第一篇：班主任工作技能訓(xùn)練課后習(xí)題答案前七章.doc（范文模版）

一． 概念 1． 技能：技能是指運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而獲得的順利完成某種任務(wù)的活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。

2． 動(dòng)作技能：動(dòng)作技能也稱操作技能，是由一系列表現(xiàn)于

肢體外部的實(shí)際動(dòng)作，以合理、完善的程序組織起來的操作活動(dòng)方式。

3． 心智技能：心智技能又稱智力技能、認(rèn)識(shí)技能或思維技

能，它是指借助于內(nèi)部語言以一定程序組織起來的，并順利完成某種任務(wù)的心智活動(dòng)方式，心智技能的本質(zhì)特征是掌握正確的思維方式、方法。

4． 班集體：班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)

范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。

5． 目標(biāo)激勵(lì)法：目標(biāo)激勵(lì)法是指在班集體建設(shè)中，科學(xué)地

確定集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，以經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)激勵(lì)和推動(dòng)班集體建設(shè)的方法。

6． 系統(tǒng)活動(dòng)法：系統(tǒng)活動(dòng)法是指在班集體建設(shè)中，要圍繞

目標(biāo)體系精心設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，使班集體建設(shè)在一系列活動(dòng)中完成的方法。

7． 信息調(diào)控法：信息調(diào)控法是指在班集體建設(shè)中，對(duì)各種

信息進(jìn)行有目的地選擇、編譯、提煉、放大積極信息，抑制消極信息，為班集體輿論、風(fēng)氣等方面提供積極教育影響的方法。

8． 創(chuàng)造成功法是指在班集體建設(shè)中，班主任應(yīng)幫助班級(jí)或

某些學(xué)生在某些方面發(fā)揮特長、顯示力量并取得成功，從而激發(fā)情感，恢復(fù)自信，為班集體做貢獻(xiàn)的方法。

9． 目標(biāo)：目標(biāo)是指一定時(shí)期內(nèi)，個(gè)體、集體或組織所期望

達(dá)到的結(jié)果，它既是行為所要達(dá)到的目的，又是需要和動(dòng)機(jī)的外部條件刺激。

10． 班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)中為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而

實(shí)施的各種有計(jì)劃有目的有組織的活動(dòng)。

11． 個(gè)別活動(dòng)：個(gè)別活動(dòng)是為適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)而分別組

織起來的個(gè)別活動(dòng)形式，可以針對(duì)學(xué)生某一學(xué)科需要或愛好特長而進(jìn)行。

12． 小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是把志趣相近的學(xué)生組織在一起，既適應(yīng)學(xué)生的興趣，愛好和特長，又能培養(yǎng)合作精神和集體主義精神的一種活動(dòng)形式。

13． 群眾性活動(dòng)：群眾性活動(dòng)是由學(xué)校教師或校外教育機(jī)關(guān)

針對(duì)某一年級(jí)或某些相近程度學(xué)生的需要而組織起來的集體的活動(dòng)形式。

14． 課外活動(dòng)：課外活動(dòng)是在教學(xué)大綱范圍以外的由學(xué)生自

愿參加的多種教育活動(dòng)。

15． 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以社會(huì)為陣地實(shí)施改造

自然、改變社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

16.偶發(fā)事件：偶發(fā)事件即突然發(fā)生的事件。這些事件具有突

發(fā)性、緊迫性、多樣性等特點(diǎn)，往往在同學(xué)與老師預(yù)料之外，給班主任帶來處理問題的困難。

17.行為：行為是個(gè)體具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)的、有意義的行動(dòng)。即是

說，在外界事物的刺激下，產(chǎn)生了一定的需要和動(dòng)機(jī)，促成了人和外部環(huán)境的相互聯(lián)系，在這種相互關(guān)系的影響下，產(chǎn)生了與之相適應(yīng)地行為。

18.行為練習(xí)法：行為練習(xí)法是指教育者有目的、有計(jì)劃、有

組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止行態(tài)，通過簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

19.問題行為：學(xué)生的問題行為是偏離日常行為規(guī)范的不正常

行為，它主要指學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的阻礙學(xué)習(xí)、品德和性格健康發(fā)展以及心理困擾等方面的不正常行為

20.班級(jí)德育：班級(jí)德育是指通過班級(jí)把“德”的因素滲透到

學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的各個(gè)方面，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的政治思想品德教育和管理。

21.班級(jí)智育：是指班主任協(xié)調(diào)各種積極因素，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)

行努力學(xué)好功課，全面完成智育任務(wù)的教育。

22.班級(jí)德育原則：是指班主任等對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)必須遵守的基本要求。

23.班級(jí)教（德）育方法：班級(jí)德育方法是在班級(jí)德育過程中，為保證班級(jí)德育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)所采用的具體方式和手段。

24.觀察法：觀察法是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀而全面地觀察、分析來了解學(xué)生的一種方法。

25.談話法：談話法是指班主任根據(jù)一定的目的要求，通過談

話的方式獲得學(xué)生信息，交流思想的一種方法。

26.調(diào)查法：調(diào)查法是班主任通過召開座談會(huì)，訪問、個(gè)別談

話等手段，有計(jì)劃地廣泛了解（口頭的和書面的，直接的和間接的）掌握大量資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，得出科學(xué)結(jié)論的方法。

27.問卷法：?jiǎn)柧矸ㄊ前嘀魅斡脮嫘问剿鸭Y料、了解情況的一種方法。

28.操行評(píng)定：操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的思想品德以及學(xué)習(xí)

等各方面的發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)。其目的在于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，明確今后的努力方向。

29.非正式群體：非正式群體是指班級(jí)內(nèi)（或班級(jí)內(nèi)外）少數(shù)

學(xué)生以情感成分為主要調(diào)節(jié)機(jī)制，以滿足成員的心理需要為主要功能的小群體。

二．填空

1． 班級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期、產(chǎn)生期、發(fā)展期、變化

期等階段。

2.構(gòu)成班級(jí)的要素主要是思想要素、組織要素、財(cái)物要素、信息要素等。

3.班級(jí)的功能主要有組織功能、教育功能、社會(huì)化功能、個(gè)

性化功能。

4． 班主任工作的原則是研究調(diào)查、全面了解學(xué)生、正面教育、積極引導(dǎo)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、以身作則、言傳身教。5． 技能形成的基本途徑是練習(xí)。6． 技能包括動(dòng)作技能、心智技能。

