

三、組織健全，管理規(guī)范一支好的管理隊(duì)伍和一套有效的管理措施，是學(xué)校環(huán)境教育的有力保障。我校歷來(lái)重視環(huán)境教育工作的開(kāi)展。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校師生人人參與，組成環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)。真正做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。各部門(mén)、各成員都有明確的職責(zé)，各司其職,各盡其力，通力合作。學(xué)校進(jìn)行定期和不定期的檢查，并把結(jié)果納入到崗位目標(biāo)管理考核之中，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。此外，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)全校師生參與到學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)

展的各項(xiàng)措施中來(lái)，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時(shí)，還讓語(yǔ)文、科技、品德與生活等老師加強(qiáng)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。同時(shí)學(xué)校還對(duì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)、競(jìng)賽的情況，納入到班級(jí)競(jìng)賽和文明班級(jí)評(píng)比之中，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

四、營(yíng)造氛圍，教育為先

（一）宣傳教育——確立環(huán)保理念。

環(huán)境宣傳教育對(duì)環(huán)境保護(hù)工作有著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進(jìn)和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：

1、充分保證時(shí)間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)?；?。

學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展環(huán)境宣傳活動(dòng)，不定期的進(jìn)行各種評(píng)比，不斷進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳教育。比如班級(jí)板報(bào)評(píng)比；學(xué)生自編小報(bào)評(píng)比，2、充分運(yùn)用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。

從班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)，到學(xué)校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見(jiàn)的標(biāo)示、無(wú)處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育。可以說(shuō)，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

（二）環(huán)境教育——增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。我校堅(jiān)持以立足課堂，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)為指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)科教學(xué)整合、專(zhuān)題教育、課題研究及校本課程開(kāi)發(fā)等方式，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)科教學(xué)整合。在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學(xué)這一主陣地，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)境教育。小學(xué)各科教材中，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如語(yǔ)文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛(ài)綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認(rèn)真對(duì)待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將語(yǔ)文課《爺爺和小樹(shù)》、《雨點(diǎn)兒》，常識(shí)課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護(hù)環(huán)境最重要》等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開(kāi)課進(jìn)行研究，共同探討環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中整合的問(wèn)題。

2、專(zhuān)題教育。此外，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、午間談話(huà)進(jìn)行專(zhuān)題教育。我校

展的各項(xiàng)措施中來(lái)，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時(shí)，還讓語(yǔ)文、科技、品德與生活等老師加強(qiáng)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。同時(shí)學(xué)校還對(duì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)、競(jìng)賽的情況，納入到班級(jí)競(jìng)賽和文明班級(jí)評(píng)比之中，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

四、營(yíng)造氛圍，教育為先

（一）宣傳教育——確立環(huán)保理念。

環(huán)境宣傳教育對(duì)環(huán)境保護(hù)工作有著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進(jìn)和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：

1、充分保證時(shí)間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)?；?/p>

學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展環(huán)境宣傳活動(dòng)，不定期的進(jìn)行各種評(píng)比，不斷進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳教育。比如班級(jí)板報(bào)評(píng)比；學(xué)生自編小報(bào)評(píng)比，2、充分運(yùn)用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。

從班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)，到學(xué)校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見(jiàn)的標(biāo)示、無(wú)處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育?？梢哉f(shuō)，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

（二）環(huán)境教育——增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。我校堅(jiān)持以立足課堂，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)為指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)科教學(xué)整合、專(zhuān)題教育、課題研究及校本課程開(kāi)發(fā)等方式，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)科教學(xué)整合。在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學(xué)這一主陣地，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)境教育。小學(xué)各科教材中，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如語(yǔ)文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛(ài)綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認(rèn)真對(duì)待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將語(yǔ)文課《爺爺和小樹(shù)》、《雨點(diǎn)兒》，常識(shí)課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護(hù)環(huán)境最重要》等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開(kāi)課進(jìn)行研究，共同探討環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中整合的問(wèn)題。

2、專(zhuān)題教育。此外，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、午間談話(huà)進(jìn)行專(zhuān)題教育。

第二篇：校園環(huán)境教育工作總結(jié)

2015年南寧市第三十四中學(xué)學(xué)校環(huán)境教育

普及情況、普及率情況報(bào)告

半年來(lái)，我校的環(huán)境教育工作，有條不紊的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并逐步成為學(xué)校工作中心的一部分，各項(xiàng)工作都結(jié)合環(huán)境教育開(kāi)展，學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)普及率達(dá)100%，每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)1節(jié)環(huán)保課，并且有《環(huán)保與低碳生活》的校本教材，因此環(huán)境教育工作取得了一定的成效

