第一篇：用知識呵護(hù)生命主題班會材料
經(jīng)濟(jì)學(xué)院“用知識呵護(hù)生命”主題班會策劃書
活動主題：用知識呵護(hù)生命
活動時間：2011年10月9日
活動對象：經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班級
活動背景：
校園是是我們學(xué)習(xí)的重要場所。成長中的我們，會在校園的學(xué)習(xí)生活中遇到不少問題；由于我們閱歷尚淺、容易沖動，情緒起伏不定，問題不論大小，但對我們來說，可能解答、應(yīng)對起來，都有一定的難處，一旦解決不好，就很可能對我們自己或身邊的人形成傷害。近期我國發(fā)生了好幾起關(guān)系校園安全的事件，整個社會都產(chǎn)生了很大的影響，國家教育部對此類事件也都很重視。在第一時間發(fā)布了有關(guān)做好校園安全的通知，強(qiáng)調(diào)要維持好校園秩序，保護(hù)學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。
活動目的：1.通過此次班會的召開，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2.教育學(xué)生珍惜生命，學(xué)習(xí)防溺水，防火，防盜，防校園詐騙，防傳銷等安全知識，了解和學(xué)習(xí)應(yīng)對常見的火災(zāi)，地震，洪水等多發(fā)性災(zāi)難的應(yīng)急，避險，逃生知識，培訓(xùn)安全技能，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，安全第一的意識。
前期工作：
（1）安全教育主題班級活動申報材料
（2）申請階梯教室
（3）準(zhǔn)備簽名海報
（4）收集有關(guān)學(xué)生違反交通規(guī)則及不注意校園內(nèi)安全的案例
（6）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵
活動流程：
一、同學(xué)們進(jìn)教室前要在簽名區(qū)簽上自己的名字，包括到來的嘉賓；
二、導(dǎo)語
同學(xué)們，這節(jié)課我們開個班會，主題為“安全教育，防范于未然”
（板書課題），再介紹今天到來的嘉賓并表示熱烈的歡迎；
三、出示掛圖——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離
了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注
意安全，接下來播放《天堂里有沒有車來車往》的歌曲，營造氣氛。
過渡語：聽完這首歌我們想到了什么（具體過度語由主持人展開），并引出安全教育的具體內(nèi)容。
四、介紹大學(xué)生的消防安全,出示掛圖——“行動119 火患無情”，并
介紹火災(zāi)的危害，原因，措施等；
五、介紹交通安全
出示掛圖——“人人遵守交通規(guī)則”，并介紹交通事故的危害，表現(xiàn)形
式，原因，預(yù)防措施及如何處理且介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）。
六、學(xué)生介紹安全教育經(jīng)驗，以演講形式，并展開交通知識互動搶答
活動（共10題），且對答對者有物資獎勵；
七、繼續(xù)活動，介紹生活安全，并根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對相應(yīng)的圖畫解
說。
八、介紹大學(xué)生的交往安全，列出幾種人際交往的表現(xiàn)形式和預(yù)防不
慎交友隱患。
九、材料介紹完后，兩位主持人一起上臺談?wù)勛约旱母惺懿⒀埣钨e
代表上臺致辭。
十、結(jié)束語，并對到來的嘉賓表示感謝。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會
2011年10月8日
“ 用知識呵護(hù)生命“主題班會總結(jié)
為切實增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和避險能力，保障學(xué)生安全，召開了“用知識呵護(hù)生命”主題班會。班會以結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，認(rèn)識到安全的重要性為目的召開。
由每個同學(xué)自己排演的節(jié)目，生動而又風(fēng)趣的表演使同學(xué)們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解。
這次班會不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動活潑，使“時時處處注意安全”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。
