第一篇：八(25)班級管理總結(jié)

2013---2014學(xué)年第一學(xué)期八（25）班班級管理總結(jié)

時(shí)光飛快，八上這一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期以來對班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾點(diǎn)感觸較深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累。而教育，就是習(xí)慣的培養(yǎng)，而不是規(guī)則的約束。八年級的孩子盡管已經(jīng)有一定的自我控制能力，但習(xí)慣仍然是孩子具有良好學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵。因此開學(xué)之初發(fā)動學(xué)生討論總結(jié)：“25班學(xué)習(xí)好習(xí)慣”的活動?？偨Y(jié)出以下學(xué)習(xí)好習(xí)慣：“聽課認(rèn)真變聰明；積極發(fā)言展智慧；筆記詳實(shí)是財(cái)富；及時(shí)訂正收獲多；多加鞏固不易忘；勤練多讀成高手；優(yōu)秀進(jìn)步不驕傲；挫折失利不服輸。”在這種氛圍熏陶下，可喜地看到班級同學(xué)學(xué)習(xí)逐漸沉穩(wěn)下來，期中考試班級余子瀟、陶鈺禧、汪國棟、夏翔宇、陳鴻濤等多名同學(xué)取得了較大的進(jìn)步，尤其是余子瀟進(jìn)步了21個(gè)名次；期末考試中丁海龍同學(xué)從期中的30名進(jìn)步到了13名。從中感慨到，一個(gè)成功的班主任不是制定出一系列的規(guī)定去約束孩子，而是營造一個(gè)積極上進(jìn)的氛圍去調(diào)動孩子的上進(jìn)心，指明一個(gè)正確的方向，讓孩子去努力。

二、適時(shí)、適度進(jìn)行青春期教育和引導(dǎo)

八年級的學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期，心里起伏較大。特別是女生，隨著心理，生理的變化，往往開始對異性特別關(guān)注，注重打扮，與異性交往過密，出現(xiàn)分心。這個(gè)人生的關(guān)鍵期，青春期教育和引導(dǎo)尤為重要。案例：“九年級同學(xué)小超追求班級里一位女生小麗。小麗將小超加入到班級同學(xué)的QQ群，兩人在QQ群里交往。后來小超在QQ群里與班級同學(xué)發(fā)生口角，逐漸升級為矛盾并與班級里的一名男生小明單練了一場。聰明的小明事后感覺事態(tài)還會有進(jìn)一步惡化的可能，所以當(dāng)時(shí)采取了報(bào)警處理。此事情經(jīng)過學(xué)生部的彭奶奶、焦奶奶對當(dāng)事人的耐心開導(dǎo)和關(guān)愛，得以穩(wěn)妥、良好地解決?！睆闹懈锌剑海?）無論學(xué)生發(fā)生什么事情，影響有多不好，內(nèi)心深處還要愛著學(xué)生。學(xué)生畢竟處在成長中，處在慢慢懂事階段，不經(jīng)歷一些事情是很難成熟穩(wěn)重的。另外學(xué)生間又有多大不可解決的尖銳矛盾呢？此時(shí)，作為班主任生氣、失望的情緒要盡快壓制下來，平靜的思索如何與學(xué)生溝通、談心才會將問題得以很好的解決，同時(shí)也能讓學(xué)生深刻認(rèn)識到錯(cuò)誤和自己的沖動不成熟。以及發(fā)生的事情帶來的不好影響，引導(dǎo)孩子盡快走出誤區(qū)。

