第一篇：寒王學校加強班主任隊伍建設的實施方案

寒王學校加強班主任隊伍建設的實施方案

一.建設目標

建設一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好的班主任隊伍，總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，探索、形成促進班主任專業(yè)成長的工作規(guī)范和長效機制。促使全校班主任隊伍的整體素質(zhì)進一步提高，全校班主任工作和學校德育工作特別是全員育人的整體水平進一步提高，全鄉(xiāng)廣大人民群眾對我學教育工作滿意度進一步提高。

二.實施階段

結(jié)合我校實際，按照重點突出、分步落實、力求實效的原則，突出學校執(zhí)行力，充分發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性，切實加強過程管理，分三個階段實施加強班主任隊伍建設工程。

（一）全面啟動階段

全面啟動“實施加強班主任隊伍建設工程”，做好思想發(fā)動、宣傳教育工作。開展班主任培訓，探索促進班主任專業(yè)化成長的工作機制。

（二）重點提高階段

組建“優(yōu)秀”班主任演講，總結(jié)、交流典型經(jīng)驗，宣傳、推介育人藝術(shù)，引領(lǐng)、輻射全校班主任工作；建立完善面向全體、重點培養(yǎng)、動態(tài)管理的激勵機制。

（三）普遍提升階段

進一步優(yōu)化班主任隊伍建設的選聘、培訓、考評、激勵及待遇保障機制，促進班主任專業(yè)化成長，全面提升班主任工作水平。

三.實施四大行動

（一）踐行育人宗旨行動

進一步引導、提升廣大班主任教師的教育思想，努力實踐“教書育人、育人為本，德智體美、德育為首”的宗旨。進一步明確班主任工作職責，切實做好班級管理工作和學生德育工作。鼓勵和提倡班主任爭做熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的實踐者；貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律的實踐者；面向全體學生、實施公平教育的實踐者；促進學生健康成長、和諧發(fā)展的實踐者。

（二）升華育人藝術(shù)行動

加強班主任建設的現(xiàn)狀及理論研究，加強班主任的培養(yǎng)指導和培訓提高。每年舉辦一次全校班主任論壇，組織開展城經(jīng)驗交流及主題班會競賽等活動；利用媒體及網(wǎng)絡平臺分享經(jīng)驗與成果。制定班主任工作計劃，每月或間周召開班主任工作例會，開展班主任日常工作研究，定期舉行專題研討、學情分析、經(jīng)驗交流等活動。廣大班主任教師要勤奮學習，積極探索，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中提煉、升華育人藝術(shù)。

（三）關(guān)愛班主任陽光行動

切實提高班主任的地位和待遇。積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應列入學校后備干部培養(yǎng)范圍。繼續(xù)落實好在勞模評選、職稱評定、學科帶頭人評定、職務聘任等評先推優(yōu)工作中，同等條件下優(yōu)先考慮有班主任工作經(jīng)歷教師的政策措施。提高班主任工作量在工作績效考核中的權(quán)重。合理安排班主任的教學任務，使他們既能上好課又能做好班主任工作。高度重視、關(guān)心中小學班主任身體和心理健康狀況，優(yōu)先安排班主任體檢。

四.形成五大機制

（一）創(chuàng)新班主任選聘機制

要創(chuàng)新班主任選拔、聘任工作機制，讓綜合素質(zhì)優(yōu)秀的教師積極、主動擔任班主任。要采取“資格準入、綜合考評、學校選聘、合約管理”等方式，認真做好班主任選聘工作，將思想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師選聘到班主任工作崗位。對于責任心不強、不能很好履行班主任工作職責，或因其他原因不宜擔任班主任工作者，應調(diào)離班主任崗位。

（二）建立班主任培養(yǎng)培訓機制

將班主任培養(yǎng)培訓工作納入教師全員培訓計劃，對班主任開展崗前培訓、崗位指導和進修提高等各種培訓活動。對班主任，既要重使用，又要重培養(yǎng)；既要重鍛煉，又要重指導。

（三）規(guī)范班主任考評機制

進一步加強班主任隊伍管理，建立完善科學、規(guī)范的考核評價機制。要建立班主任工作檔案，進一步規(guī)范班主任工作規(guī)程，強化班級常規(guī)管理，鼓勵工作創(chuàng)新。堅持公開、公平、公正、民主原則，制訂科學、易于操作的考評辦法，建立健全學校、師生、家長及社會參與的考核評價體系；將定期考核與平時考查相結(jié)合，重點考核學班主任的師德修養(yǎng)、育人質(zhì)量、教學效果和工作實績。