同時我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫妫谝院蟮墓ぷ髦形覀儗σ韵聨讉€方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng)：
1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。
2.我們獨(dú)自在家的安全
3.校園安全。
在天氣漸冷之際，積極提醒同學(xué)注意保暖，注意平時運(yùn)動安全。
4.校外安全。
對外出路上安全做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)路口做進(jìn)一步提醒，且時時提醒。
5.除以上幾點(diǎn)外，我們會定期召開安全主題班會，對出現(xiàn)的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。
總之，我們會盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活，使每個同學(xué)都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生會
第二篇：用知識呵護(hù)生命主題班會總策劃
園藝園林關(guān)于開展“用知識呵護(hù)生命”的主題班會方案
一、班會目的：為深入貫徹學(xué)院關(guān)于深入學(xué)習(xí)安全教育知識主題實踐活動指導(dǎo)意見，和創(chuàng)建“平安校園”的指示精神，以深入貫徹安全教育為統(tǒng)攬，在全院師生員工中普及消防安全、防震和應(yīng)急救護(hù)知識教育，提升大家安全意識，使我們對安全教育只是深入了解，加強(qiáng)自救意識，構(gòu)建平安和諧校園。學(xué)院決定于五月中旬開展“科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧——“用知識呵護(hù)生命”主題班會。
二、班會主題：用知識呵護(hù)生命
三、班會對象：所有在校班級
四、班會時間：5月15—23日
五、班會準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些易發(fā)生安全事故的地帶和事故圖片；
2.避險自救的知識；
3.舉出溺水事故的實例
六、班委分工：
1、各班級可根據(jù)主題自行設(shè)計方案并結(jié)合各班實際情況開展主題班會活動；
2、班會要求各班班主任親臨現(xiàn)場引導(dǎo)，參與班級的交流與討論；
3、班級組織委員配合班長、團(tuán)支書對整個主題班會活動做好詳細(xì)記錄，包括策劃方案、照片和會后總結(jié)，會后第二天（最遲25日）以電子檔的形式把相關(guān)材料發(fā)到辦公室邱艷芬的郵箱；
4、各班級要精心做好策劃和準(zhǔn)備，在活動中創(chuàng)新思維采取一些效果好的活動形式；
5、學(xué)院將安排老師和學(xué)生干部到各班進(jìn)行觀摩。
園藝園林學(xué)院學(xué)生事務(wù)辦公室
2011年5月14 日
地點(diǎn)：***教室
形式：案例分享和全班同學(xué)討論式學(xué)習(xí)過程
前期準(zhǔn)備：
1.班委會可以提前一星期查找了解有關(guān)安全教育方面的知識，我們應(yīng)該如何靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解決身邊不和諧的指數(shù)，從而保護(hù)我們珍貴的生命。最好是能舉出發(fā)生在我們身邊的幾個實例，與全班同學(xué)討論安全教育知識所具有的重要意義。
2.要求全班同學(xué)自由分成5-8人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例），先進(jìn)行會前小組討論和甄選，各組分別拿出一個較經(jīng)典案例與大家分享（分享方式可自由，例如團(tuán)體表演一個場景或是個人發(fā)言說明）和討論；
3.班會主持人應(yīng)由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學(xué)們自薦擔(dān)任，并在班會前期準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備好主持稿件，并熟悉班會的整個流程。
如：案例分享
案例一： 2005年5月2日，機(jī)械學(xué)院孫某和同學(xué)一起到寶塔河游玩，孫某在寶塔河水灣沙灘淌水照相，滑入深水中溺水死亡
案例二：2009年10月24日，寶塔河吞噬了我校三位英雄學(xué)生的生命??
