第一篇：班級(jí)管理總結(jié)

2009年海淀區(qū)教育科學(xué)研究參評(píng)論文 類 別： C 編 號(hào)： 題 目： 淺談小學(xué)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

內(nèi)容提要：

為更好的使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，在德育中，我們一直尋求著一種最佳的教育方法，讓

主 題 詞：班主任 班級(jí)管理習(xí)慣培養(yǎng) 鼓勵(lì)作者單位：海淀區(qū) 今典小學(xué) 作者姓名： 肖雅玲 通訊地址： 海淀區(qū)紅聯(lián)北村83號(hào) 郵 編： 100082 聯(lián)系電話：?jiǎn)挝?62250363-8016 住宅 88417289 手機(jī) *** __

有人說班主任是世上最小的主任，而這小小的主任又是班級(jí)的靈魂，是學(xué)校德育工作開展的重要依托對(duì)象。所以我們每個(gè)班主任都不會(huì)忽略身上這光榮而又身上的職責(zé)。十幾年的教育工作中我在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索。在班級(jí)管理上基本上形成了自己的風(fēng)格。下面我就把我的班級(jí)管理工作向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。不妥之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、樹立良好班風(fēng)

我認(rèn)為：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)好學(xué)生的基本條件。全班同學(xué)大多數(shù)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣也是班風(fēng)的一種充分體現(xiàn)。所以班級(jí)管理要從小事管起，日常工作常抓不懈。

（一）制定措施：

1、我從一年級(jí)開始就要求學(xué)生每天晚上提前準(zhǔn)備好第二天上課要用的學(xué)習(xí)用品和學(xué)具。力爭(zhēng)不漏帶不忘帶任何物品。（養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自理能力）

2、在學(xué)校嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。上課認(rèn)真聽講積極動(dòng)腦發(fā)言。課下按時(shí)按量完成各科作業(yè)。課間不追跑打鬧，做有益的活動(dòng)。（為此我號(hào)召班上同學(xué)捐書放在圖書角，課間和小飯桌時(shí)間可以借閱，減少危險(xiǎn)的發(fā)生）極個(gè)別學(xué)生發(fā)生問題，我就給他們安排一些力所能及的勞動(dòng)，如擦擦窗臺(tái)、擦擦門戶、撿撿垃圾，要么就幫老師把辦公室的衛(wèi)生搞一搞，或者安排他們?nèi)グ嘀鲗W(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生講題、改錯(cuò)等。

3、見到老師主動(dòng)問好，文明禮讓。

我國(guó)素有文明古國(guó)之稱，所以對(duì)于學(xué)生的文明禮儀教育是不容忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教育他們尊敬師長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。所以我教育我的學(xué)生無論是在什么地方見到哪位老師都要主動(dòng)問好。尤其是上下樓要靠右行，見到老師主動(dòng)靠邊禮讓，以表示對(duì)老師的尊敬。

4、加強(qiáng)安全意識(shí)

放學(xué)按時(shí)回家，不私自外出玩耍，不在馬路上玩耍打鬧，注意安全。尤其是放假時(shí)更要注意安全。

（二）采取措施：

1、學(xué)習(xí)上采取一幫一互助形式?，F(xiàn)在每到十二點(diǎn)三十五“一幫一”互助小組開始活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高漲。

2、作業(yè)上采取專人負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)收齊作業(yè)交給課代表，最后由課代表交給任課教師批閱。

3、課間專人負(fù)責(zé)檢查教室樓道和操場(chǎng)的活動(dòng)，每天兩名同學(xué)采取輪流制度。不能處理上報(bào)老師進(jìn)行解決。

4、老師準(zhǔn)備幾個(gè)隊(duì)徽，再將同學(xué)們撿到的紅領(lǐng)巾洗凈掛在后面，誰的掉了誰借用。（不過基本上派不上用場(chǎng)。）

5、出現(xiàn)問題老師想辦法解決：

比如：衛(wèi)生值日問題是我一直頭疼的問題，每天同學(xué)們做值日愛拖拉，時(shí)間長(zhǎng)效率低，質(zhì)量也不高。為解決這一問題我采取了一個(gè)有效可行的措施。

⑴限時(shí)

我給每組值日生20分鐘的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)要把地面掃干凈，桌椅擺整齊。黑板、窗臺(tái)、柜子、前后門也擦干凈，最后再把地用墩布擦一遍。如果這些任務(wù)沒完成也要離校。

⑵打分評(píng)比

學(xué)生離校我負(fù)責(zé)打分，又快又干凈的打五分再獎(jiǎng)一面紅旗。反之則根據(jù)情況酌情扣分。

⑶獎(jiǎng)勵(lì)

