第一篇：小學班子對照檢查報告[本站推薦]

鄰水縣XXXX中心小學

領(lǐng)導班子黨的群眾路線教育實踐活動

專題民主生活會對照檢查報告

2014年5月

按照教育局黨委關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署，我校通過認真研究部署，周密組織實施，順利完成第一階段的各項活動。現(xiàn)根據(jù)上級的要求，在深入學習、征求意見環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，從遵守黨的政治紀律情況、班子作風基本情況、存在的主要問題、原因分析、努力方向和改進措施等幾個方面進行學校班子對照檢查材料的撰寫，重點剖析班子“四風”方面的問題及具體表現(xiàn)，并研究提出整改落實、建章立制的思路和措施。

一、查找出的主要問題

（一）遵守黨的政治紀律情況和班子作風基本情況

1.學校班子共有X人，全部是中共黨員。班子成員有著較高政治覺悟，有堅定的理想信念，能自覺遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本路線，維護黨的集中統(tǒng)一，維護中央權(quán)威，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。認真貫徹中央到地方的各項方針政策，貫徹落實學校黨委和行政的各項決定，工作中堅持民主集中制的原則，學校規(guī)章

1制度的制定能做到從群眾中來到群眾中去，充分尊重民意、民權(quán)。

但是，班子成員在政治理論學習方面尚需加強，常因教學工作業(yè)務(wù)繁忙而沖淡了理論學習。理論成熟是政治成熟的基礎(chǔ)，今后，要制定班子成員學習制度，加強黨員理論學習。

2.開展群眾路線教育實踐活動以來，班子成員認真學習了中國特色社會主義理論體系，學習黨章和黨的十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的群眾路線教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神。讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等學習材料。深刻認識開展教育實踐活動的重大意義和目標要求，深刻理解馬克思主義群眾觀點的基本內(nèi)容和黨的群眾路線的豐富內(nèi)涵，切實把握新形勢下做好群眾工作的基本方法和要求。認真貫徹落實中央八項規(guī)定及省委的十項規(guī)定，精簡會風文風，厲行節(jié)約，廉潔從政從教，深入調(diào)研，重點整治“四風”問題，倡導為民務(wù)實清廉的工作作風。

但領(lǐng)導班子成員深入教師、學生一線，傾聽師生的心聲和呼聲，還沒有建立長效機制，如校長接待日、信箱等形式常年向師生開放，而不僅僅是為了完成群眾路線教育實踐活動的指定任務(wù)。

（二）“四風”方面存在的主要問題

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是聚焦作風建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。經(jīng)對照檢查我校領(lǐng)導班子在“四風”存在如下問題。.1.形式主義方面：以會議落實會議,工作落實不力； 有時弄虛作假、作表面文章。

2.在官僚主義方面：關(guān)心教師、學生不夠，工作方法簡單。深入學生家庭了解情況不夠,不了解實際情況，不關(guān)心群眾疾苦。

3.享樂主義方面：因循守舊、按部就班，滿足老經(jīng)驗、老辦法，工作只求走中間；有的休息時間迷戀游戲、娛樂活動，不注重學習。

4.奢靡之風方面：公共場所有抽煙現(xiàn)象，中午有飲酒的現(xiàn)象。在公務(wù)活動中，有時鋪張浪費。

（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題

在執(zhí)行國家有關(guān)政策中存在著打折扣的心理，有出現(xiàn)“三亂”苗頭現(xiàn)象。

（四）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題

解決教師績效考核付出與報酬對等的辦法和學生資助公平合理問題。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）外延式發(fā)展具有外在表象性特征，同時又兼具政府或部門的形象工程性質(zhì)，所以都有外延發(fā)展的偏好。要用大量的精力去協(xié)調(diào)、研究和整合。

（二）師生缺乏交流，教師對學生關(guān)愛不夠，關(guān)系淡漠。學高為師，德高為范，教師高尚的人格魅力感召學生形成積極的世界觀、人生觀、價值觀，而師德最基礎(chǔ)的內(nèi)容就是真心關(guān)愛學生，愛是最好的教育。

（三）學校對學校取得成績?nèi)鄙賾械墓膭畲胧?，盡管學校每年對工作先進的老師給予一定的獎勵，但由于獎勵幅度不大，缺少激勵性和鞭笞作用，這樣客觀上使工作先進的老師缺少了外部動力。

（四）學校班子對學校財力建設(shè)的重要性認識不夠。學校班子很重視對學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，但對學校財力建設(shè)的重要性認識不夠。

三、今后的努力方向和改進措施

（一）在教職工規(guī)模相對穩(wěn)定條件下，進一步優(yōu)化人員的學歷、年齡、知識結(jié)構(gòu)，提高教職工的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

（二）創(chuàng)造條件、鼓勵教師多與學生交流，多方面引導學生健康成人成才。加強師德教育，用優(yōu)良的教風帶動優(yōu)良的學風，提供師生交流的場所。

（三）加大績效考核，激勵先進。進一步對教師的業(yè)務(wù)能力、教學水平和社會服務(wù)能力的培訓。

（四）轉(zhuǎn)變理念，重視學校的財力建設(shè)，為學校各項工作的有效開展。

通過這次群眾路線實踐活動，學校將進一步加強理論學習，增強理論基礎(chǔ)。從實際出發(fā)，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實際，達到理論與實踐相統(tǒng)一。進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。把維護集體和全校的利益放在首位。要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受。進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風；堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學工作做好。務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。

第二篇：班子對照檢查報告

黨的群眾路線教育實踐活動對照檢查報告

中共營口市教育局黨委（2014年7月11日）

開展教育實踐活動以來，按照 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，教育局黨委班子聚焦“四風”問題，通過多種途徑，虛心、誠懇地聽取方方面面意見建議，并進行認真梳理和分析，列出問題清單，班子成員按照業(yè)務(wù)分工主動認領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上深入開展談心談話，互相幫助查找問題，從嚴從實撰寫對照檢查材料。現(xiàn)將局黨委班子對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央《八項規(guī)定》情況

教育局黨委班子始終把遵守黨的政治紀律，作為自身必須具備的重要政治素質(zhì)，不斷提高政治敏銳性、政治鑒別力和政治定力，堅決做到“講誠信、懂規(guī)矩、守紀律”，在思想上和行動上與中央保持高度一致。但通過深入對照自查，發(fā)現(xiàn)還存在很多問題。

1、執(zhí)行民主集中制還需加強。需進一步發(fā)揚黨內(nèi)民主，更廣泛聽取群眾意見。2011年以來，四中、十三中、十四中等學校撤并，九中、十七中等學校遷址，在涉及到布局調(diào)整和人事調(diào)整等一些重大問題決策

時，征求意見多集中在領(lǐng)導層面或機關(guān)干部，聽取基層單位和基層群眾意見做的不夠。2013年底，局黨委要求各基層單位召開民主生活會，通過檢查會議記錄發(fā)現(xiàn)，有的單位的記錄情況就是簡單應付差事，有的沒有記錄，細了解情況是以開民主生活會的名義布臵其他工作了，這樣大大影響了該項工作的有效落實，也使得民主生活會失去應有的作用。

2、在從嚴治黨、從嚴執(zhí)政方面失之于寬、失之于軟。對一些黨員干部違反黨的紀律的言行有時教育批評不力，一些“重點”學校對家長反映的教師教法不力、師德不嚴的情況和問題，不聞不問，重視教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，忽視政治素養(yǎng)的提升。2011年以來，裝備處、化育公司、保健所等規(guī)模較小單位黨員逐漸退休，發(fā)展黨員很少，其黨組織建設(shè)需要進一步改進和加強。

3、對狠剎不正之風的認識不深刻。還有人認為抓作風可能會一陣風，有等待、觀望、拖延的心態(tài)，有的還發(fā)表消極言論，有的對一些不良現(xiàn)象視而不見、裝聾作啞，不斗爭、不抵制。2014年，通過投訴電話和網(wǎng)絡(luò)接到群眾反映的教育系統(tǒng)的不正之風問題就達10余人次。

4、教育系統(tǒng)各方面的制度機制建設(shè)需要進一步規(guī)范明確?，F(xiàn)行學籍管理、師德建設(shè)、私人辦學等方

面的政策規(guī)定還不夠完善。2011年對市域內(nèi)初中學區(qū)重新劃分后的幾年里，南湖公園以南一帶新建小區(qū)迅速增多，現(xiàn)許多小區(qū)地域歸屬不明，在學區(qū)管理的政策上也缺乏跟進，導致一些學生不能就近上學，家長意見很大。2013年下半年以來，收到亂補課、亂收費等方面舉報投訴達90余人次，查實的就有12起，對這方面問題的處理上還需要進一步健全和完善相關(guān)制度，并加大執(zhí)行力度。

5、在貫徹中央八項規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風方面還不堅決，不徹底。一些人還有“繞道走”的行為，不是“上有政策、下有貫徹”，而是“上有政策，下有對策”。對于吃請、人情、攀比等問題有人仍不以為然，有的基層領(lǐng)導干部從我做起、身體力行的表率作用起得不好。

在“三公”消費方面，局黨委制定了一系列新規(guī)定進行規(guī)范管理，壓縮公務(wù)接待，嚴禁公費旅游，嚴格公車使用，積極推進公務(wù)消費改革，減少行政成本，提高行政效能，“三公”消費較之往年同期壓縮了30%以上。在職務(wù)消費方面，對局機關(guān)領(lǐng)導干部的公務(wù)用車、接待、出差、會務(wù)、辦公等費用支出方面都出臺了明確規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。在公務(wù)用車方面，局級領(lǐng)導不享有專車，用車由局辦公室臨時分派，科室外出

