第一篇：安全生產(chǎn)獎(jiǎng)申報(bào)材料(蔡家富 )

強(qiáng)化技能保安全科學(xué)管理促生產(chǎn)

--安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 蔡家富，男，大專學(xué)歷，2008年進(jìn)入陜西大西溝礦業(yè)公司，現(xiàn)代理第一選礦車間丙工段生產(chǎn)工段長。他把“安全、清潔、優(yōu)質(zhì)、高效”作為工作綱領(lǐng)，把“穩(wěn)產(chǎn)提質(zhì)、節(jié)能降耗”作為第一要?jiǎng)?wù)來抓，使丙工段在安全、產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、文明生產(chǎn)、員工素質(zhì)等方面做出突出貢獻(xiàn)，并多次獲得車間的一致好評(píng)。

蔡家富同志作為一線的生產(chǎn)骨干，在過去的一年里，他懷著對(duì)公司無私奉獻(xiàn)的一腔熱情，帶領(lǐng)班組人員扎實(shí)工作、不懈進(jìn)取?？朔ぷ鳁l件惡劣、現(xiàn)場環(huán)境差、生產(chǎn)任務(wù)緊、人員緊張等種種不利因素，使丙工段精礦粉班產(chǎn)量突破了歷史性的480噸大關(guān)，精礦品位長期穩(wěn)定在64.2%以上，“精礦水分8.5%、尾礦品位0.58%”刷新歷史最佳值，這一串串的數(shù)據(jù)背后，是他和班組成員辛勤汗水的最好見證，也是為公司在2013年克難攻堅(jiān)，順利完成全年生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的最好答卷?，F(xiàn)將該同志的主要事跡匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)抓安全

安全工作是一個(gè)長期的、日常的工作，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。為進(jìn)一步強(qiáng)化工段員工安全意識(shí)，提高員工參與安全管理的積極性，他按照車間安全員制定的相關(guān)要求，積極開展以“輕傷以上安全事故為零、重大險(xiǎn)肇事故為零”為目標(biāo)的百日安全活動(dòng)，以“珍惜生命，杜絕違章”為主題打非治違活動(dòng)等，通過這一系列積極有效的活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了職工對(duì)安全工作的積極性，在員工

中形成“人人學(xué)安全、要安全、會(huì)安全”的良好氛圍。他始終將安全生產(chǎn)作為班組建設(shè)的重點(diǎn)工作，不斷完善安全考核體系，采用班前會(huì)集中安全評(píng)測和安全培訓(xùn)的方式，加強(qiáng)生產(chǎn)過程安全管理，使員工牢固掌握安全操作規(guī)程，熟悉安全知識(shí)，確保班組順利實(shí)現(xiàn)了年度安全目標(biāo)。

他常常以“條條安規(guī)血寫成”來告誡大家，時(shí)刻要求班組成員重視生產(chǎn)過程中的人身和設(shè)備安全，并根據(jù)班組生產(chǎn)特點(diǎn)和設(shè)備的特點(diǎn)，及時(shí)梳理班組危險(xiǎn)源。班組有幾名90后的新員工，剛進(jìn)入班組時(shí)，不習(xí)慣班組的安全管理，覺得太受約束，心情浮躁。在他耐心的教導(dǎo)下，他們認(rèn)識(shí)到安全不僅關(guān)系到他們個(gè)人的切身利益，也關(guān)系到班組其他員工，乃至班組、車間和公司的利益，很快轉(zhuǎn)變了觀念，積極投入到工作中。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提素質(zhì)

他經(jīng)常說“火車跑的快，全靠車頭帶”，他認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班組必定有一個(gè)優(yōu)秀的班組長。他深知自身知識(shí)欠缺，為了能夠更好的勝任本職工作，他努力通過各種途徑學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)。在工作之余，他自學(xué)了《選礦概論》、《磁鐵選礦》、《選礦知識(shí)300問》等專業(yè)書籍，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，并通過自身的不斷實(shí)踐，對(duì)車間的工藝流程和操作要領(lǐng)提出了更具有實(shí)用性的改進(jìn)措施。

此外，他還利用下班時(shí)間，積極參加車間組織的各項(xiàng)技術(shù)技能培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工藝技術(shù)規(guī)程和設(shè)備操作規(guī)程，做到在生產(chǎn)過程中零失誤。并組織員工去其他生產(chǎn)工段的進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身以及員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、科學(xué)管理增熱情