獲得滿分的小組可得到一枚紅旗貼在本組標(biāo)志上，每月一小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)發(fā)小獎(jiǎng)狀，有時(shí)發(fā)小獎(jiǎng)品。以激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)積極性。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，同學(xué)們值日時(shí)效率提高了，質(zhì)量加強(qiáng)了。從而孩子們的勞動(dòng)能力也在逐步增強(qiáng)。我認(rèn)為遇事不逃避，多動(dòng)腦想辦法，會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)過我們師生的共同努力，我們?nèi)喽啻伪辉u(píng)為常規(guī)好集體。

二、因材施教，用愛感化學(xué)生使師生關(guān)系更融洽

記得在一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班轉(zhuǎn)來一位叫劉海威的學(xué)生，他的個(gè)性相當(dāng)強(qiáng)。上課不聽講、隨便說話、下座位、出怪聲、惡作劇、無所不能，批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，而且當(dāng)面一套、背后一套，屢屢犯錯(cuò)，尤其不能讓人忍受的就是每當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)教育他，他還總是一臉滿不在乎的樣子，而且總是嘻嘻地笑，好像有什么高興的事情。這令我很是頭疼，怎么辦呢？我想要不換一種方式。于是，我曾嘗試著去接觸他，和他談心，了解他內(nèi)心世界，探個(gè)究竟他為什么會(huì)這樣？但令我失望的是他卻總不愛張嘴說話。

正當(dāng)我為這事犯愁時(shí)，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)使我和他的距離拉近了。在一次全校大掃除勞動(dòng)中，我意外發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。于是我趕快抓住這個(gè)大好的良機(jī)，及時(shí)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，還讓他當(dāng)勞動(dòng)組長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)他那神奇勁兒就別提了。漸漸地，他愛說話了，尤其是當(dāng)他能主動(dòng)地發(fā)自內(nèi)心地叫我：“肖老師好”時(shí)，我的心里也有一種說不出的滋味。我聽得出他已開始接納我了。于是我抓住每一個(gè)能和他接觸的機(jī)會(huì)，去和他聊天、談心。我們開始不再陌生。記得有一次我和他談心，旁邊的李老師問他：“你喜歡肖老師嗎？“說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里還真沒底兒，然而當(dāng)我聽到他馬上回答：“喜歡！”時(shí)，我激動(dòng)的心情簡(jiǎn)直是無法用語(yǔ)言來形容。此時(shí)此刻，我想我成功了。

后來，在我和他聊天時(shí)，我委婉地指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣他接受就誠(chéng)懇多了，最后我充滿信心地對(duì)他說：“老師相信你一定能管好自己，你也會(huì)成為班里的好學(xué)生的?！爆F(xiàn)在到了三年級(jí)，他真的像變了一個(gè)人似的，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)也步步高升。尤其是他的勞動(dòng)意識(shí)在班中是最強(qiáng)的，事事?lián)屧谧钋懊妫嬉谷斯文肯嗫?。他的進(jìn)步，我看在眼里喜在心頭。我想：給予學(xué)生充分的信任和肯定，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他的轉(zhuǎn)變不正好說明這一切嗎!

其實(shí)，作為老師不必要以一種高高在上的管理方法去管理學(xué)生。這種管理方法，只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理拒絕，達(dá)不到最終的教育效果。然而，老師采取了極為巧妙的辦法后，有些學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間與老師產(chǎn)生一種情誼——師生情。因?yàn)閷W(xué)生在心靈上有了老師的關(guān)愛，留下了老師的溫情，他們?cè)敢庥闷椒€(wěn)的語(yǔ)氣和方法與學(xué)生融合。從而贏得學(xué)生的信任與愛戴。

另外，我根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況、興趣、愛好等諸方面以另一種個(gè)身份與孩子溝通。平時(shí)與他們多接觸，從朋友的角度觀察學(xué)生的心理變化。盡可能不去問，只是以提示的方法，讓同學(xué)主動(dòng)與老師交心。

學(xué)生們喜歡樸素而又能讀懂學(xué)生心事的老師。所以，在教導(dǎo)學(xué)生方面，我以多種身份（老師、家長(zhǎng)、朋友等）出現(xiàn)在學(xué)生面前。同時(shí)溝通需要技巧，只有我們掌握了學(xué)生的心理反應(yīng)，才能使學(xué)生接受教導(dǎo)。必要時(shí)還需要給予特殊學(xué)生多些鼓勵(lì)，多些贊揚(yáng)，少些批評(píng)和指責(zé)。感情從心理接受，溝通從心靈開始。讓我們師生心心相印，心靈相互溝通，因?yàn)樗俏覀儙熒g的一把萬能鑰匙。

三、干部培養(yǎng)：

除了具有良好班風(fēng)和孩子們交朋友，教師還應(yīng)具備得力的小助手，所以干部的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

1、給干部提出要求：能在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上給同學(xué)起到模范帶頭作用。

