第一篇：湖南大學個人總結評分標準

信息科學與工程學院

2012級各班班長、團支書考核制度

為表彰對班級工作認真負責并帶領本班共同發(fā)展的班長團支書，提醒指正班級風氣不正，工作有所懈怠的部分班長團支書。特制定本制度，考核各班的班級負責人。

一、考核對象

信息科學與工程學院2012級各班班長，團支書和副班長。

二、考核方式

個人積分量化。將考核的內容按一定比例進行評分，按個人積分高低評定等級。

三、考核內容

個人成績，班級工作，評價與總結。

四、考核細則

(一)個人成績（10分）

在學習方面起到模范帶頭作用。成績排名為專業(yè)前15%者10分，15%-30%者9分，30%-50%者8分，50%-70%者7分，70%-85%者6分，85%以后5分。

(二)班級工作（50分）

1)思想工作（10分）

該項基礎分為5分。若本學期風氣良好，所帶領班級取得院級獎勵，根據具體情況，每項加2分；取得校級獎勵，根據具體情況，每項加4分。若本學期內班內有同學成為預備黨員或優(yōu)秀團干部，則每人次加一分。

若班內有同學受到校級處分，受到警告則每人次減2分，受到嚴重警告每人次減4分，受到退學處理該項為0分。

該項滿分為10分。

2)班級學習成績（25分）

根據班級掛科率以及班級平均成績評定工作業(yè)績。

1.班級掛科率（10分）

按照全年級各班的掛科率，由高到低排名。

所帶領的班級掛科率在全年級前25%的，該班班長和團支書該項得4分；處于25%-75%之間的該項得7分；掛科率最低，排在最后25%的，該項得10分。

2.班級平均成績（15分）

按照全年級各班的平均成績，由高到低排名。

所帶領的班級平均成績在全年級前25%的，該班班長和團支書該項得15分,；處于25%-50%之間的，該項得12分；處于50%-75%的，該項得9分；處于最后25%的，該班班長與團支書該項得6分。3)班級生活（15分）

根據年級會生活股所評定寢室排名結果，前10名每個寢室加5分,第11到40加4分,40以后加3分。

(三)個人總結與評價（40分）

1)個人總結（20分）

由組織股根據上學期末每人所寫的個人總結對該項進行評分。要求按時提交，遲交視情況酌情扣分。

2)年級長與團總支評價（10分）

由本年級所有年級長和團總支根據被考核人的工作量,工作效果,工作態(tài)度等日常表現進行評價和總結并給出評分。

3)輔導員評價（10分）

由輔導員老師根據被考核人的工作量,工作效果,工作態(tài)度等日常表現進行評價和總結并給出評分。

信息科學與工程學院2012級年級會組織股

二○一二年十月一日

第二篇：湖南大學新聞傳播學考研試題個人總結

名詞解釋

2004

史論：

1、新聞觀

2、《向導》

3、《論報館有益于國事》

4、經驗學派

5、擬態(tài)環(huán)境實務：

1、新聞線索

2、新聞根據

3、新聞角度

4、采訪計劃

5、說明性按語

2005

史論：

1、新聞傳播的反饋

2、新聞價值觀

3、新聞媒介

4、客觀報道

5、新聞事實

6、蘇報案

實務：

1、錯問

2、新聞點子

3、述評新聞

4、編者按

5、專欄評論

6、媒介產業(yè)的雙重性

7、媒介產品定位

8、媒介組織

9、廣告代理

10、廣告AIDA法則

2006

史論：

1、清議報

2、中國報學史

3、人際傳播

4、拉斯韋爾的“三功能說”

5、傳播效果

6、大眾傳播

實務：

1、現場觀察

2、統(tǒng)攝思維

3、提問

4、新聞清晰度

5、說明性按語

6、二元化的媒

介產品市場

7、制播分離

8、媒介“雙效”統(tǒng)一原則

9、媒介產業(yè)整合

10、廣告創(chuàng)意

2007

史論：

1、新聞傳播

2、新聞事業(yè)

3、湘報

4、洋旗報

5、自我互動理論

6、休眠理論實務：

1、新聞背景

2、新聞敏感

3、深度報道

4、發(fā)散思維

5、來論

6、郵發(fā)合一

7、節(jié)目公司制

8、媒介產業(yè)的無形資產

9、媒介內容的可替代性

10、廣告目標受眾

2008

史論：

1、“蘇報案”

2、“紅中社”

3、象征性互動理論

4、流言

5、傳播效果

6、經驗學派 實務：

1、報道思想

2、新聞線索

3、.概括性導語

4、懸念式結構

5、馬鐵丁

6、媒介人力資源

7、媒介生產管理

8、報業(yè)集團

9、媒介經營管理的整體互動原則

10、廣告代理公司

2009

史論：

1、新聞

2、新聞傳播

3、新聞事實

4、新聞價值觀

5、急選報

6、大公報四不方針實務：

1、新聞職業(yè)道德

2、統(tǒng)攝思維

3、新聞特寫

4、評論立論

5、《今日談》

6、媒介產業(yè)

7、媒介雙效統(tǒng)一原則

8、編采分離

9、EPS方式

10、廣告代理公司

2010

史論：

1、新聞的客觀性

2、新聞傳播

3、人內傳播

4、施拉姆

5、察世俗每月統(tǒng)紀傳

6、西行漫記

實務：

1、報道思想

2、新聞導語

3、倒金字塔式結構

4、輿論

5、《今日談》

6、商品性

媒介產品

7、主持人中心制

8、媒介市場細分

9、媒介生產管理10“二舊化一新”

2011

史論：

1、新聞選擇

2、新聞專業(yè)理念

3、訊息

4、傳媒接近權

5、葵丑報災

6、紅中社 實務：

1、勸服

2、深度報道

3、新聞評論

4、媒介市場

5、媒介無形資產

2012

史論：

1、新聞價值

2、媒體融合3、“政治既有傾向”假說

4、庫利

5、“蘇報案”