7.技能形成階段的特征表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改變、活動(dòng)的速度

和品質(zhì)發(fā)生變化、活動(dòng)本身的調(diào)節(jié)功能。

8． 辦主任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要由品德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、和身心素

質(zhì)構(gòu)成。

9． 班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)主要指知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)。10.正確的教師呼吸是隔膜-----肋骨呼吸。

11.班主任控制機(jī)體表現(xiàn)主要是指控制內(nèi)心世界的心理狀態(tài)、控制

身體的表情展示、姿態(tài)及手勢(shì)等。

12.班級(jí)體產(chǎn)生的基本階段是班集體建設(shè)的初級(jí)階段、中級(jí)階

段、高級(jí)階段。

13.班集體建設(shè)的原則主要有集體主義方向性原則、集體教育原

則、集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一原則。

14.班集體建設(shè)的方法主要有目標(biāo)激勵(lì)法、自我管理法、系統(tǒng)活

動(dòng)法、信息調(diào)控法、創(chuàng)造成功法、榜樣示范法。15.班集體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括班級(jí)的基本情況、工作的目標(biāo)和

任務(wù)、落實(shí)計(jì)劃的措施和條件等。16.班級(jí)工作計(jì)劃的形式主要有學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、單項(xiàng)計(jì)劃、具體計(jì)劃等。

17．班風(fēng)的內(nèi)容主要有良好的紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、正確的集體輿論等。

18.班級(jí)活動(dòng)的原則主要有方向性原則、整體性原準(zhǔn)則、主體

性原則。

19.班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容分類為課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)外

其他集體活動(dòng)等。

20.班級(jí)活動(dòng)的形式有個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾性活動(dòng)等。21.班級(jí)活動(dòng)由班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)相互

聯(lián)系的、密切相關(guān)的基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。

22.課外活動(dòng)的種類主要有科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活

動(dòng)三種類型。

23.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有

24.班級(jí)日常管理的內(nèi)容主要包括教學(xué)常規(guī)、教學(xué)環(huán)境、生活

衛(wèi)生、假期生活、檔案資料。

25.中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有練習(xí)法、活動(dòng)教育

法、環(huán)境陶冶法、品德評(píng)價(jià)法等。

26.人類問題行為的改變一般經(jīng)過解凍期、改變期、穩(wěn)固期。27.中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容表現(xiàn)在5個(gè)方面。

28.改變學(xué)生問題行為的主要方法有個(gè)別指導(dǎo)法和集體指導(dǎo)

法。

29.班主任班級(jí)管理的形式主要有單項(xiàng)聯(lián)系式、雙向聯(lián)系式、多項(xiàng)聯(lián)系式、民主平等式四種。

30.班主任日常管理的類型有經(jīng)驗(yàn)管理型、行政管理型、科學(xué)

管理型。

31．班級(jí)德育的主導(dǎo)力量班主任。

32.班級(jí)德育的原則主要有熱愛學(xué)生原則、正面教育原則、面向

全體學(xué)生原則、從實(shí)際出發(fā)原則、集體教育原則、以情導(dǎo)行原則、以身作則原則、可行性原則等。

33.班級(jí)德育的主要方法有說服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉

法、榜樣示范法、指導(dǎo)修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法。34．判斷學(xué)生思想水平的主要方法是

35.影響中學(xué)生升學(xué)的主要要素有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因

素等。

36.了解、研究學(xué)生的原則主要有經(jīng)常性原則、全面性原則、即

時(shí)性原則等。

37.了解、研究學(xué)生的主要方法有觀察法、談話法、書面材料分

析法、調(diào)查法等。

38.觀察學(xué)生的主要途徑有自然觀察、固定時(shí)間觀察、特定情境

觀察等。

39.調(diào)查法的主要形式有座談會(huì)調(diào)查、訪問、個(gè)別談話。

40．問卷法的形式主要有選擇式問卷、自由敘述式問卷、對(duì)錯(cuò)式

問卷、排列式問卷等。

41.非正式群體的性質(zhì)類型主要有積極型、中間型、消極型等。42.非正式群體的形成原因主要有心理型、利益型、地域型、相

似型等。三．簡(jiǎn)述題

一． 班主任工作的職責(zé)是什么？

1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。

2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)。4.關(guān)心學(xué)生課外生活。5.進(jìn)行班級(jí)的日常管理。

6.負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織任課教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7．做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

8.聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭(zhēng)取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

二． 班主任的的技能主要包括哪些方面？

1.基本技能，主要指素質(zhì)技能，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練

2社會(huì)技能，主要指工作內(nèi)容方面的技能，強(qiáng)調(diào)心智訓(xùn)練。三．培養(yǎng)技能的基本途徑和有效方法是什么？1.練習(xí)是技能形成的基本途徑

（1）明確練習(xí)的目的和要求，掌握有關(guān)技能的基本知識(shí)。（2）掌握正確的練習(xí)方法。（3）有一定的計(jì)劃和程序。

（4）正確掌握練習(xí)的時(shí)間、速度和質(zhì)量。（5）注意反饋。

2.形成動(dòng)作的視覺形象與動(dòng)覺表象3.培養(yǎng)良好的思維方式和思維品質(zhì)

（1）要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。（2）要運(yùn)用講解和示范。（3）注意形成學(xué)生多種聯(lián)想和概括化聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生概括力和

靈活思維品質(zhì)，是他們的技能能夠得到廣泛地遷移。四．在班主任技能訓(xùn)練過程中應(yīng)注意什么問題？1.強(qiáng)化班主任角色意識(shí)

2.掌握技能訓(xùn)練的理論與程序3.注重實(shí)踐訓(xùn)練

4做好技能訓(xùn)練的檢查與評(píng)定 五．班主任的素質(zhì)有什么作用？

1.班主任的素質(zhì)是班主任完成各項(xiàng)工作的前提條件2.良好的班主任素質(zhì)是帶班成功的保證3.班主任素質(zhì)式教育的內(nèi)容和工具

六．班主任素質(zhì)提高與完善的方法途徑是什么？1.正確審視自我2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)3.深入教育實(shí)踐4.重視教育信息反饋

七．班主任調(diào)適心里緊張時(shí)應(yīng)注意什么問題？1.認(rèn)識(shí)環(huán)境及角色的改變2.適應(yīng)新生活3.確立新的自我4學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法

