第一篇：當(dāng)前班組建設(shè)存在的不足

當(dāng)前班組建設(shè)存在的不足

不足一班組建設(shè)目標(biāo)模糊。部分班組，自身發(fā)展建設(shè)的決心、目標(biāo)遠(yuǎn)大，但是具體落實(shí)的方式方法不明確，往往出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象。沒(méi)能逐步實(shí)現(xiàn)階段性、明確的目標(biāo)，班組建設(shè)基礎(chǔ)不扎實(shí)。

不足二班組建設(shè)有要求而無(wú)氛圍。多數(shù)企業(yè)的班組建設(shè)采用自上而下，逐層推進(jìn)，嚴(yán)格考核的方法，但是班組員工對(duì)于班組創(chuàng)建的目的意義沒(méi)有深刻的理解，只停留在了形式上，存在積極性不高，方向不明確，參與程度相對(duì)較低，應(yīng)付考核等現(xiàn)象，未形成全“人人參與，人人爭(zhēng)創(chuàng)”的氛圍。

不足三強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)獎(jiǎng)懲，忽略了精神培育。在班組考核過(guò)程中重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是在精神上如何培育，進(jìn)行激勵(lì)，缺乏一套系統(tǒng)科學(xué)有效的方法，使員工在精神領(lǐng)域出現(xiàn)了一定程度的“瘸腿”現(xiàn)象。人是精神的動(dòng)物，精神激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)必不可少。

不足四重視制度建設(shè)，而忽略文化管理。重視班組管理制度

建設(shè)和考核機(jī)制，忽略了文化管理。對(duì)班組日常工作進(jìn)行考核、監(jiān)督、跟蹤，對(duì)班組創(chuàng)建工作及各項(xiàng)制度的執(zhí)行進(jìn)行規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決。但是忽略了如何利用文化進(jìn)行管理，通過(guò)系統(tǒng)、環(huán)境的力量變影響、同化員工的思維和行為方式，化員工被動(dòng)為主動(dòng)。不足五重視現(xiàn)場(chǎng)管理，而忽略了人的素養(yǎng)管理。重視現(xiàn)場(chǎng)管理方式，要求員工的物品與勞動(dòng)工具的擺放，但是在如何形成員工日常工作習(xí)慣與素養(yǎng)的層面上還欠缺必要的方法與手段。

不足六班長(zhǎng)個(gè)人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問(wèn)題，班組長(zhǎng)個(gè)人能夠積極、主動(dòng)的沖上前，但是不知道如何調(diào)動(dòng)班組成員參與的熱情與方法，班長(zhǎng)干活，其他職工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長(zhǎng)一個(gè)人的，其他人的集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神淡薄。

三、如何進(jìn)行有效、合理的運(yùn)行班組建設(shè)

班組建設(shè)必須調(diào)動(dòng)全員參與，必須從簡(jiǎn)單的制度管理、物質(zhì)管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曃幕h(huán)境建設(shè)、人文關(guān)懷和精神激勵(lì)，真正的將班組建設(shè)成為基層員工隊(duì)伍的精神家園、樂(lè)業(yè)福田，才能有效激發(fā)基層的活力和熱情，提升班組的整理水平。

1.完善、明確管理標(biāo)準(zhǔn)。班組建設(shè)，必須要有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，應(yīng)該結(jié)合電信企業(yè)的實(shí)際，按照簡(jiǎn)明、有效、適用的原則制定出適應(yīng)本班組的管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。所謂簡(jiǎn)明、有效、適用，就是用最少的人工成本最簡(jiǎn)單的操作方式，達(dá)到最好的管理效果，結(jié)合自身工作的特殊性和實(shí)際狀況，切實(shí)達(dá)到提高生產(chǎn)效率和安全性的目的。

2.強(qiáng)化“雙基”考核。班組工作的特點(diǎn)就是體現(xiàn)在“雙基”（基礎(chǔ)工作和基本技能）上。這就要求班組的考核重點(diǎn)應(yīng)突出在基礎(chǔ)工作和職工的基本技能上。作為寬帶大區(qū)班組，我們應(yīng)結(jié)合上級(jí)有關(guān)績(jī)效考核文件，制定出嚴(yán)格的班組考核制度，在進(jìn)行違章記分處罰時(shí)，做到有據(jù)可查，有理可依。同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人技能培訓(xùn)、考核力度，將班組建設(shè)、管理評(píng)先相連掛，與績(jī)效考核掛鉤，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，形成動(dòng)態(tài)考核，進(jìn)而把班組管理的壓力層層傳遞，有壓力才有動(dòng)力，這樣職工才能由更大的進(jìn)步，更好的發(fā)展。

3.扎實(shí)班組培訓(xùn)教育。班組是進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)、提高職工素質(zhì)的基本場(chǎng)所。抓班組培訓(xùn)教育，也就是把握了職工素質(zhì)提高的途徑。在各班組成立教育培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)班組教培計(jì)劃的制定和實(shí)施。使班組的思想政治、業(yè)務(wù)技能、文化知識(shí)等培訓(xùn)工作得以有效開(kāi)展，將人員心里發(fā)輔導(dǎo)工作納入了班組的常態(tài)化管理，營(yíng)造“我要工作、我愛(ài)工作”的良好氛圍。

4.發(fā)揮員工骨干組織在班組中的作用。搞好班組建設(shè)，光靠班組長(zhǎng)個(gè)人努力不行，還要有班組長(zhǎng)在內(nèi)的骨干核心隊(duì)伍。骨干核心隊(duì)伍的建立要依靠?jī)?yōu)秀組員們?cè)诎嘟M工作中的積極作

用。班組長(zhǎng)、督導(dǎo)要引導(dǎo)廣大職工提高思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮他們的積極性，是他們成為班組的骨干。

5.拓寬民主管理渠道。班組活動(dòng)必須充分發(fā)揚(yáng)民主、采眾人之長(zhǎng)、納大家之憂，這樣才能在工作中減少疏漏，讓職工有主人翁的優(yōu)越感才能使大家發(fā)揮出自己最大的能力，真正實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理、規(guī)范管理。應(yīng)定期召開(kāi)員工情緒交流會(huì)，要求全班員工都要積極提出一些合理化建議，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。

6.美化工作環(huán)境。職工的工作生活環(huán)境，從側(cè)面反映了一個(gè)單位的管理水準(zhǔn)。一個(gè)舒適、文明的環(huán)境，能夠提高職工對(duì)單位的凝聚力和向心力，能夠提高職工的工作質(zhì)量和效率。應(yīng)通過(guò)導(dǎo)入“6S”管理活動(dòng)，形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的工作現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的工作環(huán)境。使職工在整潔、優(yōu)雅的環(huán)境中身心愉悅地展開(kāi)工作。

