第一篇：副班主任小結(jié)

副班主任年度總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了四（2）班的副班主任。在這一學(xué)期的副班主任工作中，我嚴(yán)格按照《副班主任工作職責(zé)》去做，密切配合學(xué)校和班主任管理好班級(jí)，努力教育好學(xué)生。

要搞好班級(jí)工作，開(kāi)展各種豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是必不可少的，班主任事無(wú)巨細(xì)，都得親力親為，作為副班主任的我總是盡力配合。已教過(guò)四（2）班學(xué)生一年了，所以對(duì)該班級(jí)的情況還是比較了解的，所以總的來(lái)說(shuō)這半年的副班主任工作還是比較順利的。下面我就自己擔(dān)任四（2）班副班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)。

一、開(kāi)學(xué)初，與班主任一起作好學(xué)生的入學(xué)報(bào)到工作，搞好班級(jí)清潔衛(wèi)生、教室的布置。與班主任共同制訂班級(jí)管理措施。

二、協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、了解本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生談心，主動(dòng)協(xié)助班主任處理班級(jí)偶發(fā)事件，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如周一升旗儀式、大課間活動(dòng)及到食堂進(jìn)行午餐時(shí)都主動(dòng)進(jìn)班組織學(xué)生，做好安全、紀(jì)律教育。

五、在班主任因公外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)。

六、配合班主任共同進(jìn)行集體家訪，和其它學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。協(xié)助班主任搞好班隊(duì)主題活動(dòng)和春游活動(dòng)的組織工作。

七、學(xué)期末配合班主任做好學(xué)生品德評(píng)定和寄語(yǔ)工作；協(xié)助班主任認(rèn)真做好各類表冊(cè)的填寫(xiě)工作。

當(dāng)然，還有些地方我可能做的還不夠到位，在今后的工作中我一定會(huì)盡我所能做的更好。

第二篇：副班主任小結(jié)

副班主任小結(jié)

這學(xué)期，我很榮幸擔(dān)任一（2）班的副班主任。因?yàn)楸景嗟陌嘀魅紊蚶蠋熓莻€(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有著先進(jìn)的教學(xué)理念的班主任。在積極配合班主任工作的同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢摸索，主要從以下幾方面作了努力：

一、思想教育無(wú)小事

一年級(jí)是孩子們，天真無(wú)邪。辨別是非的能力差，容易受外界不良習(xí)慣的影響，因此作為他們的副班主任要關(guān)注他們的言行、舉動(dòng)，以及他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活上所遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)和他們溝通，使學(xué)生沒(méi)有思想包袱。利用班隊(duì)活動(dòng)課和晨間談話等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是生活中都能積極、健康地成長(zhǎng)。從小讓學(xué)生明白“不以善小而不為，不以惡小而為之”。也許我今天的一次談話不足以改變很多，但我愿化作春雨，慢慢滋潤(rùn)他們的心田。

二、課堂紀(jì)律不放松

一年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子從一個(gè)寬松的課堂到一個(gè)嚴(yán)肅的課堂，紀(jì)律和習(xí)慣讓他們感到極大的不適。這個(gè)時(shí)候往往需要和我們的班主任一起配合教育學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和上課習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生要有一定的紀(jì)律性，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小問(wèn)題出發(fā)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。當(dāng)然學(xué)生有什么想法，或者是疑問(wèn)，也可以和教師交流，努力做到和學(xué)生平等相處。使我們的學(xué)生能在有制約、有思想的學(xué)習(xí)氛圍中好好學(xué)習(xí)。

三、常規(guī)工作多關(guān)注

1、打掃衛(wèi)生

班級(jí)是一個(gè)大家庭，衛(wèi)生靠的是大家的努力和維持。和班主任一起，平時(shí)和配合起班里的小干部，時(shí)常對(duì)教室內(nèi)地面的衛(wèi)生和走廊衛(wèi)生，以及課桌椅的整潔對(duì)學(xué)生作出提醒，并提出要求，使我們的學(xué)生能不斷受到監(jiān)督和提醒，在提醒下慢慢得到習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣，慢慢的好習(xí)慣的人多了，教室衛(wèi)生的不良狀況有了很大的改善。教室內(nèi)干凈了，學(xué)習(xí)的氛圍也就更好了。