2、能利用課余時(shí)間去幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，最好是一幫一互助成員。

3、規(guī)定每月中隊(duì)長(zhǎng)給中隊(duì)委或小隊(duì)長(zhǎng)開會(huì)總結(jié)工作情況。

4、實(shí)施情況：早讀,齊婉婷任中隊(duì)長(zhǎng)，每天早晨負(fù)責(zé)開門和管理早讀的任務(wù)。（每天的早讀任務(wù)安排合理）有時(shí)讀書，有時(shí)出些小練習(xí)。充分利用15分鐘的時(shí)間，即使老師不在，也能管理井井有條。

5、板報(bào)組成員，分工合作出了第一期很優(yōu)秀的板報(bào)，無論版面設(shè)計(jì)還是中期制作的繪畫書寫都可屬一流，因?yàn)槿昙?jí)的孩子能有這樣的能力已相當(dāng)出色。更令我滿意的是由此出現(xiàn)一些人才，使我對(duì)他們刮目相看。他們是鐘思琦、蘇碩、夏明美等，還有劉雨凝每天都在自己課余時(shí)間在班內(nèi)搞衛(wèi)生。他們都可以稱得上是老師得力的小助手。

6、夸夸一幫一小組成員，他們每天中午小飯桌時(shí)間都能主動(dòng)和被幫助的同學(xué)一起完成作業(yè)并幫助他們改正錯(cuò)誤。有時(shí)出些小練習(xí)等等。

四、取得效果

在師生的齊心努力下，我們?nèi)嗟玫饺握n老師的一致好評(píng)。不但語(yǔ)數(shù)英成績(jī)優(yōu)異，而且常規(guī)習(xí)慣良好。同學(xué)們熱愛學(xué)校，熱愛集體有責(zé)任心。在這幾年當(dāng)中，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)無論是月驗(yàn)收還是期末測(cè)試在年級(jí)一直名列前茅，尤其“今典杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽連獲三年優(yōu)勝班級(jí)。在今年的笑迎奧運(yùn)微笑北京手語(yǔ)操獲亞軍，去年廣播操比賽獲優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)也體現(xiàn)了孩子們的能力。蘇碩榮獲全國(guó)硬筆書法金獎(jiǎng)，考級(jí)達(dá)到四級(jí)水平，齊婉婷達(dá)到三級(jí)水平。在“海淀航?！北荣愔幸蝗双@二等獎(jiǎng)，一人獲三等獎(jiǎng)。夏明美獲得海淀區(qū)講故事比賽一等獎(jiǎng)。還有三人獲“海淀區(qū)書法布貼才藝”大賽二等獎(jiǎng)。

總之，在孩子們能力提高的同時(shí)，一個(gè)開朗樂觀、積極向上的集體正在形成。班主任的工作是繁瑣的，它由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成，所以每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要照顧到。班主任講究細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功，但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。我的教育目標(biāo)：讓孩子成為一個(gè)充滿自信、開朗、樂觀、關(guān)愛他人的人。讓集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。我始終朝著這個(gè)目標(biāo)去努力。

第二篇：班級(jí)管理總結(jié)

班主任工作總結(jié)

渚河路小學(xué) 韓 寧

一直以來，教師工作都是我夢(mèng)寐以求的，終于在2013年9月底，我順利通過教師招聘考試成為邯山教育的一員，并且成為一名班主任。

但開始卻并不像我想的那樣順利。我所接的班

二、4班是我校陳丹主任的班，陳主任是全國(guó)優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又深得學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛，因此，我面臨很大的壓力。果不其然，我上任的第一周就受挫了，家長(zhǎng)們的不滿響徹班級(jí)的QQ群，有的呼喚陳老師回來，有的對(duì)我充滿質(zhì)疑，更有甚者要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我換掉。好在還有幾位理智的家長(zhǎng)說，“不如先看看，也許年輕老師有年輕老師的優(yōu)勢(shì)?！本瓦@樣，家長(zhǎng)們的情緒才逐漸穩(wěn)定下來。我也暗下決心：一定要把這個(gè)班帶好！就這樣，伴著質(zhì)疑，我的工作開始了。后來聽到家長(zhǎng)很欣慰的一句話就是，“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉?！?/p>