辦公，自行乘坐公共汽車。辦公用房方面，調(diào)整出辦公用房11間，調(diào)整面積313平方米，騰出辦公用房3間，面積74平方米，機關(guān)辦公用房均不超標。

二、“四風”方面存在的主要問題

（一）形式主義方面

1、文山會海，不求實效。存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象，會議和文件重復，內(nèi)容空洞、照抄照搬、照轉(zhuǎn)照發(fā)現(xiàn)象普遍。在2011年的“創(chuàng)城”工作中，沒有注重把各項評估細則和標準與教育實際結(jié)合，召開會議傳達了市里要求，沒做改動轉(zhuǎn)發(fā)了文件，具體工作中遇到了很多梗阻，很多條目無法分解落實，最終在一些環(huán)節(jié)上蒙混過關(guān)。布臵工作要求基層主要領(lǐng)導參加的會議過多，且時間過長，在會議時間安排上，考慮基層學校實際較少，給學校干部帶來一定負擔，一些會議缺乏實質(zhì)性的內(nèi)容。反思其原因是作風浮漂，工作不考慮實際。

2、檢查、驗收、評比、項目繁多。近幾年來，學校面臨的檢查驗收項目主要有：工程建設(shè)、教育科研、評獎評優(yōu)、創(chuàng)城、改革示范校創(chuàng)建、基礎(chǔ)教育強縣（市）區(qū)創(chuàng)建、職教園建設(shè)、義務(wù)教育學校國家標準化建設(shè)等。創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強縣（市）區(qū)工作2011年就啟動了，前期、中期、完成都要評估，迎完省檢迎國檢，今年

首批迎國檢還沒有結(jié)束。學校和教師跟著項目跑，忙于填表匯報、跑專家，導致學校風氣浮躁。反思其原因是工作方式簡單，機械執(zhí)行，對待工作應付、不研究。

３、基層觀念不強，工作不扎實。下基層時間少，對基層學校情況了解不深入，缺乏與基層干部、師生員工面對面的溝通交流。對抓具體工作落實，解決實際困難和問題不夠深入，致使不少工作有布臵無動作，有要求無效果。對于大力發(fā)展學前教育，2011年已制定了《推進學前教育發(fā)展三年行動計劃》，實施小區(qū)配套幼兒園建設(shè)項目，但具體實施的進程緩慢，很多工作還停留在有規(guī)劃無落實的層面上。反思其原因是沒有把服務(wù)基層擺在重要位臵，有高高在上思想。

４、政績觀存在偏差，只看眼前，對事業(yè)的長遠發(fā)展謀劃不夠。一些前瞻性、基礎(chǔ)性的工作做得還不好，區(qū)域之間、校際之間發(fā)展不均衡。我市2011年開始創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強縣（市）區(qū)工作，但部分學校的辦學條件仍不能適應發(fā)展需要，蓋州市小石棚學校、大石橋市黃土嶺學校等一些偏遠鄉(xiāng)村學校的教育資源缺乏，發(fā)展困難，寄宿制學校的運行費用不足，難以為繼。現(xiàn)代化教學設(shè)備配臵集中在城市人口集中的學校，校際之間分配不均衡，部分學校辦公用房、教學用房

和教學設(shè)備嚴重老化，教具和實驗用品配備還不實用或不到位，有得校舍還存在安全隱患。雁楠中學教學樓漏水、墻體脫落的問題，十六中學、育才幼兒園等多家單位塑膠操場嚴重損壞的問題，至今還未得到徹底解決。校園周邊環(huán)境一直沒有得到有效整治。這些問題的根源是唱功好、做功差，做表面工作，沒有樹立科學發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的理念。

（二）官僚主義方面

1、服務(wù)意識不強。沒有牢固樹立服務(wù)基層學校、服務(wù)師生發(fā)展的意識，工作安排不能結(jié)合實際，工作布臵不細致，降低了工作實效。機關(guān)個別同志布臵工作不注意給基層留出合理工作時間，讓基層疲于應付。到基層檢查的部門多，次數(shù)多，比如：一所初中一個學期內(nèi)要迎接目標管理檢查、“創(chuàng)強”檢查、標準化學校檢查等多項業(yè)務(wù)檢查，檢查細則和條目大同小異，迎檢材料重復，導致基層學校應接不暇，打亂了正常教育教學秩序。工作橫向協(xié)調(diào)機制還不完善，與其它部門聯(lián)系合作、溝通協(xié)調(diào)少，主動發(fā)聲不夠，回應媒體反映的問題不夠及時，民意反映渠道不夠通暢。反思一下，這是高高在上思想的表現(xiàn)，沒有設(shè)身處地地為基層同志著想，對基層學校工作難度不理解。

2、責任意識不強。班子成員之間、部門科室之間

溝通協(xié)調(diào)不夠，相互配合不夠，有時相互推諉，出現(xiàn)梗阻，安排任務(wù)講條件，干工作消極畏難。在2011首批創(chuàng)建基礎(chǔ)教育強縣（市）區(qū)過程中，各部門在材料、數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)、溝通上不主動，不配合，造成了被動局面；研究制定招生政策時，缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，疏于對高中教育與職業(yè)教育、市直與縣域、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、專業(yè)設(shè)臵與就業(yè)的全面考慮；教師招聘渠道單一，招聘數(shù)量有限，不能滿足學校教學需求，尤其是農(nóng)村學科專職教師缺乏；對民辦教育和社會培訓機構(gòu)辦學的監(jiān)督管理力度不足，有些培訓機構(gòu)存在“亂辦班”現(xiàn)象，對民辦幼兒園所缺乏嚴格的監(jiān)管；法律援助機制不健全，學校和教師不能及時得到法律幫助，三高中、育才幼兒園等相繼發(fā)生的校園安全問題處理起來比較被動。反思其原因是存在以自我利益為中心，逃避問題、缺乏責任感的思想。

3、群眾意識不強。在聯(lián)系群眾方面，渠道狹窄，信息不暢通。在規(guī)范辦學上，基層和群眾對相關(guān)的政策的知曉度不夠高，了解得不夠準確透徹，對群眾的解釋和宣傳渠道有限，方式單一，信息傳達不到位。深入一線、深入學校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，直接傾聽基層訴求不夠。雖然機關(guān)領(lǐng)導和機關(guān)干部都建

立了基層聯(lián)系點，但指導基層工作，為基層分憂解難不夠。在做思想政治工作時不夠細致，與黨員干部交心通氣少，個別黨員的服務(wù)群眾意識不強，在今年3月份的“在職黨員進社區(qū)”活動中，九中一名黨員教師缺乏正確的認識，沒有擺正自己的位臵，不主動、不積極，并與社區(qū)產(chǎn)生了爭執(zhí)。反思以上問題的原因是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識淡漠，忽視了與人民群眾的血肉聯(lián)系，也暴露出對黨員的宗旨意識的教育存在著不足。

4、不敢擔當、不愿負責，對干部、教師隊伍的管理“寬”、“軟”。在干部任用管理方面，缺乏嚴格的標準和機制，干部交流不及時。2007年以來，教育布局調(diào)整加快，一些學校之間整合撤并，又并入了原屬于財政部門管理的市財校，加之落實援疆干部待遇的政策，以上多種原因產(chǎn)生了有的學校領(lǐng)導班子超職數(shù)配備、有的學校又配備不足的問題。對這種校際之間干部配備不均衡問題，一直沒有采取有效手段加以消化。直到2013年市委組織部下發(fā)相關(guān)文件，才將這一問題的詳細情況向組織部匯報，并著手逐步予以解決。對年輕干部的使用，還存在論資排輩、以票取人的現(xiàn)象，影響了優(yōu)秀人才的脫穎而出。體、音、美等學科教師短缺與教師超編現(xiàn)象長期沒有得到解決，教師年

齡結(jié)構(gòu)不合理，高層次教師、雙師型教師缺乏。對教師教育培養(yǎng)、促進教師專業(yè)發(fā)展力度不足，教師繼續(xù)教育沒有注重教師專業(yè)特點，與教學實際存在一定相脫節(jié)；教師培訓針對性不強，培訓方式單一；校長輪崗、教師流動方式和機制還不完善；對教師心理健康關(guān)注少，部分教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，缺乏職業(yè)幸福感，工作積極性不高。這些問題的產(chǎn)生源于混日子的思想，回避矛盾，求穩(wěn)怕亂。

5、“機關(guān)化”現(xiàn)象嚴重，政策和措施不接地氣、不得力。素質(zhì)教育抓得不實，存在重智育、輕德育、輕體育的現(xiàn)象，在促進學生全面發(fā)展上有諸多問題需要解決。學生德育與時代要求不適應，對傳統(tǒng)文化、愛國主義方面教育不深入；體育、藝術(shù)學科課時得不到保證，學生體質(zhì)下降，肥胖和近視增多；學校教育教學評價方式、學生評價方式針對性不強，需要切實改進。反思這些問題，是由于責任心不強，不關(guān)心基層實際，不關(guān)心群眾冷暖。

（三）享樂主義方面

1、存在安于現(xiàn)狀的意識，缺乏苦干實干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現(xiàn)狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，表現(xiàn)在工作是重點不突出，缺乏方向

性、計劃性，以老大自居，忽視不足，不注重學習借鑒外地先進經(jīng)驗上，不注重前沿教育理念的理解、把握和運用。這些表現(xiàn)是由于滿足于已經(jīng)取得的成績和經(jīng)驗，有自我感覺良好的問題，習慣縱向比較，主觀上降低了工作標準。