八．班集體產(chǎn)生經(jīng)歷了哪些階段？各階段的特點(diǎn)是什么？

1.班集體建設(shè)的初級(jí)階段：確立了明確的奮斗目標(biāo)，確立了班級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)核心，建立了完善的班級(jí)及制度。2.班集體建設(shè)中級(jí)階段：主要標(biāo)志是由班主任及教師擔(dān)任組織者

過渡到由班級(jí)集體的各種自我管理機(jī)構(gòu)來擔(dān)負(fù)組織者。3.班集體建設(shè)的高級(jí)階段：主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。九．如何組織建立班集體？1.目標(biāo)激勵(lì)法2.自我管理法3.系統(tǒng)活動(dòng)法4.信息調(diào)控法5.創(chuàng)造成功法6.榜樣示范法

十．如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)？

1.班主任要做好思想動(dòng)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，積極討論方案實(shí)施的策略和可能遇到的種種問題，提出可能出現(xiàn)問題的預(yù)防策略。

2.精心編制個(gè)體的、集體的目標(biāo)，使集體目標(biāo)內(nèi)化到個(gè)體的目標(biāo)

中去，每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃、措施及標(biāo)準(zhǔn)，使集體目標(biāo)的各項(xiàng)要求指標(biāo)都落到實(shí)處。

3.根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，要求各項(xiàng)活動(dòng)都指向目標(biāo)，克服主觀隨意

性。

4.重視評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將評(píng)價(jià)措施貫穿整個(gè)目標(biāo)的實(shí)施，及時(shí)反饋，調(diào)整行為偏差，使師生沿著既定的班集體目標(biāo)前進(jìn)。十一.如何培養(yǎng)使用班干部？

1.在培養(yǎng)過程中，班主任應(yīng)教育學(xué)生干部樹立正確的思想

觀念，認(rèn)識(shí)推選干部的目的意義，明確他們?cè)诎嗉w中的地位、作用和任務(wù)，在學(xué)生時(shí)代就樹立為人民服務(wù)、為他人服務(wù)的思想。

2.要充分放手，讓學(xué)生干部大膽工作，正確對(duì)待他們工作

中的成績和失誤，采取各種有效的方法和途徑，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，掌握一定的工作方法。3.要教育學(xué)生樹立正確的工作作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎，平等待人，實(shí)事求是，以身作則，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，是自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

4.班主任應(yīng)擴(kuò)大培養(yǎng)班級(jí)積極分子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，吸引

更多的學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，應(yīng)盡能采取班級(jí)干部不兼職、長輪流擔(dān)任學(xué)生干部的方法，使更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

十二.班級(jí)活動(dòng)的意義是什么？ 1.有利于學(xué)生思想品德教育 2.有利于理論聯(lián)系實(shí)踐 3.有利于學(xué)生的身心發(fā)展

十三．簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)和要求?

1.結(jié)構(gòu)：(1)活動(dòng)課題（2）活動(dòng)目的（3）活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（4）活動(dòng)的內(nèi)容、形式（5）活動(dòng)的程序安排（6）活動(dòng)的器材、設(shè)備(7)活動(dòng)的目標(biāo)、方向及評(píng)價(jià)

2.要求(1)明確指導(dǎo)思想和活動(dòng)目的（2）發(fā)揮學(xué)生的主體性(3)內(nèi)容及形式的創(chuàng)新性

（4）活動(dòng)過程的保證措施 十四．如何組織主題班會(huì)？ 1.班主任應(yīng)精選班會(huì)主題 2.確定主題班會(huì)的形式 3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備與實(shí)施 4.主題班會(huì)的總結(jié)工作

十五．處理偶發(fā)事件時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 1.利用教育機(jī)智，疏導(dǎo)偶發(fā)事件 2.分析事實(shí)真相，弄清事件原因 3.具體問題具體分析 4.協(xié)調(diào)關(guān)系，鞏固效果

十六．班主任對(duì)班級(jí)日常管理所注意的問題主要是什么？ 1.做好動(dòng)員，明確任務(wù) 2.組織協(xié)調(diào)，相互配合 3.檢查指導(dǎo)，反饋調(diào)節(jié) 4.調(diào)整計(jì)劃，適時(shí)總結(jié)

十七．簡(jiǎn)述學(xué)生問題行為的表現(xiàn)及成因

表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面的問題行為。如怠學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)、上課不

專心、注意力不集中等

2.品德方面的問題行為。如不遵守社會(huì)行為準(zhǔn)則、偷竊、打架、毀壞公物、不良交往等

3.情緒、性格方面的問題行為。主要是指心理困擾行為和不良性格特征

4.習(xí)慣性、病理性的問題行為。主要指不良習(xí)慣或有身心障礙的行為

形成原因：1.家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素

2.主觀原因。主要包括心理和生理兩方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。

十八．班主任對(duì)學(xué)生日常行為訓(xùn)練時(shí)要注意什么問題？

1.重視宣傳，提高認(rèn)識(shí) 2.制定計(jì)劃，重在訓(xùn)練 3.統(tǒng)一力量，綜合教育 4.檢查反饋，注意強(qiáng)化 十九．簡(jiǎn)述班級(jí)德育力量？

班級(jí)德育力量是指對(duì)班級(jí)實(shí)施德育的成員和組織。班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量是班主任，其他任課老師是班級(jí)德育的重要力量，學(xué)生家長的影響和教育效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)德育的基礎(chǔ)，共青團(tuán)、少先隊(duì)、班委會(huì)等學(xué)生組織是班級(jí)德育中不可忽視的教育和自我教育力量，學(xué)校的課外活動(dòng)組織、校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體也是班級(jí)的與力量。二十．簡(jiǎn)述影響班級(jí)智育的基本因素？

1.學(xué)生智能發(fā)展的一般規(guī)律、水平和特點(diǎn) 2.課程的設(shè)置與教材的組織 3.教學(xué)方法的選擇 4.其他各育的影響

二十一．簡(jiǎn)述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容項(xiàng)目？

1.明確學(xué)習(xí)目的 2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度 3.指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 4.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6.掌握影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素 二十二．品德不良學(xué)生有哪些特點(diǎn)？

1.認(rèn)識(shí)特征。道德與法制觀念淡薄，缺乏道德與法律方面的基

本知識(shí)，智力水平整體偏低，道德認(rèn)識(shí)與人生觀不正確，追求物質(zhì)享受

2.情感特征。缺乏正義感、榮辱感、道德感、情緒不穩(wěn)定、極富沖動(dòng)性，有結(jié)幫成伙的欲望，缺乏同情心，追求低級(jí)情趣，不易自我控制