案例三：2011年 4月30日我校一工部動科學(xué)院和地化系兩名公安籍男生分別離校到武漢工業(yè)學(xué)院新校區(qū)見朋友，其中一名同學(xué)沒課辦理了請假手續(xù)，一名同學(xué)有課請別的同學(xué)代課沒有請假。中午時到了武漢找到兩名同學(xué)一起吃過午飯，后打了一下午籃球，晚飯時又找了兩名同學(xué)一行六人在學(xué)校餐廳的吃了晚飯，席間喝了12瓶啤酒。晚飯后六人在學(xué)校內(nèi)的人工湖邊上的石椅上休息，我校的一名男生在拍球時不慎籃球落水，在想方設(shè)法多次嘗試下，還沒有把球撈上來，這名學(xué)生就下水去撈，因為這個人工湖在設(shè)計時考慮到萬一有人不慎落水的危險，設(shè)計了幾級水中階梯和一塊三米的水中石板，這使得不了解的學(xué)生以為水不深，結(jié)果這名學(xué)生下水后遇到了危險，我校的另一名去幫忙時也遇到了危險，因為當(dāng)時晚上八點(diǎn)多，路上行人很少，二十多分鐘才把兩人救上岸，在現(xiàn)場搶救后醫(yī)生證實無效死亡。我校領(lǐng)導(dǎo)于1日上午趕到武漢。
通過我校接連發(fā)生學(xué)生溺水事故的案例，我們了解到寶塔河邊水情復(fù)雜，如果有的同學(xué)一定要去江邊，一定要特別小心。長江大學(xué)與長江相鄰，長江是母親河，大學(xué)生喜愛長江是無可厚非的，但是生命只有一次，我們在親近長江時，一定要了解長江，掌握防溺水的知識與技能，去除僥幸心理，尊重科學(xué)方法，讓我校學(xué)子不再發(fā)生溺水事件。
科學(xué)的救生原則： 水上救援隊隊長俞光榮提出：“科學(xué)的救生原則是：岸上救生優(yōu)于水救生；器材救生優(yōu)于個人救生?！彼f：即使是會游泳的人，沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，單獨(dú)在水中救人仍然存在很大的風(fēng)險。因此，如看到附近江中有人遇險，應(yīng)當(dāng)首先向有人的地方高聲呼救，尋求更多人的加入，形成團(tuán)隊救人，同時撥110、120求救，不會游泳者千萬不要下水救人。班會開始：由主持人發(fā)言，說明班會的主題及目的，并宣布主題班會開始（3-5分鐘）案例分享與討論交叉進(jìn)行（25-30分鐘）
班會總結(jié)（5-10分鐘）：邀請班主任老師上臺就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會議結(jié)束。
地點(diǎn)：***教室
形式：實習(xí)生與新生交流實習(xí)心得，與大
一、大二在校同學(xué)分享實習(xí)經(jīng)歷。
班會目的：大四實習(xí)生可以通過親身經(jīng)歷跟在校學(xué)生講述各自的實習(xí)經(jīng)歷，來告訴我們在校就應(yīng)該好好珍惜每分每秒，努力做好每件事，使在校學(xué)生給自己一個良好的定位，不要心浮氣躁，遇到不順心的事就自暴自棄，或是采取不正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題?，F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸?？v使現(xiàn)實與理想是有差距，但我們應(yīng)該采取積極樂觀的態(tài)度，用知識呵護(hù)生命，用知識成就未來，用知識享受人生。良好的心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，可以使大學(xué)生克服依賴心理，也是大學(xué)生成就事業(yè)的保證。更重要的是保證我們自身安全的一道防線，防止我們走向不安全系數(shù)的誤區(qū)。
前期準(zhǔn)備：
1.班委會可以提前一星期查找了解有關(guān)心理健康教育給學(xué)生造成的不和諧因子，如：影響學(xué)習(xí)的因素，不能較好正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及大學(xué)生就業(yè)問題所帶來的壓力。良好的心理是健康成長的需要，也是促使我們到達(dá)安全彼岸的必要條件，因此我們需要把握良好的心態(tài)，踏上青春的節(jié)拍，為自己的人生護(hù)航。