蔡家富同志在工作中，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，將“帶思想、帶安全、帶技能、帶作風(fēng)、帶業(yè)績”融入“師徒傳幫帶”中，以此激發(fā)班組新員工的工作熱情和工作效率。他將自己懂得的理論知識(shí)，操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給大家，對(duì)于班組新分來的人員，總是手把手的教，從理論知識(shí)到實(shí)際操作，詳細(xì)的講，耐心的教。班組幾個(gè)新手在他的幫助下，無論在管理能力方面，還是工作技能方面都很快的成長起來，成為車間管理和生產(chǎn)不可或缺的新生力量。

另外，他還建立健全了班組考核獎(jiǎng)罰制度，將員工技術(shù)水平、工作態(tài)度、生產(chǎn)成本、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)率、設(shè)備處理能力納入績效考核。他克服平均主義，本著“公開、公平、公正”的原則，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并及時(shí)兌現(xiàn)，取得了良好的效果，使班組成員在生產(chǎn)中的積極性大大提升。

四、滿腔激情抓生產(chǎn)

蔡家富同志時(shí)刻牢記著“質(zhì)量是企業(yè)的生命”這句話。在平常的生產(chǎn)過程中，他嚴(yán)格按照生產(chǎn)工藝要求開展工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，并通過對(duì)原礦石的給礦粒度及精礦粉產(chǎn)質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，摸索出規(guī)律，找出了格子型、溢流型等不同類型的磨機(jī)在處理不同粒度的原礦時(shí)，給礦量、水量的大小控制，旋流器濃細(xì)度大小、振動(dòng)篩頻率高低的控制等操作要點(diǎn)。

由于蔡家富同志嚴(yán)格按照公司精細(xì)化管理的基本要求搞生產(chǎn)，并充分發(fā)揮班組工段自身能動(dòng)性，使得丙班組的各項(xiàng)指標(biāo)長期穩(wěn)定在車間的前列。

丙班組2013年10至12月份產(chǎn)質(zhì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表

五、控本降耗增效益

成本是制約企業(yè)生存和發(fā)展的重要因素。因此，在生產(chǎn)過程及班組會(huì)議時(shí)，他經(jīng)常以“勤勤儉儉糧滿倉、大手大腳倉底光”這句俗語教導(dǎo)班組員工，以此來提高員工的成本意識(shí)。在保證了實(shí)際生產(chǎn)需求的同時(shí)，他對(duì)生產(chǎn)過程中的用水量和用電量嚴(yán)格控制，杜絕跑冒滴漏，并在自己的一言一行中落實(shí)節(jié)約，起到了很好的表率作用，使大家都養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣，大大的節(jié)約了生產(chǎn)成本。

另外，為了降低生產(chǎn)成本，減少制造費(fèi)用，蔡家富同志組織班組內(nèi)部開展的節(jié)能降耗活動(dòng)，從“節(jié)電、省材、創(chuàng)新、修舊”入手，三個(gè)月內(nèi)為公司節(jié)省了費(fèi)用近16萬元。

總之，他刻苦的鉆研精神、無私的奉獻(xiàn)情操、清晰的工作思路，得當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，都深深的激?lì)著我們。只要我們像蔡家富同志一樣，把根深植于礦業(yè)公司這塊沃土，把對(duì)公司的滿腔熱情化作奮力拼搏的實(shí)際行動(dòng)，用智慧施肥，用奉獻(xiàn)灌溉，就會(huì)在平凡的崗位中展現(xiàn)我們青春的風(fēng)采，在平凡的人生中展示我們不平凡的美麗。

鑒于蔡家富同志在工作中的突出表現(xiàn)以及在構(gòu)建和諧企

業(yè)、創(chuàng)建鋼鐵美麗花等方面起到模范帶頭的作用，特推薦其為2013年陜西大西溝礦業(yè)有限公司第一選礦車間安全生產(chǎn)先進(jìn)個(gè)人。

第一選礦車間蔡家富二〇一四年一月八日

第二篇：安全生產(chǎn)論文--蔡

淺談煤礦企業(yè)的現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理體系

摘要當(dāng)前，面臨著煤礦企業(yè)深化改革、新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的大調(diào)整，企業(yè)的安全管理如何適應(yīng)新形勢的要求，如何提高安全管理水平，是擺在我們面前的一項(xiàng)新課題。對(duì)此，我認(rèn)為主要從提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化安全管理、認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握安全生產(chǎn)主動(dòng)權(quán)以及管理者如何抓好安全生產(chǎn)二個(gè)方面做好安全生產(chǎn)管理。

