第一篇：北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任培訓(xùn)交流材料

博山區(qū)初中班主任 全員培訓(xùn)情況交流材料

北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校

2009.10.29

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我很高興也很榮幸有今天這樣的機(jī)會(huì)，把我們學(xué)校關(guān)于這次班主任全員培訓(xùn)的情況，與在座的領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行交流。下面作簡(jiǎn)要介紹：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

自4月20日，我們博山區(qū)中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門(mén)召開(kāi)會(huì)議向廣大教師傳達(dá)這次學(xué)習(xí)的重大意義，布置相關(guān)學(xué)習(xí)事宜。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，以促進(jìn)這次班主任培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

二、制定詳實(shí)計(jì)劃

我們嚴(yán)格按照區(qū)教師教育辦公室的安排，召開(kāi)了班主任動(dòng)員大會(huì)，部署了這次培訓(xùn)任務(wù)和要求，同時(shí)班主任老師每人下發(fā)了一份關(guān)于這次培訓(xùn)的實(shí)施綱要。并于4月中旬制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃（計(jì)劃已上交），列舉了這次培訓(xùn)的目標(biāo)，培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)的要求等等，這樣就能使咱每一位班主任老師，什么時(shí)候該干什么，人人做到心中有數(shù)。

三、進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，由于參加培訓(xùn)的老師各個(gè)年齡段都有，有的老師平時(shí)很少用電腦對(duì)電腦操作很陌生，比如一個(gè)簡(jiǎn)單的頁(yè)面切換操作都不會(huì)，這時(shí)我們會(huì)耐心的教老師們進(jìn)行相關(guān)操作。再如有些老師對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)的操作不熟悉，我們會(huì)把平臺(tái)上的操作方法介紹給他們，讓他們先自己試操作，還不會(huì)的我們便利用青年教師一幫一結(jié)對(duì)子的方式一步步幫助他們。

四、每周總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周召開(kāi)培訓(xùn)交流會(huì)，由政教處和教務(wù)處對(duì)教師的培訓(xùn)情況及時(shí)了解，加以指導(dǎo)。這樣就能及時(shí)地了解我們班主任老師對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，并能督促對(duì)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。例如：剛開(kāi)始個(gè)別教師出現(xiàn)的泡分現(xiàn)象，給與及時(shí)的糾正。個(gè)別教師不知道從何頁(yè)面完成作業(yè)，給予正確指導(dǎo)等等。

五、針對(duì)計(jì)劃、認(rèn)真落實(shí)

根據(jù)計(jì)劃，我們于4月下旬、5月中旬、5月底，分別組織了3次網(wǎng)下研討活動(dòng)，并于6月底培訓(xùn)結(jié)束后每人提交了一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)（有書(shū)面材料）。這些研討，老師們根據(jù)視頻學(xué)習(xí)情況，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，分別談了自己的看法。大多數(shù)教師感觸很深。因?yàn)椋牧仙系囊恍┬“咐谖覀兊纳磉?、我們的學(xué)生身上就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，所以能引起共鳴。（舉個(gè)例子說(shuō)：有個(gè)案例是，有同學(xué)將籃球拿到班內(nèi)玩，老師早就發(fā)現(xiàn)但沒(méi)制止，最終打了玻璃。還有一個(gè)是：有名同學(xué)不愛(ài)吃豆芽菜，為了班級(jí)不扣分，老師默認(rèn)了她將菜倒入了垃圾桶的事?？吹竭@一些案例，我們的老師就想到了他們班里的一個(gè)理發(fā)事件，等等。）通過(guò)這些案例，還有專家的解決辦法，使我們的班主任老師能夠?qū)W(xué)到的理論聯(lián)系實(shí)際，去解決問(wèn)題、處理問(wèn)題。

六、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用

通過(guò)對(duì)“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊學(xué)習(xí)研討交流。將所學(xué)的內(nèi)容，真正運(yùn)用到自己的實(shí)際班級(jí)管理和教學(xué)中，做到學(xué)以致用，特別改變了以往班會(huì)無(wú)話題現(xiàn)象，讓自己的班級(jí)活動(dòng)更加豐富多彩。例如： “防震安全演練”活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自救意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力和技巧。以“學(xué)規(guī)范守則”為主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名中學(xué)生，該怎么做，不該怎么做，規(guī)范了學(xué)生的言行。再如，我們學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)理念建設(shè)方面，從所學(xué)模塊中也受益匪淺。與此同時(shí)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，先后到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校石炭塢小學(xué)、博山二中等學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并應(yīng)用于班主任的日常工作之中。

