第一篇：副班主任講話

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!我是本班的副班主任，也是本班的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。

剛才張老師對(duì)班上的情況已經(jīng)講得很詳細(xì)了，下面我就學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)和大家交流一下

首先我簡(jiǎn)單地介紹一下本次期中考試情況：

本次其中考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)都比較優(yōu)秀，語(yǔ)文最高分97分，英語(yǔ)100分人數(shù)不少，但也有部分學(xué)生成績(jī)偏低，成績(jī)雖不能代表一切，但也能折射出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題和漏洞，希望和其他學(xué)生成績(jī)差距較大的家長(zhǎng)，心平氣和地和孩子溝通一下學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫孩子找準(zhǔn)問(wèn)題，在后半學(xué)期能迎頭趕上。

下面我就語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)和個(gè)為家長(zhǎng)做以交流

語(yǔ)文：

語(yǔ)文作業(yè)不多，我也不贊成重復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)，所以如果有聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持給孩子聽(tīng)寫(xiě)、批閱，及時(shí)讓孩子糾錯(cuò)。每單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)采取不同的形式進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，對(duì)那些基礎(chǔ)掌握不太好的孩子，星期天我會(huì)分類(lèi)布置一些抄寫(xiě)性的鞏固作業(yè)，如果你發(fā)現(xiàn)孩子這周作業(yè)相對(duì)有點(diǎn)多，而且大多都是抄寫(xiě)性作業(yè)，那請(qǐng)大家注意一下，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)可能多少有些問(wèn)題，如果有時(shí)間，請(qǐng)這段時(shí)間對(duì)孩子抓緊點(diǎn)，認(rèn)真檢查孩子的的作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，讓我們的孩子和其他孩子一樣優(yōu)秀。

從這次其中考試的卷面看，部分學(xué)生的閱讀能力還有待提高，在學(xué)校我會(huì)盡最大的努力訓(xùn)練學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，在家里，如果你有條件，也可以讓我們的孩子做一些課外閱讀題，我想這對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有益處。

作業(yè)不多，目的是為了給孩子騰出更多的時(shí)間多看書(shū)，看好書(shū)，為孩子今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望大家能督促孩子做好課外閱讀。

英語(yǔ)一般沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但每篇課文學(xué)習(xí)前我都要求有條件的同學(xué)生聽(tīng)磁帶，做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)磁帶的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，訓(xùn)練他們的聽(tīng)力，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)。磁帶不一定要買(mǎi)，這幾年教材都一樣，可以向周?chē)挠H戚、朋友、同學(xué)借。沒(méi)課英語(yǔ)都要求背誦。每天下午放學(xué)我都會(huì)給孩子布置少量的背誦任務(wù)，因?yàn)樵缱x時(shí)間只有20分鐘，只憑這點(diǎn)時(shí)間要背誦語(yǔ)文，還要背誦英語(yǔ)，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我要求學(xué)生利用每天晚上睡覺(jué)前和早上吃早飯前這段時(shí)間背誦英語(yǔ)，內(nèi)容很少，一般是四五個(gè)單詞，或幾句句型，孩子背起來(lái)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，這樣做的目的就是為了減輕學(xué)生早讀的負(fù)擔(dān)，但卻不遺漏英語(yǔ)背誦，我嘗試了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，但還有少部分學(xué)生不完成背誦任務(wù)，導(dǎo)致成績(jī)偏下，咱們班英語(yǔ)80分一下的孩子不多，如果你的孩子英成績(jī)偏下，希望家長(zhǎng)能督促其認(rèn)真完背誦任務(wù)，如果你有時(shí)間，最好查一查。讓星期天再背一背。

我就說(shuō)這些，如有不妥之處，請(qǐng)各位加長(zhǎng)批評(píng)指正。

第二篇：班主任講話

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、科長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，并取得了較突出的成績(jī)。學(xué)生在這學(xué)期里，完成學(xué)業(yè)、思想品質(zhì)和身體素質(zhì)得到了全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的一些主要工作向大家匯報(bào)一下：

一、班級(jí)取得的成績(jī)及優(yōu)點(diǎn)：

（一）、大部分學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，把自己的學(xué)習(xí)發(fā)展與就業(yè)需要聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生能夠樂(lè)觀地對(duì)待自己，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、并且講求學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手因材施教，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不做作業(yè)而頭疼。班級(jí)干部均能認(rèn)真負(fù)責(zé)，與一些后進(jìn)生自覺(jué)結(jié)成對(duì)子，互幫互學(xué)。

（二）、學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，思想品質(zhì)逐步提高。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中，能充分認(rèn)識(shí)到教師與父母對(duì)自己的關(guān)心和教育。認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)自己受教育的重視，下定決心長(zhǎng)大后要為祖國(guó)爭(zhēng)榮譽(yù)，熱愛(ài)祖 國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

