第一篇：專心致志教學(xué)設(shè)計(jì)

專 心 致 志

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、會(huì)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、知道專心致志精神是學(xué)習(xí)、研究所必須具備的良好品質(zhì)，明白要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，發(fā)現(xiàn)瑪麗亞身上的良好品質(zhì)。

2、明白在實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

3、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、自學(xué)法、交流法、游戲法、觀察法、談感受

教學(xué)準(zhǔn)備：課本、教案、多媒體課件、生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、故事交流，激趣童心

課前同學(xué)們搜集了居里夫人的小故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你把搜集到的故事講給大家聽(tīng)吧。

聽(tīng)了大家的介紹，你們一定和老師一樣更佩服居里夫人了，居里夫人小時(shí)侯叫瑪麗亞。（板書(shū)：瑪麗亞，齊讀兩遍這個(gè)偉大的名字，介紹居里夫人）她特別愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)特別專心。用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是“專心致志”。（出示課題）——專心致志。

大家認(rèn)真地把課題讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知

1、瑪麗亞是怎樣專心致志地學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀課文。

2、自由練讀。

要求：（1）用“猜一猜”、“問(wèn)一問(wèn)”、“查一查”的方法解決生字、生詞，從而把課文讀通順。

（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)。

（3）有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。

3、以游戲的形式檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）草地上的5種動(dòng)物，分別代表5個(gè)自然段，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，就讀哪個(gè)小動(dòng)物所代表的自然段中的詞語(yǔ)，讀得好，它會(huì)給你發(fā)禮物。

（2）讀讀自己喜歡的自然段。

4、教師范讀，學(xué)生思考。

（1）瑪麗亞從小就立下了什么志向？

（2）瑪麗亞后來(lái)對(duì)人類做出什么巨大的貢獻(xiàn)了呢？

（3）學(xué)生回答。（在學(xué)生回答時(shí)板書(shū)：立志、做貢獻(xiàn)）

簡(jiǎn)介“鐳”、“諾貝爾獎(jiǎng)”。

三、自主合作，潛心會(huì)文

過(guò)渡：瑪麗亞從小就立下了那么遠(yuǎn)大的志向，而且她最終也實(shí)現(xiàn)了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情況一定特別好。爸爸、媽媽很有學(xué)問(wèn)，經(jīng)常幫助她；家里一定有許多書(shū)；她也一定有一間屬于自己的房間。你們覺(jué)得老師想得對(duì)嗎？

1、瑪麗亞小時(shí)侯家庭情況怎么樣呢？

結(jié)合理解詞語(yǔ)： “寄宿”“干擾”

過(guò)渡：既然她學(xué)習(xí)條件這么不好，那她就要更加專心致志地學(xué)習(xí)了！

2、瑪麗亞又是怎樣專心致志地學(xué)習(xí)呢？（自主學(xué)習(xí)2、3自然段，邊讀邊做記號(hào)）

交流：

（1）瑪麗亞對(duì)付其他人的干擾，采用的是什么方法？

★請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

★觀察插圖，讓學(xué)生做一做。

★引出“防御工事”（瑪麗亞為了不讓別人干擾自己，而采取的這種方法，就叫“防御工事”。）

★指導(dǎo)朗讀。（瞧！她讀書(shū)多用心呀，讓我們來(lái)夸夸她，一起來(lái)讀這一自然段。）

（2）引導(dǎo)。觀察圖畫(huà)，瑪麗亞專心致志讀書(shū)，其他人覺(jué)得很有趣，就怎么樣呀？

★小伙伴怎樣故意打擾她？找出有關(guān)句子讀一讀。

★說(shuō)話訓(xùn)練，理解“想方設(shè)法”。

出示：他們有的故意在她的周圍大聲吵鬧，有的故意（），有的故意（）??可都不能吸引小瑪麗亞去看他們一眼。

★ 再次觀察插圖，注意瑪麗亞的眼神，描述一下。（目光集中在書(shū)上，心思都在書(shū)本上）

（板書(shū)：專心致志）

和“專心致志”相近的詞有哪些呢？（一心一意、全神貫注、聚精會(huì)神等）

3、小組合作，朗讀1—3自然段。

各小組用自己喜歡的朗讀方式，如分自然段讀、齊讀、加動(dòng)作表演讀等有感情地朗讀。

4、憑著這種專心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由學(xué)習(xí)4、5自然段，小組交流）

