第一篇：班主任工作總結(jié)(一6班)

班主任工作總結(jié)

高一（6）班 俞軍

本學(xué)期我?guī)目普钒?，班?hào)由上學(xué)期的7變成了6，文科班不同于分班以前的情況，很多學(xué)生對(duì)我都是陌生的，我同樣對(duì)他們一無(wú)所知，和上學(xué)期剛開學(xué)一樣，新鮮的面孔，新鮮的班級(jí)，新的挑戰(zhàn)，秉承上學(xué)期的良好風(fēng)格，我一如既往地保持狀態(tài)，經(jīng)過(guò)我和全班同學(xué)的努力也取得了諸多收獲，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，凝聚班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神

任何一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，所有成績(jī)都應(yīng)該是這個(gè)整體努力和奮斗的結(jié)果。所以集體主義意識(shí)很重要，班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神的塑造和班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造顯得異常重要。一方面相應(yīng)學(xué)校政教處的號(hào)召，一方面大力構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，本班在班級(jí)文化文化氛圍營(yíng)造和團(tuán)隊(duì)精神塑造方面做了很多的努力。首先明確班級(jí)的目標(biāo)：文明有禮刻苦勤奮，只爭(zhēng)朝夕做到最好；學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功。結(jié)合我的管理理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，?ài)心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)。班級(jí)構(gòu)建了適合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)精神：勤奮、態(tài)度、和諧、進(jìn)取。班級(jí)文化精神的實(shí)質(zhì)是勤奮，在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，生活中倡導(dǎo)學(xué)生和諧、團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)集體意識(shí)的教育，把每個(gè)人的進(jìn)步都看成是集體的進(jìn)步，努力打造團(tuán)隊(duì)班級(jí)，文明班級(jí)的目標(biāo)。為此我班先后完善班級(jí)文化設(shè)計(jì)，制作墻壁紙，突出“勤奮、態(tài)度”，制作“我的座右銘”張貼上墻，制作班級(jí)目標(biāo)和公約時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。通過(guò)以上措施構(gòu)建強(qiáng)大的文化精神班級(jí)。

二、嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律，整體和諧有序

優(yōu)秀的班級(jí)一定是紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)，制度約束人，紀(jì)律規(guī)范行為。和諧有序的班級(jí)靠大家對(duì)紀(jì)律的敬畏，對(duì)制度的尊重。為此本班除了組建一支有強(qiáng)烈責(zé)任心的班委會(huì)外，還建立一支紀(jì)律觀察員的隊(duì)伍，讓這些同學(xué)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)生表現(xiàn)做觀察，定期統(tǒng)計(jì)和公示，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育，對(duì)表現(xiàn)好學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，起到鞭策落后，激勵(lì)先進(jìn)的作用，這既是對(duì)班委工作的督促檢測(cè)，也是對(duì)班級(jí)學(xué)生行為的檢測(cè)的督促，起到營(yíng)造良好紀(jì)律的作用。其次班級(jí)通過(guò)開展班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化“守時(shí)”意識(shí)，“和諧”意識(shí)，“上進(jìn)”意識(shí)，“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)，在嚴(yán)明紀(jì)律的背后打造一個(gè)和諧有序溫馨的班集體。本學(xué)期本班在紀(jì)律遵守的各個(gè)方面做的都很到位，從早起、兩休、課間操、小時(shí)間利用、三餐隊(duì)伍等方面都做到整體有序。

三、濃濃的關(guān)愛(ài)，溝通的橋梁

作為班主任，除了有高度的責(zé)任心外，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)必不可少，愛(ài)心是教育的核心與靈魂，是教育的實(shí)質(zhì)。班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師，也是最了解學(xué)生的教師，在班級(jí)工作的開展中，班主任時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、生活變化，在針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題中需要第一時(shí)間與學(xué)生溝通，溝通需要理解，理解需要關(guān)愛(ài)，濃濃的關(guān)愛(ài)是師生溝通的橋梁。