七、培訓(xùn)成果

本次我校班主任學(xué)員培訓(xùn)15名，六個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，共發(fā)表交流文章180多篇，發(fā)表評(píng)論

達(dá)到450多條，上交作業(yè)126次，形成書(shū)面材料150多份。保質(zhì)保量的完成了培訓(xùn)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)和要求

八、培訓(xùn)心得體會(huì)

在這段緊張充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)員的都經(jīng)歷了由開(kāi)始的埋怨、，到中期的接受，再到現(xiàn)在的滿懷收獲和對(duì)未來(lái)工作的信心這樣一個(gè)心理過(guò)程。大家在交流、探索中一次次地感受著豁然開(kāi)朗的酣暢，一點(diǎn)點(diǎn)收獲著教書(shū)育人的智慧，歷時(shí)二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每一位班主任老師都收獲很大，碩果累累。通過(guò)培訓(xùn)不僅使每位班主任的班級(jí)管理能力和自身素質(zhì)得到大幅度地提高，而且培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容給班主任帶來(lái)新奇與歡喜，引領(lǐng)著班主任思考與探索，更促使著班主任努力和奮進(jìn)。我認(rèn)為此次培訓(xùn)意義非常重大，對(duì)班主任的工作起到了指導(dǎo)作用，全方位的提高了班主任的整體素質(zhì)！

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是交流還在繼續(xù)，思考還在延伸，我們的班主任學(xué)員為了實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想，正在用熱情四溢的心靈，源自真情實(shí)感的字符，點(diǎn)擊著漫長(zhǎng)教育征途上的一路風(fēng)景，快樂(lè)地體驗(yàn)著班主任的工作，開(kāi)心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

以上這些是我們學(xué)校的班主任培訓(xùn)工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

謝謝大家！

北博山鎮(zhèn)中心學(xué)校：王云

2009.10.29

第二篇：官山鎮(zhèn)中心學(xué)校

官山鎮(zhèn)中心學(xué)?！爸斡箚?wèn)責(zé)”工作情況匯報(bào)

前一階段，官山鎮(zhèn)中心學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一部署與要求，在市治庸辦的大力指導(dǎo)、支持下，扎實(shí)有序地開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作，取得了階段性成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

一、前一階段主要工作情況

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速動(dòng)員部署

全市治庸問(wèn)責(zé)工作啟動(dòng)后，我們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將其作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)和頭等大事，放在重要位置，全力推進(jìn)。

一是領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議專題研究，傳達(dá)學(xué)習(xí)市委十一屆十一次（擴(kuò)大）會(huì)議精神和《中共丹江口市市委、丹江口市人民政府關(guān)于在全市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”，推動(dòng)丹江口市跨越式發(fā)展的決定》以及《丹江口市開(kāi)展“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”的暫行辦法》等文件精神，迅速成立了以金勇同志任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。

二是結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，全面動(dòng)員部署。認(rèn)真研究，結(jié)合交通實(shí)際制定了《官山鎮(zhèn)中心學(xué)校“治庸問(wèn)責(zé)”工作方案》，簽訂了《官山鎮(zhèn)中心學(xué)?！爸斡箚?wèn)責(zé)”公開(kāi)承諾書(shū)》，明確了治庸問(wèn)責(zé)4個(gè)階段21個(gè)環(huán)節(jié)的工作目標(biāo)和任務(wù)，提出了具體措施和工作要求。我們中心學(xué)校于9月14日召開(kāi)全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境工作推進(jìn)大會(huì)，中心學(xué)校金勇校長(zhǎng)對(duì)全鎮(zhèn)治庸問(wèn)責(zé)、優(yōu)化環(huán)境工作進(jìn)行了全面動(dòng)員部署，要求各單位、各部門(mén) 結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，提高干部工作執(zhí)行力，努力把學(xué)校打造成為最優(yōu)的行業(yè)。各學(xué)校隨后也分別組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)市委有關(guān)文件精神及《熊飛同志關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)的動(dòng)員報(bào)告》，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作專班，制定實(shí)施方案，召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，認(rèn)真組織推進(jìn)“治庸問(wèn)責(zé)”工作。

三是強(qiáng)化宣傳教育和輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。自開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”工作以來(lái)，學(xué)校通訊員歲本明、付榮娟兩位同志隨時(shí)關(guān)注工作進(jìn)展及活動(dòng)的開(kāi)展情況，不時(shí)向《丹江口教育信息網(wǎng)》《十堰教育信息網(wǎng)》投稿，宣傳好的經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道好的做法。截至目前共編發(fā)報(bào)道5篇。此外，我還注重選樹(shù)先進(jìn)典型，宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用，準(zhǔn)備向市治庸辦推薦1-2名先進(jìn)個(gè)人。