（2）事情的處理范圍要盡量縮小，一是為了維護(hù)當(dāng)事學(xué)生的面子、以便孩子不在班級里被同學(xué)孤立，從而背上沉重的思想負(fù)擔(dān)。二是不讓班級因此事而頹廢，從而破壞了原有的良好班風(fēng)和氛圍。（3）班主任要盡快從學(xué)生不好的表現(xiàn)帶來的煩惱中走出，以積極飽滿的精神狀態(tài)投入到自己的教學(xué)，班級的管理和對學(xué)生的關(guān)愛中去。讓班級的同學(xué)們感覺到他們的老班，沒有對這個(gè)班級體失去信心和熱愛，并沒有因?yàn)榇耸露ヘ?zé)怪他們的不懂事和所犯的錯(cuò)誤。（4）做孩子成長道路上的欣賞者，更要做一個(gè)智者；在一些無聊的，所謂流行的、前衛(wèi)的亂七八糟的東西進(jìn)入孩子的思想之前，我們要用最健康最唯美的內(nèi)涵，占據(jù)孩子的內(nèi)心。

三、誠信教育、感恩教育、理想教育

孩子的成長過程中，有比成績更重要的東西：理想、誠信、感恩等。正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才讓孩子更積極地面對他們的學(xué)習(xí)、生活，乃至整個(gè)人生。因此在班級舉行一次“好孩子習(xí)慣”的討論總結(jié)，總結(jié)如下：“心疼父母是孝子；體貼父母是懂事；關(guān)愛同學(xué)有真情；課間文靜是美德；愛班愛校是高尚；陽光純樸是美麗；有理想敢擔(dān)當(dāng)是偉大?！泵刻鞄е朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，用真心總能換來成長！我將繼續(xù)努力，同時(shí)懇請領(lǐng)導(dǎo)指正和幫助。

班主任：李玉喜2014-1-21

第二篇：專題八班級紀(jì)律管理規(guī)劃及實(shí)施方案

班級紀(jì)律管理規(guī)劃及實(shí)施方案

嚴(yán)明的紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是體現(xiàn)校風(fēng)校貌的根本所在，是維護(hù)學(xué)校良好教學(xué)秩序的必要條件。為營造良好校風(fēng)的形成，特別制定細(xì)則。

以班級為單位，每人積分為100分，當(dāng)積分為負(fù)數(shù)時(shí)，扣除相應(yīng)的學(xué)分。

1、遲到者每人/次扣1分。

2、曠課者每人/次扣2分。

3、遲到、早退冒充其他班他人者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人/次扣5分。

4、課堂上交頭接耳，做與課堂教學(xué)無關(guān)事情者每人/次扣1分。

5、課堂上不遵守紀(jì)律，不服從任課老師管理者每人/次扣5分。（與老師頂撞，吵架，打架等情節(jié)嚴(yán)重者每人/次扣50分，且移交輔導(dǎo)員處理）

6、自習(xí)課上說話（討論問題除外）者每人/次扣1分；大聲喧嘩、吵鬧者每人/次扣2分。

7、自習(xí)課看小說，玩手機(jī)者每人/次扣1分。

8、自習(xí)課上在教室外閑逛、閑談?wù)呙咳?次扣2分。

9、有事請假，并提交書面請假條一份（班主任簽過字的），否則按曠課處理。

10、注意班級衛(wèi)生，在教室期間亂丟果皮紙削者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人/次扣2分。

11、各班干應(yīng)做好帶頭作用，若犯以上者，除扣除相應(yīng)兩倍積分為外，另寫500字檢討一份。

以上規(guī)則為班級紀(jì)律條例，犯以上條例者，除扣除積分外，另在晚自習(xí)時(shí)需上講臺表演一個(gè)節(jié)目（如：唱歌、跳舞、講笑話等）。以上為本班班級紀(jì)律管理細(xì)則，望各位同學(xué)詳細(xì)閱讀，自覺遵守。本細(xì)則自公布之日起執(zhí)行！

第三篇：班級管理總結(jié)

班主任工作總結(jié)