練習(xí)有感情地朗讀課文。（指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“憑著這種專心致志的精神”。）

5、學(xué)到這兒，你們一定很佩服我們的瑪麗亞。難道瑪麗亞的成功只是因?yàn)樗羞@種專心致志的精神嗎？（可以適當(dāng)提醒關(guān)鍵詞語(yǔ)：總是、長(zhǎng)期、終于。讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向光有專心致志的精神是不夠的，一定還要堅(jiān)持不懈的努力。同時(shí)適時(shí)板書(shū)“堅(jiān)持不懈”。）

四、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)心理話。

出示：瑪麗亞，我想對(duì)你說(shuō)（）

2、教師激勵(lì)性話語(yǔ)：同學(xué)們，瑪麗亞就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家也能像她那樣，為了自己的偉大志向而努力奮斗。老師相信你們一定會(huì)成為下一個(gè)小瑪麗亞。

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書(shū)：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻(xiàn)

專心致志+不懈努力

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、選擇開(kāi)火車游戲來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

2、選擇你喜歡的自然段讀一讀。

3、加上動(dòng)作表情朗讀課文。

二、指導(dǎo)復(fù)述

1、回憶課文主要內(nèi)容。

2、結(jié)合課文，小組合作練習(xí)復(fù)述。

3、對(duì)復(fù)述有困難的同學(xué)可作詳細(xì)指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示詞語(yǔ)：專心致志瑪麗亞人類貢獻(xiàn)寄宿受到想方設(shè)法吵鬧

2、輕聲讀讀，說(shuō)說(shuō)你會(huì)讀哪一個(gè)了，和同桌互讀互糾。

3、請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。

4、學(xué)習(xí)字形，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？

說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

找出影響整個(gè)字間架結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵筆畫(huà)。

說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。

5、范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，說(shuō)出筆畫(huà)名稱。

6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。寫(xiě)完后同桌互相比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好，并提出自己的意見(jiàn)。

四、布置作業(yè)

1、生字作業(yè)。

2、完成導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練。

板書(shū)：

專 心 致 志

瑪麗亞立志————？—————〉做貢獻(xiàn)

專心致志+不懈努力

專心致志瑪麗亞人類貢獻(xiàn)寄宿受到想方設(shè)法吵鬧

致亞類貢獻(xiàn)寄受設(shè)吵

線索：介紹瑪麗亞以及她的家庭情況（居里夫人、瑪麗亞、立志、五個(gè)、寄宿、熱鬧、干擾）

瑪麗亞是怎樣對(duì)付其他人的干擾的（防御工事）

小伙伴怎樣故意打擾她（想方設(shè)法、打擾、不能吸引）

瑪麗亞取得了哪些成果（憑著、專心致志、第一名、金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆㈣D、諾貝爾獎(jiǎng)）

（注：線索板書(shū)在課件中）

[小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)]

《專心致志》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：高娜

工作單位：西核子女學(xué)校

聯(lián)系方式：西安市69號(hào)信箱（學(xué)校）郵政編碼：710024

第二篇：《專心致志》教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料

《專心致志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)方法

談話法、討論法、自主探究法 教學(xué)手段

課件、生字詞卡片 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

第 1 頁(yè)

（一）談話

1、了解居里夫人。把課前收集到的有關(guān)居里夫人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

2、提示課題。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于居里夫人小時(shí)候的故事。

3、設(shè)疑，讀了課題，你想知道什么？

二、新課

（一）自學(xué)

自主讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀識(shí)字。

1、自讀識(shí)字。遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立解決。

2、識(shí)字反饋。把自己認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)，度做一次小老師考考別人，同桌記載下認(rèn)字的情況，反饋后老師要了解全班認(rèn)字的情況。

3、朗讀帶有生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字的情況。

（二）寫(xiě)字

1、認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞

2、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

3、評(píng)價(jià)反饋。

自評(píng)，分三個(gè)等級(jí)：好、較好、再努力

互評(píng)。同桌或小組互檢互查中，幫助個(gè)別學(xué)生糾正錯(cuò)別字。展示。小組推薦優(yōu)秀作業(yè)或自薦進(jìn)步作業(yè)給予學(xué)生交流展示

