第一篇：人教版五語(yǔ)上冊(cè)課后小練筆、讀后感

一、讀了這些句子后我的體會(huì)。這篇課文讓我知道了：以前，一個(gè)窮人家的孩子想讀書(shū)是多么的困難，如果讓我把過(guò)去和現(xiàn)在比較，我會(huì)感嘆：唉，如果過(guò)去，窮孩子能讀書(shū)，他們會(huì)多么高興，但只有有錢(qián)人才買(mǎi)得起書(shū)，那些窮孩子只能躲躲藏藏地讀；而現(xiàn)在，每個(gè)家庭都買(mǎi)得起書(shū)，想買(mǎi)書(shū)，只要一說(shuō)，家長(zhǎng)就會(huì)買(mǎi)，但有許多家長(zhǎng)逼著孩子看書(shū)孩子都不愿意，現(xiàn)在和過(guò)去的相差實(shí)在是太大了！這篇課文中，國(guó)文老師說(shuō)的話令我感觸很深。：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話讓我感到：吃飯是人體物質(zhì)需求，但讀書(shū)，是人類(lèi)的精神需求！學(xué)完這篇課文，我覺(jué)得我們應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，珍惜一切讀書(shū)的機(jī)會(huì)！

二、小練筆：假如你獨(dú)自旅行 你會(huì)帶上什么東西呢?

如果你獨(dú)自周游世界，你會(huì)帶上一樣什么東西作為你的伴侶呢？是一本書(shū)，一個(gè)收

音機(jī)，一個(gè)百音盒，還是一把琴？這似乎很難做出選擇。

如果你問(wèn)到我，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我會(huì)選擇一本筆?！?/p>

一支筆？我聽(tīng)到有人感嘆了：你獨(dú)自周游世界，你可以帶很多好玩的東西，你為什

么要帶一支筆呢？

對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意帶上一支筆周游世界。你不會(huì)是不喜歡筆吧？你

不會(huì)是因?yàn)橐?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿在見(jiàn)到他們了吧？一支你喜歡的筆就是你的一位朋友，它會(huì)一直伴隨著你。

所以我愿意帶一支筆去周游時(shí)世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多有

趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應(yīng)該用自己的心去感受。這時(shí)候，我們就應(yīng)該有上筆，把這些事記下來(lái)，用筆訴說(shuō)著你的心聲。如果你在吹海風(fēng)，如果你在熱帶魚(yú)林，如果你在雄偉的高山上.....你都可以用筆訴說(shuō)大海的藍(lán)，動(dòng)物的神氣，山的壯麗.........這趟旅游下來(lái)，你一定寫(xiě)了一本日記。回去后，在打開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)地慢慢品味，你就

會(huì)感到驚訝，腦子里會(huì)回想自己旅游時(shí)的經(jīng)歷，你會(huì)覺(jué)得這次旅行是多么的有意義，有價(jià)值。

三、想象《秋思》中描繪的畫(huà)面，把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

洛陽(yáng)城里秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的我倍感秋風(fēng)帶來(lái)的涼意，目睹秋葉紛紛，凄涼搖

落的景象，不禁想起自己的家鄉(xiāng)來(lái)。我想給家人寫(xiě)一封書(shū)信，可正在鋪紙執(zhí)筆之際，心里卻涌起了千愁萬(wàn)緒，有多少說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的話語(yǔ)要對(duì)親人傾訴?。∫粫r(shí)間竟不知從何寫(xiě)

起。我定了定神，終于落筆行書(shū)，一時(shí)間，情訴筆端，盡情地訴說(shuō)著自己的思鄉(xiāng)情緒。

書(shū)信寫(xiě)好后，我的心情還久久不能平靜。我十分珍惜地把這封飽含深情的書(shū)信封好，囑咐送信人一定要把它送到家人手中?？删驮谒托湃伺R走之際，我又把書(shū)信要了回來(lái)，急忙拆開(kāi)，看了又看，唯恐遺漏了一言半語(yǔ)。然后，我把信重新封好，鄭重地交給送信人，再三叮囑他說(shuō)：“請(qǐng)你一定把信送到我家里，千萬(wàn)別弄丟了！” 送信人說(shuō)：“您就放心吧！我一定把信親自送到您的家人手上的！您不用擔(dān)心！”送信人終于上路了，我目送著他的背影漸漸地消失在瑟瑟的秋風(fēng)中，眼睛濕潤(rùn)了。

四、小練筆：以“鯨的自述”為內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。

（一）/

5你們別看我體形像魚(yú)，其實(shí)我不屬于魚(yú)類(lèi)，是哺乳動(dòng)物。我們鯨一般分為兩類(lèi)，一類(lèi)是須鯨，十分溫柔，而且沒(méi)有牙齒；另一類(lèi)是齒鯨，有十分鋒利的牙齒，只吃大魚(yú)和海獸，從不吃那些小魚(yú)小蝦。我呢？就是那可愛(ài)的須鯨孩子，只吃小魚(yú)和蝦。

我的爸爸是虎鯨，十分兇猛，有著“海中之王”的美稱(chēng)；媽媽呢？她是大家公

認(rèn)的“美人鯨”，她的嗓子十分好，唱歌很好聽(tīng)，每次我們舉行歌詠比賽時(shí)，媽媽都拿冠軍。瞧！媽媽又在那兒練歌呢！

咦？那邊有一條小魚(yú)在和一只小蝦打架呢！我連忙游過(guò)去，小魚(yú)被我“啊唔”

一口吃掉了。那只蝦呢？也填進(jìn)了我的肚子。因?yàn)槲覍?shí)在太餓了。

哦！忘了告訴你們，我們呼吸的時(shí)候跟其它動(dòng)物不一樣，鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼吸的時(shí)候就浮出海面，噴出的水柱比花園里的噴泉還美呢！

我們鯨還有一個(gè)特點(diǎn)，就是睡覺(jué)的時(shí)候圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，聽(tīng)到什

么響聲，就立刻游散開(kāi)。這就是我們家族。

（二）大家好！認(rèn)識(shí)我嗎？告訴你，我就是大名鼎鼎、聞名于全世界的鯨魚(yú)。哎，我的小朋友們，千萬(wàn)千萬(wàn)不要以為我們鯨是魚(yú)類(lèi)，如果你真的這樣認(rèn)為，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們鯨屬于哺乳動(dòng)物。另外，我想向那些認(rèn)為我是魚(yú)類(lèi)的小朋友們透露一個(gè)小秘密：應(yīng)該好好補(bǔ)充補(bǔ)充生物方面的“營(yíng)養(yǎng)”了，哈哈哈哈！

我們鯨是很大很大的動(dòng)物，單單是一條小小的舌頭就有十幾頭大肥豬那么重呢！

我們要是張開(kāi)嘴巴，你們?nèi)祟?lèi)站在我們的嘴巴里，舉起手來(lái)還摸不到我們的上顎呢；四個(gè)人圍著一張桌子坐在我們的嘴里，還顯得很寬敞呢！哼，看看我們是多么大呀！噢，對(duì)了，告訴你們呵，這話可別對(duì)我的老祖宗說(shuō)，它要知道了，非批評(píng)我不可呢！

我們的家庭成員也不少，但是各有自己的生活習(xí)性?？?，第一位登場(chǎng)的是我們的小弟弟——須鯨，他沒(méi)有牙齒，所以他的食物是小魚(yú)和小蝦；第二位登場(chǎng)的是我的同胞兄弟，名字自然是我不說(shuō)你們也知道，對(duì)了，叫齒鯨，有著無(wú)比鋒利的牙齒，因此我們一般都是吃大魚(yú)和海獸；那一位是我們的領(lǐng)袖——虎鯨，他可是很厲害的，要是把他惹急了，他可是不顧情面的呦！

我們鯨是用肺呼吸的。呼氣的時(shí)候就要浮上海面，呼出的氣會(huì)形成一股水柱。

但是不同種類(lèi)的鯨噴出的水柱也不一樣：小弟弟須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；我們齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。瞧瞧，我們鯨類(lèi)的學(xué)問(wèn)還不少吧！

我們睡覺(jué)的樣子也很好玩。為了安全起見(jiàn)，我們總是一群一群的睡，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈。

我們是胎生的，而且是靠喝母鯨的奶長(zhǎng)大的。我們的生長(zhǎng)速度很快，一天就可

以長(zhǎng)30公斤——50公斤。而且我們的壽命很長(zhǎng)，可以活幾十年——一百年。

聽(tīng)了我的自述，大家會(huì)對(duì)我們鯨有所了解了吧！如果你們以后到我們那里做客，我一定會(huì)熱情款待你們的！

五、小練筆：你會(huì)發(fā)明什么玻璃？

（一）灰塵是一個(gè)難以制服的敵人，剛剛清潔完畢，它就又來(lái)光臨。我希望有一種吸塵的軟型玻璃，能把灰塵吸在玻璃上，平均每天吸附住相當(dāng)于您一年沒(méi)掃的灰塵，但又很方便清理。只要把玻璃拿下，浸在水里，它就象抹布一樣軟。輕輕地一沖洗，立刻干干凈凈。然后裝回去，它就又開(kāi)始了它的吸塵工作，這種玻璃適合裝在愛(ài)干凈的人家里或不太有時(shí)間打掃的上班族家里，絕對(duì)管用。

（二）還有一種是夾層玻璃。夾層玻璃是由兩片或多片玻璃片組成，層數(shù)有2、3、5、7層的，最多可達(dá)9層。它具有耐熱、耐久、耐濕等性能，還具有安全性，一般用于天窗、櫥窗，商店、銀行的玻璃窗就是這種玻璃。

（三）如果家里芬芳撲鼻，綠色滿屋，你一定會(huì)很高興。我想發(fā)明一種花草魚(yú)蟲(chóng)玻璃。它的上面有植物種子，夾層里有小魚(yú)，春天玻璃長(zhǎng)出花草，夏天長(zhǎng)樹(shù)木，秋天長(zhǎng)果實(shí)，冬天長(zhǎng)雪花，讓空氣的質(zhì)量提高95%。還能切換成小魚(yú)的天地，把植物縮回去，夾層里就有小魚(yú)，也可以養(yǎng)魚(yú)?；ú輼?shù)木還能引來(lái)蝴蝶、蜻蜓，讓您的房間時(shí)時(shí)美麗。

（四）“太陽(yáng)能玻璃”。這種玻璃白天可以吸收太陽(yáng)光。在它的左下部分別有紅、黃、綠，三個(gè)按紐。按一下紅色按紐，它就會(huì)吸收太陽(yáng)光；按一下黃色按紐，它就會(huì)變亮起來(lái)，照亮整個(gè)屋子；按一下綠色按紐，它就會(huì)發(fā)給電視、電腦等電器。

我的幻想發(fā)明－－彩色玻璃

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，發(fā)明家們是不亦樂(lè)乎．這不，他們最近又發(fā)明了一種新型玻璃－－彩色玻璃．讓我來(lái)向你介紹介紹吧．