第二篇：淺析當(dāng)前民警素質(zhì)教育存在的不足及其對(duì)策

淺析當(dāng)前民警素質(zhì)教育存在的不足及其對(duì)策

王曉中

勞教所、監(jiān)獄等司法監(jiān)管改造場(chǎng)所是國(guó)家的行政處罰執(zhí)行機(jī)關(guān)及刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，司法人民警察作為司法工作的執(zhí)行主體，肩負(fù)著教育與改造違法違紀(jì)人員的神圣使命，同時(shí)也是保障社會(huì)公平正義、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要力量，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育矯治工作的成敗。進(jìn)一步提高司法人民警察的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)民警素質(zhì)教育工作，是我們社會(huì)主義法制建設(shè)的客觀需要，是當(dāng)前建設(shè)現(xiàn)代化文明監(jiān)管場(chǎng)所的工作重點(diǎn)，也是我們?nèi)嫱七M(jìn)司法體制改革又好又快發(fā)展的根本保證。本文淺析了當(dāng)前民警素質(zhì)教育存在的不足，并就如何針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)提出了個(gè)人的一些看法。

一、何謂“素質(zhì)教育”及民警的素質(zhì)教育：

“素質(zhì)教育”一詞起源于上世紀(jì)八十年代，其含義是通過(guò)實(shí)施全面的教育，提高全體受教育者的素質(zhì)，并使其主動(dòng)地發(fā)展，歸根結(jié)底，指的就是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是當(dāng)時(shí)教育界針對(duì)應(yīng)付考試、爭(zhēng)取高分和片面追求升學(xué)率這種“應(yīng)試教育”所存在的弊端而提出的。新中國(guó)成立后的多年教學(xué)實(shí)踐證明，“應(yīng)試教育”的傾向已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要，實(shí)施素質(zhì)教育也正是在克服“應(yīng)試教育”傾向中逐步明確、逐步提出的基礎(chǔ)教育改革課題。素質(zhì)教育是我們時(shí)代 1

和社會(huì)的需要，是我們基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題，也是我們克服“應(yīng)試教育”影響的總對(duì)策。

李嵐清同志在擔(dān)任國(guó)務(wù)院副總理期間曾指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。”照此理解，對(duì)民警的素質(zhì)教育就是以提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教育。而依據(jù)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，民警的綜合素質(zhì)可以解釋為民警在工作、生活、學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在特質(zhì)，包括政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多方面要素，相應(yīng)的，對(duì)民警的素質(zhì)教育總體來(lái)說(shuō)就要著力于政治理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、警體技能和崗位基本能力訓(xùn)練三個(gè)方面的教育培訓(xùn)。司法民警作為特殊職業(yè)群體，無(wú)論從個(gè)體發(fā)展的角度，還是從整體提高的要求看，其素質(zhì)教育必然是素質(zhì)教育大工程的一個(gè)子系統(tǒng)，民警素質(zhì)教育的目的、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)乃至實(shí)施都必須遵循教育的一般規(guī)律。加強(qiáng)司法人民警察的素質(zhì)教育，提高民警的個(gè)體素質(zhì)和整體素質(zhì)，需要在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中下苦功。

二、當(dāng)前基層民警素質(zhì)教育存在的不足：

近年來(lái)全國(guó)司法系統(tǒng)堅(jiān)持從嚴(yán)治警、依法管警、素質(zhì)強(qiáng)警的方針，大力加強(qiáng)隊(duì)伍的革命化、正規(guī)化、專業(yè)化建設(shè)，不斷提高監(jiān)獄勞教人民警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)。2010年，為切實(shí)提高監(jiān)獄勞教人民警察執(zhí)法能力、執(zhí)法水平和執(zhí)法公信力，司法部還在全國(guó)監(jiān)獄勞教人民警察隊(duì)伍中開(kāi)展了為期一年的執(zhí)法大培訓(xùn)、崗位大練兵活動(dòng)。全國(guó)各地在民警素質(zhì)教育培訓(xùn)工作上的力度也比較大，教育訓(xùn)練體系日臻完善，民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平都有了一定的提高。然而，在實(shí)施教育培訓(xùn)的過(guò)程中，受認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值取向以及現(xiàn)實(shí)條件等因素的影響，民警素質(zhì)教育違背了素質(zhì)教育的本義，出現(xiàn)了應(yīng)付考試的現(xiàn)象，在教育理念、教育體制、教育科目及教學(xué)師資隊(duì)伍等方面仍存在不少問(wèn)題：

（一）教育理念存在偏差?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，只要有教育行為發(fā)生,就一定有教育理念在起作用，充分、正確的教育理念有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，民警素質(zhì)教育的實(shí)施也不例外。素質(zhì)教育是一項(xiàng)旨在提高受教育者綜合素質(zhì)的工程，司法系統(tǒng)實(shí)施素質(zhì)教育的目的也在于此，即通過(guò)廣泛而深入的教育來(lái)提高廣大民警的綜合素質(zhì)，從而提高他們駕馭獄所管理工作的能力。然而，自實(shí)施民警素質(zhì)教育以來(lái)，許多民警對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)就一直存在著錯(cuò)誤的理解，偏離了提高素質(zhì)這一理念。多數(shù)教育培訓(xùn)組織部門仍對(duì)實(shí)施民警素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不夠充分，未能上升到培養(yǎng)人、塑造人的高度，普遍存在著片面主義和形式主義兩種錯(cuò)誤傾向。片面主義表現(xiàn)為，有些警察認(rèn)為素質(zhì)教育就是讀一本書(shū)、聽(tīng)一次講座、寫一篇心得體會(huì)、開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)，最后的考核無(wú)非就是考考筆試、看看隊(duì)列隊(duì)形。形式主義表現(xiàn)在，有些領(lǐng)導(dǎo)為應(yīng)付上級(jí)驗(yàn)收，熱衷于面子工程，片面追求受訓(xùn)人員的數(shù)量，認(rèn)為參加培訓(xùn)的人多了看起來(lái)活動(dòng)氣氛好，搞一刀切，沒(méi)有按照受訓(xùn)人員的工作實(shí)際需要來(lái)安排培訓(xùn)科目，不管是機(jī)關(guān)工作人員還是一線帶班民警統(tǒng)統(tǒng)都安排來(lái)學(xué)文書(shū)處理、獄所管理等知識(shí)，卻不注重實(shí)際成效。在此觀念支配下，許多民警日常不注重學(xué)習(xí)，考前采取猜題押題、死記硬背的方式來(lái)應(yīng)付考核，素質(zhì)教育又成了名符其實(shí)的“應(yīng)試

教育”了。在錯(cuò)誤的教育理念指導(dǎo)下，教育培訓(xùn)工作未能長(zhǎng)期地系統(tǒng)地開(kāi)展下去，素質(zhì)教育必然走上應(yīng)試教育的歧途。