關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)安全管理

一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化安全管理

安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護(hù)人的生命和健康，是對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)的最根本要求;長期安全生產(chǎn)為人們帶來幸福、社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的發(fā)展。但不能不注意到在長期安全生產(chǎn)過程中，人們可能萌生輕視、忽視、藐視安全生產(chǎn)的思想的現(xiàn)象。因此，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)掌握安全生產(chǎn)的規(guī)律，意識(shí)到事故條件隨時(shí)可能形成，因此應(yīng)長期保持高度警惕，這一點(diǎn)至關(guān)重要。對(duì)企業(yè)工人進(jìn)行安全教育的目的是使其獲得長期、穩(wěn)定的安全操作技能，做到按規(guī)程操作，不違章。對(duì)企業(yè)干部(班組長以上)教育的目的是獲得科學(xué)的、穩(wěn)定的有利于安全生產(chǎn)的決策能力。安全管理應(yīng)全方位、全天候、全過程、全員管理，即橫向到邊，縱向到底。企業(yè)干部必須實(shí)施安全管理，這是法律責(zé)任賦予的要求;企業(yè)職工必須接受安全管理，這是每一個(gè)職工自身利益的需要;領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范執(zhí)行安全管理，這是素質(zhì)的表現(xiàn)。安全生產(chǎn)是各方面長期努力的結(jié)果，發(fā)生事故(尤其是特大事故)是安全管理弊病的總暴露?？赏ㄟ^直接實(shí)踐和間接實(shí)踐提高安全管理水平，間接 1

實(shí)踐是通過理論、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)而獲得管理知識(shí)。因此要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)來自于專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)相結(jié)合的規(guī)章制度。直接實(shí)踐是要從事故中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因?yàn)槭鹿适侨藗冞`背客觀規(guī)律受到的懲罰;是對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行的最公正檢查;是強(qiáng)迫人們接受的最真實(shí)的科學(xué)實(shí)踐。

二、管理者如何抓好安全生產(chǎn)措施

干部處于決策地位，是執(zhí)行決策的決定因素，是同事故作斗爭的核心。樹立科學(xué)的安全生產(chǎn)戰(zhàn)略思想，事故是可以避免和預(yù)防的。事故與安全是一對(duì)永恒的矛盾，這就要求我們建立積極的預(yù)防思想。安全生產(chǎn)管理三原則

1．方針:“安全第一、預(yù)防為主”，安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線、效益的前提，是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力、吸引人才和勞動(dòng)力的磁石。

2．技術(shù):用高科技、新技術(shù)解決安全生產(chǎn)中存在的問題，做到即使發(fā)生誤操作也保證不發(fā)生事故、即使設(shè)備有缺陷也要保證不發(fā)生事故。

3．結(jié)果:保證安全生產(chǎn)的必備條件(人員、設(shè)備及管理)，時(shí)刻在最佳狀態(tài)。安全生產(chǎn)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的理論、方式方法，對(duì)影響安全生產(chǎn)的人員素質(zhì)、設(shè)備和管理等基本因素進(jìn)行有效控制，使之達(dá)到“可控和在控”。

在煤礦企業(yè)處于改革的過程中，正確處理好安全與效益，安全與進(jìn)度，安全與其他工作的關(guān)系，突出安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)地位，認(rèn)真落實(shí)

各級(jí)人員安全生產(chǎn)責(zé)任制，特別是安全第一責(zé)任人。多年實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)得好，安全狀況就好。為了能夠落實(shí)好安全生產(chǎn)責(zé)任制，首先必須對(duì)各級(jí)各類人員及各部門在安全生產(chǎn)工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，責(zé)、權(quán)、利不清，責(zé)任制也很難落實(shí)。通過與各級(jí)各類人員、各單位層層落實(shí)簽定《安全生產(chǎn)責(zé)任書》的形式，逐級(jí)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，并按責(zé)任和要求追究責(zé)任。完善安全保證體系和安全監(jiān)察體系，使之充分發(fā)揮作用。加強(qiáng)安全技術(shù)教育、培訓(xùn)工作，提高人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)整體發(fā)展的需要。要重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果等4個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。

總之，安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，而企業(yè)的管理者圍繞“安全生產(chǎn)”的主題應(yīng)做的工作很多，既要抓主要矛盾，又不能留下絲毫安全隱患;這些工作如何進(jìn)行才是最合理、最可靠的、值得管理者們不斷深入地研究和探討。

