第一篇：班級文化建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

班級文化建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想

新的班集體形成之后，要著力開展班級文化建設(shè)，展示一個班級的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象。何謂班級文化呢，是指班級內(nèi)部形成具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和。班級文化豐富多彩，主要有：班級形象、班級目標(biāo)、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等。今年是我第三次接手一個全新的班級，憑借著幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是得心應(yīng)手。但要做好班主任并非一朝一夕，要從“零”開始，用“心”做起?！靶隆钡奶卣髡f明班級文化建設(shè)的可塑性較強(qiáng)，這是建設(shè)班級文化的基礎(chǔ)。作為個人來說，希望能夠在班主任方面有所作為，這需要花費(fèi)一些心思與精力。今年我打算從這幾個方面做起，讓班級成為學(xué)生詩意棲居的樂園。

一、班級的環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級形象之一，美化教室環(huán)境既能顯示良好的班級形象，也可以陶冶人的情操。我設(shè)想做到三點(diǎn)：

1、教室的凈化。衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。我們學(xué)校的學(xué)生的習(xí)慣都不是很好，特別是衛(wèi)生習(xí)慣，所以我要求學(xué)生做到兩點(diǎn)（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每個同學(xué)都應(yīng)有義務(wù)時時保持教室清潔。（2）嚴(yán)格值日生制度，每天有4個同學(xué)組成值日小組，一名小組長負(fù)責(zé)。打掃教室內(nèi)外、公共衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、每天清洗教室黑板、澆花等有關(guān)工作。值日生由全班同學(xué)監(jiān)督，如打掃不干凈被學(xué)?？鄯郑瑒t重新打掃。寄宿生也嚴(yán)格遵守學(xué)校的寄宿生制度，如有違紀(jì)行為，則要受到一定程度的“處罰”。

2、教室的綠化。綠色代表著活力與健康，所以我設(shè)想在班級前后擺上盆景或者花草，讓班級充滿青春的氣息。

3、教室的美化。班級是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該美化，精心設(shè)計，巧妙布置，力求和諧高雅。根據(jù)學(xué)校班級建設(shè)“十個一”的要求，力求板報質(zhì)量的提高，班訓(xùn)能夠體現(xiàn)班級的特點(diǎn)，班級目標(biāo)明確而且切合實(shí)際等等。根據(jù)班級的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)“文化秀”、“每日時事”、“圖書角”等小欄目。

二、班級制度文化建設(shè)

班級制度文化建設(shè)，要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際來操作，體現(xiàn)班級的特點(diǎn)。本學(xué)期主要有以下制度：班級一周工作總結(jié)制度、突發(fā)事件處理制度、班委值日報告制度、衛(wèi)生制度、班主任查宿制度。制度的制定要體現(xiàn)一定的原則。

1、抓好開頭。

2、制度的制定要民主，要重視學(xué)生的意見。

3、制度實(shí)施要持之以恒。

4、制度的實(shí)施要公開、公平、公正。

三、班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于意識形態(tài)方面，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等內(nèi)容。

1、班級精神的培養(yǎng)。要把班級精神逐步得讓學(xué)生理解、內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。比如軍訓(xùn)期間就開展了“走進(jìn)六中大門”、“我的高中理想”等主題班會，慢慢的培養(yǎng)一種班級精神。

2、班級凝聚力的培養(yǎng)。班級同學(xué)之間的友誼與情感主要是通過班機(jī)活動來增強(qiáng)的，所以要充分利用班、團(tuán)隊(duì)活動，特別是運(yùn)動會，讓學(xué)生懂得集體的力量是強(qiáng)大的，讓他們懂得每個人都應(yīng)為班級貢獻(xiàn)一份力。

3、優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義，最主要還是師生關(guān)系與生生關(guān)系。要讓學(xué)生懂得尊重老師是作為學(xué)生最基本禮貌。同學(xué)之間要懂得互相關(guān)心、互相理解，要有團(tuán)隊(duì)精神與合作意識。