2、擔當精神需要進一步增強，改革的勇氣不足、動力不夠。工作中求穩(wěn)怕亂，怕冒風險，缺乏一種時不我待的使命感和危機感，沒有做到居安思危。堅持解放思想不夠，教育改革還需要深化，力度還需要加大。我市2009年開始籌劃中職園的建設(shè)，但一直沒有出臺具體的發(fā)展規(guī)劃，爭取的力度也不夠，至今未得到實施，致使現(xiàn)有中職學校硬件投入不足，招生困難，營口中專、經(jīng)濟技術(shù)學校等學校的危房改造一直沒有得到解決，信息技術(shù)學校目前還在租用校舍辦學。反思這些問題，是畏難、逃避、得過且過、逃避責任的思想表現(xiàn)，這也是許多難題始終得不到解決的癥結(jié)之一。

3、創(chuàng)新進取意識不強，攻堅克難力度不大。對于困擾教育發(fā)展的難題，突破意識不強，破解招法不實，不到萬不得已時不去解決，造成工作被動。在破解經(jīng)費難題上沒有相應有效的長效措施，爭取政府和相關(guān)部門資金支持不足，“教育費附加”、師訓經(jīng)費、學前教育經(jīng)費等落實不到位。對群眾對教育敏感問題的呼聲回應，工作力度還不夠大，解決不到位。之所以這樣，說到底是一個“怕”字，怕得罪人，怕惹事上身。

（四）奢靡之風方面

１、公務(wù)經(jīng)費支出控制不嚴。公務(wù)支出鋪張浪費現(xiàn)象依然比較嚴重，“三公”經(jīng)費支出仍然較大。公務(wù)接待還有超標的現(xiàn)象，在公車管理上還不夠嚴格。這說明領(lǐng)導干部對違反規(guī)定的危害認識不足，思想意識上還遠不到位。

2、勤儉節(jié)約意識不強。對現(xiàn)代辦公設(shè)備的綜合管理能力還不強，日常辦公管理不嚴，辦公用品浪費現(xiàn)象仍然存在；下達和上報紙質(zhì)材料過多，造成了資源浪費；網(wǎng)絡(luò)辦公意識薄弱，教育信息網(wǎng)平臺的功能沒有得到充分發(fā)揮；開展一些培訓、論壇、觀摩等活動不夠注重節(jié)儉，成本過高。想想這是艱苦樸素的意識淡漠了，在安逸生活中思想麻痹了的結(jié)果。

３、黨員干部理想信念不牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。有的黨員干部不追求健康的生活情趣，不比學習比穿戴、比汽車、比住房，極力追求滿足私人欲望；開展工作不講究節(jié)儉辦事，圖聲勢、講排場、要形象，有的甚至假借工作之名，搞迎來送往，超規(guī)格接待等等?！鞍隧椧?guī)定”出臺后，個別人仍不知收斂，由公開轉(zhuǎn)為私下。分析其原因是黨性意識淡薄了，思想政治教育抓得不嚴，缺乏嚴格的監(jiān)督檢查機制。

（五）關(guān)系群眾切身利益方面問題

1、惠民生辦實事力度不夠。新建、改擴建公辦幼兒園還需加大力度，第一教工幼兒園分園的建設(shè)進度緩慢，育才幼兒園教師嚴重缺乏，公辦幼兒園和學位數(shù)量還不能滿足教育發(fā)展需要，幼兒園入園難的問題仍然存在。城鄉(xiāng)教育資源不均衡，城市學校的師資力量雄厚，硬件設(shè)施也好，經(jīng)濟條件較差的農(nóng)村學校缺老師、缺設(shè)施，不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

2、群眾關(guān)心的教育熱點難點問題的解決不夠。在職教師違規(guī)有償補課、不遵守師德歧視后進生、體罰學生等的現(xiàn)象依然存在；教師節(jié)的時候，個別教師收受學生及家長的禮物等，在社會上引起不良反響；擇校、擇班、亂補課、亂收費、亂征訂教輔材料等問題還沒有得到徹底解決。

（六）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題方面

1、便民利民服務(wù)體系不健全，群眾對教育政策的

掌握和理解不清晰。教育信息網(wǎng)信息不全面，更新信息不及時，群眾了解政策信息的渠道狹窄，有的群眾不清楚獲取教育信息和辦理事宜的途徑和方式，對教育局各科室的職能，對學區(qū)劃分、學籍管理政策和流程、助學金的申報，對教師招聘等政策規(guī)定還不是很了解。

2、教育公平有待于進一步加強。不同層次的教育的協(xié)調(diào)發(fā)展還不夠，弱勢群體受教育工作有待于進一步加強，對聾、啞、弱等特殊教育需要提高重視，營口特殊教育學校的校舍陳舊，硬件老化，亟待解決；義務(wù)教育需要向農(nóng)村教育進一步傾斜；對異地戶籍、農(nóng)民工子女的限制應進一步放寬，應積極創(chuàng)造條件，切實保障其受教育權(quán)利。

三、存在問題和差距的主要原因

（一）政治理論素養(yǎng)提升不夠，為理想信念而奮斗的思想樹得不牢。在實際工作中，面對頭緒眾多、紛繁復雜的日常工作，忙于應付處理，靜不下心來自覺提升理論素養(yǎng)。注重工作領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)理論和業(yè)務(wù)知識，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等思考不深入、理解不透徹、貫徹不自覺。隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對“四大考驗”、“四種危險”的認識還

不夠深刻，特別是對個人主義、享樂主義等缺乏警醒，對已經(jīng)面臨和即將面臨的具有新的歷史特點的偉大斗爭準備不足，理想信念教育抓得還不夠緊，對個人主觀世界改造的主動性、積極性有所減弱，經(jīng)常性的自我錘煉還不夠，精神之“鈣”不足，理想信念缺乏高度自覺。同時，對系統(tǒng)內(nèi)黨員干部理想信念教育不重視，缺乏有效的手段和措施，與具體工作實踐聯(lián)系不夠密切，針對性不強。世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”把握得還不牢固。

（二）宗旨意識有所淡化，樹立正確的群眾觀不夠徹底。還沒有把為群眾排憂解難放在重中之重的位臵上，在想事情、作決策、干工作時，群眾觀念更多地局限在思想認識上，還沒有完全進行換位思考，真正站在群眾的角度、用群眾的眼光思考和處理問題，主動問計于民、問需于民，拜群眾為師、向群眾請教的意識還有待提高，在全面貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，全心全意為人民服務(wù)的思想樹得不夠牢固。

（三）對科學發(fā)展觀理解和認識還不夠深，正確的政績觀樹得不夠牢固。對科學發(fā)展觀的理解和認識存在一定局限性和表面性，認為科學發(fā)展觀就是立竿見影地解決實際問題、客觀問題的具體體現(xiàn)，沒有認清科學發(fā)展觀是對發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵與要求的

總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題。面對繁重的任務(wù)，有時存在急于求成、急于出政績、急于產(chǎn)生效果的心理，缺乏有針對性地督促檢查，有的該執(zhí)行的紀律堅持不好，該落實的決策執(zhí)行不力，致使有關(guān)改進作風的規(guī)定和紀律沒有完全執(zhí)行到位。面對發(fā)展的難題，考慮當前的事多一些，謀劃長遠想的少一些。存在畏難情緒，缺乏敢于擔當?shù)呢熑魏陀職?，更多地按部就班，?？拷?jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作不夠，致使教育的一些難點熱點問題沒有得到很好的解決。

（四）教育系統(tǒng)內(nèi)部的執(zhí)行力和協(xié)作力不夠強。教育系統(tǒng)內(nèi)部還存在“等、靠、要”和“不求有功、但求無過”的思想，靠前指揮、靠前承擔、靠前完成的意識不強；以穩(wěn)求安、小進即滿的觀念依舊存在，缺乏永不滿足、永不停滯的開拓理念，只爭朝夕、追求卓越的意識不夠強；因循守舊、隨遇而安的觀念仍然存在，改革創(chuàng)新意識不強，缺乏甘冒風險、百折不撓的拼搏理念；機關(guān)工作還存在我行我素和各自為政的思想，團結(jié)協(xié)作、分工不分家的意識不夠。統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展是教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育工作的切入點和方法論。目前，我們在處理一些個別情況時，堅持了發(fā)展這個第一要義，有時忽視了以

人為本這個核心；有時候為了體現(xiàn)“好”的要求，一定程度又阻礙了“快”的需要。某種程度上講，這是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（五）作風建設(shè)抓得不夠嚴格，紀律執(zhí)行不嚴格，機制制度不完善。從我們的工作實際看，科學調(diào)研、科學分析、科學決策的力度不夠大，需要進一步健全和完善相關(guān)制度，特別是黨員干部直接聯(lián)系群眾的制度，科學民主決策機制，干部作風狀況考核評價機制，厲行勤儉節(jié)約制度等，都需要進一步完善和細化。我們現(xiàn)有的一些制度，大多內(nèi)容不全面，要求不明確，措施不具體，有部分制度還沒有及時建立，或沒有根據(jù)發(fā)展變化的新形勢及時修改、完善、補充。在制度執(zhí)行上也存不足，抓落實的自覺性和主動性不強，沒有把制度建設(shè)放在重要議事日程。習慣于領(lǐng)導說了算，不能按制度辦事，不能及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗，對制度的執(zhí)行情況督促檢查不夠。致使許多好的制度落實不到位，沒有發(fā)揮出應有的作用。

四、今后努力方向和整改措施

下一步，教育局黨委班子在廣泛征求意見、深入查找問題、深刻分析成因的基礎(chǔ)上，著眼于深入整治“四風”，采取切實有效措施，做到邊學邊查邊改，抓緊研究建立加強和改進作風建設(shè)的長效機制，努力

