第一篇：班主任論壇主持稿

尊敬的各位領導、班主任老師們，家長朋友們：

大家晚上好!

第一屆班主任工作論壇在這里與大家如約而至，很榮幸為大家主持本次班主任論壇，下面由我來介紹一下應邀出席此次論壇的各位領導和嘉賓，他們是，讓我們用熱烈的掌聲感謝領導們的出席以及對班主任論壇工作的大力支持，出席本次論壇的還有我校家長委員會的家長朋友們以及全體班主任老師們，同樣對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

老師們，家長們，班主任工作是學校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術。新時代，新德育！新背景，新方法！回首昨天，我們擁有太多的反思；面對今天，我們要走創(chuàng)新之路。家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。近年來,雖然通訊工具日益發(fā)展,人與人之間地交流溝通越來越快捷,但作為一名班主任老師仍然需要走進學生家中,進行有效的家訪,讓它在教育教學中仍然顯露出不可替代的作用。家訪工作是班主任與學生家庭溝通、交流如何教育好學生，使學生更好地健康成長的重要途徑。是班主任工作中不可缺少的重要一環(huán)。今天晚上將有5名班主任老師與我們共同分享他們的家訪經驗與教育智慧。

首先有請一（5）班班主任胡曉敏老師發(fā)言。

謝謝胡曉敏老師，下面有請金校長為我們做點評。

謝謝金校長。

家訪前了解學生，選擇合適的時間，提前預約，明確家訪前的注意事項。胡曉敏老師雖然是一名年輕的班主任老師，經驗并不如老班主任那樣豐富，可就是憑借著家訪前她的精心準備和學習才使得家訪工作得以順利的開展。

下面有請二（）班的陳菊華老師做交流。

謝謝陳老師，請金校長做點評。

謝謝金校長。

陳老師是一名經驗豐富的老班主任，他更是一個人格高尚的班主任，她待班級里的孩子如自己的孩子，百般呵護，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著孩子們健康

成長，同時也收獲著快樂和幸福。真誠的希望每一位班主任老師能夠把班主任工

作當作一種享受，做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。

下面有請三（）班的魏海晶老師做交流。

謝謝魏海晶老師，請金校長做點評。

謝謝金校長。金校長的點評總是充滿著智慧和幽默風趣。魏海晶老師雖然也是一

名年輕的班主任，她勤奮踏實的帶班風格，使得所帶班級一直居于年級的佼佼者的位置，在上個學期還被評為了優(yōu)秀班級。我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能

給大家一些借鑒。

下面請四（5）班的沈志仁老師交流。

謝謝沈老師，請金校長做點評。

謝謝金校長。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。沈老

師讓我們從他的真實的案例中，感受到了一名班主任老師的真情與智慧。

下面有請五（1）班的班主任楊茜老師作交流。

謝謝楊茜老師，請金校長做點評。謝謝金校長。

家訪工作難免存在一些困難，但通過與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。相信是全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

老師們，如何做好一名班主任，如何與家長有效溝通，形成家校合力，以上5位班主任老師分別從不同的角度，深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余。

下面有請徐校長做本次班主任論壇的總結發(fā)言。

謝謝徐校長！相信大家通過今天的會議，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“智慧、輕松、快樂”的班主任。本次班主任論壇到此結束，再次感謝5位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的積極參與！謝謝大家！

第二篇：班主任論壇主持稿

尊敬的各位領導、班主任老師們，家長朋友們： 大家晚上好!第一屆班主任工作論壇在這里與大家如約而至，很榮幸為大家主持本次班主任論壇，下面由我來介紹一下應邀出席此次論壇的各位領導和嘉賓，他們是，讓我們用熱烈的掌聲感謝領導們的出席以及對班主任論壇工作的大力支持，出席本次論壇的還有我校家長委員會的家長朋友們以及全體班主任老師們，同樣對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

老師們，家長們，班主任工作是學校日常工作的一個重要方面，班主任論壇是班主任專業(yè)成長的平臺。我們期待，通過論壇來共享成功的經驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術。新時代，新德育！新背景，新方法！回首昨天，我們擁有太多的反思；面對今天，我們要走創(chuàng)新之路。

家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。近年來,雖然通訊工具日益發(fā)展,人與人之間地交流溝通越來越快捷,但作為一名班主任老師仍然需要走進學生家中,進行有效的家訪,讓它在教育教學中仍然顯露出不可替代的作用。家訪工作是班主任與學生家庭溝通、交流如何教育好學生，使學生更好地健康成長的重要途徑。是班主任工作中不可缺少的重要一環(huán)。今天晚上將有5名班主任老師與我們共同分享他們的家訪經驗與教育智慧。首先有請一（5）班班主任胡曉敏老師發(fā)言。