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校及時(shí)成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，是人類(lèi)生存與發(fā)展的必然認(rèn)識(shí)和持久行動(dòng)。環(huán)境意識(shí)、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。因此，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。開(kāi)展環(huán)境教育，是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提高學(xué)校師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識(shí)和行為，提升學(xué)校的環(huán)境品位，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)與追求目標(biāo)。

二、科學(xué)決策，明確目標(biāo)

半年來(lái)，學(xué)校環(huán)境教育的目標(biāo)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，搞好素質(zhì)教育的重要途徑和方式，努力通過(guò)環(huán)境教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善自我管理，改進(jìn)教育手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我校是一所高完中學(xué)，環(huán)境教育已成為學(xué)校工作的重要組成部分，我們將環(huán)境意識(shí)和行為貫穿在學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，在學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)期工作計(jì)劃中都體現(xiàn)了環(huán)境教育的目標(biāo)，積極努力地打造優(yōu)美、和諧的校園文化，學(xué)生成為熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)地球家園的自覺(jué)行動(dòng)者。

三、組織健全，管理規(guī)范

一支好的管理隊(duì)伍和一套有效的管理措施，是學(xué)校環(huán)境教育的有力保障。我校歷來(lái)重視環(huán)境教育工作的開(kāi)展。學(xué)校成立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校師生人人參與，組成環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)。真正做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。各部門(mén)、各成員都有明確的職責(zé)，各司其職,各盡其力，通力合作。學(xué)校進(jìn)行定期和不定期的檢查，并把結(jié)果納入到崗位目標(biāo)管理考核之中，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。此外，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)全校師生參與到學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施中來(lái)，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時(shí)，還讓各班班主任和語(yǔ)文、地理、思品、生物等學(xué)科老師加強(qiáng)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。同時(shí)學(xué)校還對(duì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)、競(jìng)賽的情況，納入到班級(jí)競(jìng)賽和文明班級(jí)評(píng)比之中，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)

四、營(yíng)造氛圍，教育為先

（一）宣傳教育——確立環(huán)保理念。

環(huán)境宣傳教育對(duì)環(huán)境保護(hù)工作有著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進(jìn)和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：

1、充分保證時(shí)間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)常化。學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展環(huán)境宣傳活動(dòng)，不定期的進(jìn)行各種評(píng)比，不斷進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳教育。比如班級(jí)板報(bào)評(píng)比；學(xué)生自編小報(bào)評(píng)比，2、充分運(yùn)用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。從班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)，到學(xué)校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見(jiàn)的標(biāo)示、無(wú)處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育?？梢哉f(shuō)，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

（二）環(huán)境教育——增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。我校堅(jiān)持以立足課堂，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)為指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)科教學(xué)整合、專(zhuān)題教育、課題研究及校本課程開(kāi)發(fā)等方式，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。

1、學(xué)科教學(xué)整合。在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學(xué)這一主陣地，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行環(huán)境教育。在學(xué)各科教材中，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如地理教材中就有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)，如《水的污染》、《空氣的污染》、《工業(yè)三廢及其治理》等，我們就要求教師認(rèn)真對(duì)待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將生物課《物質(zhì)循環(huán)利用、無(wú)廢物生產(chǎn)》、《生態(tài)系統(tǒng)多樣性保護(hù)》、《自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)和保護(hù)》，思品課《人口資源環(huán)境問(wèn)題及對(duì)策》、綠色消費(fèi)、人與自然的和諧相處、政府的公共服務(wù)職能等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開(kāi)課進(jìn)行研究，共同探討環(huán)境教育在學(xué)科教學(xué)中整合的問(wèn)題；我校的生物學(xué)科組還把環(huán)境保護(hù)作為本學(xué)科的研究課題，并且編撰了題為《環(huán)保與低碳生活》的校本教材。

2、專(zhuān)題教育。此外，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、午間談話(huà)進(jìn)行專(zhuān)題教育。我校展的各項(xiàng)措施中來(lái)，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時(shí)，還讓語(yǔ)文、生物、思品、地理等老師加強(qiáng)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。同時(shí)學(xué)校還對(duì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)、競(jìng)賽的情況，納入到班級(jí)競(jìng)賽和文明班級(jí)評(píng)比之中，以此激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