李玲是我班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之一，開學(xué)之初由于家里出了些事，無(wú)心求學(xué)，產(chǎn)生了輟學(xué)心里。記得她是哭著來(lái)找我的，滿臉淚水的她見(jiàn)到我的第一句話便是：老師我不想念了。先安頓好她的情緒后，慢慢和她拉起家常，讓她把遇到的困難說(shuō)出來(lái)，起初還有點(diǎn)不愿意說(shuō)，在我耐心的開導(dǎo)下，終于娓娓道來(lái)。由于家里父母年老，哥哥做生意失敗，欠下很多債務(wù)而外出躲債，留下家中年邁的父母無(wú)人照應(yīng)，她心里心疼父母，想輟學(xué)打工替哥哥還債。我及時(shí)和她父母取得聯(lián)系，告知孩子的在校表現(xiàn)與心里變化，取得家長(zhǎng)的支持后，我耐心做起孩子的工作，讓她處理好求學(xué)和家庭的關(guān)系，明白輟學(xué)的將來(lái)和現(xiàn)在求學(xué)的意義，也經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，并和其父母的充分溝通，孩子的心里終于平靜下來(lái)，并力所能及地替孩子解決生活上 1的困難和上學(xué)資金上的難題，在年度政府助學(xué)金的申請(qǐng)中順利替他申請(qǐng)到了名額，盡管錢不多，但是孩子在耐心的溝通下，堅(jiān)持了下來(lái)。

侍恩慧，一個(gè)滿臉掛著微笑的文靜女孩，怎么也想不到她會(huì)思想有偏激，并心生對(duì)同學(xué)的怨恨而想輟學(xué)。第一次找我告訴我有點(diǎn)不想念書的時(shí)候，我并沒(méi)太在意，在簡(jiǎn)單的溝通后，孩子也表現(xiàn)出了求學(xué)的念頭，只是我的后續(xù)工作沒(méi)做好，在事情出現(xiàn)三周后，她還是出現(xiàn)在了我面前，告訴我：；老師，我真不想念了，我覺(jué)得我不合群，我的存在是多余的。聽到這話我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我立刻放下手中工作，詳細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈，得知是她與一個(gè)朋友相處的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，并引起思想的波動(dòng)和偏激。我?guī)退治隽怂膶?duì)于錯(cuò)，告訴她朋友的友情應(yīng)該是純潔的，相處是雙方的事情，在出現(xiàn)問(wèn)題后應(yīng)該多做自我分析，同時(shí)友情不應(yīng)該是自私的，不是占有，她的錯(cuò)誤是把對(duì)別人的友情當(dāng)成了霸占，過(guò)分地追求匯報(bào)，在失望后便心生怨恨，甚至排斥他人孤立自己，長(zhǎng)期便感覺(jué)自己呆不住了。在與家長(zhǎng)的溝通中我更多的是贊揚(yáng)孩子的優(yōu)秀，堅(jiān)持不能給孩子打擊和壓力，更多的應(yīng)該給與鼓勵(lì)；同時(shí)找來(lái)那個(gè)學(xué)生，幫她們分析問(wèn)題所在，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，并倡議班級(jí)其他學(xué)生給予侍恩慧同學(xué)的關(guān)心與理解，讓她感受集體的溫暖，讓她從孤立的自我中走出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，她重新滿臉帶著笑容，從容地坐在班級(jí)里，并對(duì)班級(jí)同學(xué)和老師發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)了聲“謝謝”。這聲謝謝包含著孩子的成長(zhǎng)、包含著學(xué)生友情，包含著集體的溫暖。教師的關(guān)愛(ài)不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心理上的安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子塑造一顆純潔，健康的心靈，感受集體和班級(jí)的溫暖，感受家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)，在愛(ài)中健康成長(zhǎng)，這才是做重要的。

四、關(guān)注成績(jī)，倡導(dǎo)勇于挑戰(zhàn)自我成績(jī)是歸宿，拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、努力的目標(biāo)都是成績(jī)，所以注重歷次考試在本學(xué)期的三次考試中，我班總體成績(jī)不是很理想，但是很多學(xué)生表現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣。三次考試總我班英語(yǔ)成績(jī)均分都是第一，語(yǔ)文每次都在進(jìn)步，第三次考試取得第一名。孫文秀，分班后的成績(jī)算是不錯(cuò)，只是年級(jí)的排名不理想，在期中考試中則取得年級(jí)第6的好成績(jī)，同時(shí)還有陳寒、陳楠都是挑戰(zhàn)自我的典型，成績(jī)都迎來(lái)歷史上的做好成績(jī)。在復(fù)習(xí)迎考中，鼓勵(lì)學(xué)生制定目標(biāo)，突破自我，挑戰(zhàn)歷史上的最好成績(jī)，并做成卡片張貼上墻，一是要做出對(duì)比，二是要提示大家。應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是次要的，主要的是同學(xué)們有挑戰(zhàn)自我的精神，不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，有成績(jī)也有不足，在接下來(lái)的學(xué)期中，定會(huì)改進(jìn)不足，努力做得更好。