（四）完善班主任競爭激勵機制

既要加強對班主任的人文關(guān)懷，實行情感激勵；又要完善競爭機制，實行制度激勵。定期表彰獎勵優(yōu)秀班主任，在全校樹立一批班主任先進典型；同時，對師德表現(xiàn)不好、工作責任感不強、工作效果很差的班主任，要實行淘汰制度，形成良性競爭、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作機制。

（五）健全班主任工作保障機制

制訂、落實有關(guān)具體政策，切實維護班主任合法權(quán)益，為班主任開展工作提供有利條件。結(jié)合實際合理調(diào)整經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，改善班主任待遇，加大班主任隊伍建設經(jīng)費投入。

第二篇：班主任隊伍建設實施方案

第二實驗小學班主任隊伍建設實施方案

2017---2018學

一、指導思想

以認真學習貫徹十九大精神為指導，根據(jù)上級要求，從我校工作和學生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育的業(yè)務素質(zhì)培訓，抓好班級常規(guī)管理工作，抓好學生思想教育，抓好班主任隊伍建設，制定我校班主任隊伍建設方案。

二、實施目標：

我校班主任隊伍建設的總體目標是建設一支師德高尚、業(yè)務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發(fā)展要求、學校教育需要的高素質(zhì)班主任隊伍。通過教育實踐活動，把努力提高班主任的道德素質(zhì)與工作水平放在首位，以提升學生思想素質(zhì)為宗旨，不斷更新班主任教育觀念，深入開展實踐的研究，不斷更新教育觀念使其成為學生：做人之師、做事之友、道德之楷模、行為之榜樣。從而初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有鮮明個性、勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。

三、主要措施：

（一）以“德”為先，進一步加強班主任隊伍的“責任和愛心”教育。班主任的一言一行、一舉一動都在深刻地影響著學生的成長和進步。一個學生能否成才，一所學校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。學校必須加強班主任的師德教育，通過專題教育、主題活動、典型引路、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷強

化班主任的責任意識和與愛心教育。

（二）制度創(chuàng)新，進一步探索班主任隊伍建設的途徑和方法。

1、建立有效學習制度。學習要做到兩個結(jié)合：一是學習與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專題學習內(nèi)容，有針對性地開展專題學習活動。并且做好學習筆記。二是學習與實踐操作相結(jié)合。學校應邀請優(yōu)秀班主任、師德標兵來校講座，同時通過具體的實踐來指導每位教師的工作，使每位教師從理論到實踐再到理論有一個質(zhì)的飛躍。

2、試行班主任工作評價制度。

不斷完善《班主任工作考核辦法》，對班主任工作績效進行科學、公正合理評價，并把評價結(jié)果作為獎懲、職務晉升的重要依據(jù)。學校在班主任工作績效評價方面要進行積極的探索與研究，在班主任工作績效評價的目標要求、內(nèi)容形式、方式和方法上有所突破，有效激發(fā)班主任工作的活力，強化班主任崗位責任意識，提高班主任工作的效率。

3、政策傾斜，進一步創(chuàng)造有利于班主任隊伍成長的良好環(huán)境和條件。學校一方面要加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時要理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中嚴格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機遇，支持他們的專業(yè)發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的政治和生活待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。學校將從以下三個方面給班主任以政策傾斜。

4、建立班主任評優(yōu)序列。每學期開展星級優(yōu)秀班主任評選

活動。學校政教處將結(jié)合學校實際制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。

5、盡量提高班主任待遇。

在著眼于班主任整體素質(zhì)提升的同時，學校要更關(guān)注對優(yōu)秀班主任的重點培養(yǎng)。對于師德高尚、業(yè)務優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅?，學校有計劃地選送他們參加省市級培訓班，以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)水平。學校在每年的教師工作考核、高一級教師職務評審，以及各類評優(yōu)評先、業(yè)務培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。