2、配合班主任工作

俗話說(shuō)得好：“團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。”在管理班級(jí)中，也需要正、副班主任的積極配合。我努力做到，班級(jí)的事情就是我的事情，不管班主任有沒(méi)有提出，我總是主動(dòng)配合，積極完成，因此和班主任的合作十分愉快。

總得來(lái)說(shuō)，比起沈老師的工作我還差很遠(yuǎn)，半年來(lái)我深深感受到她對(duì)工作的投入，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度不斷影響著我。以后我還應(yīng)多多分擔(dān)力所能及的活，真正起到副班主任的作用。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。半年來(lái)我收獲了學(xué)生對(duì)我的信任和友誼，我相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我和班主任沈老師積極配合，互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理的更好。

當(dāng)然，我只不過(guò)做了一些本應(yīng)該做的事而已，而且有些地方可能做的還不夠到位，在下個(gè)學(xué)期中我盡我所能做的更好。我想要做好一個(gè)副班主任，還應(yīng)在這些方面不斷努力。

1、正副班主任應(yīng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，密切配合。

2、副班主任工作應(yīng)更加積極主動(dòng)，責(zé)任更加明確具體。

3、副班主任應(yīng)更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。總之，副班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設(shè)，以便更有利于學(xué)生的成長(zhǎng) 學(xué)：副班主任是班主任的助手、是徒弟。

從某種意義上來(lái)講，就是跟班跟人，也就是跟班主任學(xué)習(xí)。副班主任要虛心向班主任學(xué)習(xí)，多與班主任溝通，聽(tīng)取副班主任意見(jiàn)，參與班級(jí)的各類活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中不斷磨練自己，使自己在較短時(shí)間掌握好班級(jí)管理方法，盡快由“副”轉(zhuǎn)“正”，從而獨(dú)當(dāng)一面，使副班主任工作既保證班級(jí)工作的延續(xù)性，又加大了班級(jí)的管理力度，也為加速班主任的培養(yǎng)和壯大班主任隊(duì)伍提供了保障。

人無(wú)完人，本人還存在很多缺點(diǎn)，有待以后不斷努力、改正，工作還要做得更細(xì)，努力把工作做得更好，真正成為班主任的好助手。

在做這些事情的過(guò)程中，我總是很愉快的，其實(shí)有很多的副班主任也和我有一樣的想法，也希望為班主任多做些事情，分擔(dān)一點(diǎn)擔(dān)子，同時(shí)自己也可以有一個(gè)展示自己的空間?？赡苁且?yàn)閷W(xué)校對(duì)副班主任沒(méi)有過(guò)多的要求，所以很多人就覺(jué)得這是管閑事，而不好意做，其實(shí)，我覺(jué)得我們完全沒(méi)有必要來(lái)考慮那么多，該做什么就做什么，該搶著做就搶著做，其實(shí)有時(shí)候班主任不太好意思老師派任務(wù)給我們的，特別是副班主任年紀(jì)比正班主任大的情況下。比如，朱英杰經(jīng)常會(huì)很客氣，很委婉的派點(diǎn)任務(wù)給我做，我也會(huì)主動(dòng)處理班級(jí)里的一些事情的。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，說(shuō)實(shí)話，我這個(gè)副班主任真正在班級(jí)管理和德育工作方面做的與班主任還有著很大的差距，但總算有所收獲，相信隨著對(duì)班主任工作了解的深入，以后一定會(huì)做的更好。

