第一篇：秦嶺中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

秦嶺中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案（草案）班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其復(fù)雜性和重要性，我們班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。

一、指導(dǎo)思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有人文激勵，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生寫讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、總體目標(biāo)

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。

讓班級充滿青春活力，昂揚向上、積極進(jìn)取，使班集體成為每一個學(xué)生溫暖的家。

三、班級文化建設(shè)基本條件

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機(jī)課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃；

4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

四、基本原則

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

五、教師職責(zé)

各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽取學(xué)生匯報，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責(zé)任人。

六、工作措施：

班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

（一）準(zhǔn)備與設(shè)想

1、選擇班級文化特色

新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。

2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，精心設(shè)計團(tuán)體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團(tuán)體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

（二）實施細(xì)則

示例： 具體內(nèi)容

班級名字：追趕太陽初二1

班魂：優(yōu)、雅、勤

班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實拼搏優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報靜凈敬競永不言棄

班級口號：

揚帆遠(yuǎn)航奮勇拼搏看我一班氣勢磅礴

具體措施

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。措施主要有：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。②用好“公告欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

“生日欄”：張貼每月的小壽星照片。

每周一“示”：展示孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、習(xí)慣等等）取得的一些成績和進(jìn)步，營造一個競爭的氛圍。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，本學(xué)期目標(biāo)，喜歡的名言，班主任寄語。④讀書驛站：孩子們讀過文章、書、電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班訓(xùn)，上側(cè)貼班級口號。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學(xué)?；蚰昙壗M的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。右邊設(shè)置三個小板塊，分別是：

“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得；

“字詞積累”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美或易錯的字詞，供同學(xué)們積累；

“心語心愿”：孩子的心愿卡。每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。第一、二項內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設(shè)置“班級小喇叭”，貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。

⑧書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。（一些板塊的內(nèi)容不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會。）

⑨學(xué)生設(shè)計班牌、班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

（二）動態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。本學(xué)期主題安排大致如下：“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步，和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。分組學(xué)習(xí)。

⑤每周利用一節(jié)課搞好兩個活動：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。

⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。

⑨抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長。促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

七、預(yù)期達(dá)到的效果

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長。加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

第二篇：實驗中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

班級文化構(gòu)建活動課程實施方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際，開展班級文化構(gòu)建活動課程。通過班級文化構(gòu)建活動課程開展，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)：

昌樂縣實驗中學(xué)班級文化構(gòu)建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

三、學(xué)校班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉超

成員：趙文娟 曹慶山 徐潤寶 耿獻(xiàn)忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶

四、學(xué)校班級文化的內(nèi)容

學(xué)校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度文化（班級規(guī)章制度），如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓(xùn)、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置；行為文化，參與班集體活動、學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

學(xué)校班級文化的內(nèi)容應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊精神）、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。

五、學(xué)校班級文化建設(shè)的基本要求：

1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置（如：張貼名人名言、班訓(xùn)、班隊采風(fēng)）。

2、班級衛(wèi)生管理：重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有新意、體現(xiàn)特色等。

六、具體內(nèi)容：

（一）圍繞一種精神：

學(xué)校要求各班根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

（1）班徽的設(shè)計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；

（4）墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內(nèi)增設(shè)班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學(xué)不斷求知、進(jìn)取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物；選擇同學(xué)們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習(xí)園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽(yù)等。

注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。教育學(xué)生以班級為家，積極主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學(xué)為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細(xì)的記錄并貼好標(biāo)簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識。

班級動態(tài)文化教育活動

（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，各小隊自主編創(chuàng)節(jié)目或活動；

（2）鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（3）有志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學(xué)初，進(jìn)行“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統(tǒng)美德班會。

（5）每個月辦一份班級小報，記錄學(xué)生成長的足跡。可以記錄個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會。學(xué)校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。

七、時間安排：

第一階段（9月上旬）：修訂學(xué)校班級文化建設(shè)方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃，確定創(chuàng)建主題，制定實施辦法。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設(shè)。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學(xué)校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設(shè)計、進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態(tài)文化教育活動，包括學(xué)校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。

