第一篇：“遠離暴力,構(gòu)建和諧校園”主題班會總結(jié)

“遠離暴力，構(gòu)建和諧校園”主題班會總結(jié)

在整個社會大環(huán)境的影響下，浮躁之風(fēng)彌漫校園，且有愈演愈烈之勢。針對初中生現(xiàn)階段的思想現(xiàn)狀，以及近年來各地校園發(fā)生的傷害事件，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關(guān)注。六月初，針對這一問題學(xué)校開展了以“遠離暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的班會評選活動。在此次班會中各班師生能認(rèn)真組織、認(rèn)真準(zhǔn)備使得本次活動落到了實處。

經(jīng)過評委認(rèn)真公正的評比，評選出二節(jié)優(yōu)秀班會，分別是一年二班、二年一班。

班會基本達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們在準(zhǔn)備的過程中學(xué)到了許多知識，培養(yǎng)、鍛煉了能力。同時也深刻地認(rèn)識到了此次班會的最終意義。從現(xiàn)實實例或自身經(jīng)歷中認(rèn)識到了生命的珍貴和重要性，也認(rèn)識到了牢固樹立“安全第一”的意識的重要性，并學(xué)到了如何避免傷害事件的發(fā)生和保護自己的適當(dāng)方法。

此次班會各班師生都給予了高度的重視，有的上網(wǎng)，有的找報刊，盡最大的努力把活動組織到最佳水平?？傮w看本次班會有很多成功的地方。如很多班班班會環(huán)節(jié)都很齊全；結(jié)構(gòu)緊湊；選材比較恰當(dāng)，參與面較大較廣，且有的形式也

比較新穎等。較突出的如一年二班學(xué)生的自查自省非常深刻透徹；二年一班的“班級吉祥物、忌物”；且有全體學(xué)生的簽名；二年三班的作業(yè)：上過班會課的體會；一年三班的倡議書，二年一班的演講等等。

當(dāng)然個別班的班會中也存在一定的不足：

1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務(wù)，流于形式，或材料寫得不夠深刻，不能很好地突出主題。

2、參與面不夠廣。班會的最終目的是為讓學(xué)生從中愛到教育，只有讓學(xué)生多參與，才能更深地受到教育，受到感染，并在參與中展示自己，獲得成功感。

3、班主任開始時的動員講話和總結(jié)不夠到位。講話應(yīng)切中主題，班會前的講話要講清本次班會的意義、目標(biāo)、要求，并動員全班同學(xué)積極參與?？偨Y(jié)要全面，要把學(xué)生的表現(xiàn)和本次班會取得的效果都總結(jié)進去。還有的班級沒有動員講話和總結(jié)。

4、學(xué)生的精神風(fēng)貌有待加強。學(xué)生的衣著、舉止及精神風(fēng)貌是一節(jié)成功的班會課中必不可少的，此次班會中精神風(fēng)貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點在以后的班會中要得到加強。

5、個別班級中班主任手放得太大，完全由學(xué)生準(zhǔn)備，而加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或?qū)W(xué)生準(zhǔn)備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些學(xué)生的發(fā)言稿不夠深刻。

在以后的活動中希望各班不斷努力，揚長避短，發(fā)揮出最佳水平，取得最佳效果。

永吉十三中政教處

2007年6月15日

“遠離三廳一吧，爭做文明學(xué)生”主題班會總結(jié)

永吉十三中政教處

第二篇：遠離校園暴力,共建和諧校園主題班會總結(jié)

遠離校園暴力，共建和諧校園主題班會總結(jié)

六年二班

3月31日下午，松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)六年二班召開了以“預(yù)防校園暴力?共建和諧校園”為主題的班隊會。班隊會上，同學(xué)們非常積極認(rèn)真，班會上即有老師的講解，也有同學(xué)們的問題討論、有獎問答等形式，通過真實的案例，條理清晰的演示與講解，讓學(xué)生懂得了如何避免和預(yù)防校園暴力、面對校園暴力“四忌”、學(xué)會保護自己，不做校園暴力的施暴者等知識。