第三篇：蔡遠(yuǎn)富個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

我叫蔡遠(yuǎn)富，1986年4月出生，現(xiàn)年26歲，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)教師，2010年8月參加工作，現(xiàn)在在北海市海城區(qū)第十五小學(xué)任職五年級(jí)數(shù)學(xué)教師。

從參加工作以來我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，關(guān)心我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國家大事，關(guān)心世界大事；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，熱心為師生排憂解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平。工作以來我凡事都腳踏實(shí)地工作，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度為黨和人民的教育事業(yè)而工作。在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在學(xué)校這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能的完成任務(wù)。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的兩年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的兩年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的兩年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。

三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績： 在2011-2012學(xué)年第二學(xué)期，參加“誦讀美文，浸潤心靈”活動(dòng)，榮獲三等獎(jiǎng)；在2011-2012學(xué)年第二學(xué)期，“構(gòu)建高效課堂”展示活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)；榮獲2012年“科技伴我成長”——北海市青少年航模比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

第四篇：如何申報(bào)質(zhì)量獎(jiǎng)

什么樣的組織可以申報(bào)全國質(zhì)量獎(jiǎng)

申報(bào)組織必須是中華人民共和國境內(nèi)合法生產(chǎn)及經(jīng)營的企業(yè)，并具備以下基本條件：

1、按ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立、實(shí)施、保持質(zhì)量管理體系，已獲認(rèn)證注冊；對(duì)有強(qiáng)制性要求的產(chǎn)品已獲認(rèn)證注冊；提供的產(chǎn)品或服務(wù)符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求；

2、已按ISO14000族標(biāo)準(zhǔn)建立、實(shí)施并保持環(huán)境管理體系，企業(yè)三廢治理達(dá)標(biāo)；

連續(xù)三年無重大質(zhì)量、設(shè)備、傷亡、火災(zāi)和爆炸事故（按行業(yè)規(guī)定）及重大用戶投訴；近三年，組織獲得用戶滿意產(chǎn)品，并獲全國實(shí)施卓越績效模式先進(jìn)企業(yè)（全國質(zhì)量效益型先進(jìn)企業(yè)）稱號(hào)。

怎樣申報(bào)全國質(zhì)量獎(jiǎng)

當(dāng)你的組織已開始了追求卓越績效的旅程，并使用了全國質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)開展自我評(píng)價(jià)。需將以下材料在規(guī)定日期內(nèi)寄達(dá)或送到全國質(zhì)量獎(jiǎng)工作委員會(huì)辦公室（中國質(zhì)協(xié)會(huì)員與現(xiàn)場工作部）。

1、填寫申報(bào)表；

按照申報(bào)表要求編寫組織簡介(限在3000字以內(nèi)), 對(duì)組織進(jìn)行簡要描述,包括組織概況、經(jīng)營的關(guān)鍵影響因素和組織面臨的主要挑戰(zhàn)；

2、按照全國質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，編寫自評(píng)報(bào)告，含圖表不超過6萬字；

3、提供相關(guān)的證實(shí)材料；

4、遞交一份含所有申報(bào)資料的光盤；

5、由所屬行業(yè)或所在地區(qū)質(zhì)協(xié)對(duì)申報(bào)企業(yè)進(jìn)行推薦，提出申報(bào)企業(yè)的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)意見。外資或獨(dú)資企業(yè)可以不經(jīng)推薦，直接申報(bào)；

6、交納申報(bào)費(fèi)1000元。

全國質(zhì)量獎(jiǎng)都有哪幾種獎(jiǎng)項(xiàng)

全國質(zhì)量獎(jiǎng)都有哪幾種獎(jiǎng)項(xiàng)？

目前，全國質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為三類：制造、建筑業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，服務(wù)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，小企業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。今后根據(jù)需要可以進(jìn)行調(diào)整和增加獎(jiǎng)項(xiàng)。為了鼓勵(lì)申報(bào)企業(yè)的積極性，對(duì)于未獲得全國質(zhì)量獎(jiǎng)的申報(bào)企業(yè)可能授予提名獎(jiǎng)或鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

為什么設(shè)立服務(wù)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)？

服務(wù)業(yè)作為我國的一大支柱性產(chǎn)業(yè)，在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。服務(wù)業(yè)與制造業(yè)有著不同的過程和特點(diǎn)，需要我們給予特別的關(guān)注和區(qū)分。進(jìn)入21世紀(jì)以及我國加入WTO之后，我國的服務(wù)業(yè)面臨著很多挑戰(zhàn)。我們設(shè)立服務(wù)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，希望在服務(wù)業(yè)中樹立卓越的典范，引導(dǎo)更多的組織實(shí)施卓越績效準(zhǔn)則，提高服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)組織總體績效的提升。

