第一篇：副班主任講話

各位家長：

大家晚上好!我是本班的副班主任，也是本班的語文老師和英語老師。

剛才張老師對班上的情況已經(jīng)講得很詳細了，下面我就學(xué)生語文學(xué)科和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和大家交流一下

首先我簡單地介紹一下本次期中考試情況：

本次其中考試，語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都比較優(yōu)秀，語文最高分97分，英語100分人數(shù)不少，但也有部分學(xué)生成績偏低，成績雖不能代表一切，但也能折射出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些問題和漏洞，希望和其他學(xué)生成績差距較大的家長，心平氣和地和孩子溝通一下學(xué)習(xí)中的問題，幫孩子找準(zhǔn)問題，在后半學(xué)期能迎頭趕上。

下面我就語文和英語作業(yè)和個為家長做以交流

語文：

語文作業(yè)不多，我也不贊成重復(fù)抄寫的作業(yè)，所以如果有聽寫作業(yè)，希望家長能堅持給孩子聽寫、批閱，及時讓孩子糾錯。每單元語文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會采取不同的形式進行小測驗，對那些基礎(chǔ)掌握不太好的孩子，星期天我會分類布置一些抄寫性的鞏固作業(yè)，如果你發(fā)現(xiàn)孩子這周作業(yè)相對有點多，而且大多都是抄寫性作業(yè)，那請大家注意一下，孩子這段時間學(xué)習(xí)可能多少有些問題，如果有時間，請這段時間對孩子抓緊點，認真檢查孩子的的作業(yè)，督促孩子認真完成作業(yè)，查缺補漏，讓我們的孩子和其他孩子一樣優(yōu)秀。

從這次其中考試的卷面看，部分學(xué)生的閱讀能力還有待提高，在學(xué)校我會盡最大的努力訓(xùn)練學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，在家里，如果你有條件，也可以讓我們的孩子做一些課外閱讀題，我想這對孩子的語文學(xué)習(xí)大有益處。

作業(yè)不多，目的是為了給孩子騰出更多的時間多看書，看好書，為孩子今后的語文學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。希望大家能督促孩子做好課外閱讀。

英語一般沒有書面作業(yè)，但每篇課文學(xué)習(xí)前我都要求有條件的同學(xué)生聽磁帶，做好預(yù)習(xí)，聽磁帶的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，訓(xùn)練他們的聽力，讓孩子的英語學(xué)習(xí)走得更遠。磁帶不一定要買，這幾年教材都一樣，可以向周圍的親戚、朋友、同學(xué)借。沒課英語都要求背誦。每天下午放學(xué)我都會給孩子布置少量的背誦任務(wù)，因為早讀時間只有20分鐘，只憑這點時間要背誦語文，還要背誦英語，時間遠遠不夠，所以我要求學(xué)生利用每天晚上睡覺前和早上吃早飯前這段時間背誦英語，內(nèi)容很少，一般是四五個單詞，或幾句句型，孩子背起來沒有負擔(dān)，這樣做的目的就是為了減輕學(xué)生早讀的負擔(dān)，但卻不遺漏英語背誦，我嘗試了一段時間，發(fā)現(xiàn)效果不錯，但還有少部分學(xué)生不完成背誦任務(wù)，導(dǎo)致成績偏下，咱們班英語80分一下的孩子不多，如果你的孩子英成績偏下，希望家長能督促其認真完背誦任務(wù)，如果你有時間，最好查一查。讓星期天再背一背。

我就說這些，如有不妥之處，請各位加長批評指正。

第二篇：班主任講話

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、科長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，并取得了較突出的成績。學(xué)生在這學(xué)期里，完成學(xué)業(yè)、思想品質(zhì)和身體素質(zhì)得到了全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的一些主要工作向大家匯報一下：

一、班級取得的成績及優(yōu)點：

（一）、大部分學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)的重要性，把自己的學(xué)習(xí)發(fā)展與就業(yè)需要聯(lián)系起來。學(xué)生能夠樂觀地對待自己，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、并且講求學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手因材施教，不會因為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不做作業(yè)而頭疼。班級干部均能認真負責(zé)，與一些后進生自覺結(jié)成對子，互幫互學(xué)。

（二）、學(xué)生經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，思想品質(zhì)逐步提高。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中，能充分認識到教師與父母對自己的關(guān)心和教育。認識到國家對自己受教育的重視，下定決心長大后要為祖國爭榮譽，熱愛祖 國、熱愛勞動人民。