第二篇：一班班主任工作總結(jié)

清城區(qū)東城街蓮塘小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

一（2）班班級(jí)工作總結(jié)

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況，本學(xué)習(xí)我主要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)開展工作：

一、繼續(xù)深化常規(guī)教育

加強(qiáng)思想教育是我班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。開學(xué)初，我利用晨間談話、思品課時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展節(jié)日主題教育，在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。在每月的班隊(duì)課中評(píng)選文明小天使、小主人、小明星。并及時(shí)督促那些表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到什么事情該做，什么事情不該做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)意識(shí)。讓學(xué)生明白“校園是我家，整潔靠大家”，教育學(xué)生不亂丟垃圾，不隨地吐痰，看見(jiàn)廢紙彎彎腰。平時(shí)加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀(jì)律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)重視課堂常規(guī)的教育，及時(shí)督促學(xué)生鈴聲響了就應(yīng)該趕緊進(jìn)教室，安安靜靜的坐在座位上，等老師來(lái)上課。課堂中，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑發(fā)言，并能認(rèn)真傾聽他人回答。

二、良好的班風(fēng)建設(shè)

1、干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。開學(xué)初通過(guò)自我推薦和同學(xué)評(píng)定，競(jìng)選一批新的比較優(yōu)秀的班干部。要求每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班級(jí)中多對(duì)班干部進(jìn)行正面的表?yè)P(yáng)，在同學(xué)心中樹立良好的威信，并激勵(lì)大家能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)學(xué)期來(lái)他們工作非常認(rèn)真。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，開展一幫一活動(dòng)，讓班干部在提高自己的能力同時(shí)也幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步。

2、競(jìng)賽中凝聚集體力量生活在集體中，得讓學(xué)生明白自己是集體的一分子。集體的事情大家一起走，努力引導(dǎo)每一個(gè)孩子樂(lè)意為班級(jí)做事情。本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加學(xué)校里的廣播操比賽。在活動(dòng)中，讓學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，激發(fā)孩子和其他班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而投入到認(rèn)真的訓(xùn)練中。通過(guò)比賽，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生明白每一張獎(jiǎng)狀里都滲透了每一個(gè)同學(xué)的汗水，激發(fā)熱愛(ài)班級(jí)的情感。結(jié)合學(xué)校里的三項(xiàng)競(jìng)賽，加強(qiáng)教育，在班級(jí)內(nèi)開展比一比，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的小朋友，提高他們積極性。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)多關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常進(jìn)行談心交流，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，在課堂中多表?yè)P(yáng)，多讓他們展示自己，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。開展一幫一活動(dòng)，讓每個(gè)干部負(fù)責(zé)幫助

一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)他們的作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助，使他們?nèi)〉霉餐M(jìn)步，在班級(jí)內(nèi)逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。

三、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家校聯(lián)系單、電話、面談是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，通過(guò)彼此之間真誠(chéng)的交流，共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

東城蓮塘小學(xué)胡細(xì)妹

2014年1月7日

評(píng)定意見(jiàn)：

評(píng)定人

第三篇：八年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

八（1）班班主任工作總結(jié)

班主任 王蘭蘭

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。今年是我向班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭的第一個(gè)學(xué)期，可謂是在艱苦中摸索，痛苦中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中既嘗到了苦的滋味，又有甜的體驗(yàn)。

班主任，一個(gè)沉重的名詞，但它一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻也樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。

回首這一學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一、一學(xué)期以來(lái)的工作情況：

1、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去班里、寢室查看走動(dòng)，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

2、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇了一批具有代表性的學(xué)生擔(dān)任班干部，組建班委會(huì)。要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期找各個(gè)干部談話，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

