第一篇：班級文化建設(shè)包括哪些方面

班級文化建設(shè)包括哪些方面

一、班級環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。

1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面可擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3.教室的美化。要發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計、巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)，班級文化宣傳內(nèi)容。

二、班級制度文化建設(shè)

班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”，新生入校之際、班級成立之初都是制度建設(shè)的好時機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時制定班級的規(guī)章制度。

2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂，這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。

三、班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化。

1.班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。

2.班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的、最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會。在校運(yùn)動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學(xué)生參加運(yùn)動會，同時把沒機(jī)會參加運(yùn)動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，收獲非常大。

3.班級活動的開展。人的能力在活動中將得到培養(yǎng)和鍛煉，班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊精神能起到很大作用。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4.優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

第二篇：班級文化建設(shè)初稿

長沙市湘府中學(xué)班級文化建設(shè)方案

一、活動意義：

班級設(shè)計大賽是以“推進(jìn)校園文化建設(shè)，活躍班級氣氛，展示班級風(fēng)采（展現(xiàn)班級風(fēng)采，突出班級內(nèi)涵，弘揚(yáng)班級精神）” 為宗旨，以“ 塑造全新的班級形象”為目標(biāo)，提供一個展示班級文化特色的平臺，充分發(fā)揮當(dāng)代學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力，打造屬于自己班級的品牌，展示班級風(fēng)貌，塑造班級形象，從而展現(xiàn)出班級風(fēng)采。

二、活動目的

把“美”的教育滲透在班級文化的各個方面，體現(xiàn)了班級特色，做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)同學(xué)們之間的團(tuán)隊協(xié)作精神倡導(dǎo)和培養(yǎng)積極健康的校園文化；宣傳優(yōu)秀時尚班級及其文化豐富大家的課余生活！健康積極傳達(dá)“美”。

二、活動要求：

1、有健康濃厚的文化氣氛，教室布置突出個性，體現(xiàn)溫馨與書香的氣氛。教室布置要個性化、人性化、情感化。

2、充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。教室的裝飾物、張貼畫等應(yīng)符合學(xué)生的身份和欣賞水平，具有美觀、優(yōu)雅的效果。

3、設(shè)計和制作的作品要環(huán)保，易于保持，盡量利用廢棄的塑料瓶和

紙盒進(jìn)行加工，循環(huán)利用，達(dá)到一個環(huán)保的效果。

4、室內(nèi)布置合理、整潔統(tǒng)一、溫馨自然。

5、可以采用手繪、寫真、照片等形式介紹本班特色，展示班級風(fēng)貌，展現(xiàn)班級事跡和榮譽(yù)；

6、各班需派出1至2名同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場介紹。解說員說明班級特色、主 題、含義、目的。

7、班級文化建設(shè)包括了：班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗、室內(nèi)文化布置五個部分，在展示時我們既要評選總體獎項，也將設(shè)立分獎項。

8、每個班的班級文化建設(shè)要主題化，要圍繞一個班級精神主題進(jìn)行整體布置與設(shè)計。

二、總體評分標(biāo)準(zhǔn) 100分 1.教室物品布置（10 分）：

（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺內(nèi)物品放置整齊，無雜物，無積灰，地面上清潔。（3）門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。

（4）衛(wèi)生角掃帚擺好、垃圾桶整齊地放在墻角。2.教室環(huán)境布置（75分）（1）班訓(xùn)（班級口號）：各班師生共同確立，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。4分（2）班歌：檢查時全班唱班歌（注意：坐姿、聲音、感情）10分（3）班名 班徽 班旗 詮釋 10分

（4）班級榮譽(yù)欄：匯總班級的榮譽(yù) 預(yù)留空位展示以后的榮譽(yù) 4分

（5）班級情況一覽表：作息時間表、值日生輪值表、班公約、班干部表、團(tuán)員公示表現(xiàn) 4分

（6）公告欄：公布班當(dāng)周的學(xué)習(xí)，生活情況：學(xué)校、班級的有關(guān)通知 4分（7）評比欄 評比、獎勵 4分

（8）書香角：最少每生1本，布置整潔，有目錄、借書和專人管理。10分

（9）白板：版面的總體設(shè)計要整潔、條理、新穎、活潑、醒目、美觀的視覺效果；內(nèi)容明確切合主題； 文字工整清晰。15分

（10）目標(biāo)勵志欄 制定近期、長期目標(biāo)及激勵名言警句（常更新）3.教室布置特色分（10分）

（1）教室整體布置能體現(xiàn)班級風(fēng)格。如：原創(chuàng)班訓(xùn)、班級公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。（2）班級評比欄、個性化園地設(shè)置有特色。

