第一篇：遠離校園暴力演講稿

各位老師、同學們：

大家好!今天我講話的主題是《遠離校園欺凌，共建和諧校園》!

校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人教育人的地方，是文明的殿堂;!然而近年來，卻常?？吹礁鞯乇┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影，讓本該純真多彩的年華過早灰暗。

同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，從自身做起，建和諧校園，讓每一個同學都能健康茁壯地成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。

做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要總是抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該先檢討自己錯在哪里;我想當你說出一句對不起時，對方也會瞬間被感化?？傊覀円獓烙诼杉?，寬以待人!己所不欲，勿施于人！

二、提高社會交往能力。

正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化場所。多把心思放在學習上，多交志同道合的好朋友。

三、提高自我保護意識。

遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，要采取靈活的應(yīng)急措施，脫身后要及時報警。

四、少些冷漠，多些幫助。

當看到青少年被人毆打、辱罵時，我們應(yīng)該及時伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。即使我們沒有能力當場解救，也要及時幫助報警。解救一個被欺凌的孩子，也許就挽救了一個家庭的未來，也為未來的社會穩(wěn)定作出了一份貢獻。

整治校園欺凌事件是一個攻堅克難的過程，無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望同學們能發(fā)自內(nèi)心地善待他人，幫助他人。

恰同學少年，風華正茂！我們應(yīng)該朝氣蓬勃地在這花樣的年華里，好好學習，天天向上。而不是每天想著如何欺負別人和為什么被別人欺負，更不是每天盛氣凌人地拿著父母的錢去揮霍，或拿著父母的錢去供給別人揮霍而無能為力。

最后，我要告訴同學們的是要遠離暴力，平安上學來，平安回家去，遇到暴力問題時不要回避自己的心理問題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風氣，因為懦弱往往會助長別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。

讓我們遠離校園欺凌，共建和諧校園!

第二篇：遠離校園暴力演講稿

遠離校園暴力演講稿

1校園不容暴力演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學們：

大家上午好！我是號參賽選手陳華旺。

今天我演講的題目是《校園不容暴力》

校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

如前段時間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學兩名學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架，黃某在沖動憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢過重而死亡。

這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點：

第一、學生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生。加之青少年學生做事容易沖動部分學生法制觀念淡薄使得他們在與他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來解決問題。

第二、家庭方面

曾有機構(gòu)通過對2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

家庭暴力給孩子帶來的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時，父母的暴力行為成為孩子的模仿對象，孩子學會粗暴、打斗、殘酷。

第三、社會環(huán)境方面 在我國通過各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

針對以上因素，我們應(yīng)該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢？我認為有一下幾點：

1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。

2、學校與當?shù)毓矙C關(guān)建立聯(lián)動機制。學校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素，尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告公安機關(guān)而公安機關(guān)配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的及時依法給以懲處;

3、從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育;

4、要抓好家庭教育家長要關(guān)注孩子的身心健康成長，積極履行好監(jiān)護責任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子的愛心讓他們學會給予和奉獻學會與他人和睦相處。

校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應(yīng)積極行動起來讓暴力遠離校園！

2反對校園暴力演講稿 各位老師、同學們：

大家早上好!我是初84班的**，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》!“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。

花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的**。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。

三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時報警。

每當我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學成群結(jié)隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調(diào);有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學生，忘了我們的今天正是祖國的明天!

恰同學少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍;讓我們建立和諧的人際關(guān)系;我希望看到奮發(fā)有為的同學;我希望看到充滿活力的校園!花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;花開的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康成長。我今天的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!3“遠離校園暴力，共創(chuàng)平安校園”演講稿

學校是一方凈土，我們在這里健康快樂的成長。清晨，我們在美妙的樂聲中醒來，聞著陣陣花香走進教室；下午，映著芳草斜陽我們在操場上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。

比如，在學校同學間總會有些矛盾和摩擦，當自己覺得受了欺負，受了委屈的時候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會助長歪風邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因為你的暴躁會讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。

一次在下樓時，A同學因為走得太快而撞了B同學一下，B同學很生氣就隨口罵了一句：“你沒長眼睛嗎？”A同學聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰呢？”“我罵的就是你?！薄昂眯∽?，你行，今晚你給我等著?！钡搅送砩希麄兏髯越辛艘换锶藖淼酱笏蓸湎旅?，起初，兩個人只是惡狠狠地盯著對方，A同學道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機會，你道不道歉?！薄拔揖筒坏狼?。”“好，這可是你自找的?！闭f完，A同學便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去，B同學見自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了A同學的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢？一個進了派出所，一個躺在了醫(yī)院。

