第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

我叫于文娟，02年考選進(jìn)入一中，九年來(lái)，我在高三任教了7年，在奧塞班四年，擔(dān)任教研組長(zhǎng)4年，擔(dān)任班主任4年。自05年以來(lái)，我被萊州一中記三等功一次，被萊州市委市府表彰過(guò)兩次，被萊州人事局教體局表彰過(guò)一次。連續(xù)擔(dān)任兩年畢業(yè)班的班主任以來(lái)，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。去年是在文科普通班，高考成績(jī)一本14個(gè)，名列同系列第一。今年在理科普通班，高考成績(jī)一本20個(gè)名列同系列第一。一年來(lái)兩操，紀(jì)律，衛(wèi)生均為同系列第一名；每次統(tǒng)考和月考成績(jī)均為同系列最高。能夠取得這樣的成績(jī)，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的決策，更離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

擔(dān)任班主任期間，有很多老師都說(shuō)于老師你干的可真輕松。聽(tīng)到這話我只能笑笑，其中的滋味或許只有我自己知道吧。班主任工作要與學(xué)生與家長(zhǎng)甚至是與學(xué)校社會(huì)各色人物打交道，可以說(shuō)是一項(xiàng)智慧的工作，也是一種考量創(chuàng)意的工作，要做好它，是要講究點(diǎn)心理藝術(shù)的。下面我把我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)和大家交流一下，敬請(qǐng)各位指點(diǎn)不足。

1． 建立得力班干部隊(duì)伍

大家都知道，優(yōu)秀的班干部群體是班主任的得力助手。開(kāi)學(xué)頭一天，我拿到學(xué)生名單就通過(guò)各種渠道，理解他們，并且和班干部初選人員電話交流，體會(huì)他們是否勝任，最后確定班干部。開(kāi)學(xué)那天上午我把上屆的主要班干部召集回來(lái)，讓他們對(duì)我的新干部

進(jìn)行培訓(xùn)。然后我再召開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們感受到自己在新班主任心中的位置，清楚這一年自己的責(zé)任。

每個(gè)班干部都希望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，所以大家干的都很賣(mài)力。每天的學(xué)習(xí)生活小結(jié)，我都放在晚自習(xí)最后那節(jié)課下課前十分鐘，由班干部來(lái)組織。宿舍長(zhǎng)不定期召開(kāi)舍員會(huì)議，衛(wèi)生委員不定期召開(kāi)衛(wèi)生組長(zhǎng)會(huì)議，班長(zhǎng)不定期召開(kāi)值日班長(zhǎng)會(huì)議。每人都有一個(gè)本子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題記錄詳細(xì)，然后交給我。我一個(gè)周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，給他們出謀劃策，和他們一起尋找解決問(wèn)題的措施。我對(duì)他們提出的工作目標(biāo)就是“做就做自己能力范圍內(nèi)最好”。我班的兩操得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師的認(rèn)可，有老師調(diào)侃，“十班的跑操就象國(guó)慶閱兵的儀仗隊(duì)?！蔽野嗟男l(wèi)生，宿舍量化也是幾乎不扣分，宿舍管理員說(shuō)，“十班的學(xué)生可真優(yōu)秀，天天象軍訓(xùn)期間”。

一年來(lái)，班干部在我的精神指引下，個(gè)人能力得到了發(fā)揮，并且把同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在一起。

2．讓學(xué)生在感動(dòng)中學(xué)習(xí)

我堅(jiān)信這樣一句話，只要學(xué)生智力情況正常，奇跡時(shí)刻都在發(fā)生。每天進(jìn)班前我都放下自己的雜念，給學(xué)生一個(gè)微笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，每天至少找一位同學(xué)談心。我針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)給他們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立擋案，把他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都做好記錄，并把我的反思和措施和他們交流，每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生非常感動(dòng)，也非常信任我，嚴(yán)格按照我的要求去做。我還一直告訴他們要向奧賽班的同學(xué)學(xué)習(xí)，你們高考想取勝就必須比他們更加刻苦，所