3.意志特征。意志脆弱，為強(qiáng)烈的個(gè)人私欲所驅(qū)使，具有犯罪動(dòng)機(jī)。

4.個(gè)性特征。不良的個(gè)性品質(zhì)表現(xiàn)突出，言行不一，撒謊；待

人粗魯，對(duì)老師、對(duì)家長沒有禮貌；對(duì)同學(xué)評(píng)頭論足、諷刺挖苦，而對(duì)違紀(jì)同學(xué)卻感到同情與支持；對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)逐步厭惡，組織紀(jì)律差，打罵弱小同學(xué)等

5.行為特征。喜歡在大街小巷、公共場(chǎng)所東游西逛，經(jīng)常遲到、曠課、早退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團(tuán)體活動(dòng)明顯，行為不端，逃避家長的監(jiān)督等 二十三．中學(xué)生擇業(yè)特點(diǎn)是什么？1.自主擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng)2.期望能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值3.追求收入較高的熱門職業(yè)

4.擇業(yè)的期望值較高，任意性強(qiáng)，盲目性大 二十四．了解、研究學(xué)生的目的和意義是什么？

1.是實(shí)現(xiàn)和制定班級(jí)計(jì)劃的前提

2.是搞好班級(jí)教育管理工作的重要保證 3.是班主任實(shí)現(xiàn)自我完善的有利條件

二十五．了解、研究學(xué)生個(gè)體的基本內(nèi)容是什么？

1.了解、研究學(xué)生的一般情況 2.了解、研究學(xué)生的心里狀況

（1）心理過程（2）個(gè)性心理特征

3.了解、研究學(xué)生個(gè)體各方面的發(fā)展?fàn)顩r

（1）品德思想情況（2）學(xué)習(xí)情況

（3）體質(zhì)、身體發(fā)展變化

二十六．了解、研究班級(jí)群體包括哪些內(nèi)容？

1.班級(jí)群體的基本情況 2.班級(jí)集體德智體全面發(fā)展

（1）思想政治狀況（2）學(xué)習(xí)情況（3）身心發(fā)展?fàn)顩r 3.正式群體和非真實(shí)群體情況

二十七．后進(jìn)生的特點(diǎn)是什么？如何做好后進(jìn)生的教育工作？特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方面：態(tài)度不端正，目的不明確，方法不得當(dāng)，意

志力不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏自制力，喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心。但仍有想學(xué)好的欲望，由于找不到解決問題的方法二無法自拔

2.思想品德方面：缺乏正確的道德意識(shí)，是非不分，愛憎

不明，道德評(píng)價(jià)能力差，行為不文明，調(diào)皮搗蛋，不尊重老師同學(xué)，打架斗毆，吃喝玩樂等 3.心理方面：逆反心理嚴(yán)重，人際關(guān)系不好，情緒不穩(wěn)定，煩躁不安，過度焦慮敏感，認(rèn)為他人看不起自己，有敵對(duì)情緒，性格偏執(zhí)，愛發(fā)脾氣，反抗、攻擊等

教育工作：

1.端正教育態(tài)度，正確對(duì)待后進(jìn)生 2.關(guān)心學(xué)生，心理相容 3.深入了解，摸清原因

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，采取正面教育措施 5.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，運(yùn)用學(xué)校集體力量 7.協(xié)調(diào)教育影響，統(tǒng)一教育力量 8.堅(jiān)持不懈，確保轉(zhuǎn)化

二十八．教育非正式群體的原則方法是什么？

1.更新觀念，端正態(tài)度 2.深入了解，分析研究 3.因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化 4.抓住核心，逐步解決

第二篇：班主任工作技能訓(xùn)練課后習(xí)題答案.doc

一． 概念 1． 技能：技能是指運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而獲得的順利完成某種任務(wù)的活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。

2． 動(dòng)作技能：動(dòng)作技能也稱操作技能，是由一系列表現(xiàn)于

肢體外部的實(shí)際動(dòng)作，以合理、完善的程序組織起來的操作活動(dòng)方式。

3． 心智技能：心智技能又稱智力技能、認(rèn)識(shí)技能或思維技

能，它是指借助于內(nèi)部語言以一定程序組織起來的，并順利完成某種任務(wù)的心智活動(dòng)方式，心智技能的本質(zhì)特征是掌握正確的思維方式、方法。

4． 班集體：班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)

范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。

5． 目標(biāo)激勵(lì)法：目標(biāo)激勵(lì)法是指在班集體建設(shè)中，科學(xué)地

確定集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，以經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)激勵(lì)和推動(dòng)班集體建設(shè)的方法。

6． 系統(tǒng)活動(dòng)法：系統(tǒng)活動(dòng)法是指在班集體建設(shè)中，要圍繞

目標(biāo)體系精心設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，使班集體建設(shè)在一系列活動(dòng)中完成的方法。

7． 信息調(diào)控法：信息調(diào)控法是指在班集體建設(shè)中，對(duì)各種

信息進(jìn)行有目的地選擇、編譯、提煉、放大積極信息，抑制消極信息，為班集體輿論、風(fēng)氣等方面提供積極教育影響的方法。

8． 創(chuàng)造成功法是指在班集體建設(shè)中，班主任應(yīng)幫助班級(jí)或

某些學(xué)生在某些方面發(fā)揮特長、顯示力量并取得成功，從而激發(fā)情感，恢復(fù)自信，為班集體做貢獻(xiàn)的方法。

9． 目標(biāo)：目標(biāo)是指一定時(shí)期內(nèi)，個(gè)體、集體或組織所期望

達(dá)到的結(jié)果，它既是行為所要達(dá)到的目的，又是需要和動(dòng)機(jī)的外部條件刺激。

10． 班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)中為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而

實(shí)施的各種有計(jì)劃有目的有組織的活動(dòng)。

11． 個(gè)別活動(dòng)：個(gè)別活動(dòng)是為適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)而分別組

織起來的個(gè)別活動(dòng)形式，可以針對(duì)學(xué)生某一學(xué)科需要或愛好特長而進(jìn)行。

12． 小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是把志趣相近的學(xué)生組織在一起，既適應(yīng)學(xué)生的興趣，愛好和特長，又能培養(yǎng)合作精神和集體主義精神的一種活動(dòng)形式。

13． 群眾性活動(dòng)：群眾性活動(dòng)是由學(xué)校教師或校外教育機(jī)關(guān)