班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2011年9月

第三篇：臨潼中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

臨潼區(qū)田家炳中學(xué) 班級文化建設(shè)實施意見

一、指導(dǎo)思想

把班級管理最大限度地交給學(xué)生，轉(zhuǎn)變班主任角色由領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、監(jiān)督者為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者；調(diào)動全班同學(xué)熱愛班級和自主管理班級的積極性，充分挖掘每位學(xué)生的管理潛能，建設(shè)把班主任管理變?yōu)橐詫W(xué)生管理為主的班級文化。

二、具體辦法

1、班主任要積極探索、探討、探尋適合現(xiàn)代教育思想的班級管理理念和先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，充分調(diào)動全班同學(xué)自主管理班級的熱情和積極性，讓學(xué)生樹立當(dāng)家作主的主人翁意識。（部分思路請參照臨潼中學(xué)QQ群“群共享”）

2、班主任要召集班干部，研究討論并制定適合本班實際的班級文化建設(shè)實施方案。營建“環(huán)境文化”，創(chuàng)設(shè)“制度文化”，培植“責(zé)任文化”，讓環(huán)境熏陶人，讓制度約束人，讓責(zé)任成為班級管理的動力源泉。各班將制定好的《班級文化建設(shè)實施方案》于月底交政教處。

3、班主任要對照本班《班級文化建設(shè)實施方案》經(jīng)常對班干部的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，引導(dǎo)全班同學(xué)參與到班級管理和班級文化建設(shè)中來。班主任做好宏觀管理、政策激勵和服務(wù)，使班級教育在思想上，成為潛移默化、春風(fēng)化雨式的熏陶與滲透；在行為上，喚起學(xué)生作為“人”的自覺與自律，從而形成班級師生和諧互動的良性發(fā)展效應(yīng)。

4、班主任要發(fā)動學(xué)生不斷總結(jié)本班好的管理經(jīng)驗，并通過各種渠道學(xué)習(xí)和借鑒其他科學(xué)的、有效的管理方法，不斷使班級管理出特色、上臺階。

三、幾點要求

1、班主任務(wù)必高度重視，認(rèn)真做好本班班級文化建設(shè)，最大限度地轉(zhuǎn)變班級管理模式，體現(xiàn)“以學(xué)生管理為主”的思想，班主任通過對學(xué)生思想意識和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、服務(wù)，營建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級確立的各項教育目標(biāo)得以實現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。

2、班主任要制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。方案要科學(xué)、細(xì)致，要符合本班實際，并有可操作性。

3、班主任要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開好班會，組織好各種活動，充分利用現(xiàn)代化資源和多媒體手段，充分利用學(xué)生社團(tuán)和社會綜合實踐等途徑，使班級管理有實效，使每位學(xué)生德智體美各方面全面發(fā)展。

4、學(xué)校將分階段對班級文化建設(shè)進(jìn)行情況進(jìn)行觀摩和檢查，后期將舉辦班級文化建設(shè)經(jīng)驗展評，對做得好的班級進(jìn)行表彰獎勵，對好的經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

班級文化是班級可持續(xù)發(fā)展的不竭動力

楊有文

在班級管理的實踐中，傳統(tǒng)的教育學(xué)理論曾這樣告訴我們：班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者、監(jiān)督者。然而，隨著時代的發(fā)展，在“以人為本”，樹立科學(xué)發(fā)展觀的今天，班主任的角色更應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由管理監(jiān)督者變?yōu)榉?wù)者。針對這一角色定位的變化，我曾常常思考班級管理的治本三策：即如何通過班主任對學(xué)生思想意識和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、服務(wù)，營建一種和諧平等的師生關(guān)系，從而使班級確立的各項教育目標(biāo)得以實現(xiàn)可持續(xù)的良性發(fā)展。