四、班主任與同學(xué)都要明確的個體任務(wù)，共建班級文化

作為班主任應(yīng)以身作則，“己所不為，勿施于人”，作為班級文化建設(shè)的帶頭人，班主任理應(yīng)明確目標(biāo)，起好帶頭作用。（1）、明確目標(biāo)，要引導(dǎo)、鼓勵、啟發(fā)學(xué)生樹立一個班級目標(biāo)：區(qū)優(yōu)秀班集體。（2）建立一套相對完善的班級制度。（3）建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍。（4）設(shè)計豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動。（5）創(chuàng)造一個班級特色，比如：最禮貌的班級、成績最好的班級、最活躍的班級。作為學(xué)生，是班級文化建設(shè)的主體，要建設(shè)良好的班集體，每個人都應(yīng)明確自己的職責(zé)，最基本的是從學(xué)習(xí)方面入手，這也是班級文化建設(shè)的內(nèi)在要求與歸宿點(diǎn)。（1）有一個學(xué)習(xí)計劃（學(xué)期）。（2）、要有一本錯題集。（3）要有一科突出的科目。（4）、主動得出一次黑板報或者搜集辦報材料。（5）、每個月主動找老師談話一次，說說自己的生活、學(xué)習(xí)等方面問題。（6）每個月讀一本課外書，最好是文學(xué)名著或者是當(dāng)代文學(xué)作品。（6）要有一項(xiàng)體育愛好，體育鍛煉期間能夠融入集體的活動。

隨著時間的推移，班級文化建設(shè)不斷發(fā)展，內(nèi)容不斷豐富，一定會有更多的措施與方法，讓班級成為學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，匯集成和諧、積極、向上的文化樂園。

第二篇：小學(xué)班級文化建設(shè)設(shè)想

五年級一班班級文化建設(shè)設(shè)計方案

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們五年級一班的班級文化建設(shè)這樣開展起來：

一、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想 ：

（1）主題力求突出。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。（3）內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

二、具體內(nèi)容：

班級名稱：仙人掌中隊(duì)（五年級一班）

頑強(qiáng)、拼搏、意志堅(jiān)定、積極向上是我們的品質(zhì)；不斷地吸取知識營養(yǎng)來豐富我們自身是我們的追求；我們就像仙人掌中的每一根刺，只要團(tuán)結(jié)就會凝聚成一股強(qiáng)大的力量。

班主任寄語 ：

你們是雄鷹，有翱翔天空的遠(yuǎn)大理想；

你們是駿馬，有馳騁草原的英雄豪情；

你們是帆船，有沖擊大海的雄心壯志。

希望你們做好小事，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)美好人生奠基。班訓(xùn)：我自信，我出色，我拼搏，我成功，走進(jìn)教室，就能看到后面黑板報上方顯眼的地方貼著我們的班級口號——我自信，我出色，我拼搏，我成功，這是根據(jù)我班的實(shí)際情

1況由老師和同學(xué)共同制定出來的，它意在發(fā)展學(xué)生個性，展示自我風(fēng)采，激起我們的斗志，凝聚集體能量。使我們在班級這個大家庭中，對小學(xué)六年的生活留下美好的回憶。

班級公約：

一、佩戴校牌紅領(lǐng)巾，尊敬師長懂禮貌。

二、按時上學(xué)莫遲到，放學(xué)整隊(duì)靜快齊。

三、午讀安靜晨誦早，讀書環(huán)境要營造。

四、課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品要備好。

五、大聲喧嘩不能要, 追逐打鬧要禁止。

六、課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動腦。

七、作業(yè)完成要及時，訂正錯誤莫忘了。

八、鍛煉身體很重要，自覺認(rèn)真做兩操。

九、個人衛(wèi)生要講究，校園環(huán)境要整潔。

十、小事做好要記牢，學(xué)校榮譽(yù)維護(hù)好。

班級文化建設(shè)方案 ：

1、讓圖書角更優(yōu)美。給書柜加個千紙鶴串成的小簾子。讓每位學(xué)生自己推薦一本好書，并設(shè)計一張卡片，寫上自己推薦的理由，讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、讓作業(yè)布置更有藝術(shù)感。用漂亮的圖案畫成邊框，語、數(shù)、外三科布置的的作業(yè)都在邊框里完成，每月更換一種圖案。

