第一篇：副班主任心得

正副聯(lián)手，親密無(wú)間，嘔心瀝血育新苗

09學(xué)年第一學(xué)期伊始，學(xué)校安排我擔(dān)任三（3）班的副班主任，協(xié)助和配合新轉(zhuǎn)來(lái)的羅老師做好班級(jí)的日常管理工作以及處理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。由此，我的角色一下子從該班原先的班主任轉(zhuǎn)換成了副班主任。雖然工作的角色和內(nèi)容有所改變，看似副班主任僅僅是班主任管理班級(jí)的助手，是個(gè)輕松活，但是我深知副班主任的工作一樣任重而道遠(yuǎn)，眾所周知，副班主任工作主要職責(zé)是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，一位好的副班主任往往對(duì)班主任工作可以起到事半功倍的功效，所以我對(duì)擔(dān)任三班的副班主任工作絲毫不感懈怠。

由于我曾在08學(xué)年擔(dān)任過三班的班主任，對(duì)班級(jí)情況比較熟悉，因此對(duì)于協(xié)助新班主任羅老師開展好班級(jí)工作就更為順手。我深知一位新班主任在最初接手新班級(jí)時(shí)那種茫然無(wú)措感，而我對(duì)三班所掌握的信息對(duì)于羅老師而言尤為重要，所以在開學(xué)前的我便主動(dòng)向羅老師介紹了我們學(xué)校班主任工作的情況以及3班的班級(jí)整體情況，比如三班的各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和個(gè)性情況，特殊學(xué)生和學(xué)困生的情況以及我與學(xué)生家長(zhǎng)溝通方面的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)等等。這些信息可以使羅老師在最快的時(shí)間里對(duì)三班的情況有個(gè)大致的了解，有助于她打好開學(xué)前的第一戰(zhàn)以及開學(xué)后能順利開展班主任管理工作。

為了使羅老師和三班的學(xué)生家長(zhǎng)盡快相互適應(yīng)起來(lái)，在開學(xué)前的家訪中，我多次陪伴羅老師到幾個(gè)學(xué)困生和特殊學(xué)生家去家訪，通過我這個(gè)前任班主任的牽線搭橋，促使羅老師和家長(zhǎng)們盡快熟悉和了解起來(lái)。三班有個(gè)行規(guī)偏差生學(xué)生陳巖松，平時(shí)在班級(jí)里調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)和行為上也老是讓每個(gè)老師操心頭疼，這樣的學(xué)生對(duì)于新接手的班主任往往是覺得最棘手和頭疼的，為此我和羅老師兩位新舊班主任聯(lián)手到該學(xué)生家進(jìn)行家訪，以新舊班主任的威嚴(yán)在開學(xué)初就給他來(lái)了個(gè)下馬威。

開學(xué)后，除了繼續(xù)和羅老師分享我之前的班主任經(jīng)驗(yàn)之外，我經(jīng)常主動(dòng)配合羅老師抓好三班的班風(fēng)學(xué)紀(jì)，建立班級(jí)管理規(guī)定，培養(yǎng)班隊(duì)干部，關(guān)注班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化，協(xié)助她布置好班級(jí)板報(bào)和環(huán)境。雖然我同時(shí)擔(dān)任跨2個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，但是我依然在早上、課間、午休時(shí)到班上協(xié)助羅老師蹲點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上告知并配合羅老師做好學(xué)生的教育和處理工作。例如，三班有位學(xué)生來(lái)自于再婚家庭，這個(gè)學(xué)生的脾氣時(shí)好時(shí)壞，對(duì)于老師的批評(píng)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，有一段時(shí)間經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)科老師多次批評(píng)教育非但沒有讓他明白自己的錯(cuò)誤，反而產(chǎn)生了極度的逆反心理，在班級(jí)和老師面前發(fā)脾氣，為此我和羅老師找來(lái)孩子的奶奶，了解孩子的心理狀態(tài)，同時(shí)和這個(gè)孩子進(jìn)行溝通，我和羅老師一改平時(shí)的嚴(yán)厲，傾聽他的想法，在我和羅老師多次的努力下終于化解了他對(duì)老師教育的抵觸心理。回顧這一學(xué)年的副班主任工作，雖不似班主任那么辛苦、勞累、煩瑣，但也有酸甜苦辣，五味俱全，不過更多的是充實(shí)、欣慰和高興，因?yàn)榭粗瑢W(xué)們一天天的進(jìn)步，看者他們對(duì)我崇敬、仰慕的眼神，我知足啦，當(dāng)副班主任和正班主任一樣重要、神圣、不可缺少。而這一學(xué)年和羅老師互幫互助的搭檔也使我們2人結(jié)下了深厚的友誼，所以這一學(xué)年的副班主任工作既使我成長(zhǎng)不少，又讓我收獲了可貴的同事間真摯的友誼。