實現(xiàn)作風建設(shè)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

（一）進一步提高政治素養(yǎng)，增強政治敏銳性。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。要帶頭加強思想理論武裝，帶頭牢固樹立群眾觀點。每名班子成員都要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、保持黨的先進性和純潔性的戰(zhàn)略高度，深刻認識堅持黨的群眾路線、解決作風問題的重要性和緊迫性，不斷提高貫徹黨的根本宗旨、執(zhí)行黨的群眾路線的自覺性和堅定性。一是切實加強理想信念教育，在思想上和行動上與中央、省市委保持高度一致。二是進一步堅持完善和落實教育局黨委中心組理論學習制度，使學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。三是充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向焦裕祿等優(yōu)秀黨員領(lǐng)導干部學習的活動，廣泛開展優(yōu)秀共產(chǎn)黨事跡報告會，舉辦營口市師德報告團巡講等活動，使學習先進典型、爭當模范成為全市教育系統(tǒng)廣大黨員干部的自覺行動。

（二）著力抓好作風建設(shè)，切實解決形式主義方面的突出問題。

一是進一步完善符合教育科學發(fā)展要求的思路舉措。一要使科學發(fā)展觀成為教育工作者的智慧源泉。領(lǐng)導干部要善于總結(jié)教育發(fā)展規(guī)律、教育工作規(guī)律、教師發(fā)展規(guī)律和學生成長規(guī)律；善于運用科學發(fā)展觀理論審視問題、解決問題。努力把科學發(fā)展觀的認識成果轉(zhuǎn)換為推動教育科學發(fā)展的思路和舉措，轉(zhuǎn)化為支撐教育科學發(fā)展的體制和機制，成為推動發(fā)展、開展工作的智慧源泉。二要使科學發(fā)展觀成為教育教學工作的指示燈。教育教學工作要以服務(wù)師生全面發(fā)展為重點，要以學生成長成才為中心，建立起幫助師生成長，解決師生困難，維護師生權(quán)益的服務(wù)體系，使教育真正成為人的教育。在教師培訓中，必須把學習科學發(fā)展觀與學習先進的教育理論結(jié)合起來，與教育實際和學校實際結(jié)合起來，切實更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式、建立科學的評價體系，使每個人都能成功、有所發(fā)展，集中力量突破全局性、戰(zhàn)略性的重大問題。

二是著力解決文山會海問題。要嚴格控制教育系統(tǒng)的會議規(guī)模和數(shù)量，堅持少開會、開短會，確保會議實效。要下力氣精減文件，不斷提高文件制發(fā)的質(zhì)量。要集中清理各類研討和評比、表彰、達標等活動。要制定和出臺這方面的相應規(guī)定和實施辦法。

三是進一步強化調(diào)查研究。局黨委班子成員要帶頭深入基層調(diào)研，帶頭深入學校、深入師生和家長當中，開展蹲點式、專題性、隨機性調(diào)研，準確把握全

市各級各類教育發(fā)展情況，掌握師生和家長訴求，及時為基層學校和廣大師生、家長排憂解難，引領(lǐng)全市教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導干部大興調(diào)查研究之風。

四是全面貫徹執(zhí)行民主集中制。嚴格按照規(guī)則和程序辦事，提高局黨委班子謀全局、議大事的領(lǐng)導能力，樹立班子團結(jié)統(tǒng)一、步調(diào)一致的良好形象。

（三）加強和改進群眾工作，切實解決官僚廣義方面的突出問題。

一是堅持科學決策、民主決策。建立廣泛參與的決策機制。制定和出臺政策時，廣泛聽取基層單位和社會各界、廣大師生和家長的意見和建議。使決策更加符合教育實際和廣大人民群眾的熱切期盼。

二是繼續(xù)以“三進三問”為主要抓手，貫徹落實好聯(lián)系群眾各項制度。進一步拓展暢通群眾訴求渠道，拉近與群眾的距離，切實維護群眾根本利益，遇到問題不繞彎、不回避、不退縮。

三是很抓教育糾風整治。從機關(guān)做起，切實解決庸懶散拖、推諉扯皮、工作不落實等問題。繼續(xù)開展“一進四提升”活動，全面強化黨員干部服務(wù)意識，密切黨和群眾的聯(lián)系。堅持義務(wù)教育階段公辦學校就近免試入學制度，不招收擇校生，不搞升學考試，堅持入學平行分班，不編重點班、特長班。實行義務(wù)教

育階段公辦學?！耙毁M制”收費辦法，落實公辦高中招收擇校生“三限”政策，穩(wěn)定職業(yè)院校收費標準問題。進一步加大規(guī)范辦學行為力度，繼續(xù)深入治理亂辦班、亂補課、亂征訂問題。端正考風，嚴明考紀，確保各級各類教育考試特別是高考、中考安全，切實維護國家教育考試的嚴肅性、公平性和公正性。堅決查處各類違紀違法案件，發(fā)揮好查辦案件的治本功能。高度重視民心網(wǎng)工作，依法依紀解決群眾的合理訴求，構(gòu)建溝通聯(lián)系群眾的重要紐帶。

四是切實抓好教育的各項民生工程。完成覆蓋學前教育至高等教育各學段學生的資助體系建設(shè)，重點包括：做好義務(wù)教育階段免學雜費和農(nóng)村學校免課本費、“兩免三補”，高中等職業(yè)教育國家助學金、獎學金、勵志獎學金和“金秋助學”資金的籌集發(fā)放工作。做好應屆高中宏志生、貧困家庭大學生資助工作。進一步加強對隨父母進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的教育和管理。關(guān)注服務(wù)弱勢群體，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學。繼續(xù)加強學校綜治安全工作，維護校園平安穩(wěn)定。

五是切實抓好教育系統(tǒng)的干部教育管理工作。牢固樹立選人用人的正確導向。加強基層單位領(lǐng)導干部的選拔、教育、監(jiān)督、管理工作。充分發(fā)揮局黨委的

領(lǐng)導和把關(guān)作用。繼續(xù)深化教育系統(tǒng)干部人事制度改革，堅持科學的考核評價標準，把道德品行、科學發(fā)展實績和干部作風做為選用干部的主要依據(jù)，切實將事業(yè)發(fā)展需要的好干部選拔到領(lǐng)導崗位上來。

（四）堅持艱苦奮斗，切實解決享樂主義方面的突出問題。

一是發(fā)揮模范帶頭作用。教育局黨委班子帶頭整改“四風”問題，真正起到一級示范一級、一級帶動一級的作用。堅持帶頭貫徹落實中央“八項規(guī)定”和市委“十項規(guī)定”，為基層黨員干部起好示范作用。

二是以加強教育為先導、以完善制度為根本、以強化監(jiān)督為關(guān)鍵、以大力懲處為手段，在標本兼治中加以糾正和解決。要嚴格執(zhí)紀執(zhí)法，嚴禁存在“空檔”或“特區(qū)”，不管涉及誰，都要一查到底，決不姑息，最大限度地減少特權(quán)現(xiàn)象、腐敗行為的發(fā)生。

三是切實加強務(wù)實的工作作風。大力弘揚求真務(wù)實的良好風氣，把進取精神和務(wù)實態(tài)度結(jié)合起來，多想、多思、多做、少說。堅持把艱苦奮斗作為一種政治覺悟、精神境界，始終保持清醒、為政清廉、志趣清雅，帶頭抑制及時行樂思想的侵蝕，始終保持高尚的人格和淡泊的心境，永葆共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的高尚情操。

（五）加強黨風廉政建設(shè)，切實解決奢靡主義方面的問題。

一是加大“三公”經(jīng)費公開力度。建立健全公務(wù)支出、公款消費方面的審計制度，堅決壓縮一般性支出，切實杜絕超標準接待現(xiàn)象，確?！叭苯?jīng)費使用規(guī)范、合理，支出進一步削減。

二是堅持厲行勤儉節(jié)約。加強對違反規(guī)定和超標準享受待遇的各種問題整治力度，切實遏制巧立名目、揮霍公款等違規(guī)違紀現(xiàn)象，杜絕大吃大喝、生活奢華等苗頭性問題。

三是加強黨風廉政建設(shè)，進一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。加強反腐倡廉教育和廉政文化教育，建立以預防為主的思想教育防線。大力推進廉政文化進機關(guān)、進學校工作，積極開展健康向上的廉政文化教育活動，進一步開展對教職工進行廉潔從教教育，以多種形式開展師德師風教育、誠實守信教育和遵紀守法教育，堅持標本兼治、懲防并舉，抓好制度建設(shè)，認真抓好黨風廉政建設(shè)責任制落實，形成“言傳身教、廉潔從教”的文化氛圍。

（六）堅持邊學邊查邊改，加強制度建設(shè)，推進作風建設(shè)常態(tài)化、長效化。

一是堅持將整改工作貫穿于教育實踐活動始終，迅速行動，不等不靠，以師生、群眾的切身利益為出發(fā)點，將整改落到實處。一要針對已經(jīng)收集到的意見建議，以及匯總梳理后形成的意見建議，由班子成員牽頭，會同有關(guān)科室、部門進行研究解決，做到件件有著落、事事有回音。二要落實市委的要求，深入開展正風肅紀活動，圍繞自查自糾出來的問題，逐一分析原因，制定整改措施，立改立行，有做有果。三要續(xù)嚴格落實中央“八項規(guī)定”和市委的要求，加強督查檢查，嚴格管理和控制“三公經(jīng)費”支出，防止發(fā)生頂風違紀違規(guī)行為。四要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以校風教風學風建設(shè)為重點，著力提升教育質(zhì)量。