針對(duì)某一年級(jí)或某些相近程度學(xué)生的需要而組織起來的集體的活動(dòng)形式。

14． 課外活動(dòng)：課外活動(dòng)是在教學(xué)大綱范圍以外的由學(xué)生自

愿參加的多種教育活動(dòng)。

15． 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以社會(huì)為陣地實(shí)施改造

自然、改變社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

16.偶發(fā)事件：偶發(fā)事件即突然發(fā)生的事件。這些事件具有

突發(fā)性、緊迫性、多樣性等特點(diǎn)，往往在同學(xué)與老師預(yù)料之外，給班主任帶來處理問題的困難。

17.行為：行為是個(gè)體具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)的、有意義的行動(dòng)。即

是說，在外界事物的刺激下，產(chǎn)生了一定的需要和動(dòng)機(jī)，促成了人和外部環(huán)境的相互聯(lián)系，在這種相互關(guān)系的影響下，產(chǎn)生了與之相適應(yīng)地行為。

18.行為練習(xí)法：行為練習(xí)法是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止行態(tài)，通過簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

19.問題行為：學(xué)生的問題行為是偏離日常行為規(guī)范的不正

常行為，它主要指學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的阻礙學(xué)習(xí)、品德和性格健康發(fā)展以及心理困擾等方面的不正常行為

20.班級(jí)德育：班級(jí)德育是指通過班級(jí)把“德”的因素滲透

到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的各個(gè)方面，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的政治思想品德教育和管理。

21.班級(jí)智育：是指班主任協(xié)調(diào)各種積極因素，對(duì)全班學(xué)生

進(jìn)行努力學(xué)好功課，全面完成智育任務(wù)的教育。

22.班級(jí)德育原則：是指班主任等對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)必須遵守的基本要求。

23.班級(jí)教（德）育方法：班級(jí)德育方法是在班級(jí)德育過程

中，為保證班級(jí)德育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)所采用的具體方式和手段。

24.觀察法：觀察法是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀而全面地觀察、分析來了解學(xué)生的一種方法。

25.談話法：談話法是指班主任根據(jù)一定的目的要求，通過

談話的方式獲得學(xué)生信息，交流思想的一種方法。

26.調(diào)查法：調(diào)查法是班主任通過召開座談會(huì)，訪問、個(gè)別

談話等手段，有計(jì)劃地廣泛了解（口頭的和書面的，直接的和間接的）掌握大量資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，得出科學(xué)結(jié)論的方法。

27.問卷法：?jiǎn)柧矸ㄊ前嘀魅斡脮嫘问剿鸭Y料、了解情

況的一種方法。

28.操行評(píng)定：操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的思想品德以及學(xué)習(xí)等各方面的發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)。其目的在于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，明確今后的努力方向。

29.非正式群體：非正式群體是指班級(jí)內(nèi)（或班級(jí)內(nèi)外）少

數(shù)學(xué)生以情感成分為主要調(diào)節(jié)機(jī)制，以滿足成員的心理需要為主要功能的小群體。

二．填空

1． 班級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期、產(chǎn)生期、發(fā)展期、變化

期等階段。

2.構(gòu)成班級(jí)的要素主要是思想要素、組織要素、財(cái)物要素、信息要素等。

3.班級(jí)的功能主要有組織功能、教育功能、社會(huì)化功能、個(gè)

性化功能。

4． 班主任工作的原則是研究調(diào)查、全面了解學(xué)生、正面教育、積極引導(dǎo)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、以身作則、言傳身教。5． 技能形成的基本途徑是練習(xí)。6． 技能包括動(dòng)作技能、心智技能。

7.技能形成階段的特征表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改變、活動(dòng)的速度

和品質(zhì)發(fā)生變化、活動(dòng)本身的調(diào)節(jié)功能。

8． 辦主任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要由品德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、和身心素

質(zhì)構(gòu)成。

9． 班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)主要指知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)。10.正確的教師呼吸是隔膜-----肋骨呼吸。

11.班主任控制機(jī)體表現(xiàn)主要是指控制內(nèi)心世界的心理狀態(tài)、控制

身體的表情展示、姿態(tài)及手勢(shì)等。

12.班級(jí)體產(chǎn)生的基本階段是班集體建設(shè)的初級(jí)階段、中級(jí)階

段、高級(jí)階段。

13.班集體建設(shè)的原則主要有集體主義方向性原則、集體教育原

則、集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一原則。14.班集體建設(shè)的方法主要有目標(biāo)激勵(lì)法、自我管理法、系統(tǒng)活

動(dòng)法、信息調(diào)控法、創(chuàng)造成功法、榜樣示范法。15.班集體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括班級(jí)的基本情況、工作的目標(biāo)和

任務(wù)、落實(shí)計(jì)劃的措施和條件等。16.班級(jí)工作計(jì)劃的形式主要有學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、單項(xiàng)計(jì)劃、具體計(jì)劃等。

17．班風(fēng)的內(nèi)容主要有良好的紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、正確的集體輿論等。

18.班級(jí)活動(dòng)的原則主要有方向性原則、整體性原準(zhǔn)則、主體

性原則。

19.班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容分類為課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)外

其他集體活動(dòng)等。

20.班級(jí)活動(dòng)的形式有個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾性活動(dòng)等。21.班級(jí)活動(dòng)由班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)相互

聯(lián)系的、密切相關(guān)的基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。

22.課外活動(dòng)的種類主要有科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活

動(dòng)三種類型。

23.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有

24.班級(jí)日常管理的內(nèi)容主要包括教學(xué)常規(guī)、教學(xué)環(huán)境、生活

衛(wèi)生、假期生活、檔案資料。

25.中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有練習(xí)法、活動(dòng)教育

法、環(huán)境陶冶法、品德評(píng)價(jià)法等。

26.人類問題行為的改變一般經(jīng)過解凍期、改變期、穩(wěn)固期。27.中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容表現(xiàn)在5個(gè)方面。

28.改變學(xué)生問題行為的主要方法有個(gè)別指導(dǎo)法和集體指導(dǎo)

法。

29.班主任班級(jí)管理的形式主要有單項(xiàng)聯(lián)系式、雙向聯(lián)系式、多項(xiàng)聯(lián)系式、民主平等式四種。

30.班主任日常管理的類型有經(jīng)驗(yàn)管理型、行政管理型、科學(xué)