（三）、學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的必要性和重要性。學(xué)生在勞動(dòng)課中學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用到生活當(dāng)中。學(xué)生也開(kāi)始關(guān)心父母了，知道了勞動(dòng)的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。在學(xué)生當(dāng)中浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)水 的現(xiàn)象不見(jiàn)了，珍惜糧食、愛(ài)惜水、講究衛(wèi)生的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

（四）、學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處。均能積極參加體育活動(dòng)，保證每天至少1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期，生病住院的學(xué)生明顯減少了。學(xué)生在學(xué)期末的體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)中，都能輕松過(guò)關(guān)，并且 有幾個(gè)同學(xué)在鎮(zhèn)組織的體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

（五）、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美觀得到了很大的改善。學(xué)生對(duì)美有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕假、惡、丑。學(xué)生對(duì)自己的要求 更加嚴(yán)格了，學(xué)生的求知欲望也更加強(qiáng)烈了。

二、班級(jí)中存在的問(wèn)題或不足：

（一）、班級(jí)中有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)作業(yè)敷衍了事，不求上進(jìn)。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想，上課或課后搗亂紀(jì)律，貪玩、逃學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行跟蹤教育，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)下降。

（二）、班級(jí)中有個(gè)別學(xué)生對(duì)勞動(dòng)和體育缺乏必要的認(rèn)識(shí)，加上家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)、學(xué)生產(chǎn)生自己慣自己的想法。教師幾次進(jìn)行教育，由于家長(zhǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，所以并沒(méi)有收到良好的教育效果。

（三）、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些工作顯得漠不關(guān)心，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)動(dòng)的一些事情缺乏認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)抗心理，使班級(jí)正常工作行進(jìn)受阻。教師沒(méi)有及時(shí)做出決定進(jìn)行家訪，了解其實(shí)際情況，進(jìn)行說(shuō)服教育，解決問(wèn)題，使一些問(wèn)題復(fù)雜化。

三、改正措施：

（一）、教師要及時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，正確、合理地進(jìn)行教育。

（二）、教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，共同教育好學(xué)生。

（三）、教師要在平常的教學(xué)工作中，抓好尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化。

（四）、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、挖苦，做學(xué)生 的良師益友。

（五）、教師在班級(jí)工作的管理上要進(jìn)一步借助班級(jí)干部，抓好 班級(jí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

針對(duì)以上歸納的本班級(jí)存在的一些優(yōu)、缺點(diǎn)，自己進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，爭(zhēng)取以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使今后的班級(jí)工作順利進(jìn)行。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理心得

記 得參加工作的第二年，也就是九七年，我遇到了一件事。那是參加一個(gè)同學(xué)的結(jié)婚喜宴，有一位前博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的女政治教師對(duì)我說(shuō)，你們學(xué)校的老師不行，管不了 學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)也太差。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)非常生氣，我對(duì)她說(shuō)我們的這些學(xué)生是誰(shuí)給我們的，不是從你們這些初中學(xué)校來(lái)的嗎？聽(tīng)說(shuō)好多初中管不了的學(xué)生都給我們送 來(lái)了，她當(dāng)時(shí)就不說(shuō)話了。那件事情讓我下定決心一定要教好管好我們的學(xué)生，要對(duì)得起教師的職責(zé)和良心，不能讓人瞧不起。

我們 經(jīng)常聽(tīng)我們的校長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)很難，當(dāng)一個(gè)職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)更難，所以我們可以說(shuō)當(dāng)一個(gè)中學(xué)班主任很難，當(dāng)一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任更難。我們班主任要想 管理好學(xué)生，就要認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比起普通中學(xué)的學(xué)生有他的特殊性，結(jié)合這幾年所接觸學(xué)生的行為和一些教育理論總結(jié)出一些自己的 看法：

1、善于交往，渴望獨(dú)立，勇于表現(xiàn)自我。善于交往是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個(gè)明顯特點(diǎn)。我們可以回憶一下，我們有些的學(xué)生是不是很善于跟人打交道，也非常靈活。他們擅長(zhǎng)“察顏觀色”，更能善解人意，交往頻率高，交往能力強(qiáng)。而普通中學(xué)的學(xué)生在這方面差一些。

2、社會(huì)化傾向發(fā)展明顯。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，好多學(xué)生過(guò)早得與社會(huì)接觸，所以他們當(dāng)中好多人就有了一種準(zhǔn)社會(huì)人的自我意識(shí)，很想按社會(huì)要求塑 造自已的行為。他們表現(xiàn)為比同齡學(xué)生更明顯的社會(huì)化傾向，典型表現(xiàn)是不愿意穿校服，喜歡背時(shí)髦的包，戴首飾，甚至穿奇將異服，竭力地標(biāo)新立異，追逐潮流、做社會(huì)“新新人類(lèi)”的感覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，有厭學(xué)心理。一部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椴粫?huì)學(xué)而學(xué)不好，因?yàn)閷W(xué)不好就不想學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