經(jīng)過(guò)努力，我校的育人環(huán)境發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的“一日常規(guī)”，視校園為家園，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)普及率達(dá)100%，學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境清潔，無(wú)亂丟、無(wú)亂吐、無(wú)亂寫(xiě)、無(wú)亂畫(huà)行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺(jué)節(jié)約、回收可利用資源。師生長(zhǎng)期積極參與環(huán)境保護(hù)和宣傳活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)。在美化、綠化的環(huán)境里，學(xué)生的心靈受到了凈化。

南寧市第三十四中學(xué)

2015年8月18日

第三篇：校園環(huán)境與教育

學(xué)校處處是教育;學(xué)校處處有教育，校園環(huán)境就具有非常重要的育人功能。學(xué)校教育總在一定的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的，它可分“自然環(huán)境”與“社會(huì)環(huán)境”。校園內(nèi)的花草樹(shù)木，空氣、光線(xiàn)、色彩，校舍建筑，場(chǎng)地設(shè)備室內(nèi)布置等可稱(chēng)作“自然環(huán)境”（其實(shí)也是“人化”的自然）；校園內(nèi)的政治、道德、文化和人際關(guān)系可視為社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境也可以理解為物質(zhì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境也可以理解為精神環(huán)境。校園環(huán)境的熏陶是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要渠道，一方面是因?yàn)樗龠M(jìn)了學(xué)生感性的自我成長(zhǎng)，另一方面又因?yàn)樗龠M(jìn)者個(gè)性生存與發(fā)展的協(xié)調(diào)平衡，促進(jìn)者創(chuàng)造性的發(fā)展。校園環(huán)境不僅是一種人化的自然環(huán)境，更是一種人為的精神環(huán)境。校園環(huán)境美的意義不只是停留在學(xué)校成員從環(huán)境這面“鏡子”中，直觀到了自己的“本質(zhì)力量”，還在于其強(qiáng)大的美的熏陶和同化力。就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)化雨，它潛移默化著人們的心靈，豐富著學(xué)生的審美能力和情趣，使學(xué)生的個(gè)性得到不斷的完善和豐富。在學(xué)校的教育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生心靈的陶冶，情趣的激發(fā)，和諧人際關(guān)系的營(yíng)造，精神境界的提高以及校園氣氛的活躍等都發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用，它是育人的必要條件，具有非常重要的育人功能。

一、激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮向上的功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境可以讓學(xué)生從中感受到現(xiàn)代文明人的生活追求，以及文明環(huán)境對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求與約束，讓學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)自己的文明行為習(xí)慣?？梢杂行У募?lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。在美好和諧的校園環(huán)境中，各種環(huán)境因素都可以成為激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)，民主融洽的師生關(guān)系，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，舒適愉悅的學(xué)習(xí)空間，潔凈美麗的活動(dòng)場(chǎng)所??。用眼觀察，用心品味，都可成為學(xué)生的精神力量，砥礪他們努力進(jìn)取，健康成長(zhǎng)。如我校校風(fēng)：文明、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)“，學(xué)勉詞“他行，你行，我也行”，以及很多的師生自己創(chuàng)作的具有教育意義的書(shū)畫(huà)，均制成牌匾置于走廊、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、報(bào)告廳等醒目處，熱切的華騰園，殷切的期盼，催人奮進(jìn)的名人名言。令學(xué)生精神振奮、情緒高昂；再如，針對(duì)師生關(guān)系我們要教師做到言傳身教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，“多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)尊重”，“多一點(diǎn)鼓勵(lì)”，“蹲下來(lái)和學(xué)生做朋友”，“坐下來(lái)和學(xué)生溝通”，靜下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲“等都是我們的策略。學(xué)校還充分注意發(fā)揮班主任的德育功能。班主任的工作在學(xué)校德育工作中起著關(guān)鍵性作用。為了抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，我們主要做到“四抓”：一抓班主任培訓(xùn)工作。提高了班主任的管理素質(zhì)。二抓班主任例會(huì)。加強(qiáng)了例會(huì)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性。三抓班會(huì)課的形式，引導(dǎo)班會(huì)課向科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新方向發(fā)展，提高班會(huì)課的育人效能。四抓評(píng)語(yǔ)改革。這是一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、鞭策學(xué)生的教育契機(jī)。我們要求寫(xiě)評(píng)語(yǔ)必須做到“三要”：（1）要探究學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信。（2）要探究學(xué)生身上的缺點(diǎn)，去仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，弄清根本原因，使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)自己的關(guān)心，鼓勵(lì)和期望。（3）要用愛(ài)心幫助學(xué)生設(shè)定下一目標(biāo)，使其看到自己下一步努力的方向。幾年來(lái)，我校評(píng)語(yǔ)改革已初見(jiàn)成效，自成風(fēng)格，并出版了評(píng)語(yǔ)集《心雨》六期。受到了商機(jī)領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家及兄弟學(xué)校的好評(píng)。因而無(wú)論是校內(nèi)還是班內(nèi)，都呈現(xiàn)出濃濃的人情味，師師關(guān)系，師生關(guān)系，生生關(guān)系和睦融洽，民主平等，學(xué)生在這樣的人際環(huán)境中，個(gè)性真正得到張揚(yáng)，身心得到健康發(fā)展?？梢?jiàn)，這是環(huán)境育人的結(jié)果。