一、方塊字班成立了

班級(jí)管理是一門藝術(shù)，需要老師的智慧。我利用課余時(shí)間，給自己充電，看了魏書生、李鎮(zhèn)西等名家的有關(guān)班級(jí)管理的書籍。老師是班級(jí)的靈魂人物。一個(gè)老師有怎樣的理念，就會(huì)將這個(gè)班級(jí)的發(fā)展引向哪個(gè)方向哪個(gè)層面。小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生，是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，我希望把傳統(tǒng)文化——寫字作為切入點(diǎn)，來浸潤(rùn)孩子們的心靈，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人。因此,“方塊字”班成立了，班級(jí)的口號(hào)是：寫方方正正字，做堂堂正正人。結(jié)合我的教育理念和孩子們的想法，我們一起制訂了班級(jí)公約、班風(fēng)等，為了適應(yīng)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我還將班級(jí)公約編成了順口溜。比如早晨到校，孩子們會(huì)遵守這樣的約定：“到學(xué)校，放書包，交完作業(yè)靜悄悄，我要開始讀書了。”無形之中，孩子們學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間；課前,孩子們會(huì)遵照這樣的要求來靜靜等待老師上課：“課前書本準(zhǔn)備好，鈴音一響進(jìn)課堂，端正坐姿齊背誦，不得離位把話講?！币源藖硪?guī)范學(xué)生課前準(zhǔn)備工作。還會(huì)利用每節(jié)課的課前，由班委組織“課前一首詩(shī)或課前一支歌”活動(dòng)，要求在誦讀或唱歌時(shí)，每個(gè)孩子腰板要挺得筆直，眼神要聚向黑板中心，瞧，男生儼然堂堂正正的男子漢，女生也是個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。一學(xué)年堅(jiān)持下來，孩子們能迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)并且注意力也有了極大地提高，誦讀能力也日漸長(zhǎng)進(jìn)。去年六一，我們班的誦讀節(jié)目還取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

有了班名、班級(jí)公約，為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們用擬人化的方法，在班級(jí)里粘貼了很多標(biāo)語(yǔ)，比如垃圾桶。我們班的垃圾桶周邊總是有紙屑，說過多次，但效果就是不理想，于是在班里開展了征集一則環(huán)保標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)！于是乎，班級(jí)熱鬧起來，孩子紛紛討論，都希望能采納自己的標(biāo)語(yǔ)。最后，段家祺寫得“文明，只差一步”，王雯涵寫得“請(qǐng)把垃圾送回家”突出重圍，又經(jīng)過大家的討論，一致推選王雯涵的“請(qǐng)把垃圾送回家”，之后，由我們班心靈手巧的李雨桐做好了一個(gè)漂亮的卡通標(biāo)語(yǔ)貼在垃圾桶旁邊。這以后，垃圾桶旁邊總是一片清潔了。還有勞動(dòng)工具處標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)愛惜使用我”；書柜上：“手不釋卷，日有所誦”等等，班級(jí)處處散發(fā)著文化的氣息，浸染著每個(gè)孩子。另外，我要求學(xué)生每天讀書并做讀書筆記，每月定期一次讀書分享課，孩子們帶來自己的一本好書進(jìn)行小組分享、全班分享，并且還會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀的讀書筆記（展出范學(xué)然的讀書筆記）。還要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的的習(xí)慣，有位教育家說過，堅(jiān)持記日記的人更容易培養(yǎng)健全人格，因?yàn)樗麑⑷粘Ｉ畹氖陆?jīng)常記錄下來并且能及時(shí)釋放自己的情緒。我想，我們小學(xué)班主任最義不容辭的責(zé)任就是在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健全的人格。

二、小班干部走馬上任啦

還記得剛接手的第一學(xué)期，有一次外出聽課沒及時(shí)趕回來，第二節(jié)課間操?zèng)]有人帶隊(duì)下去，回來一問，孩子們竟然站在樓道做課間操。這件事引發(fā)了我的思考：一個(gè)班級(jí)，離了班主任就不

能正常運(yùn)行，這哪行？于是我決定開始發(fā)展培養(yǎng)班干部。家長(zhǎng)紛紛支持，孩子們也熱情高漲，積極地想當(dāng)班干部，了解了這樣的想法，干脆就給孩子們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，除了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員這類的傳統(tǒng)職位，我們又商量著設(shè)臵了許多新奇的職位。比如“護(hù)花使者”——王雯涵、“垃圾桶管理員”——李坤育、“小門神”——?jiǎng)⒊坑?張子煜、“勞動(dòng)工具管理員”——徐忠博、“圖書管理員”——韓添玥 馬子豪等等，幾乎每位孩子都有了職位，每個(gè)同學(xué)明確了自己的職責(zé)。每周我還要對(duì)核心班委進(jìn)行班干部培訓(xùn)，讓這些班干部每周發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的小干部，并請(qǐng)他來分享管理經(jīng)驗(yàn)。比如第一周發(fā)現(xiàn)的敬業(yè)小門神——?jiǎng)⒊坑?。他為了讓同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)進(jìn)入教室，每天都要比別人早起一刻鐘，早早趕到學(xué)校開門，甚至發(fā)燒了還讓媽媽把鑰匙送到學(xué)校來。這樣一個(gè)有責(zé)任心的孩子，對(duì)班集體是如此的熱愛，這樣的正能量值得每個(gè)孩子學(xué)習(xí)。我還對(duì)班長(zhǎng)以及同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，“如果老師不在，班長(zhǎng)就是班主任，老師平時(shí)怎么做，班長(zhǎng)就怎么做?！边@樣即使老師不在，班級(jí)也能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在，早晨一到校，就能看到李恒洲在衛(wèi)生區(qū)指揮搞衛(wèi)生，上到二樓，就看到馬思維的身影在樓道里站著。那便是我們班的兩位負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生委員！班干部細(xì)化管理，明確分工，不僅班干部得到了鍛煉，老師也管理得輕松！還有今年的新年聯(lián)歡會(huì)，也充分發(fā)揮了小干部的優(yōu)勢(shì)！還記得去年新年我“聲嘶力竭”的主持，今年一定不能再這么傻干了～先選好了四名小主持人，然后他們自己準(zhǔn)備好臺(tái)詞，真是有模有樣的，結(jié)果孩子們表現(xiàn)特別棒，給他們一個(gè)平臺(tái)，他們便能撐起整個(gè)場(chǎng)。培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，能放手的事情就放手，做一個(gè)“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