4、嚴(yán)重的自卑感與強(qiáng)烈的自尊心交織在一起。我們知道，現(xiàn)在社會(huì)上存在對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，從而使一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為，自己與共他學(xué)校的同學(xué)相比，未來(lái)比較 渺茫，因些具有一定的自卑心理。但是這樣的學(xué)生往往自尊心又特強(qiáng)，使他們變成了脾氣暴躁的個(gè)體，或者是無(wú)所事事。有時(shí)甚至用過(guò)激的行為去發(fā)泄這種心情。比 如通過(guò)逃課、頂撞老師、打架斗毆等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，他們覺(jué)得這樣就可以顯示自己的勇敢，他們一般不認(rèn)為違反紀(jì)律是可恥的。這些都是一些自尊心不健康發(fā)展的 表現(xiàn)。

5、情感豐富與心態(tài)浮躁并存。因?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，有些學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，表現(xiàn)出個(gè)人情感豐富和浮躁的心態(tài)。這樣會(huì)形成很多小群體，而且他們會(huì)有自己的游戲規(guī)則，往往置學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范于不顧。

6、關(guān)心他人與集體的觀念比較弱，有些表現(xiàn)為不思進(jìn)取，貪圖及時(shí)享樂(lè)。

我覺(jué) 得了解我們學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)我們的工作是很有指導(dǎo)意義的。我們就應(yīng)該理解他們的一些違規(guī)行為，要認(rèn)識(shí)到這是一些普通現(xiàn)象。如果我們對(duì)以上學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，很可能會(huì)把一些學(xué)生一棍子打死，使一些學(xué)生和我們做老師的形成更大的對(duì)立面，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的一生。我可以再舉一個(gè)例子，我們區(qū)某一中學(xué)的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但很有個(gè)性，因?yàn)檎{(diào)皮不聽(tīng)老師的話，而且頂撞老師，被學(xué)校處理為回家反思，這個(gè)學(xué)生和他的家長(zhǎng)反復(fù)要求返校學(xué)習(xí)，但沒(méi)有被許可，從而這個(gè)學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，性格走向了另一個(gè)極端。還有一個(gè)例子是我們08級(jí) 的一個(gè)學(xué)生，在和他聊起來(lái)的時(shí)候，每提到我們老師對(duì)學(xué)生的一些做法是為了學(xué)生，他就嗤之以鼻。我知道了他的初中學(xué)校，我說(shuō)那個(gè)學(xué)校不錯(cuò)，成績(jī)?cè)趨^(qū)里很好，他說(shuō)一點(diǎn)也不好，我問(wèn)為什么，他說(shuō)那里的老師經(jīng)常打人，而且是用凳子。所以我們要從精神上去全身心地關(guān)懷他們，可能會(huì)收到意想不到的效果。關(guān)心、理解、尊 重、信任是關(guān)懷學(xué)生的核心。

現(xiàn)分別從班級(jí)建設(shè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、日常生活等方面介紹一些自己的做法和體會(huì)。

1、即使是調(diào)皮的學(xué)生，在不了解的情況下，太過(guò)剛硬的辦法并非最佳。一個(gè)新班主任，新接到一個(gè)班級(jí)不是整頓班級(jí)面貌，不是處理問(wèn)題學(xué)生，不是馬上顯露成績(jī)，而 是要想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，融入到學(xué)生當(dāng)中，多和學(xué)生交往，盡可能地培養(yǎng)師生情感，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生更快地去了解班主任性格，取得學(xué)生的信任，這 樣他們就會(huì)尊重你，愛(ài)戴你，這樣讓學(xué)生服了你，下一步的班級(jí)工作就好干多了。

剛接 手班級(jí)，由于班主任不了解學(xué)生的情況，對(duì)于班干部的任命可能有點(diǎn)困難，困難歸困難，但不能讓學(xué)生自愿。班主任可以抽出一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓他 們到講臺(tái)前作自我介紹。只要他們到講臺(tái)前一站，作為班主任應(yīng)該對(duì)這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了大概的了解，然后看他們的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生想干班長(zhǎng)，讓他（她）說(shuō)出為什么 想干，這一點(diǎn)是很重要的。這是我們班主任判斷一個(gè)學(xué)生的能力的最初印象。讓這屆班委成員工作一段時(shí)間以后，再進(jìn)行班委成員民主選舉。但在進(jìn)行班委選舉以前 不能告訴學(xué)生，以便反映公平性。班委成員確定以后，一開(kāi)始班主任要花大力氣對(duì)班委成員進(jìn)行工作指導(dǎo)和培養(yǎng)，一個(gè)班主任對(duì)班委成員的任命和培養(yǎng)成功與否直接 影響今后班級(jí)的整體水平，所以班委成員的任命不能草率，一定要慎重。同時(shí)，要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和本班學(xué)生的特點(diǎn)制定本班的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，一定 要實(shí)際，要對(duì)學(xué)生有用。