（二）教育體制尚不健全。素質(zhì)教育活動(dòng)的對(duì)象涉及全體民警，學(xué)習(xí)的內(nèi)容覆蓋多個(gè)方面，這樣龐大的工程需要堅(jiān)持開(kāi)展并且長(zhǎng)期貫徹才能取得成效。然而司法系統(tǒng)現(xiàn)有的教育管理模式只是臨時(shí)性的、階段性的，不能將民警的素質(zhì)教育貫徹于民警從警歷程的始終，往往只是為了迎接考核驗(yàn)收而突擊培訓(xùn)，過(guò)后就沒(méi)有按照新形勢(shì)新要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容更新并組織在培訓(xùn)，長(zhǎng)效機(jī)制仍未形成。而教育培訓(xùn)機(jī)制無(wú)法保持連續(xù)性、漸進(jìn)性，在一定程度上阻礙了民警隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

另外，現(xiàn)行的教育培訓(xùn)制度不鼓勵(lì)警察帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾極為突出?；鶎泳斓陌踩?zé)任重大，肩負(fù)管教和生產(chǎn)兩座大山。受改造形勢(shì)、生產(chǎn)任務(wù)以及警力分布等因素的限制，教育主管部門不可能抽出專門的時(shí)間來(lái)組織民警開(kāi)展系統(tǒng)的教育活動(dòng)，因?yàn)殚L(zhǎng)期的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)勢(shì)必造成一線警力不足，故而只能以短期培訓(xùn)或者課外自學(xué)的方式進(jìn)行。許多民警存在著厭學(xué)情緒，因?yàn)榘滋煲ぷ鳂I(yè)務(wù)，下班后要做家務(wù)，所剩可以用以學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少。為了完成某個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用工間時(shí)間看書(shū)自習(xí)，卻又違反了有關(guān)上班時(shí)間嚴(yán)禁看書(shū)看報(bào)的有關(guān)規(guī)定。單靠民警個(gè)人，工作與學(xué)習(xí)間的矛盾始終無(wú)法妥善處理好。

（三）受統(tǒng)編教材的限制，教育內(nèi)容的選取缺乏系統(tǒng)性，不具針對(duì)性，只注重理論性的書(shū)本知識(shí)，缺乏實(shí)踐性的實(shí)際操作。

部分課材陳舊滯后，其內(nèi)容是幾年前編訂的，早已與現(xiàn)實(shí)工作不相符；有些教材的內(nèi)容交叉重疊，理論性、知識(shí)性東西講得多，貼近實(shí)戰(zhàn)的操作指引卻講得少，可操作性不強(qiáng)；某些教材制訂所基起點(diǎn)較高，訓(xùn)練項(xiàng)目需要具備一定的設(shè)施條件，但現(xiàn)實(shí)中很多單位受硬件條件限制，某些訓(xùn)練內(nèi)容只能停留于書(shū)面或者走過(guò)場(chǎng)形式化。比方說(shuō)，一些體能項(xiàng)目本應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展訓(xùn)練并普及，但很多基層單位沒(méi)有健身和擒敵訓(xùn)練的場(chǎng)所，就只能講講操作要點(diǎn)等理論。

由于培訓(xùn)方式方法與工作實(shí)踐存有差距，部分理論只是停留于書(shū)面教學(xué)，卻沒(méi)有組織受訓(xùn)人員進(jìn)行實(shí)際演練，直接導(dǎo)致了民警在工作中處理某些突發(fā)事件時(shí)出現(xiàn)光有理論卻沒(méi)有動(dòng)手能力的被動(dòng)局面?，F(xiàn)在很多新民警都是通過(guò)參加公務(wù)員考試的方式進(jìn)入司法系統(tǒng)工作，在大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)并非是監(jiān)所管理專業(yè)，對(duì)于監(jiān)所管理所所需要具備的知識(shí)就只能從最初短期的初任培訓(xùn)以及靠老民警“傳、幫、帶”來(lái)學(xué)習(xí)掌握。舉個(gè)例子，基層帶班民警尤其是經(jīng)驗(yàn)不足的民警，在第一次處理群體鬧事事件時(shí)，雖然曾經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)的理論，要是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)演練實(shí)操，處臵的時(shí)候就容易亂了手腳，甚至釀成大錯(cuò)。這種現(xiàn)象對(duì)于監(jiān)管安全來(lái)說(shuō)，其危害性是顯而易見(jiàn)的。

（四）師資隊(duì)伍人才匱乏。素質(zhì)教育的實(shí)施需要有一支精通業(yè)務(wù)、熟悉教育理論、自身具有較高素質(zhì)水平的師資隊(duì)伍，但從目前條件看，司法系統(tǒng)內(nèi)這類人才嚴(yán)重缺乏，具有碩士以上學(xué)歷同時(shí)有監(jiān)所基層工作經(jīng)驗(yàn)的警察更是少之又少。在素質(zhì)教育過(guò)程中，往往都是臨時(shí)性地借調(diào)幾位具有專業(yè)特長(zhǎng)的民警充當(dāng)師資，以應(yīng)教學(xué)之需，但理論水平

不足，表達(dá)能力差，課堂上詞不達(dá)意，受訓(xùn)人員聽(tīng)不明白，學(xué)不到東西；聘請(qǐng)高校教師承擔(dān)教官，卻又沒(méi)有監(jiān)管場(chǎng)所的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在講解知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，往往因沒(méi)有一線帶班經(jīng)驗(yàn)，而只能講講淺表的理論層面，沒(méi)能結(jié)合發(fā)生的實(shí)際情況講到操作要點(diǎn)上來(lái)；又或者是對(duì)一線帶班工作一知半解，講到突發(fā)事件的處臵方式方法千篇一律，殊不知面對(duì)不同的事件在處理不同的違紀(jì)人員時(shí)，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活變通。讓系統(tǒng)外的人員來(lái)授課，由于不是親身經(jīng)歷，始終有失說(shuō)服力。

（五）考核標(biāo)準(zhǔn)不盡合理。實(shí)際操作中，對(duì)素質(zhì)教育成果的考核形式以統(tǒng)考為主，表面上看似乎比較公平，但其實(shí)上用這種手段來(lái)檢驗(yàn)素質(zhì)教育的成果有失公平。不同年齡階段、不同工作年限、不同工作崗位的人掌握知識(shí)的能力、自身的知識(shí)面是不相同的，且各有所長(zhǎng)，各有不足，那么使用同一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去考核不同的人顯然有失公平，考試的成績(jī)根本不能真實(shí)考察每個(gè)民警的素質(zhì)水平。以江門市勞教所為例，全所一百多名民警中，25歲-35歲民警約占全所人數(shù)三分之一強(qiáng)，如果對(duì)全所民警按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體能考核，那么很明顯，年紀(jì)輕的民警占盡優(yōu)勢(shì)，而對(duì)年紀(jì)較大的民警來(lái)說(shuō)就有失公平。另外，從考核內(nèi)容來(lái)說(shuō)，對(duì)機(jī)關(guān)工作人員考核帶班管理技能、對(duì)帶班民警考核文書(shū)處理水平，大家平時(shí)工作側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)不同崗位所需掌握的知識(shí)自然不處于同一水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)熟練度也不盡相同，自然也不能按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核了。

三、如何加強(qiáng)民警的素質(zhì)教育：

素質(zhì)教育要落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過(guò)程，要把素質(zhì)教育的思