（3）班級綠化、美化（4）開發(fā)其他創(chuàng)新園地。

4、解說5分

三、獎項設(shè)置

1、分初中部和高中部評獎

團(tuán)體一等獎比例為參選班級數(shù)的百分之10 分之五十

2、單項獎

最佳班歌：6名 最佳班徽：6名 最潔凈獎：2名

最具文化內(nèi)涵獎：4名

二等獎比例為百分之40 三等獎比例為百

第三篇：優(yōu)秀班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實(shí)施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。

（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

第四篇：班級文化建設(shè)

3.1-9.3 專題講座：如何進(jìn)行班級文化建設(shè)？

【案例評析】

這個案例給我以下啟示和思考：

一、逆向思維

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。此例中的班主任敢于“反其道而思之”，選“班級明星”不是評優(yōu)而是選差，不僅讓學(xué)生感覺很新奇，而且確實(shí)達(dá)到了治班，形成競爭向上的班級氛圍的效果。循規(guī)蹈矩的思維和按傳統(tǒng)方式解決問題雖然簡單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習(xí)慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。一個“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”很差的班級竟能因一個“班級文化活動”點(diǎn)子而起死回生，班級面貌大為改觀，讓科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞?？梢?，當(dāng)大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，進(jìn)行逆向思維，這就是班主任的“智慧”。

二、投其所好

“不了解學(xué)生，你就無法教育好學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基就成了一句空話。”這是中國十大杰出教師冉孟凱多次強(qiáng)調(diào)的一句話。案例中的班主任之所以能“投石激浪”，就是因?yàn)樽プ×酥行W(xué)生“追星”心理，投其所好，與學(xué)生的生活和心理需求接軌。明星在孩子們心中都是“光鮮照人”的，自然誰也不愿做“差星”，這種特殊的評選方式激發(fā)了孩子們的自尊心、上進(jìn)心，從而也正了輿論，形成一種向心力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、木桶原理

此例“選差”做法讓人不禁聯(lián)想到木桶原理：一個水桶所能盛水的高度是由最短的那塊木板決定的。一個整體班級整體水平的高低也是由基礎(chǔ)較差學(xué)生的高低來衡量的。要改變狀況，只有想辦法促動并改變較差的那一部分。于是“幾個星期以后，班上的紀(jì)律早已改頭換面了”，由案例中班級的轉(zhuǎn)化也再次證明要在較短時間里改變一個班級落后的面貌，從改變班級“短板生”開始是比較有效的方法之一。【專題拓展】 班級文化

概念：主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

內(nèi)容：包括班級環(huán)境、班級精神、班級情感、班級目標(biāo)、班級制度、團(tuán)隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神。作用：優(yōu)秀的班級文化具有強(qiáng)大的教育功能，激勵功能，制約功能，能夠熏陶學(xué)生的心靈，起到潛移默化、潤物無聲的作用?！緦?shí)踐探索】

其實(shí)我當(dāng)班主任的時間不長，只有五年，只是有些同事奇怪，為什么你帶的班，無論高中還是初中，班級的成績、常規(guī)、活動總能拿第一，年年都評為長沙市先進(jìn)班集體，你的訣竅是什么？其實(shí)一個真正的優(yōu)秀班級應(yīng)該是一個班級文化領(lǐng)先的班級。要讓一個班級辨識度很高，凝聚力很強(qiáng)，那就需要特色的班級文化。

那么，如何進(jìn)行班級文化建設(shè)？下面我就湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)0907班為例來談?wù)劇?/p>

一、精心設(shè)計“三個第一”

俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都是班級文化建設(shè)的好時機(jī)。

1.第一次亮相

教室是一個班級的載體，教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。教育家蘇霍姆林斯基說“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室第一次的亮相，會給全體學(xué)生一個很積極地心理暗示。因此，我精心地布置了教室。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。在前黑板上寫好了根據(jù)學(xué)生身高排的座次表，后黑板上寫上“歡迎加入0907溫馨家園！”字樣，并用粉色氣球拼成了心形圖案。在教室的左右兩面墻貼上四句藍(lán)底白字的名言，營造班級書卷氣，如：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。在前后門上，都適當(dāng)裝飾一些氣球和彩帶。當(dāng)學(xué)生一進(jìn)教室，看到自己的班級格外漂亮，會感覺到一種家的溫馨；當(dāng)學(xué)生看到自己的名字被老師工整地寫在黑板上并對號入座時，會立即有一種被這個班級接納的歸屬感；當(dāng)學(xué)生認(rèn)真閱讀墻壁四周的名言時，渴望成為優(yōu)秀的信心也會大大增強(qiáng)。

班主任是一個班級的開創(chuàng)者，班級文化的締造者，也是一個班級的向心力所在。因此，孩子們往往先喜歡上班主任而接納這個班并融入這個班。因此，班主任的第一次亮相顯得尤為重要。班主任要讓自己第一次就給學(xué)生留下深刻印象，在作自我介紹時要富有新意，有文化內(nèi)涵，用自己的人格魅力去贏得學(xué)生的喜愛。我是語文老師，所以在介紹自己的時候用到了自己寫的一首藏頭詩“黃云蕩四方，麗日普晴川。才向峰頭立，情已滿山岡?！痹娎锩娌亓宋业拿?，還有 “博才”學(xué)校的名字，并蘊(yùn)含了我對他們的祝福，學(xué)生覺得很新奇而且心生佩服。2.第一次主題班會

“讓班級成為學(xué)生終生留戀的溫馨家園”是我建設(shè)班級的指導(dǎo)思想。有愛有溫度的班級才會有人氣，有活力，有潛力。在剛開學(xué)的三天入學(xué)教育中，我精心組織了以“精彩秀自己”為主題的班會活動。充分調(diào)動學(xué)生的熱情，讓每一個人都來自信秀自己，并要求每個學(xué)生表演完后就在黑板上留下自己的簽名。班會很精彩，在展示自我與欣賞別人的時候，學(xué)生們喜歡上了0907班。特別當(dāng)全班所有人都把自己的名字寫在黑班上后，我用紅色粉筆把所有的名字都框在了兩個心形里，并在心心相印的中間寫上了我的名字后，所有學(xué)生都激動地鼓起掌來，感覺既溫馨又幸福。

3.第一次集體活動

以集體活動為載體可積淀班級文化的核心：班級精神?；顒涌杉ぐl(fā)學(xué)生空前高漲的熱情，這種熱情能促使班級形成一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種班級精神，一個集體就有了前進(jìn)的希望和動力。作為班主任，一定要抓住一個班級集體亮相的每一個機(jī)會，讓集體活動的成功成為班級優(yōu)秀的催化劑。我校初一年級開展的第一次活動是“隊列比賽”，這是在剛開學(xué)就計劃好的活動，我提前安排并參與了他們每一次的體育課練習(xí)，及時輔導(dǎo)一些動作不到位的學(xué)生，力爭第一。因?yàn)椋粋€新的集體非常需要榮譽(yù)來鼓勵。果真，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，0907班拿到了一等獎，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，越發(fā)愛這個班級，而且班級也迎來了年級老師和年級學(xué)生的好口碑?！俺晒κ浅晒χ浮?，班級會在每一次成功的促動下走向優(yōu)秀。

二、營造班級精神文化氛圍 1.班主任“經(jīng)典語錄”

班主任作為班級文化的引路人，應(yīng)經(jīng)常說一些精煉的、目標(biāo)性的、激勵人心的話語。如：“只做第一不做第二”，“每個人都是七班的一張名片”、“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”、“注重了過程，結(jié)果一定不差?！?、“你不是一個人在戰(zhàn)斗”等，這些經(jīng)常重復(fù)的話被學(xué)生稱為“黃老師語錄”，很多學(xué)生甚至把它們作為“座右銘”。最后我把班主任寄語定為：“學(xué)問?？磩儆谖艺邉t德業(yè)日進(jìn)，境遇?？床蝗缥艺邉t意氣自平?！?，并把它貼在教室門口。2．征集班級的文化符號