在苦苦思索中，我想到了“班級文化”。因為，一個群體有什么樣的文化，就有什么樣的群體精神。在班級實踐中，我試圖從班級自然環(huán)境的設(shè)置，學(xué)生自我管理的制度認(rèn)同，班級主體人文責(zé)任意識的激發(fā)等方面，培養(yǎng)一種班內(nèi)學(xué)生認(rèn)可的思想精神。使班級教育在思想上，成為潛移默化、春風(fēng)化雨式的熏陶與滲透；在行為上，喚起學(xué)生作為“人”的自覺與自律，從而形成班級師生和諧互動的良性發(fā)展效應(yīng)。實踐證明，只要班主任用心著力去營建班級的特色文化，這一嘗試與探索，必將成為班級可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

一、營建“環(huán)境文化”，確立班級全面發(fā)展的特色目標(biāo)

每當(dāng)學(xué)生走近一個新的班級，他們首先直覺感受到的是班級環(huán)境向自己提供的視覺信息。把班級建成學(xué)生生活的家，這常常使我在面對一個新的班級所做的第一項工作。對班級的美化設(shè)置，如何代表我“這一個”對班級的環(huán)境建設(shè)的獨特理念與思考？十余年的班主任經(jīng)歷，我基本形成了這樣的認(rèn)識：即在教室黑板的正方向，確立班級班風(fēng)的發(fā)展目標(biāo)。在最中間處，制作一塊“文明之家”牌匾，以示班級總體的發(fā)展方向。在牌匾的兩側(cè)，設(shè)計出富有特色的“團(tuán)結(jié)、拼搏、求實、創(chuàng)新”八字。我是這樣向?qū)W生解釋班風(fēng)八字的：一個集體，走向文明發(fā)展之路，這是教育的終極目標(biāo)。在文明之路引導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)出人心，出凝聚力，這是第一位的。但是，團(tuán)結(jié)不等于一團(tuán)和氣，只有拼搏，班級才有發(fā)展奮進(jìn)的希望。班級的發(fā)展，不能擺花架子，圖形式，要遵循教育規(guī)律，實實在在。但求實，不意味著班級發(fā)展“墨守成規(guī)”，人云亦云。只有創(chuàng)新，班級發(fā)展才有生機(jī)和活力，才能立于不敗之地。

在教室后黑板的正上方，我向?qū)W生提出個人發(fā)展的全面目標(biāo)。正中間，我一般布置一面國旗，讓學(xué)生時刻銘記自己的祖國并忠于祖國。國旗的兩邊，鐫刻了個人發(fā)展的八字目標(biāo)——“做人、求知、健體、共處”。讓學(xué)生明確學(xué)校教育的核心是一切為了人的全面發(fā)展，而在人成長發(fā)展的諸要素中，做人，是第一位的，做不好人，也做不成事。同時，掌握獲取知識的正確方法，通過經(jīng)常鍛煉擁有健康的體魄，學(xué)會在集中與人和諧共處，這也是人生成長中不可或缺的重要因素。

在教室的左墻上，我一般向?qū)W生提出班級學(xué)風(fēng)的核心要求——“勤”和“恒”。勤是學(xué)習(xí)態(tài)度，恒是學(xué)習(xí)精神，簡簡單單知識兩字，但直指良好學(xué)風(fēng)形成的靈魂。在教室的右墻上，我一般每一學(xué)年在學(xué)生中開展一次“名言警句”征選活動。通過評選，把大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的，符合班情的警策之語，制作成牌匾，懸掛于墻壁之上。

為了使師生了解班級的現(xiàn)狀，班級在講桌上設(shè)計一副臺板。下面布置有學(xué)生室位示意圖，班團(tuán)干部名單及職責(zé)，作息時間表與課表，班級基本管理思路與制度。班級總體設(shè)計突出一個“變”字，隨班情而變，隨時間而變?！鞍嗉壝阑砦倚?，一字一語總是情”。班級布置得每一處設(shè)計，都代表了我對班級學(xué)生的希望與要求。它作為一種無形力量，無不每時每刻在激勵影響著每一位學(xué)生，我將這一靜態(tài)教室環(huán)境的設(shè)置與美化，稱其為“環(huán)境文化”。