為什么設(shè)立小企業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)？

小企業(yè)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著越來越重要的影響，根據(jù)國家扶植和培育中小企業(yè)，促進(jìn)其管理水平提高的政策，全國質(zhì)量獎(jiǎng)特設(shè)立了小企業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。希望為小企業(yè)樹立實(shí)施卓越績效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的典范，引導(dǎo)廣大的小企業(yè)，設(shè)定正確的目標(biāo)，實(shí)施有效的管理，滿足顧客的需求，實(shí)現(xiàn)市場、經(jīng)營的成功。

獲獎(jiǎng)組織會(huì)得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳

對(duì)獲獎(jiǎng)組織，中國質(zhì)協(xié)授予全國質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯和證書，并在全國性媒體上公布獲獎(jiǎng)組織名單，進(jìn)行表彰；在全國宣傳、推廣獲獎(jiǎng)組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大組織向先進(jìn)的質(zhì)量管理經(jīng)營模式學(xué)習(xí)，推進(jìn)質(zhì)量水平的整體提高。對(duì)獲獎(jiǎng)企業(yè)的宣傳將非常有利于其取得市場的更大成功。中國質(zhì)協(xié)在頒獎(jiǎng)會(huì)上，安排了獲獎(jiǎng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)介紹、與獲獎(jiǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話以及編印 “創(chuàng)獎(jiǎng)專集”，我們非常重視將獲獎(jiǎng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)為廣大企業(yè)分享。獲獎(jiǎng)企業(yè)也很積極地履行了自已的社會(huì)責(zé)任。

申報(bào)組織需要交納費(fèi)用嗎？

借鑒國際上的通行做法，《全國質(zhì)量獎(jiǎng)管理辦法》中規(guī)定申報(bào)企業(yè)是需要支付一定的評(píng)審費(fèi)用。（例如申報(bào)費(fèi)1000元，資料評(píng)審費(fèi)4000元等）。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是公開透明的，這些投入

對(duì)企業(yè)是很有價(jià)值的，是對(duì)企業(yè)顧客、員工和股東的投資，是有回報(bào)的。

關(guān)于質(zhì)量管理中“關(guān)鍵因素”的話題

有人發(fā)現(xiàn)質(zhì)量管理實(shí)踐中存在著這樣的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，在眾多影響組織成敗的因素中，起決定性作用的往往是少數(shù)，而起輔助作用的因素則占多數(shù)，這被稱為“關(guān)鍵少數(shù)、一般多數(shù)”法則，按習(xí)慣簡稱“８０／２０法則”。

根據(jù)“８０／２０法則”，在管理過程中似乎只要花大力氣抓住了那些舉足輕重的少數(shù)關(guān)鍵因素，花少量精力關(guān)注那些多數(shù)一般因素，則就可以事半功倍。而實(shí)際上，運(yùn)用“８０／２０法則”有其嚴(yán)格的前提假設(shè)，離開這些假設(shè)來談?wù)撛摲▌t的普遍適用性，無疑會(huì)導(dǎo)出十分荒謬的結(jié)論。

第一，假設(shè)具備事前判斷關(guān)鍵與非關(guān)鍵事務(wù)所需的各種信息，否則就無法有效區(qū)別關(guān)鍵少數(shù)與一般多數(shù)。對(duì)于這一關(guān)于信息可獲性的假設(shè)，實(shí)際上是有疑問的?！埃福埃玻胺▌t”常常出現(xiàn)在復(fù)雜系統(tǒng)中，在影響這種系統(tǒng)運(yùn)行的各因素之間，不存在機(jī)械的單向線性因果關(guān)系，而存在有機(jī)的多向非線性互動(dòng)關(guān)系。這就意味著，存在“８０／２０法則”的系統(tǒng)中，由于受到復(fù)雜多因素的作用，各因素間的因果關(guān)系不可預(yù)知，會(huì)出現(xiàn)諸如混沌理論所說的“蝴蝶效應(yīng)”等情況。既然如此，管理作為這樣的復(fù)雜系統(tǒng)，如果無法事先確定哪些是少數(shù)關(guān)鍵因素，也就不可能提出操作對(duì)策。