以前的玻璃顯得那么落后，天天都一個(gè)樣，發(fā)明家們便苦思冥想，終于發(fā)明出來(lái)了一種新型玻璃－－”彩色玻璃”．

你可別小看了這彩色玻璃，它可神奇了，它可以隨著時(shí)間季節(jié)的變化，顯示出不同的圖案．春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，彩色玻璃也顯示出千姿百態(tài)的美景：藍(lán)藍(lán)的天空漂著幾朵云，綠綠的草地上花兒迎風(fēng)而擺，象給大地鋪上了彩色地毯，山岡上，一串紅爭(zhēng)芳斗艷，美麗極了．夏天，玻璃上的圖畫(huà)又變了，變成了無(wú)邊無(wú)際的大海，金子似的沙灘，仿佛身臨其境．秋天，又變成了一片豐收的景象，果實(shí)累累．各種各樣的顏色美不勝收：黃澄澄，紅彤彤，紫盈盈??冬天，玻璃上大雪紛飛，寒風(fēng)呼嘯，就在這冰天雪地的時(shí)候，生起了一堆火，讓人暖到心里．

怎么樣，心動(dòng)了嗎，趕快來(lái)?yè)屬?gòu)吧，要不然，就沒(méi)嘍，趕快行動(dòng)吧！

六、《釣魚(yú)的啟示》一文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示？你由此想到了什么？

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！钡赖轮皇莻€(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻并不像口頭說(shuō)的那樣容易。道德是“知易行難”，需要克服人性的弱點(diǎn)，更需要實(shí)踐的勇氣。道德修養(yǎng)能達(dá)到的最高價(jià)段，是認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該控制我們的思想。觸犯道德底線的誘惑人的利益很多：去商場(chǎng)買(mǎi)東西，售貨員找多了錢(qián)；考試時(shí)，改完試卷，發(fā)現(xiàn)老師少扣了分；過(guò)馬路時(shí)，是紅燈，警察叔叔不在，是等還是沖！

七、小練筆：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？選擇一種事物寫(xiě)下來(lái)。

（一）一天，我正在看世界杯，突然覺(jué)得：足球太可憐了，總是被人踢來(lái)踢去，,感覺(jué)應(yīng)該是非常暈吧！因?yàn)?，我也嘗試過(guò)暈的滋味，實(shí)在是不好受。唉，可憐那個(gè)足球呀！不過(guò)，誰(shuí)讓那些裁判員就是舍不得花那一點(diǎn)兒錢(qián)，多買(mǎi)幾個(gè)足球呢！唉，足球真是可憐呀！

（二）我喜歡梅花，因?yàn)樗慌潞?，不怕困難，越是最冷的時(shí)刻越是開(kāi)得鮮艷。怒放枝頭，凜冽芬芳，散發(fā)出陣陣清香。梅花的品格和精神更是值得我們學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，多少文人墨客，折服于梅花那獨(dú)特的精神，抒寫(xiě)出一篇篇詠梅贊梅的詩(shī)歌?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍，是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來(lái)的，體現(xiàn)出了它自身的價(jià)值。梅花最終經(jīng)歷磨難，在寒冷的時(shí)刻綻放，成為人們最好的楷模。在我們學(xué)習(xí)的道路上，是特別需要這種頑強(qiáng)精神的。

（三）勝利之外，更多的還是失敗，而失敗卻又意味著勝利的到來(lái)。記得有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，成績(jī)考得很差，只有60多分，那時(shí)的我嘗到這苦澀的果實(shí)，灰心、失望、自卑，百感交集。卷子發(fā)下來(lái)后，我立刻把它塞進(jìn)抽屜里?；氐郊依?，我終于鼓起勇氣，拿出卷子來(lái)改正，在修改的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多錯(cuò)誤，并一一改正了。從此，我更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，課后不斷地做練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，遇到難度大的題目，便認(rèn)真思考分析，不斷提高自己的解題能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我終于掌握了各種知識(shí)的運(yùn)用。在第二次測(cè)試中，我以自己最大的努力，取得了很好的成績(jī)。這使我領(lǐng)悟到：事在人為。失敗固然是一種打擊，但如果你能從這個(gè)消極的圈子走出來(lái)，繼續(xù)不折不撓地刻苦學(xué)習(xí)時(shí)，你看到的便是勝利的曙光。

前進(jìn)的道路曲折而荊棘叢生，但只要我們有信心去克服它，勇敢地前進(jìn)，一定會(huì)走出一條平坦的大道來(lái)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)一番風(fēng)霜，哪有梅花撲鼻香呢？但愿我們每個(gè)人都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)真地思考，認(rèn)真地領(lǐng)悟??

八、你從描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)變化的語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？

小鳥(niǎo)膽子越來(lái)越大，越來(lái)越和我親近、人鳥(niǎo)相親??；作者喜歡小鳥(niǎo)，尊重小鳥(niǎo)，不打擾小鳥(niǎo)的生活方式??；人離不開(kāi)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)離不開(kāi)人。作者為它們一家三口營(yíng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，尊重小鳥(niǎo)，不打擾小鳥(niǎo)的生活方式和生存空間，對(duì)珍珠鳥(niǎo)付出了愛(ài)，同時(shí)作者也得到了愛(ài)的回報(bào)。作者卻以愛(ài)心和行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物的愛(ài)的頌歌！

九、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡捏w會(huì)。

從這句話中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。信賴(lài)，就是互相信任。施予他人信任，他人便會(huì)對(duì)你多一份信任與尊重，同時(shí)，你也會(huì)收獲一份快樂(lè)。反過(guò)來(lái)，別人給你一份信任，你定會(huì)為這份信任而自豪，也會(huì)感激別人。如此循環(huán)，一個(gè)彼此信任，彼此快樂(lè)的美好境界就被創(chuàng)造出來(lái)了。

十、想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

阿曼達(dá)的兩位同學(xué)在推他，阿曼達(dá)說(shuō)：“我怎么在這兒？剛才的地震讓我好頭暈。”那兩位同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。過(guò)一會(huì)就好了，你先醒醒，讓我們

數(shù)數(shù)還有多少個(gè)同學(xué)活著？”“加上我們還有14個(gè)同學(xué)活著！”阿曼達(dá)興奮地說(shuō)?！澳俏覀?cè)趺闯鋈パ剑　庇形煌瑢W(xué)厭煩地說(shuō)。還有位女同學(xué)聽(tīng)了他的話，說(shuō)是出不去了，干脆哭了起來(lái)?！皢?我要媽媽?zhuān)乙职??”其他同學(xué)也害怕起來(lái)了，哭的哭，叫的叫，也有說(shuō)喪氣話的。幾乎所有的同學(xué)都失去了生存的希望。只有阿曼達(dá)，只是靜靜地坐在那里，回想起爸爸常對(duì)他說(shuō)過(guò)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”于是他大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)“你們這是干什么！”13個(gè)同學(xué)都愣住了，聽(tīng)他講話：“我們不能放棄生存的希望，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我們要是放棄了有人來(lái)救我們的期望，我們一定就死定了，如果我們放棄了生存，就等于死。我爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能來(lái)救大家！所以，大家一定要鼓起勇氣！”阿曼達(dá)的這幾句話，打動(dòng)了同學(xué)們的心。因此同學(xué)們不再哭哭啼啼，傷心難過(guò)了，因?yàn)樗麄儓?jiān)信：只要阿曼達(dá)的爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我們！

這時(shí)，阿曼達(dá)的爸爸來(lái)了，真的救出了阿曼達(dá)和14位同學(xué)。

十一、小練筆：愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式,你在生活中有過(guò)類(lèi)似的感受嗎?

愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，是慈祥的愛(ài)和嚴(yán)厲的愛(ài)，這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。

我也有同樣感受，三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。”聽(tīng)了母親的話我心了甜滋滋的?！笆菃帷备赣H說(shuō)“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且又很多錯(cuò)字，字也寫(xiě)得那么爛”。我聽(tīng)后傷心極了，垂頭喪氣的走進(jìn)了我的臥室??

現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，氧氣希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。“精彩極了”和“糟糕透了”評(píng)價(jià)雖不無(wú)矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。

十二、圓明園的毀滅讀后的感受。

從古至今上下一百年來(lái)，我們中華民族有一個(gè)共同的恥辱，那就是——火燒圓明園。為什么我國(guó)的圓明園會(huì)被毀滅呢？那是因?yàn)槟菚r(shí)的清朝政府太腐敗無(wú)能了，每個(gè)人都只想著自己，心中沒(méi)有他人，才會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的圓明園被毀滅。“為中華之崛起而讀書(shū)?！敝芏鱽?lái)擲地有聲的說(shuō)。是??！為中華之崛起而讀書(shū)。所以，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天向上，雖然我們沒(méi)有周恩來(lái)那么遠(yuǎn)大的志向，但我們可以為我們幸福安康的生活而讀書(shū)，為祖國(guó)更加強(qiáng)大，更加繁榮而讀書(shū)，長(zhǎng)大以后用我們的雙手去改造、去創(chuàng)造我們的新中國(guó)。

十三、你從描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語(yǔ)句中感受到什么。

（感受：這場(chǎng)典禮表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情，也展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)締造者們，特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！我們要向革命先輩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)毛澤東的豐富智慧，愛(ài)國(guó)愛(ài)民；學(xué)習(xí)周恩來(lái)的勇敢和聰慧；學(xué)習(xí)岳飛的精忠報(bào)國(guó)??雖然今天我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是我們有責(zé)任，有義務(wù)，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。）

第二篇：課后小練筆

課后小練筆

《白楊》小練筆

人民解放軍是那么的偉大。哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是毫無(wú)怨言地駐守在祖國(guó)邊疆，不后悔，也不后退。

人民解放軍為了保衛(wèi)祖國(guó)，不管是嚴(yán)冬臘月，還是驕陽(yáng)似火，你們總是毫無(wú)怨言地駐守在祖國(guó)的邊疆，人民解放軍為了人民的安危，不管是抗洪搶險(xiǎn)，還是防暴制匪，他們總是戰(zhàn)斗在最危險(xiǎn)的地方。哪兒需要他們，他們就在哪兒住下。

建設(shè)者從來(lái)就這么盡職盡責(zé)。哪兒需要建筑師，他就很快的趕到那里，為貧困山區(qū)的孩子們建設(shè)更好的家園。不管遇到刮風(fēng)還是下雨，不管遇到酷暑還是嚴(yán)寒，他總是那么盡職盡責(zé)，為人們做貢獻(xiàn)。

《古詩(shī)詞三首》小練筆 牧童（古詩(shī)改寫(xiě)）

瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風(fēng)輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。

聽(tīng)！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調(diào)子逗弄著晚風(fēng)，慢慢的小時(shí)在耳邊。

早上太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂(lè)地在草地上奔跑，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥(niǎo)們，嘴角浮起一絲微笑。

吃完晚飯，太陽(yáng)早已下山了，明亮的月亮去爬了上來(lái)。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂(lè)的腳步來(lái)到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來(lái)，聽(tīng)著草叢里不知名的小蟲(chóng)唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面。