3、讓每一面墻都成為我們展示的空間?？梢允鞘止?、繪畫、編織等方面的優(yōu)秀作品展示。我把墻分成四個版塊，第一塊版塊是我們的班級公約版塊，這里是由老師和同學(xué)共同制定的約定，它時時刻刻約束著我們行為，讓我們進(jìn)步，讓我們成長。在這個版塊下方

是我們中隊(duì)的標(biāo)志――個豎起的大拇指，旨在自我激勵，增強(qiáng)自信。最下方是我們中隊(duì)名稱－仙人掌中隊(duì)。

為了充分凸顯學(xué)生的個性，讓每個人在這都能閃光。我班特設(shè)了一個班級明星展示臺。包括兩個版面，第一塊展示的內(nèi)容是我們每個周期評選出來的優(yōu)秀同學(xué)的照片，字畫，手抄報可，還可以是學(xué)生獲得的獎狀等等總之只要是有利于促進(jìn)學(xué)生成長的，激勵我們前行的都可以以展示平臺的方式體現(xiàn)出來。第二塊是不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精美的剪報。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我們的精心設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，讓學(xué)生開闊視野，了解社會，走向世界；還結(jié)合學(xué)生自評活動營造民主氛圍。如三八婦女節(jié)時，組織“獻(xiàn)給母親的禮物——三八婦女節(jié)寄語比賽”的活動，由學(xué)生集體評出“最佳寄語”及“最有親情獎”、“言簡情濃獎”等幾個單項(xiàng)，獲獎作品在這里一一展出。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，凈化和充實(shí)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的重要媒體。

為了提高我們寫作水平，我們開辟了又一個版塊――美文坊，里面是同學(xué)們的一篇篇佳作，這里記錄了他們的才華，他們的成績，更記錄了他們的勤奮與汗水。他們的靈氣如同花兒沁人心脾，散發(fā)陣陣芳香。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，希望同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來成為一個優(yōu)秀的作家。

4、讓我們同學(xué)來設(shè)計黑板報。讓他們來設(shè)計、排版、動手制作黑板報。

5、讓教室充滿綠色。我們可能沒辦法去種樹，但是我們可以用小花小草把我們的教室布置得更溫馨。

6、設(shè)立衛(wèi)生角。由于我們學(xué)校的書櫥下方是空的，所以衛(wèi)生工具都顯露在外面，很不雅觀，所以我們用美麗的畫布訂起兩邊，讓衛(wèi)生工具隱藏起來，既美觀又實(shí)用。

制度文化是班級文化建設(shè)不可缺少的一部分，一個優(yōu)秀的班集體一定有一套較完善的管理制度。我們前門上面貼的就是《中小學(xué)生行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，教室正前方右邊是我們事務(wù)分工表、值日表、課程表。學(xué)期伊始，我會帶領(lǐng)學(xué)生制定班級公約，平常，我們會利用班會、晨會課共同學(xué)習(xí)，使這些制度爛熟于心，再加上平時嚴(yán)格要求，配以有效的評價機(jī)制，久而久之掛在墻上的制度就會內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

班級就是我們的第二個“家”，良好的班級文化建設(shè)，使我們們更加的團(tuán)結(jié)，相信，我們五年級一班全體同學(xué)一定會搏擊風(fēng)浪，盡顯風(fēng)采！

第三篇：班級文化建設(shè)的設(shè)想主題班會教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道，校園的干凈整潔需要靠大家的努力。

2、使學(xué)生知道，學(xué)校的一草一木需要靠大家來愛護(hù)。

3、使學(xué)生知道，學(xué)校的文化長廊給我們的深遠(yuǎn)影響。

4、學(xué)生自己動手創(chuàng)建班級文化墻。

一、導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，走在上學(xué)的路上，你們注意過腳下都有什么嗎？