通過學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生明白了校園暴力不僅破壞學(xué)校教學(xué)秩序，還嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康；使學(xué)生掌握了一些基本的預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的方法；讓學(xué)生懂得人與人之間彼此平等、尊重，要尊紀(jì)守法，不欺凌弱小，共同營造溫馨和諧的校園氛圍。

第三篇：“拒絕校園暴力,構(gòu)建和諧校園”主題班會活動說課稿

“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”主題班會活動說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好，我說課的主題是“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”。之所以選擇這個主題，一是因為近期校園暴力事件頻發(fā)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了諸多不良影響，為防止我校發(fā)生此類惡性事件，開展本次班會。二是根據(jù)《中小學(xué)生守則》的第四條內(nèi)容“明禮守法講美德”，讓學(xué)生具有規(guī)范、法律意識，及時地對學(xué)生進行品德教育。本次活動包括四方面內(nèi)容，分別是活動主題、活動背景及目的、活動準(zhǔn)備、活動過程。

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”。

二、活動背景及目的：

背景：2015上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學(xué)生先思考，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、活動過程：

(一)認(rèn)識校園暴力

1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園暴力的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園暴力。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人；有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園暴力的危害，提出問題“校園暴力有哪些危害？”

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學(xué)校籃球暴力事件。6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

(二)抵制校園暴力

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園暴力的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園暴力事件，如何應(yīng)對？

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園暴力發(fā)生前、校園暴力發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園暴力，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園暴力的做法： 從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

（三）校園暴力案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益? 引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。

以上就是我說課的全部內(nèi)容。

“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”

主題班會活動說課稿

教師：李擎擎 單位：尚志紅軍學(xué)校 時間：2016年5月

第四篇：構(gòu)建和諧校園主題班會

班會主題

如何打造和諧校園

目的：通過本次班會使學(xué)生了解什么是和諧，明確打造和諧，自己應(yīng)該如何做。

相關(guān)內(nèi)容：

1、什么是和諧？和諧是對立事物之間在一定的條件下、具體、動態(tài)、相對、辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點。

2、什么是和諧校園？

和諧校園是一種人文環(huán)境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護。校園的每一寸地方，灑滿燦爛的人文之光。

3、打造和諧校園我自己該如何做？

（1）構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，從而打造和諧的人際關(guān)系。

（2）構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。不頂撞老師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)、誠信、文明的作風(fēng)。這就要求同學(xué)們從小事做起，比如不隨手丟垃圾，不說臟話，同學(xué)之間相互信任、坦誠相待，從而打造和諧的校園文化。

措施：可簽訂承諾書、保證書。本人為打造和諧校園承諾做到以下幾點：

1、關(guān)心學(xué)校，處處為學(xué)校大局和全校學(xué)生的根本利益著想。

2、尊敬師長，友愛同學(xué)，努力為集體或他人做些力所能及的服務(wù)。

3、積極投身學(xué)校組織的各種勞動，增強勞動意識。

4、堅持集體主義原則，積極參加集體活動，不無故缺席，不做損人利己之事。

5、誠實守信，考試不作弊。不說謊話，不欺騙家長，不欺騙老師和同學(xué)。

6、嚴(yán)格遵守學(xué)校教育教學(xué)秩序，上課不遲到、不早退，不曠課。

7、嚴(yán)格遵守宿舍管理制度，愛護寢室衛(wèi)生，不晚歸宿，不逃宿，不上網(wǎng)打游戲。

8、文明修身，不抽煙，不酗酒，不賭博，不說臟話，不隨地吐痰，不打架斗毆，男女同學(xué)在公共場合不過分親昵。

9、愛護環(huán)境，不破壞花草樹木，不亂扔垃圾雜物。

10、生活儉樸，不盲目攀比，不過度消費；注重節(jié)約，不浪費水、電和糧食等

11、增強安全意識，注意飲食衛(wèi)生，不違章用電，不違反交通法規(guī)。

第五篇：“預(yù)防校園暴力 共建和諧校園”主題班會總結(jié)

“預(yù)防校園暴力 共建和諧校園”主題班會總結(jié)