3、認(rèn)真踏實(shí)履行教務(wù)處和政教處的各種任務(wù)安排，抓好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全三不耽誤。這一學(xué)期，班里面的絕大數(shù)同學(xué)能夠注意安全，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生情況，不再隨便亂拋雜物，逐漸養(yǎng)成了優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。結(jié)合我管理的801的感受，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)成績(jī)兩級(jí)嚴(yán)重分化的的班級(jí)，也是一個(gè)很有潛能的班級(jí)，縱然學(xué)生也很調(diào)皮搗蛋，有很多令我頭疼的問(wèn)題和事情，但我仍然相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八（1）班班主任之前，我試探著讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐肱c目標(biāo)，讓他們對(duì)自己、對(duì)班級(jí)充滿信心，漸漸地對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一

第四篇：八年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

八年級(jí)一班班主任工作總結(jié)

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學(xué)語(yǔ)，寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好班級(jí)。我班共有學(xué)生36名。男女比例相當(dāng)。我改變往年的管理班級(jí)的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的各項(xiàng)考核綜合成績(jī)上了一個(gè)平臺(tái)。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

一、立班級(jí)管理目標(biāo)和要求。

因?yàn)槲沂歉嗌秊榘四昙?jí)（1）班的班主任，與大部分學(xué)生相處已有一年時(shí)間，對(duì)他們的基本情況有所了解，并作一個(gè)初步的分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有一半學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生，上課老是講話，搗亂，不寫作業(yè)等，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

4、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較

然后制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫說(shuō)明書和批評(píng)外，減少他們上機(jī)時(shí)間，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來(lái)學(xué)校。下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

三、改革班級(jí)制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。胡杰同學(xué)他具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用他當(dāng)班委會(huì)常務(wù)秘書長(zhǎng)，還給他配一個(gè)秘書，專管班級(jí)日常事務(wù)和考勤。果然，他一上任，充分發(fā)揮他的才能，還把班上的那伙調(diào)皮搗蛋學(xué)生整得服服帖帖的。班長(zhǎng)潘國(guó)成，意識(shí)到單靠自己一個(gè)人的力量是管不好班級(jí)的，主動(dòng)與其他班干部交流溝通，商討管理班級(jí)的措施。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。全班同學(xué)堅(jiān)持自己管理自己。在班主任不在的情況下，班委成員各司其職，出色地完成學(xué)校分配的勞動(dòng)任務(wù)，還自覺(jué)完成慶祝元旦的黑板報(bào)，贏得老師們的好評(píng)。

四、承認(rèn)個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生

我班是一個(gè)超大班級(jí)，學(xué)生的學(xué)識(shí)情況參差不齊。在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。余雷同學(xué)因?yàn)闊o(wú)故曠課節(jié)數(shù)多，上課有意搗亂等原因，屢教不改，被校方婉言勸退或者轉(zhuǎn)學(xué)。他父親一連三天找我求情，他才留在我班。我為了轉(zhuǎn)變他，常與他談話，與他交朋友，了解他的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他樹立正確的人生觀。這學(xué)期他遵守紀(jì)律，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，其他方面也有所改善。

五、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清、樹立榜樣、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。我校早晨7點(diǎn)鐘上早讀，我星期天下午來(lái)住學(xué)校。每天我6點(diǎn)半起床，這學(xué)期是秋冬季節(jié)，天亮得晚，天氣寒冷，我仍然堅(jiān)持。因?yàn)閷W(xué)生看到路遠(yuǎn)的班主任能按時(shí)上早讀，就不好意思偷懶了。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。

嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：我常常督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師長(zhǎng)期嚴(yán)格要求，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對(duì)待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心，對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我沒(méi)有對(duì)家住很邊遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我”的班主任。

第五篇：學(xué)前一班班主任工作總結(jié)

學(xué)前一班班主任工作總結(jié)