在我們學(xué)校的操場上，你發(fā)現(xiàn)過嗎？

在你上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)馬路的兩邊都有什么呢？

學(xué)校有嗎？

你喜歡嗎？

當(dāng)你上四樓起上微機(jī)課的時候，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校的走廊里有什么了嗎？

你有什么感覺呢？

這些東西好不好？

如果我們班也有，會不會更好？

二、合作探究

我們的校園如此的干凈、整潔，還有這些郁郁蔥蔥的樹木，五顏六色的鮮花，我們每天享受著美，欣賞著美。墻壁上有那么多的名言警句，名人故事，激勵著我們成長，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)。你覺得在我們的班級里，我們應(yīng)該布置些什么呢，或者是應(yīng)該怎樣做呢？

和你的同桌自由的暢談。

匯報。

拿出你的材料，將你們組小組的想法，體現(xiàn)出來。

動作操作。

三、展示

各小組展示本組同學(xué)的設(shè)想。

選擇大家都喜歡的，覺得意義最深刻的，布置班級文化墻。

四、表決心

我們的班級文化已經(jīng)確定了，你以后準(zhǔn)備怎樣來實(shí)施？

學(xué)生自由暢談，各抒己見。

五、總結(jié)

希望同學(xué)們，說到就要做到。

第四篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

彬縣紫薇中學(xué)校園文化建設(shè)初設(shè)方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，也是師生精神風(fēng)貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升學(xué)校教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建特色鮮明的校園文化體系，根據(jù)縣局有關(guān)校園文化建設(shè)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂此方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深化課程改革，以優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和縣局關(guān)于校園文化建設(shè)“一校一品”“一校一特”的要求為導(dǎo)向，立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜，不斷完善校園文化設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，深入挖掘校園文化內(nèi)涵，全力打造主題突出、特色鮮明的校園文化體系，努力形成厚重的校園精神，濃郁的文化特色，為教師的發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生的成長奠基。

二、實(shí)施原則

1、整體和諧原則：學(xué)校各功能區(qū)文化設(shè)施既要相對獨(dú)立、又要體現(xiàn)空間的連續(xù)性和完整性，使整個校園層次分明、銜接連貫、統(tǒng)一和諧。

2、以人為本原則：校園文化建設(shè)要始終關(guān)注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界，充分考慮人的活動要求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動、舒適宜人的交往空間，體現(xiàn)校園文化的親和力和人文魅力。

3、特色性原則：立足實(shí)際，挖掘新意，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，謀求校園文化建設(shè)特色，力爭做到“一校一品”“一校一特”。

4、簡約性原則：因地制宜，突出地域功能，校園文化設(shè)施做到少而精，適度即可。

三、思路與設(shè)想

（一）整體思路

以“傳承傳統(tǒng)文化，傳播現(xiàn)代文明，構(gòu)建和諧校園”為主題，提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，重點(diǎn)做好“四大文化區(qū)”（紫薇苑文化特色區(qū)、傳統(tǒng)文化教育區(qū)、現(xiàn)代文明展現(xiàn)區(qū)、體育活動文化區(qū)）和單體樓文化建設(shè)工作，彰顯學(xué)校特色，努力營造文明、和諧、催人奮進(jìn)的校園育人環(huán)境。