2、紀(jì)律建設(shè)是每一個(gè)學(xué)校、班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵所在。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生，他們對(duì)于印好的本子上的每項(xiàng)每條并不感興趣，并且有一些認(rèn)為他們是見(jiàn)過(guò) 市面的人，對(duì)這些并不感到有約束力。作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任，可以說(shuō)主要精力都是放在紀(jì)律建設(shè)這個(gè)方面。我相信大家都明白一個(gè)道理，作為中學(xué)生必須先成 人后成才，德字當(dāng)頭。個(gè)人建議，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，不能只是簡(jiǎn)單的領(lǐng)學(xué)，要讓一些學(xué)生對(duì)這些制度提出自己的看法，進(jìn)行廣泛的討論，尤其是那些自由散漫、不服約束的學(xué)生（這類(lèi)學(xué)生一般看他們舉止和言行就能判斷），更要說(shuō)出他們自己的見(jiàn)講。紀(jì)律的建設(shè)要常抓不懈，各人有各人的做法，但有一點(diǎn)是要有耐心，一定 要相信我們的學(xué)生有一天一定能做好。作為一個(gè)班主任，首先要有耐心，我個(gè)人有體會(huì)就是要有和學(xué)生“磨”的精神。我們必須要能“磨”過(guò)他們。因?yàn)樽鳛槁殬I(yè)學(xué) 校的學(xué)生，有一些人是要打算和班主任和任課教師作一些斗爭(zhēng)的，設(shè)法要為難我們教師。這也不能全怪罪這些學(xué)生，因?yàn)樗麄兪橇x務(wù)教育段失敗后轉(zhuǎn)移到職業(yè)教育的 一部分，也就會(huì)出現(xiàn)某些學(xué)生認(rèn)為“勇敢”的行為。作為一個(gè)班主任，要遵循“親其師，信其道”的原則。我們作為班主任，首先要做情緒的控制者。記得在帶02級(jí) 音導(dǎo)班的時(shí)候遇到一個(gè)學(xué)生叫范劍，就因?yàn)樗拿?，招?lái)了不少的麻煩。記不清是因?yàn)槭裁词铝耍凑莻€(gè)嚴(yán)重的違規(guī)，我找他談話。當(dāng)時(shí)記得把他說(shuō)煩了，他緊 緊得攥著拳頭，惡恨恨地瞪著我，呼氣的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。后來(lái)我知道，他當(dāng)時(shí)的第一個(gè)想法就是想要恨恨地打我一拳，但他把拳頭打在了門(mén)口的墻上。我當(dāng)時(shí)第一 句話就是，你怎么會(huì)生氣呢，這樣對(duì)自己的身體不好，等你氣消了，你可能覺(jué)得你太可笑了，那墻多硬呀。作深呼吸，盡量讓自己靜下心來(lái)，哪怕是你對(duì)我大喊一聲 我要打你老師也行。因?yàn)槲乙恢睕](méi)有生氣，一直是用平心靜氣的語(yǔ)調(diào)對(duì)他說(shuō)的，當(dāng)時(shí)全班的同學(xué)都看到了，也聽(tīng)到了。后來(lái)在學(xué)生的周記中我看到了，好多學(xué)生說(shuō)老 師我服你了，在那樣的情況下你都能忍受，你的脾氣太好了，我們服了，真是對(duì)我們好。其實(shí)這樣的例子有很多很多。就拿近得來(lái)說(shuō)吧，有些老師可能認(rèn)識(shí)我班有個(gè) 叫焦方霖的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生可以說(shuō)無(wú)視紀(jì)律約束，很滑，不成器。他是我們班我和他談話更多的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生我曾經(jīng)在辦公室用笤帚打過(guò)他的屁股，曾經(jīng)因?yàn)槲仪?緒的不穩(wěn)定，刺激得他當(dāng)時(shí)就跑了，指著我說(shuō)不上了。但還是我拿下架子把他截住了，苦口婆心地留下了他。但還是有一次晚自習(xí)偷偷跑出去上網(wǎng)，那是高三了，是 要參加高考的。我當(dāng)時(shí)就和我的學(xué)生說(shuō)，給他電話，告訴他馬上回來(lái)，要不我到網(wǎng)吧找他。我接著去雙山的網(wǎng)吧找他，沒(méi)找到他，倒是抓到了高三的其他班的三個(gè)學(xué) 生。當(dāng)時(shí)我隨這幾個(gè)學(xué)生回到了學(xué)校，在校門(mén)口等著他歸來(lái)。一直等到9點(diǎn)半，有好幾個(gè)同宿舍的學(xué)生來(lái)到校門(mén)口讓我早點(diǎn)回家，他們出去找找他，我說(shuō)要等他回來(lái)。一直等到10點(diǎn) 多，他才瑟瑟地歸來(lái)（因?yàn)槭嵌靻幔Ｎ耶?dāng)時(shí)非常平靜地和他說(shuō)，你還跑焦方霖，我就要等著你回來(lái)，如果你今晚不回來(lái)，我也不回家，你相信嗎？他當(dāng)時(shí)就哭 了。遺憾的是，我沒(méi)能留住他，沒(méi)能激起他的學(xué)習(xí)積極性，參加實(shí)習(xí)了，沒(méi)參加高考。所以說(shuō)，要想讓學(xué)生真正地遵守紀(jì)律，必須讓他們知道應(yīng)該如何做人，要讓他 們看到班主任對(duì)他們的信任和決心。

