第一篇：書香班級、讀書明星評比方案

新樂小學“書香班級”、“讀書小明星”

評比活動方案

為進一步推動書香校園建設，形成全校讀書的濃厚氛

圍，根據(jù)《新樂小學書香校園建設方案》相關安排，每學期在全校開展“書香班級”、“讀書小明星”的評比活動，方案如下：

一、活動組織

組長：朱天瑜

副組長：黨學斌劉希仁

評委：蘇興盛張曉文金鐵軍張雪花滾海燕李登福郭 虎蔣振峰

二、評比條件

（一）“書香班級”：

1．能制定具體可行的班級讀書計劃，期末撰寫班級讀書總結。

2．班級讀書氛圍濃厚，有閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。

3．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理有效，圖書流轉率、借閱率高。

4．班級學生有詳實的閱讀摘抄，有檢查、有評比。

5．能開展富有特色的閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

6.開展“名著同賞”、“每周一詩”、“三字經(jīng)誦讀”

活動,開展班級讀書會。

7．讀書活動有成果，有各類活動資料。

8．在學校讀書活動中效果顯著的。

（二）“閱讀之星”：

1．有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或

學校發(fā)揮閱讀的模范帶頭作用。

2．積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3．堅持誦讀學校推薦的古詩文及經(jīng)典誦讀內容。

4．積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。

5．能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記

摘錄本或讀書心得本。

6．讀書有成果，在各類讀書比賽中成績顯著。

三、評比辦法

1．書香班級由各班自主申報，不限年級，在全校范圍

內評選。

2．閱讀之星由每班推薦1名，上報推薦表及先進事跡。

3.評審組成員蘇興盛、張曉文、金鐵軍、張雪花等下

班進行調查，采取談話、查閱資料等方式定量打分；滾海燕、李登福、郭 虎、蔣振峰等根據(jù)日常觀察，進行定性打分。

4．評選結果在全校公示，“書香班級”、“讀書小明

星”先進事跡在校園網(wǎng)站公布。

附表1：新樂小學“書香班級”評比表

附表2：新樂小學“讀書小明星推薦表”

第二篇：書香班級、讀書明星評比方案

新樂小學“書香班級”、“讀書小明星”

評比活動方案

為進一步推動書香校園建設，形成全校讀書的濃厚氛

圍，根據(jù)《新樂小學書香校園建設方案》相關安排，每學期在全校開展“書香班級”、“讀書小明星”的評比活動，方案如下：

一、活動組織

組長：朱天瑜

副組長：黨學斌劉希仁

評委：蘇興盛張曉文金鐵軍張雪花滾海燕李登福郭 虎蔣振峰

郭 虎、張雪花老師負責獎狀的打印、書寫。

二、評比條件

（一）“書香班級”：

1．能制定具體可行的班級讀書計劃，期末撰寫班級讀書總結。

2．班級讀書氛圍濃厚，有閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。

3．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理有效，圖書流轉率、借閱率高。

4．班級學生有詳實的閱讀摘抄，有檢查、有評比。

5．能開展富有特色的閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

6.開展“名著同賞”、“每周一詩”、“三字經(jīng)誦讀”活動,開展班級讀書會。

7．讀書活動有成果，有各類活動資料。

8．在學校讀書活動中效果顯著的。

（二）“讀書小明星”：

1．有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮閱讀的模范帶頭作用。

2．積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3．堅持誦讀學校推薦的古詩文及經(jīng)典誦讀內容。

4．積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。

5．能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本。

6．讀書有成果，在各類讀書比賽中成績顯著。

三、評比辦法

1．“書香班級”由評審組打分確定，不限年級，在全校范圍內評選。

2．“讀書小明星”由每班推薦1名，上報推薦表及先進事跡。

3.評審組成員蘇興盛、張曉文、金鐵軍、張雪花等老師下班進行調查，采取談話、查閱資料等方式定量打分；滾海燕、李登福、郭 虎、蔣振峰等老師根據(jù)日常觀察，進行定性打分。