通過(guò)廣泛深入的宣傳發(fā)動(dòng)和強(qiáng)力統(tǒng)籌推進(jìn)，廣大教職工思想受到了觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)得到提高，充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的重大意義，緊密結(jié)合工作實(shí)際大力推進(jìn)“治庸問(wèn)責(zé)”工作，工作作風(fēng)有了明顯改變，工作責(zé)任感、進(jìn)取心進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、采取多種方式，認(rèn)真查找突出問(wèn)題

對(duì)照教育教學(xué)工作中的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，我中心學(xué)校采取多種方式，認(rèn)真查找突出問(wèn)題。

一是開(kāi)展自查自糾。中心學(xué)校專門(mén)組織黨員干部學(xué)習(xí)市委治庸問(wèn)責(zé)有關(guān)精神及教育教學(xué)工作中的 “庸、懶、散”典型案例，進(jìn)行集中討論，充分認(rèn)識(shí)到在教師隊(duì)伍中也存在著“庸、懶、散、軟”的現(xiàn) 象，把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到市教育局決策部署上來(lái)，并結(jié)合各自職能和部門(mén)職責(zé)，認(rèn)真查找本單位、本部門(mén)履職情況和干部作風(fēng)建設(shè)情況，形成了書(shū)面自查報(bào)告。全體干部職工對(duì)照各自崗位職責(zé)認(rèn)真開(kāi)展自查，撰寫(xiě)個(gè)人自查報(bào)告。

二是明查暗訪，鎮(zhèn)教育工會(huì)通過(guò)明察暗訪的形式，不提前打招呼，所到之處，督查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、后勤工作人員以及各部門(mén)、各科室的“三庸”現(xiàn)象：一是精神之庸，不求有功但求無(wú)過(guò)，無(wú)所事事，“做一天和尚撞一天鐘”。二是能力之庸，墨守成規(guī)、按部就班、沒(méi)思想、沒(méi)思路、沒(méi)創(chuàng)新；教育理念不先進(jìn)，教育手段不科學(xué)，教育質(zhì)量不高；慢作為、不作為、亂作為。三是責(zé)任之庸。不負(fù)責(zé)、不盡責(zé)、不擔(dān)責(zé)；不敢堅(jiān)持原則，不愿深入實(shí)際，見(jiàn)到困難就躲，遇到困難就讓，習(xí)慣于“和稀泥”；只管教不管導(dǎo)；只管講不管學(xué)，只管知識(shí)不管能力，只管現(xiàn)在不管將來(lái)。

所到之處，采取聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)、聽(tīng)課）、查（查資料、問(wèn)卷調(diào)查）、看（看工作現(xiàn)場(chǎng)）、談（座談會(huì)）等方式分別對(duì)全校各單位的“治庸問(wèn)責(zé)”工作開(kāi)展情況與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌推進(jìn)情況以及教職工遵守工作紀(jì)律、提高工作效能情況進(jìn)行了檢查。

各受檢單位都從不同角度，結(jié)合自身開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”工作的實(shí)際向各檢查組作了匯報(bào)。從會(huì)上各組交流匯報(bào)的情況來(lái)看，各單位對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，動(dòng)員部署宣傳及時(shí)，絕大多數(shù)教職工能夠嚴(yán)格遵守上班作息制度和工作紀(jì)律，認(rèn)真履行工作職責(zé)，檢查情況比“治庸問(wèn)責(zé)”工作開(kāi)展前有明顯好轉(zhuǎn)。但是，少數(shù)違反作息制度，上班遲到 的現(xiàn)象仍然存在，個(gè)別單位、少數(shù)個(gè)人中存在著工作效率不高，質(zhì)量不精，敬業(yè)精神不夠，安于現(xiàn)狀，缺乏奉獻(xiàn)精神等問(wèn)題，還有的單位辦公室不整潔等。各檢查組還就各單位對(duì)“治庸問(wèn)責(zé)”以及學(xué)校有關(guān)工作提出的意見(jiàn)及建議作了匯報(bào)。通過(guò)明察暗訪，堅(jiān)決抵制干部教師隊(duì)伍中的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，進(jìn)一步推進(jìn)了治庸問(wèn)責(zé)工作向縱深發(fā)展，使全鎮(zhèn)教職員工增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神，為推進(jìn)該鎮(zhèn)教育事業(yè)跨越發(fā)展提供了有力保障。