二、陶冶情操、提高素質(zhì)的功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生身處其中，不知不覺(jué)地受到感染，自覺(jué)自愿接受內(nèi)容，從中受到教育啟發(fā)。這樣，學(xué)生的情操可以收到陶冶，心靈得到凈化，精神

得到升華，達(dá)到“如如芝蘭之室，久而自芳也”，從而形成高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，優(yōu)雅的學(xué)生生活環(huán)境，整潔文明的校園，蓊蓊郁郁的樹(shù)木，噴芳吐艷的花草，和睦友好的人際關(guān)系，富有寓意的雕像，醒目有力的銘語(yǔ)??無(wú)不使師生為這富有生命力的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境所感染，從中得到享受、熏陶、養(yǎng)性怡情?？梢哉f(shuō)，校園中的一草一木、一山一水、一花一石都蘊(yùn)含著豐富的育人功能，都是一本本“活的教科書(shū)”。在優(yōu)化校園自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們還注意社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造，探索出“二、三、三、五”等豐富的德育活動(dòng)形式，二是抓好二個(gè)結(jié)合：德育工作和課堂教育相結(jié)合，德育工作和法制教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自律意識(shí)。三是開(kāi)辦好三個(gè)節(jié)——藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。四是抓三項(xiàng)基礎(chǔ)工作。辦好中學(xué)生團(tuán)校和黨校，加強(qiáng)學(xué)生革命理想教育；抓好家長(zhǎng)會(huì)工作，充分發(fā)揮家庭的教育功能；開(kāi)展好學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，建立了竹笛文學(xué)社、創(chuàng)辦了《竹笛之聲》校廣播站、體訓(xùn)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)，加強(qiáng)了學(xué)生的自我教育，自我治理能力。五是抓好五項(xiàng)常規(guī)工作：（1）學(xué)校衛(wèi)生天天查；（2）升旗活動(dòng)周周有：（3）寢室評(píng)比月月進(jìn)行：（4）班級(jí)設(shè)計(jì)每學(xué)期翻新：（5）軍訓(xùn)和“三防”教育年年認(rèn)真組織。除此之外，學(xué)校還組織班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、班徽評(píng)選、班歌評(píng)選、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)引導(dǎo)牌展示、寢室設(shè)計(jì)比賽、衛(wèi)生區(qū)標(biāo)兵評(píng)比、軍訓(xùn)拉練等活動(dòng)，都是從培養(yǎng)學(xué)生的“兩種意識(shí)”“三種精神”出發(fā)的。在這些活動(dòng)中同學(xué)們的國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神和頑強(qiáng)的毅力都得到了體現(xiàn)和鍛煉。