以我要求他們擠小時(shí)間學(xué)習(xí)，尤其要珍惜教室里的學(xué)習(xí)時(shí)間，務(wù)必做到“上課不低頭，自習(xí)不抬頭”。班級(jí)是一個(gè)和諧的快樂(lè)的班集體，在這樣的環(huán)境中，每個(gè)同學(xué)都是那么自信那么陽(yáng)光，而老師們也都非常愛(ài)在十班上課，很多班主任也到我班觀摩過(guò)學(xué)生上課的精神面貌。

一年來(lái)，每個(gè)同學(xué)都有了很大的提高。高考前，12號(hào)的李曉梅同學(xué)說(shuō)，老師高考結(jié)果對(duì)我已經(jīng)不重要了，因?yàn)檫@一年我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人。而高考成績(jī)他考了611分。后進(jìn)生邵魯浩說(shuō)，老師這一年跟著你受益非淺，是你讓我懂得了尊重和感恩。而他也考了最高成績(jī)499分。

3．充分利用班會(huì)的作用

我認(rèn)為作為班主任的辛苦不光是表面上的忙忙碌碌，而是每天處心積慮。尤其高三生，他們喜歡的是一個(gè)不僅教學(xué)水平高，而且也具有高超管理水平的班主任。

開(kāi)學(xué)第一天上午，我就召開(kāi)了主題班會(huì)，題目是“躬身自后，薄責(zé)于人”。我圍繞著我以前學(xué)生的事例，一一闡述了高考成功的前提是如何做人。尤其是一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，還有一些優(yōu)等生的失利，我拋析透徹，讓他們感受到一種希望，感受到高三是他們?nèi)松凶钪匾囊荒?，調(diào)動(dòng)了他們骨子里的潛能。同學(xué)們都說(shuō)，不努力拼搏就對(duì)不住班主任。

每個(gè)周一次主題班會(huì)我都是變著花樣，既把本周暴漏的問(wèn)題嚴(yán)厲而不失策略的解決，又把他們的階段如何學(xué)習(xí)，如何應(yīng)試借助具體事例給他們闡述，而且充分利用以前清華北大等名校學(xué)生的拼搏事

跡，來(lái)信，視頻來(lái)教育他們，每次開(kāi)完班會(huì)同學(xué)們都是熱血沸騰投入學(xué)習(xí)中。

印象最深的一次是寒假前王主任給我在級(jí)部召開(kāi)了觀摩主題班會(huì)的機(jī)會(huì)。班會(huì)主題是動(dòng)員如何利用好寒假。我是在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的燭光里的媽媽歌曲中，開(kāi)始了我的主題班會(huì)。班會(huì)結(jié)束后，得到與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)我的這個(gè)班會(huì)，那個(gè)假期，我的學(xué)生收獲非常大，沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)榉偶贈(zèng)_淡了學(xué)習(xí)的干勁和熱情。以新學(xué)期開(kāi)始，我班的成績(jī)?cè)俅芜_(dá)到新輝煌。

6月8號(hào)晚上，同學(xué)們說(shuō)，老師你再給我們召開(kāi)一次班會(huì)吧，聽(tīng)你的班會(huì)是一種享受。

班主任的辛苦是不言而喻的，高三崗位的特殊性要求我們只能成功不能失敗，所以我們應(yīng)力求細(xì)節(jié)取勝，每天都應(yīng)用敏銳的雙眼觀察和智慧的頭腦去思考反思。

各位班主任做得都非常出色，我也只是班門(mén)弄斧。再次感謝一年來(lái)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，各位同仁對(duì)我的關(guān)心和幫助。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓把我從事班主任以來(lái)的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。回顧起任班主任工作以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：

一、做有準(zhǔn)備的人。

三年前，25歲的我接過(guò)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見(jiàn)面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒(méi)把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來(lái)征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語(yǔ)向?qū)W生做自我介紹時(shí)，好多學(xué)生都投來(lái)欽佩和羨慕的目光。原來(lái)對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問(wèn)道：“老師，你的英語(yǔ)是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專(zhuān)業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來(lái)問(wèn)，想考倒我。不過(guò)，我都解答成功了。開(kāi)始他們會(huì)有點(diǎn)失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識(shí)是永無(wú)止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，他們提出的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越有難度。我深刻地意識(shí)到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題，多聽(tīng)其他老師的課，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語(yǔ)教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來(lái)，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說(shuō)：“老師，你太棒了!”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑?，機(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!