3、衛(wèi)生方面的教育。這個(gè)方面的遵守是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，現(xiàn)在有好多國(guó)人，包括我們學(xué)生的家長(zhǎng)，是隨便丟垃圾的。我們必須也要看到這是個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題，不是一天兩天 就養(yǎng)成的。個(gè)人建議，要率先垂范，要老生長(zhǎng)常。八年來(lái)，我一直是抽機(jī)會(huì)和學(xué)生一塊干值日的。每天的早自習(xí)我都要對(duì)教室的后面進(jìn)行再次清理。我不找值日生，我自己做，我是等著學(xué)生的覺(jué)悟。我經(jīng)常從側(cè)面強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，要不怕吃苦，不怕吃虧。關(guān)于值日的問(wèn)題，我經(jīng)常拿魏書(shū)生老師的典故來(lái)教育學(xué)生，一百斤和五十 斤擔(dān)子的選擇。也經(jīng)常告訴學(xué)生，我作為班主任老師，我都不怕吃虧，你們怕什么。無(wú)論是在哪里，只要是看到一點(diǎn)點(diǎn)紙屑，我也要把它撿起，告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)福特 和亞運(yùn)會(huì)的日本人，小小的舉止能反映一個(gè)人的大品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)是我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的弱點(diǎn)。他們表現(xiàn)出來(lái)的就是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精力不集中。記得在帶02音 導(dǎo)班的時(shí)候，第一步就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的精力拴住。我們當(dāng)時(shí)開(kāi)了班會(huì)，就是研究如何能把自己的精力集中，如何能克服打瞌睡的毛病。具體做法有：看誰(shuí)能 用邊寫(xiě)邊記得方法把規(guī)定的內(nèi)容記??；看誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子把一個(gè)問(wèn)題能講出來(lái)；看誰(shuí)能在講臺(tái)前面進(jìn)行背誦文章。同時(shí)還讓學(xué)生做過(guò)實(shí)驗(yàn)，在老師監(jiān)督下記憶和 不監(jiān)督下記憶的差別；站著記憶和坐著記憶的差別；限時(shí)記憶和不限時(shí)記憶的差別；找參照物記憶和不找參照物記憶的差別。讓學(xué)生自己去體會(huì)緊張與不緊張，精力 集中與不集中記憶和學(xué)習(xí)的差別。我們作為班主任的身份，還可以和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，一塊背書(shū)。老師的參與能使學(xué)生對(duì)背書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生更多的興趣，另一方面，我 們教師親身體驗(yàn)，可以體察民情，了解其中甘苦；同時(shí)，班主任和他們一塊背書(shū)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，巧法基于蠻力。充分 利用班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的開(kāi)導(dǎo)和探研，使學(xué)生能找到適合自己的方法。再者，要站在學(xué)生的角度幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢越Y(jié) 合自己做班主任時(shí)稍有成就的學(xué)生的實(shí)例和了解學(xué)校就業(yè)學(xué)生的實(shí)際去刺激學(xué)生，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息去掌握自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)際和國(guó)內(nèi)的一些信息，或者使學(xué) 生多了解國(guó)家對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的政策，可以使學(xué)生多了解國(guó)外職業(yè)教育和普通教育的差別，可以幫學(xué)生多去調(diào)查高職院校和普能高校畢業(yè)生就業(yè)形式的分析。我覺(jué)得 關(guān)鍵一點(diǎn)就是要從一入學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德觀和擇業(yè)觀念進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成功立業(yè)要從基層開(kāi)始，從最苦最低層開(kāi)始。

