第一篇：班主任工作會議上的發(fā)言

班主任工作會議上的發(fā)言

下面由我來解釋一下管理資料的第5頁-第7頁是學(xué)生會衛(wèi)生與常規(guī)檢查的細(xì)則，也是學(xué)生會流動紅旗評比的依據(jù)。希望老師能在班上還宣讀學(xué)習(xí)一下。如果對學(xué)生會檢查的結(jié)果有疑問，可以到教育處翻看記錄。（學(xué)生會以后的檢查結(jié)果都是紙質(zhì)和電子雙文檔保存）第八頁-第十頁是學(xué)校經(jīng)常性的活動安排。分別是黑板報，主題班會，國旗下的講話三個項目以及每月一次的全校班級衛(wèi)生的抽查。全校性的黑板報和主題班會會進(jìn)行評比，評選的三個層次就是最佳，優(yōu)秀，合格。全校班級衛(wèi)生抽查也分為三個層次： 優(yōu)，良，合格。檢查的人員主要是秋哥，王瓊慧，我，楊校長和年級組長。每次檢查都在兩個人以上以保證客觀公正。后面的是一些填寫上交的表格。班主任工作計劃已經(jīng)上交的班主任就不需要重寫了，沒有上交的可以按照這個格式寫班主任工作計劃。家長座談會的表格是三張，在家長座談會后都要上交。本期的先進(jìn)班級的評選在上期的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分為三個項目。1 期中，期末平均分排名。2 流動紅旗獲得次數(shù)排名。3 學(xué)校經(jīng)常性活動與臨時性活動獲獎情況排名。而三個項目的比重高低。就由各位班主任老師討論后交年級組長。最后一起確定比重。我個人有個想法，實驗班在成績方面的比重加大，而普通班在流動紅旗次數(shù)的比重加大。以后區(qū)，市的先進(jìn)班級就在獲得校級先進(jìn)班級的班級中產(chǎn)生。

補(bǔ)充一點(diǎn)： 關(guān)于班級日志，上期有很多的班級沒有按時按點(diǎn)交班級日志。班級日志是每個星期五的下午5點(diǎn)左右交到廣播室。哪里有值班的學(xué)生收表。另外我個人還是希望不管是班主任老師，還是任課老師都能充分利用班級日志這樣的常規(guī)管理工具。

另外有三個事情。初三的班主任請注意，綜合素質(zhì)評定可以開始收集資料和安排人員到我這里來培訓(xùn)。培訓(xùn)的人員最好是哪些直射生的預(yù)備學(xué)生。

公共區(qū)已經(jīng)重新劃分，大致是初三負(fù)責(zé)新教學(xué)樓這一片，初二負(fù)責(zé)操場兩邊。初一負(fù)責(zé)操場。在星期五的時候會通知到各班衛(wèi)生委員。下個星期按照新的衛(wèi)生區(qū)打掃。

寒假學(xué)校里面布置的文章希望各班精選后都快點(diǎn)交上來。最好是用A4紙書寫或者打印。便于制成展板。

第二篇：班主任工作會議發(fā)言

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好！

群雁高飛頭雁帶，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理的得力助手，做好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。因此召開本學(xué)期的第一次班主任工作會議。

首先，學(xué)校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校教導(dǎo)處對全體班主任的幾點(diǎn)具體要求：

（1）、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

A、安排好值日，做到值日工作有序合理；

B、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，在少先隊值日干部檢查之前先檢查自己班級的衛(wèi)生情況；

（2）、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

A、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí)；

B、強(qiáng)調(diào)課間活動的紀(jì)律，不能做危險的事情；

C、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關(guān)的事情，有情況及時向值日老師反應(yīng)，不擅自做決定；不單獨(dú)行動；

（3）、養(yǎng)成教育

班主任要利用每周的班會課時間把學(xué)生“互助小組”自我管理情況小結(jié)并公布一次，每月一總結(jié)，指出存在的問題，便于學(xué)生在以后改進(jìn)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組要進(jìn)行表揚(yáng)。不能幾個月也不總結(jié)，或者流于形式隨便應(yīng)付，這種態(tài)度是嚴(yán)重錯誤的，我們搞養(yǎng)成教育是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，而不是為了走形式和走過場。