二、做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。

在如此和諧的校園中，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒(méi)有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來(lái)維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。

1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

我跟學(xué)生沒(méi)差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些。在平時(shí)的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類(lèi)學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生。

我對(duì)班干部的要求很?chē)?yán)格，做得好的表?yè)P(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí)。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，就有學(xué)生“不買(mǎi)賬”了。他自己意識(shí)到問(wèn)題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌)，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過(guò)單獨(dú)交流，告訴他這是為了幫助他樹(shù)立更高的威信。

對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說(shuō)的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人。”目的是讓學(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng)，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。

待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱，但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類(lèi)學(xué)生，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們班有一名少言寡語(yǔ)的男生，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般。他的鞋很舊，自行車(chē)也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來(lái)找我說(shuō)不參加。我問(wèn)及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓?，可我爸媽說(shuō)實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢(qián)，如果不要錢(qián)就讓我補(bǔ)?！蔽衣?tīng)了心里很不好受，就對(duì)他說(shuō)：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課，費(fèi)用的事再說(shuō)?！焙髞?lái)我為他申請(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說(shuō)是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心?，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名，年級(jí)最好成績(jī)158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

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我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹(shù)立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn)，如某某老師獲得過(guò)什么獎(jiǎng)，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說(shuō)“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí)，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時(shí)，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。

三、做學(xué)生的榜樣。

我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無(wú)意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，我這個(gè)班主任首先要以身作則。

我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來(lái)，我就時(shí)刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因?yàn)槲蚁?，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過(guò)多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里，我們班無(wú)一人留怪異發(fā)型，沒(méi)有人穿奇裝異服。

平時(shí)，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期?！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽(tīng)寫(xiě)單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見(jiàn)到自己的成績(jī)，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問(wèn)：“老師，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“火車(chē)都提速了，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

我挺愛(ài)干凈的，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見(jiàn)班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來(lái)了也沒(méi)人管。當(dāng)時(shí)，我“火冒三丈”，真想來(lái)個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問(wèn)題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來(lái)倒吧?！睆哪且院螅嗬锏睦渚驮?zèng)]用我操過(guò)心。我還告訴學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會(huì)覺(jué)得心情舒暢。同時(shí)，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)?！睂W(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒(méi)完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo)。

總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個(gè)正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來(lái)春色滿園。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任——我無(wú)悔的選擇

范海中心小學(xué)穆建新 我雖然擔(dān)任班主任工作已12年,論經(jīng)驗(yàn)也談不上，今天我來(lái)談的是我借鑒其他班主任的好經(jīng)驗(yàn)以及自己擔(dān)任班主任以來(lái)摸索出的一些好的方法。

在小學(xué)語(yǔ)文這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥隰~(yú)不如授之以漁”，在教學(xué)中，我注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的考查，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，我認(rèn)真地鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的理論書(shū)籍，及時(shí)地領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改變教育觀念，教學(xué)模式和教育行為。我深知，樂(lè)學(xué)、敬業(yè)讓我在教學(xué)道路上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。因?yàn)槲业木司耸墙處?，我的姐姐是教師??那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

記得剛走上講臺(tái)的那一刻，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，課堂上做小動(dòng)作的，小聲講話的??面對(duì)孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩成績(jī)很差，特別是閱讀題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺(tái)還沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無(wú)辦法，但我從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的閱讀題都會(huì)做了，開(kāi)始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說(shuō)：“老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你?！边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。