第 2 頁(yè) 機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)字基礎(chǔ)上正確美觀書(shū)寫(xiě)。

（三）交流

在讀中解惑，在讀中感悟，在讀中升華。

1、充分自讀，加強(qiáng)自主實(shí)踐。

識(shí)字、寫(xiě)字又快又好！相信課文也一定會(huì)讀得正確！邊讀邊想：你讀懂了什么？

2、讀議結(jié)合，體會(huì)可貴精神。引導(dǎo)讀議，理解含義。深入讀書(shū)，創(chuàng)造表達(dá)。

第二、三自然段是學(xué)生抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。畫(huà)：能夠表現(xiàn)瑪麗亞專心致志學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)或句子。說(shuō)：用自己的話說(shuō)一說(shuō)瑪麗亞是怎樣做的。讀：把你對(duì)瑪麗亞的欽佩之情讀出來(lái)。

議：從瑪麗亞的言行中，你受到了什么啟發(fā)。任何志向，都要靠努力去做才能實(shí)現(xiàn)。

（四）欣賞

拓寬知識(shí)，升華情感體驗(yàn)。課件演示居里夫人的生平資料片。

“理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章?！边@是《居里夫人傳》中的一句話，很多人把它當(dāng)做座右銘，激勵(lì)自己實(shí)現(xiàn)理想。把這句話送給你們，讓我們用不懈的努力實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的志向吧！

第 3 頁(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

讀中感悟故事中的深刻道理 教學(xué)過(guò)程

（一）交流

讀議結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，創(chuàng)造互動(dòng)空間。

1、朗讀課文，感悟故事中的深刻道理。

2、聯(lián)系自我，說(shuō)說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)志向你會(huì)怎樣做？

3、課外閱讀，加深理解。

（1）自讀童話《愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹》。

（2）討論問(wèn)題：小螃蟹為什么哭得很開(kāi)心？你有和小螃蟹一樣的經(jīng)歷嗎？

（3）交流點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：要實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，即使暫時(shí)失敗，或者別人不承認(rèn)，也不要放棄。對(duì)于二年級(jí)的孩子，應(yīng)該懂得自己不能總是聽(tīng)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話，誰(shuí)都可能有失敗，重要的是“堅(jiān)持”下去。（4）分角色配樂(lè)讀文。

（5）自選練習(xí)，可以在日記里寫(xiě)下自己的想法或類似的經(jīng)歷。

（二）練習(xí)

1、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。貢獻(xiàn)

第 4 頁(yè) 吵鬧 亞軍 致力

2、找成語(yǔ)。專心致志

本單元的成語(yǔ)有：濃眉大眼、日月星辰、筋疲力盡、惱羞成怒

10—14單元的成語(yǔ)有：自言自語(yǔ)、一干二凈、隱隱約約、五顏六色等。練習(xí)設(shè)計(jì)

讀一讀《愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹》，把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，再請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 掩耳對(duì)待 金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?專心致志 吵 鬧 諾貝爾獎(jiǎng) 不能吸引

第 5 頁(yè)

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《專心致志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在感悟交流的過(guò)程中使學(xué)生懂得立志后應(yīng)該付諸行動(dòng)，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出一番成績(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人專心致志學(xué)習(xí)的精神。

設(shè)計(jì)理念

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)流程

一、揭示課題，交流資料。

1、板書(shū)課題：專心致志，全班齊讀。

認(rèn)讀生字致，再說(shuō)說(shuō)專心致志是什么意思?

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)專心致志嗎?

說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)居里夫人有哪些了解?

(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，初步了解居里夫人對(duì)人類的貢獻(xiàn)。)

出示詞語(yǔ)：貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(時(shí)時(shí)處處識(shí)字，不僅在生活中需要，遇到課堂教學(xué)中每一個(gè)可以利用的契機(jī)時(shí)也都應(yīng)有這樣的意識(shí)，以力求實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。)

3、居里夫人小時(shí)候是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。遇到不會(huì)的生字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方式獨(dú)立認(rèn)讀。

(綜合運(yùn)用已有的識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。)

2、讓學(xué)生以小組為單位做摸字游戲，檢查認(rèn)讀生字的情況。

3、指名分段讀課文，看看對(duì)居里夫人又有哪些新的了解?