想落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等基本要素之中。同樣的，要加強(qiáng)民警的素質(zhì)教育，則需要從教學(xué)體制、教育觀念、教育方式方法、教師隊(duì)伍、考核方式等方面加以改進(jìn)。

（一）深化體制改革，充分拓寬警察學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“應(yīng)試教育”頑癥的病因在于教育資源有限，現(xiàn)有的教育資源與日益增長(zhǎng)的教育需求供需失衡，滿足不了人民群眾日益增長(zhǎng)的接受良好教育、提高自身素質(zhì)的需求。司法系統(tǒng)現(xiàn)有的教育資源嚴(yán)重匱乏，師資隊(duì)伍人才匱乏，教學(xué)設(shè)施不齊全，僧多粥少；與之相反，受教育的需求卻與日俱增，許多民警急需提升學(xué)歷、拓寬知識(shí)面、掌握新技能以適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的工作要求。面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的矛盾，現(xiàn)有的教育體系勢(shì)必要改革，為更多的民警提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的前提。

首先是要改革管理體制。要在制度層面上為基層民警求學(xué)提供便利條件。在大家已經(jīng)走出學(xué)校步入社會(huì)、放下書(shū)本淡忘學(xué)習(xí)的今天，個(gè)人的學(xué)習(xí)激情早已漸漸消減，在這樣的情況下，如果公事、私事同時(shí)纏身，阻力依然存在，民警的學(xué)習(xí)積極性怎能得到提高？所以，我們要改革現(xiàn)有的單靠“人防”的監(jiān)管模式，走科技強(qiáng)警之路，實(shí)行“人防”與“物防”、“技防”相結(jié)合的監(jiān)管模式，減輕一線基層民警的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，使他們有空脫身，能有時(shí)間有精力接受教育培訓(xùn)。

其次是要改革辦學(xué)體制。進(jìn)一步建立和完善由中央司法警官學(xué)院、省司法警官學(xué)校和其他社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如地方大學(xué)院校共同組成的司法警察教育培訓(xùn)體系。實(shí)踐證明，以公費(fèi)報(bào)銷與自費(fèi)結(jié)合為主的“自

考”政策在提高民警的學(xué)歷上是行之有效的，部分民警通過(guò)函授、接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了自身文化層次的提升，拿到了高等級(jí)的學(xué)歷文憑。同樣，對(duì)于廣大民警的素質(zhì)教育，也可采用這種模式。組織單位按照工作的需求，結(jié)合民警個(gè)人實(shí)際需要來(lái)安排教育科目，加強(qiáng)與不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系、交流，充分利用社會(huì)教育資源，盡可能的提高辦學(xué)條件，形成以司法系統(tǒng)教育主管部門辦學(xué)為主，聯(lián)合辦學(xué)為輔的新格局。舉個(gè)例子，由于單位推行無(wú)紙化辦公，部分民警需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的培訓(xùn)，如果由本單位組織培訓(xùn)，其前期籌備工作本身就已經(jīng)是一項(xiàng)龐大的工程，更別提具體教學(xué)過(guò)程，所需投入的人力、財(cái)力、物力、精力大，卻不一定能取得滿意的效果。但是，如果能建立起本單位與地方院校聯(lián)動(dòng)的教學(xué)體制，委托地方院校對(duì)民警代為培訓(xùn)，充分利用學(xué)校的教育資源，不僅可以節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支，同時(shí)又達(dá)到了原先民警受訓(xùn)的目的，教學(xué)效果更有保障。

（二）更新教育觀念，科學(xué)指導(dǎo)素質(zhì)教育過(guò)程。

隨著司法警察綜合素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和不斷深化，轉(zhuǎn)變教育觀念越來(lái)越顯得重要。摒棄落后陳舊的教育模式，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，是全面推進(jìn)司法警察綜合素質(zhì)教育的根本保證。我們要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，包括國(guó)內(nèi)外教育家的先進(jìn)思想、先進(jìn)理念，推廣應(yīng)用國(guó)內(nèi)外各種優(yōu)秀的教育科研成果。同時(shí)，還要具有批判吸收的精神，敢于接納外界先進(jìn)的思想與理念。

轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，首先要樹(shù)立大眾教育的思想，不僅要加強(qiáng)一線基層民警的教育，更要面向包括單位領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體在

編在職民警。并不是說(shuō)，新的理論、業(yè)務(wù)知識(shí)就單單只是基層民警所需要做的功課，領(lǐng)導(dǎo)干部也不例外，很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)干部不單要學(xué)，還要起好帶頭作用，將所學(xué)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。舉個(gè)例子，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，問(wèn)到本單位的一些新業(yè)務(wù)的開(kāi)展情況的時(shí)候，負(fù)責(zé)接待的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)言以對(duì)，那可就丑大了！可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)與基層民警一起接受教育還是極其有必要的。

其次是要轉(zhuǎn)變一次教育終身受用的觀念為終身教育的觀念，迎接學(xué)習(xí)社會(huì)化的到來(lái)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)變化的需要。要打破課堂、教師、課本三中心的傳統(tǒng)，提倡受教育者為中心，尊重廣大民警的主體性，以民警喜而樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要將傳授知識(shí)、死記硬背為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能力、活學(xué)活用為主，尤其要注意培養(yǎng)民警的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)程中只重知識(shí)、成績(jī)，忽視道德品質(zhì)、工作技能的傾向，思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)也要漸漸得到重視才行。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)基層民警的實(shí)踐能力。

素質(zhì)教育要落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過(guò)程。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)則是增強(qiáng)警察創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)警察創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

首先是要更新課程與教材。打破現(xiàn)有的課程、教材體系，按照“優(yōu)秀警察重點(diǎn)培訓(xùn)，年輕警察強(qiáng)化培訓(xùn)，緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的要求建立新的教育課程體系，試行國(guó)家課程、地方課程、本監(jiān)所自編課程三者結(jié)合的新模式，編寫、制定適合本地區(qū)、本監(jiān)所的課程計(jì)劃與教材，吸收某些較新的觀念，使之貼近客觀現(xiàn)實(shí)、貼近民警工作。針對(duì)不同層次、不同崗位的需求，根據(jù)司法警察隊(duì)伍的整體要求、結(jié)構(gòu)變化以及個(gè)體崗位變換和職務(wù)變化，科學(xué)地調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容及方式。糾正片面的素質(zhì)觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的原則，適當(dāng)拓寬培訓(xùn)范圍，增加對(duì)公文寫作、演講與口才、生產(chǎn)管理、分析判斷、警械具使用、儀器設(shè)備操作技能、擒拿格斗以及處臵突發(fā)事件等能力的培訓(xùn)。