第二，假設(shè)所找到的關(guān)鍵事務(wù)或環(huán)節(jié)等是可調(diào)控的，即“８０／２０法則”所涉及的關(guān)鍵因素是人類群體理性選擇的結(jié)果，它是一種人類決策可改變、可利用的規(guī)律。否則，如果找出的關(guān)鍵因素是非管理者及企業(yè)力量所能改變的，硬要試圖違背理性去加以改變，這正如頭撞南墻，雞蛋碰石頭，還認(rèn)為只要堅(jiān)持，一定可以成功，顯然會(huì)成為笑話，其結(jié)果只會(huì)以失敗而告終。從這個(gè)角度看，除非管理環(huán)境在其存在方式、發(fā)展趨勢、運(yùn)行模式、因果

關(guān)系等方面的變化具有一定的可預(yù)見、可調(diào)控的特性，否則“８０／２０法則”就只有解釋性，而不具預(yù)測性，對(duì)管理者來說等于無效！

第三，假設(shè)少數(shù)關(guān)鍵要素與多數(shù)一般要素這兩者之間互為獨(dú)立不相關(guān)。事實(shí)上，在管理系統(tǒng)中，關(guān)鍵少數(shù)與一般多數(shù)之間往往存在著雙向互動(dòng)的相關(guān)性。因此，用對(duì)有機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行肢解的方式來獲取所謂的關(guān)鍵因素，而把其余的部分均歸為所謂的一般因素，這種做法非常荒謬。應(yīng)該看到，伴隨著肢解的進(jìn)行，管理系統(tǒng)中原有的因素的關(guān)鍵與非關(guān)鍵的性質(zhì)必將發(fā)生變化，這會(huì)破壞“８０／２０法則”所說的努力與結(jié)果不平衡律。更何況，如果結(jié)果不平衡是一種不可改變的自然狀態(tài)，那就更不可能通過抓重點(diǎn)式的人為努力而使其變成平衡。

在上述三個(gè)前提假設(shè)不符合的情形中，如果盲目使用“８０／２０法則”，試圖據(jù)此調(diào)整工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)提高管理效率與效益之目的，其最終結(jié)果完全有可能掉進(jìn)管理者自掘的陷阱之中。例如：從顧客關(guān)系管理看，如果企業(yè)歷史數(shù)據(jù)表明，２０％的客戶提供８０％的盈利，而其余８０％的客戶提供２０％的盈利，就片面地認(rèn)為從提高企業(yè)運(yùn)行效率的角度考慮，只要集中精力抓住最盈利的２０％客戶，即使忽視其余的８０％客戶也無損于大局。這顯然是有問題的。首先，對(duì)許多企業(yè)來說，如飯店餐飲、旅游景點(diǎn)、規(guī)模經(jīng)營業(yè)務(wù)等，實(shí)際上一旦失去了８０％客戶的人氣氛圍支撐，可能其余２０％客戶也不復(fù)存在。第二，客戶的關(guān)鍵與非關(guān)鍵是動(dòng)態(tài)變化的，過去的關(guān)鍵客戶并不一定意味著是未來的關(guān)鍵客戶，更何況這種變化可能會(huì)受到企業(yè)行為的影響，這意味著事先人為劃分關(guān)鍵與非關(guān)鍵，可能反而不利于企業(yè)對(duì)于實(shí)際存在但無法識(shí)別的潛在２０％關(guān)鍵客戶的開拓。

再例如：在一個(gè)關(guān)鍵與非關(guān)鍵因素之間存在著互動(dòng)、互賴關(guān)系的復(fù)雜系統(tǒng)中，即使表面上也存在類似“８０／２０法則”所描述的現(xiàn)象，但卻不能據(jù)此進(jìn)行管理調(diào)控。在這種系統(tǒng)中，存在著類似交通系統(tǒng)的連通器原理的作用，盡管不同的道路有著不同的車流通過能

力，似乎可以據(jù)此劃分出關(guān)鍵與非關(guān)鍵道路，但在整個(gè)系統(tǒng)基本上滿負(fù)荷運(yùn)行的情況下，任何一個(gè)交通節(jié)點(diǎn)的受阻都有可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓。這意味著，在這樣的管理瓶頸會(huì)隨機(jī)生發(fā)、迅速傳遞、動(dòng)態(tài)蔓延的變化系統(tǒng)中，實(shí)際上所體現(xiàn)的法則是管理無小事、處處是關(guān)鍵，此時(shí)對(duì)企業(yè)來說關(guān)鍵可能是一種動(dòng)態(tài)快速響應(yīng)能力。

