第一篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材 基礎(chǔ)篇

目錄

第一章 企業(yè)班組及班組長(zhǎng)概述

第一節(jié) 企業(yè)班組與班組長(zhǎng)

班組在企業(yè)中的地位與作用

班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位與作用

班組長(zhǎng)的基本職責(zé)

第二節(jié) 班組長(zhǎng)的基本素質(zhì)要求

職業(yè)道德和思想素質(zhì)要求

班組長(zhǎng)的基本文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求

第三節(jié) 班組職業(yè)道德建設(shè)

加強(qiáng)班組職業(yè)道德建設(shè)的重要性

班組職業(yè)道德建設(shè)對(duì)班組建設(shè)的促進(jìn)作用認(rèn)清新形勢(shì)下班組道德建設(shè)的新思路做一名有良好職業(yè)道德的班組長(zhǎng)

第四節(jié) 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

學(xué)習(xí)型企業(yè)與學(xué)習(xí)型班組

學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

第二章 班組長(zhǎng)管理基礎(chǔ)

第一節(jié) 班組長(zhǎng)管理概述

班組管理和企業(yè)管理

班組長(zhǎng)管理的具體含義

班組長(zhǎng)管理的基本內(nèi)容（對(duì)象）與特點(diǎn)班組長(zhǎng)管理的類型

班組管理的主體

班組管理必須抓好基礎(chǔ)工作

班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)是影響班組管理的關(guān)鍵因素第二節(jié) 班組長(zhǎng)管理的主要理念

管理服務(wù)理念

以人為本的誠(chéng)信理念

技能引領(lǐng)理念

質(zhì)量第一理念

競(jìng)爭(zhēng)理念

危機(jī)管理理念

第三節(jié) 班組長(zhǎng)管理的基本原則

職工本位原則

系統(tǒng)性原則

激勵(lì)原則

效益原則

目標(biāo)管理原則

質(zhì)量第一原則

第四節(jié) 班組管理的重點(diǎn)及方法班組管理的重點(diǎn)

班組管理的方法

第三章 班組現(xiàn)場(chǎng)管理

第一節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃管理

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃的制定

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃執(zhí)行

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)計(jì)劃實(shí)施評(píng)估

第二節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)5S管理

5S的含義與作用

5S的實(shí)施

5S的推行方法

第三節(jié) 質(zhì)量管理與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理質(zhì)量管理與現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的意義質(zhì)量管理的基本內(nèi)容

質(zhì)量管理的工作程序

質(zhì)量管理常用方法

本節(jié)案例

第四節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)安全管理

安全生產(chǎn)作業(yè)的重要意義

國(guó)家對(duì)安全產(chǎn)業(yè)的法規(guī)要求

影響安全生產(chǎn)作業(yè)的不利因素分析

常見(jiàn)行業(yè)工種的安全生產(chǎn)管理方法與措施本節(jié)案例

第四章 班組實(shí)務(wù)管理

第一節(jié) 班組會(huì)議組織技巧

如何開好班前會(huì)

如何開好生產(chǎn)工作碰頭會(huì)

如何開好生產(chǎn)工作動(dòng)員會(huì)

第二節(jié) 班組長(zhǎng)講話、匯報(bào)技巧口頭匯報(bào)技巧

口頭演講技巧

口頭指揮技巧

口語(yǔ)交流的技巧

第三節(jié) 班組應(yīng)用文寫作與應(yīng)用一般工作計(jì)劃的寫作方法與應(yīng)用總結(jié)的寫作方法與應(yīng)用

請(qǐng)示、報(bào)告的寫作方法與應(yīng)用

事故案例分析報(bào)告的寫作方法與應(yīng)用

第四節(jié) 班組激勵(lì)與溝通

班組激勵(lì)

班組溝通

第五節(jié) 班組管理的優(yōu)勢(shì)資源

非正式群體（組織）在班組管理中的作用黨、團(tuán)員在班組管理中的作用

工會(huì)小組長(zhǎng)在班組管理中的作用

第五章 班組創(chuàng)新管理

第一節(jié) 班組創(chuàng)新管理概述

班組創(chuàng)新管理基本意義

班組創(chuàng)新管理的意義與作用

班組創(chuàng)新管理的關(guān)鍵要素

班組創(chuàng)新管理的主要方式

第二節(jié) 常用的創(chuàng)新思維與技法班組創(chuàng)新思維常用方法

創(chuàng)新技法應(yīng)用

本節(jié)案例

第三節(jié) 班組管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)企業(yè)組織管理結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)

企業(yè)技術(shù)技能的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)代企業(yè)班組管理的發(fā)展趨勢(shì)

第六章 班組培訓(xùn)工作

第一節(jié) 班組培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)

班組培訓(xùn)的意義

班組培訓(xùn)的作用

第二節(jié) 班組培訓(xùn)的內(nèi)容與方法班組培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

班組培訓(xùn)的基本方法

第三節(jié) 班組長(zhǎng)與班組培訓(xùn)工作班組長(zhǎng)在班組培訓(xùn)中的地位作用

班組長(zhǎng)具備培訓(xùn)師職業(yè)能力的意義和作用班組長(zhǎng)培訓(xùn)能力的提升

班組長(zhǎng)與班組的終身培訓(xùn)工作體系

關(guān)于班組激勵(lì)方面的補(bǔ)充文章

第二篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材 實(shí)訓(xùn)篇

目錄

第一章 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知班組長(zhǎng)是個(gè)什么“官”