（三）、學(xué)生認識到勞動的必要性和重要性。學(xué)生在勞動課中學(xué)到的知識能運用到生活當(dāng)中。學(xué)生也開始關(guān)心父母了，知道了勞動的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實含義。在學(xué)生當(dāng)中浪費糧食、浪費水 的現(xiàn)象不見了，珍惜糧食、愛惜水、講究衛(wèi)生的現(xiàn)象隨處可見。

（四）、學(xué)生認識到體育鍛煉的好處。均能積極參加體育活動，保證每天至少1小時的活動時間。學(xué)生在這一個學(xué)期，生病住院的學(xué)生明顯減少了。學(xué)生在學(xué)期末的體育達標(biāo)測驗中，都能輕松過關(guān)，并且 有幾個同學(xué)在鎮(zhèn)組織的體育競賽中獲獎。

（五）、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美觀得到了很大的改善。學(xué)生對美有了更深的認識，學(xué)會拒絕假、惡、丑。學(xué)生對自己的要求 更加嚴(yán)格了，學(xué)生的求知欲望也更加強烈了。

二、班級中存在的問題或不足：

（一）、班級中有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏深刻地認識，對作業(yè)敷衍了事，不求上進。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想，上課或課后搗亂紀(jì)律，貪玩、逃學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師沒有及時發(fā)現(xiàn)進行跟蹤教育，導(dǎo)致部分學(xué)生成績下降。

（二）、班級中有個別學(xué)生對勞動和體育缺乏必要的認識，加上家長的嬌生慣養(yǎng)、學(xué)生產(chǎn)生自己慣自己的想法。教師幾次進行教育，由于家長缺乏認識，所以并沒有收到良好的教育效果。

（三）、個別學(xué)生對學(xué)校的一些工作顯得漠不關(guān)心，家長對學(xué)校發(fā)動的一些事情缺乏認識，產(chǎn)生對抗心理，使班級正常工作行進受阻。教師沒有及時做出決定進行家訪，了解其實際情況，進行說服教育，解決問題，使一些問題復(fù)雜化。

三、改正措施：

（一）、教師要及時掌握學(xué)生的發(fā)展動向，正確、合理地進行教育。

（二）、教師要經(jīng)常進行家訪，與家長溝通，共同教育好學(xué)生。

（三）、教師要在平常的教學(xué)工作中，抓好尖子生的輔導(dǎo)和后進生 的轉(zhuǎn)化。

（四）、教師要對學(xué)生進行多表揚、鼓勵，少批評、挖苦，做學(xué)生 的良師益友。

（五）、教師在班級工作的管理上要進一步借助班級干部，抓好 班級紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

針對以上歸納的本班級存在的一些優(yōu)、缺點，自己進行了認真總結(jié)，爭取以后發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，使今后的班級工作順利進行。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理心得

記 得參加工作的第二年，也就是九七年，我遇到了一件事。那是參加一個同學(xué)的結(jié)婚喜宴，有一位前博山實驗中學(xué)的女政治教師對我說，你們學(xué)校的老師不行，管不了 學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)也太差。當(dāng)時我一聽非常生氣，我對她說我們的這些學(xué)生是誰給我們的，不是從你們這些初中學(xué)校來的嗎？聽說好多初中管不了的學(xué)生都給我們送 來了，她當(dāng)時就不說話了。那件事情讓我下定決心一定要教好管好我們的學(xué)生，要對得起教師的職責(zé)和良心，不能讓人瞧不起。

我們 經(jīng)常聽我們的校長說，當(dāng)一個中學(xué)校長很難，當(dāng)一個職業(yè)學(xué)校的校長更難，所以我們可以說當(dāng)一個中學(xué)班主任很難，當(dāng)一個職業(yè)學(xué)校的班主任更難。我們班主任要想 管理好學(xué)生，就要認識到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比起普通中學(xué)的學(xué)生有他的特殊性，結(jié)合這幾年所接觸學(xué)生的行為和一些教育理論總結(jié)出一些自己的 看法：

1、善于交往，渴望獨立，勇于表現(xiàn)自我。善于交往是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個明顯特點。我們可以回憶一下，我們有些的學(xué)生是不是很善于跟人打交道，也非常靈活。他們擅長“察顏觀色”，更能善解人意，交往頻率高，交往能力強。而普通中學(xué)的學(xué)生在這方面差一些。