那一年，因工作需要，我擔(dān)任了五年級(jí)二班的班主任。在這一學(xué)年中，我不僅有機(jī)會(huì)在課堂中帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔，更有機(jī)會(huì)與孩子們建立一種

團(tuán)結(jié)向上的真正的“師友情”。

記得班級(jí)中有個(gè)叫翟常新的小女孩，在和同學(xué)一起上學(xué)的路上，揀到一塊價(jià)值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時(shí)間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過(guò)自新呢?那一陣子，我刻意與這個(gè)孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢(shì)利導(dǎo)，給她講老師小時(shí)侯無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤。最后，這個(gè)小女孩真的就信賴了我們之間的真誠(chéng)，對(duì)老師敞開(kāi)了心扉。

班級(jí)中曾有個(gè)叫喬恒偉的學(xué)生，在給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就提問(wèn)了他，他那時(shí)支吾半天，卻語(yǔ)無(wú)倫次，當(dāng)場(chǎng)全班五十多個(gè)孩子哄堂大笑，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)不屑地說(shuō)：“老師，他是全班最差的學(xué)生，他的智商有問(wèn)題。”我在示意他坐下來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的眼睛里閃過(guò)一絲膽怯和憤怒。當(dāng)時(shí)，我被震撼了，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢?童年里，怎會(huì)有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢?接下來(lái)的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：?jiǎn)毯銈ネ瑢W(xué)的語(yǔ)文作業(yè)到處是錯(cuò)字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會(huì)顯露出他在數(shù)學(xué)方面的獨(dú)特思維。于是我第一個(gè)家訪就到了他的家，那是一個(gè)怎樣的生存環(huán)境?三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著他改嫁到這里，繼父是個(gè)有殘疾的工人，家里唯一的開(kāi)銷(xiāo)就是繼父的每月那些微薄的工資，眼下又添了一個(gè)小弟。喬恒偉在一年前就住在了姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向喬恒偉同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)注和鼓勵(lì)他。就這樣，全班同學(xué)被帶動(dòng)了，喬恒偉同學(xué)自己也感到了一種從未有過(guò)的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯(cuò)字也少了，數(shù)學(xué)成績(jī)甚至達(dá)到了七、八十分。如今，這個(gè)孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見(jiàn)他的時(shí)候，我還會(huì)被這個(gè)孩子的自信所感動(dòng)。

是啊，教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量，在用愛(ài)心澆灌的花園里，一定會(huì)常開(kāi)或神奇或平淡的花朵的。

熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教師獲得成功的前提，教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，同時(shí)，愛(ài)心的表現(xiàn)形式通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。我班的孫建龍和喬廣龍同學(xué)，全校師生無(wú)人不知無(wú)人不曉。只要學(xué)校里有打鬧的地方，就會(huì)出現(xiàn)他們的身影；只要學(xué)校里有什么勞動(dòng)，少不了他們；只要學(xué)校里的公務(wù)有損壞，準(zhǔn)跑不了他們；課堂上愛(ài)搞笑的還是他們、、、、、、面對(duì)這倆活寶我不知如何去改變他們。每天除了上課我還要接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，還要跑著給同事們?nèi)サ狼?。記得有一天，我正在上課，他們倆又哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)，我和同學(xué)們都被這笑聲給頓住了。我三步并作兩步走到他們跟前，當(dāng)時(shí)真想狠狠地抽他們兩耳光。我忍住了，扔下一句狠話：“放學(xué)后把古今賢文背下來(lái)，否則別想走！”放學(xué)了，我剛走到門(mén)口，他們兩個(gè)拿著練習(xí)本跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我默寫(xiě)下來(lái)了?！薄笆裁矗磕瑢?xiě)？”“是的，我們都寫(xiě)下來(lái)了。”看到他們信心滿滿的樣子，我說(shuō)：“好吧，你們到辦公室來(lái)寫(xiě)。”果然，孫建龍全寫(xiě)下來(lái)了，喬光龍也只錯(cuò)了幾個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我驚呆了，這還是以前那個(gè)愛(ài)打鬧、愛(ài)搗亂的他們嗎？我隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)了他們。此時(shí)，我深深的反思了自己，是不是在教育學(xué)生的時(shí)候太過(guò)于武斷了。當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，犯錯(cuò)時(shí)，要為孩子多一份理解，少一分責(zé)備；多一份寬容，少一份苛求。