5、日常生活的體貼和關(guān)懷是學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。教會(huì)學(xué)生生活，是每一位班主任老師的另一重任，這一任務(wù)可謂是非常龐雜繁亂。學(xué)生的日常生活中我們班主任 老師和任課老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并且利用他們優(yōu)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行刺激和強(qiáng)化。作為班主任老師，言傳身教，以身作則是非常重要的，有人 說(shuō)生隨其師，一點(diǎn)也不假。在生活中，要抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行引導(dǎo)和教育。比如要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，讓他們站在對(duì)立方的角度去多考慮問(wèn)題，讓學(xué)生多 問(wèn)問(wèn)自己，如果你在這一位置你會(huì)怎么做。要多去理解人，寬容人。要學(xué)會(huì)與人為善，學(xué)會(huì)寬容和善待他人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。要提醒學(xué)生在抱怨他人的時(shí)候，自己的根 據(jù)是什么，考慮一下要是自己做同樣的事是不是也會(huì)范錯(cuò)。每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，關(guān)鍵是自己要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并努力地想改正自己的缺點(diǎn)。要教育學(xué)生在 生活中要多一些鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，對(duì)待人生的態(tài)度要樂(lè)觀向上，要做一個(gè)自己的旁觀者，少做別人的旁觀者。我們都有這樣的體會(huì)，就是在給老師評(píng)教的時(shí)候，管理嚴(yán)格 的老師會(huì)覺(jué)得很吃虧，因?yàn)椴糠謱W(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿。這種情況是普通存在的。其實(shí)我覺(jué)得根源在于，我們?cè)谂e行學(xué)生評(píng)教活動(dòng)之前，沒(méi)有在學(xué)生中做足夠多的善的 教育。生活中教給學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和膽識(shí)。我們班主任老師也要帶頭做好這一點(diǎn)，作為一個(gè)班主任在和學(xué)生交往的過(guò)程中難免不會(huì)范錯(cuò)誤。我們一定要記住 我們也要有勇于對(duì)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，不要怕這樣做是不是自己的威信就受到了影響?，F(xiàn)代的中學(xué)生是有一定的是非觀念的。

總 之，我們的班主任老師們，我們要認(rèn)識(shí)到我們工作的艱難性，同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到我們的工作也是非常光榮的。在班主任工作中，只要我們時(shí)刻記住一條，關(guān)心、理 解、尊重、信任他們，將心比心，有充足的耐心，有海納百川的大心，有溫融寒冰的暖心，就一定能感化我們的學(xué)生，管好我們的學(xué)生。我們也要認(rèn)識(shí)到，如果沒(méi)有 我們，社會(huì)上會(huì)承受多大的壓力，我們的工作只要做好了，就是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)教育的責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任。這是我們的光榮所在。老師們，鼓足勇氣，挑戰(zhàn)自 我，我們的明天就會(huì)更美好。

第三篇：班主任講話

新生開(kāi)學(xué)第一天：班主任應(yīng)該做的幾件事

(2010-08-28 22:49:06)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

第一件事：提前一小時(shí)到教室，和前來(lái)報(bào)道的學(xué)生一起整理打掃教室衛(wèi)生。黑板上書(shū)寫(xiě)：歡迎你，新同學(xué)。后面板報(bào)上寫(xiě)：讓夢(mèng)想在這里起飛。寫(xiě)成美術(shù)字。要美觀大方，有吸引力，感染力。

第二件事：登記，收學(xué)費(fèi)等，登記一個(gè)，收一個(gè)。請(qǐng)熟識(shí)可靠的小朋友幫忙。同學(xué)們之間可以互相談?wù)撜J(rèn)識(shí)。忙而不亂，要快。收起錢(qián)馬上交給會(huì)計(jì)。

第三件事：安排座位。先按照大小個(gè)排隊(duì)，由小到大坐好。以后再做調(diào)整。因?yàn)槭虑樘?。第一天下學(xué)不宜遲。

第四件事：發(fā)書(shū)本：有順序，組織好學(xué)生。從打掃到發(fā)書(shū)本，還能看看誰(shuí)的能力強(qiáng)，誰(shuí)熱愛(ài)集體。

第五件事：臨時(shí)指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學(xué)生，是臨時(shí)的，觀察半個(gè)月后再正式選舉。也給每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

第六件事：介紹自己與科任老師：大力強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的自豪感與信心。但也不羅嗦。

第七件事：介紹學(xué)校環(huán)境與歷史，如車(chē)棚、廁所、水房地點(diǎn)等。特別強(qiáng)調(diào)安全，不能到施工地點(diǎn)玩。

第八件事：布置作業(yè)：記好作息時(shí)間與課程表。將書(shū)本包好皮，將第二天要上的書(shū)本用具帶齊，有時(shí)間寫(xiě)一篇日記，不強(qiáng)求。寫(xiě)在稿紙上。題目：開(kāi)學(xué)第一天的感受。寫(xiě)上姓名。第二天主動(dòng)交上作業(yè)。

初一新生班級(jí)常規(guī)管理

今年接初一三班，我的第一個(gè)想法就是抓住入學(xué)契機(jī)，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)一切充滿期待。一個(gè)老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個(gè)初中階段的健康成長(zhǎng)。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，嚴(yán)格開(kāi)端。

充分利用初一新生入學(xué)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)前教育。大到學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到思想上重視，行為上注意，學(xué)習(xí)盡全力。老師嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理。小到課堂常規(guī)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備、回答問(wèn)題時(shí)的站姿，聲音，做姿，作業(yè)收交等。林林總總，千頭萬(wàn)緒。但只要捉住學(xué)生的思想，遵循嚴(yán)明的紀(jì)律，一切便“柳暗花明”。常規(guī)管理注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。