回首這半年多的第一次帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆巨大的人生財(cái)富，使我收益頗深。一學(xué)期過(guò)去了，看著孩子們一步步長(zhǎng)大，我倍感欣慰。每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的希望。這些孩子剛剛離開百般呵護(hù)著的幼兒園，來(lái)到這獨(dú)立自由的小學(xué)，他們更多的是不適應(yīng)。這些孩子，有的害怕得連校門口到教室這一百米的路都不敢獨(dú)自一人走過(guò)來(lái)，到現(xiàn)在可以自告奮勇上講臺(tái)當(dāng)小老師；有的連掃把都不會(huì)拿，到現(xiàn)在可以獨(dú)立地完成值日工作；有的雞毛小事都要向我打小報(bào)告，到現(xiàn)在可以大方慷慨地處理同學(xué)之間的矛盾；一些總是愛(ài)帶頭打架鬧事的孩子也能自覺(jué)地幫助老師管起紀(jì)律來(lái)?；仡欉@學(xué)期的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲真不少。感謝學(xué)校的栽培，感謝孩子們的支持，感謝家長(zhǎng)們的信任！

在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)、新環(huán)境，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：

一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂 “愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的陳思語(yǔ)小朋友，因腸胃不適導(dǎo)致嘔吐，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)對(duì)我表示感激以及滿意，現(xiàn)該小朋友仍在家休養(yǎng)。

學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。

孩子小，不懂事。男孩子經(jīng)常以開玩笑的打鬧開始，卻以較真地打架結(jié)束。女孩子不夠包容，容易小題大做，愛(ài)哭鼻子。面對(duì)這一些列的問(wèn)題，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們循循善誘，耐心引導(dǎo)。教會(huì)了孩子們?cè)徍陀押谩?/p>

二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“四十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天啊，老師聲音都會(huì)叫啞了。黃老師把孩子們送出校門后，還要回到教室打掃衛(wèi)生，真是辛苦！”我微笑面對(duì)。是的，剛開學(xué)時(shí)，我也經(jīng)常會(huì)措手不及，覺(jué)得很難、很煩、很累，面對(duì)47個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我這樣對(duì)待這般可愛(ài)的孩子們，是不對(duì)的！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。我們班一個(gè)叫吳剛的小朋友，他初入學(xué)前班，頑皮搗蛋，經(jīng)常打架鬧事，上課時(shí)我在講臺(tái)上講，孩子們都在認(rèn)真地聽，然而毫無(wú)紀(jì)律性的他總會(huì)想到什么做什么，離開座位、上廁所、甚至?xí)舐曊f(shuō)話，且聲音遠(yuǎn)高于我，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。我經(jīng)過(guò)與其父母溝通了解，并對(duì)吳剛進(jìn)行多次私下談話，以朋友的方式與他交談，并時(shí)常提醒鼓勵(lì)他上課遵守紀(jì)律?，F(xiàn)在，他能安靜聽課，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言了。

如今，通過(guò)自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班級(jí)紀(jì)律大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能安靜得上完每一節(jié)課，比較快速、安靜、整齊地排好隊(duì)伍。盡管人多，卻再也不會(huì)覺(jué)得那么累啦！

三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班四十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在學(xué)習(xí)園地上設(shè)計(jì)了一棵“好孩子”大樹和評(píng)比紅花臺(tái)，不斷鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)做能力強(qiáng)的好孩子。

周柏良小朋友學(xué)習(xí)方面非常出色，但是紀(jì)律性差，不講文明，不講衛(wèi)生，總是孩子們告狀的對(duì)象。通過(guò)對(duì)周柏良小朋友的了解，我明白了他是一個(gè)有積極性但是沒(méi)自律能力的孩子。于是，我經(jīng)常在上課的時(shí)候表?yè)P(yáng)其作業(yè)寫得好，畫很漂亮等，其次我把副班長(zhǎng)一職交托給他，讓他幫我管紀(jì)律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，周柏良小朋友能在責(zé)任中變得更加懂事，更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀，終于獲得了 “小雅士”的榮譽(yù)獎(jiǎng)。

回顧已經(jīng)過(guò)去的2014年，展望2015年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷地去完善自我，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)打架對(duì)我的期望！

下一學(xué)期，我想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生生能在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，我將力爭(zhēng)擺正自己的位置，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓孩子們有一個(gè)良好的習(xí)慣，一顆腳踏實(shí)地的心，一股愛(ài)拼才會(huì)贏的勁，為今后踏入一年級(jí)做準(zhǔn)備。我將謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的教學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗.來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱。

黃道珍

2015年1月26日