每天早晨我會(huì)早早來(lái)到教室巡視，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)照同 學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上是否都吃過(guò)了早餐，每天做操時(shí)，有學(xué)生衣服不 夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，放學(xué)對(duì)家遠(yuǎn)騎自行車(chē)的學(xué)生，叮囑 一聲“路上騎慢點(diǎn)，注意安全”等等。這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)這 正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)，也是作為一個(gè)班主任最基本的工 作。班主任真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受 到班主任的期望，又能體會(huì)班主任的愛(ài)心和平等的態(tài)度，那么這個(gè)班 集體就會(huì)充滿了真誠(chéng)、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。所謂“予人玫瑰，手有余香”，正因?yàn)槲艺媲榈耐度耄瑩Q來(lái)學(xué)生對(duì)自己工作的理解和支持，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊敬。

我還善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課 的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，班主任必須到教室里去。督促學(xué) 生做好課前準(zhǔn)備，巡視、檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否準(zhǔn)備到位，久而 久之，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（2）抓上課聽(tīng)講：記得在帶上一屆六年級(jí)時(shí)，其他任課老師說(shuō)我們班學(xué)生不會(huì)聽(tīng)講，過(guò)后我進(jìn)行了調(diào)查與反思。因此，我?guī)线@一屆學(xué)生后，反復(fù)強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講的重要性，并教給他們認(rèn)真聽(tīng)講的方法。比如：排除一切干擾，走進(jìn)課堂就不要去想其它的事；集中精力，不東張西望；多舉手，爭(zhēng)取課堂上發(fā)言，越是聽(tīng)不下去，越要積極參與 課堂討論；聽(tīng)不懂的做個(gè)標(biāo)記；努力做好筆記，至少要記下老師的板書(shū)。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一定要做好課前預(yù)習(xí)，這樣才能 與老

師講課的進(jìn)度同步。

（3）抓教室衛(wèi)生： 教室的衛(wèi)生往往做得很干凈，就是保持得不夠。時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要亂扔垃圾，并且相互監(jiān)督。做到有獎(jiǎng)有罰，堅(jiān)持不懈，把衛(wèi)生小事當(dāng)大事來(lái)抓。教導(dǎo)學(xué)生，示范學(xué)生，隨時(shí)將垃圾放進(jìn)衛(wèi)生桶，反復(fù)強(qiáng)調(diào)保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)惜班級(jí)公共財(cái)物。

同時(shí)要以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。要求學(xué)生做到的，老師自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的 身教作用尤其重要?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼耍乙髮W(xué)生不遲到、不早退、不曠課等，我自己先必須做到。每天，提早到校，在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生們不敢遲到，也不能遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生就不會(huì)存在糊弄、偷懶等情況。另外不授課時(shí)，多抽點(diǎn)時(shí)間巡視課堂，與各科教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，保持提升班級(jí)的良好氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在班級(jí)管理上我著力培養(yǎng)班干部，充分放權(quán)，全面調(diào)動(dòng)班干部的模范帶頭作用。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班干部是班級(jí)的核心與骨干，它是班主任的“影子”。因此，在實(shí)際工作中，要首先著力培養(yǎng)班干部，充分放權(quán)，全面調(diào)動(dòng)班干部的積極性，同時(shí)，選拔班干部不一定要選學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要選有能力、有責(zé)任心、有號(hào)召力的學(xué)生。比如，現(xiàn)在我所帶班級(jí)的體育委員，學(xué)習(xí)很努力但在班級(jí)中是屬于學(xué)困生，不過(guò)在管理班級(jí)的課間操中非常有能力和責(zé)任心，剛開(kāi)始跑操時(shí)，我組織并跟著同學(xué)們一起跑，同時(shí)我要求他跟著，看我如何組織和帶領(lǐng)同學(xué)們跑步，這樣帶上一個(gè)星期后，我就一點(diǎn)點(diǎn)放手全權(quán)由他負(fù)責(zé)，現(xiàn)在，我們班的課間操經(jīng)常受到其他年級(jí)的老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