在班級成立，我就面向全班征集屬于0907班的文化符號，通過幾輪篩選，我們確定了班級目標(biāo)為：“讓文明成為一種習(xí)慣；讓學(xué)習(xí)成為一種信仰；讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！”；班訓(xùn)是“不拋棄，不放棄”；班號是“0907，團(tuán)結(jié)一心；0907，所向披靡?！保ㄔ诿刻旆艑W(xué)時班長會帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲喊出班號，鼓舞士氣）；班旗為手繪的龍纏繞的“柒”，象征爭當(dāng)王者，永不言敗。班歌是學(xué)生自己寫的詞，用的是《一千年以后》的曲；參與班徽制作的學(xué)生很多，因?yàn)閷W(xué)生都知道，凡是0907班印刷的資料我們都會印上班徽，意義非凡。最后全班投票選出了班徽。學(xué)生在這些征集活動的參與中，有著一種作為班級主人翁參與班級建設(shè)的成就感。

3.多渠道營造文化氛圍 在教室設(shè)立公告欄、榮譽(yù)榜、心語心愿、讀書驛站、書畫天地等欄目，定期更新主題黑板報，努力建設(shè)一個有書卷氣的教室文化氛圍。并利用班級網(wǎng)頁、班級QQ群等手段，提供舞臺，展示學(xué)生多方面的才能，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

三、建立班級制度文化

一切文化都是在人們實(shí)踐中產(chǎn)生和形成的，要廣泛深入地被人們所接受，不僅要通過外在的教育灌輸，而且也需要一定的硬性制度去加以規(guī)范和約束。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是達(dá)到集體目的的最好方式，紀(jì)律可以美化集體。”班級制度文化作為班級文化的重要組成部分。它既是作為班級文化的表征，又是班級文化的有效保障，據(jù)此，以班主任為首的班級骨干成員，必須依據(jù)新課改“以人為本”的原則，在具體的學(xué)校管理制度的指導(dǎo)下，制訂出更加符合本班特色的、更具人性化的班紀(jì)班規(guī)。

0907班班規(guī)是由班隊干部討論后制定并提交給全班學(xué)生進(jìn)行表決才開始實(shí)行的，并且在實(shí)行中不斷進(jìn)行完善。我們的班規(guī)包括學(xué)習(xí)、活動、衛(wèi)生、安檢、儀容儀表、午休等各個方面，并進(jìn)行了分?jǐn)?shù)量化。“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。我們在常規(guī)量化中設(shè)了很多獎勵機(jī)制，盡量減少懲治手段，因?yàn)槔猛ǔ５膹?qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，在班級量化考核中采用多加分少扣分的形式，并采用每周評出一名常規(guī)之星，每半期評出十名“常規(guī)標(biāo)兵”，到期末每一個學(xué)生都可以用常規(guī)分兌換獎品的辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。記得在第一學(xué)期期中兌換獎品時，我們班一個最調(diào)皮的男同學(xué)的常規(guī)分只有兩分，而至少三分才能兌到獎品，他找到我說：“黃老師，能借給我一分嗎？”我說：“好呀，但是是高利貸哦。”他說：“那下學(xué)期我還十分。”以后他果真在紀(jì)律方面有很大的進(jìn)步。

四、打造班級特色文化活動

通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情商，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。1.創(chuàng)立班級文化刊物

0907班班刊《楓露》應(yīng)運(yùn)秋天誕生的，名字出自本班才女佘胤嫻之手，意為“年少紅如楓，集思靈似露。”設(shè)立了“與七同行”、“青楓白露”、“心靈驛站”、“悟在書中”等欄目，收錄了班級每個學(xué)生的大作。2.實(shí)行“班級日志”制

從進(jìn)校起，每人寫一篇“班級日志”，共同譜寫“七的故事”，記錄班級成長歷程。3.成立學(xué)習(xí)互助小組 為讓七在競爭互助中成長，我在班級成立了十個“學(xué)習(xí)互助小組”。指定了組長，各組都擬了個性組名，如“獨(dú)步天下”、“尋空萬里”、“柒澀常青”、“游龍隨月”、“Super team”等，分別打出了宣傳海報，形成了各自的特色。