當(dāng)好班組長(zhǎng)要具備哪些能力

第二章 班組長(zhǎng)自我定位班組長(zhǎng)和企業(yè)共命運(yùn)

他適合當(dāng)班長(zhǎng)還是當(dāng)技師積極心態(tài)的特點(diǎn)是什么

如何塑造積極的心態(tài)

第三章 創(chuàng)新思維訓(xùn)練你有好點(diǎn)子嗎

是什么捆住了你

人家想一你想幾

想事想到根了嗎

人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣

第四章 學(xué)會(huì)交流溝通學(xué)會(huì)交流溝通

學(xué)會(huì)如此講話

學(xué)會(huì)和上級(jí)相處

學(xué)會(huì)向上級(jí)匯報(bào)工作

學(xué)會(huì)和各種員工溝通

同級(jí)之間扯皮的根在哪

第五章 營(yíng)造“無(wú)敵”團(tuán)隊(duì)體味團(tuán)隊(duì)

你是一名優(yōu)秀的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)嗎建立起你和班組成員間的信任如何與團(tuán)隊(duì)中的這些人相處帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)面對(duì)變革

第六章 班組的工作藝術(shù)“做買賣”知共贏

“彈鋼琴”知統(tǒng)籌

活用“班組文化”

“問(wèn)題”的發(fā)現(xiàn)與解決

執(zhí)行制度中的“剛”與“柔”

第七章 學(xué)會(huì)活用員工激勵(lì)

表?yè)P(yáng)人的技巧

批評(píng)人的技巧

發(fā)獎(jiǎng)金的學(xué)問(wèn)

“激勵(lì)菜單”由你點(diǎn)

第八章 班組目標(biāo)管理如何制定班組工作目標(biāo)

如何實(shí)現(xiàn)班組目標(biāo)

第九章 工作布置與督導(dǎo)學(xué)會(huì)合理布置任務(wù)

任務(wù)布置后的指導(dǎo)很重要教你幾種督導(dǎo)模式

不要將“督導(dǎo)”變成“代辦”

第十章 班組崗位培訓(xùn)如何培訓(xùn)新員工

如何培訓(xùn)在職員工

技能訓(xùn)練跟我學(xué)

第十一章 班組開會(huì)技巧掌握開會(huì)的基本技巧

如何開好“上傳下達(dá)”的會(huì)如何通過(guò)開會(huì)解決問(wèn)題

第十二章 班組應(yīng)用文寫作工作計(jì)劃的寫作技巧

工作總結(jié)的寫作技巧

請(qǐng)示的寫作技巧

第十三章 班組質(zhì)量管理怎樣走出質(zhì)量誤區(qū)

怎樣查找質(zhì)量問(wèn)題

QC小組是怎樣活動(dòng)的案例：QC小組活動(dòng)見(jiàn)成效 第十四章 班組安全管理怎樣強(qiáng)化安全意識(shí)

怎樣消除事故隱患

出事了，能隱瞞嗎

出事后，班長(zhǎng)該做些什么案例：6.13事故

第十五章 班組5S管理

你知道5S嗎

怎樣整理

怎樣整頓

你會(huì)清掃嗎

怎樣保持干凈的環(huán)境

你知道員工的素質(zhì)怎么提高嗎案例：功夫在“詩(shī)”外

第十六章 班組成本管理這些問(wèn)題該怎么辦

班組搞成本核算，都干什么怎樣更節(jié)約

案例：小成本也能做出大文章

第三篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材

班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材

“三勤”

勤動(dòng)腦

勤匯報(bào)

勤溝通 “三細(xì)”

心細(xì)

安排工作細(xì)

抓生產(chǎn)質(zhì)量細(xì) “三到位”

布置工作到位

檢查工作到位

隱患處理到位 “三不少”

班前檢查不能少

班中排查不能少

班后復(fù)查不能少 “三必談”

發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談

對(duì)受到批評(píng)的人必談

每月必須召開一次談心會(huì) “三提高”

提高安全意識(shí)

提高崗位技能 提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力

班組管理法精神特點(diǎn)：

一是，秉遵安全第一理念，執(zhí)守安全管理制度，任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，堅(jiān)決做到不安全絕不生產(chǎn)。

二是，生產(chǎn)過(guò)程中注重質(zhì)量，盯住細(xì)節(jié)，勤于檢查，抓好落實(shí)，時(shí)刻注意把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三是，刻苦學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，言傳身教，帶領(lǐng)工友努力成為開拓掘進(jìn)的行家里手和技術(shù)能手。

四是，堅(jiān)持以人為本，親善求和，以自己的人格魅力和人性化管理及親情感召凝聚工友的思想意志，努力形成安全生產(chǎn)的整體合力。

五是，持之以恒，盡職盡責(zé)，在崗位上書寫奉獻(xiàn)，在平凡中創(chuàng)造奇跡。

班組管理法的實(shí)際運(yùn)用

理念引領(lǐng)法

理念引領(lǐng)法主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。

提煉理念：倡導(dǎo)工友每人提煉自己的安全理念，把我要安全融入人生事業(yè)規(guī)劃當(dāng)中。

宣灌理念：利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間，采取上網(wǎng)、讀書讀報(bào)等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識(shí)，灌輸安全理念，加強(qiáng)安全教育；運(yùn)用事故案例進(jìn)行警示教育，組織工友討論，使大家時(shí)刻繃緊安全弦。

踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個(gè)人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。

班前禮儀法

主要班前禮儀內(nèi)容包括：

一、值班領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，安排布置工作；

二、班組長(zhǎng)講評(píng)當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)；

三、職工對(duì)有關(guān)工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

四、班組長(zhǎng)昌導(dǎo)大家有一種我們一定能安全、保質(zhì)、保量完成生產(chǎn)任務(wù)意識(shí)。

五、更衣后，班組長(zhǎng)帶隊(duì)，集體上線。

指令處理法

指令處理法主要包括指令、處理、監(jiān)督。

指令：班組人員集體到達(dá)生產(chǎn)線手指口述接班后，班組長(zhǎng)先進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用筆寫在明顯的地方，給這里工作的工友發(fā)出指令。

處理：工友到崗后，先看班組長(zhǎng)的指令，并按要求進(jìn)行處理，處理完畢后擦掉指令，開始工作。

督查：堅(jiān)持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時(shí)處理。

“三必談”身心調(diào)適法

“三必談”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必須召開一次談心會(huì)。

發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助解決困難和思想問(wèn)題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。

對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明批評(píng)或處罰的原因，消除其抵觸情緒。

每月必須召開一次談心會(huì)：堅(jiān)持每月至少召開一次談心會(huì)。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問(wèn)題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

手指口述交班法

當(dāng)班工作結(jié)束時(shí)，班組長(zhǎng)要向下一班班長(zhǎng)進(jìn)行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問(wèn)題，向下一班班組長(zhǎng)交代清楚。

特殊工種崗位上的職工也要向下一班接班的職工進(jìn)行手指口述交接班，未處理完的問(wèn)題要口傳口、手交手，詳細(xì)地交代給對(duì)方，待對(duì)方同意并接班后方可離崗，隨當(dāng)班人員一起集體下班。

互助聯(lián)保法

互助聯(lián)保法主要包括集體上下班、相互觀察、師徒連帶。

集體上下班：上線、下班時(shí)，由班長(zhǎng)帶隊(duì)，全班人員列隊(duì)到達(dá)生產(chǎn)線；下班時(shí)班組長(zhǎng)帶隊(duì)列隊(duì)下班，避免下班爭(zhēng)先恐后、擁擠插隊(duì)打卡打飯而發(fā)生安全事故的行為。

相互觀察：針對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)動(dòng)態(tài)安全隱患的實(shí)際，要求全班每個(gè)人都能做到既是施工者，又是安檢員，時(shí)刻注意觀察工友身邊的工作環(huán)境，并能做到相互提醒、相互幫忙、互助聯(lián)保。

師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，結(jié)成一幫一對(duì)子。工作中，老工人帶領(lǐng)新工人上線，傳授相關(guān)技術(shù)安全技能，并對(duì)新工人進(jìn)行幫助和約束。出現(xiàn)違章，師徒共同受到處罰；沒(méi)有違章，且?guī)煾邓鶐鹿と藰I(yè)務(wù)水平有明顯提高的，對(duì)師傅進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

。”

“三不少”隱患排查

“三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少。

班前檢查不能少：堅(jiān)持接班前，對(duì)工作環(huán)境及各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)上一班遺留問(wèn)題，并指定專人進(jìn)行整改。

班中排查不能少：堅(jiān)持每班對(duì)各個(gè)工作地點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查，重點(diǎn)排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患。

班后復(fù)查不能少：當(dāng)班工作結(jié)束后，對(duì)安排工作進(jìn)行詳細(xì)復(fù)查，重點(diǎn)復(fù)查生產(chǎn)質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織處理，處理不了的現(xiàn)場(chǎng)向下一班職工交代清楚，并及時(shí)匯報(bào)。

“三快三勤”現(xiàn)場(chǎng)管理法

“三快”即嘴快、腿快、手快

嘴快：安排工作說(shuō)到、說(shuō)詳、說(shuō)細(xì)、說(shuō)清、說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)提醒。

腿快：認(rèn)真落實(shí)“三不少”制度，對(duì)班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每臺(tái)設(shè)備都及時(shí)檢查到位。

手快：無(wú)論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)能處理的當(dāng)即處理，處理不了的及時(shí)匯報(bào)。

“三勤”即勤動(dòng)腦、勤匯報(bào)、勤溝通。

勤動(dòng)腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，對(duì)遇到的困難和問(wèn)題，勤動(dòng)腦、勤思考，并靈活運(yùn)用各種方法，迅速組織處理。

勤匯報(bào)：對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題，尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)或生產(chǎn)進(jìn)度的，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，使上級(jí)在第一時(shí)間能掌握生產(chǎn)一線的工作動(dòng)態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度，統(tǒng)籌安排。

勤溝通：經(jīng)常與隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解隊(duì)里的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，了解生產(chǎn)進(jìn)度和生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題；經(jīng)常與工友溝通，掌握工友工作和生活情況。