其次是要?jiǎng)?chuàng)新組織形式及教學(xué)方法。要改變現(xiàn)有的集中授課的形式，按照民警實(shí)際的文化層次、年齡、崗位等客觀條件進(jìn)行編排，使教學(xué)組織更加合理，教學(xué)更具針對(duì)性。另外，要探索新的教學(xué)方法，提倡教師大膽嘗試新的方法，提高教與學(xué)之間的互動(dòng)性，變填鴨式、灌輸式為啟發(fā)式、引導(dǎo)式，讓受教育民警想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)。按照警察的不同學(xué)歷、年齡、崗位等條件編排課程，允許選學(xué)現(xiàn)象的存在，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同志采取自學(xué)的方式，把有限的教育資源留給更有需要的人。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全力提高綜合教學(xué)水平。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。目前，司法系統(tǒng)從事素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍素質(zhì)并不樂(lè)觀，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、教學(xué)方法呆板等現(xiàn)象日益突顯，當(dāng)務(wù)之急是提高教官自身的素質(zhì)。教官管理上應(yīng)當(dāng)引入優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全面實(shí)行教師資格制度，實(shí)行教師全員聘任制，對(duì)于現(xiàn)有教師，要通過(guò)各種形式接受繼續(xù)教育，更新知識(shí)與觀念，提高教學(xué)水平。對(duì)不能勝任素質(zhì)教育的教官必須再進(jìn)修，對(duì)不適應(yīng)教學(xué)要求的堅(jiān)決予以撤換。面向系統(tǒng)內(nèi)部廣納賢才，在

基層抽調(diào)一批帶班經(jīng)驗(yàn)豐富、能說(shuō)會(huì)道的人才充實(shí)到師資隊(duì)伍中來(lái)。同時(shí)，對(duì)外要采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，適時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)名人或高等院校的專家學(xué)者進(jìn)行專題授課。另外，還要有計(jì)劃地分批派送教師民警外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察，到兄弟單位取經(jīng)，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

需要補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，教育主管領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)素質(zhì)教育尤其是師資隊(duì)伍的管理工作中具有特殊作用。素質(zhì)教育工作的方方面面，比方說(shuō)師資隊(duì)伍的建立，從基層抽調(diào)什么樣的人員、聘請(qǐng)什么樣的專家教授來(lái)授課，怎樣去用，最后都需要主管領(lǐng)導(dǎo)拍板。能否建立一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，還要看領(lǐng)導(dǎo)。所以，領(lǐng)導(dǎo)要率先轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)民警的素質(zhì)工作加以重視，并主動(dòng)擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造性地將工作落到實(shí)處的重任。

（五）不斷完善考核考評(píng)機(jī)制。

考核制度是全面衡量教學(xué)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制，制定科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)才能有利于綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。要充分結(jié)合獄所管理工作的實(shí)際需求，積極探索建立以警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能為主要內(nèi)容，以崗位練兵比武為主要渠道，以考核建檔、訓(xùn)用掛鉤為主要推動(dòng)手段的教育訓(xùn)練機(jī)制。

要充分調(diào)動(dòng)不同的考核主體開(kāi)展考核活動(dòng)，尊重每名警察的不同意見(jiàn)，針對(duì)不同工作崗位對(duì)警察個(gè)體能力的不同要求和本人實(shí)際，本著缺什么、補(bǔ)什么、考什么的原則，實(shí)行分類訓(xùn)練，分位考核，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)訓(xùn)練效果。同時(shí)，要讓考核貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，教官和受訓(xùn)民警要形成過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性考核的意識(shí)和能力，自覺(jué)地開(kāi)展考核，發(fā)揮考核的作用，進(jìn)而促進(jìn)教育工作的深入開(kāi)展。

總言之，司法民警的素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，欲速則不達(dá)。獄所管理工作在新時(shí)期、新的形勢(shì)下勢(shì)必對(duì)基層民警的工作能力有著新的要求。唯有多方努力，想方設(shè)法打破現(xiàn)有落后陳舊的教育模式，建立現(xiàn)代教學(xué)模式，提供科學(xué)合理的教育培訓(xùn)，民警適應(yīng)新條件下工作新要求的能力才會(huì)隨之增強(qiáng)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處的目標(biāo)才能早日實(shí)現(xiàn)。

第三篇：淺談當(dāng)前事故處理工作中存在的不足及解決方法

淺談當(dāng)前事故處理工作中存在的不足及解決方法

道路交通事故處理工作是公安機(jī)關(guān)交通管理部門三大主要工作之一，是最能體現(xiàn)公安機(jī)關(guān)交通管理深入貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”以關(guān)愛(ài)民生、以人為本，解決人民群眾困難為己任，最大限度地減少不和諧因素，最大限度地增加和諧因素的崗位。事故處理工作是聯(lián)系人民群眾的窗口，它工作的好壞，直接關(guān)系到公安機(jī)關(guān)交通管理部門的自身形象和在群眾心目中的地位，近幾年來(lái)，交通事故處理工作的執(zhí)法質(zhì)量和執(zhí)法水平得到很大程度的提高，但由于多方面的原因，交通事故處理工作中仍然存在許多亟待解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合實(shí)際談一下對(duì)當(dāng)前事故處理工作的認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前事故處理工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)

（一）意識(shí)松懈，安全意識(shí)淡薄?！敖煌ㄟB著千萬(wàn)家，安全暢通靠大家”一句話道出了維護(hù)交通人人有責(zé)的深刻內(nèi)涵。交通安全從何而來(lái)？來(lái)自于全民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)。因此提高交通法制觀念、增強(qiáng)交通安全意識(shí)的顯得尤其重要。但現(xiàn)實(shí)生活中總有一部分人，無(wú)視交通法規(guī)，我行我素，安全意識(shí)極其淡薄，這就給交通事故的發(fā)生埋下了一顆不定時(shí)的炸彈，嚴(yán)重威脅著廣大群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（二）宣傳教育工作力度不夠。目前交通安全宣傳工作還停留在表面層次，還停留在“你聽(tīng)我說(shuō)”的單向灌輸形成,僅是發(fā)傳單、掛橫幅、擺圖片，已經(jīng)不能滿足廣大群眾對(duì)交通安全知識(shí)宣傳的需求，宣傳教育缺乏群眾的主動(dòng)參與，形式陳舊，無(wú)法激發(fā)交通參與者主動(dòng)接受教育的積極性。

（三）惡劣天氣時(shí)有發(fā)生。近期，雨水、霧氣增多，因雨、霧等惡劣天氣引發(fā)的二次碰撞、多車追尾、多人死傷事故。原因主要是惡劣天氣條件下，能見(jiàn)度下降、路面冰凍、濕滑，車輛制動(dòng)性能下降，交通環(huán)境差，易引發(fā)事故。

二、做好當(dāng)前道路事故交通事故處理工作的對(duì)策

當(dāng)前，預(yù)防道路交通事故工作的目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)非常明確，工作措施已經(jīng)非常具體，關(guān)鍵是抓好落實(shí)，要始終保持開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全力做好事故預(yù)防工作。