渚河路小學(xué) 韓 寧

一直以來，教師工作都是我夢寐以求的，終于在2013年9月底，我順利通過教師招聘考試成為邯山教育的一員，并且成為一名班主任。

但開始卻并不像我想的那樣順利。我所接的班

二、4班是我校陳丹主任的班，陳主任是全國優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又深得學(xué)生和家長們的喜愛，因此，我面臨很大的壓力。果不其然，我上任的第一周就受挫了，家長們的不滿響徹班級的QQ群，有的呼喚陳老師回來，有的對我充滿質(zhì)疑，更有甚者要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我換掉。好在還有幾位理智的家長說，“不如先看看，也許年輕老師有年輕老師的優(yōu)勢?！本瓦@樣，家長們的情緒才逐漸穩(wěn)定下來。我也暗下決心：一定要把這個(gè)班帶好！就這樣，伴著質(zhì)疑，我的工作開始了。后來聽到家長很欣慰的一句話就是，“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉?！?/p>

一、方塊字班成立了

班級管理是一門藝術(shù)，需要老師的智慧。我利用課余時(shí)間，給自己充電，看了魏書生、李鎮(zhèn)西等名家的有關(guān)班級管理的書籍。老師是班級的靈魂人物。一個(gè)老師有怎樣的理念，就會將這個(gè)班級的發(fā)展引向哪個(gè)方向哪個(gè)層面。小學(xué)三四年級的學(xué)生，是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我希望把傳統(tǒng)文化——寫字作為切入點(diǎn)，來浸潤孩子們的心靈，引領(lǐng)他們學(xué)會做人。因此,“方塊字”班成立了，班級的口號是：寫方方正正字，做堂堂正正人。結(jié)合我的教育理念和孩子們的想法，我們一起制訂了班級公約、班風(fēng)等，為了適應(yīng)三年級孩子的年齡特點(diǎn)，我還將班級公約編成了順口溜。比如早晨到校，孩子們會遵守這樣的約定：“到學(xué)校，放書包，交完作業(yè)靜悄悄，我要開始讀書了?！睙o形之中，孩子們學(xué)會了珍惜時(shí)間；課前,孩子們會遵照這樣的要求來靜靜等待老師上課：“課前書本準(zhǔn)備好，鈴音一響進(jìn)課堂，端正坐姿齊背誦，不得離位把話講?！币源藖硪?guī)范學(xué)生課前準(zhǔn)備工作。還會利用每節(jié)課的課前，由班委組織“課前一首詩或課前一支歌”活動，要求在誦讀或唱歌時(shí)，每個(gè)孩子腰板要挺得筆直，眼神要聚向黑板中心，瞧，男生儼然堂堂正正的男子漢，女生也是個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。一學(xué)年堅(jiān)持下來，孩子們能迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)并且注意力也有了極大地提高，誦讀能力也日漸長進(jìn)。去年六一，我們班的誦讀節(jié)目還取得了特等獎的好成績。

有了班名、班級公約，為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們用擬人化的方法，在班級里粘貼了很多標(biāo)語，比如垃圾桶。我們班的垃圾桶周邊總是有紙屑，說過多次，但效果就是不理想，于是在班里開展了征集一則環(huán)保標(biāo)語活動！于是乎，班級熱鬧起來，孩子紛紛討論，都希望能采納自己的標(biāo)語。最后，段家祺寫得“文明，只差一步”，王雯涵寫得“請把垃圾送回家”突出重圍，又經(jīng)過大家的討論，一致推選王雯涵的“請把垃圾送回家”，之后，由我們班心靈手巧的李雨桐做好了一個(gè)漂亮的卡通標(biāo)語貼在垃圾桶旁邊。這以后，垃圾桶旁邊總是一片清潔了。還有勞動工具處標(biāo)語：“請愛惜使用我”；書柜上：“手不釋卷，日有所誦”等等，班級處處散發(fā)著文化的氣息，浸染著每個(gè)孩子。另外，我要求學(xué)生每天讀書并做讀書筆記，每月定期一次讀書分享課，孩子們帶來自己的一本好書進(jìn)行小組分享、全班分享，并且還會評選出優(yōu)秀的讀書筆記（展出范學(xué)然的讀書筆記）。還要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的的習(xí)慣，有位教育家說過，堅(jiān)持記日記的人更容易培養(yǎng)健全人格，因?yàn)樗麑⑷粘Ｉ畹氖陆?jīng)常記錄下來并且能及時(shí)釋放自己的情緒。我想，我們小學(xué)班主任最義不容辭的責(zé)任就是在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健全的人格。