二、創(chuàng)設(shè)“制度文化”，形成班級有規(guī)可依的認(rèn)同意識

班級是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單位。在建設(shè)法治國家的今天，通過民主參與形成班級特色的管理制度，在動態(tài)管理中不斷充實完善修訂班級管理制度，并將這些系列制度宣傳給每一個受眾對象，使他們在思想上形成認(rèn)同意識，在行為中自覺去實踐，從而形成班級有規(guī)可依，有規(guī)必依的制度氛圍。我將這一制度的民主制定、宣傳推廣、修訂完善、大眾認(rèn)同、形成自覺地過程，稱其為“制度文化”。

在班級管理實踐中，我基本確立了班級的框架管理制度如下：

1、在管理秩序方面：班級先后相繼確立了班團(tuán)支部定期選拔任用制度；班團(tuán)干部崗位責(zé)任制度；班團(tuán)干部輪流值周制度；班主任工作作風(fēng)制度；班級“愛心”救助制度；班級“1+1”幫扶制度；班級評優(yōu)樹模制度；學(xué)生座位定期輪換制度，家長聯(lián)系信訪制度；建立學(xué)生“信用檔案”制度等。

2、在學(xué)習(xí)成績方面：班級相繼確立了學(xué)生作業(yè)學(xué)號登記制度；科代表定期座談制度；學(xué)習(xí)方法交流制度；科任教師與學(xué)生聯(lián)絡(luò)制度；學(xué)習(xí)園地管理制度等。

3、在文體安全衛(wèi)生方面：班級相繼確立了每日“兩操”出勤檢查制度；每兩周舉辦一次“班級文體活動”制度；班級安全防范責(zé)任落實制度；衛(wèi)生小組輪流值周制度等。

班級每一項制度從民主討論到形成意見，從宣傳推廣到貫徹實施，從發(fā)現(xiàn)問題到解決矛盾，從再次討論到修訂完善，這一民主參與的過程，使學(xué)生認(rèn)識到了有規(guī)可依，有規(guī)必依的重要性與現(xiàn)實性。作為一個班級，班級制度不在多少，關(guān)鍵在于制度的形成是否符合班情，是否代表班級大多數(shù)人的需求，并被學(xué)生認(rèn)可接受。以制度規(guī)范學(xué)生的日常行為，這是“依法治國”思想在班級管理中的具體體現(xiàn)，是班級實現(xiàn)民主規(guī)范化管理的重要保證。

三、培植“責(zé)任文化”，激發(fā)學(xué)生自我管理的熱情

班級是我家，建設(shè)靠大家。班主任引導(dǎo)每一名學(xué)生在思想深處扎根做“班級主人”的責(zé)任意識，這是班級人本教育思想的必然要求。班主任的價值，存在于班級學(xué)生之中。只有班級一個個主任被激活了，并形成“舍我其誰”的責(zé)任意識，班級才能形成自我管理，自我教育的長效運行機(jī)制。培植班級“責(zé)任”文化，首先，要從干部抓起。在班級實行干部值周制度，調(diào)動干部的責(zé)任意識。班級印制了干部值周表，要求值周干部逐天逐人登記班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、秩序、安全、衛(wèi)生等各方面發(fā)生的現(xiàn)狀，并在每周一主持召開班會，總結(jié)上周工作，提出本周工作建議。同時，干部工作要接受學(xué)生監(jiān)督，建立重大責(zé)任事故辭職制度及定期選拔制度。班級在班費管理方面，建立由班長任會計，團(tuán)支部書記任出納的自收自支、發(fā)票簽字、盈虧定期向?qū)W生公開公布的財務(wù)管理制度。

其次，班級建立了“班情日記”，充分發(fā)揮每一名學(xué)生的主人翁意識。班級每學(xué)期購買一本“班情日記”本，在扉頁上有全班學(xué)生手拉手的簽名與班主任的贈言。每天有一名學(xué)生在“班情日記”上抒寫自己對班級活動的真實感悟與建議，并在本周的班會上，作為學(xué)生代表，評析班級現(xiàn)狀與干部工作。