2、社會化傾向發(fā)展明顯。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因為對學(xué)習(xí)失去興趣，好多學(xué)生過早得與社會接觸，所以他們當(dāng)中好多人就有了一種準(zhǔn)社會人的自我意識，很想按社會要求塑 造自已的行為。他們表現(xiàn)為比同齡學(xué)生更明顯的社會化傾向，典型表現(xiàn)是不愿意穿校服，喜歡背時髦的包，戴首飾，甚至穿奇將異服，竭力地標(biāo)新立異，追逐潮流、做社會“新新人類”的感覺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，有厭學(xué)心理。一部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因為不會學(xué)而學(xué)不好，因為學(xué)不好就不想學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

4、嚴(yán)重的自卑感與強烈的自尊心交織在一起。我們知道，現(xiàn)在社會上存在對職業(yè)教育的偏見，從而使一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生認為，自己與共他學(xué)校的同學(xué)相比，未來比較 渺茫，因些具有一定的自卑心理。但是這樣的學(xué)生往往自尊心又特強，使他們變成了脾氣暴躁的個體，或者是無所事事。有時甚至用過激的行為去發(fā)泄這種心情。比 如通過逃課、頂撞老師、打架斗毆等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，他們覺得這樣就可以顯示自己的勇敢，他們一般不認為違反紀(jì)律是可恥的。這些都是一些自尊心不健康發(fā)展的 表現(xiàn)。

5、情感豐富與心態(tài)浮躁并存。因為職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，有些學(xué)生沒有升學(xué)壓力，表現(xiàn)出個人情感豐富和浮躁的心態(tài)。這樣會形成很多小群體，而且他們會有自己的游戲規(guī)則，往往置學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范于不顧。

6、關(guān)心他人與集體的觀念比較弱，有些表現(xiàn)為不思進取，貪圖及時享樂。

我覺 得了解我們學(xué)生的特點對我們的工作是很有指導(dǎo)意義的。我們就應(yīng)該理解他們的一些違規(guī)行為，要認識到這是一些普通現(xiàn)象。如果我們對以上學(xué)生的特點認識不清，很可能會把一些學(xué)生一棍子打死，使一些學(xué)生和我們做老師的形成更大的對立面，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的一生。我可以再舉一個例子，我們區(qū)某一中學(xué)的一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，但很有個性，因為調(diào)皮不聽老師的話，而且頂撞老師，被學(xué)校處理為回家反思，這個學(xué)生和他的家長反復(fù)要求返校學(xué)習(xí)，但沒有被許可，從而這個學(xué)生 對學(xué)習(xí)失去了興趣，性格走向了另一個極端。還有一個例子是我們08級 的一個學(xué)生，在和他聊起來的時候，每提到我們老師對學(xué)生的一些做法是為了學(xué)生，他就嗤之以鼻。我知道了他的初中學(xué)校，我說那個學(xué)校不錯，成績在區(qū)里很好，他說一點也不好，我問為什么，他說那里的老師經(jīng)常打人，而且是用凳子。所以我們要從精神上去全身心地關(guān)懷他們，可能會收到意想不到的效果。關(guān)心、理解、尊 重、信任是關(guān)懷學(xué)生的核心。

現(xiàn)分別從班級建設(shè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、日常生活等方面介紹一些自己的做法和體會。

1、即使是調(diào)皮的學(xué)生，在不了解的情況下，太過剛硬的辦法并非最佳。一個新班主任，新接到一個班級不是整頓班級面貌，不是處理問題學(xué)生，不是馬上顯露成績，而 是要想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，融入到學(xué)生當(dāng)中，多和學(xué)生交往，盡可能地培養(yǎng)師生情感，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生更快地去了解班主任性格，取得學(xué)生的信任，這 樣他們就會尊重你，愛戴你，這樣讓學(xué)生服了你，下一步的班級工作就好干多了。

剛接 手班級，由于班主任不了解學(xué)生的情況，對于班干部的任命可能有點困難，困難歸困難，但不能讓學(xué)生自愿。班主任可以抽出一節(jié)課的時間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓他 們到講臺前作自我介紹。只要他們到講臺前一站，作為班主任應(yīng)該對這個學(xué)生已經(jīng)有了大概的了解，然后看他們的表現(xiàn)，這個學(xué)生想干班長，讓他（她）說出為什么 想干，這一點是很重要的。這是我們班主任判斷一個學(xué)生的能力的最初印象。讓這屆班委成員工作一段時間以后，再進行班委成員民主選舉。但在進行班委選舉以前 不能告訴學(xué)生，以便反映公平性。班委成員確定以后，一開始班主任要花大力氣對班委成員進行工作指導(dǎo)和培養(yǎng)，一個班主任對班委成員的任命和培養(yǎng)成功與否直接 影響今后班級的整體水平，所以班委成員的任命不能草率，一定要慎重。同時，要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點和本班學(xué)生的特點制定本班的近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)，一定 要實際，要對學(xué)生有用。

2、紀(jì)律建設(shè)是每一個學(xué)校、班級學(xué)生成長的一個關(guān)鍵所在。對于我們職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生，他們對于印好的本子上的每項每條并不感興趣，并且有一些認為他們是見過 市面的人，對這些并不感到有約束力。作為一個職業(yè)學(xué)校的班主任，可以說主要精力都是放在紀(jì)律建設(shè)這個方面。我相信大家都明白一個道理，作為中學(xué)生必須先成 人后成才，德字當(dāng)頭。個人建議，對于學(xué)校的規(guī)章制度，不能只是簡單的領(lǐng)學(xué)，要讓一些學(xué)生對這些制度提出自己的看法，進行廣泛的討論，尤其是那些自由散漫、不服約束的學(xué)生（這類學(xué)生一般看他們舉止和言行就能判斷），更要說出他們自己的見講。紀(jì)律的建設(shè)要常抓不懈，各人有各人的做法，但有一點是要有耐心，一定 要相信我們的學(xué)生有一天一定能做好。作為一個班主任，首先要有耐心，我個人有體會就是要有和學(xué)生“磨”的精神。我們必須要能“磨”過他們。因為作為職業(yè)學(xué) 校的學(xué)生，有一些人是要打算和班主任和任課教師作一些斗爭的，設(shè)法要為難我們教師。這也不能全怪罪這些學(xué)生，因為他們是義務(wù)教育段失敗后轉(zhuǎn)移到職業(yè)教育的 一部分，也就會出現(xiàn)某些學(xué)生認為“勇敢”的行為。作為一個班主任，要遵循“親其師，信其道”的原則。我們作為班主任，首先要做情緒的控制者。記得在帶02級 音導(dǎo)班的時候遇到一個學(xué)生叫范劍，就因為他的名字，招來了不少的麻煩。記不清是因為什么事了，反正是個嚴(yán)重的違規(guī)，我找他談話。當(dāng)時記得把他說煩了，他緊 緊得攥著拳頭，惡恨恨地瞪著我，呼氣的聲音都能聽得見。后來我知道，他當(dāng)時的第一個想法就是想要恨恨地打我一拳，但他把拳頭打在了門口的墻上。我當(dāng)時第一 句話就是，你怎么會生氣呢，這樣對自己的身體不好，等你氣消了，你可能覺得你太可笑了，那墻多硬呀。作深呼吸，盡量讓自己靜下心來，哪怕是你對我大喊一聲 我要打你老師也行。因為我一直沒有生氣，一直是用平心靜氣的語調(diào)對他說的，當(dāng)時全班的同學(xué)都看到了，也聽到了。后來在學(xué)生的周記中我看到了，好多學(xué)生說老 師我服你了，在那樣的情況下你都能忍受，你的脾氣太好了，我們服了，真是對我們好。其實這樣的例子有很多很多。就拿近得來說吧，有些老師可能認識我班有個 叫焦方霖的學(xué)生，這個學(xué)生可以說無視紀(jì)律約束，很滑，不成器。他是我們班我和他談話更多的學(xué)生，這個學(xué)生我曾經(jīng)在辦公室用笤帚打過他的屁股，曾經(jīng)因為我情 緒的不穩(wěn)定，刺激得他當(dāng)時就跑了，指著我說不上了。但還是我拿下架子把他截住了，苦口婆心地留下了他。但還是有一次晚自習(xí)偷偷跑出去上網(wǎng)，那是高三了，是 要參加高考的。我當(dāng)時就和我的學(xué)生說，給他電話，告訴他馬上回來，要不我到網(wǎng)吧找他。我接著去雙山的網(wǎng)吧找他，沒找到他，倒是抓到了高三的其他班的三個學(xué) 生。當(dāng)時我隨這幾個學(xué)生回到了學(xué)校，在校門口等著他歸來。一直等到9點半，有好幾個同宿舍的學(xué)生來到校門口讓我早點回家，他們出去找找他，我說要等他回來。一直等到10點 多，他才瑟瑟地歸來（因為是冬天嗎）。我當(dāng)時非常平靜地和他說，你還跑焦方霖，我就要等著你回來，如果你今晚不回來，我也不回家，你相信嗎？他當(dāng)時就哭 了。遺憾的是，我沒能留住他，沒能激起他的學(xué)習(xí)積極性，參加實習(xí)了，沒參加高考。所以說，要想讓學(xué)生真正地遵守紀(jì)律，必須讓他們知道應(yīng)該如何做人，要讓他 們看到班主任對他們的信任和決心。

3、衛(wèi)生方面的教育。這個方面的遵守是個習(xí)慣問題，現(xiàn)在有好多國人，包括我們學(xué)生的家長，是隨便丟垃圾的。我們必須也要看到這是個習(xí)慣養(yǎng)成問題，不是一天兩天 就養(yǎng)成的。個人建議，要率先垂范，要老生長常。八年來，我一直是抽機會和學(xué)生一塊干值日的。每天的早自習(xí)我都要對教室的后面進行再次清理。我不找值日生，我自己做，我是等著學(xué)生的覺悟。我經(jīng)常從側(cè)面強調(diào)要學(xué)會勞動，要不怕吃苦，不怕吃虧。關(guān)于值日的問題，我經(jīng)常拿魏書生老師的典故來教育學(xué)生，一百斤和五十 斤擔(dān)子的選擇。也經(jīng)常告訴學(xué)生，我作為班主任老師，我都不怕吃虧，你們怕什么。無論是在哪里，只要是看到一點點紙屑，我也要把它撿起，告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)福特 和亞運會的日本人，小小的舉止能反映一個人的大品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)是我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的弱點。他們表現(xiàn)出來的就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精力不集中。記得在帶02音 導(dǎo)班的時候，第一步就是要求學(xué)生學(xué)會把自己的精力拴住。我們當(dāng)時開了班會，就是研究如何能把自己的精力集中，如何能克服打瞌睡的毛病。具體做法有：看誰能 用邊寫邊記得方法把規(guī)定的內(nèi)容記住；看誰能學(xué)著老師的樣子把一個問題能講出來；看誰能在講臺前面進行背誦文章。同時還讓學(xué)生做過實驗，在老師監(jiān)督下記憶和 不監(jiān)督下記憶的差別；站著記憶和坐著記憶的差別；限時記憶和不限時記憶的差別；找參照物記憶和不找參照物記憶的差別。讓學(xué)生自己去體會緊張與不緊張，精力 集中與不集中記憶和學(xué)習(xí)的差別。我們作為班主任的身份，還可以和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，一塊背書。老師的參與能使學(xué)生對背書這項活動產(chǎn)生更多的興趣，另一方面，我 們教師親身體驗，可以體察民情，了解其中甘苦；同時，班主任和他們一塊背書也會對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，巧法基于蠻力。充分 利用班會的時間對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的開導(dǎo)和探研，使學(xué)生能找到適合自己的方法。再者，要站在學(xué)生的角度幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的動力，幫學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢越Y(jié) 合自己做班主任時稍有成就的學(xué)生的實例和了解學(xué)校就業(yè)學(xué)生的實際去刺激學(xué)生，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息去掌握自己所學(xué)專業(yè)在國際和國內(nèi)的一些信息，或者使學(xué) 生多了解國家對我國職業(yè)教育的政策，可以使學(xué)生多了解國外職業(yè)教育和普通教育的差別，可以幫學(xué)生多去調(diào)查高職院校和普能高校畢業(yè)生就業(yè)形式的分析。我覺得 關(guān)鍵一點就是要從一入學(xué)開始對學(xué)生的職業(yè)道德觀和擇業(yè)觀念進行教育，使他們認識到一個人的成功立業(yè)要從基層開始，從最苦最低層開始。

5、日常生活的體貼和關(guān)懷是學(xué)生奮發(fā)向上的強大動力。教會學(xué)生生活，是每一位班主任老師的另一重任，這一任務(wù)可謂是非常龐雜繁亂。學(xué)生的日常生活中我們班主任 老師和任課老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，充分肯定他們的優(yōu)點，并且利用他們優(yōu)點來進行刺激和強化。作為班主任老師，言傳身教，以身作則是非常重要的，有人 說生隨其師，一點也不假。在生活中，要抓住生活中的點點滴滴進行引導(dǎo)和教育。比如要教會學(xué)生學(xué)會換位思考，讓他們站在對立方的角度去多考慮問題，讓學(xué)生多 問問自己，如果你在這一位置你會怎么做。要多去理解人，寬容人。要學(xué)會與人為善，學(xué)會寬容和善待他人的缺點與錯誤。要提醒學(xué)生在抱怨他人的時候，自己的根 據(jù)是什么，考慮一下要是自己做同樣的事是不是也會范錯。每一個人都有自己的缺點，關(guān)鍵是自己要認識到自己的缺點，并努力地想改正自己的缺點。要教育學(xué)生在 生活中要多一些鼓勵和開導(dǎo)，對待人生的態(tài)度要樂觀向上，要做一個自己的旁觀者，少做別人的旁觀者。我們都有這樣的體會，就是在給老師評教的時候，管理嚴(yán)格 的老師會覺得很吃虧，因為部分學(xué)生會借此發(fā)泄不滿。這種情況是普通存在的。其實我覺得根源在于，我們在舉行學(xué)生評教活動之前，沒有在學(xué)生中做足夠多的善的 教育。生活中教給學(xué)生勇于承認錯誤的勇氣和膽識。我們班主任老師也要帶頭做好這一點，作為一個班主任在和學(xué)生交往的過程中難免不會范錯誤。我們一定要記住 我們也要有勇于對學(xué)生承認錯誤的勇氣，不要怕這樣做是不是自己的威信就受到了影響?，F(xiàn)代的中學(xué)生是有一定的是非觀念的。

總 之，我們的班主任老師們，我們要認識到我們工作的艱難性，同時我們也要認識到我們的工作也是非常光榮的。在班主任工作中，只要我們時刻記住一條，關(guān)心、理 解、尊重、信任他們，將心比心，有充足的耐心，有海納百川的大心，有溫融寒冰的暖心，就一定能感化我們的學(xué)生，管好我們的學(xué)生。我們也要認識到，如果沒有 我們，社會上會承受多大的壓力，我們的工作只要做好了，就是對社會的責(zé)任，對教育的責(zé)任，對家長的責(zé)任。這是我們的光榮所在。老師們，鼓足勇氣，挑戰(zhàn)自 我，我們的明天就會更美好。

第三篇：班主任講話

新生開學(xué)第一天：班主任應(yīng)該做的幾件事

(2010-08-28 22:49:06)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

第一件事：提前一小時到教室，和前來報道的學(xué)生一起整理打掃教室衛(wèi)生。黑板上書寫：歡迎你，新同學(xué)。后面板報上寫：讓夢想在這里起飛。寫成美術(shù)字。要美觀大方，有吸引力，感染力。

第二件事：登記，收學(xué)費等，登記一個，收一個。請熟識可靠的小朋友幫忙。同學(xué)們之間可以互相談?wù)撜J識。忙而不亂，要快。收起錢馬上交給會計。

第三件事：安排座位。先按照大小個排隊，由小到大坐好。以后再做調(diào)整。因為事情太多。第一天下學(xué)不宜遲。

第四件事：發(fā)書本：有順序，組織好學(xué)生。從打掃到發(fā)書本，還能看看誰的能力強，誰熱愛集體。

第五件事：臨時指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學(xué)生，是臨時的，觀察半個月后再正式選舉。也給每個同學(xué)創(chuàng)造機會。

第六件事：介紹自己與科任老師：大力強調(diào)優(yōu)點，增強學(xué)生與家長的自豪感與信心。但也不羅嗦。

第七件事：介紹學(xué)校環(huán)境與歷史，如車棚、廁所、水房地點等。特別強調(diào)安全，不能到施工地點玩。

第八件事：布置作業(yè)：記好作息時間與課程表。將書本包好皮，將第二天要上的書本用具帶齊，有時間寫一篇日記，不強求。寫在稿紙上。題目：開學(xué)第一天的感受。寫上姓名。第二天主動交上作業(yè)。

初一新生班級常規(guī)管理

今年接初一三班，我的第一個想法就是抓住入學(xué)契機，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因為在一個新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，對一切充滿期待。一個老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個初中階段的健康成長。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學(xué)契機，嚴(yán)格開端。

充分利用初一新生入學(xué)契機，進行學(xué)前教育。大到學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到思想上重視，行為上注意，學(xué)習(xí)盡全力。老師嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理。小到課堂常規(guī)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備、回答問題時的站姿，聲音，做姿，作業(yè)收交等。林林總總，千頭萬緒。但只要捉住學(xué)生的思想，遵循嚴(yán)明的紀(jì)律，一切便“柳暗花明”。常規(guī)管理注重細節(jié)，重在落實，貴在堅持。