親情和諧法

親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。

親情：準(zhǔn)確掌握班里每個(gè)工友的家庭詳細(xì)情況。工友過(guò)生日，組織大家一起去慶賀；誰(shuí)家有困難，組織大家一起去看望；工友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導(dǎo)；逢年過(guò)節(jié)，與工友都帶著家人一起聚會(huì)、一起熱鬧。

文明：針對(duì)生產(chǎn)線職工習(xí)慣性說(shuō)臟話、開玩笑過(guò)火等不文明現(xiàn)象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避免因傷和氣影響團(tuán)結(jié)，避免因不良情緒影響安全生產(chǎn)。

民主：分配工作時(shí)，廣泛征求工友的意見(jiàn)，根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)、安全狀況、產(chǎn)品質(zhì)量、文明生產(chǎn)等日常考核情況進(jìn)行分配，并找?guī)酌嘟M成員全程監(jiān)督。

和諧：工友在工作中偶犯錯(cuò)誤，不亂發(fā)脾氣，生硬批評(píng)，而是循循善誘，因人施教，耐心指出問(wèn)題的根源；遇到問(wèn)題時(shí)，不自作主張，和工友一起協(xié)商解決。

第四篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫釋解

企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫釋解

現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了強(qiáng)化班組功能。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮也越來(lái)越突出,越來(lái)越重要。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)工作的最終執(zhí)行者,也是班組各項(xiàng)管理工作的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,不僅在生產(chǎn)過(guò)程中起指導(dǎo)示范作用、指揮和管理作用,而且對(duì)上下游產(chǎn)品原料互供及生產(chǎn)起相關(guān)的協(xié)調(diào)作用,尤其是在突發(fā)事件時(shí)起決斷作用。特別是在夜晚,管理人員不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下,能夠依據(jù)自身過(guò)硬的心理素質(zhì)和過(guò)硬的操作技術(shù)水平,對(duì)突發(fā)的事件及時(shí)做出正確的處理,減免事故的發(fā)生,或避免重大的損失,起到了決斷性的作用。

一、煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的特點(diǎn)

由于煉化企業(yè)行業(yè)的自身特點(diǎn),對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有著行業(yè)的要求。培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)要具有“油味”。追求與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際,剖析班組現(xiàn)狀,講求實(shí)用性和操作性,力求教材具有系統(tǒng)性和完整性等特點(diǎn)。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材既要有與其他行業(yè)班組培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,更要突出行業(yè)自身特色。這在一定程度上為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的編寫帶來(lái)很大難度。以往班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大多以班組培訓(xùn)內(nèi)容為切入點(diǎn),忽略了班組長(zhǎng)的管理職能。由于班組長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)變革、組織變革中的地位和作用發(fā)生了明顯的變化,傳統(tǒng)的班組管理概念已很難概括和詮釋這種變化,傳承煉化企業(yè)班組管理經(jīng)驗(yàn)吸納班組建設(shè)成果,創(chuàng)新班組管理理論和實(shí)踐迫在眉睫。

二、煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

培訓(xùn)教材編寫小組從XX年1月初開始編寫煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材。根據(jù)中國(guó)石油集團(tuán)公司人事部編寫煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大綱的要求,培訓(xùn)教材編寫小組多次到各煉化企業(yè)召開車間主任、優(yōu)秀班組長(zhǎng)座談會(huì),深入到有代表性的班組進(jìn)行調(diào)研,采集各類優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理樣本,收集相關(guān)班組培訓(xùn)教案,吸收近年來(lái)班組建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn),為培訓(xùn)教材的編寫做好了充足的準(zhǔn)備,提供了理論和實(shí)踐的依據(jù)。

1.煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的結(jié)構(gòu)

煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫的謀篇布局分五個(gè)單元共十九章及十篇班組長(zhǎng)特型范例。一是教材整體概述和煉化企業(yè)班組及班組長(zhǎng)概述,是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的核心及總綱。闡述煉化企業(yè)班組建設(shè)面臨的環(huán)境,分析班組和班組長(zhǎng)現(xiàn)狀,明確現(xiàn)代煉化企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本要求。二是煉化企業(yè)班組管理,是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)部分。明確了煉化企業(yè)班組基礎(chǔ)管理、專業(yè)管理和班組長(zhǎng)在這些管理中的作用、職責(zé)。三是煉化企業(yè)班組建設(shè),是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材重點(diǎn)部分。描述了煉化企業(yè)班組新時(shí)期現(xiàn)代班組的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容。四是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng),是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材目的和目標(biāo)部分。闡述了煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng)、提升的方法、路徑、措施及內(nèi)在關(guān)系。五是煉化企業(yè)優(yōu)秀特型班組長(zhǎng)范例,是為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例部分。主要將在生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀班組長(zhǎng)的內(nèi)在特質(zhì)、突出的行為、管理能力及管理成果進(jìn)行概括和提煉。