總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想做好一個(gè)班級(jí)副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯?，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，“人心齊，泰山移”，沒有管理不好的班級(jí)。

第二篇：副班主任工作心得

一路走來(lái)，且行且珍惜

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一年的副班工作的就快結(jié)束了，回顧這一年的工作，有興奮也有迷茫，有歡樂也有悲傷，有付出也有收獲。但總的來(lái)說，在這一年中我感覺自己成長(zhǎng)了很多，每一步都走的很踏實(shí)！副班，在同學(xué)們的心中是神圣的，但要把這一項(xiàng)工作做好，卻遠(yuǎn)非當(dāng)初申請(qǐng)時(shí)想象的那么簡(jiǎn)單。在這一年中，他們陪伴我度過，讓我感到無(wú)比的高興與快樂，慢慢的我們彼此融入，他們也慢慢的適應(yīng)了大學(xué)生活，再回首，一張張可愛稚嫩的面孔，變得日漸成熟穩(wěn)重，青春的路上有多了一排腳印，灑下一地花蕊，陽(yáng)光下的枝頭還有幾顆青春的果實(shí)。

一、相識(shí)之初

相識(shí)之初我們都有些興奮與羞澀。記得在迎新那三天，第一次看到他們稚嫩的笑容，剛見到他們的時(shí)候，他們總會(huì)害羞的叫著 “老師”。由于在開始的時(shí)候我就決定更多的以一個(gè)學(xué)姐、朋友的身份與大家交流，因此，第一個(gè)晚上我就挨個(gè)到宿舍與大家交談，當(dāng)然不可避免的遇到稱呼的問題，我便向他們講明我雖是他們的副班，可是我更愿意他們把我當(dāng)成一個(gè)朋友來(lái)對(duì)待，我想以對(duì)等的身份與大家交朋友，因此不用叫我“老師”或是副班之類的。以自己的經(jīng)驗(yàn)和他們交流，他們不會(huì)特別拘束，也不會(huì)太過于隨意，我和他們的伙伴關(guān)系從良好的開端開始。連續(xù)三天奔波于宿舍與教學(xué)樓之間，雖覺得有點(diǎn)辛苦，但是看到新生們由不安到平靜、由緊張到微笑的面龐，看到家長(zhǎng)們信任和放心的目光，我覺得這樣的付出是值得的。慢慢在軍訓(xùn)中有陌生到熟悉，由一個(gè)寢室一個(gè)寢室的默念強(qiáng)記到見到每一個(gè)就能想起名字，不能算是一個(gè)成功，但至少是一個(gè)好的開始，是作為一個(gè)副班的起點(diǎn)。慢慢接觸后，他們的家鄉(xiāng)以及大致的興趣、特長(zhǎng)及基本性格都有了比較全面的了解。

他們剛從高中進(jìn)入大學(xué)，對(duì)大學(xué)的一切都會(huì)覺得新鮮、好奇，用一種好奇的眼光看著周圍的一切。在軍訓(xùn)的時(shí)候，他們抓緊一切時(shí)間熟悉校園，進(jìn)教學(xué)樓，入圖書館，觀將軍院，逛小花園······在訓(xùn)練場(chǎng)上，他們他們堅(jiān)毅的眼神、嚴(yán)肅的表情、昂揚(yáng)的斗志、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作······他們?cè)诓粩嗟卣J(rèn)識(shí)這個(gè)新的環(huán)境認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的斗志。軍訓(xùn)結(jié)束之時(shí)依依不舍的送別教官，開始進(jìn)入有序的學(xué)習(xí)。