(通過(guò)初讀，既能了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的情況，又能使學(xué)生對(duì)居里夫人以及課文內(nèi)容有個(gè)大概的了解。)

三、合作交流，細(xì)讀感悟。

1、默讀課文，想一想瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的?把自己認(rèn)為印象深刻的詞語(yǔ)用筆劃一劃，再和小組同學(xué)交流交流。

(閱讀是理解、體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，要感悟就必須抓住語(yǔ)言文字。低年級(jí)，應(yīng)著眼于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和感悟。特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)從低年級(jí)就開(kāi)始抓起。使學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀邊想、邊動(dòng)筆標(biāo)記的好習(xí)慣。)

2、集中匯報(bào)討論，請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組的認(rèn)識(shí)。其他小組的同學(xué)可以相機(jī)補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。

在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師可有重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生從以下四方面認(rèn)識(shí)瑪麗亞是怎樣專心致志學(xué)習(xí)的。

①瑪麗亞家里人多、很熱鬧，但她從來(lái)不受干擾。(兄弟姐妹五個(gè);還收了些寄宿生。)

②為對(duì)付嘈雜聲音，瑪麗亞用防御工事。(防御工事一般指什么?用在什么地方?瑪麗亞的防御工事是什么?拿、坐、支、掩幾個(gè)動(dòng)詞的理解，可讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作表演，直觀感受。)

③讀書(shū)達(dá)到忘我和忽略周圍一切的地步。(只要過(guò)一會(huì)兒就用不著了。已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)屋里的聲音了。)

④姐姐和朋友們想方設(shè)法打擾，也不能吸引瑪麗亞去看一眼。(大聲吵鬧、叫嚷半天。)

(交流中，學(xué)生能互相啟發(fā)的，教師就不要急于送出答案，剝奪學(xué)生思維的權(quán)利。點(diǎn)撥要點(diǎn)撥在學(xué)生的需要處、矛盾處、困惑處，使學(xué)生能真正獲得有效的閱讀方法，提高自主探究和解決問(wèn)題的能力。)

3、看到瑪麗亞這樣專心致志的學(xué)習(xí)，你有什么感受，想說(shuō)點(diǎn)什么?

找出最佩服瑪麗亞專心學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，讀初欽佩的語(yǔ)氣。

(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己，感悟中心。在學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)、與作品共鳴的基礎(chǔ)上再有感情朗讀，力求使學(xué)生讀出自己真實(shí)的感受。)

4、憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞取得了怎樣的成績(jī)? 學(xué)生發(fā)言后再出示詞語(yǔ)：金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒅Z貝爾獎(jiǎng)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

1、學(xué)了《專心致志》這課，你有哪些收獲?(立志后更應(yīng)該懂得怎樣去做。)

2、你也想做一個(gè)專心致志學(xué)習(xí)的孩子嗎?你打算從哪兒做起?把你最想做的一個(gè)方面寫(xiě)在小字條上，貼在你經(jīng)常能看到的地方，讓它時(shí)刻提醒自己。

(與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系的寫(xiě)話練習(xí)，既可加深對(duì)課文主題的理解，又能使學(xué)生有感而發(fā)、有話可寫(xiě)。真正實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用的目的。)

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第四篇：專心致志(教案)

成語(yǔ)故事二則

《專心致志》

黃土礦鎮(zhèn)學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力: 1．認(rèn)識(shí)本則故事中的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“志、棋、弓”3個(gè)生字。2．能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法: 利用多媒體課件，吸引學(xué)生們的注意力，反復(fù)朗讀，在理解課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟成語(yǔ)的意思。情感與態(tài)度: 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生們知道對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度截然不同，結(jié)果是不一樣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字的音、形、義,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。

教學(xué)方法：

讀引法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,理解題意 1．以圖片形式導(dǎo)出新課，出示課題,學(xué)生齊讀課題。2．指名說(shuō)一說(shuō)對(duì)“專心致志”的理解。