可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。

因此，當我們在面對這類事件時，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時要及時向老師和家長說明情況，請求家長和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會留下一份和諧，給生活留下一份美好！同學們，開始行動吧！

4中學國旗下講話：拒絕校園暴力，共建和諧校園 同學們，老師們，大家早上好！

今天我演講的題目是“拒絕校園暴力共建和諧校園”。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。

2001年12月，山西襄汾縣的古城中學發(fā)生一起稀釋硫酸慘劇致使20人受傷、13人被毀容；2009年1月3日，陜西銅川15歲的初中學生余某與一四川打工者，向同班同學李某勒索錢財，后又劫持李某到市保育場打電話向李父母敲詐錢財，因涉嫌綁架被警方拘捕；2009年貴州省興義市一中學生搶劫團伙近日落入法網(wǎng)，其50多名成員均是11—17歲無業(yè)青年和在校學生。兩年間，他們劫掠100多名中小學生，非法斂財1．6萬元，打傷5人。同年1月19日，一名13歲少年在其就讀的廣東省南海市鹽步第三中學的廁所內(nèi)，被突然闖入的兩名男生狂砍致嚴重受傷。造成右手殘廢，2009年，武漢新洲區(qū)李集鎮(zhèn)李集中學初三(4)班學生張俊杰猝死在校內(nèi)。這名16歲少年的死在當?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā?010年4月28日15時，制造南平校園慘案的兇手鄭民生（砍殺8名小學生至死亡）剛被依法執(zhí)行槍決不到6小時，廣東省雷州市雷城第一小學就又一次發(fā)生校園兇殺案了。從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案，在不到40天的時間內(nèi)全國就發(fā)生了5起重特大校園血案慘劇。

也許不知什么時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見，昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心，今天就已經(jīng)停止跳動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛。生命無價，每個人只有一次。我們在保護自己的生命同時懂得愛惜他人的生命。我常?？吹接行┩瑢W摧殘一些生命。比如把一些小草連根拔起來，遇到什么小蟲子都要把他們折磨一番后，才讓它們死去。記得有個男孩找到一只蝴蝶，先把它長長的吸管扯下來，然后是觸角、翅膀，最后把它放在桌子上，饒有興趣地看著它那動又動不了的慘狀。直到看煩了，才把它送到西天去。現(xiàn)在回想起來，那是多么的殘忍，那個幼小的生命，就葬身在男孩的手里，雖然它是一只害蟲，可它畢竟也是一個生命呀！

那么作為中學生的我們應(yīng)該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們在校園內(nèi)不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，使用不文明語言；

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物；

3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道；

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

第三篇：“遠離校園暴力傷害”教案

遠離暴力傷害

（一）創(chuàng)設(shè)情景

中學生處在人生道路的一個特殊時期，欲事易沖動，常用簡單的暴力手段解決矛盾。例如：最常見的校園暴力是打架斗毆。

（二）感受校園暴力事件

這就是校園暴力！校園暴力——即使是一次，即使是非常短的時間——都會給受害者帶來長時間的恐懼和痛苦。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。

青少年成年后，作為公民，應(yīng)時刻做到遵紀守法，理性解決生活中的矛盾，而非簡單粗暴處之，否則觸犯法律將后悔莫及??所以我們要遠離暴力，做個有修養(yǎng)的人。

（三）討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因

教師：校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，下面我們請各個小組的同學暢所欲言，我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因，防范于未然。討論結(jié)束后請每小組派一個代表總結(jié)你們的觀點。

小組代表觀點摘要：

1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

2、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

4、社會不良青年敲詐勒索，滲透校園。

4、沒有正確處理同學關(guān)系，早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。

5、中學生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。

6、部分同學法律意識不強，紀律觀念淡薄。教師小結(jié)：

1、受社會經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響。

2、受社會不良文化的影響

3、受家庭不良教育的影響

4、法制道德教育滯后.5、自我控制力脆弱。

（四）校園暴力帶來的危害

教師小結(jié)：校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，輕者要受到學校紀律處分，重者甚至要承擔法律責任，不少這樣的學生無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