二、迷茫伊始

從新鮮好奇道熟悉之后，他們也逐漸進(jìn)入了一個(gè)迷茫期。上高中的時(shí)候是為了上大學(xué)，考上大學(xué)以后呢？以后要做什么？這是他們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都面臨的困惑。軍訓(xùn)完不久，班級(jí)中就有同學(xué)找我聊天，告訴我他很迷茫，看著周圍的同學(xué)都已經(jīng)有自己上大學(xué)的目標(biāo)了，他卻不知道自己應(yīng)該做什么，要做什么。處在一個(gè)目標(biāo)達(dá)到后的真空狀態(tài)，突然之間失去了努力的方向。其實(shí)這也是很正常的過渡狀態(tài)，但若任由這種狀態(tài)發(fā)展下去，可能就會(huì)消滅了他們的斗志或是就一直處于一種自我滿足當(dāng)中了。因此，在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就讓每個(gè)人樹立一個(gè)大學(xué)四年的目標(biāo)，這顯得很重要。這時(shí)就感覺自己的責(zé)任很重，因?yàn)槲覍?duì)他們的早期引導(dǎo)，將會(huì)影響到他們對(duì)大學(xué)生活的態(tài)度，甚至影響到以后的工作和生活。

為了解決這種問題或者是把這種狀況在不是最壞的時(shí)候就解決掉，我決心以自己的親生感受和想法跟他做交流。聽著他對(duì)未來(lái)的描述，他聽著我對(duì)大學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，我們的話題在不斷地深入。我用曾經(jīng)也經(jīng)歷過的事情來(lái)開導(dǎo)他，這樣我們的距離在逐步靠近，最終他也接受了我的開導(dǎo)。經(jīng)過這個(gè)同學(xué)的實(shí)踐，我用類似的方法幫助了班級(jí)中有同樣困惑的同學(xué)，使大家都平穩(wěn)、安全的過渡到正常的學(xué)習(xí)生活中。

他們的迷茫剛過去不久，我覺得我也進(jìn)入了自己的心理迷茫期。我的迷茫主要是由于大家都進(jìn)入了平穩(wěn)的時(shí)期，對(duì)我的依賴在減少，有種自己在這個(gè)集體中失去作用的感覺，其實(shí)就是一種失落感在作怪。另外，我對(duì)副班一職的理解也進(jìn)入一個(gè)迷茫期，不知道這個(gè)副班到底能為他們做什么了。我到底以什么樣的方式與他們更好的交流。不過幸好，由于我的課程緊張，忙于應(yīng)付各種作業(yè)和培訓(xùn)，也就把精力慢慢的轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上了。

三、審視 沉思

在與他們交往多了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為他們的副班，其實(shí)我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，也沒有在各方面都能給他們樹立一個(gè)榜樣的形象，所以很多時(shí)候就在審視自己，不斷地重新認(rèn)識(shí)自己與他們。作為一個(gè)班級(jí)，班上有三十幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的特長(zhǎng)，不同的愛好，同樣，也會(huì)有不同的問題，但我要怎么才能處理好他們的問題，讓他們從高中到大學(xué)能平安渡過呢？這是我在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)思考的問題，雖然現(xiàn)在仍沒有一個(gè)很好的辦法，但我一直都在試圖以一種更有效的方法解決。最近在班級(jí)同學(xué)的QQ日志中發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于他們進(jìn)如大學(xué)以來(lái)的感受，才發(fā)現(xiàn)，不管與他們交流多深，他們總是會(huì)有許多想法不愿意向我傾訴。這個(gè)我也比較贊同，畢竟每個(gè)人都有屬于自己內(nèi)心深處的秘密。作為一名副班，并不是要求我們要理解每一名同學(xué)的想法，我們能做的就是盡量讓他們感受到大學(xué)其實(shí)并不孤單，而是充滿關(guān)愛；大學(xué)并不是理想國(guó)，而是一個(gè)有許多地方需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的地方；大學(xué)并非人生的終極目標(biāo)，而是人生路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；大學(xué)并非高中時(shí)代想象中的天堂，而是一個(gè)磨礪意志完善自我的地方；大學(xué)是一個(gè)人的舞臺(tái)，可以盡情狂舞，舞者可能是你，也可能是別人。每次與班主任郎老師去學(xué)生宿舍走訪的時(shí)候，聽著他與學(xué)生交流時(shí)的談話，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在與同學(xué)們相處時(shí)的不足之處，同時(shí)也讓我受益匪淺，雖然沒有什么驚天動(dòng)地的大言論，但每個(gè)字每句話卻引人深思。此外，在私下聊天的時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)我們的關(guān)心。雖然郎老師在榆中的時(shí)候不多，但在為數(shù)不多的交流中卻給同學(xué)們留下了深刻的影響，這種交流與溝通的方式是值得我學(xué)習(xí)的。這一點(diǎn)在我以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都會(huì)給我很大的影響。