第二實驗小學 2017年9月

第三篇：寒王學校數(shù)字化校園 匯報材料

數(shù)字校園 助推教育信息化進程

---左權(quán)縣寒王學校數(shù)字化校園建設匯報材料

在崛起中奮進，地處左權(quán)縣城北的寒王學校，坐落在有遼州十景美譽的寒王村。這里民風淳樸，交通便利，氣候伊人，礦產(chǎn)資源豐富，尊師重教之風盛行。多年來，寒王學校在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在社會各界人士的支持和幫助下，在全校教職員工的共同努力下，不斷深化教育改革，以數(shù)字化校園建設為突破口,以提高教學質(zhì)量為抓手，以科學合理的考核評價體系為依托，向信息化管理要成效，教學連續(xù)幾年名列全縣前茅,走出了一條梯級漸進、勢頭強勁的可持續(xù)發(fā)展之路。

寒王學校是一所九年一貫制學校，學校占地12936平方米，建筑面積3520平方米。設初中、小學兩個學部，其中初中部下設3個教學班，小學部下設10個教學班?，F(xiàn)有教職員工33人，其中初中15人，達本科學歷14人，小學18人，達?？埔陨蠈W歷18人；在校學生394名，其中初中95名，小學299名；教育輻射寒王鄉(xiāng)19個行政村。

近年來，學校將教育信息化擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)建“數(shù)字化校園”為契機，大力推進素質(zhì)教育，不斷提高全校師生教育技術(shù)信息化素養(yǎng)與應用水平，在教育教學、管理中得到廣泛應用，學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力有效提升。走出了一條“一個合力、兩手齊抓、三個提高”的123數(shù)字化校園建設之路，下面，我將學校數(shù)字化校園建設情況向各位領(lǐng)導作簡要匯報： 一、一個合力 為數(shù)字化校園建設奠定基礎(chǔ)

統(tǒng)一思想，建章立制，明確目標，形成創(chuàng)建合力。做為一所農(nóng)村學校，我校教師中，年齡偏大的占學校教師的５０％以上，對電腦和現(xiàn)代化的技術(shù)應用存在思想上的排斥，對信息化應用接受的慢，使用率不高，制約著學校信息化工作的整體推進，為此，學校召開了動員會、自愿結(jié)隊開展了青年教師與老年教師結(jié)隊幫扶、通過聽青年教師的信息化應用課、各類培訓等多種方式，使年齡大的教師感受到信息化教學的好處和甜頭，由原來的讓我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，解決了思想問題。

為保障數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的順利實施，學校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組成員認真學習《晉中市市數(shù)字化校園評估標準》，多次組織會議、培訓，闡釋數(shù)字化校園建設的重大意義，制定了《寒王學校數(shù)字化校園建設三年規(guī)劃方案（2014年－2017年）》，成立了以校長為組長，電教主任為副組長，教導處、政教處、及學科骨干教師為成員的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，出臺了相關(guān)管理制度，在全體教師會上，學校領(lǐng)導多次強調(diào)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的重要性，并對教師信息化應用水平進行考核，考核結(jié)果納入教師發(fā)展性評價，從而提高廣大教師數(shù)字化教學辦公的積極性和自覺性，為數(shù)字化校園建設奠定了基礎(chǔ)。我們的具體做法是:

1、形成一個共識:全員參與 共同創(chuàng)建。

2、圍繞一個核心：以教育教學和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心，轉(zhuǎn)變教與學的固有角色。

3、做好三個保障：組織保障、運維保障、制度保障。

4、實現(xiàn)三個目標：學校、教師、學生共同受益。

二、兩手齊抓 為數(shù)字化校園建設做好保障

科學規(guī)劃、加大投入，構(gòu)建數(shù)字化校園建設軟硬件平臺。

１．學校在抓硬件建設方面，加大投入，多渠道、多方面的籌集資金。截止目前，基本配備如下：計算機教室１個（配備電腦５２臺），多媒體教室１３個（其中３臺電腦電視一體機，其余均配備交互式電子白板、數(shù)碼投影、實物展臺），任課教師達到電腦人手一機共３６臺，單反相機1臺，打印機8臺，復印機1臺，速印一體機1臺，校園監(jiān)控系統(tǒng)１套，校園廣播系統(tǒng)１套，１００M光纖接入，無線網(wǎng)絡覆蓋教學樓辦公區(qū)。數(shù)字資源庫達150G。已經(jīng)投入使用的教育軟件有“暢言多媒體教學軟件”，“CS微課制作軟件”等。