三、增長(zhǎng)知識(shí)、傳播文化功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境有效地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，提高教育質(zhì)量。整齊清潔、優(yōu)雅寧?kù)o的環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮；而骯臟雜亂的場(chǎng)所，則使人倦怠厭煩。學(xué)校建筑風(fēng)格，整體布局，室內(nèi)布置，教學(xué)組織形式和教學(xué)空間創(chuàng)設(shè)乃至聲、光、色等因素都對(duì)學(xué)生的心理具有一定作用，學(xué)生的注意力、興趣感、興奮點(diǎn)等，或多或少都會(huì)受到積極或消極的影響。在優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、上課，通過(guò)教育者的精心設(shè)計(jì)和不斷調(diào)節(jié)，各種環(huán)境因素都可以促進(jìn)學(xué)生智力活動(dòng)的進(jìn)行。每天下午課外活動(dòng)，我校圖書(shū)館、閱覽室（電子閱覽室）、理化生實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)館、天文臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教室均對(duì)學(xué)生開(kāi)放，特別是網(wǎng)絡(luò)教室除學(xué)習(xí)購(gòu)置的大量學(xué)科資源外，還有各教研組建立的學(xué)科主題網(wǎng)站，使我們的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅能滿(mǎn)足學(xué)生探求新知識(shí)、新技術(shù)欲望，還能使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，把學(xué)生從游戲、聊天中拉回來(lái)，使我們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能真正地為教學(xué)服務(wù)。另外學(xué)校廣播系統(tǒng)每晚晚自習(xí)前分不同年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，使我校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平普遍得到提高。利用雙控系統(tǒng)給學(xué)生播放《新聞聯(lián)播》，轉(zhuǎn)播重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞及重要體育賽事，使同學(xué)們擴(kuò)大視野，掌握時(shí)事動(dòng)向。激勵(lì)同學(xué)們的拼搏進(jìn)取精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情操。體育課在陰雨天氣不能進(jìn)行室外活動(dòng)，我們就及時(shí)利用雙向控制教學(xué)系統(tǒng)為上體育課的班級(jí)播放精彩的體育節(jié)目，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在課外活動(dòng)時(shí)間，我們組織播放精彩的音樂(lè)、美術(shù)欣賞，把我校的素質(zhì)教育深入持久地開(kāi)展下去。每周一、周五下午課外活動(dòng)時(shí)間，定時(shí)播放精彩的電視節(jié)目，政教處利用周六晚上的時(shí)間為住校生開(kāi)辦《周末影院》，豐富同學(xué)的課外文化生活，受到老師和同學(xué)們的普遍歡迎。每年十二月份的藝術(shù)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能，展示學(xué)生藝術(shù)才華的黃金時(shí)段，各班都動(dòng)員起來(lái)，自編、自演一些生動(dòng)活潑的小節(jié)目，從全班參與的大合唱、小合唱，到集體舞、獨(dú)舞、相聲、小品、各種樂(lè)器演奏，師生們熱情很高。

節(jié)目水平也一年比一年好，校藝術(shù)團(tuán)每次都能奉獻(xiàn)出精彩的節(jié)目，為藝術(shù)節(jié)增輝。和藝術(shù)節(jié)相呼應(yīng)的是每年中秋文藝匯演以及英語(yǔ)圣誕晚會(huì)的演出。通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了一批藝術(shù)人才，近幾年就有幾十位同學(xué)考入北京廣播學(xué)院、安大藝術(shù)學(xué)院、天津藝術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院等高等藝術(shù)院校。

四、健體的功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境能有效的促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，提高他們身體素質(zhì)和健康水平?？諝馇逍隆㈥?yáng)光充足、一塵不染的校園及良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境；符合學(xué)校衛(wèi)生要求的各類(lèi)教學(xué)設(shè)施，如教室采光、通風(fēng)條件，教室、實(shí)驗(yàn)室的空間合理分割，桌椅、黑板的完善程度等，都和學(xué)生的成長(zhǎng)密切相關(guān)；良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生的心理健康，優(yōu)美的環(huán)境有利于學(xué)生的精神愉快。學(xué)校重視美化校園景點(diǎn)，加強(qiáng)綠化，保持清常綠，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到“雅”、“美”、“凈”、“潔”，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道、塑膠籃球場(chǎng)。、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)和足球場(chǎng)等體育鍛煉場(chǎng)所及設(shè)施，為營(yíng)造濃厚體育氛圍創(chuàng)造了條件。學(xué)校多渠道，多形式開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)體育教育的實(shí)效性。每天上午的廣播操、眼保健操認(rèn)認(rèn)真真，下午的體育活動(dòng)轟轟烈烈，年級(jí)、班級(jí)組織的體育比賽紅紅火火。每年的體育節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重、宏大，體育訓(xùn)練隊(duì)成績(jī)驕人，?；@球隊(duì)、足球隊(duì)連年在淮北市奪冠，并取得安徽省三人制籃球賽的第一名。每年都有20多名學(xué)生考取一些大學(xué)的體育專(zhuān)業(yè)。