現(xiàn)實(shí)中常見的銷售人員業(yè)績貢獻(xiàn)的分布尤為符合“８０／２０法則”描述的情況。例如：某汽車銷售公司的老總在談及此事，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上成功的銷售人員得到了更多的內(nèi)部支持機(jī)會(huì)，這就是每當(dāng)有新客戶找到公司老總、副總或其他非銷售人員，表示了自己準(zhǔn)備購車的愿望時(shí)，他們往往傾向于將新客戶介紹給優(yōu)秀業(yè)務(wù)員，這在無形中卻增加了他們的鍛煉機(jī)會(huì)，使其成為關(guān)鍵的２０％。從公司的角度看，這實(shí)際上是一種長短期權(quán)衡選擇，它以犧牲普通業(yè)務(wù)員長期鍛煉機(jī)會(huì)為代價(jià)，換取公司短期銷售成功率的提升！另外，考慮到人與人之間的關(guān)鍵與非關(guān)鍵差距的存在，才有可能產(chǎn)生心理動(dòng)力，一旦公司只留下其中的關(guān)鍵業(yè)務(wù)員，而將其余的非關(guān)鍵業(yè)務(wù)員淘汰，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著參照對(duì)象的消失，留下的２０％關(guān)鍵業(yè)務(wù)員，在積極性、主動(dòng)性、自我感覺、最終業(yè)績等方面，均難以維持原先所能達(dá)到的水準(zhǔn)。

根據(jù)以上討論，關(guān)于“８０／２０法則”，在使用中必須注意這樣兩點(diǎn)，其一，要以符合一定的前提假設(shè)為先決條件。例如：當(dāng)企業(yè)面對(duì)無知或信息不完全的情況時(shí)，通常很難確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此時(shí)即使存在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，亦只能全面試探，否則將會(huì)遺漏真正的關(guān)鍵工作。確定關(guān)鍵因素所依據(jù)的往往是某一時(shí)點(diǎn)、斷面或過去的數(shù)據(jù)，考慮關(guān)鍵與非關(guān)鍵要素的動(dòng)態(tài)變化，以這些數(shù)據(jù)指導(dǎo)未來調(diào)控往往不太適用。其二，將２０％與８０％看成是一個(gè)整體。在戰(zhàn)場上有“一將成名萬骨枯”之說，在管理中關(guān)鍵的２０％可能是在非關(guān)鍵的８０％滋養(yǎng)下才成功的。所以，更為合適的做法也許是，在重視２０％關(guān)鍵工作的同時(shí)關(guān)注８０％非關(guān)鍵工作，在保持關(guān)鍵與非關(guān)鍵的差異張力的前提下提升整個(gè)系統(tǒng)的水平，也就是從２０％入手，帶動(dòng)其余的８０％，這才是整體協(xié)同發(fā)展之道。

第五篇：蔡家小學(xué)教師考勤制度

茨營鎮(zhèn)蔡家小學(xué)教師考勤制度

一、考勤項(xiàng)目

對(duì)到校、辦公、上課、例會(huì)、升旗及學(xué)校通知參加的各種集會(huì)或活動(dòng)均作考勤。

二、考勤要求

全體教師必須按時(shí)到校，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律、辦公制度、上課等各種規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工曠課，有事先請(qǐng)假，準(zhǔn)假后方可離校，未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課、私自請(qǐng)人代課（如果不經(jīng)批準(zhǔn)私自調(diào)課、換課當(dāng)事人以曠課論處）。

三、考核辦法

1、學(xué)校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值日制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持早、午按時(shí)查課（一、三、五校長查課，二、四教導(dǎo)主任查課)，檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記。

2、值周教師根據(jù)考勤簽到表和請(qǐng)假條，按周匯總填表于下周一例會(huì)公布。

3、考勤實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師績效和考核。

四、考勤規(guī)定

（一）簽到要求

1、有第一節(jié)課的教師，春季上午7:00—7:20簽到，冬季上午7:10—7:30簽到，沒有第一節(jié)課的教師上午：8：40—8:55簽到；下午有第一節(jié)課的教師12:50—1:00簽到，其余教師1:40—1:55簽到。（后勤人員不簽到）

2、任何教師不允許代簽，否則涉及教師一律按缺簽處理。

3、一經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勾畫簽名的教師，不準(zhǔn)教師涂改，一旦發(fā)現(xiàn)每次直接扣除績效考核5分。