二是制度建設(shè)是加強新時期基層黨的建設(shè)的重點，通過教育實踐活動，著力建立健全工作制度、管理制度、考核制度等，切實增強針對性、指導性和可操作性。一要進一步增進領(lǐng)導班子團結(jié)和諧。自覺按照程序辦事，按照規(guī)則辦事，克服主觀武斷，提高民主決策、科學決策、依法決策的水平。二要健全和完善辦文辦會制度，對文件的下發(fā)和會議的召開提出明確要求，簡化程序，提高效率，著力改進文風會風。三要健全和完善聯(lián)系基層、聯(lián)系群眾制度，擴大聯(lián)系層面，拓展聯(lián)系渠道，切實提高服務(wù)基層、服務(wù)師生 的能力和水平。四要健全和完善一系列管理制度，嚴格控制辦公經(jīng)費開支，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查。五要健全和完善反腐倡廉制度，堅持從嚴律己，認真執(zhí)行《廉政準則》和廉潔從政各項規(guī)定，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”，做到自重、自警、自省、自勵，為全系統(tǒng)干部師生做出表率。

第三篇：﹡﹡﹡﹡班子簡要對照檢查報告DOC

﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡公司簡要對照檢查報告

中共﹡﹡﹡﹡﹡﹡黨支部（2014年﹡月﹡日）

一、遵守黨的政治紀律和貫徹落實中央《八項規(guī)定》情況

（一）執(zhí)行政治紀律不夠堅決。比如，對社會流傳的損害黨的形象和詆毀黨的信譽的言行視而不見、聽之任之，沒有旗幟鮮明地開展斗爭；貫徹上級決策部署，往往從本企業(yè)利益出發(fā)；對黨員干部日常教育、監(jiān)督、管理不到位，少數(shù)黨員干部政治紀律觀念淡薄，有令不行，有禁不止。以上問題，反映出企業(yè)班子淡化了黨性意識，缺少了大局觀念，對照黨章的要求和黨的政治紀律“十不準”做得不夠。

（二）執(zhí)行中央《八項規(guī)定》不夠徹底。比如，在公務(wù)接待上，往往礙于面子超標準接待。以上現(xiàn)象，折射出企業(yè)班子對黨的作風建設(shè)認識不深刻，認為可能緊一陣松一陣，有等一等、跟著走、觀風向、避風頭的心態(tài)，政治立場站得不實不牢。

（三）執(zhí)行民主集中制不夠嚴格。比如，在一些重大問題的決策和實施過程中，對民主集中制的把握上有偏差，既存在征求其他班子成員意見少，也存在各個層面征求意見少的問題。班子成員對分管之外的工作了解不多，在會議上隨聲附和，做“和事老”，不愿發(fā)表自己的獨立見解，醞釀討論不充分，沒有形成班子合力。以上問題，反映出企業(yè)班子在貫徹執(zhí)行民主集中制時缺乏自覺性、主動性，發(fā)揚黨內(nèi)民主缺乏具體落實的硬措施。

（四）落實黨風廉政建設(shè)“一崗雙責”不到位。比如，認為黨風廉政建設(shè)是紀檢監(jiān)察機關(guān)的業(yè)務(wù)范圍，造成實際工作中落實責任制不到位，工作抓得不實、不具體，力度不大，質(zhì)量不高，存在重教育、輕監(jiān)督管理現(xiàn)象。以上問題，反映出企業(yè)忽略了警鐘長鳴的重要性，放松了對黨風廉政建設(shè)的嚴格要求。

二、“四風”存在的主要問題

（一）形式主義方面。一是在安排工作方面，安排得多，落實得少。對待工作中出現(xiàn)的問題只是泛泛而談，逐條。參加的活動少，系統(tǒng)學習少。學習交流，批評與自我批評流于形式，深入地、正規(guī)嚴肅地批評與自我批評進行的少。尤其是同事之間，為了顧及對方的面子和心理感受，對于存在的一些問題都是避而不談。

（二）官僚主義方面。一是深入一線不夠，工作憑經(jīng)驗，不注意聽取他人意見。對基層最具體工作深入了解少了，對群眾思想動態(tài)、生活工作情況了解不夠。二是工作中有自以為是的表現(xiàn)。工作方法偏向發(fā)號施令，工作作風和工作紀律懶散的情況或多或少都存在。要求別人做到的，自己不能身體力行。比如每天的簽到，由于有些同志的遲到早退并未收到任何的批評，導致大家產(chǎn)生了一種無所謂的心態(tài)，從而遲到早退的現(xiàn)象屢禁不止。

（三）享樂主義方面。一是開拓精神不足。安于守成情緒懈怠，缺乏銳意進取的開拓精神和主動謀劃工作的自覺性，只求過得去不求過得硬，在自我加壓、工作精益求精方面做得很不夠。時間精力多用在處理日常事務(wù)和矛盾問題上，沒有對照富民強村的要求去開展工作，缺乏超前思考和開拓創(chuàng)新意識。對高效規(guī)模農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏正確的引導和技術(shù)培訓，全民創(chuàng)業(yè)積極性不高。二是敬業(yè)精神不強。工作中主動謀劃不夠，創(chuàng)造性地推進、落實不力，“等靠要”思想帶有一定的普遍性。遇到矛盾困難容易打“退堂鼓”，忽視了主觀能動性的發(fā)揮，沒有千方百計想對策解決問題。三是“老好人”思想嚴重。工作中不愿意得罪人，?！按蚝团啤?，做“老好人”。該當面批評指出不指出，批評不及時不到位，“你好我好大家好”，搞無原則的團結(jié)，放任縱容了工作中的低標準。

（四）奢靡之風方面。一是艱苦樸素的意識有所淡化。經(jīng)濟發(fā)展了，生活條件相對寬裕了，但艱苦創(chuàng)業(yè)勤儉辦一切事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸淡忘了，缺乏過“苦日子”、“緊日子”的思想。在辦公用品、耗材的使用和辦公場所用水用電方面缺乏節(jié)約意識，浪費現(xiàn)象一定程度上存在，沒有做到能省則省、應省盡省。比如，有成夜不關(guān)電腦、忘關(guān)燈的現(xiàn)象，人離開辦公室不關(guān)電腦、忘關(guān)燈，衛(wèi)生間水龍頭損壞漏水不及時維修等。二是存在超標準接待和到群眾家吃喝的現(xiàn)象。八項規(guī)定出臺前，為今后工作方便或表達熱情誠意，有時也認為不讓領(lǐng)導吃好、喝好就是禮節(jié)不好，存在超標準、超規(guī)格接待現(xiàn)象。

三、存在原因和整改措施

企業(yè)班子存在問題的根源，說到底是放松了對理想信念的堅守，沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，黨性觀念有所淡化，執(zhí)行紀律不到位。

（一）理想信念淡薄。淡忘了革命先烈為革命勝利、為共產(chǎn)主義事業(yè)不怕流血犧牲的堅定理想信念，對社會主義前途命運信心不足、憂患不足，對中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信不夠堅定，放松了對主觀世界的改造，對精神財富的追求。沒有真正用理想信念“武裝頭腦、指導實踐、推動工作”，對馬克思主義和中國特色社會主義理論體系知之不多、知之不深，沒有始終做到內(nèi)化于心、外化于形，沒有始終做到“咬定青山不放松”。

（二）宗旨意識不強。對黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民的理解不透徹，“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題解決得不好，沒有真的擺正誰是主人誰是仆人的關(guān)系，沒有將群眾觀念、群眾立場落實到發(fā)展的方方面面、工作的每個環(huán)節(jié)。對群眾的感情淡化了，將心比心、換位思考不夠，主動及時解決群眾的最急、最盼、最想做得不夠。向群眾學習、拜群眾為師的意識淡化了，想問題、作決策、辦事情沒有從村情出發(fā)，沒有充分考慮群眾的切身感受，沒有建立在最廣泛、最深厚的民主基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌處理眼前與長遠做得不夠好，正是因為淡忘了群眾路線是生命線的意識，導致我們想問題、作決策容易脫離基層實際和群眾需求，影響了黨的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。

（三）黨性修養(yǎng)不嚴。班子成員對黨性問題的認識不深刻，按照“三嚴三實”要求加強黨性鍛煉缺乏堅韌性，沒有經(jīng)常把“三觀”這個總開關(guān)查一查、緊一緊。嚴以修身律己示范性不夠，沒有時刻牢記“正人先正己”、“打鐵還需自身硬”。黨內(nèi)生活的原則性、戰(zhàn)斗性不強，平時沒有充分運用批評與自我批評這個強大思想武器，班子成員之間開展思想斗爭、坦誠談心交心不夠，虛心接受黨內(nèi)外監(jiān)督的自覺性不高。

（四）執(zhí)行紀律不到位。黨的政治紀律、組織紀律和財經(jīng)紀律是高壓線。班子在執(zhí)行中央和省市各項紀律規(guī)定方面是堅決的，但在少數(shù)地方仍存在監(jiān)管不到位的問題，對一些黨員干部身上看似小節(jié)的作風問題重視不夠，提醒不夠，沒有真正用黨員標準、好干部標準來規(guī)范，沒有嚴格按照“三嚴三實”要求來約束。

通過教育實踐活動查擺出的“四風”問題、聯(lián)系服務(wù)群眾方面問題，我們將按照上級有關(guān)要求，對照“三嚴三實”，堅持邊學邊改，做到立行立改。

（一）要進一步加強理論學習。制定學習計劃，要求黨員、干部特別是班子成員積極參加理論學習，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

（二）要進一步改進工作作風。在未來的工作中，村班子會以此次教育活動為契機，牢固樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

（三）要進一步加強黨員隊伍建設(shè)。一是要對黨員隊伍加強理念學習，提高政治修養(yǎng)，特別是要在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為他們提供實現(xiàn)價值的平臺；二是加強入黨積極份子的培養(yǎng)。要通過壯大集體經(jīng)濟，提高黨組織對優(yōu)秀青年的吸引力，并在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不斷培養(yǎng)后備力量；三是改變黨員發(fā)展的觀念，要改變等優(yōu)秀青年找上門的發(fā)展觀念，主動挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才，為黨員隊伍輸入健康新鮮的血液。