你聽(tīng)那歡快的調(diào)子又吹起來(lái)，多動(dòng)聽(tīng)?。∵?！怎么停下來(lái)了，哦……原來(lái)是牧童閉上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。是??！他真的累了，就讓他聽(tīng)著蟲(chóng)子的催眠曲美美的睡一覺(jué)吧!舟過(guò)安仁（古詩(shī)改寫(xiě)）

楊萬(wàn)里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹(shù),楊萬(wàn)里的心情格外舒暢了。

無(wú)意中楊萬(wàn)里看到了一只小船上面坐著兩個(gè)天真可愛(ài)的小孩子,他們?cè)谛〈吓芘芴?然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來(lái)。楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪,那兩個(gè)小孩打開(kāi)了雨傘,可沒(méi)有雨,楊萬(wàn)里上前問(wèn)道:“你們?yōu)槭裁匆蜷_(kāi)傘呢?”兩個(gè)小孩淘氣地說(shuō):“我們是想讓風(fēng)吹著傘,使船前進(jìn)!”楊萬(wàn)里終于明白了那兩個(gè)小孩的用意。楊萬(wàn)里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個(gè)小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬(wàn)里的心里久久不去。

《威尼斯的小艇》小練筆： 家鄉(xiāng)的春天、夏天、秋天、冬天

春天:當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。

夏天: 這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見(jiàn)底，湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

秋天: 秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

冬天: 溫暖的陽(yáng)光在湖面上閃動(dòng)，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會(huì)使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺(jué)?？墒悄阍倏纯茨切┲l，新生的嫩芽早已孕育起來(lái)了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來(lái)的春天，想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

我的家鄉(xiāng)是水的天下，看那從胸膛穿過(guò)的小河，嘩啦嘩啦地迫不及待似的匯聚到遠(yuǎn)方的那條大江，水是從山里蹦出來(lái)的，清澈見(jiàn)底！水底還能看見(jiàn)歡快的魚(yú)兒在來(lái)回戲耍呢！好不熱鬧！好不生氣！家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的那條小河給了我童年。

課后小練筆

《白楊》小練筆

人民解放軍是那么的偉大。哪兒需要他，他就在哪兒出現(xiàn)。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，他們總是毫無(wú)怨言地駐守在祖國(guó)邊疆，不后悔，也不后退。

人民解放軍為了保衛(wèi)祖國(guó)，不管是嚴(yán)冬臘月，還是驕陽(yáng)似火，你們總是毫無(wú)怨言地駐守在祖國(guó)的邊疆，人民解放軍為了人民的安危，不管是抗洪搶險(xiǎn)，還是防暴制匪，他們總是戰(zhàn)斗在最危險(xiǎn)的地方。哪兒需要他們，他們就在哪兒住下。

建設(shè)者從來(lái)就這么盡職盡責(zé)。哪兒需要建筑師，他就很快的趕到那里，為貧困山區(qū)的孩子們建設(shè)更好的家園。不管遇到刮風(fēng)還是下雨，不管遇到酷暑還是嚴(yán)寒，他總是那么盡職盡責(zé)，為人們做貢獻(xiàn)。

《古詩(shī)詞三首》小練筆 牧童（古詩(shī)改寫(xiě)）

瞧!一眼望去一片綠油油的草,仿佛鋪在地上似的!風(fēng)輕輕一吹“沙沙沙”的響聲傳的到處都是。

聽(tīng)！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調(diào)子逗弄著晚風(fēng)，慢慢的小時(shí)在耳邊。

早上太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲?？鞓?lè)地在草地上奔跑，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白云和小鳥(niǎo)們，嘴角浮起一絲微笑。

吃完晚飯，太陽(yáng)早已下山了，明亮的月亮去爬了上來(lái)。牧童手里拿著笛子，邁著歡樂(lè)的腳步來(lái)到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來(lái)，聽(tīng)著草叢里不知名的小蟲(chóng)唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面。

你聽(tīng)那歡快的調(diào)子又吹起來(lái)，多動(dòng)聽(tīng)??！咦！怎么停下來(lái)了，哦……原來(lái)是牧童閉上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。是?。∷娴睦哿耍妥屗?tīng)著蟲(chóng)子的催眠曲美美的睡一覺(jué)吧!舟過(guò)安仁（古詩(shī)改寫(xiě)）

楊萬(wàn)里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹(shù),楊萬(wàn)里的心情格外舒暢了。

無(wú)意中楊萬(wàn)里看到了一只小船上面坐著兩個(gè)天真可愛(ài)的小孩子,他們?cè)谛〈吓芘芴?然后他們把撐船的竹竿和槳收了起來(lái)。楊萬(wàn)里覺(jué)得很奇怪,那兩個(gè)小孩打開(kāi)了雨傘,可沒(méi)有雨,楊萬(wàn)里上前問(wèn)道:“你們?yōu)槭裁匆蜷_(kāi)傘呢?”兩個(gè)小孩淘氣地說(shuō):“我們是想讓風(fēng)吹著傘,使船前進(jìn)!”楊萬(wàn)里終于明白了那兩個(gè)小孩的用意。楊萬(wàn)里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個(gè)小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬(wàn)里的心里久久不去。

《威尼斯的小艇》小練筆： 家鄉(xiāng)的春天、夏天、秋天、冬天

春天:當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。

夏天: 這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見(jiàn)底，湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

秋天: 秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

冬天: 溫暖的陽(yáng)光在湖面上閃動(dòng)，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會(huì)使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺(jué)?？墒悄阍倏纯茨切┲l，新生的嫩芽早已孕育起來(lái)了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來(lái)的春天，想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

我的家鄉(xiāng)是水的天下，看那從胸膛穿過(guò)的小河，嘩啦嘩啦地迫不及待似的匯聚到遠(yuǎn)方的那條大江，水是從山里蹦出來(lái)的，清澈見(jiàn)底！水底還能看見(jiàn)歡快的魚(yú)兒在來(lái)回戲耍呢！好不熱鬧！好不生氣！家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的那條小河給了我童年….

第三篇：《荷花》課后小練筆

茉莉花

我家的陽(yáng)臺(tái)上擺放著一盆茉莉。夏天一到，碧綠的枝葉上開(kāi)出了一朵朵雪白的小花，芳香撲鼻。

從遠(yuǎn)處望去，小小的茉莉花就如一片片純潔的雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑在葉片上，宛如墨綠色的葉子中消然地鉆出一對(duì)對(duì)的白棉；從近處看，細(xì)細(xì)端詳它那小小的花蕊，感覺(jué)十分晶瑩剔透，就好似一塊水晶在陽(yáng)光下閃爍著。茉莉花開(kāi)得越來(lái)越多，越來(lái)越大，香味也越來(lái)越濃郁。我喜歡它的美麗與芳香，更欣賞它那頑強(qiáng)的生命力。

溫泉公園的郁金香

一個(gè)陽(yáng)關(guān)明媚的早晨，我和爸爸媽媽一起去溫泉公園賞花。

一進(jìn)公園大門(mén)，我就被花枝招展，芳香四溢的郁金香吸引住了。五彩繽紛的花，有紅的、白的、黃的??紅的郁金香燦若云霞，國(guó)色天香；白的郁金香潔白如玉，亭亭玉立；黃的郁金香高貴典雅，風(fēng)華絕代。五六片挺立的花瓣圍著纖細(xì)的花蕊，就像媽媽的手呵護(hù)著我們一樣。花朵下的花莖像站崗放哨的武警叔叔一樣筆直挺拔，十分整齊。

我們一家三口和五顏六色的郁金香拍了很多很多漂亮的照片，真美??！

菊 花

我喜歡花，欣賞過(guò)各種各樣的花，西湖公園的菊花給我留下了最深刻的印象。

秋天的早晨，我來(lái)到西湖公園，一進(jìn)門(mén)就聞到菊花的清香。一盆盆菊花競(jìng)相開(kāi)放。看，那紅的像燃燒的火焰，白的像晶瑩的雪，黃的像金燦燦的太陽(yáng)，紫的像天邊的晚霞。這么多的菊花，一朵有一朵的姿勢(shì)。有的像一團(tuán)團(tuán)彩球。有的像女孩美麗的卷發(fā)。有的像孔雀的長(zhǎng)尾，一直瀉到地上。其中，我喜歡白菊花，它穿著雪白的衣裳，像一位仙子站在陽(yáng)光里，一陣微風(fēng)吹來(lái)，它就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。

仙人球

我家的陽(yáng)臺(tái)上，種著許多仙人球。它長(zhǎng)得很古怪，滿身都是刺。那是它的“護(hù)身符”，誰(shuí)也不敢輕易碰它。別看它長(zhǎng)得古怪，開(kāi)的花卻美若天仙、芳香怡人，只可惜它的開(kāi)花時(shí)間很短，總是在傍晚時(shí)羞答答地綻開(kāi)淡紫色的笑臉，十分美麗動(dòng)人。它很快就凋謝了，只把芳香留給了人們。

茶花

春天到了，花開(kāi)了。我們家種的三株茶花也開(kāi)花了。

茶花的花蕾已經(jīng)掛滿枝頭。一片片綠色的葉子托著一朵朵美麗的茶花，就像媽媽摸著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子的腦袋。茶花姿態(tài)各不相同，有的茶花已經(jīng)全開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)孩子的笑臉；有的才開(kāi)兩三片花瓣兒，好似一個(gè)害羞的小姑娘遮擋著自己的兩個(gè)紅通通的小臉蛋；有的花已經(jīng)凋謝了，一片片鮮紅的花瓣灑落在綠油油的草地上，好像怕小草太寂寞了，和它做個(gè)伴。

茶花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，五顏六色，漂亮極了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅茶花像一團(tuán)團(tuán)火焰，白茶花像一個(gè)個(gè)雪球?? 水仙花

今天，我走到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)水仙花盛開(kāi)了。一朵、兩朵、三朵、四朵??哇，數(shù)也數(shù)不清。

水仙花就像一個(gè)婷婷玉立的仙子，隨風(fēng)舞動(dòng)。有的才盛開(kāi)一兩朵，有的盛開(kāi)了好多朵，發(fā)出一陣陣清香；有的全部盛開(kāi)了，引來(lái)許多蝴蝶。水仙花的花瓣像是雪花捏成似的，花蕾是鵝黃色的像毛茸茸的球。水仙花的葉子碧綠碧綠的，好看極了。每一朵水仙花的姿勢(shì)都很美，如果把眼前的水仙花叢看做一大幅活的畫(huà)，那這個(gè)畫(huà)家就不知有多厲害啦！

美麗的桃花

清早，我來(lái)到桃園玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣陣清香，于是我向桃園跑去。

桃花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團(tuán)，好像馬上就要裂開(kāi)似的。有的花瓣全展開(kāi)了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態(tài)。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。

第四篇：課后小練筆設(shè)計(jì)

《課后小練筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《“精彩極了”和“糟糕透了”》課后練筆題

坡家學(xué)校

霍成祥

習(xí)作內(nèi)容：第十一冊(cè)《“精彩極了”和“糟糕透了”》課后練筆題：“你是如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感想，并寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

設(shè)計(jì)理念：以感悟作者的寫(xiě)作方法為突破口，以激發(fā)學(xué)生情感、發(fā)展思維為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際把自己的真情實(shí)感表白出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者怎樣將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)的。