如何搞好班級(jí)管理，是我們教育者永遠(yuǎn)研究不完的話題。如果將一個(gè)班級(jí)比喻為一個(gè)孩子，副班主任稱得上是半個(gè)爹半個(gè)媽了。作為副班主任，在班級(jí)管理中，要配合班主任做好學(xué)生思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。因此，在班級(jí)管理中，我合力與班任狠抓學(xué)習(xí)常規(guī)，齊抓共管，落實(shí)到每一堂課，每一天里，每一次作業(yè)里去……協(xié)力抓好學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣：我覺(jué)這一點(diǎn),應(yīng)成為我們平常教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一。另外，常溝通，交叉教育，形成教育合力。要做好學(xué)生思想工作，不但要講求方法，我覺(jué)得多與班主任、家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尋求對(duì)策，通過(guò)多渠道，形成集體教育合力?？傊谂c班主任協(xié)同管理的班級(jí)集中，需要愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心，積極主動(dòng)的與各老師，家長(zhǎng)，學(xué)生保持溝通交流，做個(gè)積極合作的老師，做個(gè)學(xué)生喜歡的老師，嚴(yán)格要求，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能取得“親其師，信其道”效果，我們老師的工作，才能充分體現(xiàn)“教書(shū)育人”的真正內(nèi)涵。

一、協(xié)助好班主任建立良好的班風(fēng)。

本學(xué)期由于是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，日常行為習(xí)慣不好，如坐、立、行姿勢(shì)不端；上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作；個(gè)人衛(wèi)生不好，衣冠不整等。于是，我們從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。讓學(xué)生明白該怎么做，不該怎么做，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

作為一個(gè)老師，作為一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。因此，無(wú)論班主任、副班主任，都應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。課內(nèi)我用自己的滿腔激情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；課后我和孩子們一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們喜歡告訴老師一些自認(rèn)為重要的事情，只要老師聽(tīng)著，他們就特別高興。

三、與班主任其心協(xié)力，共同管理班級(jí)。

一個(gè)“合”字，是作為一個(gè)副班必不可少的精神。擔(dān)任一（4）班的副班主任以來(lái)，每天看到班主任老師工作非常辛苦，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生；和王老師一起跟家長(zhǎng)交流；經(jīng)常和王老師溝通，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在此過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)及每位學(xué)生的情況，也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。工作沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境。只有在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高，工作才能不斷地進(jìn)步?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也有不足。對(duì)于個(gè)別上課好動(dòng)的學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)講這一問(wèn)題，一直使我頭疼，我將進(jìn)一步和班主任及家長(zhǎng)溝通，使每一位學(xué)生能養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一年里有更大的起色

作為副班主任，就要對(duì)班級(jí)的各種情況了如指掌。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)怎么樣？上課是否積極舉手發(fā)言？是進(jìn)步還是退步？班級(jí)的思想動(dòng)態(tài)如何？有什么風(fēng)氣需要遏制？有什么精神需要倡導(dǎo)？所以一定要做到“多想”、“多做”，想想班級(jí)需要什么，想想班主任還需要我做些什么，我還有什么沒(méi)做好，我還可以怎么做??

在工作期間，我能認(rèn)真做好班級(jí)的日常工作管理，處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。主動(dòng)抓好班風(fēng)班紀(jì)，建立班級(jí)管理規(guī)定，培養(yǎng)積極有效地班隊(duì)干部，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)出自己的力量。平時(shí)注意班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變化，在早晨、課間、中午做好巡視，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在不良的行為與現(xiàn)象，我總是想辦法指出他們的錯(cuò)誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)加以改正?？粗⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我的心里是甜的。回過(guò)頭來(lái)想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。

作為副班主任，我主動(dòng)的配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)做好班級(jí)組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)真的參與每一項(xiàng)活動(dòng)，如校學(xué)生比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，與孩子一起活動(dòng)幸福并快樂(lè)。同時(shí)也讓孩子感受到集體的力量，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。安全教育常抓不懈。孩子活潑好動(dòng)，自控能力還不夠，對(duì)安全的認(rèn)知也不夠強(qiáng)，因此我更加深深懂得安全工作的重要性和艱巨性。我時(shí)刻牢記“安全第一”的宗旨，利用空余時(shí)間講安全、抓安全，宣傳交通、水、電等安全知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)了解，并且安全警鐘長(zhǎng)鳴于心。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故，但我并不會(huì)因此而松懈，要繼續(xù)努力把安全工作做得更好。