記得有位老師說(shuō)過(guò)：“管好一個(gè)月，幸福六學(xué)期”對(duì)此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯(lián)系方式、通訊地址，還要詳細(xì)登記他們小學(xué)升初中考試的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目。記下他們其中不合格發(fā)型、服裝。記下他們?cè)?jīng)是否任過(guò)班干部，組長(zhǎng)或科代表，什么也沒(méi)有擔(dān)任過(guò)的同學(xué)，就輕聲的問(wèn)他，如果讓你當(dāng)班干部是否愿意，貢獻(xiàn)自己的一份力量，為班級(jí)做點(diǎn)事？與學(xué)生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會(huì)做鋪墊。希望激起他們?yōu)榘嗉?jí)做事的熱情或當(dāng)班干部的愿望。班級(jí)常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級(jí)做事，這種熱情將帶領(lǐng)新生班級(jí)，最先進(jìn)入蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓住新生入學(xué)契機(jī)，制定共同的奮斗目標(biāo)。

我曾想過(guò)怎樣最快形成班級(jí)凝聚力？對(duì)于一個(gè)剛從小學(xué)步入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他對(duì)這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態(tài)。于是在學(xué)前2天教育，一定不能忽視主題班會(huì)的作用。我召開(kāi)了以“融入集體，貢獻(xiàn)力量，收獲快樂(lè)”的主題班會(huì)。告訴他們過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無(wú)補(bǔ)，初一有很多機(jī)會(huì)證明自己，有很多事請(qǐng)可以重頭開(kāi)始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個(gè)不好的集體中生活，他是不會(huì)快樂(lè)的。也許成績(jī)拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級(jí)團(tuán)結(jié)是很容易做到的，一定要做到最好“不是實(shí)驗(yàn)班，勝似實(shí)驗(yàn)班”。實(shí)際上確立新生班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級(jí)努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。這種奮斗目標(biāo)就象隱性的翅膀，帶著學(xué)生一起朝夢(mèng)飛翔。

老師若是真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種集體榮譽(yù)感就象晨曦中陽(yáng)光，千頭萬(wàn)緒，但層次分明?！吧礁F水盡”之時(shí)，無(wú)數(shù)風(fēng)光在手。

三、健全獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。

獎(jiǎng)懲制度是班級(jí)管理的的主要手段。很多老師的獎(jiǎng)懲制度主要體現(xiàn)在期中或期末考試的成績(jī)，使一個(gè)班級(jí)積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，但決不是到了期中或期末。而是平時(shí)的一日常規(guī)和課堂常規(guī)，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，實(shí)行加分或減分制度。具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小節(jié)，每周一總評(píng)。課堂常規(guī)實(shí)行班長(zhǎng)為首，班干部為輔，組長(zhǎng)為線。實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。值日班長(zhǎng)填寫(xiě)班級(jí)日志，各施其職。課前準(zhǔn)備由科代表、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個(gè)漂亮的問(wèn)題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時(shí)擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見(jiàn)到廢紙要隨手撿起?！皟刹佟币J(rèn)真規(guī)范。周五檢查作業(yè)情況，仔細(xì)察看班級(jí)日記，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)加分減分情況。組長(zhǎng)通報(bào)每個(gè)人得分。落實(shí)到人，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，以榜樣推動(dòng)力量。

每周評(píng)選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星勞動(dòng)之星，進(jìn)步之星，積極發(fā)言之星，生活之星等。通知家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。其目的是讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。掌握信息及時(shí)有效的針對(duì)教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同激勵(lì)的作用。這樣的獎(jiǎng)懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細(xì)致入微的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在樹(shù)立班風(fēng)班貌上，起到一個(gè)推波助瀾的作用。班主任實(shí)行獎(jiǎng)懲制度時(shí)，重在落實(shí)，貴在持久。

四、喜愛(ài)并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

與學(xué)生的相處中要平等真誠(chéng)，尊重喜愛(ài)。新生入學(xué)特別期待得到老師的喜愛(ài)，老師的喜愛(ài)，象春風(fēng)細(xì)雨，使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，并使他萌發(fā)無(wú)窮的上進(jìn)力。只要學(xué)生也喜愛(ài)這個(gè)老師，便愿意打開(kāi)心靈，愿意為老師作事，這種動(dòng)力是非常神奇的。

但由于學(xué)生年齡小總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。教師一定要忍住怒氣，批評(píng)學(xué)生時(shí)先想想他的優(yōu)點(diǎn)，耐心細(xì)致地給他們將道理，智慧的教育啟發(fā)，不厭起煩的開(kāi)導(dǎo)勸告。洞察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察的，放大優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。喜愛(ài)并尊重自己的學(xué)生，信賴(lài)真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。相信這樣的老師管理下，學(xué)生一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難工作的，班主任必須處處落實(shí)，持之以恒。方能撐起一片藍(lán)天。