第六組“扶搖直上”組長是這樣描述組的特色的： 環(huán)柒皆組也。

其中南六人，學(xué)思尤奇，嘆之惘然而無端者，扶搖也。組內(nèi)共六人，或聞詩香裊裊而風(fēng)行于球場之間者，坤陛也。光回影閃，有悠然談笑于組內(nèi)者，舟琳也。

束組者誰？作業(yè)長小鄒也。名之者誰？組長自勉也。

四海而歌來會于此，愿翔天際，俯九萬里云煙，故自名扶搖直上也。扶搖之意不在分，在乎成敗之間也。榮辱之感，得之心而寓之分也。4.開展班級手抄報活動

根據(jù)不同的主題開展班級手抄報活動。針對當(dāng)前的獨(dú)生子女自私、不會贊他人的特點(diǎn)，我確定了“同學(xué)，你真棒”為主題的手抄報，要求夸贊班級每一個同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生看到別人的閃光點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)友誼，班級情感。5.編輯“成長足跡”

要求學(xué)生每學(xué)期寒假或暑假都編輯一本“成長足跡”，記錄自己及班級的成長歷程。6.開展主題班會

針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題開展主題班會，由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。五．整合家長文化資源

一個班級的建設(shè)還離不開家長的支持和大力配合。班級成立了家長委員會，在班上有大型活動時，就可邀一些家長來參與，讓他們更加了解孩子們的校園生活，為班級文化建設(shè)做貢獻(xiàn)。每次的家長會，我都會非常重視，編輯一本“家長會手冊”，標(biāo)題為該次家長會的主題，如“共創(chuàng)0907溫馨家園”、“孩子已揚(yáng)帆，你我共助航”、“因?yàn)槟甙喔鼉?yōu)秀”、等；在班級做“研究型課題”時，請家長來做講座，收到了很好的效果。在“楓露”班刊創(chuàng)辦時，向家長們征集一些稿子。下面這篇“專屬的自豪，柒班”，就來自一位才女媽媽之手。專屬的自豪，柒班

笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)。陽光

是你們。柒班

是窗前一樹一樹的花香

鮮妍，靈動，是春光乍泄的狂歡

西嶺穿越了千秋雪，遠(yuǎn)方

海岸橫亙千年。夢想

是你們。柒班 在沙灘上踩，肆無忌憚 演練走向深藍(lán)的帆。

青澀，黃昏中并聯(lián)一串

閃亮成街上的星光

往記憶里藏

故事爬滿銀河里那間格子館

經(jīng)年以后，月圓的夜晚

閑逛的，有你有他

依然，會心的望

這美好時光，在眼眸里閃。

經(jīng)年以后，開到東吳的帆

卷起千堆巨浪，依然

帶著柒班那一襲春的閃亮 和那一聲蕩氣回腸——

這所向披靡的自豪，專屬柒班。綜上所述,班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的、發(fā)展的系統(tǒng)工程，它代表著班級個性，班級的形象，體現(xiàn)著班級的生命，是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。當(dāng)班級每一個學(xué)生內(nèi)心充實(shí)、滿懷激情，富有朝氣，活力四射的時候，不再是只有幾顆“緊隨月亮的耀眼星星”，而是形成“群星閃爍”局面的時候。我們的優(yōu)秀班級文化就開始生成！【交流互動】

1.當(dāng)你走進(jìn)一間地面整潔、窗明寂靜、環(huán)境優(yōu)美的教室時，你會亂扔紙屑，隨地吐痰嗎？你會在教室追打，大聲喧嘩嗎？答案是不會。這種現(xiàn)象說明什么？ 2.在班級文化建設(shè)中，你有什么新的措施，請分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？ 【相關(guān)鏈接】

臨時決定的主題班會

作者：蔡德英（2009年湖南省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)江華一班）

一天清晨，我走在去教室上早自習(xí)的路上，校長叫住我：“蔡老師，你班何開平、李平、楊勝科三名同學(xué)昨夜不假外出，去附近村莊偷龍蝦，剛才進(jìn)校門時被我撞見了?！彼瘟嘶问种械乃芰洗?，里面大概有五六只龍蝦。我一下子蒙了。徹夜未歸？偷龍蝦？這是多么嚴(yán)重的事情呀！我一定要馬上狠狠給點(diǎn)顏色讓他們瞧瞧！這是我的第一個反應(yīng)?！跋茸屗麄冞M(jìn)行勞動改造吧，讓他們把圍墻那邊的雜草扯掉，然后再進(jìn)行教育吧?！毙ｉL說。校長的命令不敢違抗，我強(qiáng)忍著滿腔的怒火去上早自習(xí)了。