班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，也對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，小貝完小的明天將會更加燦爛，小貝完小的學(xué)生將會更加出色。

第三篇：班主任工作會議發(fā)言材料

一、材料說明

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé)；二是文明班級考核細(xì)則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記（此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管）。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思想、意識、境界。

二、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識

班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱，特別是我們學(xué)校現(xiàn)在條件與情況，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說一說安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過程中，從我個人的認(rèn)識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個性；三是學(xué)生對發(fā)生的問題理性認(rèn)識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應(yīng)多關(guān)注個性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強(qiáng)的和過度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

三、班主任工作應(yīng)明確的幾點(diǎn)

1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到（20點(diǎn)以前），簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。

2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。

3、加強(qiáng)對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒認(rèn)真做的，留下來單獨(dú)做，直至滿意為止，再上課。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來足，若衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對學(xué)校管理工作的傷害，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。

5、教育學(xué)生離開教室、離開學(xué)校門窗的關(guān)鎖，愛護(hù)公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。

6、操行分的考核。請嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責(zé)任，向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。

7、家長座談會。應(yīng)提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個人能力，展現(xiàn)個人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。

8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。

四、關(guān)于學(xué)生會

學(xué)生會的成立應(yīng)當(dāng)說是學(xué)校管理過程中很重要且得力的助手，學(xué)生會的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能健康成長。因為學(xué)生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明，學(xué)會為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈，先照亮自己”。

第四篇：在2014.03班主任工作會議上的發(fā)言

“終極七班”的故事

——在班主任工作會議上的發(fā)言

禹州市二高2011級高三組羅宏濤2014.03

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！很榮幸能在這里與大家切磋交流、分享治班心得。（幻燈2）

我所帶的班級是高三（7）班，我們的班名叫“終極”。高一的時候，我們給學(xué)生灌輸了民主管理、自我管理的理念。如今走過了高二，走在高三，班里已經(jīng)形成了“人人有事做，事事有人做”高效自治的管理局面。學(xué)生的思想在轉(zhuǎn)變，學(xué)生的激情被點(diǎn)燃，學(xué)生的主動性在逐漸增強(qiáng)。作為班主任，我的主要職責(zé)就是為我們的這架馬車增添一份助推力，引領(lǐng)著她不能偏離正確的方向。當(dāng)然，說起來好聽，做起來實屬不易，個中辛苦，我自有體會。下面主要從四個方面來談。（幻燈3）

一、“老班”要扮演好“家長”的角色

在引領(lǐng)學(xué)生前行的過程中，班主任要扮演好“家長”的角色。（幻燈4）建班之初，我充分發(fā)動學(xué)生的智慧給班級起名叫“終極七班”，寓意就是7班要成為年級最優(yōu)秀的班級。我們把班級叫做“終極之家”，班里的每一個人都是“家”的主人，“我愛終極”、“我愛我家”，這種信念漸漸根植于班里每一個人的心中。作為班主任，自然而然就成了這個大家庭的“家長”。我把學(xué)校對班級量化管理的各項規(guī)定、評比標(biāo)準(zhǔn)，包括對班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)公示于班，并向全班學(xué)生作出保證：我會以實際行動為“終極七班”爭光，決不因為我的工作失誤影響班級的成績！我要時時處處以身作則，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，當(dāng)好“家長”，我愿自覺接受每個學(xué)生對我的監(jiān)督：每天的早操、早讀、自習(xí)以及每個班主任查崗時段，我都保證到班；陪學(xué)生一起跑步、讀書、宣誓、學(xué)習(xí)、值日??在政教處或年級組的查崗記錄上我很少有缺勤現(xiàn)象。老師的身體力行在很大程度上對學(xué)生起到了潛移默化的影響，班干部在做工作時經(jīng)常會說的一句話就是：“老班為了咱都這樣做了，我們?yōu)槭裁淳筒荒芨霉Α⒏眯男?？”我想，在一個家庭里，家長對孩子的影響是最重要的；同樣，在班級里“老班”的言傳身教也是最重要的！