2、你是如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的感想，并寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能?chē)@一件事，抓住一個(gè)中心表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)用具：教學(xué)多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話引入

同學(xué)們，什么叫小練筆？（小練筆就是在我們充分閱讀理解、感悟課文內(nèi)容之后，產(chǎn)生新的思想認(rèn)識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)，而且有一種表達(dá)交流的欲望，然后選一個(gè)話題寫(xiě)下來(lái)。）

設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生小練筆的興趣，讓學(xué)生懂得小練筆的要求。

二、回顧《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的寫(xiě)法

1、過(guò)渡：回顧《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)。“同是一首詩(shī)，父母的評(píng)價(jià)卻是截然不同?！蹦闶窃鯓釉u(píng)價(jià)這兩種不同的愛(ài)的？

2、出示66頁(yè)練筆題：你如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想法，并寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：評(píng)價(jià)兩種不同的愛(ài)）

3、小組交流討論：

第一、二小組交流評(píng)價(jià)母親對(duì)巴迪的愛(ài)。

第三、四小組交流評(píng)價(jià)父親對(duì)巴迪的愛(ài)。(學(xué)生交流討論熱

烈，各自闡明自己的觀點(diǎn)。)

4、匯報(bào)交流：

學(xué)生1：母愛(ài)是偉大的，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著巴迪前進(jìn)。

學(xué)生2：母親的愛(ài)是一句溫馨的話語(yǔ)，把安慰融進(jìn)心里。

學(xué)生3：母親的愛(ài)像一杯熱茶，把熱氣傳遍全身……

學(xué)生4：父親的愛(ài)像一面警鐘，告訴我不能得意洋洋。

學(xué)生5：嚴(yán)厲的父愛(ài)鞭策我不能驕傲，要腳踏實(shí)地?！?/p>

5、教師小結(jié)。

同學(xué)們，陽(yáng)光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長(zhǎng)的伙伴，快樂(lè)地享受陽(yáng)光，勇敢地接受風(fēng)雨。讓我們?cè)跍厝岬暮魡局谐砷L(zhǎng)，讓我們?cè)趪?yán)厲的批評(píng)中茁壯?？?，作者在描寫(xiě)時(shí)通過(guò)父母的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)突出文章的中心，寫(xiě)得條理清楚，語(yǔ)句流暢，并用具體的事例表達(dá)真情實(shí)感，這就是我們寫(xiě)文章時(shí)需要注意的方面。

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)回顧課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)襯托人物的心理活動(dòng)，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá)手法。

三、聯(lián)系實(shí)際談感想

同學(xué)們，在實(shí)際生活中，你們的父母、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，還有傳授知識(shí)給我們的老師…...給予了我們?cè)鯓拥膼?ài)？(板書(shū)：聯(lián)系實(shí)際談感想)

1、四人小組交流討論。

2、學(xué)生匯報(bào)情況。

學(xué)生1：每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，媽媽總是表?yè)P(yáng)我：孩子，你真棒！而爸爸卻說(shuō)：這點(diǎn)成績(jī)算得了什么，努力點(diǎn)！

學(xué)生2：我數(shù)學(xué)考試得了95分，爸爸不停的夸獎(jiǎng)我，還說(shuō)我有出息哩。

學(xué)生3：當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，老師總是說(shuō)：好樣的，你能行！

學(xué)生4：我寫(xiě)作業(yè)比開(kāi)學(xué)時(shí)認(rèn)真多了，我爸爸說(shuō)：我這孩子呀，只要肯下功夫，比誰(shuí)家小孩都強(qiáng)。……

3、教師小結(jié)。

我們從降生到這個(gè)美麗的世界的那一刻起，就沐浴著愛(ài)的恩澤。有了父母之愛(ài)，他人之愛(ài)，我們才更加勇敢和自信，才更加健康活潑地成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母、親人對(duì)自己的愛(ài)的方式，在交流中再次感悟作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的細(xì)膩的表達(dá)手法，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作

寫(xiě)一寫(xiě)。把你如何看待巴迪的父母對(duì)他的愛(ài)？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想法，寫(xiě)下來(lái)。題目可以是：愛(ài)；愛(ài)的力量；愛(ài)的源泉；燃燒的愛(ài)……也可以自己擬題。

設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生整體感知小練筆的要求和表達(dá)方式，拓展學(xué)生的思維，把自己想寫(xiě)的事、想說(shuō)的話抓住一個(gè)中心寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五、評(píng)價(jià)習(xí)作

1、學(xué)生讀自己的習(xí)作（3—4）名，同時(shí)展示習(xí)作。

2、師生評(píng)價(jià)。如：中心突出；條理清楚；抓住特點(diǎn)，有特色；語(yǔ)言流暢；表達(dá)了真情實(shí)感；用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象具體等。同時(shí)教師也指出學(xué)生存在的問(wèn)題，以便更正。

3、教師小結(jié)。從同學(xué)們的字里行間中，讓我們美美的享受著父母之愛(ài)，他人之愛(ài)。的確，人間處處都是愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，它會(huì)催人奮進(jìn)；愛(ài)是偉大的，它能給人無(wú)窮的力量。

設(shè)計(jì)理念：評(píng)價(jià)小練筆是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)定，是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和深化。師生在評(píng)價(jià)時(shí)，努力發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，激發(fā)其小練筆的積極性。

六、作業(yè)

把小練筆修改好后抄到作文本上。

設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要求學(xué)生習(xí)作后通過(guò)互改、自改，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高習(xí)作能力。

第五篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后小練筆

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小練筆全集

1、《竊讀記》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫(xiě)。

例：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)??” 就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

練：你有過(guò)“竊讀”的經(jīng)歷么？如果有，是在什么時(shí)候？什么情景下？就把這難忘的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧，重點(diǎn)寫(xiě)好自己當(dāng)時(shí)的心情。

1、?。∥医舆^(guò)書(shū)，很開(kāi)心地笑著，跟那個(gè)阿姨說(shuō)了一千一億個(gè)“謝謝”！這可是我最喜歡的書(shū)啦!我不知不覺(jué)地唱了起來(lái)：“今天真是一個(gè)大好日，大好日，今天真是一個(gè)大好日......”我轉(zhuǎn)生一看那個(gè)美麗而令人喜歡的阿姨居然在書(shū)店中間擺上了一張沙發(fā)，她說(shuō)：“小朋友，來(lái)坐下來(lái)慢慢看，不要客氣，看不完拿回家看，阿姨把這本書(shū)送給你當(dāng)禮物?！蔽铱戳丝凑f(shuō)：我不能要，我只能看完，不能拿！”阿姨看我不肯拿，就說(shuō)：“那你看完再還給我吧！”我想了想世界上還是好人多！

2、啊，我接過(guò)書(shū)，心想：這是真的嗎？店員怎么突然變得那么好。世界上果然不能缺少愛(ài)，雖然這只是一本書(shū)，但是這里面卻包含了無(wú)窮的愛(ài)。店員的熱情讓我長(zhǎng)在原地幾分鐘。果然，記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。我終于知道這句話的意思了。

3、啊，我接過(guò)書(shū)，心里想：“這是真的嗎？來(lái)了這么多回，從沒(méi)買(mǎi)過(guò)它們的一本書(shū)，只不過(guò)是一直在竊讀，店員還是對(duì)待人那么寬容啊。這絕不是老板要求的，既然不是老板要求的，店員也能做到，我真的是太感動(dòng)了??！我知道，那個(gè)店員絕不是為了錢(qián)而這樣對(duì)待人的。我吃驚了，他的行為讓我的眼睛久久都不能落在書(shū)本上。時(shí)間一分一秒的過(guò)了，我終于有勇氣打開(kāi)書(shū)本，一頁(yè)，兩頁(yè)，我感覺(jué)此時(shí)此刻，書(shū)上的每一個(gè)字都是‘愛(ài)’?。∵@種愛(ài)，是關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)，誰(shuí)都明白，可是真真正正有多少人去做呢？我感到有些害羞，不知如何才能感激他。跟他說(shuō)謝謝吧，好像......我...我不敢；自己看吧，別理他，好像做的不太對(duì)啊。店員居然能對(duì)一個(gè)扎著小短辮的小女孩做出這種動(dòng)作，好像不大可能啊。原來(lái)，店員不一定都是我們想象的那樣，人世間充滿了愛(ài)?？墒?，我，一個(gè)專(zhuān)門(mén)來(lái)“竊讀”的小女孩，居然能受到店員的寬容，這......這是愛(ài)！店員支持我看書(shū)，就因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，是國(guó)家的棟梁！兒童萬(wàn)歲！國(guó)家萬(wàn)歲！關(guān)愛(ài)萬(wàn)歲！”

2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》

目標(biāo)：能明確表述自己的觀點(diǎn)

例：喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

練：苗苗經(jīng)過(guò)了這次談話，以后面對(duì)父母反對(duì)看閑書(shū)，請(qǐng)外語(yǔ)老師等問(wèn)題時(shí)，苗苗會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？想象一下，然后寫(xiě)下來(lái)，不要忘記用上季羨林爺爺說(shuō)的三貫通哦。

讀后感

今天，我們學(xué)了一篇課文，名叫《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》。這是一篇訪談錄。課文的主要內(nèi)容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小學(xué)生到北京大學(xué)季羨林家作采訪，開(kāi)始，季羨林爺爺談了一些他以前愛(ài)看閑書(shū)的故事，后來(lái)又談了關(guān)于讀書(shū)方面的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，他還要求一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)、五十篇古文。

讀了這篇課文，讓我感到季羨林爺爺?shù)闹R(shí)非常淵博，他精通多種外國(guó)語(yǔ)言，還經(jīng)常會(huì)提出很多很好的建議，又看過(guò)那么多課外書(shū)，他的學(xué)問(wèn)真是太高深了，我要向他學(xué)習(xí)，成為一名有學(xué)問(wèn)的學(xué)者。另外，從課文中我也了解到他小時(shí)候的記性是非常好的，竟然能把《水滸傳》里108個(gè)綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。從訪談錄中也得知，他非常擅長(zhǎng)寫(xiě)文章，因?yàn)樗私鈱?xiě)各類(lèi)文章的方法，這都是得益于他愛(ài)看閑書(shū)的習(xí)慣，所以我非常佩服他，要以他為榜樣。

讀了這篇文章，使我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：季羨林爺爺主張看閑書(shū)，原因是閑書(shū)看多了，各方面的知識(shí)就在腦子里日積月累，便能豐富起來(lái)，為以后寫(xiě)文章打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。著名文學(xué)家魯訊先生也曾講過(guò)，要想把文章寫(xiě)好，最可靠的方法還是要多看書(shū)。記得爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好作文絕對(duì)沒(méi)有速成的方法，必須靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累下來(lái)，要留心觀察周?chē)娜撕褪?，開(kāi)闊視野，最好的方法就是多看課外書(shū)，還引用古語(yǔ)說(shuō)：“文章千古事，得失寸心知。”從書(shū)中會(huì)得到很多有益的啟示。