四、淡淡的憂愁

“蘭姐，聽說你們就快搬到市里去了，以后我們?cè)趺崔k呢？還能再見到你嗎？”這是班上一名同學(xué)聽說我們?cè)诖笕Y(jié)束就搬遷到市里時(shí)發(fā)出的問題，這一問，讓我感動(dòng)，心里暖暖的，說明他們舍不得我的離開，說明我這一年的付出得到了他們的認(rèn)同；但同時(shí)心里也有點(diǎn)澀澀的，我也不舍的大家，畢竟我們這個(gè)集體在一起很快樂、很開心、很融洽，離開大家，再見面并不容易?！半x愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”。沒有過多的言語(yǔ)，沒有過多的表達(dá)，默默地走過這最后一段時(shí)間。

五、默默的祝福

時(shí)光流逝，一年就快結(jié)束，在整理最后的工作總結(jié)時(shí)，回憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起大家的笑，大家的爭(zhēng)論，大家的吶喊，大家的拼搏，大家的祝福，大家的關(guān)心······心里暖暖的。在這離別之際，我沒有什么可以為大家留下，唯有祝福，默默地祝福。愿你們?cè)谝院蟮拇髮W(xué)生活中能活得更精彩、更自信！愿你們?cè)谝院蟮娜松砺飞夏茏叩母鼒?jiān)定、更充實(shí)！

周海峰，作為班長(zhǎng)，你要更多的了解同學(xué)們的想法，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要把更多的舞臺(tái)給同學(xué)們表演；王婷鶴，作為副班長(zhǎng)，女生中的主要負(fù)責(zé)人，你要更好的帶動(dòng)班上女生參加班級(jí)里的活動(dòng)，更主動(dòng)的了解班級(jí)中的情況，而非像你說的那樣后知后覺；

馮得心，作為團(tuán)支書，你要積極發(fā)動(dòng)班上同學(xué)向黨組織靠攏，而你，就更應(yīng)該起帶頭作用，下次黨課考試不能再不過啦；張呂明，表面裝酷顯得灑脫的你卻有顆敏感與細(xì)膩的心，喜歡與別人交談，希望你能有更積極的心態(tài)對(duì)待大學(xué)和周圍的人，用欣賞的眼光看待世界；

曾曉霞，文靜的你辦事總是很認(rèn)真細(xì)致，但卻缺乏一點(diǎn)自信，希望你在以后的生活中慢慢培養(yǎng)起來(lái)······梁卉青，可愛嬌小的你，愛好還真不少，爬山、音樂、戲劇，還有對(duì)基督教的虔誠(chéng)·····

王艾雯，熱心的你，總是很會(huì)開導(dǎo)別人，卻忽視了自己內(nèi)心的感受，別太在意別人，按自己定的目標(biāo)走下去，你一定會(huì)成功的······白少博，真的很佩服你的對(duì)每件事情獨(dú)到的見解，沒有太多的話語(yǔ)，卻很幽默；沒有過多的矯飾，展現(xiàn)真實(shí)的自我；獨(dú)特卻不偏激，恃才卻不傲物，好樣的！

陳超，你總是沉浸在游戲的世界中，該醒醒了，你忘記了你爸媽走時(shí)對(duì)你的期待了嗎，在一個(gè)沒人約束你的地方，希望你能學(xué)會(huì)自己管理自己！白春奇，一個(gè)人窮志不窮的你，用你的實(shí)干與勤奮，用你的熱情與愛心書寫著你的未來(lái)，希望你的未來(lái)一片艷陽(yáng)！

∶ ∶

2009-6-1

第三篇：副班主任工作心得

副班主任工作心得

初中英語(yǔ)組張璐

從某種角度上說，班級(jí)是學(xué)生的心靈家園。班主任與學(xué)生的心理距離不僅影響班集體的建設(shè)，而且影響班級(jí)管理的效果。通過這一年副班主任工作的磨練，通過對(duì)浦老師還有其他班主任老師的觀察和學(xué)習(xí)，我有了幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1.制定符合學(xué)生心理年齡的班級(jí)管理