2.煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的內(nèi)容

由于受煉油化工行業(yè)的企業(yè)外部環(huán)境變化、內(nèi)部體制變革等原因影響,企業(yè)基層生產(chǎn)班組在企業(yè)中的地位、作用、管理方法、運(yùn)行模式都發(fā)生了變化。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材在達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、謀篇合理目的的同時(shí),首先,在內(nèi)容方面做到相對(duì)全面、材料盡可能詳實(shí)。其次,重點(diǎn)突出理論的創(chuàng)新性,針對(duì)時(shí)代的特征和煉化企業(yè)的特點(diǎn),在班組建設(shè)的思想、觀念、理念、內(nèi)容、技術(shù)和方法上創(chuàng)新。同時(shí),突出煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐性,將收集整理后的有關(guān)現(xiàn)代班組管理方面的經(jīng)驗(yàn)成果,總結(jié)歸納,提煉升華,注入更多的時(shí)代元素。

第五篇：黨員培訓(xùn)教材之基礎(chǔ)篇

黨員培訓(xùn)教材之基礎(chǔ)篇

1.黨籍，黨齡和黨齡的計(jì)算

黨籍是指黨員資格。一個(gè)同志被批準(zhǔn)入黨，就有了黨籍。黨齡，是指成為正式黨員的時(shí)間，即從預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員之日起。預(yù)備黨員不算黨齡。只有正式黨員才有黨齡。2.規(guī)定預(yù)備期的必要性

黨章規(guī)定，預(yù)備黨員有一年的預(yù)備期，這是為了對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行考察和教育，以保證黨員的政治質(zhì)量和黨組織的純潔性。因?yàn)橐粋€(gè)人在入黨之前。雖經(jīng)黨組織的考察了和培養(yǎng)教育，但是他的入黨動(dòng)機(jī)是否端正，能不能認(rèn)真履行黨員義務(wù)，是否真正具備黨員條件，還需在他入黨之后，通過(guò)參加黨的工作和黨的生活繼續(xù)進(jìn)行考察和教育，在預(yù)備期滿時(shí)，黨組織根據(jù)他的具體表現(xiàn)，決定他是按期正式轉(zhuǎn)為黨員，還是延長(zhǎng)預(yù)備期，或是取消預(yù)備黨員資格。這樣，既加強(qiáng)了對(duì)黨員的教育，也有利于防止投機(jī)分子，壞分子和不合格分子入黨內(nèi)。

3.預(yù)備黨員對(duì)待預(yù)備期的正確態(tài)度

預(yù)備黨員的預(yù)備期，是對(duì)預(yù)備黨員的考驗(yàn)階段，也是預(yù)備黨員接受黨的教育，考察，和鍛煉自己的重要階段。預(yù)備黨員在預(yù)備期間，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力從思想上入黨，使自己成為一個(gè)合格的黨員。

第一。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解黨的性質(zhì)，黨的最終目的，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，黨員的義務(wù)和權(quán)利，以及怎樣做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

第二，努力在實(shí)際中鍛煉自己，正確處理革命利益與個(gè)人利益的關(guān)系，努力完成黨交給自己的任務(wù)，處處起先鋒模范的作用。

第三，積極參加黨的組織生活，參加黨的有關(guān)會(huì)議，認(rèn)真地提出個(gè)人意見(jiàn)，經(jīng)常檢查自己的思想和工作，虛心傾聽別人的批評(píng)，并大膽批評(píng)別的同志的缺點(diǎn)，增強(qiáng)黨的組織紀(jì)律觀念，樹立共產(chǎn)主義人生觀。

第四，積極協(xié)助黨組織考察自己，主要是對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，定期向黨組織作思想?yún)R報(bào)，毫無(wú)隱瞞的把自己的經(jīng)歷，工作情況貨和思想情況等，誠(chéng)懇地告訴黨組織。如果黨組織認(rèn)為還有些問(wèn)題不清楚要考察時(shí)，自己應(yīng)該積極協(xié)助黨組織把問(wèn)題弄清楚。

4.預(yù)備黨員的義務(wù)和權(quán)利

預(yù)備黨員和正式黨員的義務(wù)相同，必須堅(jiān)決執(zhí)行黨的章程，黨的決議，遵守黨的紀(jì)律，交納黨費(fèi)，參加黨組織的活動(dòng)，積極完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)。預(yù)備黨員同正式黨員的權(quán)利不完全相同。主要是沒(méi)有正式黨員的表決權(quán)，選舉權(quán)，被選舉權(quán)。但預(yù)備黨員在黨的會(huì)議上討論候選人或討論其他問(wèn)題時(shí)，可以發(fā)表自己的意見(jiàn)供組織參考。這樣規(guī)定，對(duì)于考察預(yù)備黨員在預(yù)備期滿后是否具備正式黨員的條件，能否按期轉(zhuǎn)為正式黨員，是完全必要的。

5.預(yù)備黨員預(yù)備期從何時(shí)算起

按照黨章規(guī)定，新黨員入黨，經(jīng)過(guò)支部大會(huì)討論通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)之后，他的預(yù)備期應(yīng)該從支部大會(huì)通過(guò)他的預(yù)備黨員之日算起，而不應(yīng)該從上級(jí)黨組織批準(zhǔn)他為預(yù)備黨員之日算起。這是因?yàn)樯霞?jí)黨組織批準(zhǔn)的就是支部大會(huì)的決定。為此，支部大會(huì)通過(guò)入黨之后，上級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)及時(shí)審批。在支部大會(huì)通過(guò)之后上級(jí)黨組織隔了很久才批準(zhǔn)的，如果不是申請(qǐng)人的責(zé)任，其預(yù)備期仍從支部大會(huì)之日算起。如果屬于申請(qǐng)人本人的責(zé)任（如有意隱瞞歷史，慌報(bào)事實(shí)等），需要繼續(xù)審查而拖延了時(shí)間的，其預(yù)備期也可不從支部大會(huì)通過(guò)之日算起可以經(jīng)過(guò)支部大會(huì)復(fù)議之后；另確定其預(yù)備期起算時(shí)間。