6、《向導》

實務：

1、新聞報道

2、中性特寫

3、短評

4、媒介產品

5、制播分離

簡答

１、簡述新聞價值評價的客觀性。

２、戊戌變法時期維新派創(chuàng)辦了哪些主要報刊，其報刊宣傳活動有哪些進步作用？３、簡述新媒介發(fā)展的特點及其社會意義。

４、樹立“人民公仆”思想、反對“無冕之王”的觀點是什么時候提出的，簡述你的理解。實務：

１、什么是新聞敏感？它具體包括哪些內涵？

２、什么是報道選題？一般說來，確定報道選題有哪些策略？

３、與一般新聞報道比較，解釋性報道有些什么樣的特征？

05年史論：

1、簡述新聞自律的特點及重要作用

2、簡述產生“知識溝”的原因及填補的措施

3、簡述麥克盧漢媒介理論的主要觀點

4、簡述共產黨在中央蘇區(qū)創(chuàng)辦的主要報刊及形成的優(yōu)良傳統(tǒng)

實務：

1、應該如何理解新聞報道“大體須有,定體則無”？

2、你認為，應怎樣改進會議新聞報道？

3、簡述新聞報道與新聞評論的不同

4、印刷媒介的發(fā)行銷售模式主要有哪幾種？

5、為什么同一地區(qū)的城市媒介比非城市媒介經濟效益更好、更具競爭力?

6、簡述廣告策劃應遵循的基本原則。

1、簡述以孫中山為代表的資產階級革命報人的新聞思想。

2、簡述“沉默的螺旋”理論的特點及其意義。

3、在新聞傳播過程當中，為什么說新聞媒介是工具？

4、為什么社會主義新聞事業(yè)必須堅持為社會主義服務，為人民服務的基本方針？ 實務：

1、簡述記者發(fā)現和判別新聞的“特異功能”。

2、為什么新聞報道搖高度重視設計導語？

3、這是評論文章《醫(yī)院搖講究精神文明》的開頭一段：“日前，有些醫(yī)務人員道德觀念淡薄。缺乏應有的醫(yī)德教育，這是一個有普遍意義的問題。抓住這個問題，大力提倡社會注意精神文明，還是醫(yī)務人員思想政治工作方面一個重要課題?！闭垎枺哼@是一種什么立論方法？它一般有幾種方式？

4、改革開放以來，我國報業(yè)經營管理觀念的轉變主要表現在哪些方面？

5、影響電視廣告價格制定的基本因素有哪些？

6、簡述廣告目標與營銷目標的異同。

1、簡述新聞傳播過程中受眾接受心理的主要特征。

2、1926年9月新記《大公報》創(chuàng)刊后，提出“不黨，不私，不賣，不盲”四不方針，請你談談對“四不”方針的理解與評價。

3、簡述傳播過程的直線模式和循環(huán)模式及其區(qū)別。

4、為什么傳播學中傳統(tǒng)學派的研究注重傳播效果而輕視傳播主體？

實務：

1、簡述隱性采訪及適應的范圍。

2、科技新聞既要體現特色、價值，還要通俗易懂、生動感人，采寫時應重點注意那些方面？

3、簡述新聞作者的五個要素。

4、簡述制片人制的主要特點。

5、簡述社長領導下的總編輯、總經理負責制的好處。

6、簡述現代廣告策劃的策劃程序。

1、簡述《新青年》的編輯工作經驗。

2、簡述資本主義制度下的民主參與理論及其特點。

3、毛澤東同志曾經說過：“關于報紙上的批評，要實行?開、好、管?的三字方針，充分發(fā)揮新聞批評的作用。請你談談新聞批評的作用是什么？

4、在新聞傳播過程中，影響新聞價值實現的主要因素是什么？

實務：

1、新聞價值的定義是什么？新聞價值應含有哪些主要因素？

2、新聞為什么要用事實說話？如何用事實說話？

3、簡述代表編輯部意見的主要評論形式及它們的寫作要求。

4、簡述實現媒介產品差異化的策略的四種途徑

5、簡述我國具有代表性的三種報業(yè)管理體制

6、簡述廣告效果測定的常用方法。

：

1、社會主義新聞事業(yè)黨性原則的要求是什么?

2、列舉麥克盧漢出版的三本主要著作，并簡述他關于媒介理論的主要觀點

3、簡述辛亥革命時期報業(yè)短暫繁榮的狀況及其產生的原因

實務：

1、什么是“新聞敏感”？ “新聞敏感”的內涵包括哪些內容？

2、簡述解釋性報道的基本特征

3、《新聞調查》是哪家媒體的專欄評論？它有什么特點？主要的主持人有誰？

4、媒介消費者一般包括哪幾類人群？他們的消費需求分別是什么？

5、媒介財務部門應從那幾個方面來掌握資金運營的主動權？

6、簡述廣告的社會倫理沖突

1、如何認識新聞的真實性？

2、簡述傳播的直線模式以及奧斯古德與施拉姆直線模式的缺陷

3、簡述梁啟超（1873-1929）主要的的新聞傳播活動和經歷

實務：

1、試述新聞敏感的基本內涵

2、如何做好會議新聞報道？

3、簡述電視新聞評論的特征

4、實行“企業(yè)化經營”的新聞媒介與企業(yè)有何不同之處？

5、怎樣理解媒介市場是一個二元化的產品市場？

6、簡述企業(yè)廣告運作的基本方式

1、簡述開展新聞輿論監(jiān)督的基本原則

2、簡述“沉默的螺旋”理論的三個基本命題

3、簡述北京大學新聞學研究會的大致情況

實務：

1、新聞采訪的定義，隱性采訪構成侵犯隱私權的主要方面。

2、新聞背景定義，類型和在新聞寫作中的作用。

3、論述潛規(guī)則與法制社會的沖突。

1、簡述新聞媒介的負效應

2、簡述受眾作為社會成員和公眾在傳播過程中應享有的基本權利

3、評述抗戰(zhàn)后“第三條道路”報刊的興起

實務：

1、記者在調查研究中需要具備哪些方面的能力

2、精確新聞報道的主要特點以及精確新聞采訪的調查方法

3、老太太跌倒該不該扶，成為全國熱議的話題。該現象在一定程度上導致人們對需要救治的路人產生戒備與冷漠心態(tài)。站在評論員角度，結合輿論特點，談談媒體在此類報道中的得失