總之，在黨的群眾路線教育實踐活動中，班子成員要圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”三個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對“四風”問題上我們將在改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，希望在領(lǐng)導和同志們的幫助支持下，能使我們進一步提高思想認識。

第四篇：小學黨支部班子對照檢查材料

定稿

大地基鄉(xiāng)中心小學班子對照檢查材料

（2014年9月2日）

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，根據(jù)鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一部署，中心小學黨支部組織班子成員和全體黨員積極學習黨的群眾路線教育實踐活動相關(guān)文件，研習習總書記的重要講話精神和相關(guān)的學習資料，我們通過學習、討論、撰寫心得體會、觀看影視資料、深入基層征求意見等形式，班子成員和全體黨員思想認識得以提高。根據(jù)鄉(xiāng)黨委的要求，聯(lián)系班子工作的實際，認真查找在“四風”方面存在的問題，深刻剖析存在問題的原因，并提出整改措施，現(xiàn)對照檢查如下：

一“四風”方面班子存在的突出要問題

大地基鄉(xiāng)中心小學班子深入查擺素質(zhì)、能力、工作作風、形象等方面存在的不足，認真梳理了“四風”方面存在的突出問題，主要是：

（一）形式主義方面

1、學風不濃、學風不正。班子理論功底不扎實，政治理論和業(yè)務(wù)學習不深入、不系統(tǒng)、不透徹，特別是理論指導實踐解決實際問題的能力不足。把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，實際理解不透徹，討論不充分，自學不自覺，讀書筆記不詳實，考核手段不嚴格。一是每次召開支部會，隨便找點材料讀讀代表學習。二是對支部黨員教育不重視。重形式、輕內(nèi)容，教育培訓的效果不理想，流于形式。僅以每周開例會代替支部集體學習，支部組織會議，往往計劃不周密，沒有起到教育學習的效果。比如：現(xiàn)有班子成員和教師雖然管理和教師工作經(jīng)驗和方法是足了，但有些教師連最起碼的電腦還不會用。再比如：班子成員和黨員教師學習存在片面性，都只是熟悉自己所教學科和所分管工作的知識，除了自己所教學科和所分管工作以外的知識一知半解。

2、以會議貫徹會議，以文件落實文件。以發(fā)文、開會作為落實工作的首選措施，滿足于開了會、發(fā)了文就算貫徹落實。比如：創(chuàng)建書香校園、創(chuàng)建少兒習作特色學校就沒有認真部署、深入檢查、狠抓落實，導致師生除了課本之外的書很少讀，熱愛書籍熱愛讀書的氛圍差，也導致學校習作特色難成特色。

3、落實不力，浮于表面。解決到完小督查工作中發(fā)現(xiàn)的問題多停留在作安排、提要求上，忽視幫助基層完小解決實際困難和問題，督促落實不夠，導致問題遲遲得不到解決。比如，完小食堂物品采購難、教師集體就餐難、完小師生洗澡難、臘腳完小無圍墻安全隱患大、氺卷槽完小廁所在大門之外夜間師生安全管理難、中邑舍完小無圍墻和大門安全管理難、各完小學生宿舍就寢紀律難，學生養(yǎng)成教育難，教學研究氛圍不濃，少兒習作特色成果不明顯，這些都沒有實實在在的措施。

4、工作不實，搞花架子。部分領(lǐng)導分管工作，只注重安排，檢查落實不到位，督促不力，以材料代替工作的問題存在。比如：

學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)的檢查落實不到位。學校每周的升旗儀式上，帶班領(lǐng)導都會用一定的時間來對學生進行養(yǎng)成教育的宣講，但是具體到檢查落實的時候，存在教師、學生不到崗，看到違紀現(xiàn)象不敢管，不愿管，分管領(lǐng)導督促不力，致使學生的養(yǎng)成教育一度滯后。

（二）官僚主義方面

1、群眾意識淡化。只對上級領(lǐng)導負責，不對群眾負責，開展工作揣摩上級領(lǐng)導的心思，迎合上級領(lǐng)導的喜好。上級領(lǐng)導重視、關(guān)注的就抓得多、抓得緊；上級領(lǐng)導不太重視、不太關(guān)注的，就抓得少、抓得松。比如：語文、數(shù)學達標率是考核學校的重要指標，就淡化英語、品社、科學、音樂、體育、美術(shù)等學科的教學與管理、考核與評價。部分領(lǐng)導存在群眾意識不強，為民服務(wù)的宗旨不強，缺乏到教育教學工作中多聽取一線教師的心聲，真正與教師溝通思想少。再比如：在管理中，認為服務(wù)師生就是不得罪師生，師生提出的建議意見不加以思考、不進行科學研判，缺乏自己的見解。雖然領(lǐng)導班子成員也與教職工進行交談，但主動性不強、親近感不足。只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的人文關(guān)懷。

2、怕字當頭、不敢擔當。有事嫌官大，無事嫌官小?；乇苊芎蛦栴}，群眾長期反映強烈的不少問題沒有得到切實有效解決，致使小事拖大。部分班子成員安于現(xiàn)狀。部分領(lǐng)導存在只說不做，或只安排不督促，不善于發(fā)現(xiàn)和解決管理中存在的問題。比如：沒有大局意識，認為工作落實好壞是校長的事的想法。團結(jié)不干事，只安排布臵，不落實。

3、服務(wù)群眾能力不強。部分班子成員當“甩手掌柜”，任務(wù)層層轉(zhuǎn)交，自己浮在面上搞“遙控指揮”；怕出亂子，怕惹麻煩，滿足于“搞定擺平”，導致一些學生問題不知道怎么辦，一些群眾長期反映的教師熱點問題和完小食堂管理難點解決不及時、不到位，造成師生怨言大。比如學生沖卡服務(wù)不到位，星期天學生需要充卡充值找不到總務(wù)人員；完小學生辦理學平保險有辦事流程但宣傳不到位，完小校長和班主任交代不清楚，讓群眾來回折騰。

4、黨性原則不強，工作合力差。部分班子成員之間協(xié)調(diào)工作難，抓工作靜不下心來，沉不住氣。部門之間不講協(xié)調(diào)、不講配合，缺乏“一盤棋”意識，存在各吹各打的現(xiàn)象。部分班子成員習慣于揣摩校級領(lǐng)導領(lǐng)導意圖，習慣于事無巨細地在校級領(lǐng)導面前表功，只喜歡干領(lǐng)導看得見的事、不喜歡干群眾期盼的事，做表面文章，不干實事。比如德育處的班會記錄和安全教育記錄沒有融合的問題，教科處教學經(jīng)驗、反思的撰寫、收集與教學論文的撰寫沒有融合的問題，黨建工作的政治學習和教務(wù)處的業(yè)務(wù)學習沒有融合的問題，黨建工作中的“創(chuàng)先爭優(yōu)”和教師的“履職考核、評優(yōu)推先”沒有融合的問題，有的教師家長反映問題較大仍然申報優(yōu)秀教師的問題。行政工作的落實與黨建工作中思想教育引領(lǐng)沒有融合的問題。再比如：班子成員之間溝通交流不夠，不太協(xié)調(diào)，工作合力差，互相補位意識差，工作配合不默契，導

致工作決策判斷不夠準確。

（三）享樂主義方面

1、作風渙散、紀律松弛。部分班子成員和中層干部對自身要求不嚴，自律性差，工作紀律松散。比如：上班時間脫崗串崗、吹牛聊天、辦私事、玩游戲、聊QQ，群眾有事找不到人。

2、拈輕怕重、不愿吃苦。工作中講享受，不是自己分管或負責的工作隨意應付、推諉，無車不下鄉(xiāng)，工作消極應付。每逢安排聯(lián)系完小、下派頂崗等工作，就找各種理由，不愿到邊遠艱苦的中邑舍完小工作，工作怕苦怕累，逃避責任、回避矛盾。有的黨員干部雖然到了基層，但心思不在工作上，有混日子的想法，吃苦奉獻精神不足。工作中，敬業(yè)精神、吃苦精神、擔當意識不足。比如：學校領(lǐng)導班子中，遇事時擔當意識淡薄，總喜歡推卸責任。談問題時雖愧疚，但不免遮遮掩掩；不好的事情發(fā)生了，找客觀原因多，找主觀原因少；有時該追究的責任沒有追究，或者用一把手主動擔責代替班子擔責。教師中出現(xiàn)問題時，屬于分管領(lǐng)導的范圍時，分管領(lǐng)導不敢管，上推給校長。學校領(lǐng)導中，遇事不知如何處理。處理、解決問題的能力有待提高。

（四）奢靡之風方面

1、節(jié)儉意識淡薄。思想上對奢靡之風危害認識不足，在少數(shù)工作的開展中，部分領(lǐng)導勤儉意識較淡薄，浪費現(xiàn)象還是時有發(fā)生。學校堅持節(jié)儉辦學，要求節(jié)約用水用電，節(jié)約使用資源，但在實際工作中仍存在浪費的現(xiàn)象。比如：不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費紙張墨盒等資源。辦公室人

走不關(guān)燈，計算機、打印機、飲水機等長期不關(guān)。比如：黨務(wù)工作及其他各項檢查工作中，在整理材料時，沒有事先規(guī)劃，紙張浪費嚴重。

2、廉潔自律落實不嚴。沒有認真落實中央八項規(guī)定，對自我要求時緊時松，比如說校級領(lǐng)導和中層干部對一般教師吃請一請就到。

二、存在問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。大地基鄉(xiāng)中心小學班子平均年齡38.2歲，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，每一個班子成員均是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校成長起來的，勢必造成視野狹窄，思想封閉，對怎樣辦好農(nóng)村最好的教育的理解和認識總有不到位的地方，對站在講臺一線的教師能成長為實踐型教育家的信念信心不足、行動缺乏，對為人民教育事業(yè)奮斗終生的理想會飄搖不定，導致出現(xiàn)一個好班子帶一支好隊伍力不強，關(guān)心教職不夠，幫助教職工不多。