4．評選結果在全校公示，“書香班級”、“讀書小明星”先進事跡在校園網(wǎng)站公布。

附表1：新樂小學“書香班級”評比表

附表2：新樂小學“讀書小明星推薦表”

第三篇：書香班級、讀書明星評比方案

新樂小學“書香班級”、“讀書小明星”

評比活動方案

為進一步推動書香校園建設，形成全校讀書的濃厚氛圍，根據(jù)《新樂小學書香校園建設方案》相關安排，每學期在全校開展“書香班級”、“讀書小明星”的評比活動，方案如下：

一、活動組織 組 長：朱天瑜

副組長：黨學斌 劉希仁

評 委：蘇興盛 張曉文 金鐵軍 張雪花 滾海燕 李登福 郭 虎 蔣振峰

二、評比條件

（一）“書香班級”：

1．能制定具體可行的班級讀書計劃，期末撰寫班級讀書總結。

2．班級讀書氛圍濃厚，有閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒。

3．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理有效，圖書流轉率、借閱率高。

4．班級學生有詳實的閱讀摘抄，有檢查、有評比。5．能開展富有特色的閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

6.開展“名著同賞”、“每周一詩”、“三字經(jīng)誦讀”活動,開展班級讀書會。

7．讀書活動有成果，有各類活動資料。8．在學校讀書活動中效果顯著的。

（二）“閱讀之星”：

1．有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮閱讀的模范帶頭作用。

2．積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

3．堅持誦讀學校推薦的古詩文及經(jīng)典誦讀內容。4．積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。

5．能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本。

6．讀書有成果，在各類讀書比賽中成績顯著。

三、評比辦法

1．書香班級由各班自主申報，不限年級，在全校范圍內評選。

2．閱讀之星由每班推薦1名，上報推薦表及先進事跡。

3.評審組成員蘇興盛、張曉文、金鐵軍、張雪花等下班進行調查，采取談話、查閱資料等方式定量打分；滾海燕、李登福、郭 虎、蔣振峰等根據(jù)日常觀察，進行定性打分。

4．評選結果在全校公示，“書香班級”、“讀書小明星”先進事跡在校園網(wǎng)站公布。

附表1：新樂小學“書香班級”評比表 附表2：新樂小學“讀書小明星推薦表”

第四篇：書香班級、讀書明星評選方案

魯泰洪山小學

“書香班級”“讀書小明星”“教師讀書先進個人”評選方案

為營造良好的書香校園氛圍，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣；引導全校師生重視讀書并享受讀書的樂趣，促進書香行動的擴大，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，我校將進行“書香班級”、“讀書小明星”和“教師讀書先進個人評選活動，希望以此次活動為契機推動讀書活動向深層次發(fā)展?，F(xiàn)將評比方案公布如下：

一、評比內容：

1、書香班級：全校共評出5個“書香班級”。

2、讀書小明星：每班推選2名學生參加學校評比，全校共評出10名“讀書小明星”，特等獎一人。

3、教師讀書先進個人:級部推薦參加學校評比，共評出2名“讀書先進個人”