（一）搞好路面整治不放松。路面行車秩序是預(yù)防道路交通事故的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要在科技強(qiáng)警的前提下，把警力向路面傾斜，向一線傾斜，嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)格管理，堅(jiān)決把嚴(yán)重交通違法行為的發(fā)生率降下來(lái)，把交通事故降下來(lái)。一是要采取定點(diǎn)執(zhí)勤與流動(dòng)巡邏相結(jié)合的勤務(wù)方式，嚴(yán)格查處長(zhǎng)途客車超速、超載、疲勞駕駛、夜運(yùn)班車不按規(guī)定行駛、貨車載人等嚴(yán)重交通違法行為，堅(jiān)決做到違法行為不消除不放行。二是要針對(duì)夏季交通流量的特點(diǎn)，以及行車規(guī)律，合理調(diào)整警力，科學(xué)安排勤務(wù)，要制定夏季多雨天氣下的交通管理預(yù)案，在方案中多準(zhǔn)備幾條備用路線，安排機(jī)動(dòng)警力，并增加應(yīng)急處置措施，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和局面；三是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)交通違法行為的查處。要將超速、客車超員、酒后駕駛、疲勞駕駛、低速貨車載人等容易導(dǎo)致死亡交通事故的違法行為作為路面查處的重點(diǎn)，加大查處力度。還要加大路面檢查危險(xiǎn)化學(xué)品車輛的力度，對(duì)超載、無(wú)證、不按運(yùn)輸通行證指定的時(shí)間、路線行駛等嚴(yán)重交通違法行為，要責(zé)令改正，依法從嚴(yán)處罰，堅(jiān)決堵住道路運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中的漏洞

（二）抓住事故隱患不放松。一是結(jié)合正在開(kāi)展的隱患排查整治工作，全面深入的排查治理事故危險(xiǎn)路段，對(duì)排查出的事故危險(xiǎn)路段要建立健全圖片及文字資料，并分析原因，劃清責(zé)任，提出可行性整改意見(jiàn)和建議，有關(guān)情況要及時(shí)存檔和向上級(jí)及有關(guān)部門匯報(bào)，對(duì)一時(shí)難以整改的，要加強(qiáng)巡邏和管控，嚴(yán)防死守，確保不發(fā)生問(wèn)題。二是對(duì)道路交通標(biāo)志、標(biāo)線、安全防護(hù)設(shè)施不全的路段要加強(qiáng)排查力度，對(duì)排查出的事故隱患，要逐一建立臺(tái)帳，并督促相關(guān)單位予以完善和整改。三是強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)車輛和重點(diǎn)交通違法行為的隱患排查治理，要認(rèn)真分析轄區(qū)車輛通行特點(diǎn)，詳細(xì)掌握各自轄區(qū)的流量特點(diǎn)、車輛類型及易發(fā)交通事故的重點(diǎn)車型，并認(rèn)真分析導(dǎo)致交通事故發(fā)生的原因，做到有的放矢，重點(diǎn)管控。

（三）抓住嚴(yán)重交通違法行為不放松。結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，根據(jù)上級(jí)的行動(dòng)統(tǒng)一安排，突出整治重點(diǎn)，“客運(yùn)車輛超員”、“機(jī)動(dòng)車涉牌、涉證”、“大車占道”等重點(diǎn)違法行為為重點(diǎn)，集中整治嚴(yán)重交通違法行為。對(duì)于各類嚴(yán)重違法行為處于高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)管重罰，嚴(yán)格執(zhí)法，決不姑息遷就。

（四）加強(qiáng)險(xiǎn)情預(yù)警，超前發(fā)布預(yù)告。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)季節(jié)、各種惡劣天氣及路面情況的研判，積極探索安全行車規(guī)律，做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)工作，并結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況，制定周密的惡劣天氣條件下交通安全工作預(yù)案和管制措施，確保在惡劣天氣條件下措施到位，管理有序，指揮有力，處置方法得當(dāng)。確保一旦發(fā)生雨、雪、霧、冰凍等惡劣天氣的情況下，能及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。真正做到超前預(yù)警、超前防范、超前對(duì)廣大人民群眾進(jìn)行交通安全出行提示。

第四篇：環(huán)衛(wèi)所建設(shè)存在的不足和建議

對(duì)環(huán)衛(wèi)工作的幾點(diǎn)建議

隨著南陽(yáng)市國(guó)家衛(wèi)生城市申請(qǐng)的確定，環(huán)衛(wèi)工作成為將來(lái)一段時(shí)間的主要工作內(nèi)容，作為街道環(huán)衛(wèi)工作主體的環(huán)衛(wèi)所，在將來(lái)的工作中，將承受比較大的壓力，工作量也會(huì)相應(yīng)的增加。為適應(yīng)工作的變化，提出以下建議：

一、加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)所硬件建設(shè)

作為環(huán)衛(wèi)的工作主體，環(huán)衛(wèi)所一直以來(lái)沒(méi)有獨(dú)立的辦公硬件環(huán) 境，缺乏相應(yīng)的辦公條件。為達(dá)到國(guó)家衛(wèi)生城市建設(shè)的硬件條件，首先需配備相應(yīng)的辦公設(shè)施，如電腦、打印機(jī)等；其次解決相關(guān)人員不足的問(wèn)題，如相應(yīng)的檔案整理人員缺乏，導(dǎo)致環(huán)衛(wèi)所工作軟件建設(shè)不足，建議加強(qiáng)文字工作人員的力量；再次是工作車輛不足，導(dǎo)致工作不能有效開(kāi)展，效率低下，建議有關(guān)車輛予以協(xié)助。

二、加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)

環(huán)衛(wèi)工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，其系統(tǒng)性比較強(qiáng)。任何事物都不能 獨(dú)立存在，環(huán)衛(wèi)工作更是如此。牽涉的范圍比較廣，與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。必須調(diào)動(dòng)所有人的積極性，每個(gè)人都積極參與，才能做好這項(xiàng)工作。因此，建議對(duì)轄區(qū)環(huán)衛(wèi)工作做一次調(diào)查，系統(tǒng)性的梳理，針對(duì)“創(chuàng)衛(wèi)”找出工作的薄弱環(huán)節(jié)，做到有的放矢的解決問(wèn)題。這需要社區(qū)、居委會(huì)的大力配合和支持。

三、加強(qiáng)宣傳教育

這方面的工作，不僅僅是健康教育，這個(gè)有形的內(nèi)容，更容納了 “創(chuàng)衛(wèi)”理念的宣傳和環(huán)衛(wèi)意識(shí)的潛移默化。

四、加大環(huán)衛(wèi)工作監(jiān)督力度

這個(gè)監(jiān)督，不僅是對(duì)轄區(qū)社區(qū)、居委會(huì)環(huán)衛(wèi)工作的監(jiān)督，更是對(duì) 環(huán)衛(wèi)所工作的監(jiān)督，雙向的監(jiān)督。從中找到工作的不足，以加強(qiáng)我們的工作。