二、要正確培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班委的作用

班級日常管理工作中，班干部的作用不可忽視。（幻燈5）因為有民主管理的理念做引導(dǎo)，班委也都是經(jīng)民主評議選舉產(chǎn)生并組建的，所以平時班級的日常工作都是由班長、支書打理的。班里設(shè)有學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、生活部、體育部和宣傳部等，分別與學(xué)校各管理部門對接，各項工作既分工又合作，一切開展得井井有條。這當(dāng)然得益于民主選舉的班干部，一定要選那些思想素質(zhì)過硬的，要讓它們成為老師的真正的左膀右臂。在班干的培養(yǎng)過程中，作為班主任，作為一家之長，一定要與他們交心，不能讓他感覺到“老班只是在一個勁兒地利用我，使用我是為了讓我多干活”。我們要充分地尊重班干，正視他們在工作中取得的成績和遇到的困難以及受到的委屈和打擊，積極引導(dǎo)他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，牢固樹立“為班級服務(wù)無上光榮”的信條，讓他們認(rèn)識到參與班級管理對于提升自我素質(zhì)、能力以及在以后人生路上具有較強(qiáng)的工作能力的重要意義。當(dāng)班干遇到難以解決的問題時，我會積 1

極主動地跟他們溝通，一起出主意想辦法，讓他們像老師一樣把班里的事當(dāng)成自己的事情去想、去做，凡事都要站在班集體利益的角度去思考、去協(xié)調(diào)處理。班干部的帶動作用是巨大的，現(xiàn)在的終極七班，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是其他集體活動，都有人在合理安排、具體負(fù)責(zé)、檢查落實并不斷改進(jìn)完善。

三、對學(xué)生要一視同仁，培優(yōu)補(bǔ)差要做細(xì)致（幻燈6）

（一）尖子生的培養(yǎng)，需要班主任、科任老師通力合作，還要有校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和后勤保障。在我們班里，老師們把此項工作看得尤為重要。各科老師對前幾號學(xué)生的學(xué)科優(yōu)劣強(qiáng)弱都了如指掌，我們不但重視對其學(xué)習(xí)潛能的挖掘，更重視對其正直人格、美好品行的熏陶。不但了解他們的學(xué)習(xí)，還要從身體狀況、思想性格、愛好興趣、交際處世等各方面深入了解他們，因材施教，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮其長，盡力彌補(bǔ)其短。（幻燈7）升入高三時，1號選手dlt，流露出的浮躁氣盛比以往更多了些，覺得已是“打敗全校無敵手”，這個信號的出現(xiàn)是很不利于他的發(fā)展的，于是在劉主任的建議下把他調(diào)到了復(fù)習(xí)班，他感受到了不同于應(yīng)屆學(xué)生的環(huán)境氛圍和壓力，很快調(diào)整并進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在接下來的幾次考試中超越了所有的復(fù)習(xí)生。而2、3號選手dzy（幻燈8）、zwl（幻燈9）也緊隨其后，暗中較量，不斷超越，先后占據(jù)了我校包含所有應(yīng)往屆在內(nèi)的第2、3名。在班級正能量的影響之下，這幾位學(xué)生不但學(xué)習(xí)知上進(jìn)，思想表現(xiàn)各方面也都為全班同學(xué)樹立了榜樣，班里中上等學(xué)生的成績也在他們的帶動下逐漸提升。（幻燈10）ljw、ff也開始“拔尖”了，現(xiàn)在zxn、lqp也跟了上來，我們的第一梯隊由原來的3人擴(kuò)充到5人、7人，我們的目標(biāo)是爭取擴(kuò)展到10人。（幻燈11）尖子生團(tuán)隊的擴(kuò)大，帶動了全班的學(xué)習(xí)士氣，尤其是許昌二模，在董子玉因住院沒考試的不利形勢下，我們班第一次實現(xiàn)了一本進(jìn)線6人的分配指標(biāo)，班級的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