論述

１、聯系韜奮新聞工作的主要經歷，試論述“韜奮先生的精神”及其當代價值。

２、聯系當前新聞傳播實際，論述社會主義新聞事業(yè)的群眾性原則。

３、運用馬克思主義思想，談談應如何正確認識、理解新聞自由

1、論新聞傳播過程中,新聞傳播者和新聞受眾的關系

2、梁啟超曾說<時務報>上的論說:”舉國趨之,如飲狂泉”,試論述其原因及今天的借鑒意義

1、在談到新聞真實性問題時，有的認為新聞可以“合理想象”，有的認為新聞就是“有聞必錄”。請你運用馬克思主義哲學思想，談談應如何正確認識、理解新聞真實性。

2、1942年《解放日報》改版和1956年《人民日報》改版時，分別提出了什么要求？這兩次改版有哪些共同特點？

1、論新聞自由的社會控制。

2、論述劉少奇的新聞思想的主要內容及其現實意義。

1、著名記者范長江在《怎樣學做新聞記者》一文中說：“新聞記者要能堅持真理，本著富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的精神，實在非常重要”。請聯系歷史與現實，談談你對這句話的理解。

2、聯系新聞傳播實際，論述社會主義新聞事業(yè)的功能。

1、聯系新聞傳播實際，談談應如何正確認識、理解新聞價值標準

2、以近幾年發(fā)生的重大事件的新聞報道為例，分析傳媒組織在信息生產中的“把關”作用及其實質，并闡述“把關人”理論給我們帶來的啟示。

3、《申報》早期在新聞業(yè)務上有哪些主要特點？這些特點對《申報》的發(fā)展產生了什么影響？

1、如何理解我黨“以人為本”思想對于建構馬克思主義新聞工作者的新聞觀的含義？并聯系實際加以闡述。

2、聯系我國新聞傳播實際，評述“受眾即市場”這一觀點的合理性與缺陷，并闡述這一觀點對促進我國新聞傳播業(yè)發(fā)展的啟示。

3、試述辛亥革命時期，報刊業(yè)務改進的基本情況，并聯系實際加以評述。

1、聯系實際，分析中國新聞界職業(yè)道德中的問題以及改進對策

2、國家和政府的政治控制是媒介控制的主要方面，請結合不同國家傳播制度的具體實際，論述國家和政府對媒介控制的主要方式

3、五四運動時期，京滬兩地民營報業(yè)發(fā)展狀況有顯著差異，請結合歷史文化背景加以述評

1、論新聞戰(zhàn)線“走轉改”活動的意義（“走轉改”即“走基層，轉作風，改文風”）

2、依據賴特“四功能說”，結合當前中國新聞傳播具體事例，闡述大眾傳播的社會功能，并對當前中國大眾傳播的社會功能作用的發(fā)揮進行簡要評價

3、從大公報的“四不方針”看中國新聞事業(yè)中“文人論政”的傳統(tǒng)及其當代意義

第三篇：湖南大學

湖南大學

湖南大學坐落在中國歷史文化名城長沙，校區(qū)位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學府，百年名?！敝u。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設的高水平大學?，F任黨委書記蔣昌忠教授，校長段獻忠教授。

學校辦學起源于宋太祖開寶九年(公元976年)創(chuàng)建的岳麓書院，歷經宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續(xù)性。1903年改制為湖南高等學堂，1926年定名湖南大學，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學之一。中華人民共和國成立后，著名哲學家、教育家李達為新中國第一任湖南大學校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調整，學校曾先后更名為中南土木建筑學院和湖南工學院，1959年恢復湖南大學原稱。1963年起隸屬國家機械工業(yè)部，1978年列為全國重點大學，1998年調整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學與湖南財經學院合并組建成新的湖南大學。

在長期的辦學歷程中，學校繼承和發(fā)揚“傳道濟民、愛國務實、經世致用、兼容并蓄”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了以校訓“實事求是、敢為人先”、校風“博學、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎扎實、思維活躍、適應能力強、綜合素質高”的人才培養(yǎng)特色。新中國成立以來，學校已為國家和社會培養(yǎng)了一大批高級專門人才，許多畢業(yè)生成長為著名的專家學者、企業(yè)家和優(yōu)秀的黨政管理人才，師生中先后有34人當選為學部委員和“兩院”院士，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在95%以上，居在湘高校第一，并穩(wěn)居部屬高校第一方陣。學校設有研究生院和23個學院，學科專業(yè)涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫(yī)學、藝術學等11大學科門類。擁有24個博士學位授權一級學科，36個碩士學位授權一級學科，23個專業(yè)學位授權，建有國家重點學科一級學科 2 個、國家重點學科二級學科14個，博士后科研流動站25個。

學?，F有教職工近4000余人，其中專任教師1800余人，教授、副教授1100余人，院士8人（含雙聘院士），“千人計劃”53人，“萬人計劃”學者13人、“長江學者”特聘、講座教授、青年學者15人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務院學位委員會學科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程（“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選）23人、國家創(chuàng)新人才推進計劃中青年創(chuàng)新領軍人才2人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學者64人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授17人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學名師4人，國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體3個，教育部“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊8個，湖南省自然科學基金創(chuàng)新研究群體11個。