（一）作息時(shí)間要求：

1、上課時(shí)間：上午早自習(xí)時(shí)間到中午放學(xué)，下午第一節(jié)上課時(shí)間到下午放學(xué)。

2、上課：上課鈴響進(jìn)教室到下課鈴響。

3、會(huì)議（含活動(dòng)、集會(huì)）：各種會(huì)議的開始到結(jié)束。

4、勞動(dòng)：各種勞動(dòng)的開始到結(jié)束(集體勞動(dòng)班主任和科任教師必須參加)。

（二）、計(jì)假辦法：

1、請(qǐng)假按照課時(shí)請(qǐng)假。

2、早自習(xí)算一節(jié)課，晚自習(xí)按照兩節(jié)課計(jì)算，升旗、課間操按照一節(jié)課計(jì)算，例會(huì)按照兩節(jié)課計(jì)算，教研活動(dòng)課根據(jù)情況按照1—2節(jié)課計(jì)算，學(xué)校舉行的大型活動(dòng)早上按照4節(jié)課計(jì)算，下午按照4節(jié)課計(jì)算。

3、婚假按7天之內(nèi)不計(jì)假（不含雙休日），超出部分按事假處理。

4、喪假直系親屬男方（父母）5天以內(nèi)不計(jì)假(不含雙休日)，女方（父母）男方（丈母娘）3天以內(nèi)不計(jì)假（不含雙休日）。家住麒麟?yún)^(qū)以外的多給予1天路途假，超出部分假一律按事假處理。

5、妻子分娩的陪護(hù)假5天以內(nèi)不計(jì)假（不含雙休日），超出部分一律按事假處理。

6、產(chǎn)假按照國家相關(guān)政策執(zhí)行。

5、本人建房蓋屋的3天以內(nèi)不計(jì)假（不含雙休日），超出部分一律按照事假處理。

（二）請(qǐng)假

1、請(qǐng)假必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。教師公假和事假、病假需提前向校長說明，請(qǐng)假期間的課程一律由本人向相關(guān)教師協(xié)商請(qǐng)代（法定假除外）。法定假由教導(dǎo)處安排相關(guān)教師替代，請(qǐng)假期間所耽誤的課程在假后務(wù)必補(bǔ)上。

2、請(qǐng)假一般由校長審批，校長外出辦公時(shí)由教導(dǎo)主任審批，校長、主任

都外出時(shí)由值周教師審批。3、3天以內(nèi)的假由學(xué)校審批，超出3天且在7天以內(nèi)的由中心學(xué)校校長審批，7天以上的由教育局審批。

4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續(xù)，請(qǐng)人代假、事后補(bǔ)假等，學(xué)校不予認(rèn)可。

5、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)因事、因病請(qǐng)假者，按課時(shí)計(jì)算（40分鐘為一課時(shí)），累計(jì)5課時(shí)視為請(qǐng)假1天。

6、教師因公出差（如：外出聽課、考試、參加業(yè)務(wù)競賽等與教學(xué)有關(guān)的業(yè)務(wù)），不計(jì)考勤。

7、請(qǐng)假程序：3天以內(nèi)由學(xué)校審批，3天至7天以內(nèi)，先由學(xué)校審批再由中心學(xué)校審批，7天以上的由教育局直接審批。

7、后勤人員因其崗位的特殊性，除法定假和生病住院外，其它情況一律不準(zhǔn)假，由后勤人員自己找人按時(shí)、按質(zhì)完成相關(guān)工作，否則由學(xué)校出面安排的每次扣除30元做為人員工資。

五、獎(jiǎng)懲規(guī)定

1、每月無事假、病假、無曠工、遲到、早退、缺簽等，績效考核時(shí)當(dāng)月給予特殊加1分。

2、曠課一節(jié)扣除績效考核5分，遲到、早退一節(jié)扣除考核分1分，不簽到一次扣除考核分0.5分，事假每節(jié)扣除考核分1分，病假每節(jié)扣除考核分0.5分。

3、同班語文、數(shù)學(xué)教師缺課時(shí)，搭班數(shù)學(xué)、語文教師應(yīng)服從學(xué)校安排代課，沒有特殊情況而不服從學(xué)校安排代課的搭班教師每節(jié)次扣除績效考核扣1分。

4、嚴(yán)禁在工作時(shí)間內(nèi)進(jìn)行下象棋、打撲克、玩游戲等非業(yè)務(wù)性及其他娛

樂活動(dòng)。

5、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故，一切責(zé)任由曠課或擅離崗位者自負(fù)。

六、本制度經(jīng)教師會(huì)討論通過后執(zhí)行。

本制度如與國家法律法規(guī)相沖突，則按照國家勞動(dòng)法相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。本制度由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋

2015年9月1日茨營鎮(zhèn)蔡家小學(xué)