以上幾點(diǎn)，是我從事環(huán)衛(wèi)工作以來(lái)的幾點(diǎn)建議，未免掛一漏萬(wàn)，不足之處，敬請(qǐng)指正。

現(xiàn)階段我轄區(qū)環(huán)衛(wèi)工作存在的不足

自省衛(wèi)生城市屆滿評(píng)審組專家到我轄區(qū)視察工作以來(lái)，我環(huán)衛(wèi)工作的不足，開(kāi)始浮現(xiàn)出來(lái)。尤其是“南陽(yáng)市鞏固省級(jí)衛(wèi)生城市工作匯報(bào)暨評(píng)審反饋會(huì)”的召開(kāi)，對(duì)照專家們的客觀評(píng)價(jià)，暴露出了我轄區(qū)環(huán)衛(wèi)工作的薄弱環(huán)節(jié)。主要有以下幾點(diǎn)：

一、工作不系統(tǒng)

長(zhǎng)期以來(lái)，環(huán)衛(wèi)工作均是以一種“頭疼醫(yī)頭，覺(jué)疼醫(yī)腳”的狀態(tài) 在運(yùn)行。沒(méi)形成一套行之有效的機(jī)制，調(diào)動(dòng)相關(guān)部門的積極性，密切配合。

環(huán)衛(wèi)工作是一個(gè)系統(tǒng)性比較強(qiáng)的工作，任何環(huán)節(jié)的疏漏，都必然導(dǎo)致環(huán)衛(wèi)工作功虧一簣。

二、工作不細(xì)致

這方面主要體現(xiàn)在文字資料的整理上，以往我們總是認(rèn)為清理一 堆垃圾就是工作的全部，忽略了文字的記錄和圖像的保存。

三、工作不科學(xué)（規(guī)范）

工作的依據(jù)是什么？從哪里入手？工作的標(biāo)準(zhǔn)又是哪些？我們 以往是一無(wú)所知的?，F(xiàn)在唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是新的《國(guó)家衛(wèi)生城市評(píng)分細(xì)則》，依照上面的標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)落實(shí)。

四、工作無(wú)長(zhǎng)效

突擊性的工作方式，導(dǎo)致的就是無(wú)法應(yīng)對(duì)暗訪式的評(píng)審。平時(shí)“垃 圾靠風(fēng)刮，污水靠蒸發(fā)”，到了考評(píng)時(shí)“垃圾靠人撿，污水靠人攆”。一旦檢查到非迎檢路線，問(wèn)題就暴露出來(lái)了。

五、保潔工作不得力

據(jù)環(huán)衛(wèi)所工作人員的巡查以及社區(qū)工作人員的反映，轄區(qū)背街小 巷的保潔工作不到位，沒(méi)有按照規(guī)定的時(shí)限清運(yùn)垃圾，沒(méi)有做到全天候保潔，導(dǎo)致背街小巷的衛(wèi)生狀況非常惡劣。

以上的不足，是目前暴露出來(lái)的。我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，可能還有更多，需要我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)，加以改正。

第五篇：當(dāng)前班組建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

當(dāng)前班組建設(shè)的難點(diǎn)及對(duì)策

元壩供電公司工會(huì) 胡勇

一、班組建設(shè)的基礎(chǔ)及班組精神形成

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)單位，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和管理水平如何，最終體現(xiàn)在班組建設(shè)方面。班組建設(shè)的目的十分明確，就是增強(qiáng)團(tuán)結(jié)力，凝聚力，戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)力是整體團(tuán)隊(duì)精神，凝聚力是整體綜合素質(zhì)，戰(zhàn)斗力是發(fā)揮出最佳生產(chǎn)效能。而班組精神則是一個(gè)班組的靈魂，它是一個(gè)班組在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中，歷經(jīng)長(zhǎng)期艱苦磨煉而形成的獨(dú)特精神氣質(zhì)，這種精神氣質(zhì)就如同李云龍的“亮劍”精神，使班組具有班組精神是班組建設(shè)的最基礎(chǔ)工作。主要應(yīng)突出以下幾個(gè)方面。

1、重視班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和選拔。班組長(zhǎng)雖說(shuō)是不在品位的兵頭將尾，但其作用巨大。企業(yè)一切管理的制度，措施，方法，都要靠班組長(zhǎng)組織落實(shí)，班組長(zhǎng)的素質(zhì)、能力、水平和管理才干是一個(gè)班組是否有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩就是這個(gè)道理。目前在企業(yè)中，班組長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔、使用和管理缺乏機(jī)制，在使用管理上都是“隨意性”的，基本上由單位“主官”個(gè)人意志所決定，這種散漫式管理十分不利于班組建設(shè)。對(duì)班組長(zhǎng)培養(yǎng)、使用、管理要建立起機(jī)制，由組織制定“能力標(biāo)準(zhǔn)”，“考核辦法”，把班組長(zhǎng)納入“后備干部”培養(yǎng)對(duì)象，不斷加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要讓班組長(zhǎng)感到“事業(yè)”上有前途，才能促使其發(fā)揮全部聰明才智。

2、班組長(zhǎng)必須具備的基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益，是班組的核心。具體來(lái)說(shuō)，必須具備這幾個(gè)特點(diǎn)：(1)讓人信服的個(gè)人修養(yǎng)，品德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、技能高、為人善、做人公、能服眾。(2)率先垂范的表率作用。班組長(zhǎng)能否以身作則，做出表率，直接影響到班組各項(xiàng)工作的實(shí)施。只有以身作則，身體力行，吃苦在前，名利在后，才能影響和帶動(dòng)其他班組成員。要關(guān)心同志想在前，艱難險(xiǎn)工作干在前，遵守制度走在前，做到盡職盡責(zé)。(3)嚴(yán)細(xì)的管理作風(fēng)。班組長(zhǎng)安全管理要嚴(yán)，班組有嚴(yán)格的制度，嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)正的獎(jiǎng)罰，任何時(shí)候不放松，任何情況下不懈怠，對(duì)任何人不徇情。對(duì)班組管理要細(xì)致，以人為本，堅(jiān)持人性化，親情化管理模式，在控制人的思想情緒和行為規(guī)范上下功夫，建立班組和諧的人文環(huán)境，使班組管理規(guī)范化，程序化，標(biāo)準(zhǔn)化，精細(xì)化。(4)民主管理增團(tuán)結(jié)。班組長(zhǎng)一個(gè)人搞不好工作，必須依靠全體班組成員，要相信員工，依靠員工，發(fā)動(dòng)員工，堅(jiān)持民主管理原則，做到集思廣益，不搞獨(dú)斷專行。(5)班組長(zhǎng)要做到五忌，一忌粗野獨(dú)斷;二忌處事不公;三忌心胸狹隘;四忌不求上進(jìn);五忌拉幫結(jié)伙。班組長(zhǎng)是一個(gè)班組的核心和靈魂，班組長(zhǎng)素質(zhì)高，必按自己素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)要求組員，班組長(zhǎng)若是工作中的“急先鋒”，必然看不慣“慢郎中”作風(fēng)，班組的團(tuán)隊(duì)精神、班組的戰(zhàn)斗力強(qiáng)弱取決于班組長(zhǎng)。班組建設(shè)的基礎(chǔ)首先是培養(yǎng)、選拔、配備管理好班組長(zhǎng)，要高度重視高素質(zhì)能力水平班組長(zhǎng)的培養(yǎng)工作。