他們整整勞動了一上午。我也思考了一上午。該怎樣處理這件事呢？責(zé)罵？嚴(yán)厲懲罰？叫家長來？這幾位同學(xué)都厭學(xué)呀，何開平同學(xué)上學(xué)期還有過輟學(xué)的念頭，簡單粗暴的處理會不會產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果？看著他們勞動的背影，我陷入了深深的沉思之中，心情也漸漸的平靜下來了。

下午有我的科技課，我臨時決定上成主題班會課。我首先講了一件事：8年前，我教過一屆六年級學(xué)生，有三個同學(xué)是形影不離的好朋友?，F(xiàn)在他們的人生道路卻各不相同。第一個同學(xué)在初中、高中階段發(fā)奮讀書，兩年前考上了重點(diǎn)大學(xué)；第二個同學(xué)初中畢業(yè)后，去技術(shù)學(xué)校讀了三年，現(xiàn)在廣東打工，月薪3000元左右；第三位同學(xué)讀完初二后輟學(xué)，去廣東打工，怕苦怕累，不斷地?fù)Q工作，想不勞而獲，合伙偷盜摩托車，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，患上甲亢后，病死監(jiān)獄。然后，我問同學(xué)們，如果讓你選擇人生道路，你會選哪位同學(xué)的道路。很多同學(xué)選第一個同學(xué)的人生道路，也有選第二個同學(xué)的，但沒有一個同學(xué)選第三個同學(xué)的人生道路。我問：“為什么不選擇第三個同學(xué)的道路？”學(xué)生議論紛紛。有的說偷盜可恥，病死監(jiān)獄罪有應(yīng)得；有的說沒有知識，怕苦怕累，是不會過上幸福生活的等等。說到偷盜，我又請同學(xué)們說說見過或聽過的小偷的可恥下場的事例。最后，我總結(jié)道：“同學(xué)們啊，小時偷針，大了偷金呀，我們要從小嚴(yán)格要求自己，不拿他人一針一線，不要成為人人唾罵的小偷呀！” 整堂課，三位同學(xué)把頭埋得低低的，一直不敢正視我的眼睛。下課后，我分別找到三名同學(xué)，詢問昨夜發(fā)生的事情，結(jié)果三人說的情況是一致的，我確信他們沒有騙我，實(shí)事求是，態(tài)度還可以。然后，我讓他們自己說，違反了幾條校紀(jì)班規(guī)，昨夜的行為有何危害性，今后準(zhǔn)備怎樣做。在是否告訴家長這件事上，三名同學(xué)都懇請我不要告訴家長，并向我保證，今后絕對不犯同樣的錯誤?？磥?，他們也清楚地知道偷盜可恥，人要臉面呀。

在接下去的語文測試中，作文題目是《難忘的一件事》，三名同學(xué)寫的都是這件事，都表達(dá)了深深的悔恨之情。

在處理這件事的整個過程中，“我”克制了憤怒、激動情緒，隨機(jī)應(yīng)變采用迂回戰(zhàn)術(shù)，一改平時學(xué)生司空見慣的“責(zé)罵—寫檢討—懲罰—通知家長”的策略，采用先召開主題班會，用形象生動，淺顯易懂的事例吸引學(xué)生參與，引發(fā)學(xué)生的討論，然后回想身邊的事例，讓學(xué)生警醒和反思，明白“偷盜可恥”的道理，然后再單獨(dú)談話，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、檢討自己的過錯，尊重他們的不過分的想法，讓他們感受我的通情達(dá)理，明白我的良苦用心，從而使他們受到道德的洗禮，產(chǎn)生悔恨之情，徹底醒悟過來。（評析人：江華一班輔導(dǎo)教師許明）

第五篇：班級文化建設(shè)總結(jié)

一、活動背景

為了響應(yīng)學(xué)校文化建設(shè)的號召，促進(jìn)校園文化的發(fā)展和凝聚班級向心力，在班長和團(tuán)支書的全權(quán)組織下，我們班在教2-608召開了以“班級文化建設(shè)”為主題的班會活動。