二、小班干部走馬上任啦

還記得剛接手的第一學(xué)期，有一次外出聽課沒及時(shí)趕回來，第二節(jié)課間操沒有人帶隊(duì)下去，回來一問，孩子們竟然站在樓道做課間操。這件事引發(fā)了我的思考：一個(gè)班級，離了班主任就不

能正常運(yùn)行，這哪行？于是我決定開始發(fā)展培養(yǎng)班干部。家長紛紛支持，孩子們也熱情高漲，積極地想當(dāng)班干部，了解了這樣的想法，干脆就給孩子們這樣一個(gè)機(jī)會，除了班長、學(xué)習(xí)委員這類的傳統(tǒng)職位，我們又商量著設(shè)臵了許多新奇的職位。比如“護(hù)花使者”——王雯涵、“垃圾桶管理員”——李坤育、“小門神”——劉晨宇 張子煜、“勞動工具管理員”——徐忠博、“圖書管理員”——韓添玥 馬子豪等等，幾乎每位孩子都有了職位，每個(gè)同學(xué)明確了自己的職責(zé)。每周我還要對核心班委進(jìn)行班干部培訓(xùn)，讓這些班干部每周發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的小干部，并請他來分享管理經(jīng)驗(yàn)。比如第一周發(fā)現(xiàn)的敬業(yè)小門神——劉晨宇。他為了讓同學(xué)們早點(diǎn)進(jìn)入教室，每天都要比別人早起一刻鐘，早早趕到學(xué)校開門，甚至發(fā)燒了還讓媽媽把鑰匙送到學(xué)校來。這樣一個(gè)有責(zé)任心的孩子，對班集體是如此的熱愛，這樣的正能量值得每個(gè)孩子學(xué)習(xí)。我還對班長以及同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，“如果老師不在，班長就是班主任，老師平時(shí)怎么做，班長就怎么做?！边@樣即使老師不在，班級也能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在，早晨一到校，就能看到李恒洲在衛(wèi)生區(qū)指揮搞衛(wèi)生，上到二樓，就看到馬思維的身影在樓道里站著。那便是我們班的兩位負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生委員！班干部細(xì)化管理，明確分工，不僅班干部得到了鍛煉，老師也管理得輕松！還有今年的新年聯(lián)歡會，也充分發(fā)揮了小干部的優(yōu)勢！還記得去年新年我“聲嘶力竭”的主持，今年一定不能再這么傻干了～先選好了四名小主持人，然后他們自己準(zhǔn)備好臺詞，真是有模有樣的，結(jié)果孩子們表現(xiàn)特別棒，給他們一個(gè)平臺，他們便能撐起整個(gè)場。培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識，能放手的事情就放手，做一個(gè)“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

三、小組考核，激勵多多

進(jìn)入三年級，我們開始進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，因此班級內(nèi)部的考核也以小組為單位進(jìn)行。在班級黑板的一角，我們從紀(jì)律、衛(wèi)生、讀書、作業(yè)幾方面每天進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的小組加一

分，每周一下午利用班會課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，并且在后黑板專門設(shè)有一個(gè)版塊請班長為每周得分最高的小組張貼“大拇指”，每個(gè)組員還會得到一個(gè)小文具作為獎勵。有了這樣的激勵措施，課堂氛圍正能量滿滿,任課老師都來點(diǎn)贊。

此外，對個(gè)人我們采取爭奪“素質(zhì)評價(jià)卡”來激勵。（展示卡片）在某個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)將會得到相應(yīng)的卡片，集滿三張便可換購：免作業(yè)、免請家長、免考試、自選座位。對于三年級的孩子來說，這可極大地調(diào)動了他們的積極性，個(gè)個(gè)勁頭十足，爭奪卡片。