在培植“責(zé)任文化”方面，尤其針對班級的特殊學(xué)生，班級為其設(shè)置了“信用檔案”，讓其自己紀(jì)錄違規(guī)言行，自己提出教育方法，自己對照檢查并為班級做好事。一系列措施的施行，使班級發(fā)展的主人翁意識得到空前提高，由此激發(fā)起的責(zé)任意識，成為班級和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

營建“環(huán)境文化”，創(chuàng)設(shè)“制度文化”，培植“責(zé)任文化”，是我在班級管理中的一次探索與嘗試。如何構(gòu)建“班級文化”，這是新時期班級管理中的新課題。教育的真諦在于學(xué)生對教育文化的認(rèn)同，作為一名實踐者，只有教育者對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，用自己無私的愛心，勇于反思的耐心，甘做人梯的誠心，與時俱進(jìn)的雄心，方能構(gòu)筑起“班級文化”建設(shè)的不盡長廊，也才能使未來受教育者感受教育事業(yè)的崇高與偉大，從而喚起中華民族教育春天的來臨。

陽谷縣實驗中學(xué)

班級文化建設(shè)活動方案

校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，班級文化環(huán)境建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，一直是學(xué)校工作的一個重點。為適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校素質(zhì)教育的新要求，提高校園文化建設(shè)水平，營造濃厚的班級文化氛圍，提高班級文化品味，形成富有特色的班級文化，學(xué)校團(tuán)委、素質(zhì)教育中心、心理教研室近期將對班級文化建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，特制定《實驗中學(xué)班級文化建設(shè)活動方案》。如下，望各班遵照執(zhí)行：

一、班級文化建設(shè)的主題 自主創(chuàng)新、張揚個性

二、班級文化建設(shè)的內(nèi)容：

（一）班級環(huán)境文化

1．教室的凈化。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2．教室的綠化。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3．教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅（室內(nèi)：可設(shè)置書畫天地、讀書驛站、心語心愿、班級寄語、科普大觀園、手工制作、班級好人好事及時事新聞等，制作一版版內(nèi)容豐富，形式新穎，主題鮮明，符合學(xué)生年齡特點及班級實際的園地專欄。走廊：以心理教育為主要內(nèi)容，充分利用展板和墻壁。整潔優(yōu)美的環(huán)境，美觀大方的陳設(shè)布置，個性突出的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，會使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。)

（二）班級制度文化：中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼。

（三）班級精神文化：可充分發(fā)揮想象力和能動性，根據(jù)本班特色設(shè)計制定富有特色的個性化班級名稱、班級口號或誓言、班風(fēng)、班訓(xùn)班徽、班歌、班級公約、班級發(fā)展目標(biāo)、學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)、班級寄語等班級文化標(biāo)志，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

三、有關(guān)事宜說明

1、學(xué)校團(tuán)委、素質(zhì)教育中心和各年級部負(fù)責(zé)該項工作的具體落實，發(fā)動全校師生廣泛參與。

2、為切實搞好并有力促進(jìn)這項活動，使學(xué)生真正受到教育，不流于形式，學(xué)校將在9月15日、12月5日組織兩次評比、檢查，納入班級創(chuàng)優(yōu)量化考核或進(jìn)行單項獎勵。

希望通過這一活動，使實驗中學(xué)的每一個班級都成為每一個學(xué)生成長的樂園，成為每一個學(xué)生溫馨的家園。從而為學(xué)生創(chuàng)建一個適合學(xué)習(xí)、生活、成長的良好氛圍。

陽谷實驗中學(xué)團(tuán)委 陽谷實驗中學(xué)素質(zhì)教育中心 陽谷實驗中學(xué)心理教研室

2011年9月6日

福源中學(xué)關(guān)于“爭創(chuàng)文明班級

創(chuàng)建班級文化”