二、活動目的一方面搞好班級文化建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧，增強(qiáng)班級凝聚力；另一方面，通過召開班會來提高同學(xué)們的自我意識和班級一家親的團(tuán)結(jié)意識。

三、級活動前的準(zhǔn)備

1、班干部對此次聯(lián)班級建設(shè)活動高度重視，進(jìn)行精心的策劃和準(zhǔn)備，并且形成了書面形式和PPT形式，與此同時號召全體學(xué)生積極參與本次班會，這是這次活動成功的保證。

2、團(tuán)支書提前一周向各個宿舍的寢室長傳達(dá)這次活動需要的相關(guān)準(zhǔn)備活動。

3、各個宿舍的寢室長積極地發(fā)動宿舍各個成員的合力為班會的開展做努力。

4、提前向?qū)W校申請活動教室，并在活動之前布置好會場，并準(zhǔn)備好活動需要的物品。

5、提前向全體學(xué)生通知活動的時間和地點(diǎn)。

四、活動流程

1、主持人即團(tuán)支書宣布活動開始；

2、展示各個宿舍的自主設(shè)計的班徽；

3、展示各個宿舍提議的的班歌；

4、各個宿舍構(gòu)想的班訓(xùn)展示；

5、展示各個宿舍設(shè)計的班服；

6、對班徽、班歌、班訓(xùn)、班服進(jìn)行投票選舉；

7、宣布各項投票結(jié)果；

8、由團(tuán)支書和班長進(jìn)行班會總結(jié)；

9、主持人宣布活動結(jié)束。

五、活動的效果

（一）、通過PPT形式，把同學(xué)們自主設(shè)計的班徽、班服展示給同學(xué)們一起欣賞、選擇，讓大家切實(shí)感受到自己的重要，同時感受到自己的努力得到大家的認(rèn)同的歸屬感，這樣的方式讓同學(xué)們積極踴躍參加，給出自己的建議與最真實(shí)的感受。

（二）、為大家提供了思考與選擇的空間，讓同學(xué)們感受到自己在班級建設(shè)中的作用，讓自主性得到充分發(fā)揮，使得同學(xué)們更能理解班

級活動建設(shè)的意義和重要性。

（三）、以宿舍為單位的展示成果，一定程度上保證了這次活動的秩序，也使各個宿舍的榮譽(yù)感和成就感得以增強(qiáng)，這無疑也是增強(qiáng)班級文化凝聚力的途徑。

（四）、讓各個宿舍長講解其舍友們的創(chuàng)意以及創(chuàng)作過程，從而增加活動在同學(xué)們心中的認(rèn)同感。

（五）、投票選舉的方式讓同學(xué)們的自主意識得到慰藉，從而間接增強(qiáng)班級的凝聚力，與此同時也是這次班級活動中的強(qiáng)大潤滑劑。

(六)、這次班級建設(shè)活動準(zhǔn)備的充分，使得各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，環(huán)環(huán)相連，極大的提高了同學(xué)們的參與熱情，使得這次活動的意義得以完美詮釋。

六、存在的問題和建議

（一）、問題

1、時間不夠充沛，活動進(jìn)行的速度比較快；

2、有些圖片沒有通過PPT展示，出現(xiàn)環(huán)節(jié)中中斷的現(xiàn)象；

3、有同學(xué)中途退場，使現(xiàn)場氣氛有些冷卻。

（二）、建議

1、計劃好時間的安排和利用，使各個環(huán)節(jié)相得益彰；

2、注重細(xì)節(jié)的完善；

3、提高同學(xué)們的熱情，盡最大努力保證現(xiàn)場的氣氛。

這次活動意義深遠(yuǎn)，不僅僅能夠促進(jìn)班級同學(xué)之間的感情交流，同時能夠增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。通過這樣的班級建設(shè)方式給予同學(xué)們對未來班級形象的構(gòu)思和向往，讓同學(xué)們感受到班級力量的強(qiáng)大和班級文化的內(nèi)涵美。

總之，這次活動順利的進(jìn)行，不是班級文化建設(shè)的結(jié)束，而是開始。班級文化建設(shè)活動是提高班級凝聚力和向心力的階梯，同時，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。言而總之，希望班級文化建設(shè)為同學(xué)們提供一個更好的學(xué)習(xí)家園！