管理型。

31．班級(jí)德育的主導(dǎo)力量班主任。

32.班級(jí)德育的原則主要有熱愛學(xué)生原則、正面教育原則、面向

全體學(xué)生原則、從實(shí)際出發(fā)原則、集體教育原則、以情導(dǎo)行原則、以身作則原則、可行性原則等。

33.班級(jí)德育的主要方法有說服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉

法、榜樣示范法、指導(dǎo)修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法。34．判斷學(xué)生思想水平的主要方法是

35.影響中學(xué)生升學(xué)的主要要素有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因

素等。

36.了解、研究學(xué)生的原則主要有經(jīng)常性原則、全面性原則、即

時(shí)性原則等。

37.了解、研究學(xué)生的主要方法有觀察法、談話法、書面材料分

析法、調(diào)查法等。

38.觀察學(xué)生的主要途徑有自然觀察、固定時(shí)間觀察、特定情境

觀察等。

39.調(diào)查法的主要形式有座談會(huì)調(diào)查、訪問、個(gè)別談話。

40．問卷法的形式主要有選擇式問卷、自由敘述式問卷、對(duì)錯(cuò)式

問卷、排列式問卷等。

41.非正式群體的性質(zhì)類型主要有積極型、中間型、消極型等。42.非正式群體的形成原因主要有心理型、利益型、地域型、相

似型等。

43.校外教育力量主要是指家庭教育和社會(huì)教育。

41.家庭教育的特點(diǎn)主要有早期性與奠基性、自然性與隨意性、長期性與連續(xù)性。

42.組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的原則主要有對(duì)家長知道與尊重相

結(jié)合、計(jì)劃性與隨機(jī)性相結(jié)合、普遍性與針對(duì)性相結(jié)合。43.社會(huì)教育的特點(diǎn)主要有全程性與廣泛性、多樣性與開放性、實(shí)踐性與復(fù)雜性。

44.組織協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量的原則主要有針對(duì)性與可接受性原

則、教育性和計(jì)劃性原則。

45.組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有集體工作方式、個(gè)別工

作方式兩類。

46.家長會(huì)的形式，以其內(nèi)容可分為情況通報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長座談會(huì)等。三．簡(jiǎn)述題

一． 班主任工作的職責(zé)是什么？

1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。

2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)。4.關(guān)心學(xué)生課外生活。5.進(jìn)行班級(jí)的日常管理。

6.負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織任課教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7．做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

8.聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭(zhēng)取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

二． 班主任的的技能主要包括哪些方面？

1.基本技能，主要指素質(zhì)技能，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練

2社會(huì)技能，主要指工作內(nèi)容方面的技能，強(qiáng)調(diào)心智訓(xùn)練。三．培養(yǎng)技能的基本途徑和有效方法是什么？1.練習(xí)是技能形成的基本途徑

（1）明確練習(xí)的目的和要求，掌握有關(guān)技能的基本知識(shí)。（2）掌握正確的練習(xí)方法。（3）有一定的計(jì)劃和程序。（4）正確掌握練習(xí)的時(shí)間、速度和質(zhì)量。（5）注意反饋。

2.形成動(dòng)作的視覺形象與動(dòng)覺表象3.培養(yǎng)良好的思維方式和思維品質(zhì)

（1）要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。（2）要運(yùn)用講解和示范。（3）注意形成學(xué)生多種聯(lián)想和概括化聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生概括力和

靈活思維品質(zhì)，是他們的技能能夠得到廣泛地遷移。四．在班主任技能訓(xùn)練過程中應(yīng)注意什么問題？1.強(qiáng)化班主任角色意識(shí)

2.掌握技能訓(xùn)練的理論與程序3.注重實(shí)踐訓(xùn)練

4做好技能訓(xùn)練的檢查與評(píng)定 五．班主任的素質(zhì)有什么作用？

1.班主任的素質(zhì)是班主任完成各項(xiàng)工作的前提條件2.良好的班主任素質(zhì)是帶班成功的保證3.班主任素質(zhì)式教育的內(nèi)容和工具

六．班主任素質(zhì)提高與完善的方法途徑是什么？1.正確審視自我2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)3.深入教育實(shí)踐

4.重視教育信息反饋

七．班主任調(diào)適心里緊張時(shí)應(yīng)注意什么問題？1.認(rèn)識(shí)環(huán)境及角色的改變2.適應(yīng)新生活3.確立新的自我4學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法

八．班集體產(chǎn)生經(jīng)歷了哪些階段？各階段的特點(diǎn)是什么？1.班集體建設(shè)的初級(jí)階段：確立了明確的奮斗目標(biāo)，確立了班級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)核心，建立了完善的班級(jí)及制度。2.班集體建設(shè)中級(jí)階段：主要標(biāo)志是由班主任及教師擔(dān)任組織者

過渡到由班級(jí)集體的各種自我管理機(jī)構(gòu)來擔(dān)負(fù)組織者。3.班集體建設(shè)的高級(jí)階段：主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。九．如何組織建立班集體？1.目標(biāo)激勵(lì)法2.自我管理法3.系統(tǒng)活動(dòng)法4.信息調(diào)控法5.創(chuàng)造成功法6.榜樣示范法

十．如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)？1.班主任要做好思想動(dòng)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，積極討論方案實(shí)施的策略和可能遇到的種種問題，提出可能出現(xiàn)問題的預(yù)防策略。2.精心編制個(gè)體的、集體的目標(biāo)，使集體目標(biāo)內(nèi)化到個(gè)體的目標(biāo)

中去，每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃、措施及標(biāo)準(zhǔn)，使集體目標(biāo)的各項(xiàng)要求指標(biāo)都落到實(shí)處。3.根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，要求各項(xiàng)活動(dòng)都指向目標(biāo)，克服主觀隨意

性。

4.重視評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將評(píng)價(jià)措施貫穿整個(gè)目標(biāo)的實(shí)施，及時(shí)反饋，調(diào)整行為偏差，使師生沿著既定的班集體目標(biāo)前進(jìn)。十一.如何培養(yǎng)使用班干部？

1.在培養(yǎng)過程中，班主任應(yīng)教育學(xué)生干部樹立正確的思想

觀念，認(rèn)識(shí)推選干部的目的意義，明確他們?cè)诎嗉w中的地位、作用和任務(wù)，在學(xué)生時(shí)代就樹立為人民服務(wù)、為他人服務(wù)的思想。

2.要充分放手，讓學(xué)生干部大膽工作，正確對(duì)待他們工作

中的成績和失誤，采取各種有效的方法和途徑，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，掌握一定的工作方法。3.要教育學(xué)生樹立正確的工作作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎，平等待人，實(shí)事求是，以身作則，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，是自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

4.班主任應(yīng)擴(kuò)大培養(yǎng)班級(jí)積極分子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，吸引

更多的學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，應(yīng)盡能采取班級(jí)干部不兼職、長輪流擔(dān)任學(xué)生干部的方法，使更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)

會(huì)。

十二.班級(jí)活動(dòng)的意義是什么？ 1.有利于學(xué)生思想品德教育 2.有利于理論聯(lián)系實(shí)踐 3.有利于學(xué)生的身心發(fā)展

十三．簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)和要求?