（五）如何預(yù)防校園暴力？

1、遠離以刺激和暴力為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、學會控制自己的情緒，避免沖動

3、學會寬容，保持一顆善良、豁達的心，與人和睦相處

4、“吾日三省吾身”—— 反思自己的言行，提高個人修養(yǎng)(譯文： 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學業(yè)是否不曾復(fù)習？”)提問：想一想自己最近做過的哪件事情使自己很后悔？

小結(jié)：

（六）心靈的承諾

五、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。

無論是人身安全還是思想安全，它們都有一個共同的特點，那就是一但發(fā)生事故以后，結(jié)果的殘酷性?？墒撬枷氲赖碌臍埲北壬眢w上的不安全事故更可怕。那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體的人就是思想殘缺的產(chǎn)物；這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險品。

因此，我認為在同學們的成長歷程中，思想安全比其他的安全更為重要。特別是科技高度發(fā)達的今天，各種不良誘惑在校園內(nèi)外不斷的侵蝕著未成年人還沒有完全成熟的心智，所以，同學們一定要把主要的精力投入到學習中來，要有一定的抵御誘惑，明辨是非的能力！什么校園暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、吸煙等等這些不良的行為千萬不要涉足！

第四篇：加強防范意識_遠離校園暴力

加強防范意識 遠離校園暴力

一、校園暴力的涵義、種類及巨大的危害

近年來，我們市的中小學教育工作取得了顯著成績，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校園暴力”，我們稱之為狹義的“校園暴力”。由于時間關(guān)系我今天要向大家匯報的就是這種狹義的校園暴力。

我們先看看校園暴力的種類，我個人認為，目前的校園暴力主要有以下5種：

肉體傷害、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會。

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。

2、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。

3、“捷徑”意識。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以 感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。受害者的危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去！

根據(jù)有關(guān)部門的分析，校園暴力呈現(xiàn)出團伙化的趨勢，青少年的模仿性強，他們的暴力活動具有突發(fā)性、隨意性、報復(fù)性和無目的性的特點，但暴力手段卻成人化。經(jīng)我們研究發(fā)現(xiàn)，下面七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

1、發(fā)型、衣著怪異者；

2、有吸煙、酗酒等惡習者；

3、思想變態(tài)，心理扭曲者；

4、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派，勾結(jié)社會閑散人員者；

5、沒有學習興趣，成績地下者；

6、學習生活中，感覺壓力大，無處發(fā)泄者；

7、單親家庭，父母疏于教育者。有這幾種情形的學生你們要注意，雖然你們現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力，但是如果你們不及時的改正你們的心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！

二、導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（也就是學生自身）原因

我們不否認學生是

校園暴力的受害者，家庭、學校、社會對校園暴力要負主要的責任，但是我們不能說學生本身對校園暴力的產(chǎn)生沒有一點兒責任。事實上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學生。那么今天我們就找找發(fā)生校園暴 力，學生自身的原因：

忍氣吞聲，助長施暴者的氣焰。有記者花了近近兩個月時間，采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪的人當中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打?！薄皩@種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。”“像他們這種?大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院?的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深。”在 采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面 作證。實際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長了施暴者的淫威，令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心 健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而需要治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。同時，由于精神長期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學習積極性銳減。同學們，我們?yōu)槭裁床荒贸龇傻奈淦鱽肀Ｗo自己的，請你們記住，我們是正義的，邪惡永遠懼怕正義！

以暴制暴，制造新的校園暴力。一旦青少年團伙這種松散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?/p>

三、校園暴力的預(yù)防及處理方法

我們還是從施暴者和受害者兩個方面來談?wù)勥@個問題：

對于施暴者：

這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！同 時，要加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，做一個文明的學生。最后，要加強心理調(diào)節(jié)，遇到不開心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因為到了明天火氣消了，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。

要讓他們承擔責任。道歉，處罰，對損失負責?？孔约旱男袆觼硌a償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。同時，在心理老師的幫助下，糾正不良習慣和不良認識，培養(yǎng)更好的行為模式。

對于受害者：

同學們，老師告訴大家，我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝 通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權(quán)益不受侵害。絕對不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請同學們切記！