四、家長大講堂開始了

我們班成立了家長委員會，今年已經(jīng)是第二個(gè)年頭，家長委員們總是和學(xué)校及時(shí)溝通，為老師工作添光添彩。首先，在班級的各項(xiàng)大型活動，比如班級的“追月”節(jié)目、黑板報(bào)設(shè)計(jì)和班級文化布臵、“紅領(lǐng)巾淘寶節(jié)”、“元旦聯(lián)歡會”、班旗的設(shè)計(jì)（可打印展示一下）等活動都有家長的熱心參與，并取得了良好的效果。

此外，在本學(xué)期我們迎來了多位家長參與“家長大講堂”活動，為孩子們帶來了有關(guān)“禮、孝、愛”、“衛(wèi)生常識”以及“交通安全知識”為主題的講座。家長們精心備課，制作了精美的課件，還準(zhǔn)備了豐富的禮品，贏得了學(xué)生們的熱烈歡迎。為孩子們補(bǔ)充了一些生活的常識，也拓寬了孩子們的知識面。例如上最近一次的“交通安全大講堂”，本來只邀請了聶靖雯的爸爸，沒想到他又邀請了他更具工作經(jīng)驗(yàn)的交警大隊(duì)的同事，還引起了河北交通廣播電臺以及邯鄲電視臺的關(guān)注，兩家電視臺在班級里進(jìn)行了課堂實(shí)錄。孩子們聽得不亦樂乎，在快樂中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，豐富了他們的課堂，大大拓寬了他們的視野。家校溝通，益處多多，今后還會繼續(xù)加強(qiáng)。后來，聽到家長們比較欣慰的一句話：“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉。”有這一句話，我的努力值了！

本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我參加了很多活動，也是在這些活動中迅速成長：2014年9月，參加了河北省的“微課”設(shè)計(jì)大賽，取得了邯鄲市二等獎；2014年11月，參加了邯山區(qū)的說課比賽，取得了一等獎；

3、2014年11月，參加了邯山區(qū)班主任技能大賽，取得了一等獎；2015年1月，輔導(dǎo)的三年級四班的經(jīng)典誦讀《詠月》獲得邯鄲市第四屆讀書節(jié)三等獎；指導(dǎo)兩篇學(xué)生作品在中原商報(bào)發(fā)表。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而班主任的工作是平凡的，內(nèi)容很多，也很細(xì)碎，但班級管理需要不斷摸索，需要智慧，沒有最好，只有更好！

在這入職的一年半中，雖然有時(shí)喉嚨嘶啞，雖然有時(shí)滿臉冒壓力痘，雖然有時(shí)感覺疲憊，但這些經(jīng)歷卻讓我迅速成長，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。我進(jìn)步很大，也成長許多，但自身還有很多不足，許多地方還很稚嫩。今后我會繼續(xù)努力，多閱讀相關(guān)的書籍給自己充電，爭取更大的進(jìn)步！2014已畫上圓滿的句號，期待嶄新的2015！期待我的成長！

第四篇：班級管理總結(jié)

2010年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個(gè)班級，如果沒有尖子生，這個(gè)班級就沒有領(lǐng)頭羊。一個(gè)老師，如果不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計(jì)鼓勵學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長迅速。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺，成長的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個(gè)有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級工作的重點(diǎn)。以學(xué)習(xí)帶動其他班級事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個(gè)重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計(jì)較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時(shí)的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級的聲譽(yù)。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對照自己的行為找差距。實(shí)際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

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第五篇：班級管理總結(jié)（范文模版）

2010年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個(gè)班級，如果沒有尖子生，這個(gè)班級就沒有領(lǐng)頭羊。一個(gè)老師，如果不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計(jì)鼓勵學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長迅速。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺，成長的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個(gè)有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級工作的重點(diǎn)。以學(xué)習(xí)帶動其他班級事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個(gè)重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計(jì)較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時(shí)的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級的聲譽(yù)。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對照自己的行為找差距。實(shí)際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。