（二）學習不夠深入。由于班子成員政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，沒有把理論學習放在重要位臵，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。同時，班子成員也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。認為現(xiàn)在時代發(fā)展了，科技進步了，艱苦奮斗的工作作風不適應了。思想上放松了改造，沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想建設(shè)重視不夠、抓得不緊。對“四風”問題，對大地基鄉(xiāng)中

心小學發(fā)展中遇到的一些新問題，對社會上的存在的一些不良風氣，沒有從黨性高度去思考和認識;沒有注重堅持理論聯(lián)系實際，堅持實事求是;沒有深入群眾聽取群眾的意見和建議;沒有堅持下功夫做好深入細致的思想政治工作。工作中存在患得患失，怕得罪人，怕承擔責任，不能勇于擔當，做老好人。根本上還是沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）宗旨意識不強。一是嚴格自律方面沒有跟上，部分班子成員有時把自己混同一般教師，對政治紀律和政治學習抱著事不關(guān)己的態(tài)度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。二是班子成員間互相批評與監(jiān)督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象，對不屬于職責分工范圍內(nèi)的事項則比較淡然，一旦牽涉到自身職責的工作時又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過于制衡，導致工作推動不力。

（四）黨性修養(yǎng)不高?！饵h章》的學習、遵守、執(zhí)行的好壞，是檢驗一個黨員修養(yǎng)高不高的問題，解放思想、實事求是、與時俱進是指揮我們班子成員做好工作的法寶，批評與自我批評是班子能否團結(jié)干事的金鑰匙。由于，班子成員大多在同一所學校的同一崗位的時間比較長，主觀上會認為為學校付出的已經(jīng)足夠了，工作的進取心、干事的熱情減退，存在當老好人、遇事不敢擔當?shù)默F(xiàn)象，這就體現(xiàn)了班子成員黨性修養(yǎng)不高。

（五）廉潔自律落實不嚴。對在廉潔自律方面，缺乏時刻自

醒、自我查找危機意識，缺乏自我約束、自我監(jiān)督的意識。缺乏對《中國共產(chǎn)黨黨員處分條例》的學習，從而放縱了班子成員的思想、助長了班子成員的意識，自認為我是老師，廉潔與我們沒有多大關(guān)系，導致班子成員廉潔自律落實不嚴。

三、今后努力方向及整改措施

（一）加強學習、提高綜合素質(zhì)。

一是領(lǐng)導班子成員要堅持理論學習，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強世界觀的改造，端正人生觀、價值觀、政績觀；二是要堅持學以致用、務(wù)求實效，集中學習要從解決實際問題的需要出發(fā)，通過學習理順學校發(fā)展的思路與目標，切實利用好現(xiàn)有平臺，推動學校工作再上一個新臺階。三是繼續(xù)加強學習制度建設(shè)，堅持落實每月一次專題理論學習制度，不斷營造開放、民主的會議氛圍，達成思想共識。要進一步轉(zhuǎn)變工作作風，克服形式主義，少擺樣子，多做實事，少喊口號，多出舉措，克服傳達精神多、深入落實少的浮躁之風，以實際行動為學校發(fā)展貢獻力量。每學期，每位領(lǐng)導班子成員上交一本讀書摘抄筆記，以保證讀書的實效性。

（二）堅定理想信念，樹牢宗旨意識。深入群眾，踏實服務(wù)，力改官僚主義。繼續(xù)實行領(lǐng)導班子成員聯(lián)系完小、處室、年級工作制度。班子成員要時刻意識到肩上的責任，要多深入基層完小調(diào)研，及時了解教師訴求，全方位收集意見，認真向?qū)W校匯報收集的信息，有針對性地開展工作。堅持問政于教師、問需

于教師、問計于教師，加強教師的參與權(quán)與知情權(quán)，逐步建立教師委員會、教師代表參與學校管理的常態(tài)機制與渠道。

（三）立足本職，扎實工作。一是群策群力，攻堅克難。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。學校班子成員要增強憂患意識和競爭意識，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決一些制約學校發(fā)展的瓶頸問題。學校黨總支書記和校長帶頭為全校教職工上黨課，每學期至少2次，提高全校教職工的整體素質(zhì)，從源頭杜絕享樂主義的滋生。二是加強班子管理：為明確崗位職責，規(guī)范決策程序，推動學?？茖W發(fā)展，根據(jù)《學校黨正聯(lián)席會議制度》，結(jié)合學校實際，制定了《學校黨政領(lǐng)導工作運行機制》，進一步明確班子成員的崗位職責和工作程序，進一步規(guī)范學校黨支部和行政互助的會議議事機制，提高議事效率。同時，進一步完善學校校務(wù)委員會、教師委員會參與學校決策的工作機制，杜絕形式主義和官僚主義，不斷提高學校決策的科學性和民主性。三是深入完小密切群眾聯(lián)系：為深入基層聆聽教師心聲，及時幫助解決涉及教師切身利益的困難和難題，進一步密切黨群干群關(guān)系，制定了《學校黨政領(lǐng)導聯(lián)系科室和完小工作管理和考核辦法》。學校領(lǐng)導班子按照工作分工，定期召開各自聯(lián)系處室和完小的教師座談會，定期深入完小，切實從完小反映、教師訴求中查找問題、解決問題。繼續(xù)實行領(lǐng)導班子成員聯(lián)系科室、完小、年級工作制度。班子成員要時刻意

識到肩上的責任，在干好自己的本職管理工作和上好自己所任的課以外，要多深入科室、完小調(diào)研，堅持每學期深入課堂聽課30——40節(jié)以上、聯(lián)系科室5次以上、聯(lián)系完小4次以上、與教師交心談心10人次以上。通過活動，及時了解師生訴求，全方位收集意見，有針對性地開展工作，切實解決辦事效率低下、辦事推諉等問題，踏踏實實為師生做好服務(wù)工作。

（四）廉潔自律，率先垂范。以身作則，厲行節(jié)約。一要要嚴格按財務(wù)制度辦事，絕不違反學校的各種財務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。二要要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控各種接待開支，認真執(zhí)行學校關(guān)于接待的標準，堅決按照中央省州市鄉(xiāng)里有關(guān)要求，力求把有限的資金和資源用在學校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。三要深入落實群眾監(jiān)督機制，不斷完善和規(guī)范財務(wù)公開制度，對學校每學期的經(jīng)費使用情況須向全校教職工代表大會報告，自覺接受群眾監(jiān)督。實行校務(wù)、黨務(wù)公開，每個季度向鄉(xiāng)黨委上報一次公開材料。每學期形成《學校校務(wù)黨務(wù)公開材料》，接受全體教職 工的監(jiān)督。

第五篇：班子對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動

領(lǐng)導班子對照檢查材料

******黨支部（2014年7月20日修改）

按照省公司和公司的部署要求，***黨支部深入開展教育實踐活動，積極對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”，深入細致地查找班子自身存在的“四風”問題及根源?，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下。

一、領(lǐng)導班子作風建設(shè)等情況

（一）作風建設(shè)情況

我分公司把作風建設(shè)作為班子建設(shè)的重要內(nèi)容來抓，重視黨性修養(yǎng)，無論是在言行、立場觀點，還是在方向路線上，都與黨中央、省公司、公司黨組織保持一致。積極支持黨的群眾路線教育實踐活動的開展，堅持在上級黨委指導下，按照黨的組織紀律開展、落實各項工作。不搞“有令不行、有禁不止；上有政策、下有對策”的行為。沒有對公司的決策部署陽奉陰違，沒有編造、傳播政治謠言及丑化公司形象的言論，沒有泄露公司的秘密，沒有參與各種非法組織和非法活動。旗臶鮮明的堅持黨的基本準則，保證各級指令執(zhí)行暢通。班子成員在年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)以及工作閱歷等方面都存在著差異，但是班子成員能做到識大體、顧大局。遇到思想認識不一致時，班子成員就抽出時間，湊在一起心平氣和地交流，在問題面前各抒己見，客觀地分析一個做法的利弊與得失，提倡以理服人，不強加于人。

（二）開展教育實踐活動情況

自公司開展教育實踐活動以來，班子成員認真學習原文原著、學上級文件精神、觀看先進典型教材，累計組織集中學習5次。領(lǐng)導班子分別深入項目部及一線班組征求意見。對于群眾反映領(lǐng)導班子“四風”方面的意見，高度重視，逐條梳理，逐條整改，并建立了整改落實臺帳。班子成員之間開展交心談心，帶頭反對“四風”，以“釘釘子”精神對查擺出的“四風”問題及時進行梳理。支部共召開征求意見座談會5次，累計征求意見27條。在征求意見的基礎(chǔ)上，黨政主要負責人親自動手撰寫對照檢查材料。并按照公司督導組督導意見，7次修改完善對照檢查材料。

二、存在的突出問題、具體表現(xiàn)

（一）形式主義方面

1．理論學習不夠深入，運用理論指導實踐不夠

一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好。客觀上強調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

2．工作作風不實，求真務(wù)實的精神不夠

少數(shù)干部的工作作風和精神狀態(tài)還不適應公司加快發(fā)展的需要，面對困難，缺乏攻堅克難的意志；完成任務(wù)時，缺乏高度負責的態(tài)度；對待工作，缺乏精益求精的精神。對待工作有時不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布臵什么做什么。對有關(guān)的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，有時在上級檢查驗收中，確實搞過重形式、講效果的東西，只提供成績不暴露缺陷，沒有很好的擺正利長遠打基礎(chǔ)的關(guān)系。比如，在工程創(chuàng)優(yōu)檢查的時候，為了迎檢，刻意布臵檢查現(xiàn)場。