2.要求實習(xí)生與在校學(xué)生自由分成5-8人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例），也可根據(jù)
專業(yè)的不同分組，先進(jìn)行會前小組討論和甄選，各組分別拿出一個較好的實習(xí)經(jīng)歷感受與大家分享，最后由實習(xí)生告訴我們一些實習(xí)經(jīng)驗，讓我們明白知識是可以很好利用的，不僅可以改變命運(yùn)，甚至可以呵護(hù)生命。
參考資料：
影響學(xué)習(xí)的因素：
1.主觀因素：（1）學(xué)習(xí)動機(jī) 嫌棄專業(yè)，缺乏興趣（2）學(xué)習(xí)態(tài)度 心浮氣躁，目光短淺（3）學(xué)習(xí)情緒、情感心有旁騖，見異思遷（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣 激情消退，學(xué)習(xí)被動（5）學(xué)習(xí)道德 學(xué)風(fēng)淡化，學(xué)德缺失，想混文憑，荒廢學(xué)業(yè)
2客觀因素：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境（1）“就業(yè)難”造成大學(xué)生過剩的錯覺（2）“靠關(guān)系”就業(yè)造成血液好壞無所謂局面（3“學(xué)習(xí)不如掙錢”的偏向影響學(xué)習(xí)情緒（4）學(xué)習(xí)教育的偏失導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降
這些不和諧因子或多或少地影響著我們的生活，此時我們應(yīng)該用‘知識’這面旗幟去呵護(hù)我們的生命，不要讓那些沉睡已久的不良好心理蘇醒，我們應(yīng)該強(qiáng)力抵制不良好心態(tài)，只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，大學(xué)生成才才有了可靠地內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星才有可能升起，只有這樣，我們擁有了一個舒適美好的環(huán)境，才能為創(chuàng)造和諧安全校園奉獻(xiàn)一份力量。我們才能用知識成就未來，呵護(hù)生命！
班會開始：
由主持人發(fā)言，說明班會的主題及目的，并宣布主題班會開始（3-5分鐘）
學(xué)習(xí)與實習(xí)經(jīng)驗分享與討論交叉進(jìn)行（25-30分鐘）
班會總結(jié)（5-10分鐘）：邀請班主任老師上臺就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；
主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會議結(jié)束。
附錄
（一）安全游泳《三字經(jīng)》
坑塘溪，戒洗澡，水污染，亂雜草。大江河，流兇猛，水性差，吃不消。
海湖闊，浪濤濤，安然游，水齊腰。池館里，水達(dá)標(biāo)，救護(hù)員，鐵保鏢。
高血壓，心臟病，癲癇者，莫險冒。酗酒后，腦不清，游起泳，身難保。
小朋友，要記著，大人陪，不可少。入水前，要做操，防拉傷，身協(xié)調(diào)。
下池后，別打鬧，講和諧，安全好。泛潛水，胡亂跳，釀禍端，不得了。
勿空腹，忌過飽，量力游，步步高。腿抽筋，別恐慌，搬弄腳，解除掉。
戴水鏡，著泳帽，施耳塞，有說道。用泳圈，必檢查，坐其翻，套身牢。
初學(xué)者，培訓(xùn)班，保安全，技學(xué)到。說一千，道一萬，話安全，最重要。
溺水急救知識
（1）落水者怎樣進(jìn)行自救