二、班組建設(shè)的重點(diǎn)及整合力

1、強(qiáng)化和抓好思想政治工作，提升班組管理的公開(kāi)性和民主性

班組政治工作曾是企業(yè)的政治優(yōu)勢(shì)，就目前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性來(lái)講，思想政治工作仍是無(wú)法替代的重要工作方法。在有些班組長(zhǎng)心目中，思想政治工作是黨支部書(shū)記的事，班組是以制度為主，很少去關(guān)注員工的思想情緒和動(dòng)態(tài)，結(jié)果班組人心渙散。再是抓思想政治工作缺乏統(tǒng)一有效管理機(jī)制，缺乏系統(tǒng)性教育，采取的是“滅火式”方法，結(jié)果是越抓越軟。思想政治工作一是要堅(jiān)持長(zhǎng)期性學(xué)習(xí)教育和思想引導(dǎo);二是有針對(duì)性的有的放矢;三是與班組管理有機(jī)結(jié)合，貫穿于班組建設(shè)全過(guò)程;四是進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作力度。要在班組思想政治工作中倡導(dǎo)“五必談”和“五必訪”制度，即：與新進(jìn)員工談，與離廠員工談，與思想出現(xiàn)波動(dòng)員工談，與崗位變動(dòng)員工談，與犯錯(cuò)誤員工談；員工生病住院時(shí)必訪，女員工生育時(shí)必訪，員工家庭有紅白喜事時(shí)必訪，員工家庭生活困難時(shí)必訪，員工家庭不和睦時(shí)必訪，使班組思想政治工作有針對(duì)性內(nèi)容。

2、抓好班組員工素質(zhì)提升，保障班組管理的實(shí)踐性和積極性

班組建設(shè)與管理，是指在企業(yè)統(tǒng)一安排布署下，依科學(xué)發(fā)展規(guī)律而開(kāi)展的一系列提高員工素質(zhì)和班組管理水平及戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。因此，提升員工素質(zhì)是班組建設(shè)與管理最重要組成部分。要通過(guò)各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武、專業(yè)考核、技術(shù)創(chuàng)新、勞動(dòng)競(jìng)賽培養(yǎng)員工技能水平。通過(guò)“星級(jí)”員工轉(zhuǎn)換、評(píng)比“安全之星”、評(píng)比先進(jìn)樹(shù)立員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神。通過(guò)開(kāi)展“比、學(xué)、趕、、超”和“傳、接、幫、帶”活動(dòng)，有效提升和推動(dòng)班組建設(shè)與管理的積極性和實(shí)踐性。

3、抓好班組管理創(chuàng)新，提升班組建設(shè)的新穎性和超前性

班組建設(shè)要實(shí)現(xiàn)新的飛躍，管理創(chuàng)新是其關(guān)鍵之要點(diǎn)。它主要包括觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。隨著企業(yè)的發(fā)展和科技生產(chǎn)力的提高，傳統(tǒng)的思想觀念和管理模式已不適應(yīng)發(fā)展需要。班組觀念創(chuàng)新的基本目標(biāo)是以人為本管理理念的建立，要樹(shù)立服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、知識(shí)創(chuàng)新觀念、管理創(chuàng)新觀念，使班組管理具有新穎性和超前性。

4、抓好班組文化建設(shè)，提升班組建設(shè)與管理的多樣性與聯(lián)結(jié)性

要重視班組文化建設(shè)，企業(yè)文化建設(shè)要在班組內(nèi)生動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。班組文化應(yīng)結(jié)合班組工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，設(shè)置班組學(xué)習(xí)園地、班組文化理念、管理理念、安全文化理念、班組工作愿景、班組團(tuán)隊(duì)精神、班組精細(xì)化管理程序等，使班組文化交匯融合于企業(yè)文化之中，增強(qiáng)班組管理的文化內(nèi)涵。

三、班組建設(shè)與管理的難點(diǎn)及科學(xué)管理

在班組建設(shè)與管理中，安全生產(chǎn)是管理中的最大難點(diǎn)。在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，班組是安全生產(chǎn)的最前沿陣地，安全生產(chǎn)決定班組一切工作優(yōu)劣，也就是我們常說(shuō)的安全生產(chǎn)一票否決制?？荚u(píng)班組工作的成績(jī)是任務(wù)效益，沒(méi)有好的任務(wù)效益，班組就沒(méi)有工作成績(jī)，員工就沒(méi)有好的工資收益，而生產(chǎn)效益必須以安全為基礎(chǔ)，我們對(duì)班組提出的安全生產(chǎn)要求就是“不安全不生產(chǎn)?！比绾翁幚戆踩c生產(chǎn)的關(guān)系，如何解決好安全與生產(chǎn)的矛盾，這是班組建設(shè)與管理難點(diǎn)。把安全生產(chǎn)的科學(xué)管理方法推廣到班組建設(shè)的生產(chǎn)實(shí)踐中去，使班組安全管理上升為科學(xué)管理，要做好以下幾點(diǎn)。

1、要建立一個(gè)敢抓敢管、技術(shù)過(guò)硬、重視安全、懂安全的班組核心。班組長(zhǎng)要牢固樹(shù)立安全第一思想，堅(jiān)決做到不安全不生產(chǎn)。要把安監(jiān)員及班組安全生產(chǎn)骨干的安全作用統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，充分發(fā)揮他們發(fā)現(xiàn)隱患、制止“三違”的督查哨兵作用，協(xié)助班組長(zhǎng)搞好群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動(dòng)。

2、班組安全生產(chǎn)要有明確的奮斗目標(biāo)，班組長(zhǎng)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。安全目標(biāo)要有具體內(nèi)容，如“生產(chǎn)無(wú)隱患、個(gè)人無(wú)違章、班組無(wú)事故”，結(jié)合班組工作具體情況，制定安全班組考核辦法，個(gè)人安全考核辦法及獎(jiǎng)懲考核辦法，開(kāi)展好安全班組達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

3、抓好班組安全學(xué)習(xí)教育。重視對(duì)職工的安全學(xué)習(xí)教育，這是潛移默化的作用。把安全生產(chǎn)法規(guī)真正貫穿到員工之中，如班前安全禮儀、安全宣誓、班前安全講評(píng)，舉辦安全明星評(píng)比等，都是對(duì)員工安全教育的有效方法。

4、認(rèn)真建立健全和落實(shí)好安全管理制度。

要在班組內(nèi)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全工作操作制、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)制、安全交接班制和安全技術(shù)練兵制、設(shè)備維修保養(yǎng)制，并要監(jiān)督落實(shí)考核。

5、班組安全活動(dòng)要經(jīng)?；?、制度化。安全活動(dòng)要貫穿班組日常生產(chǎn)全過(guò)程，做到班前有安全預(yù)防預(yù)檢和安全布置，班中有巡回檢查和安全對(duì)策，班后有安全小結(jié)和評(píng)議。每周有安全活動(dòng)日，每月有安全講評(píng)，把安全與效益結(jié)合起來(lái)。