6.黨組織應(yīng)對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行那些教育考察工作

黨組織應(yīng)當(dāng)通過(guò)上黨課，個(gè)別談話,過(guò)組織生活等多種形式，對(duì)預(yù)備黨員加強(qiáng)教育。一是進(jìn)行黨的基本知識(shí)的教育，使他進(jìn)一步了解黨的性質(zhì)，現(xiàn)階段的任務(wù)和最終目標(biāo)，指導(dǎo)思想，組織原則，黨的紀(jì)律，優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等，不斷提高他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)；二是進(jìn)行黨的路線，方針，政策的教育。使他們明確心得歷史時(shí)期的任務(wù)，提高執(zhí)行黨的路線，方針，政策和決議的自覺(jué)性；三是進(jìn)行怎樣做一個(gè)合格黨員的教育，使他們樹立公產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，扎扎實(shí)實(shí)的作好本職工作，自覺(jué)改造思想，培養(yǎng)共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)，克服個(gè)人主義，自由主義等非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想作風(fēng)，真正解決思想入黨的問(wèn)題。對(duì)預(yù)備黨員的考察，主要是在實(shí)際工作中和生活中，繼續(xù)考察他們的政治品質(zhì)，入黨動(dòng)機(jī)，對(duì)黨是否忠誠(chéng)老實(shí)，能不能認(rèn)真履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的政策和決議，發(fā)揮先鋒模范作用等。通過(guò)考察，看他們是否具備正式黨員的條件。

7.怎樣作好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作

（1）經(jīng)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)的預(yù)備黨員，有關(guān)黨組織即應(yīng)將其編入所在單位的黨支部和黨小組，并分配給他們一定的工作。通過(guò)黨的組織生活和實(shí)際工作鍛煉，繼續(xù)進(jìn)行教育和考察，及時(shí)幫助他們克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。（2）預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)討論他們能否轉(zhuǎn)為正式黨員。能認(rèn)真履行黨員義務(wù)，具備黨員的條件的，應(yīng)當(dāng)按期轉(zhuǎn)為正式黨員；不完全具備黨員條件，需要繼續(xù)進(jìn)行考察教育的，可延長(zhǎng)他的預(yù)備期，但不能超過(guò)一年；不履行黨員義務(wù)確實(shí)不具備黨員條件的，應(yīng)當(dāng)取消他的預(yù)備黨員資格。（3）預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，首先由本人提出申請(qǐng)，然后由當(dāng)小組提出意見(jiàn)，經(jīng)支委會(huì)審查，由支部黨員大會(huì)討論通過(guò)。支部開會(huì)討論前，要征求群眾對(duì)轉(zhuǎn)正對(duì)象的意見(jiàn)。在召開支部大會(huì)討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，本人必須參加，向支部大會(huì)匯報(bào)自己在預(yù)備期里的表現(xiàn)和主要優(yōu)缺點(diǎn)，以及應(yīng)當(dāng)向黨組織說(shuō)清楚的問(wèn)題。支委會(huì)應(yīng)向支部大會(huì)介紹對(duì)預(yù)備黨員的教育考察情況，提出能否轉(zhuǎn)為正式黨員的意見(jiàn)和理由，經(jīng)支部大會(huì)充分討論，正式表決，做出決議，并將支部決議填寫在本人入黨志愿書上，報(bào)上級(jí)黨組織審批。

8.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正是否必須本人申請(qǐng)才能討論

預(yù)備黨員預(yù)備期滿，應(yīng)主動(dòng)向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，書面申請(qǐng)口頭申請(qǐng)都可以。申請(qǐng)時(shí)應(yīng)將自己在預(yù)備期中的表現(xiàn)，做全面匯報(bào)，以便黨組織更好地討論自己的轉(zhuǎn)正問(wèn)題。但是，黨組織不要把本人的申請(qǐng)作為一項(xiàng)必須履行的手續(xù)。不論預(yù)備黨員本人是否提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，黨支部都應(yīng)及時(shí)討論他的轉(zhuǎn)正問(wèn)題。

9.討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正本人必須到會(huì)

黨支部大會(huì)討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，預(yù)備黨員必須自始至終參加會(huì)議。被討論轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員，要向支部大會(huì)匯報(bào)自己在預(yù)備期間的政治思想覺(jué)悟提高的情況，當(dāng)前還存在那些缺點(diǎn)，以及過(guò)去未向黨組織談過(guò)的某些重要問(wèn)題，聽取支部大會(huì)的討論和決定。如果預(yù)備黨員在預(yù)備期滿時(shí)因公外出，可延期討論其轉(zhuǎn)正問(wèn)題，待其能參加支部大會(huì)時(shí)在討論。在討論時(shí)，只要支部大會(huì)認(rèn)為該預(yù)備黨員在預(yù)備期滿即可轉(zhuǎn)為正式黨員，其黨齡即從預(yù)備期滿時(shí)算起。