作為二十一世紀(jì)的青少年，必需要學(xué)好文化知識(shí)，不但要中西貫通，古今貫通，還要文理貫通，要努力使自己成為一個(gè)德、智、體、美、技各方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

書(shū)是知識(shí)的海洋，學(xué)海無(wú)涯，為勤是岸。要想在知識(shí)的海洋里遨游，就一定要多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，切忌半途而廢。只有這樣，一棵小苗日后才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

3、《走遍天下書(shū)為侶》

目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)新穎的開(kāi)頭。

例：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……

似乎很難作出選擇。

如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書(shū)。”

練：假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？模仿1-3段的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你自己的想法。

1、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一部相機(jī)?！?/p>

我愿意帶一部相機(jī)，用這部相機(jī)把旅行點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍下來(lái)，把旅行中的美景記錄下來(lái)，以后做個(gè)留念。

我愿意帶上一部相機(jī)去周游世界。如果我去周游世界，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的事。這時(shí)候，我們就可以用相機(jī)拍下來(lái)。如果你在吹海風(fēng)，在熱帶雨林，在雄偉的高山上……也可以用相機(jī)把精彩瞬間拍下來(lái)。

這趟旅游下來(lái)，我一定拍了許多照片?；厝ズ?，再把照片傳到電腦上給家人們看看，再把這些照片發(fā)給朋友們，讓他們即使不去周游世界也可以看到世界各地的美景，然后腦海里就會(huì)回憶起自己旅游時(shí)的經(jīng)歷和快樂(lè)的心情。

2、如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一臺(tái)筆記本電腦?！?一般人聽(tīng)到電腦，第一時(shí)間聯(lián)想到的就是游戲?？墒?，你們錯(cuò)了，電腦還有很多用處。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦到百度文庫(kù)去閱覽圖書(shū)，這一趟旅行下來(lái)，我可以讀上幾百本書(shū)，豐富我的知識(shí)庫(kù)；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦玩玩益智游戲，這一趟旅行下來(lái)，我可以玩遍所有的益智游戲，提高我的智商；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi)電腦看看藝術(shù)作品，這一趟旅行下來(lái)，我可以理解上千幅藝術(shù)作品的意義，提高我的欣賞水平；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我可以打開(kāi) 電腦看看偵探視頻，這一趟旅行下來(lái)，我可以把偵探們的破案方法積累下來(lái)，使我的頭腦更加靈活。帶上電腦，可以讓我學(xué)到很多，日積月累會(huì)讓我在學(xué)習(xí)的路途中，走得更輕松。

5、《古詩(shī)詞三首》

目標(biāo)：想象合理，具體敘述。

例：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

練:借助課文插圖，想象《秋思》描繪的情景，然后把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。

詩(shī)人張籍離開(kāi)家鄉(xiāng)，風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了洛陽(yáng)城。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間中秋節(jié)都即將來(lái)臨，樹(shù)葉枯黃，都紛紛落了下來(lái)。洛陽(yáng)城內(nèi)，冷風(fēng)陣陣，讓人們感到這世間無(wú)比凄涼，張籍禁不住涌起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉(xiāng)親父老?? 張籍想親自登門(mén)拜訪親朋好友們，順便回到故鄉(xiāng)去探望父母?？上б?yàn)橛鲆?jiàn) 正要人需要當(dāng)官，沒(méi)有辦法。沮喪之季，恰巧遇見(jiàn)一位正要回到家鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)，決 心寫(xiě)一封家信委托同鄉(xiāng)務(wù)必要把信轉(zhuǎn)送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝 福語(yǔ)：祝父母“壽比南山，福如東?！?，只怪對(duì)鄉(xiāng)親家人說(shuō)的事情太多太多。此時(shí) 此刻，張籍的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么矛盾。當(dāng)同鄉(xiāng)剛要啟程的時(shí)刻，他還要將信封拆開(kāi)，唯恐寫(xiě)了一些不愉快的事情讓父 母為自己擔(dān)憂，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)少寫(xiě)。有時(shí)候甚至不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他也遲遲不肯將信 送走。同鄉(xiāng)炯炯有神的目光都會(huì)顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩(shī)人此刻的心 情。張籍就這樣反反復(fù)復(fù)地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應(yīng)了 他沒(méi)有思緒的心情，此時(shí)他是多么想回鄉(xiāng)??！張籍望著藍(lán)天多么想高歌吶喊，傾訴著自己的心愿??

6、《梅花魂》 目標(biāo)：借物抒情

例：這 梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的 呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！?/p>

練：寫(xiě)一篇《××贊》，用上本文的寫(xiě)作方法。

1、《松樹(shù)》

有人喜愛(ài)馳名四方的名勝古跡，有人喜愛(ài)浩瀚無(wú)邊的大海，可我只喜愛(ài)堅(jiān)韌不拔的松樹(shù)。

夏天里，無(wú)情的太陽(yáng)照射在松樹(shù)上，可松樹(shù)的葉子更是密密麻麻的，翠綠無(wú)比。炎熱的夏天終于結(jié)束了，涼爽的秋天來(lái)到了人間。

在秋天里，柳樹(shù)的葉子慢慢地落了下來(lái)，其他樹(shù)木的葉子也慢慢變黃飄落下來(lái)，可松樹(shù)似乎還陶醉在綠色的世界里。一陣風(fēng)吹過(guò)，松樹(shù)的枝條搖搖擺擺，好象是在跳舞，發(fā)出的聲音，似乎是它唱著的歌兒，歡樂(lè)無(wú)比。

在呼呼的北風(fēng)吹襲下，寒冷的冬天來(lái)到了，樹(shù)木的葉子都枯萎了，光禿禿的殘枝上落滿了潔白的雪花，天空中繼續(xù)飄著鵝毛大雪，不一會(huì)兒，松樹(shù)就被雪兒覆蓋了，積雪多的地方壓彎了松枝，而雪下的松葉也似乎變得僵硬了，暗綠的顏色使人以為它的生命結(jié)束了，可是要知道：“要知松高潔，待到雪化時(shí)。”

在雪封的冬天結(jié)束后，暖和的春日被春姑娘悄悄帶來(lái)了，在松樹(shù)棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，隨后的日子里，松樹(shù)又長(zhǎng)出嫩綠的葉子。透過(guò)松樹(shù)一層一層的葉子，我隱約看見(jiàn)了 那點(diǎn)綴在其間的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如魚(yú)鱗般的小塔是那么頑強(qiáng)。

我呆呆地望著松樹(shù)，不禁想：松樹(shù)是如此的堅(jiān)韌不拔，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

2、《菊花》

有人喜歡牡丹、有人喜歡月季、有人喜歡荷花、也有人喜歡水仙，而我卻喜歡那樸素的菊花。它雖然沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有月季的婀娜多姿，也沒(méi)有荷花“出淤泥而不染”的高潔，更沒(méi)有水仙“凌波仙子”的美譽(yù)，可是它卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)韻———不屈不撓。深秋時(shí)節(jié)，百花凋零，唯有菊花傲然怒放?？?，幾株菊花在徐徐秋風(fēng)中開(kāi)得正爛漫；黃色的花，如同一堆堆金燦燦的谷子；白色的花，宛如冬天里那潔白的雪花；紫紅色的花，又好似天邊的云霞。風(fēng)，漸漸地停了，菊花挺直了腰板，站直了身體，再一次地向寒冬示威。每當(dāng)花開(kāi)時(shí)，就發(fā)出淡淡的芳香，沁人心脾。我俯下身，深吸一口氣，啊，一陣幽香使我清爽了許多。記得唐代詩(shī)人元稹的詩(shī)詞“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，這不正是一首歌頌菊花獨(dú)傲霜雪的詩(shī)嗎？菊花在百花枯萎的時(shí)候獨(dú)自開(kāi)放，為大自然添加生趣，使悲秋的人們振作起精神。等冬天來(lái)臨之時(shí)，它雖然葉落莖枯，但它腳下的泥土里又孕育著新的生命。來(lái)年，它們又將蓬勃地生長(zhǎng)起來(lái)，而且更多，更多…… 我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天里這凌風(fēng)傲霜的菊花。

7、《桂花雨》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

例：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！

練：課文對(duì)搖桂花時(shí)的描寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，把搖桂花的情景寫(xiě)具體（重點(diǎn)寫(xiě)好桂花飄落的情景，母親和孩子們的神情、動(dòng)作等）。

搖桂花

國(guó)慶節(jié)前后,正是桂花盛開(kāi)的季節(jié).那是一棵芳香撲鼻的桂花樹(shù),種在外婆家門(mén)前，它的樣子笨笨的，可是它有獨(dú)特之處，就是香氣迷人。

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家，沒(méi)有不浸在桂花香里。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)”搖”。搖下來(lái)的桂花朵朵完整、新鮮。

搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件趣事。所以，我總是纏著外婆問(wèn)：“怎么還不搖呀?”外婆說(shuō)：“桂花還沒(méi)開(kāi)足呢!”終于，國(guó)慶節(jié)的一天，外婆說(shuō)：“我們可以搖桂花了?！蔽腋吲d地跳起來(lái)，連忙跑到桂花樹(shù)下，只見(jiàn)樹(shù)枝上滿是黃澄澄的朵朵桂花，好像無(wú)數(shù)雙金黃色的小眼睛一眨一眨地望著我。我正想搖的時(shí)候，外婆著急說(shuō)：“等一下，下面總要墊點(diǎn)什么吧？要不然 很臟的?！蓖馄拍脕?lái)竹席鋪在下面。于是，我就抱著桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿身都是桂花，我喊了起來(lái)：“啊，真象下雨，好香的雨??！”

在國(guó)慶節(jié)搖桂花，真是一件美事?。?/p>

8、《小橋流水人家》

目標(biāo)：借景抒情

例：溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

練：仿寫(xiě)《小橋流水人家》，寫(xiě)一寫(xiě)自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

仿寫(xiě)《小橋流水人家》

一棵枝繁葉茂的芒果樹(shù)，終年生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。

在烈日炎炎的夏日里，它為人們帶來(lái)了陰涼。在碩果累累的金秋里，它也不甘示弱，為人們獻(xiàn)上了香甜的芒果。在天寒地凍的嚴(yán)冬里，它又幫人們擋住漫天呼嘯的北風(fēng)。

有時(shí)，我會(huì)和一群同齡的伙伴到樹(shù)下玩耍，還看見(jiàn)幾個(gè)大哥哥爬到樹(shù)上摘芒果，要不就是他們拿著彈弓，用小石子當(dāng)子彈，瞄準(zhǔn)芒果，非要把芒果射下來(lái)不可。

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)我的家。雖然我家只住一樓，但也 不算低，還要爬好幾級(jí)樓梯才到我家。打開(kāi)窗戶(hù)，可以吹到一股最清涼的清風(fēng)。我家住的小區(qū)，很少聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲，家對(duì)面的小公園里還種著許多叫不出名字的樹(shù)，所以這里的空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。

家鄉(xiāng)的人，有的工作很辛苦，起早貪黑。有的在家里照看兒女。大家都過(guò)這守望相助的日子。

我愛(ài)我的家，更愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)