第四篇：班主任講話

昭仁中學(xué) 曹曉梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)丹桂飄香，桃李流芳的九月，在這喜迎教師佳節(jié)又恰逢中秋的美好時(shí)刻，我能代表全體班主任老師在這里發(fā)言，倍感榮幸。回顧一年來(lái)我校教育教學(xué)工作取得了豐碩成果，全年綜合考評(píng)全縣第一。為此我們?yōu)樽约核M的綿薄之力感到欣慰和滿足。同時(shí)也代表全體班主任向一直關(guān)心和支持我們工作的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向在座的各位同仁道一聲：節(jié)日快樂(lè)！

過(guò)去的一年，本著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)比關(guān)心與愛(ài)護(hù)，盡自己最大的努力，干好班主任工作，看著學(xué)生一天天地成長(zhǎng)起來(lái)，我由衷的高興。在今后的日子里我仍將一如既往地做好本職工作。

一．率先垂范，做學(xué)生的表率

愛(ài)心是為師者的共同財(cái)富，傳道授業(yè)的方法卻各有千秋，有嚴(yán)師出高徒，也有愛(ài)心育英才，我堅(jiān)信身教重于言教。每天都面帶燦爛的笑容，精神飽滿跟班、上課、輔導(dǎo)，與他們交心，課間笑談，深入學(xué)生，了解學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。讓學(xué)生深切地體會(huì)到我就是他們最信賴(lài)的人。學(xué)生有進(jìn)步我興奮，學(xué)生犯錯(cuò)誤我憂心。

二。觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，需要老師長(zhǎng)期不斷地引導(dǎo)督促。做為班主任，無(wú)論課上課下，不管在校內(nèi)

還是校外，我都用心地觀察學(xué)生，了解他們的動(dòng)向，觀察他們的人際交往，進(jìn)而更好地與他們交流，使學(xué)生更信任我，更親近我，成為我開(kāi)展班務(wù)工作的小助手，使班級(jí)管理更有針對(duì)性更有成效。

三。自信加努力是成才的保證

要讓學(xué)生自信，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“愛(ài)”的環(huán)境，我們平日總是要求學(xué)生問(wèn)老師好，我們可以打破常規(guī)，借以拉近與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)師生平等，互相尊重的環(huán)境。其次賞識(shí)學(xué)生，老師應(yīng)該是一個(gè)“放大鏡”，要發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感到“我也能干”。再次是營(yíng)造氛圍，組織各種主題班會(huì)，讓學(xué)生盡展其能，發(fā)揮特長(zhǎng)，營(yíng)造學(xué)生之間相互表?yè)P(yáng)，互相鼓勵(lì)，自我鼓勵(lì)的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中漸漸地學(xué)會(huì)自信。

四。提高質(zhì)量，一個(gè)都不放棄

做為班主任，要胸中有全局，眼里有學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生擅長(zhǎng)的學(xué)科，薄弱環(huán)節(jié)在哪里，引導(dǎo)學(xué)生上課注意聽(tīng)講，鼓勵(lì)學(xué)生上課盡量多回答問(wèn)題，下課多向老師提問(wèn)，將自制能力差的學(xué)生盡量安排坐在前面，上課被老師關(guān)注，這樣有助于提高學(xué)生的注意力。進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。首先成立同質(zhì)學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)為后進(jìn)生確立趕超的對(duì)象，使其學(xué)有榜樣，確立的對(duì)象只要是成績(jī)略高于自己的為宜。其次要嚴(yán)格要求，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予肯定，使他在取得進(jìn)步的同時(shí)對(duì)自己提出更高的要求。當(dāng)學(xué)生將這種嚴(yán)格的要求認(rèn)為是老師的愛(ài)和關(guān)心的話，也就更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，班主任工作還有很多方面，但它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷地總結(jié)，研究，推進(jìn)我們的工作。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，做好本職工作，帶動(dòng)更多的同齡人，把我校的德育工作水平推向更高的層次。

最后祝全體教師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，也預(yù)祝我校2012年取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：班主任講話

班主任發(fā)言稿

同學(xué)們，我相信今天的班會(huì)已燃燒起了我們的激情，所有同學(xué)確定了目標(biāo)，真心的希望同學(xué)們能兌現(xiàn)自己的愿望；而現(xiàn)在必須為高遠(yuǎn)的目標(biāo)去努力，我始終相信：成功很簡(jiǎn)單，那就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，并持續(xù)不斷地努力。最后我衷心希望我們每一位同學(xué)要明確目標(biāo)，以更加積極主動(dòng)的精神，更加堅(jiān)定的信心，更加昂揚(yáng)的斗志，奮戰(zhàn)高三，只要你們有決心我以及所有的任課老師也會(huì)充滿信心和熱心幫助你們與你們共同相伴度過(guò)這200多天一起迎接六月的挑戰(zhàn)，讓所有同學(xué)放飛夢(mèng)想！