（二）工作設(shè)想

1、從校名入手，深掘其內(nèi)涵，傾力打造鮮明的“紫薇苑”文化特色。紫薇本亦景觀花木的一種，俗稱“癢癢樹”，又叫“百日紅”。學(xué)校因座落彬縣紫薇山下而得名?！白限被ㄩ_百日紅，輕撫枝干全樹動?！弊限辈粌H具有花期長，能將美長久留駐的特點(diǎn)，更兼有相互融合、緊密簇?fù)?、牢抱成團(tuán)、牽一發(fā)而動全身的特性，表現(xiàn)出難為可貴的“奉獻(xiàn)”與“團(tuán)結(jié)”精神；紫薇適應(yīng)力強(qiáng)，耐寒耐旱耐貧瘠，與其它物種和諧相處，從不傲立群雄，體現(xiàn)出“堅(jiān)韌”與“博愛”的性格特征。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、博愛、奉獻(xiàn)的紫薇精神，正好符合構(gòu)建和諧社會的時代精神，體現(xiàn)著新時期對人才道德素養(yǎng)與思想素質(zhì)的迫切需求，與學(xué)校“為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長奠基”的辦學(xué)宗旨內(nèi)涵一致。從校名入手，提煉內(nèi)涵，因地制宜，可將花園命名為“紫薇苑”，花園中心立石鑿字，周圍散放四塊奇石，分別命名為“團(tuán)結(jié)”石、“堅(jiān)韌”石、“博愛”石與“奉獻(xiàn)”石，花園中栽植數(shù)株紫薇，做到花石協(xié)調(diào)、相映成趣，形成獨(dú)特的紫薇花石文化。同時，在花園北面與西面墻面上，摘錄以風(fēng)花雪月為題材的名詩佳作，配以統(tǒng)一的色調(diào)和簡約的圖畫背景，使人文與自然和諧相處，花中怡情，石中生意，畫中寓理，置身“紫薇苑”，感受獨(dú)到的紫薇文化，品味厚重的精神內(nèi)涵，領(lǐng)略高雅的藝術(shù)情趣，實(shí)現(xiàn)怡情潤德的育人功效。

2、以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，全力打造傳統(tǒng)文

化教育長廊特色。

從名句、篇章、典籍到思想內(nèi)涵四個方面規(guī)劃設(shè)計學(xué)校東側(cè)家屬區(qū)墻群文化。具體為：臨街墻群，以“中華傳統(tǒng)美德〃二十四孝”為內(nèi)容；校門外柵欄，從修身、立志、仁義、禮儀、求學(xué)、惜時諸多方面摘選國學(xué)經(jīng)典名句設(shè)計展版；校門內(nèi)主干路東側(cè)7塊柵欄，由外到內(nèi)分別選登古今經(jīng)典名篇，諸如《生于憂患，死于安樂》、《勸學(xué)》、《龜雖壽》、《行路難》、《永遇樂〃京口北固亭懷古》、《少年中國說》、《沁園春〃雪》等；北側(cè)11塊柵欄設(shè)置為“國學(xué)知識薈萃”長廊，以國學(xué)漫談、典籍欣賞為內(nèi)容，精選《詩經(jīng)》、《論語》、《楚辭》、《史記》、唐詩、宋詞、元曲、《四大名著》、《弟子規(guī)》等不同時期的代表性典籍，制作國學(xué)經(jīng)典著作知識展版。以此形成獨(dú)特的傳統(tǒng)文化教育長廊，營造濃郁的“誦讀國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”育人環(huán)境。

3、以“緊扣時代特征，展現(xiàn)現(xiàn)代文明”為主題，精心打造體現(xiàn)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代文明宣傳區(qū)文化特色。

沿學(xué)校東側(cè)主干路兩側(cè)，分現(xiàn)代科技、環(huán)保宣傳、文明禮儀宣傳三個方面設(shè)計現(xiàn)代文明教育長廊。教學(xué)樓東側(cè)墻面沿線分前沿科技知識、現(xiàn)代科技博覽兩個方面設(shè)計宣傳展版；廁所墻群從環(huán)保知識、低碳生活等方面設(shè)計宣傳展版；水房周圍墻群為文明禮儀宣傳區(qū)，制作展版、標(biāo)語。

4、以“陽光體育，健康生活”為主題，形成體育活動文化區(qū)特色。刷寫“生命在于運(yùn)動”、“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”標(biāo)語，設(shè)置體育動態(tài)圖、體育運(yùn)動項(xiàng)目常識展版，做到“動靜結(jié)合”。