五、美育的功能。

良好的校園環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美和創(chuàng)造美的能力。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，處處都蘊(yùn)藏著豐富的審美的元素，這對(duì)學(xué)生正確審美觀的形成有著重要影響。首先，一所學(xué)校是由具體的物質(zhì)形態(tài)構(gòu)成，校園的基本設(shè)施，綠化美化就構(gòu)成了校園的物質(zhì)環(huán)境。校園的物質(zhì)環(huán)境是校內(nèi)經(jīng)過(guò)師生組織、改造、利用而形成的校園校貌和校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)校精神風(fēng)尚和物質(zhì)反映。優(yōu)美的校園環(huán)境，如校園中的自然美，教室內(nèi)的裝飾美，可以給學(xué)生生動(dòng)、具體、可感的美的形象，我們知道，美是具有極大的感染力的，學(xué)生在優(yōu)美、愉悅、和諧的校園環(huán)境中，可以直接地接受審美體驗(yàn)，從而產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、積極的陶冶效果。其次，校園的文化氛圍、人文精神、道德規(guī)范、行為方式、人際關(guān)系等又構(gòu)成了學(xué)校的精神環(huán)境。如師生的儀表美、情感美、語(yǔ)言美，教學(xué)中的創(chuàng)造美、行為美、和諧美，等等。這些內(nèi)容與形式豐富多樣，為學(xué)生開(kāi)辟感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的廣闊天地，使之在各種審美體驗(yàn)中，逐步形成正確的審美觀念、健康的藝術(shù)趣味、高尚的思想情操和文明的行為習(xí)慣。我校在校園環(huán)境建設(shè)中做到美化、綠化、凈化，使學(xué)生身處校園內(nèi)，處處感到美，時(shí)時(shí)享受美。而“自主教育”的教育氛圍創(chuàng)設(shè)，從“五自”核心（自理、自治、自學(xué)、自強(qiáng)、自律）到自主性活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)，到課堂教學(xué)研究，無(wú)不閃爍著人本主義的光輝，使學(xué)生真切感受到人性之美、生命之美。其美育功能得到了充分體現(xiàn)。

總之，校園環(huán)境不僅是育人的條件，同時(shí)也是一種育人的手段。校園環(huán)境具有潛在的教育性，它的育人功能室潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中，專(zhuān)門(mén)列舉了環(huán)境育人的成功事例。我國(guó)古代學(xué)者墨子說(shuō)過(guò)“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所人者變，其色亦變?！边@都說(shuō)明了環(huán)境教育在育人過(guò)程中的重要作用。對(duì)于我們現(xiàn)代教育工作者來(lái)說(shuō)，更應(yīng)重視校園環(huán)境的建設(shè)基礎(chǔ)，不斷開(kāi)發(fā)利用他的育人功能，真正為學(xué)生構(gòu)筑起生命發(fā)展的綠洲。

第四篇：校園環(huán)境服務(wù)中心工作總結(jié)

校園環(huán)境服務(wù)中心工作總結(jié)

20**學(xué)年，校園環(huán)境服務(wù)中心在校黨委、后保處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“以人為本，服務(wù)育人”為宗旨，緊密?chē)@以教學(xué)為中心開(kāi)展工作，以“綠化、美化、功能化”為方針，切實(shí)提高中心管理的質(zhì)量和效率。全年保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，為師生員工創(chuàng)造一個(gè)美麗、安靜、潔凈的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?，F(xiàn)將20**年主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想政治覺(jué)悟

后勤工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，后勤工作的好壞直接影響到學(xué)校的工作是否能正常運(yùn)行。為了加強(qiáng)校園環(huán)境服務(wù)中心的管理，我們執(zhí)行《校園環(huán)境服務(wù)中心規(guī)章制度》，以制度為依據(jù)，明確相關(guān)責(zé)任。做到層層把關(guān)，確保不出問(wèn)題。針對(duì)日常工作對(duì)本部門(mén)的具體崗位制訂了崗位職責(zé)，強(qiáng)化分工，明確責(zé)任。2012年黨的十八大召開(kāi)，我中心職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，聽(tīng)取職工的意見(jiàn)，了解掌握職工思想動(dòng)態(tài)，保持安定、團(tuán)結(jié)的良好工作局面。同時(shí)提高中心員工的整體素質(zhì)，加強(qiáng)花房、環(huán)衛(wèi)、綜合治理隊(duì)三個(gè)部門(mén)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)員工政治理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)綠化、環(huán)衛(wèi)、花房的日常維護(hù)工作，且不斷提高自身的素質(zhì)，跟上學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的步伐。