三、小組考核，激勵(lì)多多

進(jìn)入三年級(jí)，我們開始進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，因此班級(jí)內(nèi)部的考核也以小組為單位進(jìn)行。在班級(jí)黑板的一角，我們從紀(jì)律、衛(wèi)生、讀書、作業(yè)幾方面每天進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的小組加一

分，每周一下午利用班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，并且在后黑板專門設(shè)有一個(gè)版塊請(qǐng)班長(zhǎng)為每周得分最高的小組張貼“大拇指”，每個(gè)組員還會(huì)得到一個(gè)小文具作為獎(jiǎng)勵(lì)。有了這樣的激勵(lì)措施，課堂氛圍正能量滿滿,任課老師都來點(diǎn)贊。

此外，對(duì)個(gè)人我們采取爭(zhēng)奪“素質(zhì)評(píng)價(jià)卡”來激勵(lì)。（展示卡片）在某個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)將會(huì)得到相應(yīng)的卡片，集滿三張便可換購(gòu)：免作業(yè)、免請(qǐng)家長(zhǎng)、免考試、自選座位。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，這可極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，個(gè)個(gè)勁頭十足，爭(zhēng)奪卡片。

四、家長(zhǎng)大講堂開始了

我們班成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，今年已經(jīng)是第二個(gè)年頭，家長(zhǎng)委員們總是和學(xué)校及時(shí)溝通，為老師工作添光添彩。首先，在班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)，比如班級(jí)的“追月”節(jié)目、黑板報(bào)設(shè)計(jì)和班級(jí)文化布臵、“紅領(lǐng)巾淘寶節(jié)”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”、班旗的設(shè)計(jì)（可打印展示一下）等活動(dòng)都有家長(zhǎng)的熱心參與，并取得了良好的效果。

此外，在本學(xué)期我們迎來了多位家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)，為孩子們帶來了有關(guān)“禮、孝、愛”、“衛(wèi)生常識(shí)”以及“交通安全知識(shí)”為主題的講座。家長(zhǎng)們精心備課，制作了精美的課件，還準(zhǔn)備了豐富的禮品，贏得了學(xué)生們的熱烈歡迎。為孩子們補(bǔ)充了一些生活的常識(shí)，也拓寬了孩子們的知識(shí)面。例如上最近一次的“交通安全大講堂”，本來只邀請(qǐng)了聶靖雯的爸爸，沒想到他又邀請(qǐng)了他更具工作經(jīng)驗(yàn)的交警大隊(duì)的同事，還引起了河北交通廣播電臺(tái)以及邯鄲電視臺(tái)的關(guān)注，兩家電視臺(tái)在班級(jí)里進(jìn)行了課堂實(shí)錄。孩子們聽得不亦樂乎，在快樂中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，豐富了他們的課堂，大大拓寬了他們的視野。家校溝通，益處多多，今后還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)。后來，聽到家長(zhǎng)們比較欣慰的一句話：“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉?！庇羞@一句話，我的努力值了！

本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我參加了很多活動(dòng)，也是在這些活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)：2014年9月，參加了河北省的“微課”設(shè)計(jì)大賽，取得了邯鄲市二等獎(jiǎng)；2014年11月，參加了邯山區(qū)的說課比賽，取得了一等獎(jiǎng)；

3、2014年11月，參加了邯山區(qū)班主任技能大賽，取得了一等獎(jiǎng)；2015年1月，輔導(dǎo)的三年級(jí)四班的經(jīng)典誦讀《詠月》獲得邯鄲市第四屆讀書節(jié)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)兩篇學(xué)生作品在中原商報(bào)發(fā)表。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而班主任的工作是平凡的，內(nèi)容很多，也很細(xì)碎，但班級(jí)管理需要不斷摸索，需要智慧，沒有最好，只有更好！