再有，同學們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候，不提倡你們挺身而出，見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況首先不 要慌張，不要害怕，要保護好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險境，然后，及時的向?qū)W校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助，一定要說清人物的外觀特征和地點！通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機。只有這樣同學們共同努力我們才能創(chuàng)造一個安定團結(jié)的學習環(huán)境，使我們健康快樂的成長！

最后，如果感覺自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調(diào)適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。

同學們：今天，我們一起了解了校園暴力的涵義、種類及巨大的危害；導(dǎo)致校園暴力產(chǎn)生的主觀（學生自身）原因；校園暴力的預(yù)防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的同學都能高高地舉起法律的盾牌，學法、懂法、守法、用法，做一個守法的中小學生，加強防范意識，遠離校園暴力。平安、健康、茁壯的成長

第五篇：遠離校園暴力教學案

生活〃生命與安全八年級下第十一課讓暴力遠離校園暴力

導(dǎo)

學

案

知識目標：

1.了解校園暴力的現(xiàn)象認識校園暴力的危害性，2.掌握與校園暴力做斗爭的方法。能力目標：

1.能夠正確處理生活中的各種沖突 2.能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。情感態(tài)度價值觀：

1.增強學生拒絕校園暴力,防范校園暴力的意識。2.引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀

教學重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。5.教學過程設(shè)計 步驟1：

一、導(dǎo)入新課 從常見校園暴力圖片導(dǎo)入。

1.課件出示校園暴力圖片，讓同學們講述自己身邊的類似案例。師提問：當時你是怎么處理的？ 2.師：從這些案例中你等到了什么啟示？ 啟示：

步驟2：

二、學習新課

1.課件展示“校園暴力”的定義

校園暴力是指：

2課件展示“校園暴力”的各種現(xiàn)象 3.案例回放 思考與討論:

（1）、此斗毆事件具有什么樣的危害?

答：

（2）、如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?

答：

4.課件展示“校園暴力”的危害(1)、嚴重影響和干擾正常學習和生活

(2)、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷(3)、使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為(4)、學校紀律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴得不到維護 5.幻燈片出示

專家教你拒絕校園暴力應(yīng)該怎么做？（1）、強化法律意識,做知法守法的好學生.（2）、強化紀律觀念,約束我們的行為（3）、加強溝通,建立平等互信的人際關(guān)系

（4）、不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲(5)、正確面對挫折,主動關(guān)心有困難的人(6)、積極參加文體活動,舒緩壓力

(7)、避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體

6.幻燈片出示

案例：小強因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，成天沉溺在虛擬世界中。不參加學校的集體活動，也不與同學交往，性情逐漸變得孤僻暴躁，暴力傾向日漸明顯。后來在老師和同學的幫助下，小強認識到了自己的問題，并下決心改正不良習慣，又重新回到了學校正常的生活之中。學習、娛樂、鍛煉….小強變得開朗了，與同學、老師相處得十分融洽。? 分析討論：

促成小強發(fā)生轉(zhuǎn)變的因素有哪些？ 答：

7.幻燈片出示

專家指導(dǎo)你校園暴力怎樣防范？(1).面對有暴力傾向的同學,不能太軟弱(2).振作精神,自強不息(3).團結(jié)同學,理解幫助(4).選擇合適的文體活動

(5).上下學的路上和在學校不要落單（6）.學會自衛(wèi)策略 步驟3：三.實踐活動

請結(jié)合本課的學習類容，回答下面的問題 問題：.預(yù)防校園暴力我們應(yīng)該怎么做？

（1）嚴格按照《中學生守則》約束我們的行為做一個知法、守法、守紀的好學

(2)______________________________(3)_______________________________ 情景劇場

.如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?（1）如果不是當事人的情景劇----學生打群架

他(她)怎么做的?如果是你呢? 答：

(2)如果是當事人的情景劇------學生勒索錢財

他(她)怎么做的?如果是你呢? 答： 教學反思：

同學們今天的課堂交流和學習你學到了哪些知識？明白了什么道理？你今后在學習和生活中應(yīng)該怎樣做相信你一定成竹在胸了吧。還等什么趕快把你的收獲和體會說出來同大家一起分享吧。

附：板書設(shè)計

第十一課讓暴力遠離校園暴力 “校園暴力”的定義 “校園暴力”的危害

拒絕校園暴力 ,學生應(yīng)該怎么做？ 校園暴力學生怎樣防范？