二、明確責(zé)任、分工合作

1、為了給全校師生創(chuàng)造一個(gè)和諧、整潔、文明、優(yōu)美的校

園環(huán)境，充分展示我中心的管理水平和精神風(fēng)貌，按照工作計(jì)劃安排，校園中心綜合治理隊(duì)日常綠化維護(hù)及綠化施工全年工作如下，種植、補(bǔ)栽麥冬草1260平方、種植、更換馬尼拉草坪共計(jì)8840m2、種植各種球類(lèi)植物、木本植物418棵、種植、補(bǔ)栽色塊灌木7600株、移植樹(shù)木176棵。全年的綠化維護(hù)，植物的養(yǎng)護(hù)正常進(jìn)行。特別是在今年7月份，后保處領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整后，我中心在處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，先后徹底的綜合治理了小八家、花房、北區(qū)學(xué)生公寓、北區(qū)教師公寓等地的綠化環(huán)境工作。改變了其過(guò)去的臟亂差的環(huán)境，給學(xué)校的綠化又增加了幾個(gè)亮點(diǎn)。另外，我們加大對(duì)草坪,樹(shù)木,綠化帶等公共綠地的養(yǎng)護(hù)力度,做到校園綠化植物經(jīng)常施肥和打藥而且長(zhǎng)期定專(zhuān)人養(yǎng)護(hù)修剪,校內(nèi)花卉、植物等維護(hù)良好。今年冬季對(duì)校園內(nèi)和東家屬區(qū)的樹(shù)木進(jìn)行了一次大面積的修剪；全校的樹(shù)木進(jìn)行了刷白（刷石灰）使校園環(huán)境及主干道煥然一新。12月份，為了配合基建的施工，我們移植了北區(qū)學(xué)生公寓的樟樹(shù)、廣玉蘭、櫻花、杜英等樹(shù)木112棵；移植300平方左右的色塊。

2、校園管理中心衛(wèi)生保潔班進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加大了清掃保潔力度。在全校范圍內(nèi)，按照清掃面積及實(shí)際工作量的大小，劃分了不同的清掃保潔片區(qū)，每個(gè)片區(qū)由指定的工作人員負(fù)責(zé)，實(shí)行定路段、定人員、定職責(zé)的管理方式，負(fù)責(zé)對(duì)各自所分的路段進(jìn)行全天候清掃保潔。為了環(huán)境的美化，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)及時(shí)到 位，不定時(shí)的清理一些死角的垃圾和對(duì)學(xué)校的“牛皮癬”進(jìn)行清 理。同時(shí)，在其他小組工作任務(wù)比較繁重的情況下，能夠互幫互助，共同完成綠化的工作。全年工作中同綜合治理隊(duì)一起清運(yùn)雜草、樹(shù)枝（葉），建筑垃圾、雜物等共計(jì)860余車(chē)（農(nóng)用車(chē)）次；協(xié)助拖運(yùn)全校生活垃圾730余車(chē)（垃圾壓縮車(chē)）次。為學(xué)校的環(huán)境美化貢獻(xiàn)了一份力。

3、今年花房苗圃工作人員不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)及專(zhuān)業(yè)技能的提升，團(tuán)結(jié)互助，不斷創(chuàng)新，使花卉植物品種達(dá)50余種。根據(jù)一年四季的出花統(tǒng)計(jì)，全年苗圃培養(yǎng)出盆花卉達(dá)2萬(wàn)盆次。特別是在完成自己工作的基礎(chǔ)上還能主動(dòng)幫助其他班組完成各項(xiàng)工作。特別是今年在完成了自己的工作任務(wù)之外還參加了XX區(qū)的菊展公益活動(dòng)，得到了第二名的好成績(jī)。

三、美化校園，做好后勤保障，構(gòu)建和諧校園

后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育、教學(xué)工作.我們校園管理中心的工作人員都能從校、處兩級(jí)整體工作出發(fā)，主動(dòng)配合其他部門(mén)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

1、為保障學(xué)校各大會(huì)議及活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們每次都提前布置好會(huì)場(chǎng)，如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查工作、學(xué)校開(kāi)放日、各學(xué)院重要會(huì)議等，我們都科學(xué)的設(shè)計(jì)，合理的布置，高標(biāo)準(zhǔn)的完成任

務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年會(huì)場(chǎng)布置達(dá)200余次，花卉近2萬(wàn)盆。并且長(zhǎng)期在學(xué)校內(nèi)重點(diǎn)的路段和大門(mén)長(zhǎng)期擺放自己花房培育的花卉，給美化校園增添了色彩。