謝謝胡曉敏老師，下面有請金校長為我們做點評。謝謝金校長。

家訪前了解學生，選擇合適的時間，提前預約，明確家訪前的注意事項。胡曉敏老師雖然是一名年輕的班主任老師，經驗并不如老班主任那樣豐富，可就是憑借著家訪前她的精心準備和學習才使得家訪工作得以順利的開展。下面有請二（）班的陳菊華老師做交流。

謝謝陳老師，請金校長做點評。謝謝金校長。

陳老師是一名經驗豐富的老班主任，他更是一個人格高尚的班主任，她待班級里的孩子如自己的孩子，百般呵護，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著孩子們健康成長，同時也收獲著快樂和幸福。真誠的希望每一位班主任老師能夠把班主任工作當作一種享受，做一個快樂、幸福、有成就感的班主任。

下面有請三（）班的魏海晶老師做交流。

謝謝魏海晶老師，請金校長做點評。

謝謝金校長。金校長的點評總是充滿著智慧和幽默風趣。魏海晶老師雖然也是一名年輕的班主任，她勤奮踏實的帶班風格，使得所帶班級一直居于年級的佼佼者的位置，在上個學期還被評為了優(yōu)秀班級。我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。

下面請四（5）班的沈志仁老師交流。

謝謝沈老師，請金校長做點評。謝謝金校長。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。沈老師讓我們從他的真實的案例中，感受到了一名班主任老師的真情與智慧。下面有請五（1）班的班主任楊茜老師作交流。謝謝楊茜老師，請金校長做點評。謝謝金校長。

家訪工作難免存在一些困難，但通過與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育

的深刻了解和對教師工作的理解與配合。相信是全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

老師們，如何做好一名班主任，如何與家長有效溝通，形成家校合力，以上5位班主任老師分別從不同的角度，深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗和真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余。

下面有請徐校長做本次班主任論壇的總結發(fā)言。

謝謝徐校長！相信大家通過今天的會議，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“智慧、輕松、快樂”的班主任。本次班主任論壇到此結束，再次感謝5位老師的辛勤付出，感謝各位班主任老師的積極參與！謝謝大家！

第三篇：班主任論壇主持稿

****班主任論壇方案

2015.2

序

各位領導、各位老師們，大家下午好！今天下午的第一個版塊是****第五屆班主任工作論壇。在此，感謝各位老師的參與和聆聽。

班主任是學校的主力軍，學生的成長、家長的厚望、學校各項教育計劃的實施，最后都落在了班主任的肩上。老師們常說這樣一句話，千條線、萬條線，落到最后一條線，就是班主任這條線。今天，我們就來聊聊這條線上的話題。版塊一：“我”and“淘喜寶”

TWW（約15分鐘）

主持：班主任與孩子們相處的日子里總會有許多故事，有不少班主任喜歡將這些故事記錄下來發(fā)在個人博客里。這些班級故事中蘊藏著師與生的真情實感，更有許多教育人的經驗與智慧。

學期末，我們每位班主任也進行了“我和淘喜寶的故事”案例評比，其中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教育案例，下面進入班主任論壇第一環(huán)節(jié)——“我”and“淘喜寶”的故事，有請張楓悅、王艷玲、周桂琴老師與我們分享他們和孩子們的故事?！魞?yōu)秀教育案例交流

（準備PPT）

1、張楓悅

《能變聰明的“金字塔”》

2、王艷玲

《那是你的眼神》

3、周桂琴

《老師，您尊重學生了嗎？》

版塊二：小事不“小”

TWW

（約15分鐘）

主持：從三位老師的故事中，我們感受到了三個詞，分別是“智慧”、“細心”、“愛心”，她們用“智慧”改變了一個孩子的不良習慣；用細致入微的關懷讓一個孩子不再孤僻；用愛心去包容、教育、改變她們。再一次感謝三位老師的分享。

幾乎每個班主任都遇到過不寫作業(yè)的學生，這是一件再尋常不過的小事了。處理的恰當，他會有所改變，可是如果處理不當，那小事也許會變大。先請四（6）班的孩子們給我們帶來情景劇《作業(yè)**》。

情景劇：《作業(yè)**》

演出單位：四（6）班

案例：數(shù)學老師反映班上有一個姓趙的同學不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。給他講學習的 1

意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學還怎么進行？

互動：看了這個情景劇大家不要對號入座，這個問題可能教主課的老師都遇到過，首先來看看討論話題。

問題：1.請你分析該班主任的做法是否妥當？對不交作業(yè)的學生你是如何處理的？【蘇陽 李小菊】

2.你是怎樣來加強班級學風建設的。【孫梅園 吳波】 版塊三：大事不“大”