學?，F有全日制在校學生35000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。設有國家工科(化學)基礎課教學基地、國家理科（化學）基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地、國家示范性軟件學院教學基地、全國大學生文化素質教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、4個國家級實驗教學示范中心、5個“卓越計劃”國家級試點專業(yè)、5個國家級大學生校外實踐基地、1個國家級虛擬仿真實驗教學中心。近年來，學校獲得國家級教學成果一等獎1項、二等獎7項，獲得國家精品課程25門、國家精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課22門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近1400項，其中包括全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎、中國大學生方程式賽車冠軍等。第十屆全國周培源大學生力學競賽獲得＂理論設計與操作＂團體賽總分第一名，并獲得唯一特等獎。2015年全國大學生數學建模競賽中我校代表隊獲得全國一等獎。2016年全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽一等獎三項。在國際上，有本科學生獲得了有全球設計界“奧斯卡”之稱的德國“IF國際設計大獎”(iF Design Award)和全球設計界公認最高獎項的德國“紅點設計大獎”(Red Dot Award)；ACM國際大學生程序設計競賽獲得金獎等。

學校設有2個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、1個國家級國際聯合研究中心、1個國家級國際合作基地、1個國家工程實驗室、1個科工局國防重點學科實驗室、5個教育部重點實驗室、4個教育部工程技術研究中心、2個教育部高等學校學科創(chuàng)新引智基地、14個湖南省重點實驗室、1個湖南省工程技術研究中心、1個省工程實驗室、4個湖南省高校重點實驗室、3個機械工業(yè)重點實驗室、15個湖南省省級社會科學研究基地。學校目前參與組建國家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”3個；牽頭建設省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個。

近十年來共承擔各級各類科研項目近8000余項，獲得國家自然科學二等獎2項、國家技術發(fā)明二等獎4項、國家科技進步二等獎14項、國家專利金獎1項，何梁何利基金獎1人，教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎一等獎17項，二等獎24項，湖南省科學技術一等獎36項、二等獎60項，湖南省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎11項，二等獎24項，三等獎30項。

學校還建設有國家級大學科技園，在長沙高新區(qū)麓谷建立了產學研基地，建立了56個高水平校地企產學研平臺，與32 個省（市，自治區(qū)）和上千家企業(yè)建立了產學研合作關系。學校運營管理的國家超級計算長沙中心是國家設立的第三家國家超級計算中心，現已為高校、科研機構、政府和企事業(yè)等近數百家用戶單位提供高性能計算、云計算及大數據處理服務。

目前，學校已與世界上160余所高校和科研機構建立了學術合作與交流關系，每年聘請的長短期外國專家達300多人次，全年招收來自70多個國家和地區(qū)的各類留學生，以及港澳臺學生1000余人。與韓國湖南大學、加拿大里賈納大學、美國科羅拉多州立大學合作成立了孔子學院，成為湖南省在海外建立孔子學院數量最多的高校。

學校校園占地面積153.196萬平方米，校舍建筑面積104.593萬平方米。擁有藏書690余萬冊，其中中外文數字資源本地鏡像128TB。全網支持下一代互聯網IPV6，萬兆骨干地面有線網已覆蓋所有的教學樓、辦公樓和學生公寓，無線校園網已覆蓋南北校區(qū)教學區(qū)，校園網聯網計算機達3萬多臺，出口帶寬6.7G，結合移動技術實現多渠道的信息化教學、管理及服務，數字化校園建設成績顯著。

新中國成立以來，湖南大學的建設和發(fā)展得到了黨和國家領導人的親切關懷和充分肯定，劉少奇、華國鋒、胡耀邦、江澤民、胡錦濤、朱镕基、溫家寶、李克強等領導同志來到學校視察，留下了“湘楚人才的搖籃”“惟楚有才，今斯更盛”“千年學府，百年名?！钡荣澴u。麓山巍巍，湘水泱泱，宏開學府，濟濟滄滄；承朱張之緒，取歐美之長……“歷經千年滄桑的湖南大學，將繼承和發(fā)揚岳麓書院優(yōu)秀的教育和文化傳統(tǒng)，遵循現代大學辦學規(guī)律，重點突破，整體提升，改革創(chuàng)新，強化特色，為創(chuàng)建國際知名的高水平研究型大學奮勇前行，為實現中華民族偉大復興的”中國夢"而努力奮斗!

（更新時間：2017年1月）一、一級國家重點學科 土木工程 機械工程 二、二級國家重點學科

車輛工程 環(huán)境工程 橋梁與隧道工程 防災減災工程及防護工程 結構工程 巖土工程 控制理論與控制工程 機械設計及理論 機械電子工程 機械制造及其自動化 分析化學 國際貿易學

三、國家重點(培育)學科 電工理論與新技術

四、省級重點學科

理論經濟學 應用經濟學 法學 馬克思主義理論 外國語言文學

中國史 數學 物理學 化學 力學 機械工程 材料科學與工程 電氣工程 電子科學與技術 控制科學與工程 計算機科學與技術 化學工程與技術 交通運輸工程 環(huán)境科學與工程 管理科學與工程 工商管理 設計學

國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 省部重點實驗室

風工程與橋梁工程湖南省重點實驗室 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 企業(yè)現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 噴射沉積技術及應用湖南省重點實驗室 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 國家級研究機構：

化學生物傳感與計量學國家重點實驗室 汽車車身先進設計制造國家重點實驗室 國家高效磨削工程技術研究中心 部、省級科研機構：

環(huán)境生物與控制教育部重點實驗室 輸變電新技術教育部工程研究中心 汽車電子與控制技術教育部工程研究中心 先進催化教育部工程研究中心 湖南省結構損傷與診斷重點實驗室 湖南省噴射沉積技術及應用重點實驗室