在這入職的一年半中，雖然有時(shí)喉嚨嘶啞，雖然有時(shí)滿臉冒壓力痘，雖然有時(shí)感覺疲憊，但這些經(jīng)歷卻讓我迅速成長(zhǎng)，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。我進(jìn)步很大，也成長(zhǎng)許多，但自身還有很多不足，許多地方還很稚嫩。今后我會(huì)繼續(xù)努力，多閱讀相關(guān)的書籍給自己充電，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！2014已畫上圓滿的句號(hào)，期待嶄新的2015！期待我的成長(zhǎng)！

第三篇：班級(jí)管理總結(jié)

2010年，在班級(jí)管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個(gè)班級(jí)，如果沒有尖子生，這個(gè)班級(jí)就沒有領(lǐng)頭羊。一個(gè)老師，如果不會(huì)培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會(huì)，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級(jí)前10名有1人，年級(jí)前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級(jí)。過去，我們的尖子生少的可憐，年級(jí)前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長(zhǎng)迅速。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個(gè)有管理才能，且對(duì)班級(jí)忠心耿耿的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)起來，成為班級(jí)管理的骨干。由于班干部的成熟，班級(jí)問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級(jí)工作的重點(diǎn)。以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他班級(jí)事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級(jí)其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級(jí)工作的一個(gè)重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計(jì)較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績(jī)優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時(shí)的班級(jí)量化，并且效果良好。班級(jí)量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級(jí)的聲譽(yù)。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對(duì)自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)照自己的行為找差距。實(shí)際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級(jí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

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第四篇：班級(jí)管理總結(jié)（范文模版）

2010年，在班級(jí)管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個(gè)班級(jí)，如果沒有尖子生，這個(gè)班級(jí)就沒有領(lǐng)頭羊。一個(gè)老師，如果不會(huì)培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會(huì)，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級(jí)前10名有1人，年級(jí)前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級(jí)。過去，我們的尖子生少的可憐，年級(jí)前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長(zhǎng)迅速。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級(jí)發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個(gè)有管理才能，且對(duì)班級(jí)忠心耿耿的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)起來，成為班級(jí)管理的骨干。由于班干部的成熟，班級(jí)問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級(jí)工作的重點(diǎn)。以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他班級(jí)事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級(jí)其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級(jí)工作的一個(gè)重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計(jì)較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績(jī)優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時(shí)的班級(jí)量化，并且效果良好。班級(jí)量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級(jí)的聲譽(yù)。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對(duì)自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)照自己的行為找差距。實(shí)際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級(jí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

第五篇：班級(jí)管理總結(jié)

談?wù)勎覅⑴c班級(jí)管理工作的心得體會(huì) 安樂逸夫小學(xué)王愛香（2012年1月）

作為一年級(jí)一班的副班主任，一方面我要配合班主任的工作，讓班主任滿意，另一方面我要下定決心把將普通而又平凡的班級(jí)管理工作做好。學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級(jí)就是組成這個(gè)大家庭的單元。班里的教師關(guān)系處好了，勁頭才能往一處使；師生關(guān)系處理好了，大家才能迎難而上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；家校關(guān)系處好了，家長(zhǎng)支持工作，孩子追求上進(jìn)，這是多么舒暢的事情！

一、校信通和家?；顒?dòng)促進(jìn)家校聯(lián)系

本學(xué)期開學(xué)初，一位家長(zhǎng)急沖沖來找我。問我《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的征訂的事情，聽了幾遍，我有點(diǎn)明白了，家長(zhǎng)的意思是問訂報(bào)的錢到底交幾次，我說“一次，就一次！請(qǐng)你放心，我們不會(huì)收第二次錢的?！奔议L(zhǎng)說：“孩子昨天說把錢交給語(yǔ)文老師，今天又說交給數(shù)學(xué)老師，我以為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都要訂報(bào)，就又來給你交費(fèi)了?！蔽疫B忙解釋說：“不是這樣的，今天中午我不回家，語(yǔ)文老師交代學(xué)生可以把訂報(bào)費(fèi)用由我代為轉(zhuǎn)交！不管是交給哪位老師，只交一次錢就是了。”這位家長(zhǎng)聽了解釋，豁然開朗。我連忙通過發(fā)送校信通的形式，再次告訴家長(zhǎng)：“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》是孩子們的良師益友，訂報(bào)對(duì)孩子成長(zhǎng)有益。訂報(bào)的費(fèi)用交給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩位老師都可以，只交一次訂報(bào)費(fèi)！請(qǐng)不明白的家長(zhǎng)相互轉(zhuǎn)告提醒及時(shí)交費(fèi)。”校信通信息發(fā)過之后，家長(zhǎng)也沒有再打電話問訂報(bào)的事情了，訂報(bào)費(fèi)用也很快到收繳到位。