（一）班會計劃

班會主題：

預(yù)防校園暴力 共建和諧校園 活動時間： 2016年4月11日 活動地點： 高二（15）班教室 活動對象： 高二（15）全體同學(xué) 主持人：

班主任王真老師

背景分析：近年來，惡性校園暴力事件在我國時有發(fā)生。這個學(xué)期，我市個別中學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強預(yù)防校園暴力教育，營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要及緊迫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索與認(rèn)知：通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響，尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。

2、情感態(tài)度價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學(xué)會保護自己。

教育重點：認(rèn)識校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

教學(xué)流程：

1、教學(xué)平臺播放關(guān)于校園暴力相關(guān)圖片和視頻

2、分組校園暴力帶來的危害

3、分組討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因

4、老師支招，如何預(yù)防校園暴力

5、當(dāng)不幸遇到遇到校園暴力時的應(yīng)對方法總結(jié)

最后，全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學(xué)團結(jié)友愛，預(yù)防校園暴力，做文明學(xué)生。

（二）班會總結(jié)

校園是塑造人的性格，培養(yǎng)人的素質(zhì)，形成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的地方，這里本來該是一方凈土，文明的殿堂，求知的象牙塔。然而，在整個社會大環(huán)境的影響下，浮躁之風(fēng)彌漫校園，且有愈演愈烈之勢，近段時間，關(guān)于校園的暴力事件不時見于各種媒體中。針對高中生現(xiàn)階段的思想現(xiàn)狀，這些事件令社會感到震驚，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關(guān)注。各地政府對這些暴力事件的當(dāng)事人進行了嚴(yán)肅處理，有的甚至依法追究了刑事責(zé)任。針對這一問題，我校開展了以“預(yù)防校園暴力，共建和諧校園”為主題的班會活動。以下是關(guān)于我班此次主題的班會的總結(jié)：

一、教學(xué)平臺播放關(guān)于校園暴力相關(guān)圖片和視頻

口角鬧事、打架斗毆，借助學(xué)校教學(xué)平臺播放典型暴力事件的圖片和視頻，讓同學(xué)們感受校園暴力對學(xué)生、學(xué)校甚至是家庭等方方面面帶來的巨大不良影響，從而引起深刻的反思。

二、分組校園暴力帶來的危害

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分，重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任，不少這樣的學(xué)生無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。

三、分組討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因較為復(fù)雜，受多方面影響。有家庭原因，有社會因素等等，討論結(jié)果列舉如下：

1、學(xué)生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，無法通過正常渠道排解。

3、社交媒體渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、報刊等），社會暴力文化的影響。

4、社會不良青年敲詐勒索，滲透校園。

5、沒有正確處理同學(xué)關(guān)系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。

6、心理不健康，精神空虛。

7、部分同學(xué)法律意識不強，紀(jì)律觀念淡薄。

四、老師支招，如何預(yù)防校園暴力

1、學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆绞骄徑飧鞣N壓力。

2、培養(yǎng)自己良好的心態(tài)，加強自己的道德修養(yǎng)。

3、學(xué)會與人交往，提高交往能力。

4、提高自己的法制意識，增強自己的法制觀念。

5、正確對待網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體的渲染，遠離社會暴力文化。

6、課間不要追逐打鬧，這樣容量生事。

五、當(dāng)不幸遇到遇到校園暴力時的應(yīng)對方法總結(jié)

1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜應(yīng)對，必要時向路人呼救求助；若體力好，三十六計跑為上，缷下身上的重物，邊跑邊呼救或報警。

2、放學(xué)后最好是結(jié)伴而行，不要和陌生人走。

3、人身安全永遠放第一，遇見施暴者敲詐，盡量不要反抗，不要去激怒對方，給錢的同時，記住對方的體貌特征，事后，一定要告訴父母和老師，并報警，不要有害怕被報復(fù)的心理。

4、在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。

最后，全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學(xué)團結(jié)友愛，預(yù)防校園暴力，做 文明學(xué)生。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)成長的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力行為卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是沒有一絲好處。本次班會基本達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們在討論與思考的過程中學(xué)到了許多知識，培養(yǎng)、鍛煉了能力。同時也深刻地認(rèn)識到了此次班會的最終意義。從而認(rèn)識到了生命的可貴，也意識到了安全的重要性，并學(xué)到了如何避免傷害事件的發(fā)生和保護自己的適當(dāng)方法。