（二）對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我覺得倒不必先給他們扣上一頂“后進(jìn)生”的帽子，也不要說成“差生”，更不能說是“渣滓生”，尤其是我們做班主任的，因為我們是班級之家的“家長”。就像我們在自己家里，做父母的難免會遇上孩子不聽話的時候，甚至有時候我們會生氣地說“孩子，再不聽話就不要你了！”之類的話，但是，我們就真的不要他了嗎？過后我們不還是得讓自己冷靜下來，積極主動、想方設(shè)法與孩子溝通交流、解決問題嗎？所以我們要學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，給他們改過的機(jī)會。比如：早上有學(xué)生來晚了，我一般不會罰他站在外面“受凍式覺醒”。我會跟他說：“明天咱倆比一比看誰來得早。”他就會想了，學(xué)習(xí)本來就是自己的事，咋能還沒有老師提勁兒呢？第二天他保準(zhǔn)比我來得早。有時候遇到個別值日生不負(fù)責(zé)任，地面上有垃圾懶得清理，我不會生氣地把他叫出來訓(xùn)斥一頓，再罰他值日，那樣做，他帶著抵觸情緒不情愿去做，值日就失去了意義。我一般都是裝作看值日表一眼，然后親手拿起工具像學(xué)生那樣去清理垃圾，那值日生透過窗戶看到了，很快就會跑出來，帶著些慚愧又樂呵呵干去了，而且以后也不會再偷懶了。

其實學(xué)生的本質(zhì)都不壞，只是因為成績差，才表現(xiàn)出所謂的“叛逆”、“破罐子破摔”。說成績差，這也有家長、小學(xué)老師、初中老師的責(zé)任，可我們現(xiàn)在埋怨這些已無濟(jì)于事了，學(xué)生已經(jīng)到我們班里了，咋辦？總不能一心只想著法子把他們一個個都攆走吧？實際上成績不好的學(xué)生心底里都是很自卑的，正因為自卑他們仿佛感受不到來自家長、老師或同學(xué)對他的關(guān)懷和好感，就會想著法兒做一些“壞行為”以證明自己不是“一無是處”。所以我們當(dāng)班級“家長”的，要嘗試著改變他們，就要尊重他們，理解他們，給他們創(chuàng)造展示長處的舞臺，相信他們都是有是非觀念、有良心的人。zcl同學(xué)在沒有去對口班之前是我們班成績最差的一個，但他曾一個人辦了兩期宣傳板報，直到現(xiàn)在他還經(jīng)常利用回家吃飯的便利條件為原來班里的同學(xué)捎來好吃的、好用的，每次過星期的時候總不忘回到原班里看一看。yhp同學(xué)以前也是我們班成績較差的一個，但他靈活應(yīng)變、工作能力強(qiáng)，到如今在校學(xué)生會也是名有資歷的干部了。去年我的生日，他親自編寫了長達(dá)200字的祝福短信發(fā)給我。還有l(wèi)mm同學(xué)，成績雖然不好，但主動擔(dān)任了生活部長以來，任勞任怨，極其負(fù)責(zé)，在班里贏得了很好的口碑。9月8號是她的生日，同學(xué)們自發(fā)地給她獻(xiàn)上生日歌和大包小包的禮物，讓她激動得不得了，非要給“老班”一個擁抱！這些學(xué)生都讓我感動！

四、營造良好的備考氛圍，構(gòu)建積極進(jìn)取的班級文化（幻燈12）

時值高三，在班級文化建設(shè)方面要彰顯備戰(zhàn)高考的主題特征。在原先班級文化的基礎(chǔ)上我們突出了以下幾方面：

1、文化長廊主題：拼搏高三，逐夢未來；拼搏高三，決戰(zhàn)高考?。?3）

2、宣傳板報主題：勵志名錄，書寫每位同學(xué)的座右銘和勵志名言。

3、連續(xù)編輯出版《讀在高三》系列勵志文章掛在教室里供傳閱。（14）

4、其實上次陳春芝老師備戰(zhàn)高考報告中講的“格言警句伴我行，陽光周記未平生”，我們一直在做。還堅持做“我的成長日志”。

5、在教室前面設(shè)“愿景金榜”，展示著歷次考試每個同學(xué)的目標(biāo)和實現(xiàn)情況以及高考愿景。（幻燈15）

6、在教室里顯眼位置張貼并不斷更新鼓舞斗志的話和沖刺高考宣傳標(biāo)語。摘錄幾條：（幻燈16）

“盼望著，盼望著，高考的腳步近了，實現(xiàn)理想的時刻就要到了！”