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第三篇：副班主任工作小結(jié)

副班主任工作小結(jié)

胡 慧

第一次當(dāng)四年級(jí)的副班主任，剛剛接手的時(shí)候，有些陌生，與之前低年級(jí)學(xué)生相比，這些孩子“個(gè)性”多了，有時(shí)候一味的訓(xùn)斥作用并不大，談心往往成了最有效的方式，在班主任工作上，王老師做的非常到位，很多時(shí)候我也是向她取經(jīng)，并且?guī)退謸?dān)一些班里的瑣事，積極配合這位班主任。

在學(xué)習(xí)生活中，我與王老師都比較重視習(xí)慣。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我班大部分是外來(lái)生，家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣等關(guān)心較少，為此我和正班主任毛老師沒(méi)少花心思。

如果大課間以及中午，你從我班門(mén)前經(jīng)過(guò)，總能看到我班排著整齊的隊(duì)伍等在教室門(mén)口，那是為了不使學(xué)生發(fā)生意外事故，而采取的排隊(duì)等候辦法，在這段等候的時(shí)間里學(xué)生都能自行的做好準(zhǔn)備工作，如上廁所，喝水等?？墒情_(kāi)始并不如人意，站的時(shí)間往往需要很久才能安靜，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，不僅整堆時(shí)間變短了，而且也更有次序了，一直持續(xù)到下樓，真有點(diǎn)小軍人的模樣。這學(xué)期，我也體驗(yàn)了一次當(dāng)副班主任辦黑板報(bào)，板報(bào)是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)貌的平臺(tái)，學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，第一次辦，王老師幫我了不少忙，雖然大部分是我完成的，但是沒(méi)有王老師給我的啟發(fā)，和給我開(kāi)的頭，我也很難往后面發(fā)揮，畢竟萬(wàn)事開(kāi)頭難，這次板報(bào)還讓我發(fā)現(xiàn)了班上的不少具有繪畫(huà)天賦的學(xué)生，另外一些同學(xué)則是有的幫我看顏色搭配是否合理，有的幫我找圖片，有的幫我出謀劃策，有的幫我涂色??這些都是他們力所能及的事情，讓他們參與到班級(jí)管理中，知道班級(jí)的榮辱與他們息息相關(guān)。

身為副班主任，可我很少認(rèn)為我是副的，在課上與課下，我很注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時(shí)糾正。對(duì)于學(xué)生個(gè)人，我時(shí)常找學(xué)生談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵(lì)他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹(shù)立他們的信心。我和他們?cè)谝黄鹣硎芸鞓?lè)，也為他們解除煩惱，決心當(dāng)學(xué)生的知心朋友。雖然有時(shí)也會(huì)有些恨鐵不成鋼的時(shí)候，但總是告戒自己耐心、耐心、再耐心。看著孩子們燦爛的笑容，我就覺(jué)得我的付出是值得的。當(dāng)看到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)取得名次而歡呼，我會(huì)與她們一同歡呼；當(dāng)班級(jí)因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)而進(jìn)行展示時(shí)，我因?yàn)樗齻兌械阶院?；?dāng)看到她們?cè)诔璞荣愔心强蓯?ài)的動(dòng)作，動(dòng)人的歌聲贏得老師們的好評(píng)時(shí)，我會(huì)與她們擁抱；當(dāng)看到她們?cè)诎魏又幸驗(yàn)槭《鴼怵H的樣子時(shí)，我會(huì)與她們擁抱，告訴他們友誼第一比賽第二?? 這學(xué)期很快就結(jié)束了，這個(gè)副班主任讓我痛并快樂(lè)著，班級(jí)瑣事很多，煩事也很多，可王老師她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度時(shí)刻影響著我，與她搭班合作，一同教育這群可愛(ài)而又調(diào)皮的孩子們，讓我有種說(shuō)不出的開(kāi)心。以后我會(huì)一如既往地與班主任配合，積極參與班級(jí)的日常管理與教室文化的設(shè)計(jì)，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。