9、《鯨》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用說(shuō)明方法介紹事物。

例：最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

練：文章第一自然段運(yùn)用了列數(shù)據(jù)，作比較，舉例子等說(shuō)明方法，請(qǐng)你也用上這些說(shuō)明方法來(lái)模仿著介紹一種事物。

橘子 世界上有135個(gè)國(guó)家生產(chǎn)柑橘，年產(chǎn)量10282.2萬(wàn)噸，面積10730萬(wàn)畝，均居百果之首，產(chǎn)量第一位的數(shù)巴西，2425.26萬(wàn)噸，第二位數(shù)美國(guó)，1633.52萬(wàn)噸，中國(guó)第三，（列數(shù)字）果給它們裝上五1078萬(wàn)噸，再后是墨西哥、西班牙、伊朗、印度、意大利等國(guó)。彩的蠟燭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，簡(jiǎn)直就是玲瓏剔透的小燈籠?。僭O(shè)）橘子，雖然沒(méi)有草莓漂亮的外衣，也沒(méi)有西瓜強(qiáng)健的體魄；雖然沒(méi)有葡萄誘人的色澤，也沒(méi)有蘋(píng)果如絲般的光滑（作比較），哈！里面躲著十來(lái)個(gè)月亮似的“橘娃”(打比方）

10、《松鼠》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)細(xì)致描寫(xiě)小動(dòng)物的特征。

例：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼

練：請(qǐng)以“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，描寫(xiě)松鼠的外形。小松鼠的尾巴

小松鼠的尾巴真奇妙，那是一條毛茸茸的大尾巴。在森林里它可是小動(dòng)物們的好幫手。有時(shí)下濛濛細(xì)雨時(shí)，它的尾巴可以讓小雞用來(lái)躲雨；夏日炎炎時(shí)，小蝸牛熱得直冒汗，小松鼠說(shuō)：“蝸牛姐姐，讓我來(lái)給你扇扇風(fēng)吧?！?；秋天到來(lái)時(shí)，它用自己毛茸茸的大尾巴幫助小貓打掃庭院里的落葉；冬天來(lái)臨時(shí)，小羊在風(fēng)雪中凍得直發(fā)抖，它又用自己的尾巴當(dāng)作圍巾給小羊取暖。松鼠用尾巴來(lái)幫助小伙伴，大家覺(jué)得它很熱心！

松鼠是一種美麗可愛(ài)的小動(dòng)物，很討人喜歡。四肢強(qiáng)壯有力，行動(dòng)輕快敏捷，玲瓏的小面孔上嵌著一對(duì)鉆石般的眼睛。身上灰褐色的貂絨大衣柔軟極了。而那條毛茸茸的大尾巴總是像一把隨叫隨到的遮陽(yáng)傘時(shí)時(shí)刻刻在為松鼠服務(wù)著，顯得格外生動(dòng)有趣。

11、《新型玻璃》

目標(biāo)：改變文體，活用優(yōu)美詞句。

例：夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

練：請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身份，寫(xiě)一篇《新型玻璃自述》的小練筆。要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫(xiě)清楚，為自己作個(gè)廣告。當(dāng)然，要實(shí)事求是。

大家好~我是“科學(xué)家之子”變色玻璃，之所以說(shuō)，我是“科學(xué)家之子”就是因?yàn)椋强茖W(xué)家創(chuàng)造了我呀。我長(zhǎng)居在一戶(hù)三口的家中，每天，那戶(hù)人家的兒子都對(duì)著我竊竊私語(yǔ)，這生活多美妙！

你知道我為什么會(huì)變色嗎？我是怎樣制成的呢？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入5%的光敏感物質(zhì)，假如0。015%的氧化擠，而后經(jīng)過(guò)1500`C的高溫熔化后，我就誕生啦。

我的作用可大了，能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。建筑物上裝上我的同伴呀，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見(jiàn)。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。

怎么樣，熟悉我了吧？人們可都叫我“自動(dòng)窗簾”哦~實(shí)至名歸吧。

12、《假如沒(méi)有灰塵》

目標(biāo)：仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)方法。

例：《假如沒(méi)有灰塵》層次分明，條理清晰。此外，這4——6三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。

練:運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一種事物。例如：假如沒(méi)有電話（手機(jī)、電視、書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等。）你能想象，在日常生活中如果沒(méi)有電話會(huì)是怎樣的嗎？

如果沒(méi)有電話，你不能和你遠(yuǎn)方的朋友通話，和他們交談；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你家的房子著火時(shí)，你不能即使找到消防部門(mén)；如果沒(méi)有電話，當(dāng)你生病的時(shí)候，你就不能即使找到醫(yī)生。

在日長(zhǎng)生活中，我們必須和別人聯(lián)絡(luò)，如果我們離別人近的話，我們很容易做到這點(diǎn)。

然而，即使我們大聲說(shuō)話時(shí)，我們的聲音也不會(huì)傳播到很遠(yuǎn)的地方。幸虧有了電話，盡管我們相距遙遠(yuǎn)也可以清楚地聽(tīng)到對(duì)方的聲音。所以電話在我們的日常生活中扮演著重要的角色。

13《釣魚(yú)的啟示》

目標(biāo)：用精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。

例：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

練：用自己的話寫(xiě)你對(duì)道德的感悟

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因?yàn)橐粋€(gè)男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作時(shí)，口袋里突然跑出五元錢(qián)，他還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢(qián)，得意地想著，這五元錢(qián)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可不少??！我可以用它買(mǎi)五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢(qián)，我會(huì)很快樂(lè)嗎？不知什么力量鼓勵(lì)著我，讓我迅速地把錢(qián)還給那個(gè)男孩。雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)男孩，也沒(méi)有得到一句表?yè)P(yáng)，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會(huì)五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會(huì)被物質(zhì)財(cái)富所誘惑。要從小受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

14*《通往廣場(chǎng)的路不止一條》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練表達(dá)自己的感悟。

例：“好好瞧瞧吧，親愛(ài)的孩子，”爸爸和藹地說(shuō)，“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

練：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧？

有時(shí)通向成功的路不止一條。以前我背英語(yǔ)非常吃力，不管我在課上怎么努力也學(xué)不好、記不牢，我很生氣，每次都把氣撒在書(shū)上，然后躺在床上生氣地問(wèn)自己，“為什么？！為什么我背不好！我比別人差嗎？”第二天，放學(xué)后我和朋友趙絲雨商議去她家玩一會(huì)兒，其實(shí)我也有自己的小算盤(pán)，我決定看看她是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。到了她家，我發(fā)現(xiàn)她作業(yè)寫(xiě)得很快，就是為了快寫(xiě)完作業(yè)好復(fù)習(xí)英語(yǔ)，我得知密訣后，風(fēng)一樣地跑回家中，飛快地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始練英語(yǔ)。就這樣，我上課學(xué)，回家練，成績(jī)總算提高了。這種“通往廣場(chǎng)的路不止一條” 的道理告訴我們，有時(shí)一條路無(wú)法通向成功，就得換一條路試試。比如我，只在課上學(xué)單詞不行，也得回家練，而有的路永遠(yuǎn)無(wú)盡頭，在那一直走下去，只怕會(huì)失去選擇另一條路的時(shí)間和信心。于是，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)一定要懂得變通。

15《落花生》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫(xiě)作方法。

例：父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道。

練：學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”這首歌掀起了我對(duì)小草的思緒。小草不與花爭(zhēng)芳斗艷，雖然它沒(méi)有花的芳香，但它還是凈化了城市的空氣；小草不與樹(shù)比高大，雖然它長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，但大樹(shù)如果沒(méi)有小草的稱(chēng)托，就會(huì)變的很樸素。一棵無(wú)人知道的小草，有著它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長(zhǎng)青，用生命染綠了綠色的永恒。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是來(lái)量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，最高的贊許。

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

16*《珍珠鳥(niǎo)》

目標(biāo)：轉(zhuǎn)換人稱(chēng)敘述，吸收文本語(yǔ)言。

例：

1、喲，雛兒!正是這個(gè)小家伙!

2、起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。

3、我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。

4、待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。

練：請(qǐng)你以“珍珠鳥(niǎo)”的口吻，敘述逐漸親近、信賴(lài)主人的過(guò)程。

“唧！唧！唧！唧！”隨著幾聲興奮的鳴叫，我——小小珍珠鳥(niǎo)，出殼了。

“唧兒！”這是我出世發(fā)出的第一個(gè)聲音，也是在提醒媽媽——我餓了。我拼命擠到了媽媽?xiě)牙?，媽媽用翅膀抱住我，在食盆里咬住了一個(gè)甘甜的玉米粒，喂到我的嘴里。我滿足地吃著好吃的玉米粒，在媽媽的懷里睡著了??。

你知道我長(zhǎng)什么樣嗎？紅嘴、紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有像媽媽那樣長(zhǎng)出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。不過(guò)這時(shí)我也不知道自己長(zhǎng)什么樣，因?yàn)槲业难劬€沒(méi)睜開(kāi)呢。

不久，我睜開(kāi)了我那明亮、清澈的大眼睛，也能自己進(jìn)食了。我對(duì)外面的世界很好奇，所以常常想走出籠子，看看外面是怎么樣的?？墒菋寢尵筒蛔屛页鋈?。哈！找到機(jī)會(huì)了，我先努力把腦袋伸出去。好多煩人的葉子呀，頂呀頂，頂呀頂——我總算伸出頭來(lái)了。哎呀！一片葉子剛好落在了我的頭上！我生氣地啄著那片葉子。卟，卟，該死的葉子還不讓步。哼，我繼續(xù)啄！感覺(jué)就要啄破葉子時(shí)，卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我被拉回了籠子里，嗚～～。又過(guò)了幾天，媽媽總算同意我出去了。我高興極了，在籠子里蹦蹦跳跳，于是撞到了頭??。我出去之前，媽媽說(shuō)：“你一定要小心啊，我以前在森林里生活時(shí)，看到過(guò)人把我的朋友??”。“人？就是那個(gè)整天坐在一張書(shū)桌前的東西嗎？”我這么想著，只聽(tīng)到媽媽的最后一句話：“走吧，孩子，小心??！”我就迫不急待地?cái)D出了籠子。剛開(kāi)始，我聽(tīng)媽媽的話，只敢在籠 子旁玩?？墒?，我對(duì)屋里的東西太感興趣了，我禁不住好奇心的誘惑，猶豫再三，還是決定四處去看看。我一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上。咦？那些大方塊上的東西是什么？我啄啄它，它沒(méi)反應(yīng)，真奇怪！突然，媽媽生氣地叫了一聲。哦，我該回去了，我依依不舍地回到籠子里。

現(xiàn)在，我對(duì)那個(gè)被稱(chēng)為人的大家伙越來(lái)越好奇了。我開(kāi)始?jí)阎懽咏咏?。我先在?shū)桌邊上跳，他沒(méi)什么動(dòng)靜。我便一點(diǎn)點(diǎn)靠近。咦，那是什么？里面有水！難道那個(gè)大東西也是鳥(niǎo)，也用水盆喝水？我好奇地嘗了嘗“盆”里的水，他笑了一下，我不怕了?？磥?lái)，他確實(shí)是鳥(niǎo)嘛。