湖南省“先進材料制備技術”國防科技重點實驗室 湖南省物流信息與仿真技術重點實驗室 湖南省電氣科學及其應用重點實驗室 湖南省汽車模具工程技術研究中心 生物納米與分子工程湖南省重點實驗室 風工程與橋梁湖南省重點實驗室

企業(yè)現代管理科學與技術湖南省重點實驗室 環(huán)境生物與控制湖南省普通高校重點實驗室 橋梁抗風及新技術湖南省普通高校重點實驗室

校級研究機構名單：

湖南大學-608所先進制造技術研究與開發(fā)中心 湖南大學DNA損傷修復與生物材料研究所 湖南大學材料物理研究所

湖南大學產業(yè)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究所 湖南大學超級計算機與云計算研究所

湖南大學車身材料先進制造技術及先進涂層材料研究所 湖南大學車身研究所

湖南大學道路與交通工程研究所 湖南大學低碳經濟與社會發(fā)展研究所 湖南大學電力測功機研究所 湖南大學電路系統(tǒng)測試技術研究所 湖南大學電子封裝材料與薄膜技術研究所 湖南大學電子工程研究所

湖南大學電子式互感器應用技術研究所 湖南大學電子政務研究所

湖南大學多元文化與應用哲學研究所

湖南大學二氧化碳捕獲與封存國際合作研究中心（iccs)的通知 湖南大學鋼結構工程研究所 湖南大學高等數學研究所 湖南大學高分子研究所 湖南大學高效磨削研究所

湖南大學高校校園網絡文化建設與管理研究所 湖南大學工程結構加固技術與應用研究所 湖南大學工程結構監(jiān)測評估與現代仿真技術研究所 湖南大學工程結構優(yōu)化與可靠性研究所 湖南大學工程軟件研究所 湖南大學工程設計與分析研究所 湖南大學工程與農業(yè)機械研究所 湖南大學工業(yè)機器人研究所 湖南大學工業(yè)節(jié)能研究中心 湖南大學工業(yè)設計研究所 湖南大學公共安全研究中心 湖南大學公共藝術研究所 湖南大學公益訴訟研究所 湖南大學功能材料物理研究所 湖南大學固態(tài)離子學研究所 湖南大學光電子材料與器件研究所 湖南大學光電子與信息材料研究所

湖南大學國家麻類產業(yè)現代技術體系—產業(yè)經濟研究中心 湖南大學韓中語言文化中心 湖南大學航天技術研究所 湖南大學紅華氟化學研究所

湖南大學化學計量學與化學傳感技術研究所 湖南大學環(huán)境保護監(jiān)測中心 湖南大學惠利普智能電機電器研究所 湖南大學活動產業(yè)研究中心 湖南大學機電研究所

湖南大學機器人技術及應用研究所 湖南大學機器人研究所

湖南大學機械科技與產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究所 湖南大學激光技術與制造裝備研究所 湖南大學激光科學與工程中心 湖南大學激光研究所 湖南大學計算機應用研究所 湖南大學記實文學研究所 湖南大學建設工程管理研究所 湖南大學建筑節(jié)能與綠色建筑研究中心 湖南大學建筑與環(huán)境研究所 湖南大學交通節(jié)能研究中心 湖南大學教育技術研究所 湖南大學節(jié)水減排研究所 湖南大學結構工程研究所

湖南大學介觀功能材料與計算材料物理研究所 湖南大學金屬材料研究所 湖南大學精密制造研究所 湖南大學精細化工研究所

湖南大學科技經濟與社會發(fā)展研究所 湖南大學—快樂購媒體零售研究中心 湖南大學理論物理研究所 湖南大學旅游可持續(xù)發(fā)展研究所 湖南大學綠色建材與資源保護研究所 湖南大學綠色能源研究所

湖南大學模具技術研究與開發(fā)中心 湖南大學南方地區(qū)村落文化研究所 湖南大學能源經濟研究中心 湖南大學凝聚態(tài)物理研究所 湖南大學品牌設計與管理研究所 湖南大學品牌形象研究所 湖南大學企業(yè)國有資產管理研究所 湖南大學企業(yè)績效評價研究所 湖南大學企業(yè)領導力研究所 湖南大學汽車CAE研究所

湖南大學汽車車身制造工藝與模具研究所 湖南大學汽車技術與產業(yè)發(fā)展研究所 湖南大學汽車新技術研究與開發(fā)中心 湖南大學汽車整車開發(fā)及動態(tài)模擬研究所 湖南大學汽車整車研發(fā)中心

湖南大學嵌入式系統(tǒng)與服務計算研究所 湖南大學橋梁工程研究所

湖南大學人才戰(zhàn)略與經濟發(fā)展國際研究中心 湖南大學人力資源管理與開發(fā)研究所 湖南大學日本研究中心 湖南大學商事法與投資法研究所 湖南大學社會保障研究所 湖南大學社會經濟統(tǒng)計研究中心 湖南大學社會主義新農村建設研究中心 湖南大學深海探測裝備研究與開發(fā)中心 湖南大學生態(tài)、環(huán)境、旅游規(guī)劃中心 湖南大學生物及環(huán)境友好復合材料研究所 湖南大學生物能源與材料研究中心 湖南大學生物信息檢測與處理研究所 湖南大學實驗儀器研究所 湖南大學數字化設計制造研究所 湖南大學數字媒體研究所 湖南大學水工程技術及設備研究所 湖南大學稅收籌劃研究所 湖南大學碳金融研究中心 湖南大學陶瓷研究所 湖南大學通信節(jié)能研究所 湖南大學涂料與轉化膜研究所 湖南大學網絡學習科學與技術中心 湖南大學微電子研究所 湖南大學微納技術研究中心 湖南大學微納制造研究所 湖南大學文化創(chuàng)意產業(yè)研究中心 湖南大學文化建設與思想政治工作研究所 湖南大學污染減排研究中心 湖南大學物聯網研究中心 湖南大學先進材料研究開發(fā)中心 湖南大學先進動力總成技術研究中心 湖南大學先進機電裝備研究中心 湖南大學現代竹木及組合結構研究所 湖南大學新型工程材料研究所 湖南大學新型炭材料研究所 湖南大學信托與理財研究所 湖南大學信息安全研究所 湖南大學信息與控制研究所 湖南大學旭田電子研究所 湖南大學巖土工程研究所 湖南大學藥物研究所 湖南大學醫(yī)藥化工研究所 湖南大學應用力學研究所 湖南大學應用數學研究所 湖南大學營銷戰(zhàn)略與品牌研究所 湖南大學影視藝術研究所