第四篇：副班主任工作小結(jié)

副班主任工作小結(jié)

鄭莉君

忙碌的一學(xué)期工作又到了尾聲了，回頭看看這學(xué)期的工作真是忙碌又充實(shí)啊，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)。

本學(xué)期我能按時(shí)到崗，不遲到不早退，能配合好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù), 同時(shí)全身心地投入到管理學(xué)生的工作中去。我們主要在幼小銜接上，關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況。就班級(jí)常規(guī)工作來(lái)說(shuō)，我積極配合劉老師的指導(dǎo)策略，與劉老師共同關(guān)注孩子們的動(dòng)靜活動(dòng)的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒能有明顯的下課休息的作息習(xí)慣，知道課間活動(dòng)應(yīng)該做什么事情等，通過(guò)一段時(shí)間關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣后，發(fā)現(xiàn)他們能根據(jù)老師的信號(hào)，在課間能有秩序的進(jìn)行一些安靜、有益的活動(dòng)。在孩子的行為習(xí)慣上，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)擺放好自己的物品：包括茶杯、作業(yè)本等；尤其是在手足口病高發(fā)的季節(jié)，我能每天早晨堅(jiān)持嚴(yán)格的晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑的癥狀及時(shí)與劉老師聯(lián)系，并耐心細(xì)致的引導(dǎo)幼兒正確的洗手，這也使得孩子們現(xiàn)在一碰到臟的東西就會(huì)主動(dòng)洗手了。大班下學(xué)期，也就是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，我經(jīng)常主動(dòng)引導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)自己的名字，在與劉老師相互配合下，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用正確的筆順書(shū)寫(xiě)自己的名字，為了正確指導(dǎo)孩子，我們給孩子們示范的每一個(gè)名字都經(jīng)過(guò)細(xì)致的查閱后再寫(xiě)上去的，保證名字筆順的正確性，雖然這個(gè)過(guò)程枯燥、瑣碎，但是看到孩子們體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)名字后的成功感后，我們覺(jué)得這樣的付出是值得的。在班級(jí)中，有兩個(gè)情況特殊的孩子，他們開(kāi)口比較晚，說(shuō)話不流利，為了讓他們進(jìn)入小學(xué)后能順利的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步了，就及時(shí)利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的共同配合下，鼓勵(lì)孩子。漸漸的，兩個(gè)孩子的語(yǔ)言能力有了明顯的提高，他們能主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，在孩子們面前有了自信心了，尤其是何俊杰小朋友，他能在課間活動(dòng)時(shí)和我聊很多家常，他的表現(xiàn)讓我刮目相看了，我也替他們有著這樣的進(jìn)步而高興，覺(jué)得這樣的付出是值得的，體會(huì)到了無(wú)形之中的甜蜜。

在這學(xué)期中，我配合劉老師有秩序的開(kāi)展各項(xiàng)工作，雖不說(shuō)碩果累累，但也可以說(shuō)感觸很多，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力的！

第五篇：我的副班主任工作小結(jié)

我的副班主任工作小結(jié)

車陂小學(xué)黃海雁

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的副班主任,雖說(shuō)是副班主任工作沒(méi)有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項(xiàng)管理工作，做到團(tuán)結(jié)合作,和諧共事。

在班級(jí)工作方面，每一周的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好調(diào)控管理工作；協(xié)助班主任出好每一期的黑板報(bào)；能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生早讀、午讀，組織好學(xué)生參加校級(jí)藝術(shù)節(jié)，外出綜合實(shí)踐等活動(dòng)；配合班主任順利的完成了一次次的收費(fèi)登記工作，較好減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