“苦了，想想爸；累了，想想媽。我們的這點(diǎn)兒辛苦算什嘛！”

“不怕苦，不怕累，只為父母期待的眼神！”（幻燈17）

“我抬頭看看天，高考就在眼前！”“為了回報老師的辛苦關(guān)懷，為了報答父母的養(yǎng)育之恩，除了努力我們還能做什么？同學(xué)們，拼吧！”

??

積極向上的班級文化，每時每刻都在激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情！“終極七班”期待著更全面的提升，期待著2014高考最終的成功！

育苗終有花開時。我想，等我們的終極目標(biāo)實現(xiàn)了，等全班同學(xué)以后奔馳在不同的人生之路上的時候，一定不會忘了他們的母校禹州二高；一定不會忘了他們在這里曾經(jīng)有過的一個家：終極七班；一定不會忘了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和2011級全體老師的辛勤培育；當(dāng)然也一定不會忘了我這位終極七班的“家長”——老班！

（幻燈18）我的發(fā)言就到這里，請大家多多批評指正。

祝大家身體健康，工作順利，天天有個好心情！謝謝！

第五篇：在2012.10班主任工作會議上的發(fā)言

高效課堂的運(yùn)行方略

——在班主任工作會議上的發(fā)言

禹州市二高2011級終極七班班主任 羅宏濤2012.10 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！很榮幸能在這里與大家切磋交流、分享治班心得。

我就此機(jī)會重點(diǎn)向大家推介我們的這本小冊子《終極七班高效課堂手冊》。（出示幻燈片）這是我們高效課堂運(yùn)作的模版，是我們推進(jìn)高效課堂的理論支撐。

高一上期臨末的時候，我們學(xué)校引進(jìn)了高效課堂這種新模式，當(dāng)即我們就進(jìn)行了粗淺的嘗試，師生們滿心期待。下期文理分科重組分班后就正式開始運(yùn)行了。

首先是洗腦。（出示幻燈片）世界上沒有事半功倍的捷徑，但肯定有高效率工作與學(xué)習(xí)的方法。我們平日工作或?qū)W習(xí)，忙碌且辛苦，但效果往往不夠理想，有所為有所不為、突出重點(diǎn)的工作與學(xué)習(xí)方法幾乎沒有落到實處，原因何在？我們認(rèn)為，根本原因是工作與學(xué)習(xí)中我們的目標(biāo)意識差、思路模糊、隨意性強(qiáng)，不能真正始終如一地圍繞目標(biāo)去思考問題，調(diào)查研究，創(chuàng)新方法；目標(biāo)沒能激發(fā)我們的熱情，引領(lǐng)我們的行動，我們忙于手頭的瑣事，而沒有做目標(biāo)要求的大事、要事，工作與學(xué)習(xí)效果不理想也就在所難免。所以，為提高工作與學(xué)習(xí)效率，讓我們的汗水與效果成正比，我們要為我們的班級命名，樹班魂，立旗幟，并形成相應(yīng)的細(xì)則，讓我們的每一位老師，每一位同學(xué)，都能科學(xué)地制定目標(biāo)，科學(xué)地管理目標(biāo)，時時落實目標(biāo)，階段清理目標(biāo)，最后達(dá)成工作與學(xué)習(xí)愿景。

同時，學(xué)習(xí)要講究方法。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，主動去學(xué)而非被動去等，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是高度集中，通常他們在課堂上就把問題解決了。所以希望同學(xué)們上課時應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、注重方法。我們學(xué)校率先引進(jìn)的有效教學(xué)、高效課堂，就是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，為師生提供了廣闊的的合作學(xué)習(xí)的舞臺，很好地適應(yīng)了新課改的發(fā)展。全體師生主動參與，積極體驗，大膽實踐，同臺獻(xiàn)技，師生互動，生生互動，最終達(dá)到教學(xué)相長，共同提高。使我們極大地提高工作與學(xué)習(xí)效率，提升教與學(xué)的水平，提高我們的成績，共圓我們的大學(xué)夢想！

這樣的思想教育要融匯在日常的班級管理當(dāng)中，滲透到高效課堂的每一個環(huán)節(jié)中去。接下來就是實際操作了。（出示幻燈片）主要是三部曲：分組，構(gòu)建體系——班級文化建設(shè)——運(yùn)行與評價。

第一步，分組，構(gòu)建高效課堂的“三駕馬車”體系。（出示幻燈片）

一、行政小組體系。通過自我推薦和民主評議的形式選舉產(chǎn)生。班長就是一個連隊的連長，團(tuán)支書就是指導(dǎo)員，一武一文，一動一靜，在選舉時這些因素都要考慮在內(nèi)。（出示幻燈片）行政小組下設(shè)各個部門：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、生活部、體育部、組織部、宣傳部和監(jiān)察部等，其他的名稱。班級每位同學(xué)輪流做值日班長，各部長輪周做值周班長。這些就構(gòu)成班級的行政體系。

二、學(xué)習(xí)小組體系。按照同組異質(zhì)、異組同質(zhì)的原則，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性別性格、身高體質(zhì)等因素，將全班78名學(xué)生均衡分成13個小組，每組6名成員?？上茸屒?6名學(xué)生兩兩結(jié)合，確定各組的A1、A2即1、2號成員，再依次從中間26名、后面26名學(xué)生中每組各選擇2名學(xué)生分別組成B1、B2，C1、C2即3、4、5、6號成員，分祖之初，可參照前面提到的因素適當(dāng)微調(diào)，最終確定為固定小組，每個小組就是一個學(xué)習(xí)共同體。（出示幻燈片）然后，每個學(xué)習(xí)小組按照有魄力、正直、熱情、無私等要求經(jīng)組內(nèi)民主選 1

舉產(chǎn)生組長 1名，其他5人分別擔(dān)任學(xué)習(xí)督導(dǎo)員、紀(jì)律督導(dǎo)員、衛(wèi)生督導(dǎo)員、（男女）宿舍督導(dǎo)員，人人有責(zé)任，分工又合作，搞好小組建設(shè)。（這里插入一個小的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)小組組建之后，最起碼說，以前令班主任頗感麻煩的座位問題就不再是問題了，按順序輪流更換座位，每個小組都有機(jī)會坐在不同的小組位置。公平公正，學(xué)生和家長自然就不會覺得老師厚此薄彼了。）

三、科研小組體系。文理分科之后，6個學(xué)科分設(shè)6個科研小組，科研組長即學(xué)術(shù)助理，也就是我們平時所說的課代表?？蒲行〗M成員仍從前面的學(xué)習(xí)小組中產(chǎn)生，（出示幻燈片）每組的6名成員，依據(jù)個人學(xué)習(xí)特長分別負(fù)責(zé)本組內(nèi)一個學(xué)科的科研學(xué)習(xí)，即6名成員分別是本組的6個學(xué)科的學(xué)科長。這樣，每科的學(xué)術(shù)助理領(lǐng)導(dǎo)著13個小組的學(xué)科長就構(gòu)成了該科的科研小組。

以上三個體系在運(yùn)行期間均為分工合作關(guān)系，即

（出示幻燈片）班長、團(tuán)支書對7個部長負(fù)責(zé)；

（出示幻燈片）學(xué)習(xí)部長對各科研組長（即學(xué)術(shù)助理）負(fù)責(zé)，對各組學(xué)習(xí)督導(dǎo)員負(fù)責(zé)；（出示幻燈片）紀(jì)律部長對各組紀(jì)律督導(dǎo)員負(fù)責(zé)；