10.怎樣填寫延長(zhǎng)預(yù)備期的決議

支部大會(huì)做出延長(zhǎng)預(yù)備黨員預(yù)備期的決議和上級(jí)黨組織的審批意見(jiàn)，應(yīng)填寫在入黨志愿書的備考欄里，不必另行做出書面決定。決議一般包括：延長(zhǎng)預(yù)備期的原因，延長(zhǎng)多少時(shí)間，通過(guò)決議的情況（應(yīng)到，實(shí)到黨員人數(shù)，多少票通過(guò)）等。文字要簡(jiǎn)明扼要。

11.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書的基本寫法

（一）轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書的基本寫法

轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，是預(yù)備黨員在預(yù)備期滿時(shí)向黨組織提出轉(zhuǎn)為正式黨員的書面材料。

標(biāo)題：一般為“轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書”，居中書寫。

稱謂：一般為“敬愛(ài)的黨組織”或“黨支部”第二行頂格書寫。

申請(qǐng)寫正文的內(nèi)容一般包括：

1．寫明自己被批準(zhǔn)為中共預(yù)備黨員的時(shí)間及預(yù)備期滿的時(shí)間。延長(zhǎng)預(yù)備期的黨員要寫明什么時(shí)間被延長(zhǎng)的，到什么時(shí)間延長(zhǎng)期滿以及延長(zhǎng)預(yù)備期的原因，并向黨組織請(qǐng)求轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

2.匯報(bào)自己在預(yù)備期間的表現(xiàn)情況，這是轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的主體部分。這部分應(yīng)該寫得全面、具體、詳細(xì)。首先，從總的方面寫自己入黨后，在黨組織的教育下，在提高思想政治覺(jué)悟、增強(qiáng)黨性鍛煉、解決思想入黨問(wèn)題等方面所取得的收獲。其次，寫明自已以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在政治、思想、工作、學(xué)習(xí)及發(fā)揮黨員先鋒模范作用等方面所取得的進(jìn)步和成績(jī)。再次，對(duì)自己入黨時(shí)存在的缺點(diǎn)，現(xiàn)在克服改正得如何，還存在哪些不足要實(shí)事求是地寫出來(lái)。尤其是延長(zhǎng)預(yù)備期的要重點(diǎn)說(shuō)明延長(zhǎng)期間的缺點(diǎn)問(wèn)題改正情況。

3．寫明今后的努力方向。應(yīng)該針對(duì)自己的缺點(diǎn)來(lái)寫、最好要制定出切實(shí)可行的具體措施。

4．如果還有什么情況和問(wèn)題，在入黨時(shí)沒(méi)有向黨組織講明的，或在預(yù)備期發(fā)生了什么應(yīng)該向黨組織說(shuō)明的問(wèn)題，也應(yīng)寫清楚。

5．應(yīng)向黨組織表明愿意接受長(zhǎng)期考驗(yàn)的態(tài)度。

結(jié)尾：在申請(qǐng)書的最后，要署名和注明申請(qǐng)日期。一般居右書寫“申請(qǐng)人 ×××”，下一行寫上“××××年×月×日”。

轉(zhuǎn)正申請(qǐng)一般應(yīng)在預(yù)備期滿之前主動(dòng)交給所在黨支部。

（二）寫轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書應(yīng)注意的問(wèn)題

1．轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書要適時(shí)寫出，交給黨組織太早、太晚都不行，一般在轉(zhuǎn)正到期前一兩周為好。

2．轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書不能過(guò)分簡(jiǎn)單、概括，要體現(xiàn)思想進(jìn)步的連續(xù)性。既要與預(yù)備期思想相聯(lián)系，也要與申請(qǐng)入黨過(guò)程、思想變化相聯(lián)系，注意思想的深度。

3．延長(zhǎng)預(yù)備期后提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，在寫轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書前還需要與黨組織有關(guān)負(fù)責(zé)人正式談話，征求意見(jiàn)。

12.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的程序

1、本人申請(qǐng)（預(yù)備黨員）

本人主動(dòng)以書面形式向黨組織提出轉(zhuǎn)為正式黨員的申請(qǐng)，其內(nèi)容包括：

（1）說(shuō)明入黨、預(yù)備期滿的時(shí)間。

（2）對(duì)自己在預(yù)備期中的表現(xiàn)作出全面的總結(jié)，說(shuō)明成績(jī)與不足之處，尤其是入黨時(shí)同志們提出的缺點(diǎn)，在預(yù)備期間改正了沒(méi)有。

（3）寫出今后的努力方向，提出按期轉(zhuǎn)正的要求。（內(nèi)容要真實(shí)，報(bào)告應(yīng)在預(yù)備期滿前交給黨組織。）

2、討論（黨小組）

（1）黨小組對(duì)組內(nèi)預(yù)備黨員進(jìn)行認(rèn)真討論。

（2）提出對(duì)預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員的意見(jiàn)，供黨支部參考。