湖南大學整車集成技術與振動噪聲研究中心 湖南大學制造與信息技術研究所 湖南大學智能電網研究所 湖南大學智能樓宇與建筑環(huán)境研究所 湖南大學智能儀器研究所

湖南大學中德交通運輸與物流研究中心 湖南大學中國村落文化研究中心 湖南大學－中科金融與經濟創(chuàng)新研發(fā)中心 湖南大學組合化學與新材料研究所

湖南省汽車?摩托車(整車)產品質量監(jiān)督檢測中心

第四篇：湖南大學的個人自薦信

湖南大學的個人自薦信范文

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

在這萬物復蘇，百花爭艷的春天里，我們又迎來了再一次的期中表彰大會。能夠站在這里發(fā)言，我深感榮幸，心情既高興又激動。

俗話說：“一粥一飯應思父母辛苦，點滴提高應記恩師教誨”，今天能夠取得一點點進步，這離不開老師的辛勤培養(yǎng)和同學們的關心與鼓勵。在此，我表示最真誠的感謝和最崇高的敬意。

同時在今天這個特別的日子里，作為優(yōu)秀學生代表發(fā)言，我想跟在座的同學們分享一下我個人的學習經驗，與大家共勉：

首先，我們要為自己樹立目標，確定正確的方向，并且在班級或學校里選下一個比自己優(yōu)秀的同學作為榜樣，向他看齊、靠攏，并為之努力，爭取趕上心目中的榜樣，與他齊頭并進。

第二，上課要認真聽講，下課及時歸納和總結，并且將知識融匯貫通后再加以熟記。

第三，遇到不懂的問題要及時向同學或老師請教，不能拖延，拖到最后知識便不知所蹤，離自己遠去了，更不要抱著一種消極的學習態(tài)度，要端正自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣。

第四，對待學習要勤奮，要做勤思考，勤牢記，不要有“三天打魚，兩天曬網”的態(tài)度，學習是要持之以恒的。

第五，“學”與“玩”要掌握適度，把握分寸，不要一味去學習，也不能一味去玩而迷失了自己的心志，自己要把握一個分寸，做到“勞逸結合”，這樣學習才能達到事半功倍的效果。

第六，當自己遇到學習中的困難時，要多自我鼓勵，自我安慰，自我調節(jié)，經常對自己說“我能行”“沒問題”“這不算什么”等激勵性的話語。

以上是我個人的一點拙見，我通過做到以上六點，在這次期中考試中取得了比較滿意的成績，同學們如果愿意，我很希望我的學習經驗能被你們借鑒，很希望你們也能取得驕人的成績。

雖然在這次考試中，有的同學獲得了好的成績，有的同學的成績不甚滿意，但我覺得這不是最重要的，重要的是要汲取經驗，更加端正自己的學習態(tài)度，做到“勝不驕，敗不餒”，不因勝利沖昏了頭腦，也不因小小的失敗而悲觀喪氣。人生幾何，小小的成功和小小的失敗只不過是我們人生當中的冰山一角，只有從不斷地失敗和不斷的成功中磨練自己，讓自己一步一步更加成熟，穩(wěn)重，理智，最終成大器。最后送給在座所有同學一句話：“在人生的道路上，只有多學、多問、多經歷，才不會迷失方向。”

我的講話完畢，謝謝大家！

尊敬的領導，老師，同學們：

大家下午好，我是來自11級傳感網技術的朱秀木，現擔任11傳感網技術的學習委員，今天站在這里代表全體學生干部發(fā)言，我感到十分榮幸，首先讓我代表全體學生干部對領導和老師們的重視與培養(yǎng)表示衷心的感謝。三年時光如白駒過隙，我們付出過辛勤的汗水，也收獲了累累碩果。來到學校讓我學會做人，學會感恩，認認真真的學習，踏踏實實的工作。同時也要感謝身邊的同學與朋友對我工作的支持與配合，給予我無私的幫助與關懷。

今天在這里我想和大家分享我作為學生干部的收獲與感想。首先，作為一名學生干部最重要的就是責任感。責任感體現在生活與學習的各個方面，作為一名學生干部，對于學校布置的工作或活動，之前要仔細籌備與組織，活動之后要認真回顧總結，這都是責任感的具體體現，在做工作的過程中，我們不僅是注重活動本身的質量，這應當注意每一個成員在活動過程中自身能力的培養(yǎng)與提高。

另外，我們的工作必須要做到大處著眼、小處著手、以身作則。一個真正優(yōu)秀的學生干部，僅僅在上層指揮，是遠遠不夠的，沒有了解就沒有發(fā)言權，只有深入同學們之中，才能把學生干部工作做得更精，更好。其次，身為一名學生干部，在班級中時時刻刻起著學生榜樣的作用，所以我在學習上更加嚴格的要求自己，做到成績優(yōu)異，不斷進步。對于學習有明確的目標和計劃，能在同學們中起到一個表率作用。而要想做到這些，我覺得首先要在學習上一定要堅持不懈，以身作則。我們要在實際學習中嚴格要求自己，努力完成一個又一個的既定目標。同時作為班中的學習委員，就我自己而言，學習和工作并不矛盾，學生干部的工作可以說是為進一步學習提供了更大的空間。也許我們并不能擁有太多大塊的學習時間，所以對時間的合理安排對我們來說是一個考驗，我們要學會利用平時各種零散的時間來分配好學習和工作，在學習中凝神貫注心無旁騖，這樣才能更好的提高自己的學習效率。