總之，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小 事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到 學(xué)生的心里去。同時(shí)還要時(shí)刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè)的。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流論文doc

用“愛(ài)”來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田

教師的職業(yè)道德要求熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，教師需要用“愛(ài)”去陶冶學(xué)生、高尚的情操，需要用“愛(ài)”去撫慰，學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)傷，需要用“愛(ài)”去消除學(xué)生的心理障礙。總之，教師（班主任）應(yīng)該向?qū)W生奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心，用“愛(ài)”來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

一、“愛(ài)”能鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝病痛

教育是從教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)為起點(diǎn)的。當(dāng)學(xué)生生病，受傷，有困難時(shí)，教師就應(yīng)該以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，使他們樹(shù)立信心，克服困難，戰(zhàn)勝病痛，提高他們的心理素質(zhì)。如我班的李嘉玲同學(xué)在體育場(chǎng)上訓(xùn)練吹號(hào)時(shí)，攀爬欄桿不慎摔傷，造成右胳膊肘錯(cuò)位。在他接受治療其間，我曾幾次打電話，詢問(wèn)病情，使他迫不及待地想返回學(xué)校上課。返校后，我特意給他調(diào)換了一個(gè)比較安全，容易自我保護(hù)，不易與其他同學(xué)沖突的座位，并且主動(dòng)幫助他補(bǔ)習(xí)了病假期間落下的課程。這一舉動(dòng)得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致肯定。同時(shí)，我還以他的事件為例，教育班上其他同學(xué)在課間活動(dòng)或回家路上一定要注意安全。

二、“愛(ài)”能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

一般來(lái)說(shuō)，愛(ài)優(yōu)等生容易，愛(ài)后進(jìn)生比較難，因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)多，往往是橫看豎看不順眼。而后進(jìn)生也經(jīng)常受批評(píng)，使他們對(duì)同學(xué)，老師有一種本能的戒備之心，使教育教學(xué)工作難以順利開(kāi)展。教師如果能正確運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段或激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)他們參與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)或其他行為的積極性，當(dāng)他們表現(xiàn)較好時(shí)，老師就及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，適當(dāng)批評(píng)教育，指出不足之處或努力方向，使他形成良好的道德行為。

我班有個(gè)叫薛小明的同學(xué)，他不但學(xué)習(xí)差，而且道德品質(zhì)差。曾幾次拿了同學(xué)放在書(shū)包里，文具盒里的錢(qián)及東西。我知道后，進(jìn)行了

一次家訪。了解了他的情況后，我對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，給他講了少年犯罪的故事，使他認(rèn)識(shí)到小偷小摸的危害。在學(xué)習(xí)上我不但嚴(yán)格要求他，而且耐心地輔導(dǎo)他，并取得了家長(zhǎng)的配合。一年后，這個(gè)同學(xué)考入了蟠龍中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，無(wú)論在道德品質(zhì)上，還是學(xué)習(xí)上都取得了很大的進(jìn)步。

三、“愛(ài)”能增強(qiáng)師生情，以情育德

教育本身存在著情感。我們的教育對(duì)象是有智能，有情感，有思想的人。師與生時(shí)刻都在進(jìn)行著心靈的接觸。以身作則說(shuō)到做到。小學(xué)生最相信教師的話，也是最善于模仿教師的行動(dòng)。要求教師必須把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有教師以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，同樣，只有教師的模范行動(dòng)，才能使學(xué)生具體形象地感受到教師所講的道德要求是可信的，有益的，從而去積極行動(dòng)。