(致：盡，極；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)

二、初讀課文,熟悉新課

1．學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2．畫(huà)出課文中生字、新詞。3．學(xué)生小聲跟錄音讀課文。

三、板書(shū)生字,學(xué)習(xí)生字

1．出示生字卡片,并逐一板書(shū)（志、棋、弓）。2．教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。3．學(xué)生互相交流掌握讀音。4．學(xué)生自由交流三個(gè)生字的字形。5．指導(dǎo)生字在田字格中的書(shū)寫(xiě)。6．繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）卡片展出5個(gè)認(rèn)讀字（致、鴻、箭、餐、哇）。（2）學(xué)生根據(jù)拼音試讀。（3）交流較難掌握的生字讀音。（4）老師指導(dǎo)認(rèn)讀。

四、試讀課文，整體感知

思考：這篇課文講了一件什么事？

五、分析課文，體會(huì)情感

1．“秋”的第一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？ 2．第二個(gè)學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的？ 3．他們的結(jié)果怎樣？ 4．你喜歡哪個(gè)學(xué)生，為什么？

第五篇：專心致志成語(yǔ)故事

專心致志，其意思為用心專一，聚精會(huì)神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事。下面是小編收集整理的專心致志成語(yǔ)故事，希望對(duì)你有所幫助！

專心致志的成語(yǔ)故事

從前，有個(gè)棋手叫秋，由于棋藝高，別人叫他弈秋。有一次，弈秋收了兩個(gè)學(xué)生，為他們兩個(gè)同時(shí)上課。他一心想把自己的棋藝教給他們，就非常仔細(xì)地給他們講解。

一個(gè)學(xué)生聽(tīng)講非常仔細(xì)認(rèn)真，一心一意地注意弈秋的講解和分析，對(duì)其他事全都不加理會(huì)。

而另一個(gè)學(xué)生呢，看上去他也坐在那里，實(shí)際上卻是心不在焉。他一會(huì)兒看看窗外的田野和樹(shù)林，一會(huì)兒又聽(tīng)聽(tīng)天上的雁鳴。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有好幾只天鵝飛過(guò)，便想：“要是能有一張弓，幾支箭，射下一只天鵝煮來(lái)吃，那該有多好??！”

不一會(huì)，他又向窗外看了一眼，發(fā)現(xiàn)一只天鵝飛過(guò)，便起了射天鵝吃的念頭。直到弈秋全講完了，他也沒(méi)在意。

這時(shí)，弈秋叫兩個(gè)學(xué)生對(duì)下一局，看看他們究竟學(xué)得怎樣。起先，那個(gè)開(kāi)小差的學(xué)生憑著以前的基礎(chǔ)還能勉強(qiáng)應(yīng)付，可漸漸地就顯出差距來(lái)。那個(gè)專心致志的學(xué)生攻守從容有序，而老是三心二意的學(xué)生只有招架之功，卻無(wú)還手之力了。

弈秋一見(jiàn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“雖然下棋只是一種小小的技藝，算不得什么大本事，但不專心致志地學(xué)習(xí)，也是學(xué)不好的啊！”

專心致志的成語(yǔ)故事材料

【注音】zhuān xīn zhì zhì

【解釋】 意為用心專一，聚精會(huì)神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事。

【出處】《孟子·告子上》：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。”

【用法】 聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義。

【近義詞】聚精會(huì)神 專心一志 一心一意 一絲不茍 全心全意 全神貫注

【反義詞】心不在焉 心猿意馬 魂不守舍 三心二意

專心致志的成語(yǔ)故事點(diǎn)評(píng)

小朋友們，做什么事情都要一心一意，千萬(wàn)不能像故事中的開(kāi)小差的學(xué)生那樣，一心二用最終什么也學(xué)不到，只是在浪費(fèi)光陰而已。任何事情都怕認(rèn)真兩個(gè)字，只有專心致志的去做一件事情，總會(huì)帶來(lái)不可思議的收獲和成功。心緒不定的進(jìn)行一件事情不僅不能學(xué)到東西，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，希望小朋友們能懂得專心致志的對(duì)待任何一件事情。