遇到溺水危險時，可用下述簡易方法自救。首先，身體放松，深呼吸一口氣后面向水底四肢放松下垂，讓頭部、后頸部露出水面，知道感到需要呼吸時為止。其次，當(dāng)想呼吸時，將雙臂慢慢抬到肩部高度，同時一腿向上抬到臍部高度，另一腿盡量向上屈，頭部不變，這樣可節(jié)省氣力和防止身體下沉。第三，將頭部仰起呼吸，同時雙手猛力向下推雙腳向下蹬，換氣時向別人呼救。第四，吸氣后又恢復(fù)開始姿勢，反復(fù)進(jìn)行，可保持身體不會下沉，知道獲救。落水后或在游泳碰到腿抽筋時，應(yīng)立即采取仰游姿勢，頭部向后仰，口鼻可露出水面，吸氣宜淺，呼氣加深，從而使肺部內(nèi)保留較多余氣以增加浮力，使自己浮在水面上，利用仰泳游向岸邊。
（2）怎樣搶救落水者
救人者下水前盡量脫去外衣，下水后應(yīng)從落水者背后接近救護(hù)，或扔下救生圈、木板等漂浮物相助。如救出后落水者已失去知覺應(yīng)以最快的速度進(jìn)行搶救。搶救時，第一，使其頭偏向一側(cè)，并立即撬開口，清除口鼻內(nèi)泥沙、污物，將舌頭拉出口外，保持呼吸道通暢。第二，救護(hù)者取半跪姿勢將溺水者俯臥，將其腹部橫放在膝蓋上，清雅其背部；或取站立位；用雙手抱溺水者腹部，使其胃和氣管內(nèi)的水排出；或?qū)⑵浞e水倒出（切忌因倒水過久，而忽視人工呼吸和胸外心臟按壓）。如其呼吸心跳停止，應(yīng)及時進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸，同時按壓或用針刺激其人中、十宣等穴位。如果搶救無效應(yīng)及時按醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行具體的搶救。自動呼吸恢復(fù)后，可活動、按摩四肢（向心性按摩），促進(jìn)其血液循環(huán)，也可喂些熱茶、姜糖水、熱酒。
怎樣預(yù)防溺水：一般來講，不識水性時千萬不要在不知深淺的水域單獨(dú)學(xué)習(xí)游泳。下水前要做好準(zhǔn)備運(yùn)動以免由于冷水刺激而產(chǎn)生痙攣，疲勞、饑餓時不應(yīng)下水，患有冠心病或者其他嚴(yán)重疾病者，不宜單獨(dú)行動，以防在游泳中發(fā)病而淹溺死亡。游泳前不宜過度換氣，以免呼出大量二氧化碳?xì)怏w，使體內(nèi)二氧化碳含量降低以致不能刺激呼吸中樞以興奮呼吸，因而在水中不知不覺地陷入昏迷狀態(tài)。
附錄
（二）1.撲救可燃?xì)怏w火災(zāi)，應(yīng)（）滅火。
A.用泡沫滅火器 B.用水 C.用干粉滅火器
2.影響人的安全行為的環(huán)境因素是()。
A.氣質(zhì)、性格、情緒、能力、興趣等 B.社會知覺、角色、價值觀等
C.風(fēng)俗、時尚等 D.光亮、氣溫、氣壓、溫度、風(fēng)速、空氣含氧量等
3.如果因電器引起火災(zāi)，在許可的情況下，你必須首先()
A．找尋適合的滅火器撲救 B．將有開關(guān)的電源關(guān)掉 C．大聲呼叫
4.下列哪種措施是處理氣瓶受熱或著火時應(yīng)首先采用的?()
A．設(shè)法把氣瓶拉出扔掉 B．用水噴灑該氣瓶
C．接近氣瓶，試圖把瓶上的氣門關(guān)掉
5.建筑物內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該首先＿＿＿()
A．立即停止工作，通過指定的最近的安全通道離開。
B．乘坐電梯離開 C．向高處逃生
6.當(dāng)身上衣服著火時，可立即 ＿＿＿。（）
Ａ.奔跑離開火場，滅掉身上火苗
Ｂ.用手或物品撲打身上火苗
Ｃ.就地打滾，壓滅身上火苗
7.發(fā)現(xiàn)人員觸電時，應(yīng)采?。ǎ?，使之脫離電源。
A．立即用手拉開觸電人員
B．用絕緣物體撥開電源或觸電者
C．用鐵棍撥開電源線
8．被燙傷后，馬上應(yīng)采取的措施是什么?()
A、將燙起的水泡挑破 B、用涼水沖燙傷部位降溫 C、抹上豆?jié){或食用油
9．如果你不幸溺水，當(dāng)有人來救你的時候，你應(yīng)該怎樣配合別人?（）
A、抓住那人的胳膊腿B、身體放松，讓救你的人托著你的腰部C、用雙手抱住對方的身體
10．如果不幸遭遇綁架，應(yīng)采取哪些自護(hù)自救方法?()
A、不要激怒歹徒，盡量保護(hù)自己不受傷害