除了學習方面，我擔任學生干部還取得了許多其他的收獲。第一，要學會感恩。感謝領導與老師為我們提供鍛煉的機會，感謝身邊的同學為我們創(chuàng)造的良好的工作環(huán)境。二是要有擔當。我從不敢忘記作為學生干部的義務與職責，每次會議、活動我都會積極參與，做好本職工作的同時，主動去幫助其他需要幫助的同學；三要學會合理安排時間。除了要使學習和工作盡量達到平衡之外，做為學生干部，每次活動之前，要合理安排好每個程序，做到盡善盡美。四要處理好各種關系，要有團結合作的精神，想要做好自己的工作關鍵是要協(xié)調好同學間的關系，我覺得不管是班級還是在學生組織，這都十分重要。

既然選擇了進入大學的殿堂，我們就要時刻明確自己的位置，在心中點亮一盞明燈，讓它指引人生的方向;既然選擇成為一名學生干部為同學服務，我們就不要讓自己的汗水白流，縱使前進的道路上荊棘無數，也要披荊斬棘，讓青春無悔。

以上就是我自己對學習和工作的一些體會，最后，希望我們所有學生干部都能全心全意為學院服務，繼續(xù)把樂于奉獻的精神發(fā)揚光大。

謝謝大家！

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我是九（2）班的白佳偉，今天，我有幸站在這里，不僅僅代表我個人，更代表了我們整個班級。如果沒有一群好老師的教育，沒有全班同學的競爭和幫助，那么我們就不可能取得好的成績。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜，再動蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平?！边@是名人傳中的一句話。在我們學習中一切困境終將隨著滄海桑田、時過境遷而出現轉機。即便處境再窘迫，今只要不放棄，超越，忍耐時間，“柳暗花明的又一村”會在“山重水復疑無路”上粲然出現。而我們有的同學對學習絕望，心灰意冷，認為被“優(yōu)秀”拋棄就永遠的被拋棄，被冰冷包圍的世界拋棄，被凍結了的社會拋棄?？墒牵慰嘤帽^的心態(tài)淹沒本還存在的希望呢？云層封鎖的天空終將綻開，暴雨連綿的夜終將顯晴，所以對學習，我們應當充滿希望，不隨日改不隨時混，只有這樣，一綹的陽光才得以召起萬千斂。一絲的春意，才得以造成盛綻的春日，那么原本微弱的希望也會因為一息的喪存而蘇醒了生命。在浪淘沙，洶涌澎湃的大海里，時間刻下了許多美麗的貝殼，然而漂浮在水上，我們所拾掇的卻往往不是最美麗的。而真正的美麗卻地藏在深邃的海洋中，因為隨著潮水或漲或沉的`貝殼只會是浮華，空癟的殼，所以，在學習中，你是做一個美麗而不生動的貝殼還是做一顆有生命、絕美的貝殼呢？知識的汲取是永無止境的，而且只有踏踏實實、不隨風逐浪，謙虛不驕傲，不空虛才能夠成為另人贊嘆的絕美。

我談不上有什么經驗和訣竅，只能在此說點學習體會。誰都想學習成績好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應該形成適合自己的學習方法。

首先，我要講講學習的態(tài)度問題，因為“態(tài)度決定一切”。以前，我曾經把學習當成爸爸媽媽交給我的任務，每天總要父母催著才去完成，這時，我身心也特別的累，作業(yè)做起來沒有積極性，沒到晚上8—9點鐘就打哈欠，腦子里一片糊涂，功課自然做得較差。這樣的狀況又使自己的學習自信心受到傷害，造成惡性循環(huán)。當我慢慢明白了學習是要靠自己的，未來競爭也很激烈時，我的學習態(tài)度有了很大的轉變。我們大多數同學早上6點起床，晚上10點睡覺，而在這每天3分之2的時間里，都做了些什么呢?是在認真學習，還是在做一天和尚撞一天鐘?請千萬不要浪費這些時間，因為浪費時間就是浪費生命，生命只有一次。其次，我要講講學習的方法。首先，請不要放棄對學習的熱情，不要因為目前自己成績不理想而喪失信心。因為其實你和其他同學一樣有同樣的智商、同樣的時間、同樣的學習環(huán)境，只是他用在學習上的心思和時間比你更多而已。從現在開始，認真對待每一節(jié)課，認真記錄每一次筆記，認真完成每一次作業(yè)，對不懂的題目要積極地搞懂它，這樣，作業(yè)的正確率會慢慢地提高，自信心會增強，學習的積極性會提高。

還有一點就是行動和勤奮。要去做一件事情決不能紙上談兵，一定要付諸實施?！靶袆邮浅晒Φ拈_始”，著名教育家陶行知先生說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子”。一切事情有行動才有結果。誰都知道“天才是百分之一的靈感

和百分之九十九的汗水”。學習是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收獲，如果你愿意把你玩的時間和腦子用在學習上，你一定會有收獲的，一點一滴匯成知識的海洋，希望你早日在知識的海洋里翱翔，豐收知識的果實。

先苦后是甜欣慰的，先甜后苦是可憐的。希望大家共同努力，從現在開始，端正學習態(tài)度，振奮精神，不怕困難，找準方法，在學習中找到自己的一片天地。

謝謝大家！

敬愛的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

作為###的一名學子，今天很榮幸能代表受表彰的所有優(yōu)秀學生在此發(fā)言，表達我們誠摯的感謝。

首先，請允許我代表全體動科學子對領導和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！我們今天所取得的優(yōu)秀成績離不開領導和老師們一直以來的關心和指導。無法忘記是老師的諄諄教誨和領導無微不至的關懷讓我們在大學中找到自我、提升自我。同時，也要感謝一起走過風風雨雨的同學們對我們的支持和幫助。請再次允許我在這里獻上我們最誠摯的謝意！