我校已經(jīng)建成校園廣播網(wǎng)絡，接收終端已經(jīng)遍布校園各個角落。能夠很成熟的使用光纖百兆到教室和辦公區(qū)域，百兆線纜到桌面的校園網(wǎng)絡。為了確保各種設備的管理規(guī)范，我們建立健全了各種管理制度。從電教設施安裝、電教設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，建立了有效地管理機制。學校每學期定期組織設備維護檢查，確保了設備的規(guī)范運行。

２．在抓軟件應用方面,學校結(jié)合市教育局、縣教科局主管部門的安排部署，構(gòu)建了“一網(wǎng)七平臺”的數(shù)字化管理應用體系。具體為：寒王學校網(wǎng)站、網(wǎng)絡教研平臺、中小學生學籍管理平臺、安全教育平臺、教育裝備管理服務平臺、圖書管理服務、教育信息化應用統(tǒng)計分析云平臺、學業(yè)成績檢測平臺。為了充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓、應用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，扎實高效地加強對教師信息技術(shù)運用能力的培訓。具體做法是：

1、加強培訓力度 重在實踐應用

時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結(jié)合；內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內(nèi)容。形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結(jié)合；組織上，加強領(lǐng)導考核。

2、組織各類比賽 以賽促用 學校通過各種類型的教學研討活動，比賽來推動信息化應用。如：不定期的推門課、微課制作比賽、暢言教具使用推廣活動、同題異構(gòu)的電子教具應用比賽等。

3、每月的教育信息化應用通報與年終考核相結(jié)合，推動教師的實踐應用。

通過一系列的舉措，老師們因此也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。形成了濃厚的信息化應用氛圍。發(fā)揮數(shù)字校園的作用，享用數(shù)字化資源，促進師生的發(fā)展。目前，幾乎全部的教師都能熟練操作計算機，會從網(wǎng)上下載有關(guān)教學資料，會運用ppt軟件制作課件，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術(shù)已經(jīng)成為每位教師工作、學習的重要手段。信息技術(shù)的運用，成為教師們工作中的自覺行為，提高了工作的效率，起到了良好的效果。在職教師３3名，均取得計算機中高級證書，在網(wǎng)絡教研平臺上開通個人工作室，建立協(xié)作組，參加盟區(qū)教研活動，集體備課等。建立家校互動QQ群、微信、暢言教學通等。豐富了家校聯(lián)系的渠道。

三、三個提高 讓數(shù)字化校園建設成效顯著

數(shù)字化校園的建設與應用，讓我們一所農(nóng)村的寄宿制學校煥發(fā)出蓬勃的生機，發(fā)揮了無盡的作用。

１．數(shù)字化校園建設 讓學校提高了辦學品位

經(jīng)過幾年的努力，通過抓管理，強化保障機制；抓投入，提升裝備水平；抓規(guī)范，提高應用管理水平，我校數(shù)字化校園建設已具備如下功能：學校信息處理、工作活動安排等管理自動化功能；教學基本信息和學生基本信息的管理功能；課堂教學的監(jiān)管功能；整合優(yōu)質(zhì)資源的功能；及時更新校園門戶網(wǎng)站的功能；學校資產(chǎn)網(wǎng)絡管理功能；學校帳務數(shù)字化處理功能；網(wǎng)絡監(jiān)控、網(wǎng)絡安全、用戶認證的功能；圖書管理的信息化功能等。教師人事、學生、教務、圖書、課題、校產(chǎn)、黨建等各管理系統(tǒng)相對集成，利用數(shù)字化校園平臺實現(xiàn)教育教學、教育管理、教育科研等的數(shù)字化。實現(xiàn)學校信息處理、工作活動安排、文件收發(fā)等管理功能，促進學校日常辦公事務的數(shù)字化、無紙化，在很大程度上提高了各部門的工作效率。極大的提高了學校的辦學品位。