實施方案

一、指導(dǎo)思想 依據(jù)我校2012工作思路，在積極推進(jìn)教育教學(xué)的同時，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將創(chuàng)建具有班級特色，書香氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)美整潔，富有激勵性的班級文化。關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

本著從班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化三方面入手進(jìn)行開展。

1.制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，即培訓(xùn)班級凝聚力、集體榮譽(yù)感。

2.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換。3.建立健全班級制度，即學(xué)生考核制度、小組考核制度、獎懲制度、值日生制度，以此約束學(xué)生的言行。

4.建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5.定期開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

6.建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，寫好讀后感，讓全體學(xué)生感激書籍，享受閱讀。

二、具體內(nèi)容

1.班級發(fā)展目標(biāo)。（要求班級有目標(biāo)/小組有目標(biāo)/人人有目標(biāo)）。2.班魂（即班級精神）。3.班級形象。4.班訓(xùn)。5.班級口號。

6.開辟公告欄、生日欄、榮譽(yù)榜、心愿墻、文學(xué)園地等。（要求整潔、美觀）。

三、時間安排

1.三月份：各班制定、形成階段。2.四月份：檢查落實情況。3.五月份：階段性評價。4.六月份：學(xué)期末評價。

附：本學(xué)期將評出四個文明班級。（七年級1-4班1名，5-10班2名；八年級1-3班1名，4-6班1名。）

政 教 處

2012.2

第四篇：秦嶺中學(xué)陽光體育活動實施方案

秦嶺中學(xué)陽光體育運動

實 施 方 案

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要貫徹“一切為了學(xué)生 ,健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強(qiáng)體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

為了認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]7號），確保學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》等文件精神，制定《秦嶺中學(xué)陽光體育運動實施方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，全面貫徹教育方針，落實健康第一的指導(dǎo)思想，把加強(qiáng)學(xué)校體育作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽光體育運動，確保學(xué)生每天一小時體育鍛煉，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使廣大青少年學(xué)生在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立健康第一的理念，形成讓學(xué)生“養(yǎng)成天天鍛煉的習(xí)慣”的習(xí)慣，積極開展“陽光體育運動”，努力使我校青少年學(xué)生普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的基本要求。

將加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。豐富學(xué)生的課余生活，提高班級的凝聚力，增加班與班之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，創(chuàng)造和諧健康的校園氛圍。

二、活動主題

陽光運動健康成長

三、實施對象

全校師生

四、實施原則

1、教育性原則。開展陽光體育運動要始終堅持育人宗旨，以此陶冶學(xué)生的情操，堅定學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)生體育意識的形成和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。遵循教育規(guī)律，寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于練。

2、全面性原則。開展陽光體育運動必須面向全體學(xué)生。通過改進(jìn)體育教學(xué)，開展

豐富多彩的健身活動，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高。

3、普及與提高相結(jié)合原則。在廣泛開展大眾性陽光體育運動的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校課余訓(xùn)練，努力提高學(xué)校運動水平，促進(jìn)學(xué)校體育在普及基礎(chǔ)上的提高。

4、安全性原則。在陽光運動的組織與實施過程中，要加強(qiáng)安全教育與管理，落實安全教育責(zé)任制，健全安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制，提高自救和互助能力，避免和防止意外傷害事故的發(fā)生。

5、校內(nèi)與校外相結(jié)合原則。開展陽光體育運動以校內(nèi)為主要陣地，也有充分發(fā)揮校外的獨特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外的有機(jī)結(jié)合，要積極爭取社會的支持和配合，爭取家長的大力支持，形成共同促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的合力。

五、活動目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生健康成長，并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帯?/p>

2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

3、改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動地掌握健身的方法并自覺鍛煉。

4、促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。

六、活動時間

每天1小時陽光體育運動時間由課間操、眼保健操、體育課、課外體育活動等活動時間組成。每天1小時陽光體育運動的時間構(gòu)成為：20分鐘的大課間、45分鐘的體育課、課外體育活動（當(dāng)天沒有體育課的班級必須組織1課時的課外體育活動）及眼保健操，共為75分鐘左右的體育活動時間；具體安排如下：