3、審查（黨支部）

根據(jù)報(bào)告，黨小組意見(jiàn)和黨內(nèi)外群眾反映，對(duì)照黨員條件，全面分析研究預(yù)備黨員能否轉(zhuǎn)為正式黨員，提出意見(jiàn)，提交支部黨員大會(huì)討論。

4、黨員大會(huì)討論（黨支部）

（1）申請(qǐng)轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員匯報(bào)主要優(yōu)缺點(diǎn)，今后努力方向和要說(shuō)明的問(wèn)題。

（2）黨小組長(zhǎng)介紹預(yù)備黨員在預(yù)備期間的工作、思想情況和小組意見(jiàn)。

（3）支委會(huì)介紹預(yù)備黨員的表現(xiàn)和對(duì)他們進(jìn)行教育、考察的情況，提出能否轉(zhuǎn)正的意見(jiàn)。

（4）黨員討論，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，提出希望，表明能否轉(zhuǎn)正，并舉手表決。

（5）將表決結(jié)果填入《入黨志愿書》

5、審批（黨委）

（1）黨支部將黨員討論結(jié)果報(bào)告上級(jí)黨委。

（2）黨委研究審批，并通知黨支部。

6、后續(xù)工作

（1）批復(fù)后，黨支部書記要與本人談話。

將審批結(jié)果在支部黨員大會(huì)上公布。

13.需延長(zhǎng)預(yù)備期的幾種情況

預(yù)備黨員預(yù)備期滿后，仍不完全具備黨員條件時(shí)，要延長(zhǎng)預(yù)備期，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行教育和考察。一般對(duì)以下幾種情況的預(yù)備黨員應(yīng)該延長(zhǎng)預(yù)備期：

①入黨時(shí)不完全具備黨員條件，在預(yù)備期進(jìn)步不大，但本人愿意繼續(xù)鍛煉提高，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)教育，可能較快達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)的；

②預(yù)備期間，在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)一些缺點(diǎn)毛病，在群眾中造成不良影響，但經(jīng)組織指出后愿意改正的；

③預(yù)備期間犯了一般性錯(cuò)誤，雖有檢查認(rèn)識(shí)，但需要繼續(xù)教育和考察的；

④入黨前犯有較嚴(yán)重錯(cuò)誤，入黨時(shí)隱瞞，入黨后很快主動(dòng)交待，認(rèn)識(shí)深刻，并在預(yù)備期間表現(xiàn)很好，黨組織根據(jù)其錯(cuò)誤性質(zhì)的情況，經(jīng)認(rèn)真討論，認(rèn)為可留在黨內(nèi)繼續(xù)考察教育的；

⑤工作積極，不怕困難，開拓進(jìn)取，并做出一定成績(jī)，但是思想作風(fēng)上存在驕傲自滿、強(qiáng)迫命令、脫離群眾等嚴(yán)重的缺點(diǎn)，經(jīng)教育愿意改正的；

⑥入黨時(shí)基本不具備黨員條件，但又沒(méi)有嚴(yán)重錯(cuò)誤，入黨后有明顯進(jìn)步，雖然尚未達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)，但經(jīng)過(guò)教育可以較快具備黨員條件的；

⑦有其它情況影響預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，黨組織認(rèn)為需要繼續(xù)教育和考察的。

14.應(yīng)取消預(yù)備黨員資格的幾種情況

經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察，確實(shí)不具備黨員條件，基本素質(zhì)很差，又沒(méi)有繼續(xù)考察必要的，應(yīng)該取消其預(yù)備黨員資格。主要有以下幾種情況：

（1）抵制和反對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)路線、方針、政策的人；

（2）入黨動(dòng)機(jī)不純，想利用執(zhí)政黨的地位謀取私利搞投機(jī)的人；

（3）隱瞞本人歷史或家庭和主要社會(huì)關(guān)系的政治歷史問(wèn)題，而又劃不清界限的人；

（4）在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)和其他方面嚴(yán)重違法亂紀(jì)，道德敗壞，品質(zhì)惡劣，在群眾中造成很壞影響的人；

（5）破壞計(jì)劃生育的人；

（6）對(duì)黨認(rèn)識(shí)差，入黨目的不明確，有嚴(yán)重個(gè)人主義，屢教不改的人；

（7）入黨前犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，一直對(duì)黨組織隱瞞的人；

（8）思想、作風(fēng)很壞，嚴(yán)重破壞黨的紀(jì)律，在黨內(nèi)挑撥是非，鬧不團(tuán)結(jié)，經(jīng)教育無(wú)效的人；

（9）入黨后犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，拒絕檢查和改正的人；

（10）思想覺(jué)悟低，不愿意履行黨員義務(wù)，不發(fā)揮黨員作用的人；

（11）經(jīng)延長(zhǎng)預(yù)備期繼續(xù)考察教育，延長(zhǎng)預(yù)備期滿仍不具備轉(zhuǎn)正條件的人；

（12）群眾反映的問(wèn)題嚴(yán)重，情況比較復(fù)雜，黨組織長(zhǎng)期審查不清，而且根據(jù)黨的政策和本人一貫表現(xiàn)，又不能作出結(jié)論“給予信任”的人；

（13）本人信仰動(dòng)搖，不愿意申請(qǐng)轉(zhuǎn)正的人；

（14）其他按規(guī)定應(yīng)取消預(yù)備黨員資格的人。