每到家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，我就主動(dòng)承擔(dān)了宣傳版面設(shè)計(jì)的事情，新穎、漂亮而富于教義的版面對(duì)于擴(kuò)大家長(zhǎng)和學(xué)生的視野、增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子對(duì)教師工作的認(rèn)同感都是有益的，每當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我們的班級(jí)工作報(bào)之以掌聲的時(shí)候，我深切感受到工作的快樂和甜蜜！因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)小小的班集體同樣注入了心血和汗水！

我堅(jiān)持每天給家長(zhǎng)發(fā)送校信通短信，向家長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)日孩子們的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，雖總是寥寥數(shù)語(yǔ)，總能令家長(zhǎng)隨時(shí)獲得第一手教育教學(xué)信息，也增長(zhǎng)了家長(zhǎng)與孩子溝通的積極性。有時(shí)候，校信通的內(nèi)容會(huì)常常涉及到具體的教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)把個(gè)別思考題的做題思路首先告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家中教孩子正確思考的方法。這樣，也可以促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展。

二、板報(bào)，開展宣傳教育活動(dòng)的樂園

我主動(dòng)分擔(dān)了我班每月一期的黑板報(bào)設(shè)計(jì)工作。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子小，黑板又大又高，孩子們體力有限，個(gè)頭又小，無法完成那么“宏大”的“工程”，這些事情也都需要我身體力行。我主持的黑板報(bào)也是一度獲得全校師生的好評(píng)的，也在全校黑板報(bào)的評(píng)比中得過一等獎(jiǎng)。這些小事看著不起眼，其實(shí)孩子們看在心里，愛在心頭。每當(dāng)優(yōu)美的板報(bào)板式在我的手上一揮而就的時(shí)候，孩子們振奮的叫好聲，也給我的工作加了油！

三、為了孩子們，我不感到辛苦

孩子們都是富于想象力和創(chuàng)造性的。我喜歡、熱愛他們，甚至有點(diǎn)崇拜這些一塵不染的心靈！為孩子付出，從來不計(jì)得失！

一次，周于榆的家長(zhǎng)來學(xué)校給孩子請(qǐng)假，說是孩子的父親去國(guó)外參加維和部隊(duì)執(zhí)行維和任務(wù)，她要陪孩子送送孩子的父親，陪陪孩子的父親??聽了他們一家人的故事，我感動(dòng)的就要流淚了。我把自己繪制的教學(xué)資料圖片，送給于榆，說：“拜托了，請(qǐng)于榆媽媽代我在校外給孩子講課學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容記下來，抽空輔導(dǎo)孩子，祝福于榆的爸爸維和成功，早日載譽(yù)歸來！”

于榆的媽媽翻看了我畫的一堆數(shù)學(xué)圖畫，驚訝地問：“真的，都是你畫的？”我說：“喜歡寫寫畫畫，這樣吸引孩子們的注意力，孩子們喜歡，教學(xué)效果就好得多！這些紙張和原材料都是我自己買的，為了孩子們，怎么付出都是值得的！”

于榆媽媽握住了我的手，誠(chéng)懇地說：“謝謝王老師，太謝謝了??”我知道那都是真誠(chéng)的，她說每一個(gè)字都是內(nèi)心的真誠(chéng)流露，絲毫不摻假！

四、感謝我的工作搭檔和同事們

1、一個(gè)好漢三個(gè)幫！集體的智慧力量是無窮的！集體的力量就是1+1＞2的效果！

在工作上，我和我的搭檔趙老師配合默契，相得益彰，互為補(bǔ)充和促進(jìn)！趙老師是一個(gè)很有能力的人。人的能力不在于她為自己做了多少，要看她做好自己的同時(shí)，為他人付出了多少。一出校門就是菜市場(chǎng)，很多次，我回家?guī)У臇|西比較多，我的搭檔看到了，尾隨其后，把我手提的、肩扛的東西一一放在她的電動(dòng)車上，徑直送我家去；我邀請(qǐng)她到家里坐會(huì)，她卻只是說：“孩子還在學(xué)習(xí)班等我，我還得去接孩子！跟孩子做飯！做我的搭檔，不許客氣！”我的搭檔待我像家人一樣，我怎么不心存感恩呢？

2、另外，我常常與低年級(jí)的幾位數(shù)學(xué)教師姐妹對(duì)話、切磋，向她們請(qǐng)教心得要領(lǐng)，也是最快獲得優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)的好辦法！本辦公室的萍萍老師、群群老師、冉冉老師，都是非常聰明智慧的數(shù)學(xué)教學(xué)能手，我在她們身邊，受益不淺！她們?nèi)齻€(gè)對(duì)于我的發(fā)問，總是認(rèn)真對(duì)待，研究對(duì)策，并拿出最好的方案，幫助我解決教學(xué)困境！