班集體的正確輿論和良好班風(fēng)不會(huì)自然形成，需要老師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也需要一定的規(guī)章制度加以規(guī)范。傳統(tǒng)的班規(guī)內(nèi)容少不了“嚴(yán)禁”“不許”之類約束學(xué)生言行的詞語(yǔ)，這類規(guī)章制度雖然在某種程度上會(huì)起到一定作用，但它至少存在兩個(gè)問題：其一，把學(xué)生置于被管理、被監(jiān)督的地位，易使他們產(chǎn)生心理上的不平衡甚至逆反；其二，這類制度很難窮盡所有禁止學(xué)生做的事，一旦出現(xiàn)漏洞，處理起來(lái)就有難度。那么，如何使學(xué)生自覺自愿地遵守班級(jí)的規(guī)章制度?一家豆?jié){店墻上針對(duì)員工貼的警告語(yǔ)“請(qǐng)尊重每一粒黃豆”啟發(fā)了我。我想，一粒黃豆尚且需要珍惜和尊重，作為情感豐富的學(xué)生，更需要老師的尊重。為此，嘗試與學(xué)生共同討論制定了一份富于人性化的班級(jí)管理制度，收到了良好的效果。如：按時(shí)起床做早操，你既可以呼吸到新鮮空氣、有益于身體健康，又養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，你說是嗎?上操時(shí)步調(diào)一致，做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范，既舒展了筋骨，又展示了少年的風(fēng)采，我們何樂而不為呢??后來(lái)與學(xué)生交談得知，學(xué)生之所以樂意接受這樣的制度，原因在于他們認(rèn)為班主任和副班主任把自己當(dāng)朋友對(duì)待，制訂制度時(shí)廣泛征求學(xué)生的意見。同時(shí)，這樣的制度告訴了學(xué)生應(yīng)該怎樣做和為什么這樣做，因此學(xué)生一般都能自覺遵守。

2.將學(xué)生作為同齡人來(lái)尊重

英國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理?！泵看闻c學(xué)生見面時(shí)，我都先向?qū)W生打招呼。近幾年有了手機(jī)，每逢節(jié)日來(lái)臨，我都不忘給班里有手機(jī)的學(xué)生發(fā)條短信或打電話祝福，學(xué)生們很受感動(dòng)。學(xué)生是最講情義的，你敬他一尺，他自然會(huì)敬你一丈。我有禮貌地對(duì)待他們，他們自然也學(xué)會(huì)了尊重老師和禮貌地對(duì)待他人。

3通過書面交流與學(xué)生進(jìn)行溝通

書面交流也是師生之間進(jìn)行溝通的一種方法。有些學(xué)生不善言辭，比較內(nèi)向；有些學(xué)生涉及到一些個(gè)人隱私不便與老師當(dāng)面說出，而放在心里又會(huì)影響情緒，不利于學(xué)習(xí)和工作，因此，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些問題當(dāng)面不便就可通過寫紙條，書信等方式及時(shí)告訴老師，并請(qǐng)學(xué)生相信我們會(huì)做好保密工作。不失時(shí)機(jī)地與其進(jìn)行書面溝通，也是建立良好師生關(guān)系的方法之一。

現(xiàn)在的學(xué)生難管理是事實(shí)，但并不是他們不接受管理，關(guān)鍵在于怎樣去管理。我認(rèn)為，只要我們熱愛、尊重、理解學(xué)生，不斷加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于因勢(shì)利導(dǎo)、服務(wù)全體學(xué)生，師生之間必然會(huì)建立起融洽的關(guān)系，教師的勞動(dòng)也必然會(huì)“收獲人才，收獲學(xué)生的真情，收獲科研成果”

第四篇：副班主任

“副班主任”小H

——我的教育民主實(shí)踐

從這個(gè)學(xué)期開始，我在班級(jí)里設(shè)立了“副班主任”這個(gè)官職。別誤會(huì)，這個(gè)“副班主任”并非學(xué)校為我們班級(jí)指定的副班主任——王勤峰老師，而是指由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任的班級(jí)管理員。更確切地說，專指為我們班級(jí)的小H同學(xué)設(shè)立的崗位。