1.結(jié)構(gòu)：(1)活動(dòng)課題（2）活動(dòng)目的（3）活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（4）活動(dòng)的內(nèi)容、形式（5）活動(dòng)的程序安排（6）活動(dòng)的器材、設(shè)備(7)活動(dòng)的目標(biāo)、方向及評(píng)價(jià)

2.要求(1)明確指導(dǎo)思想和活動(dòng)目的（2）發(fā)揮學(xué)生的主體性(3)內(nèi)容及形式的創(chuàng)新性（4）活動(dòng)過程的保證措施 十四．如何組織主題班會(huì)？ 1.班主任應(yīng)精選班會(huì)主題 2.確定主題班會(huì)的形式 3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備與實(shí)施 4.主題班會(huì)的總結(jié)工作

十五．處理偶發(fā)事件時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 1.利用教育機(jī)智，疏導(dǎo)偶發(fā)事件 2.分析事實(shí)真相，弄清事件原因 3.具體問題具體分析 4.協(xié)調(diào)關(guān)系，鞏固效果

十六．班主任對(duì)班級(jí)日常管理所注意的問題主要是什么？ 1.做好動(dòng)員，明確任務(wù) 2.組織協(xié)調(diào)，相互配合 3.檢查指導(dǎo)，反饋調(diào)節(jié) 4.調(diào)整計(jì)劃，適時(shí)總結(jié)

十七．簡(jiǎn)述學(xué)生問題行為的表現(xiàn)及成因

表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面的問題行為。如怠學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)、上課不

專心、注意力不集中等

2.品德方面的問題行為。如不遵守社會(huì)行為準(zhǔn)則、偷竊、打架、毀壞公物、不良交往等

3.情緒、性格方面的問題行為。主要是指心理困擾行為和不良性格特征

4.習(xí)慣性、病理性的問題行為。主要指不良習(xí)慣或有身心障礙的行為

形成原因：1.家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素

2.主觀原因。主要包括心理和生理兩方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。

十八．班主任對(duì)學(xué)生日常行為訓(xùn)練時(shí)要注意什么問題？

1.重視宣傳，提高認(rèn)識(shí) 2.制定計(jì)劃，重在訓(xùn)練 3.統(tǒng)一力量，綜合教育 4.檢查反饋，注意強(qiáng)化 十九．簡(jiǎn)述班級(jí)德育力量？

班級(jí)德育力量是指對(duì)班級(jí)實(shí)施德育的成員和組織。班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量是班主任，其他任課老師是班級(jí)德育的重要力量，學(xué)生家長的影響和教育效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)德育的基礎(chǔ)，共青團(tuán)、少先隊(duì)、班委會(huì)等學(xué)生組織是班級(jí)德育中不可忽視的教育和自我教育力量，學(xué)校的課外活動(dòng)組織、校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體也是班級(jí)的與力量。二十．簡(jiǎn)述影響班級(jí)智育的基本因素？

1.學(xué)生智能發(fā)展的一般規(guī)律、水平和特點(diǎn) 2.課程的設(shè)置與教材的組織 3.教學(xué)方法的選擇 4.其他各育的影響

二十一．簡(jiǎn)述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容項(xiàng)目？

1.明確學(xué)習(xí)目的 2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度 3.指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 4.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6.掌握影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素 二十二．品德不良學(xué)生有哪些特點(diǎn)？

1.認(rèn)識(shí)特征。道德與法制觀念淡薄，缺乏道德與法律方面的基

本知識(shí)，智力水平整體偏低，道德認(rèn)識(shí)與人生觀不正確，追求物質(zhì)享受

2.情感特征。缺乏正義感、榮辱感、道德感、情緒不穩(wěn)定、極富沖動(dòng)性，有結(jié)幫成伙的欲望，缺乏同情心，追求低級(jí)情趣，不易自我控制

3.意志特征。意志脆弱，為強(qiáng)烈的個(gè)人私欲所驅(qū)使，具有犯罪動(dòng)機(jī)。

4.個(gè)性特征。不良的個(gè)性品質(zhì)表現(xiàn)突出，言行不一，撒謊；待

人粗魯，對(duì)老師、對(duì)家長沒有禮貌；對(duì)同學(xué)評(píng)頭論足、諷刺挖苦，而對(duì)違紀(jì)同學(xué)卻感到同情與支持；對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)逐步厭惡，組織紀(jì)律差，打罵弱小同學(xué)等5.行為特征。喜歡在大街小巷、公共場(chǎng)所東游西逛，經(jīng)常遲到、曠課、早退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團(tuán)體活動(dòng)明顯，行為不端，逃避家長的監(jiān)督等 二十三．中學(xué)生擇業(yè)特點(diǎn)是什么？1.自主擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng)2.期望能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值3.追求收入較高的熱門職業(yè)

4.擇業(yè)的期望值較高，任意性強(qiáng)，盲目性大 二十四．了解、研究學(xué)生的目的和意義是什么？

1.是實(shí)現(xiàn)和制定班級(jí)計(jì)劃的前提

2.是搞好班級(jí)教育管理工作的重要保證 3.是班主任實(shí)現(xiàn)自我完善的有利條件

二十五．了解、研究學(xué)生個(gè)體的基本內(nèi)容是什么？

1.了解、研究學(xué)生的一般情況 2.了解、研究學(xué)生的心里狀況

（1）心理過程

（2）個(gè)性心理特征

3.了解、研究學(xué)生個(gè)體各方面的發(fā)展?fàn)顩r

（1）品德思想情況（2）學(xué)習(xí)情況

（3）體質(zhì)、身體發(fā)展變化

二十六．了解、研究班級(jí)群體包括哪些內(nèi)容？

1.班級(jí)群體的基本情況 2.班級(jí)集體德智體全面發(fā)展

（1）思想政治狀況（2）學(xué)習(xí)情況

（3）身心發(fā)展?fàn)顩r

3.正式群體和非真實(shí)群體情況

二十七．后進(jìn)生的特點(diǎn)是什么？如何做好后進(jìn)生的教育工作？特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方面：態(tài)度不端正，目的不明確，方法不得當(dāng)，意