在這幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到，只有全身心地愛(ài)學(xué)生，才能取得學(xué)生的信賴與發(fā)自內(nèi)心的尊敬，收到良好的教育效果。

第五篇：班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)的工作，它除了需要細(xì)心、耐心和誠(chéng)心外，還需要班主任準(zhǔn)確把握溝通師生關(guān)系的切入點(diǎn)，這可以通過(guò)一句關(guān)切的話語(yǔ)，一束贊揚(yáng)的目光，一個(gè)激勵(lì)的手段，只要達(dá)到與學(xué)生的溝通，工作就算成功了。今年我參加了我們縣舉行的班主任培訓(xùn)講座，聽(tīng)成功人士講自己先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，我收益匪淺。我還參加了小學(xué)班主任在網(wǎng)上的三人行工作學(xué)習(xí)，聽(tīng)名師傳授經(jīng)驗(yàn)并參加手拉手活動(dòng)，我在同仁的身上學(xué)到了自己以前所不具備的管理學(xué)生的有效途徑。我感慨萬(wàn)千，并將自己所學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。

一．采用正確的方法批評(píng)學(xué)生。如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”

二、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需

要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。結(jié)合一年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

三、全面掌握學(xué)生

全面掌握學(xué)生，在心里給每個(gè)學(xué)生列個(gè)檔案，這讓班主任不僅能從宏觀上把握整個(gè)班級(jí)，而且還可以從微觀上了解每個(gè)個(gè)體，有助于班主任工作的開(kāi)展。要做到全面掌握每個(gè)學(xué)生，可以從正面、側(cè)面兩方面入手。對(duì)于一些性格較開(kāi)朗的同學(xué)，可以從正面的角度與他們談心、交流，了解他們的所思所想，以便正面引導(dǎo)；對(duì)于一些比較內(nèi)向、孤僻的同學(xué)，可以通過(guò)其他同學(xué)，老師從側(cè)面了解一些情況，以便幫助進(jìn)步。

四、做好家校聯(lián)系

老師是學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的紐帶與橋梁，班主任要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生近期表現(xiàn)，以便更有效的進(jìn)行引導(dǎo)教育。另外，在家教聯(lián)系的同時(shí)，一定要把握住主旋律，一定要讓家長(zhǎng)知道，我們所做的一切出發(fā)點(diǎn)同作為父母的他們是一致的，千萬(wàn)不能讓個(gè)別家長(zhǎng)誤以為家校聯(lián)系都是老師在告狀，在找他們麻煩，而是要讓他們明白老師是在幫助他們一起督促孩子，是孩子健康成長(zhǎng)。這樣，他們才會(huì)與你交心地探討孩子的問(wèn)題。為了用最快的速度了解班里的每一個(gè)學(xué)生的情況，開(kāi)學(xué)的第二天晚上便有計(jì)劃的開(kāi)始用電話

與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)交談使自己更多的了解了學(xué)生的情況，誰(shuí)愛(ài)好文學(xué)，誰(shuí)愛(ài)好音樂(lè)，誰(shuí)喜歡打球等，這些第一手材料都已經(jīng)記錄在自己的心理。為以后結(jié)合個(gè)人情況開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。通過(guò)電話家訪也使得教師與家長(zhǎng)拉近的關(guān)系，為以后的相互合作做好的準(zhǔn)備。

五、做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。

工作中我時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒 解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

作為班主任，我愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，盡管他們?cè)趧e人眼里很普通，還有許多的缺點(diǎn)，但在我的眼里，他們就像夜空中的群星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝。而我的工作就是用我真誠(chéng)的愛(ài)心，細(xì)心的擦掉這星星上面的塵灰，我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的孩子們，在他們身上，我將投入自己的全部精力和愛(ài)心，實(shí)踐證明，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)，是師者之魂，我將繼續(xù)用這顆恒久不變的愛(ài)心對(duì)待我的學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，讓他們的一生充滿愛(ài)！