1、大課間：學(xué)校在每天上午第二課與第三節(jié)課之間安排20分鐘的課間操，即大課間體育活動時間；

2、體育課：初中年級每周為3節(jié)體育課；高中年級每周2節(jié)體育課；

3、課外體育活動：學(xué)校組織當(dāng)天沒有體育課的班級，在下午的課外活動時間，組織開展1課時的體育活動。即除確保體育課時外，還必須組織每個班級每周開展2次課外體育活動。

4、眼保健操：在每天下午第一節(jié)課和第二節(jié)課之間，組織學(xué)生做好1次眼保健操。

七、活動內(nèi)容

每天1小時陽光體育運動的目的是組織廣大青少年學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去，通過身體練習(xí)的方式，鍛煉身體、陶冶情操、強(qiáng)健體魄。其活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點和各學(xué)校實際進(jìn)行，做到既有規(guī)定項目，又有本校特色，同時，所開展的各種運動項目應(yīng)達(dá)到一定的運動密度和強(qiáng)度，真正起到運動效果的作用。具體內(nèi)容如下：

1、大課間活動內(nèi)容：廣播操、隊列訓(xùn)練、集體跑操、分班級特色體育活動等，以廣播操為主；

2、體育課內(nèi)容：按照體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求組織開展教學(xué)活動；

3、課外體育活動內(nèi)容：圍繞《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展“鍛煉身體、達(dá)標(biāo)爭優(yōu)”活動?？梢园嗉墳閱挝唤M織開展籃球、排球、足球、踢位子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、擲實心球、投沙包、立定跳遠(yuǎn)、短跑、中長跑等各種達(dá)標(biāo)活動，以及開展多種形式的群體競賽及“快樂體育活動”。

4、周末以及假期的體育鍛煉：指導(dǎo)家長帶領(lǐng)學(xué)生在周末以及假期自覺堅持每天一小時的體育鍛煉，定期向?qū)W校反饋學(xué)生在家進(jìn)行體育活動情況。

八、活動的組織實施

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，成立以校長為組長，分管校長為執(zhí)行組組長，校辦、教務(wù)、政教、總務(wù)、團(tuán)委、保衛(wèi)、體育組、醫(yī)務(wù)室、體育老師、班主任、科任老師等人為成員的陽光體育運動領(lǐng)導(dǎo)小組。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長（第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動落實的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、保障）

活動領(lǐng)導(dǎo)小組組員：全體校務(wù)擴(kuò)大會成員（校辦、教務(wù)、政教、總務(wù)、團(tuán)委、保衛(wèi)、體育組、醫(yī)務(wù)室等部門負(fù)責(zé)人是落實每天1小時陽光體育運動的具體責(zé)任人，校辦負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)一協(xié)調(diào)；教務(wù)負(fù)責(zé)活動時間的安排落實；體育組負(fù)責(zé)活動內(nèi)容、場地器材的安排和方案的制定；總務(wù)負(fù)責(zé)活動器材設(shè)施的添置和維修管理等保障工作；政教、團(tuán)委要發(fā)揮學(xué)生骨干作用積極協(xié)助做好活動的開展；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)活動的醫(yī)務(wù)監(jiān)督；保衛(wèi)負(fù)責(zé)活動的安全保衛(wèi)工作。）

執(zhí)行組長：主管副校長（落實每天1小時陽光體育運動的組織責(zé)任人，負(fù)責(zé)活動的組織、規(guī)劃、監(jiān)督、落實）

執(zhí)行組員：全體體育老師、班主任、科任老師（班主任、體育教師是落實每天1小時陽光體育運動的直接責(zé)任人，早操、大課間、眼保健操、課外體育活動由班主任負(fù)責(zé)組織實施，體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；體育課教學(xué)由體育教師按照有關(guān)要求負(fù)責(zé)組織落實。）