3、注重邊整邊改，建立完善長(zhǎng)效機(jī)制

我中心學(xué)校堅(jiān)持把解決問(wèn)題作為治庸問(wèn)責(zé)工作的第一導(dǎo)向，注重邊整邊改，推動(dòng)了一批教職員工反映較集中、呼聲較大的突出問(wèn)題的整改，建立解決突出問(wèn)題的相關(guān)機(jī)制和制度。

治庸問(wèn)責(zé)工作開(kāi)展以來(lái)，我中心學(xué)校按照市里的要求，積極主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查研究，探索建立和完善了一系列長(zhǎng)效機(jī)制。一是集中對(duì)全鎮(zhèn)及各單位的職能進(jìn)行了初步清理，進(jìn)一步清責(zé)、定責(zé)、認(rèn)責(zé)，建立完善了每個(gè)人、各個(gè)部門(mén)、各個(gè)單位的崗位工作責(zé)任制。二是根據(jù)市治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議精神和要求，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研，建立完善長(zhǎng)效機(jī)制。

4、堅(jiān)持“兩手抓，兩不誤”，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作

在開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作中，把“治庸問(wèn)責(zé)”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作緊緊與“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)相結(jié)合，與 師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、提供人才保證相結(jié)合，努力做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”，以開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境來(lái)促進(jìn)干部隊(duì)伍素質(zhì)增強(qiáng)、業(yè)務(wù)工作水平提高，以干部隊(duì)伍素質(zhì)增強(qiáng)、業(yè)務(wù)工作水平提高來(lái)檢驗(yàn)“治庸問(wèn)責(zé)”、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作的成效。

二、下一階段工作安排

我中心學(xué)?！爸斡箚?wèn)責(zé)”工作雖然取得了階段性成績(jī)，但市教育局和市治庸辦的要求及人民群眾的期待相比，還有一定差距。主要是查找問(wèn)題還不夠深入，提出的問(wèn)題反映現(xiàn)實(shí)存在的困難和急需解決的問(wèn)題較多，而從體制機(jī)制等深層次思考和查找問(wèn)題還不夠，查找到的反映體制機(jī)制等影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題還不多。下一階段，我校將按照全市治庸問(wèn)責(zé)工作總體部署和有關(guān)要求，繼續(xù)圍繞各階段的規(guī)定動(dòng)作，落實(shí)創(chuàng)新相關(guān)舉措，深入推進(jìn)全委治庸問(wèn)責(zé)工作。一是著力開(kāi)好校領(lǐng)導(dǎo)班子、各部門(mén)民主生活會(huì)。在前一階段自查、問(wèn)卷調(diào)查和座談?wù)髑笠庖?jiàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)查找出的突出問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深刻剖析原因，落實(shí)整改措施，形成高質(zhì)量的綜合分析檢查報(bào)告。二是堅(jiān)持以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，切實(shí)抓好整改。確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，切實(shí)兌現(xiàn)公開(kāi)承諾。著力抓好已查找出的突出問(wèn)題的整改落實(shí)，列出具體時(shí)間表努力解決。三是繼續(xù)抓好宣傳教育，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。大力宣傳一批先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的教育引導(dǎo)作用。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部的日常教育管理，完善崗位責(zé)任制，通過(guò)在全校樹(shù)立宣傳一批正面典型，用身邊的典型教育和引導(dǎo)身邊的人。四是積極探索、深入調(diào)研，進(jìn)一 步建立和完善全校崗位責(zé)任制、干部綜合考評(píng)機(jī)制、治庸問(wèn)責(zé)機(jī)制

三、有關(guān)建議

一是治庸問(wèn)責(zé)工作需要邊推動(dòng)、邊完善、邊明確，建議市治庸辦多加強(qiáng)工作指導(dǎo)，多開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流，宣傳好的做法，相互借鑒。二是治庸問(wèn)責(zé)工作時(shí)間長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多，建議市治庸辦多加強(qiáng)督促檢查，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

官山鎮(zhèn)中心學(xué)校

二〇一一年十一月十三日

第三篇：太陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校興趣小組計(jì)劃

太陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

（2011----2012）學(xué)第一學(xué)期美術(shù)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生”的主題活動(dòng)，面向特長(zhǎng)生的廣泛參與和普及面，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到美術(shù)新區(qū)小組活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國(guó)的可愛(ài)和生活的幸福。