過(guò)了一段時(shí)間，我又開(kāi)始奇怪那只“大鳥(niǎo)”整天呆在書(shū)桌前干么呢？我跳到他的書(shū)桌上，看到他在一張紙上寫(xiě)著什么?！八梢詫?xiě)，我也可以寫(xiě)！”，我想著，用爪子在上面跳來(lái)跳去，可是什么也沒(méi)留下，難道只有那根棍子才能留下痕跡？我啄著那根棍子，想向“大鳥(niǎo)”借來(lái)用用，可惜，他似乎不明白我的意思。

現(xiàn)在，我覺(jué)得那個(gè)“大鳥(niǎo)”沒(méi)什么好怕的，我還在他肩上睡過(guò)覺(jué)呢！現(xiàn)在即使他打開(kāi)窗戶(hù)，讓我可以飛到外面，我也不會(huì)出去了。這里就是我的家，我還能往哪飛呀？

17《地震中的父與子》

目標(biāo)：寫(xiě)好人物言行，反映人物品質(zhì)。

例：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”

“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

練：偉大的父愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。在黑漆漆的廢墟中，是什么力量促使阿曼達(dá)堅(jiān)持下去，并且還鼓勵(lì)著自己的同學(xué)？對(duì)，是父愛(ài)。大家想象一下，在廢墟中的阿曼達(dá)會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？把你的想象寫(xiě)下來(lái)。

廢墟下的阿曼達(dá) 在大地震到來(lái)的一瞬間，阿曼達(dá)所在的那所學(xué)校已經(jīng)變成了一片廢墟。可誰(shuí)會(huì)想到，這片廢墟下還有正等著阿曼達(dá)父親來(lái)救他們的14個(gè)孩子存活著。地震發(fā)生后，這14個(gè)孩子躲在房頂塌下來(lái)架成的三角形中，僥幸沒(méi)被砸到，可是他們卻陷入了可怕的黑暗中。在這看不到五指的黑暗中，傳出一陣陣哭喊聲“我要爸爸！”“我要媽媽?zhuān)　痹谄渲械陌⒙_(dá)猛地想起爸爸常對(duì)自己說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起的?！卑⒙_(dá)堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家不要害怕，只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)，無(wú)論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的。”同學(xué)們聽(tīng)了阿曼達(dá)的話，慢慢安靜下來(lái)。一小時(shí)、五小時(shí)、十小時(shí)、二十小時(shí)過(guò)去了，此時(shí)此刻的孩子們已經(jīng)是饑腸轆轆、筋疲力盡了。可是阿曼達(dá)和他的同學(xué)們還是耐心地等待著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，阿曼達(dá)的爸爸一定會(huì)來(lái)救他們的。此時(shí)此刻，阿曼達(dá)的心里只有一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”不知不覺(jué)中，阿曼達(dá)慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，阿曼達(dá)離開(kāi)了黑暗，走出了廢墟，和爸爸媽媽幸福地?fù)肀г谝黄?。等阿曼達(dá)再一次睜開(kāi)眼睛，眼前還是那一片黑暗。他有些失望了：是不是爸爸受傷了，或者不幸遇難了，爸爸會(huì)不會(huì)不來(lái)救我了……不，爸爸一定會(huì)來(lái)的，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起……突然，從黑暗中透進(jìn)一絲光線，還不時(shí)傳來(lái)挖掘的聲音，是爸爸，一定是爸爸來(lái)救我了！阿曼達(dá)對(duì)著那透進(jìn)陽(yáng)光的地方，用盡最后一絲力氣大聲喊：“爸爸，是你嗎？” “轟”的一聲巨響，教室的房頂塌下來(lái)，架成了一個(gè)大三角形．孩子在不知道的情況下，驚慌失措地大聲喊叫，但是并沒(méi)有一個(gè)人能夠聽(tīng)到他們的哭喊聲．這時(shí)，阿曼達(dá)突然想起父親曾對(duì)他說(shuō)的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”想到這里，阿曼達(dá)的心情漸漸的平靜了下來(lái)，然后就自信地對(duì)自己說(shuō)：“我相信父親一定能夠來(lái)就我的，一定能兌現(xiàn)對(duì)說(shuō)我的諾言．”

“大家靜下來(lái)，先不要害怕，只要我爸爸還活著，就一定能夠來(lái)救我的，也一定能夠救出大家，因?yàn)槲业母赣H說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起！”阿曼達(dá)安慰著同學(xué)．

“算了吧！你爸爸連自己都顧不到，還會(huì)來(lái)救你，救我們大家？我看，我們大家還是坐在這，這個(gè)慢慢等死吧！”海倫說(shuō)．

一個(gè)響亮的聲音說(shuō)：“那可不一定，我相信阿曼達(dá)，也相信他父親一定能夠把我們大家都救出去的，因?yàn)槲蚁嘈潘赣H一定是一個(gè)遵守諾言的人．”原來(lái)是杰瑞．

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，阿曼達(dá)和同學(xué)一起在廢墟下等待著阿曼達(dá)的來(lái)救他們．阿曼達(dá)的腦海里，不時(shí)浮現(xiàn)出一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)根你在一起！”他相信父親一定會(huì)兌現(xiàn)自己的諾言，所以，阿曼達(dá)堅(jiān)持了下來(lái)，不時(shí)地對(duì)自己說(shuō)：“我一定要好好地活下，一定要．”

終于，父親挖到了他們，把他們救了出去．這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起．

最終，父親兌現(xiàn)了自己的諾言．父親不放棄救助，才能創(chuàng)造出奇跡，這都來(lái)源于父愛(ài)．父親兌現(xiàn)了承諾，信任對(duì)生命的珍愛(ài)．而兒子卻怎么也不放棄生的希望．這真是一對(duì)了不起的父與子?。?/p>

18*《慈母情深》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物

例：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??

練：就 這樣，我鼻子一酸，攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親那無(wú)私而又偉大的愛(ài)。跨門(mén)出去，我的心里一遍又一遍地對(duì)母親說(shuō)，此情，此景，我有多少話要 對(duì)母親說(shuō)，我有多少情要對(duì)母親訴啊。孩子們，拿出筆，請(qǐng)把你的內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)到練習(xí)紙上，可以寫(xiě)你的悔恨、可以寫(xiě)你的自責(zé)、可以寫(xiě)你的激動(dòng)、可以寫(xiě)你的幸福，可以寫(xiě)你的決心，可以寫(xiě)你的懂事??

讀了《慈母情深》后，我不由得想起了我的母親對(duì)我的愛(ài)。

記得有一次，在一年冬天的一天，我放學(xué)回家后，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，于是就準(zhǔn)備做飯。剛把東西準(zhǔn)備好，只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的敲門(mén)聲，我開(kāi)門(mén)一看，是媽媽回來(lái)了，媽媽的臉凍得通紅，手也凍紅了，媽媽一進(jìn)門(mén)就跑到廚房，只聽(tīng)見(jiàn)“唰??”的聲音，不一會(huì)兒，媽媽給我炒了一碗雞蛋飯，端到我面前，我高興地吃著，媽媽剛準(zhǔn)備吃時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)掛鐘“噹??”的聲音，媽媽說(shuō)她得去洗藕（農(nóng)村藕行的一種工作，藕從泥塘取出裝車(chē)前，將藕洗凈）了，于是她餓著肚子又消失在了風(fēng)雨中。媽媽為了讓我不餓肚子，跑那么遠(yuǎn)的路回來(lái)為我做飯，看著媽媽離我遠(yuǎn)去的背影，我感到了媽媽那深沉的愛(ài)。

從前，媽媽為我做的一切我都認(rèn)為是應(yīng)該的，直到今天，我才真正體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)。這是多么偉大的母愛(ài)呀！媽媽為了我們學(xué)習(xí)，不顧一切的去掙錢(qián)，媽媽真是一位好母親啊，為了不辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛(ài)，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)孝順的人。

19《“精彩極了”和“糟糕透了”》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)生動(dòng)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。

例：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

練：如果讓你選取一個(gè)愛(ài)的片斷寫(xiě)下來(lái)，你打算怎么寫(xiě)？這幾篇文章有哪些表達(dá)方法是我們能借鑒的呢？體會(huì)它們的表達(dá)方法，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)出自己的故事。

今天我學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這課。文中有一位慈祥的母親，和一位嚴(yán)厲的父親，讓我想起了自己的父母，又想起了一年前的一件事情。

我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名大廚，所以在我家的廚房里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我的身影。那幾天我迷上了甜點(diǎn)，打算做一個(gè)蛋糕。“叮叮咣咣，撲通，哎呀，嘀嘀......”經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的折騰，蛋糕出爐了。雖然顏色和形狀不太美觀，但我毫不悲觀，并滿懷信心的把這個(gè)自以為完美的蛋糕捧了出來(lái)，讓大伙嘗嘗。

媽媽嘗了嘗，驚訝的問(wèn)我：“寶貝，這只能是你制作的嗎？好吃極了!”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又吻了我一下，我好想一下子飄到了天堂，雖然沒(méi)有喝酒，但比喝了酒時(shí)的臉還紅；雖然沒(méi)有吃了蜜，但比吃了蜜時(shí)的心還甜。此時(shí)爸爸推門(mén)進(jìn)家，滿臉好奇的看著我在干什么，我急忙切了一塊遞給爸爸，滿懷著自信的眼神看著他。

“呀！這是誰(shuí)做的，難吃死了！糖怎么這么多!怎么雞蛋殼還有一大片在這里，這里面怎么還是生的......這簡(jiǎn)直就是世上最難吃的東西之一?！卑职终f(shuō)。

我當(dāng)頭一棒，從天堂一下子摔到了地獄。淚水像雨點(diǎn)般撒了下來(lái)。接著爸爸又看到了慘不忍睹的廚房，頭發(fā)好像都豎了起來(lái)，那可不是牛氣沖天，而是“火”氣沖天，劈頭蓋臉的吵了一頓。媽媽趕緊安慰我。事后，我嘗了一塊我做的蛋糕，不得不承認(rèn)我做的太糟糕了。但我的媽媽一直在鼓勵(lì)我，讓我做出了“沉魚(yú)落雁”“羞花閉月”......菜肴；但我的爸爸一直在幫助我，使得我的廚藝更上一層樓?！熬蕵O了”和“糟糕透了”一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。

20*《學(xué)會(huì)看病》

目標(biāo)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)細(xì)膩的心理活動(dòng)。

例：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。

我看著他，勇氣又漸漸回到心里。

練：請(qǐng)選擇看病前、中、后這三個(gè)片段中的一個(gè)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。假如你就是這個(gè)兒子，請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”的心理活動(dòng)，體現(xiàn)出“我”的感情變化。

21《圓明園的毀滅》 目標(biāo)：運(yùn)用文本語(yǔ)言，升華情感認(rèn)識(shí)。

例：圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。??流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