（二）制定切實可行工作方案，確保每天1小時陽光體育運動順利開展。結(jié)合實

際，研究制定切實可行的具體工作方案。一是將本《方案》規(guī)定的每天1小時陽光體育活動時間納入到學(xué)校的作息時間統(tǒng)一執(zhí)行；二是要結(jié)合我校特色

確定體育活動內(nèi)容；三是要做好組織協(xié)調(diào)工作，我校運動場地小、學(xué)生人數(shù)多，充分利用時間差、項目差別等因素，確保活動內(nèi)容的落實。

（三）明確工作責(zé)任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。要按照

本《方案》作出具體、細(xì)致、周密的部署和安排，明確落實責(zé)任人，建立健全多陽光體育活動工作責(zé)任制和保障機(jī)制，確?；顒訒r間上課表、組織人明確、活動內(nèi)容有安排、場地器材有保障、安全及醫(yī)務(wù)監(jiān)督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。

九、有關(guān)要求

1、加大對落實每天1小時陽光體育運動的經(jīng)費投入，每年安排一定比例的經(jīng)費用于保證開展體育活動場地器材設(shè)施的需要。要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，積極發(fā)動廣大師生因地制宜、因校制宜、廢舊利用，大力加強(qiáng)快樂體育建設(shè)，克服唯器材論，切實保證每天1小時陽光體育運動的開展。

2、切實加強(qiáng)體育活動的安全管理。在組織開展體育活動時，要切實加強(qiáng)體育活動的安全教育和管理，從活動計劃的安排、活動器材設(shè)施的檢修、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的組織管理及醫(yī)務(wù)監(jiān)督等各方面要嚴(yán)格把關(guān)，防范意外傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生健康安全。班主任必須加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動。

3、每班班主任必須到本班活動場地，選擇、設(shè)計分散活動內(nèi)容，組織安排本班學(xué)生站隊和活動。分散活動時以推薦內(nèi)容為主，各班可根據(jù)實際情況操作，盡量做到顧全點面，讓每個學(xué)生活動起來，并注意安全。

4、體育老師負(fù)責(zé)本年級班級的場地安排，并對學(xué)生的站隊、廣播操、分散活動進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。

5、學(xué)校除積極組織開展競技性和群體性體育活動，還將定期組織開展學(xué)生運動會、藝術(shù)節(jié)活動，將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施與體育教學(xué)和體育活動有機(jī)結(jié)合。形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

第五篇：紫石中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

紫石中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

班級是學(xué)校教育活動的基本單位和前沿陣地，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的核心場所。班級文化建設(shè)，則是班級成員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式。班級文化狀況直接影響到學(xué)生對于學(xué)校生活的感受和學(xué)生的個體社會化與學(xué)生的健康成長。遵循“把班級還給學(xué)生”的管理理念，發(fā)揮每個學(xué)生的主動性，創(chuàng)建民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級文化，使全體生命個體得以快樂、自由、健康地成長，特制定“紫石中學(xué)班級文化建設(shè)實施方案”。

二、具體內(nèi)容

（一）墻體文化建設(shè)——教室布置

教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長的“加速器”。

（三）人際文化建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。

（四）活動文化建設(shè)——系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。

進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備學(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學(xué)都能有機(jī)會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會自主，實現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進(jìn)交流。

4、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大

組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學(xué)生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時反饋。對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

備注

有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、合作競爭意識、集體意識、活動能力、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。

同時班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，學(xué)生不斷有新的見解，新的觀點出現(xiàn)，我會及時發(fā)現(xiàn)，只要有利于學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，就要大力提倡。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識，價值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，自然融入班級共同的價值目標(biāo)和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級名字 ： 追趕太陽077

班魂 ： 優(yōu)、雅、勤

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、班級考核分?jǐn)?shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步。

榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會。）

四、具體內(nèi)容安排 ：

1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學(xué)生自信心5月，目標(biāo)月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標(biāo)

6月，練字月，開展各種活動，促使學(xué)生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準(zhǔn)備

7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

③ 充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭。