第一篇：洇溜鎮(zhèn)中學(xué)開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)

洇溜鎮(zhèn)中學(xué)開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)

近期，溵溜鎮(zhèn)中學(xué)各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，正在開展以“讓墻壁說話，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，溵溜鎮(zhèn)中學(xué)確定了以班風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口的工作思路。為此學(xué)校組織開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。

此次活動(dòng)將分三步完成：一是學(xué)校具體安排部署此項(xiàng)工作，二是各班精心設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的規(guī)劃方案，三是學(xué)校對(duì)各班的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初評(píng)，選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，四是推廣布置。

日前各班同學(xué)們正在班主任老師精心指導(dǎo)下，群策群力，積極參與班級(jí)文化建設(shè)。

本次班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，旨在“讓每一堵墻都會(huì)說話，讓每個(gè)角落都很精彩”，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、溫馨的“家庭式”班級(jí)氛圍。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生“自主”、“自理”、“自律”。

此項(xiàng)活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的思想文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)班級(jí)文化積極、健康、規(guī)范地發(fā)展。

第二篇：洇溜鎮(zhèn)中學(xué)安全檢查自查報(bào)告06.10.18

洇溜鎮(zhèn)中學(xué)安全檢查自查報(bào)告

2006年10月18日

江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“責(zé)任重于泰山”，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)此深有同感，始終高度重視學(xué)校安全工作。并從忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度出發(fā)，時(shí)時(shí)處處講安全工作，抓安全工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)

為了解除師生、家長(zhǎng)的顧慮，保證廣大師生有一個(gè)安全祥和的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。我校決定成立安全檢查督導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全檢查工作，名單如下：

組 長(zhǎng)：孔凡貴

副組長(zhǎng)：宗國(guó)瑞、金永存、王志新

成 員：陳志國(guó)、胡云袖、李滿興、張文翠、王伯廣

二、認(rèn)真排查，不放過一個(gè)漏洞

2006年9月17日上午，安全檢查小組在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校所有房間、設(shè)施進(jìn)行了一次拉網(wǎng)式大檢查，檢查中，小組每個(gè)成員都認(rèn)認(rèn)真真，不敢有一絲一毫懈怠。從每一個(gè)插座、開關(guān)牢固程度到電燈安裝的位置，從每一根電線的粗細(xì)到日光燈安裝的高度，從每一副籃球筐的螺絲型號(hào)到單雙杠螺絲的養(yǎng)護(hù)，逐一進(jìn)行檢查。校長(zhǎng)參加了當(dāng)天的學(xué)校安全檢查工作，并對(duì)存的每一個(gè)問題、每一處隱患都提出了明確整改意見。各部門負(fù)責(zé)人也當(dāng)場(chǎng)表示，能現(xiàn)在解決的就地解決，決不拖延。有些一時(shí)解決不了的問題，盡快拿出方案，爭(zhēng)取早日解決。

三、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究

檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有些教室、辦公室、存在著插座不牢固，開關(guān)無蓋，學(xué)校用路兩側(cè)的路等不亮，發(fā)現(xiàn)問題后，小組全體成員認(rèn)真地進(jìn)行了探討并提出了整改方案

四、解決問題，當(dāng)即立斷。

安全檢查以后，我校已著手進(jìn)行了整改，解決了學(xué)生晚上放學(xué)難問題，部分教室照明線路設(shè)施已開始整改。

總之，我校在檢查中，不諱言自己存在的問題，發(fā)現(xiàn)一件解決一件，爭(zhēng)取最大限度地消滅各種安全隱患，使廣大師生全身心投入到工作學(xué)習(xí)中去。

2006年10月18日

第三篇：洇溜鎮(zhèn)中學(xué)2010、11上學(xué)期德育工作總結(jié)

德育工作總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

洇溜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2011、1洇溜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主抓學(xué)校德育工作的副校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)、各班班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機(jī)制。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，在學(xué)校德育工作中，教務(wù)處、學(xué)校團(tuán)總支、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師是實(shí)施德育工作的主力軍。其中年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、班主任德育工作的骨干作用，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任自身素質(zhì)的提高，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。

2、注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是年級(jí)組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期初都由主抓德育的校長(zhǎng)、德育主任對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；堅(jiān)持開展各種主題班會(huì)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。定期舉行班主任例會(huì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。我們還加大對(duì)班主任及班級(jí)管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發(fā)揮了共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了學(xué)科的德育滲透工作。

二、進(jìn)一步建立和健全了德育工作制度。

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅(jiān)持每周一的升旗儀式和“國(guó)旗下講話”制度、衛(wèi)生及紀(jì)律檢查制度。我們還制定了《洇溜鎮(zhèn)中學(xué)班級(jí)量化考核制度》以使德育工作經(jīng)?；⒅贫然?，收到了良好的效果。

三、全方位、多渠道育人，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

（1）管理育人

本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！鞍嗉?jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為分自行車、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、等方面進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。通過一系列措施落實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。學(xué)校每天有紀(jì)律督察員和衛(wèi)生督察員負(fù)

責(zé)巡視檢查，對(duì)全校同學(xué)的在校表現(xiàn)、衛(wèi)生情況等進(jìn)行了監(jiān)督并及時(shí)糾正其錯(cuò)誤行為，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

（2）活動(dòng)育人

班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動(dòng)，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問題。班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開主題班會(huì)、辦班報(bào)、出黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力；以班級(jí)為單位參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如開學(xué)后的衛(wèi)生大掃除、室內(nèi)室外衛(wèi)生評(píng)比、合唱比賽，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開展了“愛國(guó)主義教育”等為主題的系列教育活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加平整校園、去校園周邊清掃白色垃圾等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力；邀請(qǐng)縣公安局法制辦、鎮(zhèn)派出所長(zhǎng)（學(xué)校法制副校長(zhǎng)）的同志來校作專題法制報(bào)告；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

三、用豐富多彩的主題教育感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升教育實(shí)效。

1、集中開展“愛國(guó)主義”宣傳教育活動(dòng)。

積極組織豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的主課堂、主陣地、主渠道作用，在保留傳統(tǒng)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，組織開展了愛國(guó)主義教育主題班隊(duì)會(huì)，并通過黑板報(bào)評(píng)比、文藝演出等形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，為開展弘揚(yáng)和培育愛國(guó)主義精神教育活動(dòng)營(yíng)造了濃厚氛圍。

2、以活動(dòng)為載體，抓行為習(xí)慣養(yǎng)成。

（1）以升旗儀式為載體進(jìn)行德育教育。每周一師生以規(guī)范的禮儀參加升國(guó)旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、學(xué)生干部根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行“國(guó)旗下講話”，講話內(nèi)容主題明確，貼近實(shí)際。

（2）愛國(guó)主義教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的主旋律。我們組織開展弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)，通過紅色歌曲演唱，及班會(huì)課黑板報(bào)等主題活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”的熱忱，促使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培育學(xué)生“刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)洹⒂聯(lián)厝巍钡木瘛?/p>

（3）開展了模擬火災(zāi)發(fā)生逃生自救演練活動(dòng)，使全體師生了解了更多的逃生自救方面的知識(shí)，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)和在緊急情況下逃生避

（4）舉辦制報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)縣公安局法制辦，鐵路派出所，法制副校長(zhǎng)等警官到校做“預(yù)防青少年違法犯罪”、“愛路護(hù)路”的教育報(bào)告。

（5）充分利用安全教育宣傳周活動(dòng)，開展了：

1、安全知識(shí)講座；

2、召開安全教育主題班會(huì)；

3、嚴(yán)密排查管制刀具；

4、重點(diǎn)部位的安全檢查。通過開展安全教育周活動(dòng)，進(jìn)一步普及了安全知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)校的安全教

育工作，提高了學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力。

（6）開展了文明禮儀教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生了解掌握了禮儀知識(shí)，理解并具有謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和熱情友好、禮貌待人的文明舉止，全面提高了廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

總之，我校的德育工作已形成了自己的特色，使學(xué)校德育更具有時(shí)代性、針對(duì)性、發(fā)展性，全校的學(xué)校德育工作不斷深化和健康發(fā)展。在今后的工作中，我們還會(huì)不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，積極探索新形勢(shì)下思想道德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，全面貫徹以德治教方針，努力把學(xué)校的思想道德建設(shè)提高到新的水平。

洇溜鎮(zhèn)中學(xué)

2011年1月

第四篇：中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)

如下：

一、主要成績(jī)

班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)В蔀閷W(xué)生美德生長(zhǎng)的樂園。通過本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

班級(jí)管理：班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。班隊(duì)

活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。

整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的

審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒有覆蓋全班對(duì)象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

整體效果:

整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；在班?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信

息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面。

第五篇：中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置，基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

（一）班級(jí)布置：大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂園。通過本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

（四）班級(jí)管理：班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。

（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

（一）班級(jí)布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒有覆蓋全班對(duì)象；圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：有的班級(jí)沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

（三）整體效果:

整體效果：雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)?；在班?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面