2、學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)我們中心也積極參與實(shí)施，例如：迎新生、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、招聘會(huì)、學(xué)生活動(dòng)等會(huì)場(chǎng)的布置，還有各院系、各職能部門(mén)有困難需求時(shí)，我們都能適時(shí)予以解決，做好后勤保障工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，會(huì)場(chǎng)布置及幫助其他部門(mén)所搬運(yùn)的家具、桌椅、帳篷、儀器和物資等所需品達(dá)到400車(chē)次。特別是學(xué)校的一些大型活動(dòng)中，我們中心的所有員工通力合作，三個(gè)班組互相協(xié)調(diào)、互幫互助，共同完成上級(jí)布置的任務(wù)。如今年迎新生會(huì)場(chǎng)布置，我們擺放搭建了近80余頂帳篷、近100張桌子、300多張凳子。在治理隊(duì)、環(huán)衛(wèi)、花房三個(gè)班組的齊心協(xié)力下，不到一天的時(shí)間全部擺放到位，為迎新工作盡了自己的一份力。

3.暑期北區(qū)學(xué)生公寓（原當(dāng)代學(xué)生公寓）學(xué)校收回，后保處統(tǒng)一管理。為了迎接新生的到來(lái)，給學(xué)生們一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境。我們綜合治理隊(duì)和環(huán)衛(wèi)一起，戰(zhàn)酷暑斗高溫，在武漢氣溫炎熱的情況下，齊心協(xié)力把北區(qū)學(xué)生公寓的綠化和環(huán)境衛(wèi)生徹底的綜合治理了兩次，把室外的綠化環(huán)境、原公寓內(nèi)的雜物垃圾及公寓周邊常年積累下來(lái)的建筑垃圾雜物等等徹底的清理干凈。改變了原臟、亂、差的環(huán)境。據(jù)統(tǒng)計(jì)就暑期北區(qū)學(xué)生公寓、北區(qū)教師公寓共計(jì)拖運(yùn)生活、建筑垃圾及雜物近百車(chē)次。

4、愛(ài)衛(wèi)會(huì)，以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)

際情況，為了給師生員工一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，積極的做好防鼠防疫的工作，全年共發(fā)放滅鼠藥80斤。定時(shí)的給學(xué)校及家屬區(qū)等公共環(huán)境進(jìn)行衛(wèi)生消毒。

2012年，校園環(huán)境服務(wù)中心在后保處的領(lǐng)導(dǎo)下、在兄弟單位的幫助下，全中心員工共同努力，圓滿(mǎn)完成了全年工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)，中心的日常管理，愛(ài)衛(wèi)會(huì)的工作，綠化維護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生及花房工作都有了一定的提升，并取得的一些成績(jī)：榮獲了湖北省綠化模范單位，XX區(qū)菊展二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)都與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心、同事們的幫助分不開(kāi)；都與中心職工、工人師傅們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)。在這我代表校園環(huán)境服務(wù)中心感謝大家。在一年的工作中雖取得了一些成績(jī)但還是存在一些不足，政治學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)要加強(qiáng)，在下一步的工作中，面臨的任務(wù)還很多，很艱巨。校園的環(huán)境還要進(jìn)一步的美化和細(xì)化，要逐步做出一些精品的綠化景觀出來(lái)，為校園的綠化加彩。我中心決心在校處兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，加強(qiáng)管理、大膽探索、不斷實(shí)踐、努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。2013年，又是嶄新的一個(gè)開(kāi)始，全中心職工同心協(xié)力，為學(xué)校的建設(shè)添彩。

第五篇：校園環(huán)境文化建設(shè)工作總結(jié)

校園環(huán)境文化建設(shè)工作總結(jié)

2017

年5月-------小學(xué)

物質(zhì)文化是校園文化的表層文化，也是保障搞好教學(xué)工作的基石。它包括校園建筑、文化設(shè)施、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是校園文化的基礎(chǔ)工程。

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。我校本月工作做如下：

1、監(jiān)查重點(diǎn)內(nèi)容：

校園安全工作，校園欺凌防治，學(xué)生德育工作的落實(shí)情況。

2、主要成績(jī)：

校園安全工作到位，管理規(guī)范，出入嚴(yán)格。學(xué)校德育工作開(kāi)展扎實(shí)有效，無(wú)欺凌現(xiàn)象。

4、存在問(wèn)題：

校園文化水平品位要繼續(xù)上檔次，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。

5、整改建議：

組織教師對(duì)校園文化品位進(jìn)行研討，提升檔次，打造良好的育人環(huán)境。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

二0一七年五月二十七日