（約10分鐘）

主持：相對上面的作業(yè)不寫，我想，班主任最頭痛的要數(shù)班級中的“流血”案件了。處理這樣的事件，雙方家長講理，還比較順當，雙方家長不講理，那可是要鬧個天翻地覆的。下面我們來看一則案例。

案例：甲乙丙三人都是男生，11周歲，平時愛在教室外的走廊上停留玩耍。下午第一節(jié)課間休息時間，甲乙兩人在教室外的走廊上玩滑水游戲。那幾天正好大雨頻繁，走廊上（是瓷磚鋪成的）較為濕滑，甲乙兩人一時興起，就想起“雙人滑冰”的動作，乙生蹲下身子，甲生站著兩手抓著乙生的雙手，用力把乙生轉動起來。而離他倆較近的地方站著丙生，他好奇甲乙兩人的游戲，就站得比較前觀看，隨后他自己也覺得好玩，就自己滑起水來。就在這時，乙生在旋轉的時候，幅度較大，腳剛好絆倒滑過來的丙生，丙生穩(wěn)不住重心，整個人臉朝下摔倒，牙齒剛好磕到了地上，門牙當即掉了一顆。甲乙兩生和其他同學見狀，馬上通知了班主任。

互動：誰也不想遇到這樣的事件，但是，如果您就是這個班的班主任，您怎么處理這件事？ 問題：1.如果您就是這個班的班主任，您怎么處理這件事？【盧婷 王英】

2.這樣的事件，到最后都要進行賠付協(xié)商，您覺得該怎樣給甲乙丙這三個孩子在事件中的責任定性呢？在與家長的溝通時，您會采取什么樣的形式？【馮國湘 陸?！?/p>

其實，不管怎樣定性，班級在發(fā)生此類事件時，班主任老師一定要及時處理，聯(lián)系三方家長，匯報校領導，多方進行積極溝通協(xié)商，積極主動的調解矛盾，這樣才能鈍化矛盾，大事化小，小事化了。

尾

聲

主持：

活動最后與大家分享教育名人北京十一中學校長李希貴的一段話：

在原始森林里穿行，我們很容易被大自然的造化震撼，可是，當我們走出森林，讓我們描述每一棵樹的樣子時，卻常常語焉不詳，因為我們心不在樹木，滿目不過一個壯闊的林子罷了。

所謂“不見樹木，只見森林”，也同樣被我們的傳統(tǒng)教育習以為常。我們總是希望讓每個孩子通過我們的教育，全部成為“好”學生?？墒?，森林里的每棵樹都不一樣，有的需要在天空挺拔，有的習慣于云山霧照，有的卻渴望陽光普照。這就需要我們班主任能夠更專業(yè)些，更多的去關注孩子們的個性發(fā)展。

第四篇：班主任論壇主持稿

班主任論壇主持稿

班主任論壇主持稿

文/楊心靈

各位領導、班主任老師們：

大家下午好！接下來我們將進行我們本學期的第二次班主任論壇活動。在活動開始之前，我先來向大家匯報一下咱們班主任工作室博客的使用情況。

小學一、二年級組10月15日在網(wǎng)上發(fā)布了本次論壇的話題，截至昨天晚上，有以下班主任老師在話題后面跟帖討論：一年級一班邵恩紅老師、一年級二班石曉彤老師、一年級三班楊心靈老師、一年級四班王璦瑋老師；二年級二

班宋曉麗老師、二年級三班趙付平老師、二年級四班李翠老師；三年級一班于樂老師、三年級二班任娟老師、三年級三班孫榮華老師；四年級一班葛炎老師、四年級二班李倩老師、四年級三班李欣鈺老師；五年級一班張園老師、五年級二班張樂秀老師、五年級三班鄭嬌嬌老師；六年級一班黨元香老師、六年級二班程娜老師，對以上老師能夠保質保量完成任務，積極參與討論提出表揚，大部分老師談到的班級管理方面的方法措施內容具體，當然也不乏有字數(shù)極少，言之無物的評論，希望今后不要出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

再來說一說班主任隨筆的上傳情況：以下老師上傳了班主任隨筆，提前完成了本學期班主任隨筆這一欄的學習任務：一年級組：楊心靈老師；二年級組：宋曉麗老師、趙付平老師、李翠老師；三年級組：于樂老師、孫榮華老師；四年級組：葛炎老師、李欣鈺老師；五年級組：張園老師、張樂秀老師、鄭嬌