唯有一句：“謝謝！”其中的幸福甘甜自知！

五、培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、愛孩子，不在于溺愛，而在于培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣！讓他們掌握成長(zhǎng)的本領(lǐng)和要義！

本學(xué)期，新生一報(bào)名入學(xué)。第一件事就是交給小朋友們律己口令，讓他們根據(jù)口令要求學(xué)會(huì)自我管理。我編的新生律己口令簡(jiǎn)單又好記，如：

課前口令：一要坐正，二要安靜，三要整齊。靜聽口令：一聽老師，二聽同學(xué)，三聽廣播。朗讀口令：一讀課本，二讀黑板，三讀作業(yè)。作業(yè)口令：一寫課本，二寫黑板，三寫本子。隊(duì)列口令：一要立正，二要安靜，三要整齊。??

這樣讓孩子們每天熟記自律口令，自我管理，相互督促，使教育教學(xué)工作很快走上正規(guī)，并得以順利開展！有了這些法寶，工作起來得心應(yīng)手！

2、從一年級(jí)開始培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

人，是不喜歡孤零零存在的。就算是學(xué)習(xí)也一樣。小組學(xué)習(xí)可以打破兒童自我學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，增進(jìn)趣味性，富于借鑒意義。

譬如在中字格內(nèi)畫三角形、正方形和長(zhǎng)方形，有些孩子動(dòng)手能力差，需要借鑒，小組活動(dòng)就為他們提供了便利。

首先我把準(zhǔn)備好的相當(dāng)于6張中字格紙張大小的方格圖，分發(fā)到每個(gè)小組，每組3—4人，每組發(fā)一張方格大圖，每組小組成員穩(wěn)定，學(xué)習(xí)程度和悟性不等。然后，再要求同學(xué)們?cè)谛〗M共有的方格大圖內(nèi)各自畫出一組符合要求的圖形。能力強(qiáng)的孩子先畫，能力弱的邊看邊畫，能力差的在其他同學(xué)的指點(diǎn)和幫助下完成繪圖任務(wù)。這樣既培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。本來需要教師指導(dǎo)的那些較落后的孩子，在小組內(nèi)同學(xué)們幫助下完成了任務(wù)，不僅節(jié)約了時(shí)間，效果還很不錯(cuò)。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，告訴我們，后進(jìn)生不僅僅可以在教師的幫助下進(jìn)步，他們更多得可以在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)、借鑒、鍛煉和成長(zhǎng)！

在我們班，小組合作、探究樣式的學(xué)習(xí)早已蔚然成風(fēng)，效果顯著！

六、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)效果良好

1、同學(xué)們不僅在奧數(shù)知識(shí)方面獲得了能力，而且對(duì)于解決各類艱澀的數(shù)學(xué)問題，也獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和方法！

譬如：

舉一反三

1、一條繩子剪成5段（6段、7段、8段??），需要剪幾次？ 繩子的段數(shù)—1=剪的次數(shù)

5（6、7、8??）—1=4(567??)（次）以此類推

2、一根木頭，鋸成10段（11段、12段??），需要鋸幾次？ ——也是同樣道理

逆向思維

3、五根繩子連成一根長(zhǎng)繩，需要打幾個(gè)結(jié)？ 繩子根數(shù)（段數(shù)）—1=打結(jié)次數(shù)

??這些題目，極具趣味性，也很有生活價(jià)值，常常練習(xí)，耳聰目明！

2、本學(xué)期的學(xué)校組織的幾次大考（月考），鍛煉了孩子們的應(yīng)變力，提高了學(xué)習(xí)效率，每每聞風(fēng)而動(dòng)，排山倒海，步調(diào)一致，勢(shì)如破竹！至今已經(jīng)進(jìn)行的三次月考成績(jī)分別是：九月月考：本班6名學(xué)生總成績(jī)打入年級(jí)排名前十名，數(shù)學(xué)單科平均成績(jī)92.1分；十月月考：本班5名學(xué)生總成績(jī)打入年級(jí)排名前十名；數(shù)學(xué)單科平均成績(jī)93.98分；十一月月考：本班7名學(xué)生總成績(jī)打入年級(jí)排名前十名，數(shù)學(xué)單科平均成績(jī):86.78分。

本學(xué)期的最后一次考試將在2012年1月6日舉行，希望同學(xué)們有良好的表現(xiàn)！

校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們，請(qǐng)繼續(xù)檢閱我們的行動(dòng)吧！我們將會(huì)檢驗(yàn)自我的不足，廣納良訓(xùn)，發(fā)揮潛力，成長(zhǎng)，再成長(zhǎng)！進(jìn)步，再進(jìn)步！