練：這把火燒毀了什么？不應(yīng)該毀滅的是什么？應(yīng)該毀滅的是什么？留下的又是什么？ 讀了《圓明園的毀滅》后，留給我很深的印象。

這篇課文主要講了圓明園在沒(méi)有被破壞以前的壯觀景象和英法聯(lián)軍毀滅這萬(wàn)園之園的滔天之罪，真是滅絕人性的罪行！

很幸運(yùn)，去年的春天，我去了一次圓明園，雖然已是殘山剩水，但依然夠我流連。

圓明園是東方大地上的建筑精華，也是世界上最大的建筑藝術(shù)博物館?？蓯?！兩個(gè)西方強(qiáng)盜竟然肆意在我們的地盤(pán)兒上搶掠我們的東西——這已經(jīng)是很可惡的了，但還不止如此，他們居然還要放火燒園！大火連燒了三天三夜，就這樣，我們的一座皇家園林化為灰燼。

能燒的都燒了，就剩這些石頭了??想象一下，如果當(dāng)時(shí)的清*政*府不那么腐敗無(wú)能；如果當(dāng)時(shí)的中國(guó)強(qiáng)盛，還有圓明園的毀滅嗎？

就讓這萬(wàn)園之園的斷壁殘?jiān)肋h(yuǎn)沉睡在那凄涼的土地上吧！不要搬動(dòng)它，不要修復(fù)它！別讓那段蒙受屈辱的歷史遺忘在記憶的深處，就讓那遍地殘缺不全的漢白玉基石教育后人：不忘國(guó)恥，振興中華！

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我為它的毀滅深感惋惜，同時(shí)也為英法聯(lián)軍那種可恥的“文明”行為感到無(wú)比的憤怒。

歷時(shí)150年建成這樣一座占地350多公頃、收集了中外上下幾千年的名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶的“萬(wàn)春之園”，這樣一座園中有園、景中有景，吸取了古今宮殿特色的皇家園林，在兩個(gè)“強(qiáng)盜”的入侵后毀滅了！一個(gè)“強(qiáng)盜”大肆掠劫，一個(gè)“強(qiáng)盜”縱火焚燒，從他們的行為看，勝利者也是強(qiáng)盜！征服腐敗的清政府后，兩個(gè)勝利者平分贓物，真是“文明”的行為，天賜的“橫財(cái)”！

圓明園的毀滅，成了中國(guó)歷史上的一頁(yè)恥辱，也是世界文化、藝術(shù)史上不可估量的損失！好在如今，新中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛，航空、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域在世界已經(jīng)名列前茅，奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜上中國(guó)金牌數(shù)量更是一路攀升。五星紅旗的光輝正在聯(lián)合國(guó)大廈的門(mén)前閃耀，騰飛的巨龍也盤(pán)旋在世界的上空！

雖然現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)日益強(qiáng)盛了，可我們依然要居安思危，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！

22、《狼牙山五壯士》

目標(biāo)：懂其意，寫(xiě)清楚。

例：班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳臂掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

練：仔細(xì)看插圖，認(rèn)真讀課文，辨一辨哪個(gè)是班長(zhǎng)馬寶玉？哪個(gè)是副班長(zhǎng)葛振林？把理由寫(xiě)下來(lái)，理由越充分越好。讀了這篇課文，我不禁感嘆，這狼牙山五壯士真是太偉大了，舍己為人，為保留主力二奮不顧身，哪怕是粉身碎骨，也不能讓敵人發(fā)現(xiàn)主力，這不僅是保護(hù)了主力的幾個(gè)人，而是保護(hù)了挽救我們中華民族的唯一希望，他們真是大英雄??！

其中令我最為敬佩的就是班長(zhǎng)了，他沉穩(wěn)，臨危不懼，有條有序的安排指揮著隊(duì)員們攻擊，當(dāng)只剩下一顆手榴彈的時(shí)候，他及時(shí)制止使用，他知道，要把敵人全部殲滅，就必須等到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在出絕招，一網(wǎng)打盡。他的智慧和沉著令我敬佩萬(wàn)分。

當(dāng)完成任務(wù)后，他知道無(wú)需返回隊(duì)伍，不然可能還會(huì)讓敵人有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)主力，于是帶著維護(hù)中國(guó)的英雄豪邁，第一個(gè)挺身帶領(lǐng)隊(duì)員跳下山谷，這種勇氣和英雄氣概，著實(shí)令我敬佩啊。

目標(biāo)：觀點(diǎn)鮮明，材料真實(shí)。

23*《難忘的一課》

例：現(xiàn)在的臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁推行“去中國(guó)化”政策，企圖割斷臺(tái)灣與中國(guó)的聯(lián)系，這種做法與日本侵略者何其相似。

練：請(qǐng)你依據(jù)課文內(nèi)容，給陳水扁寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信，勸他不要一意孤行。尊敬的扁伯：

您好！

不知國(guó)民黨領(lǐng)領(lǐng)袖連戰(zhàn)和親民黨領(lǐng)袖宋楚瑜出訪大陸，您有何感想？您是想繼續(xù)掩人耳目地繼續(xù)您的臺(tái)獨(dú)還是真心實(shí)意地在兩岸的和解上著力呢？我認(rèn)為這確實(shí)是一個(gè)值得您深思的問(wèn)題。

您小時(shí)候?qū)W過(guò)中國(guó)歷史吧？歷史上臺(tái)灣從未成為一個(gè)國(guó)家，臺(tái)灣自古以來(lái)就屬于中國(guó)這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，臺(tái)灣永遠(yuǎn)是中國(guó)的一部分。而且在臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土這一事實(shí)已被世界上大多數(shù)國(guó)家承認(rèn)。就是您的美國(guó)干爸爸也不例外。然而您前段時(shí)間卻叫囂“臺(tái)獨(dú)”，要“一邊一國(guó)”，完全違背了您上臺(tái)之初許諾的“四不一沒(méi)有”，與聲名狼藉的前總統(tǒng)李登輝的“兩國(guó)論”有過(guò)之而無(wú)不及。您不僅惹得全中國(guó)人民的“一致聲討”，還惹得您的美國(guó)干爸爸一頓臭罵。

現(xiàn)在看來(lái)，您要“臺(tái)獨(dú)”是違背民意之舉。如果您要堅(jiān)持“臺(tái)獨(dú)”，要否認(rèn)“九二共識(shí)”，就會(huì)讓臺(tái)灣分裂勢(shì)力將臺(tái)灣推向戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣線上。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，受苦受難的還是臺(tái)灣老百姓。您經(jīng)常不是說(shuō)要為廣大臺(tái)灣人民發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生，緩和與穩(wěn)定兩岸關(guān)系么？為什么您做的卻與您說(shuō)的不一樣呢？硬要將臺(tái)灣從中國(guó)領(lǐng)土上分割出去，將臺(tái)灣推向戰(zhàn)爭(zhēng)。我勸您不要錯(cuò)判形勢(shì)，立刻懸崖勒馬，停止一切讓臺(tái)灣爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的活動(dòng)。

您靜下心來(lái)想一想，有哪一個(gè)臺(tái)灣老百姓不愿求和平、求發(fā)展、求安定呢？有哪一個(gè)臺(tái)灣老百姓不希望兩岸關(guān)系得到改善和發(fā)展呢？難道他們不想回老家探探親人，為死去的親人上一柱香么？難道他們不想到大陸來(lái)辦辦廠、讀讀書(shū)么？難道他們不想帶孩子去領(lǐng)略北國(guó)漫天的飛雪么？

如果您現(xiàn)在和國(guó)民黨、親民黨統(tǒng)一思想，回歸我們祖國(guó)懷抱的話，我想黨中央一定會(huì)讓臺(tái)灣像香港、澳門(mén)一樣，實(shí)現(xiàn)鄧小平的“一國(guó)兩制”的方針的。然而您為什么想不開(kāi)，非要讓臺(tái)灣變成火藥庫(kù)呢？非要置臺(tái)灣人民于死地呢？ 扁伯，請(qǐng)您聽(tīng)我一句勸，不要在臺(tái)獨(dú)的道路上一意孤行了。聽(tīng)聽(tīng)連伯、宋伯的意見(jiàn)吧！改變立場(chǎng)，中國(guó)人民都會(huì)歡迎您歸來(lái)！

順致敬意！

大陸學(xué)生：

2013.10.5

26、《開(kāi)國(guó)大典》

目標(biāo)：寫(xiě)場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面地描述。

例：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

練：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”還可能傳到哪里？寫(xiě)一寫(xiě)。

這聲音傳到城市，大街小巷彩旗飛揚(yáng)，男女老少歡天喜地，大家敲著鑼?zhuān)蛑?，歡呼新中國(guó)的誕生，歡慶人民的解放。

這聲音傳到農(nóng)村，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，人們都擁出家門(mén)，歡呼著，高喊著，一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分，不少人高興得熱淚盈眶。

這聲音傳到學(xué)校，大家拿著鮮花，揮著彩帶，放著鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊，好像要讓這個(gè)消息傳遍全世界。

這聲音傳到了劉胡蘭的家鄉(xiāng)，大家一下子擁到了劉胡蘭的家里，把這個(gè)振奮人心的消息告訴了她的爸爸、媽媽。她爸爸、媽媽來(lái)到了劉胡蘭的遺像前，喃喃地說(shuō)：“胡蘭子啊，你聽(tīng)到了嗎?你盼望的一天終于來(lái)到了，我們終于有了出頭的日了啦!”

27*《青山處處埋忠骨》

目標(biāo)：抓住典型事例描寫(xiě)。

例：電文稿下是被淚水打濕的枕巾。

練：根據(jù)提供的情境，展開(kāi)合理的想象，感受主席的內(nèi)心世界。從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一枝一枝地吸著煙。那裊裊升騰的煙圈里浮現(xiàn)出岸英的身影__________(提示：主席會(huì)回憶起他與岸英相處的哪些生活點(diǎn)滴呢？主席的感受又是怎樣呢？)夜晚，毛主席坐在床頭，徹夜未眠。他隨手拿起寫(xiě)字臺(tái)上的電文稿，眼中布滿了淚花。那神情分明在說(shuō)：兒子，我知道你會(huì)回來(lái)的！我們父子兩一定會(huì)相見(jiàn)的······想到這兒，主席不禁黯然淚下，他使勁地?cái)[弄著電文稿，喃喃道：“岸英！岸英！你快回來(lái)吧”桌上的飯菜還是原封不動(dòng)地放在原位，此刻，主席哪里會(huì)有心情吃飯呢？他咬緊牙根，心想：岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就讓岸英葬在朝鮮吧！主席脫下鞋子，躺到床上，緊鎖著眉頭，閉上了雙眼，可腦海里浮現(xiàn)出來(lái)的確是岸英在國(guó)外大學(xué)畢業(yè)后，平安的回到了自己的身邊；岸英在農(nóng)村鍛煉后，平安的回到了自己的身邊······緊閉的雙眼中滾下了一顆又一顆的淚珠，淚水打濕了枕巾······

早晨，主席臨走前在電文稿上簽上了名，寫(xiě)下了龔自珍的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！睂㈦娢母宸旁诹舜驖竦恼斫砩厦妗?/p>