小H的副班主任工作包括以下一些職責(zé)：放學(xué)以后，在黑板右端寫好下一天的課程；臨走之前，關(guān)好教室的門窗、電器；管理班級(jí)電腦等。這么一說，似乎也就等于一個(gè)長(zhǎng)年累月的值日生，沒啥了不起的。其實(shí)，他還有一個(gè)特殊的身份——班級(jí)觀察員（classobserver），主要職責(zé)是，當(dāng)我不在班級(jí)中時(shí)，能觀察班級(jí)中發(fā)生的事務(wù)，并客觀地?cái)⑹?；?dāng)我需要的時(shí)候，他能為我提供一些合理的建議。拽哇？

按照我們班級(jí)優(yōu)秀生林立的情況來(lái)看，班干部已經(jīng)是滿員了，老師手松一松，心軟一軟的話，甚至?xí)?。為什么要設(shè)立這么個(gè)崗位呢？事情得從小H的一篇隨筆提起。

小H是個(gè)聰明、優(yōu)秀的孩子，但性格比較內(nèi)向、敏感。我家訪中得知，他經(jīng)常對(duì)父母說 “當(dāng)班干部太累了，壓力太大了，我不要競(jìng)選班干部”之類的話。我聽了這話，挺上心的：他是想當(dāng)班干部，又怕承受落選的壓力？或在低年級(jí)時(shí)，曾當(dāng)上了班干部，又因?yàn)楸憩F(xiàn)不好被撤??從收到他的那篇隨筆后，這種疑惑愈來(lái)愈強(qiáng)烈。在隨筆中，他是這樣描述自己的心理的：“當(dāng)班干部太累了，有點(diǎn)表現(xiàn)不好，就會(huì)被老師批評(píng)??”看來(lái)，他真的是一個(gè)要強(qiáng)到輸不起的孩子。

恰好，原先擔(dān)任班級(jí)管理員的馬小虎同學(xué)，因?yàn)樯眢w原因，需要早點(diǎn)回家，不能為我們關(guān)窗關(guān)電器了；而H的父母因?yàn)楣ぷ髟颍Ｍ鸋能在學(xué)校做作業(yè)到5點(diǎn)鐘，等父母來(lái)接放學(xué)。順利成章地，我把這個(gè)工作交到了H身上，同時(shí)還語(yǔ)重心長(zhǎng)地授予他“副班主任”的光榮稱號(hào)。當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：

我：（略帶焦慮地）H啊，張老師有件事情想要拜托你，你能幫老師一個(gè)忙嗎？

H：（一震）什么呀？

我：（暗地一笑，隨即正色）你看，張老師挺忙的，班級(jí)里有些事情顧不上。小馬又得早一點(diǎn)回去，我真的需要一位副班主任來(lái)幫我管理班級(jí)。你試一試怎么樣？

H：（連連點(diǎn)頭）好??！反正我每天都最后一個(gè)回家去的。我走的時(shí)候，一定把門窗關(guān)好，電腦關(guān)掉，課程表寫好。

我：（暗地里狂笑，臉上嚴(yán)肅）除了這些之外，張老師還希望你能幫助我了解一下，班級(jí)里有哪些好現(xiàn)象，不好的現(xiàn)象，這樣，張老師批評(píng)或表?yè)P(yáng)同學(xué)的時(shí)候，就有憑據(jù)了。

H：（連連點(diǎn)頭）

我：不過，跟你講明白一點(diǎn)，這可不是班干部工作哦。你是幫助老師管理班級(jí)，最多只能稱為副班主任。

H：（臉紅紅的，連連點(diǎn)頭）

第二天，我在班級(jí)里宣布了我的這個(gè)任命，小H這個(gè)副班主任

算是走馬上任了。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作文中再也不見以往的消極言辭。

我不知道，我的這個(gè)措施算不算民主——畢竟沒有經(jīng)過班委會(huì)的民主集中。但小H既要強(qiáng)又患得患失的心理，我算是摸準(zhǔn)了。仔細(xì)觀察，班級(jí)里這樣的孩子還真不少。我該再造幾頂“不是班干部”的官帽，才能滿足需求呢？現(xiàn)在的孩子啊??