記得有位老師說過：“管好一個月，幸福六學(xué)期”對此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯(lián)系方式、通訊地址，還要詳細登記他們小學(xué)升初中考試的優(yōu)勢科目和劣勢科目。記下他們其中不合格發(fā)型、服裝。記下他們曾經(jīng)是否任過班干部，組長或科代表，什么也沒有擔(dān)任過的同學(xué)，就輕聲的問他，如果讓你當(dāng)班干部是否愿意，貢獻自己的一份力量，為班級做點事？與學(xué)生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會做鋪墊。希望激起他們?yōu)榘嗉壸鍪碌臒崆榛虍?dāng)班干部的愿望。班級常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級做事，這種熱情將帶領(lǐng)新生班級，最先進入蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓住新生入學(xué)契機，制定共同的奮斗目標(biāo)。

我曾想過怎樣最快形成班級凝聚力？對于一個剛從小學(xué)步入初中的孩子來說，他對這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態(tài)。于是在學(xué)前2天教育，一定不能忽視主題班會的作用。我召開了以“融入集體，貢獻力量，收獲快樂”的主題班會。告訴他們過去的成績已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無補，初一有很多機會證明自己，有很多事請可以重頭開始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團結(jié)奮進。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個不好的集體中生活，他是不會快樂的。也許成績拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級團結(jié)是很容易做到的，一定要做到最好“不是實驗班，勝似實驗班”。實際上確立新生班級共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個目標(biāo)走去。這種奮斗目標(biāo)就象隱性的翅膀，帶著學(xué)生一起朝夢飛翔。

老師若是真正激發(fā)每個學(xué)生的集體榮譽感，這種集體榮譽感就象晨曦中陽光，千頭萬緒，但層次分明。“山窮水盡”之時，無數(shù)風(fēng)光在手。

三、健全獎懲制度，發(fā)揮家長的激勵功能。

獎懲制度是班級管理的的主要手段。很多老師的獎懲制度主要體現(xiàn)在期中或期末考試的成績，使一個班級積極融洽，團結(jié)奮進，但決不是到了期中或期末。而是平時的一日常規(guī)和課堂常規(guī)，針對同學(xué)們的表現(xiàn)，實行加分或減分制度。具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小節(jié)，每周一總評。課堂常規(guī)實行班長為首，班干部為輔，組長為線。實行獎罰制度。值日班長填寫班級日志，各施其職。課前準(zhǔn)備由科代表、組長負責(zé)，見到老師要行禮問好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個漂亮的問題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見到廢紙要隨手撿起?！皟刹佟币J真規(guī)范。周五檢查作業(yè)情況，仔細察看班級日記，組長統(tǒng)計加分減分情況。組長通報每個人得分。落實到人，大力表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)，以榜樣推動力量。

每周評選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星勞動之星，進步之星，積極發(fā)言之星，生活之星等。通知家長進行適當(dāng)?shù)谋頁P或溝通教育，發(fā)揮家長的激勵功能。其目的是讓每個家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表揚，少批評。掌握信息及時有效的針對教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同激勵的作用。這樣的獎懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細致入微的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在樹立班風(fēng)班貌上，起到一個推波助瀾的作用。班主任實行獎懲制度時，重在落實，貴在持久。

四、喜愛并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動態(tài)。

與學(xué)生的相處中要平等真誠，尊重喜愛。新生入學(xué)特別期待得到老師的喜愛，老師的喜愛，象春風(fēng)細雨，使學(xué)生快樂起來，并使他萌發(fā)無窮的上進力。只要學(xué)生也喜愛這個老師，便愿意打開心靈，愿意為老師作事，這種動力是非常神奇的。

但由于學(xué)生年齡小總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至反復(fù)犯同樣的錯誤。教師一定要忍住怒氣，批評學(xué)生時先想想他的優(yōu)點，耐心細致地給他們將道理，智慧的教育啟發(fā)，不厭起煩的開導(dǎo)勸告。洞察學(xué)生思想動態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察的，放大優(yōu)點，提出改進措施。喜愛并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠的對待學(xué)生。相信這樣的老師管理下，學(xué)生一定會健康快樂的成長。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級管理是一項長期而艱難工作的，班主任必須處處落實，持之以恒。方能撐起一片藍天。