時間飛逝，回首我們進入大學以來走過的路，不由感概萬千，我們付出了辛勤的汗水，取得了可喜的成績，我們不斷歷練自己，自身能力得到了明顯的提高。更可貴的是，來到了學校，秉承著“厚德、博學、篤行、致遠”的校訓，我們學會了適應和進取，學會了做人和做事，學會了感恩和自信。

大學既是一所充滿機遇和挑戰(zhàn)的殿堂，也是一片提升自我、塑造自我的芳草地，更是我們拓展思維、培養(yǎng)情操的新天地。在這里孕育著、實現著我們各自的理想，不斷凝聚著、提升著自身的價值。我們懷著一顆執(zhí)著追求進步和努力實現自我價值的心，在領導老師們的指導以及各位同學的幫助下，不僅在學習上取得了優(yōu)異的成績，而且積

極參加學院的各項活動，豐富了大學生活，提高了自身各方面的素質。感謝我們敬愛的領導和老師，感謝我們的學院動物科技學院，更加感謝我們的學校青島農業(yè)大學，給予了我們一個又一個鍛煉和展現自我的平臺，為我們照亮漫漫的成長之路！

今天，因為我們的付出，成為了一名優(yōu)秀學生，這是對我們過去努力的肯定，我們應該為此感到驕傲和自豪。但是，榮譽也是一種鞭策，我們一定會保持謙虛謹慎，務實進取的本質，戒驕戒躁，永不懈怠，再創(chuàng)新的佳績！

苦過累過，風雨過后才會有彩虹，拼過搏過成功路上才會開滿鮮花。再次感謝各級領導老師的教導和培養(yǎng)！感謝同學們在平日學習生活工作中對于我們的幫助和支持！此外，還要感謝各企業(yè)對于我們學院工作的大力支持！

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們。成就已經成為過去，未來正在向我們招手，讓我們一起攜起手來一起奮斗、一起打拼，共創(chuàng)我們共創(chuàng)動科的美好未來！

最后，恭祝學校和學院發(fā)展越來越好，各位領導老師身體健康、工作順利，同學們學業(yè)有成，生活愉快！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：湖南大學團支部建設調查總結

調查問卷(團支書版)

本次問卷調查設置17個客觀題1個主觀題，較好的涉及到團組織、團干、團員及其聯系的各個方面。本次我院在基層團支部建設調查主要表明一下方面的問題：

一、部分團員的團員意識需要提高

1.參加團支部活動不積極。

在問卷調查中，有33%的團支書表示參加大家參加活動不積極。

2.對團支部認識不夠。

有34%的團支書認為團員對團支部不了解。

經過分析，原因如下：

1、團支書在班內對團支部的宣傳不夠，同學了解不多。

2、班級活動及其他工作經常為班長與團支書共同開展，所以同學沒統(tǒng)一認為是班級活動，如果沒有正確的解釋和說明，大家就不能發(fā)成統(tǒng)一的共識。

3、團支書獨立開展活動較少，班長對自己的輔助作用認識不足，導致越俎代庖。

4、主題團日活動主題不夠鮮明，沒有吸引力，偏于形式化。

二、團干素質需進一步提高。

有30%人反應很少或基本不組織參加團支部活動，且開展活動多為應付上級工作。經過分析，原因如下：

1、團干在團支部工作方面的積極性和服務意識不夠強。團支書在這方面表現略好一點，但是其他團干總感覺許多工作都是為了應付上級的任務，工作比較乏味，自己缺乏工作的激情，感受不到工作的快樂。

2、團支書與團干的交流不夠。由于班長一般在大學事務較忙，所以一般團支書很少單獨和團支部所屬班委聯系。

3、少數團干有官僚主義作風。有少數團干沒有擺正自己的位置，他們把擔任某項職務看做是一種權力，愛“擺譜”——讓不少團員覺得他們不可親近，做某些決定的時候沒有征求廣大團員的意見——不利于團內民主。

4、部分團干不能正確處理工作與學習的關系。在工作不積極的基礎上，尤其以大二同學表現較為突出，學業(yè)壓力重，所以對待自己的工作偏于應付。

三、共青團活動的吸引力有待增強

基本有24%以上反映出活動參與度不夠積極，團支部開展活動根據上級精神。經過分析，原因如下：

1、部分年級學業(yè)壓力重，活動密集度高，讓不少團員“分身乏術”。我院開展了豐富多彩的活動，但有時候沒有協(xié)調好，導致一些活動在時間上重疊、在內容上重復。

2、一些活動流于形式，雖然材料做得充足，但活動的實際效果不夠好。如某些團支部的支部討論活動沒有深入、全面展開，僅僅由幾位團干宣講一下文件，走過場。

3.、許多團員希望多開展一些戶外活動和實踐活動，希望有更多的機會走出校園、深入社會。

四、部分團支部組織建設急需加強

高于37%反映與黨支部聯系較少，各團支部聯系不密切，工作困難等。經過分析，原因如下：

1、“弱勢”團支部的存在。我院有許多優(yōu)秀的團支部，他們的工作開展得很好，但也有部分較“弱勢”的團支部——主要表現在團干工作能力有所欠缺，開展的活動創(chuàng)新性不夠。

2、部分班級存在“團學不分”現象。班委會與團委班子的工作交叉重疊，責任分擔不夠清楚。

3、對上級的工作的傳達情況不夠好。有的班的團干沒有及時傳達校團委、院團委或年級團總支的一些信息，致使一些團員不能及時了解團工作的進程。

4、團支書自己不能認識到可以加強團支部建設的此類途徑。