5、突現(xiàn)樓體功能，分類設(shè)計，形成深厚的學(xué)習(xí)生活工作區(qū)文化。（1）教學(xué)區(qū)文化設(shè)計：

樓前為校況宣傳欄，重點(diǎn)做好學(xué)校宣傳工作，光大校園精神。依次設(shè)計為“學(xué)校簡介”、“辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀”、“校徽說

明”“校歌展示”、“師生榮辱觀、責(zé)任觀、教研觀”；

一樓大廳墻面上設(shè)置教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范； 分層設(shè)計樓道文化，突出功能設(shè)置，彰顯年級特色。九年級以人生價值、理想追求、世界名校為主題，八年級以中外賢哲、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)長廊為主題，七年級以自然探秘、華夏文明、讀書方法為主題，體現(xiàn)出不同年級學(xué)生的成長需求。

整體設(shè)計樓梯文化，以名言警句、溫馨提示為內(nèi)容，制作標(biāo)語牌，營造溫馨、舒適的文化氛圍。

教學(xué)樓西側(cè)圍墻設(shè)置為百科知識宣傳長廊，從文化知識、文學(xué)名人、人生哲理、學(xué)科知識、自然奧秘諸領(lǐng)域精選內(nèi)容，制作知識宣傳展版。

（2）行政辦公樓文化設(shè)計 分層設(shè)計行政辦公樓文化。（3）學(xué)生公寓文化設(shè)計

公寓樓內(nèi)設(shè)置公寓管理制度牌、文明宿舍評選辦法。

附：紫薇中學(xué)校園文化內(nèi)容設(shè)想

第五篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

校園文化建設(shè)設(shè)想

一、指導(dǎo)思想：

企業(yè)文化是學(xué)校在其發(fā)展的過程中所形成的組織成員所共同信仰的管理哲學(xué)、行為規(guī)范和價值體系的總和，而校園文化是以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍，讓教職員工和學(xué)生在這樣的環(huán)境中積極主動發(fā)揮自己的工作和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。

和諧是一種動態(tài)的平衡,和諧的教育就是指在教職工的教學(xué)活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展，教職工自身也能夠有所提高。一個學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、目標(biāo)：

我對校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：

1、傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵與新的發(fā)展觀念的和諧（推陳出新）；

2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧（求同存異）；

3、以校園文化熏陶教職員工與教職員工豐富校園文化之間的和諧。（人校合一）。

三、相關(guān)措施：

（一）、環(huán)境文化建設(shè)。校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局、文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲，對教職員工能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。具體措施有在校園內(nèi)開展宣傳欄、讀報欄，設(shè)計積極向上的標(biāo)語，各個部門根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，學(xué)校組織員工自辦了文學(xué)社、讀書會和小刊物促進(jìn)員工之間的交流，制作|“文化墻”等等。

（二）、制度文化建設(shè)。建立凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化，形成依法辦事，民主管理的運(yùn)行機(jī)制。

（三）、精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念，價值觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校精神面貌的集中反映。具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)校人際關(guān)系和外延形態(tài)：學(xué)校文化實(shí)踐活動、校園行為文化。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng)不僅具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，而且對學(xué)校成員有著內(nèi)在動力的激發(fā)作用同時還可以抵御不良的心理傾向和行為，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。應(yīng)該努力使不同發(fā)展階段的老師在自己的位置找到自己事業(yè)發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展。

總而言之，校園文化建設(shè)中的環(huán)境文化、制度文化和精神文化是相輔相成，互相促進(jìn)地發(fā)展的，不可有所偏廢。而文化建設(shè)著重在平時的積淀，創(chuàng)造一個和諧的校園文化氛圍，使員工能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校園中能夠感受到自己的成長，能夠體會到工作所帶來的成就感，能夠積極主動地去工作，也就達(dá)到了校園文化建設(shè)的主要目的，即促進(jìn)學(xué)校更加健康穩(wěn)定地發(fā)展。