２．數(shù)字化校園建設 讓教師提高了教學效益

“數(shù)字化課堂”在青年教師的帶動下，在課堂教學中使用數(shù)字化教學手段，積極開展網(wǎng)絡課堂教學。通過數(shù)字化課堂的推廣，有力地推動了校園數(shù)字化環(huán)境的建設。隨著我校教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力大大提高，全校教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)熱情不斷高漲，據(jù)統(tǒng)計，近三年，全校教師開設各級各類公開課上百節(jié)，均使用各種現(xiàn)代化教學技術(shù)手段。不但在數(shù)量上有所提高，質(zhì)量上也有了飛躍，有傳統(tǒng)的多媒體課，更有網(wǎng)絡教學課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數(shù)字化環(huán)境的資源，成為了校園環(huán)境數(shù)字化的傳播者。

教師在應用信息技術(shù)方面的教學成果比較多，積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽并獲獎，有多篇信息技術(shù)與課程整合的論文在各類報刊雜志上發(fā)表。學校能通過網(wǎng)絡組織教師開展有計劃、有組織的教研活動，數(shù)字校園網(wǎng)站上的教研社區(qū)為老師們跨越時空的互動交流提供了極大的方便。我校在推進信息技術(shù)應用方面發(fā)揮積極作用，信息化應用使我校教育教學管理水平有了很大提高。學校開展了“信息化高效課堂”建設活動，以“打造高效課堂，建設和諧課堂，生成快樂課堂”為總目標，堅持推進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，堅定廣大教師借助信息化促進課堂教學改革、提升課程實施水平的工作信念，促進課堂教學效益的持續(xù)提高。３．數(shù)字化校園建設 讓學生提高了成長樂趣

我校師生積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課程教學，學生們具有了較強的在網(wǎng)絡環(huán)境下進行學習的能力，由原來的要我學，轉(zhuǎn)變成了我要學，積極性大幅度提高，在教師指導下積極利用網(wǎng)絡環(huán)境開展自主學習、合作學習、探究學習，通過交流，學習到別的同學好的方法和經(jīng)驗，課堂教學達到高質(zhì)、高效。使用網(wǎng)絡找到自己喜歡的書籍進行借閱。把課堂閱讀拓展延伸到課外，擴大了學生的閱讀量，提高了學生的整體素質(zhì)。也成為數(shù)字化校園建設的最終受益者。

數(shù)字化校園建設是一項系統(tǒng)工程，也是一個長期的工程，我們將在在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，繼續(xù)努力，不斷探索，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化工作推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

寒王學校

第四篇：小學班主任隊伍建設實施方案范文

小學班主任隊伍建設實施方案

班主任隊伍是學生思想道德教育的主力軍，是學校提高教育質(zhì)量的重要支柱，是溝通學校、社會、家庭教育的骨干力量。為切實加強班主任隊伍建設，結(jié)合我校實際，制定本行動計劃。

一、指導思想：

以教育科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，面對當前德育工作的新形勢、新問題，加強研究與實踐，創(chuàng)新隊伍管理模式，完善隊伍培養(yǎng)機制，采取切實有效的措施，全面加強班主任隊伍的師德建設和能力建設，為進一步加強和改進學校未成年人思想道德建設，為學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、總體目標：

我校班主任隊伍建設的總體目標是建設一支師德高尚、業(yè)務精良、學生滿意、家長放心、能適應社會發(fā)展要求、學校教育需要的高素質(zhì)班主任隊伍。其主要體現(xiàn)在：班主任隊伍素質(zhì)整體提升，班主任工作實踐突出創(chuàng)新；班主任工作成效明顯優(yōu)化，班主任工作特色充分彰顯。從而初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊伍管理和培養(yǎng)模式，造就一批具有鮮明個性、勤于實踐、樂于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班主任。

三、主要措施

（一）以“德”為先，進一步加強班主任隊伍的“責任和愛心”教育。班主任的一言一行、一舉一動都在深刻地影響著學生的成長和進步。一個學生能否成才，一所學校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。學校必須加強班主任的師德教育，通過專題教育、主題活動、典型引路、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷強化班主任的責任意識和與愛心教育。

（二）制度創(chuàng)新，進一步探索班主任隊伍建設的途徑和方法。

1、建立有效學習制度。學習要做到兩個結(jié)合：一是學習與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專題學習內(nèi)容，有針對性地開展專題學習活動。并且做好學習筆記。二是學習與實踐操作相結(jié)合。學校應邀請優(yōu)秀班主任、師德標兵來校講座，同時通過具體的實踐來指導每位教師的工作，使每位教師從理論到實踐再到理論有一個質(zhì)的飛躍。