嬌老師；六年級組：黨元香老師、程娜老師、王芳老師。

在老師們上傳隨筆后，大家都進行了積極跟帖評論：

宋曉麗、黨元香、程娜老師一條評論；趙付平老師2條；李翠老師4條；楊心靈老師5條；于樂、孫榮華老師9條評論。對以上老師特此提出表揚！

咱們每學期上傳一個優(yōu)秀班隊會設計和一個優(yōu)秀博文共享的學習任務還沒有開始上傳，那么希望大家在接下來的日子里能夠更加積極主動的上傳文件，并進行評論。

我再來說一下每位班主任老師本學期的學習任務，大家也進行一下合理的規(guī)劃：

班主任論壇：每次發(fā)不少于200字的評論

班主任隨筆：每人每學期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論

班隊會設計：每人每學期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論

優(yōu)秀博文共享：每人每學期至少一篇，每人至少發(fā)21條評論

以上學習任務均在12月15日之前完成。最后一次例會，我將對大家的學習任務完成情況進行全面總結和量化賦分。

那么在本次例會之后，也請中年級組的老師們在11月10日之前在博客上發(fā)布咱們下一次的論壇話題。

好，下面我宣布咱們本次的班主任論壇正式開始！低段班主任老師們上傳的論壇話題是“班主任工作之我的小妙招”，請各年級所有二班的老師做好發(fā)言準備。

讓我們再以熱烈的掌聲，向以上六位班主任老師表示感謝！謝謝你們給我們提供了那么多的班級管理的金點子。（班主任演講稿）無論是一年級石曉彤老師初次帶班的略帶迷惑的管理方法，還是宋曉麗老師的“三勤”管理策略，任娟老師的“法治”管理，李倩老師的“飛信”家校通，張樂秀老師的班級日常事務的

管理，這些都是我們班主任實實在在的經驗之談，相信各位班主任會有很大的啟發(fā)。剛剛張樂秀老師針對自己班級的情況也提出了困惑，希望各位班主任會后在張老師的評論后跟帖，《班主任之友》我們一起來想想辦法。

在這里還想和大家分享兩篇《班主任之友》上的文章，分別是治班錦囊之《學生筆下的班級故事》和《接力日記——班級管理的自留地》，因為時間原因，我就不全讀了，大家聽一聽，看看是否對自己有所啟發(fā)。

《學生筆下的班級故事》向我們講了讓學生寫班級故事的好處和作用，如：班級故事能讓學生在作文中說自己的話；班級故事有利于培養(yǎng)學生良好的品行，也讓學生在比較中學會思考；班級故事還有利于老師及時調整自己的工作方法?！督恿θ沼洝嗉壒芾淼淖粤舻亍犯嗟氖菍懥俗寣W生寫接力日記的具體做法，比方說：男女生擺擂臺；有請當事人；我有我觀點；核心事件大家

談。通過以上兩篇文章我感受到了讓學生寫班級故事的重要性，在提高學生習作水平的同時，讓學生學會自我教育，老師也可以及時調整工作方法。

第五篇：班主任微論壇主持稿

班主任微論壇主持稿

各位老師：

大家下午好！

班主任的工作對一個班集體起著決定性的作用。一個優(yōu)秀的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領學生健康成長。為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行 “班主任微論壇”比賽。

出席本次論壇的專家評委有： 出席本次論壇的觀眾評委有：

以及參加本次微論壇選手所在的學校老師們 讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝！

在各學校層層選拔的基礎上，今天共有9名優(yōu)秀的班主任老師與大家共同分享育人經驗與教育智慧。他們?yōu)榱苏J真參與這次論壇，數(shù)次試講、修改，課余時間花費了很多精力，讓我們用掌聲對他們表示感謝！

首先，請1號選手進行上場，2號選手準備…… 請老師宣布比賽結果。請老師頒發(fā)一等獎 請老師頒發(fā)二等獎 請頒發(fā)三等獎

請老師對本次論壇進行點評，大家歡迎。謝謝詹老師的精彩點評。老師們，我們期待，通過論壇來共享成功的經驗，提高理論水平，共同探討解決實踐中遇到問題的方法；我們展望，通過論壇開創(chuàng)新的工作方法與策略，提升實踐水平，共同追尋呵護花朵的教育藝術。只要我們心中裝滿學生，一切的教育都立足于學生的發(fā)展，那么我相信，我們都能夠成為出色的班主任。讓我們共同攜起手來，取長補短，汲取別人的成功經驗，反思自己工作的不足，共同開創(chuàng)班級管理工作的新局面。

“班主任微論壇”比賽到此結束，謝謝大家！