B、不放棄希望，尋找機(jī)會機(jī)智報警或逃離
C、牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時間、地點(diǎn)、劫持的方向，劫往地點(diǎn)，自己所處環(huán)境等
11．在個人或他人出現(xiàn)緊急情況時，我們可以撥打報警電話110。在報警的時候，為了保證警察能夠在最快的時間趕到現(xiàn)場，我們應(yīng)該做到以下哪幾項？()
A、情緒穩(wěn)定，說話要口齒清楚 B、明確事發(fā)的確切地點(diǎn)
C、快速、簡單描述現(xiàn)場的情況 D、夸張擴(kuò)大事態(tài)嚴(yán)重性，以引起警察高度重視
1.C2.D3.B4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.ABC11.ABC
第三篇：主題班會總結(jié),安全知識,用知識呵護(hù)生命
國慶長假期間,也是安全事故多發(fā)期,各種交通事故、溺水事故等時有發(fā)生，為此，我班在2011年9月29日上午十點(diǎn)半于東區(qū)2#106教室召開了以“用知識呵護(hù)生命”為主題的主題班會。此次班會旨在提醒大家在放假外出期間注意安全，提高安全意識，掌握一定急救，自救技能，使大家能夠擁有一個快樂，安全，健康的假期。班會以倡導(dǎo)我的生命我呵護(hù)，安全無小事，人人都參與為基本宗旨，以安
一開始，同學(xué)們就各種安全
全知識講解，實例案件分析，問題，安全隱患，急救知識自由發(fā)表演講，談自身經(jīng)驗體會等多種形式展開。班會
等一一進(jìn)行講解，告訴我們怎樣避免火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時又該怎么做，提醒我們過馬路時要注意力集中，警醒我們長江水挑戰(zhàn)不得，教育我們隨手關(guān)門防竊,養(yǎng)好習(xí)慣防偷。
另外同學(xué)們還討論了地震應(yīng)急辦法，傷口包扎等情況的處理辦法，同學(xué)們輪流上臺講解，爭做安全知識小專家。然后大家就一些實例，案例進(jìn)行分析，找出發(fā)生案件的原因并提醒大家如何避免，通過實例分析，大家更深刻的認(rèn)識到安全的重要性。接下來大家各抒己見，通過交流與互動讓大家在輕 松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，讓“注意安全，呵護(hù)生命”八個字深入人心。最后大家以一首好人一生平安結(jié)束班會，通過這首歌表達(dá)了同學(xué)間的深切祝福。這次班會通過人人參與，人人互動的形式讓每一個到場的同學(xué)都能參與進(jìn)來，真正的讓安全一詞深入大家的心中，并增加了大家安全知識常識，使大家能夠在生活中有意識的注意安全。
第四篇：用愛心呵護(hù)生命
“用愛心呵護(hù)生命，是、讓生命教育課堂”演講稿
聆 聽 如 歌 的 生 命
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué):
大家好！曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是<
是啊，只有鮮活的生命，才能在闊遠(yuǎn)的宇宙空間施展才華、實現(xiàn)抱負(fù)；只有健康的生命、完善的人格才能承擔(dān)起所有的責(zé)任，為社會造福。印度偉大詩人泰戈爾說：“教育的目的是向人類傳送生命氣息。”教育是培育生命的事業(yè)。因此，作為教育工作者的我們在教育工作實踐中，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會敬畏生命，愛惜生命，提高生存技能和生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的價值。
“開啟孩子的智慧，潤澤孩子的生命”，是我實踐工作的準(zhǔn)則。參加工作以來，我一直落實踐行著！王芳是我的一名學(xué)生，初次見她，她像花蕾初開，嫩芽綻放，含笑的圓臉掛著歡樂，深受老師和同學(xué)的喜歡。然而，這一切都凝固在一個時刻上，家庭的變故，父母的離異、奶奶的訓(xùn)斥使含苞 1