2、通過(guò)有趣的美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色，認(rèn)識(shí)平面形并進(jìn)行表現(xiàn)，及簡(jiǎn)單的工藝制作。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的表達(dá)能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、觀摩兒童美術(shù)作品和欣賞中國(guó)民間玩具，啟發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)描繪基本型，并且不同材料涂色。

4、認(rèn)識(shí)平常運(yùn)用顏色，及涂色方法。

四、活動(dòng)措施

我組的學(xué)生來(lái)自各個(gè)年級(jí)，繪畫(huà)水平參差不齊，用單一的教學(xué)手段，教學(xué)難度大，效果也不佳。必須針對(duì)學(xué)生的不同水平分層教學(xué)。對(duì)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，我們的側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力上。為學(xué)生潛在的創(chuàng)造力提供良好的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)低年級(jí)的兒童進(jìn)行啟蒙教學(xué)，從簡(jiǎn)單的形狀入手，到簡(jiǎn)單的動(dòng)物外型，有淺入深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的造型能力，及線條的表達(dá)方式。對(duì)此我們訓(xùn)練學(xué)生的速寫(xiě)能力，從簡(jiǎn)單的圓形物體、方型物體到靜物組合、風(fēng)景、人物速寫(xiě)。

我們要培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造性；開(kāi)放意識(shí)；藝術(shù)感覺(jué)、藝術(shù)氣質(zhì)；自由、平等的民主意識(shí)；自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊覀儾粌H僅是教孩子一些知識(shí)，訓(xùn)練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)的現(xiàn)代新人。

太陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

陸莎莎

2011年9月14日

第四篇：班主任培訓(xùn)交流材料-班主任培訓(xùn)

班主任培訓(xùn)交流材料

2011年3月26日，是我們馬尚鎮(zhèn)中心小學(xué)所有班主任最難忘的日子，我們一行20人利用雙休日來(lái)到淄博市經(jīng)英才學(xué)校聆聽(tīng)班主任工作報(bào)告。早上7:25分我們?nèi)俗钕冗~進(jìn)學(xué)校，離正式開(kāi)始還有一個(gè)多小時(shí)呢，走進(jìn)大廳，心稍微有些被感冒了，涼涼的小學(xué)生凳擺放得整整齊齊，好在前幾排還有有靠背的小凳子，哎，要是坐上兩天，這腰……我還是緊步走到了前排，勞累而難忘的兩天終于結(jié)束了，通過(guò)聆聽(tīng)專家的教誨，我再次有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,人活著是為了追求幸福生活，我們教師特別是班主任要成為幸福的使者。四塊糖果的故事，告訴我們不要盲從，要走符合自己的教學(xué)之路真的是專家所說(shuō)：學(xué)我者生，似我者死，比起物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們更需要的是精神的獎(jiǎng)勵(lì)！在我們的日常生活中，生活與工作要平衡，有了充沛的休息之后才能更有精力去應(yīng)對(duì)新的工作，接受更高層次的挑戰(zhàn)，一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

真的是作為班主任，要明確一點(diǎn)的是我們?cè)诔删椭鴮W(xué)生的同時(shí)還在成就著自己，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是否是尊重的愛(ài)，是否是理智的愛(ài)，是否是真誠(chéng)的愛(ài)，是否是適時(shí)的愛(ài)，是否是符合角色的愛(ài)這不得不引起我們每一位班主任的深思。

至于我管理班級(jí)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，多少有點(diǎn)收獲。我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。（班主任）“勤”即工作要勤懇。老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,我們能夠把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第五篇：王寨中心學(xué)校班主任培訓(xùn)制度

王寨中心學(xué)校班主任培訓(xùn)制度

班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅(jiān)力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對(duì)班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：

一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并認(rèn)真落實(shí)和實(shí)施。

二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容

（一）集中培訓(xùn) ：

1、每年暑假利用一周時(shí)間，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。或組織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開(kāi)闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2、在開(kāi)學(xué)初利用周六、日的時(shí)間召開(kāi)“班主任工作藝術(shù)研討會(huì)”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)研討會(huì)達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)

1、每月的班主任例會(huì)，政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問(wèn)題的能力，共同探討工作方法，及時(shí)總結(jié)工作中存在的問(wèn)題，提高工作水平。

2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫(xiě)一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗(yàn)。督促班主任及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績(jī)效考核之內(nèi)。

3、組織班主任之間主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。

（三）外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動(dòng)，及上級(jí)組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。

三、培訓(xùn)要求

1、新接班的班主任須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對(duì)”關(guān)系。

2、每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。