在這一年多的一年級(jí)副班主任工作中，感觸最大是要做好一名副班主任，首先得取得學(xué)生對(duì)你的信任和尊重。每天我都以最佳的精神面貌、得體的穿著打扮去面對(duì)學(xué)生，盡量給學(xué)生留下美好的印象，用知識(shí)在課堂和課后去獲得學(xué)生的信任。在生活中的細(xì)節(jié)上以身作則感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬。比如我要求學(xué)生要保持好教室的衛(wèi)生，在看到教室地板上的紙屑，我會(huì)主動(dòng)彎下腰去拾起扔入垃圾桶中；我會(huì)為學(xué)生拾起掉落在地上的書(shū)筆??。

一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，單純天真，我把愛(ài)心獻(xiàn)給班里的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，將自己真正溶入到學(xué)生中去，我發(fā)現(xiàn)這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理。比如，在見(jiàn)到學(xué)生某些不良的衛(wèi)生行為習(xí)慣時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找他談話，告訴他講衛(wèi)生愛(ài)清潔對(duì)身體健康的好處從而做到關(guān)心學(xué)生的身心健康。在一次上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)班里一位名叫小鹿（化名）的男駭子的指甲貼滿了貼花，覺(jué)得很驚訝，一是他是男生，居然學(xué)女孩子貼指甲花，給人感覺(jué)不舒服，二是這樣的打扮不符合一位在校學(xué)生的身份，三是指甲貼花有損身體健康。課后，我主動(dòng)把他找過(guò)來(lái)，問(wèn)他：“你的指甲怎么了？”。他說(shuō)，是用一些貼花貼上去的，我對(duì)他說(shuō)：“那些圖案好美啊，從哪里弄來(lái)的？”他說(shuō)是從媽媽那里拿來(lái)的，接著他還跑到書(shū)包里拿出幾張貼花給我看，問(wèn)我說(shuō)，“老師你要嗎？給你?！焙锰煺娴膶W(xué)生，惹得我苦笑不得。我對(duì)他搖搖頭說(shuō)：“謝謝，老師不用?！蔽艺归_(kāi)十指問(wèn)他說(shuō)：“你看看老師的手，你覺(jué)得老師十個(gè)指甲干干凈凈的好看呢還是你那貼滿花的還看？”學(xué)生不說(shuō)話，只是笑著看著我，我接下來(lái)告訴他：“指甲其實(shí)也需要呼吸，你在指甲上貼滿貼花，不利指甲的健康，長(zhǎng)期這樣，指甲會(huì)變壞，不利我們身體的健康。在指甲上貼花，我們每天有時(shí)會(huì)用手拿東西吃，這樣會(huì)把一些有害身體的化學(xué)成份帶到嘴里，使人生病?！睂W(xué)生不語(yǔ)，第二天，我留意到學(xué)生的手洗得特別干凈。后來(lái)這位學(xué)生碰到我總是很甜，很有禮貌地向我問(wèn)好，上課也表現(xiàn)得很認(rèn)真。

在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對(duì)待他們，而不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，對(duì)某些差生心存歧視，由于我對(duì)他們一視同仁，他們也敢對(duì)我說(shuō)真話，敢直接和我聊天說(shuō)出自己的想法。在大課間活動(dòng)中，他們敢大膽地邀請(qǐng)我和他們一起活動(dòng)，即增進(jìn)了師生間的信任也促進(jìn)了和他們的友誼。

一個(gè)學(xué)期在忙碌中度過(guò)了。在擔(dān)任副班主任的工作過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。豐富的經(jīng)驗(yàn)將使我對(duì)勝任未來(lái)的工作充滿信心，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)作為學(xué)生的良師益友，以身作則，處處給學(xué)生起示范作用，并用自己的愛(ài)心去包容每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們時(shí)刻前進(jìn)，讓孩子們更有活力。