2.試行班主任工作評價制度。

不斷完善《班主任工作考核辦法》，對班主任工作績效進行科學、公正合理評價，并把評價結(jié)果作為獎懲、職務晉升的重要依據(jù)。學校在班主任工作績效評

價方面要進行積極的探索與研究，在班主任工作績效評價的目標要求、內(nèi)容形式、方式和方法上有所突破，有效激發(fā)班主任工作的活力，強化班主任崗位責任意識，提高班主任工作的效率。

(三)政策傾斜，進一步創(chuàng)造有利于班主任隊伍成長的良好環(huán)境和條件。學校一方面要加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。同時要理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中嚴格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機遇，支持他們的專業(yè)發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的政治和生活待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。學校將從以下三個方面給班主任以政策傾斜。

1.建立班主任評優(yōu)序列。

每學期開展星級優(yōu)秀班主任評選活動。學校教導處將結(jié)合學校實際制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。

2.盡量提高班主任津貼。

在著眼于班主任整體素質(zhì)提升的同時，學校要更關(guān)注對優(yōu)秀班主任的重點培養(yǎng)。對于師德高尚、業(yè)務優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅?，學校有計劃地選送他們參加省市級培訓班，以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)水平。學校在每年的教師工作考核、高一級教師職務評審，以及各類評優(yōu)評先、業(yè)務培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。

第五篇：淺談農(nóng)村學校班主任隊伍建設

淺談學校班主任隊伍建設

——教育有夢，做一個稱職的班媽

夢，載著我們的心靈旅行，有夢，我們才有遠行的沖動。

身為一名農(nóng)村小學教師，執(zhí)教以來，我一直擔任班主任工作。教育有夢，而我的夢則是做一個稱職的班媽。何東昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，在學校工作中，建設好班主任隊伍是至關(guān)重要的。但是，在新的時代背景下，在新的教育改革下，學校應如何加強班主任隊伍的建設呢？下面，我結(jié)合本校的實際情況和自身的做法談一談我的淺薄之見。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，德育為先

教書貴在育人。自從踏上三尺講臺的那一刻，我就決定做一個以德服人的班主任。在教育教學過程中也始終給學生灌輸?shù)掠枷耄皇r機的對他們進行德育教育。但是要如何做到德高為范，然后用言行去影響，改變自己的學生呢？

（一）學校領(lǐng)導要對德育教育高度重視 首先，學校應該把德育教育作為重中之重，成立德育工作小組，對班主任工作統(tǒng)一領(lǐng)導。組織的健全可以為班主任工作的管理打下良好的基礎(chǔ)，領(lǐng)導小組對班主任要予以理解與尊重，做到思想上關(guān)心，工作上點拔，感情上交流，實事求是地聽取不同意見，根據(jù)實際情況的變化采取應變措施。

其次，要定期對班主任進行德育培訓，考核，獎懲。這里的考核不僅僅是同事之間的考核，還應有學生和家長的參與，這樣才能對班主任的工作起到更好的督促與監(jiān)督作用，而不是讓考核流于形式。

此外，還要積極開展德育活動，讓學生在活動中得到熏陶。在這方面，我所帶過的班級經(jīng)常開展這樣的活動，如：感恩教育系列主題活動。

（二）德育教育離不開家長的參與

學校要轉(zhuǎn)變教育思想，班主任要轉(zhuǎn)變教育思想，家長更要轉(zhuǎn)變教育思想。有一次，我給家長們上了一節(jié)課，也是有關(guān)孩子德育這方面的。具了解，在家里，家長因為各種原因而忽視了對孩子的養(yǎng)成教育。其實，家庭環(huán)境的對孩子的影響很重要。通過這節(jié)課，家長們紛紛表示，希望今后多開展一些類似的活動。我認為，教育不是學?；蛘甙嘀魅我环降氖虑?，家校共育才能達到更好的教育目的。

我一直堅信，一個德正的學?；蛘甙嗉?，也意味著校風和班風好，那這個學校和班級在其它方面也不會太差。

二、注重班主任的選拔和培養(yǎng) 班主任是學校德育工作的主力軍，也是學校管理工作的主力軍，是學校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學校形成良好校風、教風、學風，不斷提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學校應著重從以下幾個方面入手：

（一）班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師必須具有良好的師德。

作為一名共產(chǎn)黨員，一名班主任，在工作中，我一直是服從領(lǐng)導的安排，吃苦耐勞。自己已經(jīng)是做媽媽的人了，但是課下，我也總是像孩子一樣和學生一起玩，關(guān)心他們的學習，生活。我把他們當成自己的孩子一樣有愛有嚴，但我更像是他們的朋友。當我問起，他們喜歡什么樣的老師時，他們的回答讓我很是欣慰，他們說喜歡我這樣的老師。我沒有繼續(xù)追問，因為我心中或多或少已經(jīng)有了答案，正是自己平時的一言一行，讓他們喜歡上我的吧，這也許就是所謂的人格魅力。

（二）班主任要敬業(yè)奉獻，對學生要有愛心，耐心。

當班主任把滿腔的愛獻給學生時，收獲的必將是桃李滿園的累累碩果。但是，要想桃李滿天下，做為班主任，要有“三能夠”。

第一，能夠拓展“優(yōu)等生”活動的空間，這是教師對責任的理解，是教師擁有夢想的起點。

第二，能夠塑造“后進生”獨特的個性，這是教師對責任的領(lǐng)悟，是教師實現(xiàn)夢想的提高。

第三，能夠揚起“特困生”生活的風帆，這是教師對責任的詮釋，是教師實現(xiàn)夢想的升華，是點亮心中明燈的真正意圖和精神歸宿。

在我們現(xiàn)在的班級里，就存在這種現(xiàn)象，學生水平分層很明顯，這也是作為班主任的我和科任老師共同面對的問題。所以在作業(yè)的布置上，我們采取了區(qū)別對待，因材施教的方法。而沒有因為某個學生差而把他遺忘在角落里。因為我相信，只要堅持就會有奇跡發(fā)生，因為只有相信奇跡的人才能創(chuàng)造奇跡，只有有夢想的人才可能圓夢。

（三）班主任要有開拓創(chuàng)新意識。

作為班主任，要與時俱進。無論是在班級管理上，還是教育教學上，都要不斷的探索行之有效的方法。

在班級管理上，我讓學生參與班級管理，小組互助學習，先進帶后進，班干部和小組長在管理，幫助別人的同時，自身的能力也獲得了提升。在教育教學中，我們傳授給學生的是方法，培養(yǎng)的是學生的能力，交給學生的是如何做人。而這些的實現(xiàn)，需要具有開拓創(chuàng)新意識的班主任的引領(lǐng)。從教以來，我對“慢養(yǎng)學生，靜待花開”的感觸越來越深。我們不能期待孩子們一蹴而就的成長，而是需要潛移默化的影響。

（四）班主任要有精良的業(yè)務知識。

“學高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學生道德素質(zhì)的指導者、班級工作的管理者，而且是學生科學文化知識的傳播者。要給學生一杯水,教師必須有一桶水。所以教師必須具備的一種理念就是，教到老，學到老，學無止境。

（五）班主任要有較強組織協(xié)調(diào)能力。

班主任教師必須能合理處理好班中同學之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能做好家校共育工作，取得家長的信任與支持。

據(jù)了解，很多班主任不喜歡和家長打交道，認為沒什么特別重要的事的話沒有必要和家長溝通，而我不這么認為。我覺得，班主任應該多和家長溝通，最好一學期和每個家長至少溝通一次。自我當班主任以來，我所帶的班級每學期都會開一次家長會，平時也會以各種形式與個別家長進行溝通。我還建立了家校共育群，有時，家長也會主動和我溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)情況。平時班里，學校有什么活動，我們班學生的家長也是參與最多的，他們都很支持我的工作，很多家長都和我成了朋友，我們共同探討教育孩子的方法及生活瑣事。

（六）班主任能夠以身作則。

“身教重于言教”，作為班主任，應該用自己的模范行動去熏陶感染學生，在嚴格要求學生的同時，必須嚴格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進行。

如果學校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學校的班主任隊伍建設就會不斷加強，成為學校的主力軍、生力軍。

學校班主任隊伍建設是一項巨大的工程，需要不斷完善和改進。教育有夢——做一個稱職的班媽，將成為我教育生涯中永恒不變的信仰。讓我們帶著“人類靈魂工程師”的使命去不斷的探索與創(chuàng)新吧！