二、評比細則：

（一）“書香班級”評比條件：

（1）教師熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力。0.5分

（2）班級圖書角管理科學靈活數(shù)量充足，保證班級每位學生在圖書角能借到書，高年級可以建立圖書借閱制度。0.5分

（3）教師能按學校要求定期向學生推薦必讀、選讀和師生共讀書目。班級大多數(shù)學生有較廣的閱讀視野，達到—定的閱讀量。1分

（4）每周五節(jié)晨誦課上得扎實有效，保證學生課外閱讀的質量。

語文老師的兩個晨誦以閱讀指導為主，引導學生掌握讀書方法，談感悟、體會討論交流，低年級老師可以先帶領學生讀故事，培養(yǎng)他們讀書的興趣。

非語文老師的晨讀主要布置學生讀書，做讀書筆記，并巡視回答學生的問

題等。總之，老師們能夠一起與孩子們走進書里，享受讀書的樂趣。2分

（5）積極開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意、有成效，班級整體閱讀

水平不斷提升。2分

（6）重視困難學生的課外閱讀，采取行之有效的方法使他們好讀書、愛讀

書、會讀書。1分

（7）積極參加學校組織的各項讀書活動、比賽，且成績突出。2分

（8）重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

1分

（二）“讀書小明星” 評選條件：

1、熱愛讀書,有良好的讀書習慣，制定出讀書計劃表, 每天有三十分鐘

以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。2分

2、閱讀量大, 3—5年級每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級必讀、選讀和師生共讀推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，能

將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下

來，認真作好讀書記錄卡、讀書聯(lián)系卡、讀書交流卡、積累本等。并能做

到字跡工整、格式正確、感受深刻。3分

3、積極參加學校及上級主管部門組織的讀書活動，表現(xiàn)優(yōu)秀。1分

4、擁有自己的小書庫，有一定的藏書量；寫作熱情高漲，能積極向校園

廣播站或更高一級的部門投稿。1分獲獎或者發(fā)表加分0.5-1分。

5、在學校組織的課外閱讀知識競賽和現(xiàn)場作文比賽中，成績優(yōu)異。3分

6、除了學校推薦的閱讀書目以外，多讀一本書，酌情獎勵0.5-1分。

7、能在讀書競賽中獲獎的優(yōu)先考慮。

(三)“教師讀書先進個人”評選條件

1.有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣，能在班級或學校發(fā)揮閱讀的模范帶頭

作用。1分

2.積極參加學校組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向學校

閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫出較為具體生動的讀后感。2分

3.堅持誦讀《課程標準》或學校推薦的師生共讀書目、古詩文經(jīng)典誦讀內容。1分

4.積極參加班級和學校讀書交流會，能大膽表達自己的讀書體會和觀點。2分

5.能把閱讀和寫作有機結合起來，有自己的讀書筆記摘錄本或讀書心得本，在學校評比中獲一等獎。2分

6.讀書有成果，在全國省市區(qū)級刊物上發(fā)表論文，為學校爭得榮譽。2分

第五篇：書香班級評比方案

博才陽光實驗小學“書香班級”評比方案

為了營造良好的讀書氛圍，讓學生人人能愛讀書，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，學校決定舉行“書香班級”評比活動。具體要求及考核細則如下：書香班級每學年評選一次，通過各班申報，按學校班級數(shù)的30%評選。

一、書香班級文陣地建設

1、建立班級圖書角（人均二冊以上），并不斷更換、充實。

2、建立符合本班特色的借閱、管理制度制度，落實專人管理，有借閱記錄。

3、有班級課外閱讀實施計劃，有具體的活動安排。

4、進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設（黑板報和讀書角）創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息，有專門的讀書口號。

二、班級閱讀氛圍形成1、班級學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，課余時間能看到積極讀書的身影，圖書館里有較多學生的借閱記錄。

2、學生能在一個學期里完成閱讀書目1本以上，有讀書記錄卡。

3、中高年級學生養(yǎng)成記讀書筆記（或使用“采蜜本”）的習慣，做好知識積累。

4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導，有閱讀指導活動記錄。

5、每周按學校要求定時做好“陽光讀書匯”的交流。經(jīng)常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。

6、開展富有班級特色的讀書活動（如出班刊、開展小小書市活動、舉行小型競賽、評比等），有文字或圖片資料。

三、參加閱讀競賽活動

1、積極參加各級各類征文或競賽。

凡學校組織的課外閱讀的有關競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分：團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分；個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。

2、學生參加區(qū)級以上閱讀（或習作、征文）競賽獲獎或發(fā)表的，按一、二、三等獎分別給予加分：區(qū)級為每人次3分、2分、1分，市級、省級、國家級依次遞進1分。

3、班級承擔學校讀書活動的現(xiàn)場觀摩和閱讀指導課活動的，給予2分的加分。

博才陽光實驗小學教育處

2014.3