3．抓落實不夠到位

以會議落實多，抓思想認識、抓實際落實督查相對較少。安排部署工作，習慣于開會研究，發(fā)揚民主、集思廣益，因地制宜采取多種方式推動工作的辦法還不夠。在實際工作中，關(guān)注細節(jié)不夠，工作效率有待深化，創(chuàng)新精神有待提高。作為公司送電專業(yè)龍頭，到目前為此還沒有QC成果。

（二）官僚主義方面

1．宗旨意識談化。班子成員不同程度存在宗旨意識淡化的問題，個別班子成員把自己與普通群眾等同起來，沒有全心全意為職工服務(wù)的思想，時時與職工比較，在利益面前心理失衡，于已有利就認為“我干了這么多工作，得到利益是應該的”，于群眾有利時就認為“大家同樣都是人，憑什么要分你我”。不能主動為職工排優(yōu)解難，解決實際問題。

2．反向思維、換位思考不夠。工作中，一方面對員工壓擔子多、交任務(wù)多、看結(jié)果多，教方法、重過程的少，有時指導工作耐心不夠，對員工關(guān)心體貼不夠；另一方面，存在好人思想，認為合作共事不易，還是多表揚、少批評。在分公司分管工作中，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，不屬于自己分管范圍的事項，不愿過多了解，不愿過多發(fā)表意見，不愿意牽頭解決問題。

（三）享樂主義方面

1．思想觀念有保守傾向，謀發(fā)展、想問題思路不寬，眼光不遠，創(chuàng)新能力不強，攻艱爬坡的沖勁和堅忍不拔的韌勁不夠。

2．有滑坡，自我要求有放松。工作中抱殘守缺，總是習慣于老思路，老做法，安于現(xiàn)狀、不求有功但求無過的思想滋生。

3．成員業(yè)余學習不夠，業(yè)余時間喜歡上網(wǎng)打游戲，有時候還會參與打牌活動。如比：帶項目期間，晚上下班了很多技術(shù)員都在辦公室學習，但是自己在玩手機玩電腦的時間比較多，沒有好好利用業(yè)余時間給自己充電，在提升自己的學識和修養(yǎng)方面做得還不夠。

（四）奢靡之風方面

1．接待中存在面子思想。尤其在接待一些上級部門和兄弟單位的時候，有時存在變相提高標準。這些擦邊球其實反映的還是自我放松了思想改造，沒有擺正工作需要與面子需要的關(guān)系。

2．宴請，餐桌上的浪費等現(xiàn)象。

三、問題根源分析

（一）理想信念不夠堅定

1．子成員誤認為強調(diào)以經(jīng)濟建設(shè)為中心就不需要堅持共產(chǎn)主義理想信念，在行為上不能嚴格按照共產(chǎn)黨員標準要求自己，事不關(guān)已，高高掛起，好事不點頭，壞事不搖頭。

2．底不深厚，平時只滿足于讀書、看報，自學少，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，理論知識的理解與實際脫軌，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢，隨波逐流意識漸強。

（二）宗旨意識有所淡化，工作作風還有待改進

一是宗旨意識有所淡化，想問題辦事情的立場、角度發(fā)生了變化，沒有牢固樹立起全心全意為人民服務(wù)的觀念，有放松要求的現(xiàn)象。二是工作方法簡單，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，缺乏創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思想不深刻，有時把工作作為負擔，未注意工作方法的完善。三是與員工交流思想不深不細，壓擔子、交任務(wù)、提要求較多，深入溝通交流較少。

（三）黨性修養(yǎng)有所放松

黨性觀念不強，理論修養(yǎng)不夠，缺乏使命感。學習廉潔自律的警惕性有所放松，缺乏艱苦奮斗的精神。隨著經(jīng)濟條件的改善和社會環(huán)境的變化，對社會上享樂思想、人情往來的抵制意識有所減弱。沒有從黨性原則的高度認識腐朽奢靡生活方式的嚴重危害，沒有從思想深處認識到生活圈、朋友圈和小事小節(jié)的影響。

（四）政治、組織和財經(jīng)紀律具體執(zhí)行有所軟化 班子都是搞施工出身，忙于搞生產(chǎn)搞技術(shù)，對政治組織紀律的學習不夠，政治觀念不強。

對財務(wù)方面規(guī)章制度方面學習不夠透徹。在財務(wù)制度具體執(zhí)行上有軟化，平時抓施工生產(chǎn)比較多，忽視了經(jīng)濟安全、資金安全。對個別支出項目把關(guān)不嚴，沒有控制好項目部的資金流，項目部有些成本歸集沒有按照原始成本歸集，過程資料不夠完善。

（五）“三嚴三實”要求放松

在“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”要求方面，由于滿足自身現(xiàn)狀，缺乏上進意識，對自我要求不嚴，自身修養(yǎng)不夠，出現(xiàn)了一定的享樂主義傾向。工作中缺乏創(chuàng)新意識，自我學習不夠，在求真務(wù)實方面存在一定缺陷。個別領(lǐng)導班子在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待上級的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務(wù)知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題；在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

四、整改落實的思路和措施

（一）整改落實的思路

我們將以“釘釘子”精神對查擺出的“四風”問題及時進行梳理。第一在“找根源”上下工夫，在黨性修養(yǎng)、自身根源、廉潔自律上查找，解決思想上存在的問題。第二在“真理解”上下工夫，圍繞理論系統(tǒng)學、聯(lián)系實際大力學、對照先輩先進深入學，繼續(xù)開展好學習，解決好學習上蜻蜓點水的問題。第三在“動真格”上下工夫，對于群眾反映領(lǐng)導班子“四風”方面的意見，高度重視，逐條梳理，逐條整改，解決好抓整改上不疼不癢的問題。第四在“敢擔當”上下工夫，著眼于依法從嚴治企和深化改革創(chuàng)新兩項重點工作，將開展教育實踐活動與做好安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等公司日常工作緊密結(jié)合起來。

（二）改進措施

1．加強形勢任務(wù)教育

堅持每個季度開展一次中心組學習，要求班子成員在學習過程中要認真做好筆記，每年至少要寫一篇關(guān)于形勢任務(wù)教育的心。把形勢任務(wù)教育融入支部“三會一課”工作以及平時基層思想政治工作中，摸清員工思想脈搏，用公司創(chuàng)新發(fā)展的成就鼓舞員工，用先進模范事跡激勵員工，增強責任感、提高積極性、凝聚正能量。企業(yè)發(fā)展好，個人發(fā)展才會好。領(lǐng)導班子平時要多鼓勵廣大員工珍惜公司來之不易的良好局面，把心思和精力用在工作上，不惹事、不折騰、不添亂。要將個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，正確對待公司改革中的利益調(diào)整，正確處理好局部與整體、眼前利益與長遠利益、個人利益與企業(yè)利益的關(guān)系。

2．抓好“四風”的整改，轉(zhuǎn)變工作作風，積極工作 班子成員針對征求到的意見和專題民主生活會上查擺出來的“四風”問題召開專題會議進行逐項研究，制定領(lǐng)導班子整改方案，明確整改責任單位、責任人，制定任務(wù)書、時間表，一個一個加以整改。并由專人負責對已建立的“四風”整改落實臺帳進行動態(tài)更新，對整改情況及時進行反饋。領(lǐng)導班子要堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，牢固樹立抓大不放小、質(zhì)量面前無小事的思想。這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務(wù)；堅決摒棄“老板”做派，強化“依靠”意識，真正把職工群眾放在心上，以謙卑之心傾聽職工群眾呼聲，以換位思考理解職工群眾的感受，以真誠態(tài)度了解職工群眾訴求，爭取在全分公司范圍內(nèi)形成“工作人人有責”的新局面。

3．精神狀態(tài)適應當前形勢的要求

班子成員要工作熱情、精神狀態(tài)飽滿，不安于現(xiàn)狀，工作積極主動，進一步增強事業(yè)心和責任感。要開創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失。

4．加強團結(jié)、凝聚力量

搞好領(lǐng)導班子的團結(jié)，班子成員之間進一步鞏固相互信任、相互支持、相互寬容和衷共濟干事業(yè)的良好局面，不斷增強領(lǐng)導班子的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力，努力把領(lǐng)導班子建設(shè)成政治堅定、團結(jié)務(wù)實、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的堅強領(lǐng)導集體。5．增強依法依規(guī)的治企理念，正確把握形勢，切實增強責任感和使命感

結(jié)合我分公司實際工作情況，以開展教育實踐活動為契機，認真貫徹執(zhí)行公司新的管理模式，切實加強和改進工作作風。針對基層員工對公司新的管理模式、新的管理制度和要求存在不熟悉、個別不理解的情況，班子成員要進一步做好解釋工作，加強組織學習和體會，爭取理解和支持，同時強力執(zhí)行。對分公司個別吸毒員工進行一對一幫扶。

6．帶領(lǐng)全體員工嚴格自律

作為國家電網(wǎng)公司的員工，要發(fā)揚主人翁精神，主動維護公司利益和形象。要牢固樹立法治觀念，落實《國家電網(wǎng)公司員工守則》，培養(yǎng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。規(guī)范日常行為，講誠信、講責任、講奉獻。行事謙虛低調(diào)，不要強勢張揚。自覺抵制社會不良現(xiàn)象和各種錯誤思想的影響，對惡意炒作、歪曲事實的輿論信息，不盲信、不跟風，不隨波逐流、不人云亦云。要遵章守紀、依法辦事，立足本職、踏實工作。