第四篇：班主任講話

昭仁中學(xué) 曹曉梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

在這個丹桂飄香，桃李流芳的九月，在這喜迎教師佳節(jié)又恰逢中秋的美好時刻，我能代表全體班主任老師在這里發(fā)言，倍感榮幸?；仡櫼荒陙砦倚＝逃虒W(xué)工作取得了豐碩成果，全年綜合考評全縣第一。為此我們?yōu)樽约核M的綿薄之力感到欣慰和滿足。同時也代表全體班主任向一直關(guān)心和支持我們工作的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向在座的各位同仁道一聲：節(jié)日快樂！

過去的一年，本著對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，對學(xué)生無比關(guān)心與愛護，盡自己最大的努力，干好班主任工作，看著學(xué)生一天天地成長起來，我由衷的高興。在今后的日子里我仍將一如既往地做好本職工作。

一．率先垂范，做學(xué)生的表率

愛心是為師者的共同財富，傳道授業(yè)的方法卻各有千秋，有嚴(yán)師出高徒，也有愛心育英才，我堅信身教重于言教。每天都面帶燦爛的笑容，精神飽滿跟班、上課、輔導(dǎo)，與他們交心，課間笑談，深入學(xué)生，了解學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。讓學(xué)生深切地體會到我就是他們最信賴的人。學(xué)生有進步我興奮，學(xué)生犯錯誤我憂心。

二。觀察細節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，需要老師長期不斷地引導(dǎo)督促。做為班主任，無論課上課下，不管在校內(nèi)

還是校外，我都用心地觀察學(xué)生，了解他們的動向，觀察他們的人際交往，進而更好地與他們交流，使學(xué)生更信任我，更親近我，成為我開展班務(wù)工作的小助手，使班級管理更有針對性更有成效。

三。自信加努力是成才的保證

要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境，我們平日總是要求學(xué)生問老師好，我們可以打破常規(guī)，借以拉近與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造一個師生平等，互相尊重的環(huán)境。其次賞識學(xué)生，老師應(yīng)該是一個“放大鏡”，要發(fā)現(xiàn)和賞識每一個學(xué)生身上的優(yōu)點，讓學(xué)生感到“我也能干”。再次是營造氛圍，組織各種主題班會，讓學(xué)生盡展其能，發(fā)揮特長，營造學(xué)生之間相互表揚，互相鼓勵，自我鼓勵的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中漸漸地學(xué)會自信。

四。提高質(zhì)量，一個都不放棄

做為班主任，要胸中有全局，眼里有學(xué)生。及時了解學(xué)生擅長的學(xué)科，薄弱環(huán)節(jié)在哪里，引導(dǎo)學(xué)生上課注意聽講，鼓勵學(xué)生上課盡量多回答問題，下課多向老師提問，將自制能力差的學(xué)生盡量安排坐在前面，上課被老師關(guān)注，這樣有助于提高學(xué)生的注意力。進而增強他們的自信心。首先成立同質(zhì)學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)為后進生確立趕超的對象，使其學(xué)有榜樣，確立的對象只要是成績略高于自己的為宜。其次要嚴(yán)格要求，有進步及時表揚，給予肯定，使他在取得進步的同時對自己提出更高的要求。當(dāng)學(xué)生將這種嚴(yán)格的要求認為是老師的愛和關(guān)心的話，也就更增強了他們學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，班主任工作還有很多方面，但它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷地總結(jié)，研究，推進我們的工作。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，做好本職工作，帶動更多的同齡人，把我校的德育工作水平推向更高的層次。

最后祝全體教師節(jié)日快樂，身體健康，也預(yù)祝我校2012年取得更加優(yōu)異的成績。

第五篇：班主任講話

班主任發(fā)言稿

同學(xué)們，我相信今天的班會已燃燒起了我們的激情，所有同學(xué)確定了目標(biāo)，真心的希望同學(xué)們能兌現(xiàn)自己的愿望；而現(xiàn)在必須為高遠的目標(biāo)去努力，我始終相信：成功很簡單，那就是每天進步一點點，并持續(xù)不斷地努力。最后我衷心希望我們每一位同學(xué)要明確目標(biāo)，以更加積極主動的精神，更加堅定的信心，更加昂揚的斗志，奮戰(zhàn)高三，只要你們有決心我以及所有的任課老師也會充滿信心和熱心幫助你們與你們共同相伴度過這200多天一起迎接六月的挑戰(zhàn)，讓所有同學(xué)放飛夢想！