（出示幻燈片）生活部長對各組衛(wèi)生督導(dǎo)員和宿舍督導(dǎo)員負(fù)責(zé)等等。

第二步，班級文化建設(shè)。

首先是班名、班徽、班旗的產(chǎn)生，由各組分別設(shè)計并展示：13個組都把自己設(shè)計的班名、班徽、口號等展寫在黑板上，并依此進(jìn)行展講。然后由全體同學(xué)參與投票評議，結(jié)果第八組設(shè)計的班名班徽、第七組的班級口號得票率最高當(dāng)選。（出示幻燈片）

班名“終極”，代表著全班師生的最終愿景。班徽圖案由一個“奮力沖刺終點(diǎn)線”的運(yùn)動員造型構(gòu)成，恰似“終極”二字首寫字母“Z j”的寫意變形，中間的紅絲帶代表著“7”班。

班級口號，（出示幻燈片）4句16字，押韻順口，喊起來響亮有力。

然后以同樣方法產(chǎn)生了班級愿景、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、誓詞等。（出示幻燈片）

這些都是全班同學(xué)共同設(shè)計確定的，是集體智慧的結(jié)晶，是班級文化的總綱，是班級的班魂。

接下來，各組在班魂的綱領(lǐng)之下，分別確定了組名組徽、組歌祖訓(xùn)、小組愿景等等。（出示幻燈片）從班級到個人形成了一個緊密聯(lián)結(jié)、人人參與、民主自治的結(jié)構(gòu)體系，營造了濃郁的班級文化氛圍。

第三步，運(yùn)行與評價。

框架設(shè)計好了，關(guān)鍵還是執(zhí)行落實。

首先，廣泛征集同學(xué)們的意見，各部門、各小組共同參與，制定出了“終極七班高效學(xué)習(xí)公約”、“文明公約”、“文明學(xué)生十標(biāo)準(zhǔn)”、“成為尖子生的每日十問”等等。（出示幻燈片）

然后各部門分別制訂出相應(yīng)的考評細(xì)則，經(jīng)公示、修訂、公布后匯總成冊即《終極七班量化考評細(xì)則》，（出示幻燈片）力求體現(xiàn)公平、公正、公開又切實可行的原則，讓每個同學(xué)都自覺自愿地維護(hù)并執(zhí)行班級量化管理。

最后是評價。我們采用的是“軍銜晉升制度”。（出示幻燈片）

共分三等10級。其中，尉官每30分晉升一級，校官每90分晉升一級，將官每150分晉升一級。這樣設(shè)計分值，主要是要與各組各部門的評價標(biāo)準(zhǔn)相互照應(yīng)，盡量讓每個學(xué)生能在一個學(xué)內(nèi)努力實現(xiàn)自己最理想的遠(yuǎn)景。分值來源要有理有據(jù)，組內(nèi)6名成員每天每周積分均為6、5、4、3、2、1分；13個小組積分也均折合為6-1分，即第一名6分，第二名5分，3-4名4分，5-7名3分，8-10名2分，11-13名1分。各部門、各科研小組和學(xué)習(xí)小組均設(shè)計有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評價記錄單。（出示幻燈片）

值日班長每日匯總，值周班長每周匯總，經(jīng)監(jiān)察部審核無異議后公示晉級結(jié)果，組織召開晉級儀式。

以上，就是我們班執(zhí)行高效課堂班級管理的粗略模式。當(dāng)然這里面還有很多不夠完善有待提高的地方，誠請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正，多提寶貴意見。我們會在以后的實踐操作中不斷地更新進(jìn)步，以更加便于推動我們的高效課堂真正地體現(xiàn)課堂的高效、學(xué)習(xí)的高效。

我們相信，在以溫校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，在以劉主任為核心的2011級年級團(tuán)隊的給力配合下，我們的高效課堂一定會步步推進(jìn)，取得更多的經(jīng)驗，收獲更大的成功！

我的發(fā)言完了，謝謝大家！