第五篇：副班主任工作心得

副班主任工作心得

拿到一份副班主任工作職責(zé)和副班主任會(huì)議之后，我就上任“副班主任”了。我仔細(xì)閱讀工作明細(xì)中的每一條，并要求自己嚴(yán)格執(zhí)行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時(shí)間管理、衛(wèi)生監(jiān)督、下寢室到崗到位一個(gè)不落、也會(huì)關(guān)心班干部板報(bào)的進(jìn)程，積極組織并參加班隊(duì)活動(dòng)。但是純粹的“本本主義”，讓我嘗到了“死”工作的苦，體會(huì)到了“我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，漸漸明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個(gè)體會(huì)便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛學(xué)生的心，卻沒有找準(zhǔn)副班主任的角色、找對(duì)合適的方法。擔(dān)任原高一（6）班副班時(shí)，幫助學(xué)生組織關(guān)于“夢(mèng)想”的班會(huì)，為他們準(zhǔn)備了一個(gè)中學(xué)生關(guān)于夢(mèng)想的“TED”英語(yǔ)演講，后來(lái)學(xué)生反應(yīng)我利用班會(huì)教英語(yǔ)；又有一次巡視眼保健操時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男生沒有認(rèn)真做眼保健操，因?yàn)樗恰皯T犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴(yán)厲批評(píng)之后，我邊讓他在同學(xué)的眾目睽睽之下重新做了一遍，從此我和這名學(xué)生便結(jié)下了“仇”，但這個(gè)仇是要打引號(hào)的，因?yàn)楹髞?lái)說起來(lái)，學(xué)生笑稱“龔老大太執(zhí)著了”。失敗的管理之后，我慢慢擺正“副班主任”的角色，我會(huì)跟2班的同學(xué)們說“2班是一個(gè)大家庭，每一個(gè)成員都是不可缺少的一部分，我們有高大帥氣的班主任顧雪峰老師，還有你們的副班姐姐cathy，我希望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語(yǔ)老師，不僅僅在意英語(yǔ)、關(guān)心的是他們的現(xiàn)在和將來(lái)。上好課，大課間，我會(huì)說“我們2班真是太有責(zé)任感了，能做到人走燈滅，贊一個(gè)”讓他們知道我對(duì)他們的信任和肯定。晚自修管理，碰到講空話不遵守自修的紀(jì)律的同學(xué)、我會(huì)輕輕地把他叫出去，說“我一直覺得你會(huì)進(jìn)步的，可是你沒有利用時(shí)間好好學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)自修，讓我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。

其次，我覺得要做到“實(shí)”，實(shí)在的實(shí)，踏實(shí)的實(shí)。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務(wù)算很輕松了的。但是在忙碌的備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、重新聽寫的同時(shí)，要踏實(shí)做到副班主任工作職責(zé)是需要我們下定決心并持之以恒的。我想，既然決定要做了，就要“實(shí)在”地做，不能流于形式。晚辦公時(shí)，有些同事會(huì)善意地提醒我“你們6班很喧鬧哦”。我就會(huì)很納悶“怎么會(huì)，我剛剛?cè)タ催^啊，都在認(rèn)真啃作業(yè)呢，怎么會(huì)喧鬧”。跑上去一看，果然很吵。有經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我，不要讓自己的出現(xiàn)“模式化”，學(xué)生會(huì)給你造成“很乖”的假象，讓你發(fā)現(xiàn)不了問題?！柏堊嚼鲜蟆钡挠螒虿坏貌煌嬉幌?，多去教室看看，才能更好的管理自修紀(jì)律。

第三，我體會(huì)到副班主任工作要“細(xì)”，對(duì)工作要注意細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生要細(xì)心。來(lái)春暉之前，我就耳聞春暉的老師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)。我也照樣學(xué)樣，開學(xué)初的軍訓(xùn)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了藿香正氣水。時(shí)常會(huì)有女生特殊時(shí)間來(lái)找我，因?yàn)槲視?huì)給他們泡上一杯紅糖水。走近學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能更好的和學(xué)生相處。跳繩活動(dòng)，我會(huì)和學(xué)生比賽，也會(huì)和學(xué)生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體原因，我都會(huì)跑在班級(jí)隊(duì)伍的旁邊或者后面，利用機(jī)會(huì)和學(xué)生靠近，與學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生渴望得到班主任老師的關(guān)注，可是班主任怎么能同時(shí)給這么多人那么細(xì)心的關(guān)注呢？這時(shí)候，我們就可以登場(chǎng)了。下寢室就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)合不愿說的，在寢室里卻會(huì)和你暢所欲言。

積極的生活即積極的教育。用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作、用“仁者愛人”和“大氣包容”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，以相信換一份“信任”，以投入換一份“尊敬”。這些是我的些許體會(huì)，但是我的工作還有許多不足的地方，希望日后能慢慢感悟、慢慢改進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。