欲放的花蕾染上了秋霜，也折斷了她奮飛的翅膀。這一切令她震驚恐慌，這一切使她心理扭曲，學(xué)習(xí)不專心，離家出走。每次見到她那茫然的眼睛，我頓感到心寒：這是一個受傷無助的孩子在控訴著不完整的家庭教育對她的摧殘，在警示著家庭殘缺帶給下一代的不幸。面對這種現(xiàn)象，我沉思，我尋找，希望能夠找到一種更人道、更符合孩子心理健康，更有助于人生成長的“策略”？于是，我下定決心來以皮革馬利翁那至真至誠的愛心來感化她！我創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會嘗試走進(jìn)她的心靈。在班級舉行的“認(rèn)識自己 珍愛生命”的演講比賽中，我與她多番談心，希望她能參加。經(jīng)過幾次動員，她終于點(diǎn)頭默許，邁出了可喜的一步。在這次比賽中，她出乎意料地成功了！賽后，她跑來找我，高興地說：“老師，謝謝您的關(guān)心，這次活動讓我明白了：我們的生命來之不易。我們要熱愛自己的生命，珍惜生命、尊重生命，讓人生有價值。”是啊，一個人只有在對自己生命的充分理解和充分把握的基礎(chǔ)上，才有可能做出生命意義體現(xiàn)的表率，才能對他人的生命負(fù)責(zé)。
生命最可貴，教育價更高?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！庇辛松逃木呐囵B(yǎng)，孩子們放飛了理想的翅膀。是啊，該載著孩子們揚(yáng)帆起航了。因為，在航線的盡頭，開滿了朵朵的鮮花；因為，在航線的盡頭，充滿著綠色的希望。在那里，我更愿化身彩蝶，和孩子們在花海中徜徉。用生命、用智慧、用愛心譜寫一個個跳動的音符，吟奏一曲曲“生命教育”的樂章。
崔昌碧
2007年3月20日
第五篇：用知識呵護(hù)生命團(tuán)會策劃書
用知識呵護(hù)生命
一、團(tuán)會主題：用知識呵護(hù)生命
二、團(tuán)會目的：
1、讓同學(xué)們明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的。應(yīng)該享受生命，體
悟生命，熱愛生命，保護(hù)生命，珍惜生命。
2、讓大家初步掌握一些自救自護(hù)知識，學(xué)會保護(hù)自己。
3、用圖片、課件、知識競答等形式鞏固并拓展同學(xué)們對自救自護(hù)知識的理
解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的生存能力和對生命的重視和尊重。
4、通過這次的安全教育活動，營造一個安全、文明的校園環(huán)境，為老師工
作和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的氛圍，形成一個平安的校園。
三、團(tuán)會時間：
四、團(tuán)會地點(diǎn)：
五、活動流程：
1、首先，由主持人（王金剛和劉真真）宣布團(tuán)會開始；
2、主持人通過PPT課件導(dǎo)出團(tuán)會主題；
3、再由社會生活中的重大事故（附加文字和圖片）引起同學(xué)們對生命的思考，從而引出用知識呵護(hù)生命的重要性；
4、將班上同學(xué)分為三組，準(zhǔn)備有獎知識競答；
5、緊接著介紹生活中常見的幾種危及生命的事故，其中每種事故介紹及相應(yīng)的應(yīng)急處理都包括漫畫解釋，同學(xué)現(xiàn)場演示，還各附一道對應(yīng)的知識競答題；
6、某同學(xué)講述自己在公交車上被盜的親身經(jīng)歷，并向大家警示應(yīng)如何做好防
范措施；
7、接下來主持人提出補(bǔ)充知識競答；
8、給競答環(huán)節(jié)中優(yōu)勝的組員分發(fā)獎品；
9、每個同學(xué)上臺發(fā)言，簡述我們在校園生活中應(yīng)該注意的安全問題；
10、主持人對本次團(tuán)會作總結(jié)，團(tuán)會結(jié)束。
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