志力不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏自制力，喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心。但仍有想學(xué)好的欲望，由于找不到解決問題的方法二無法自拔

2.思想品德方面：缺乏正確的道德意識(shí)，是非不分，愛憎

不明，道德評(píng)價(jià)能力差，行為不文明，調(diào)皮搗蛋，不尊重老師同學(xué)，打架斗毆，吃喝玩樂等 3.心理方面：逆反心理嚴(yán)重，人際關(guān)系不好，情緒不穩(wěn)定，煩躁不安，過度焦慮敏感，認(rèn)為他人看不起自己，有敵對(duì)情緒，性格偏執(zhí)，愛發(fā)脾氣，反抗、攻擊等

教育工作：

1.端正教育態(tài)度，正確對(duì)待后進(jìn)生 2.關(guān)心學(xué)生，心理相容 3.深入了解，摸清原因

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，采取正面教育措施 5.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，運(yùn)用學(xué)校集體力量 7.協(xié)調(diào)教育影響，統(tǒng)一教育力量 8.堅(jiān)持不懈，確保轉(zhuǎn)化

二十八．教育非正式群體的原則方法是什么？

1.更新觀念，端正態(tài)度 2.深入了解，分析研究 3.因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

4.抓住核心，逐步解決

二十九．簡(jiǎn)述任課教師對(duì)班級(jí)的作用？

1.言傳身教的榜樣作用 2.齊抓共管的教育力量 三十．簡(jiǎn)述少先隊(duì)對(duì)班級(jí)的作用？

1.幫助班級(jí)學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為將來參加社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備

2.加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的思想品德 3.開展多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高 三十一．簡(jiǎn)述共青團(tuán)對(duì)班級(jí)的作用？

1.以學(xué)生為中心，已全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全

面提高

2.發(fā)揮共青團(tuán)的模范帶頭作用，促進(jìn)良好班集體的形成 3.通過團(tuán)組織的發(fā)展，增強(qiáng)班集體的凝聚力 三十二。班主任如何組織任課教師集體？

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo) 2.協(xié)調(diào)教育行為，明確職責(zé)范圍 3.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，搞好教師團(tuán)結(jié)

三十三．班主任如何組織協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生的關(guān)系？

1.向?qū)W生介紹任課教師情況 2.向任課教師介紹班級(jí)情況

3.積極爭(zhēng)取任課教師參加班級(jí)活動(dòng)

4.正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾 5.培養(yǎng)尊師情感，樹立教師的威信 6.激發(fā)教師愛生的情感

三十四．班主任如何幫助、支持班級(jí)共青團(tuán)組織？

1.激發(fā)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生加入共青團(tuán)組織 2.選拔培養(yǎng)團(tuán)干部

3.幫助共青團(tuán)教育團(tuán)員，發(fā)揮模范帶頭作用 4.協(xié)助團(tuán)支部制定和實(shí)施工作計(jì)劃 5.協(xié)調(diào)團(tuán)支部與班委會(huì)的關(guān)系

三十五。要使家長會(huì)開得好，班主任應(yīng)該注意哪些問題？

1.事先做好充分準(zhǔn)備，這是開好家長會(huì)的前提和關(guān)鍵 2.掌握會(huì)議進(jìn)程 3.搜集反饋信息

三十六。家訪的內(nèi)容主要有哪幾個(gè)方面？如何才能使家訪取得良

好效果？

內(nèi)容：

1.要了解學(xué)生家庭和家長的情況 2.交流學(xué)生在家里和學(xué)校里的表現(xiàn)

3.班主任要有針對(duì)性地向家長宣傳黨和國家的教育方針

和政策，介紹有關(guān)的教育理論書刊和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法。

4.班主任在家訪中還要征求家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的意

見和建議

如何取得良好效果： 1.事先要有充分準(zhǔn)備 2.態(tài)度要誠懇

3.介紹情況要全面、客觀 4.把握好談話進(jìn)程

5.甲方要面對(duì)全體學(xué)生 6.事后做出小結(jié)

三十七。班主任在運(yùn)用社會(huì)信息時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

1.調(diào)查了解

2.推薦優(yōu)秀書目及影視作品 3.開展讀書活動(dòng) 4.舉辦影視知識(shí)講座

5.要求并組織學(xué)生摘錄名人名家警句格言，然后刊登墻報(bào)

或舉辦小型展覽

6.根據(jù)學(xué)生思想上的熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)特定專題，組織他們

為某一影片或電視劇進(jìn)行評(píng)論

第三篇：班主任工作技能訓(xùn)練課后習(xí)題答案.doc

一． 概念 1． 技能：技能是指運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而獲得的順利完成某種任務(wù)的活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。

2． 動(dòng)作技能：動(dòng)作技能也稱操作技能，是由一系列表現(xiàn)于肢體外部的實(shí)際動(dòng)作，以合理、完善的程序組織起來的操作活動(dòng)方式。

3． 心智技能：心智技能又稱智力技能、認(rèn)識(shí)技能或思維技能，它是指借助于內(nèi)部語言以一定程序組織起來的，并順利完成某種任務(wù)的心智活動(dòng)方式，心智技能的本質(zhì)特征是掌握正確的思維方式、方法。

4． 班集體：班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。

5． 目標(biāo)激勵(lì)法：目標(biāo)激勵(lì)法是指在班集體建設(shè)中，科學(xué)地確定集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，以經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)激勵(lì)和推動(dòng)班集體建設(shè)的方法。

6． 系統(tǒng)活動(dòng)法：系統(tǒng)活動(dòng)法是指在班集體建設(shè)中，要圍繞目標(biāo)體系精心設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)，使班集體建設(shè)在一系列活動(dòng)中完成的方法。

7． 信息調(diào)控法：信息調(diào)控法是指在班集體建設(shè)中，對(duì)各種信息進(jìn)行有目的地選擇、編譯、提煉、放大積極信息，抑制消極信息，為班集體輿論、風(fēng)氣等方面提供積極教育影響的方法。

8． 創(chuàng)造成功法是指在班集體建設(shè)中，班主任應(yīng)幫助班級(jí)或某些學(xué)生在某些方面發(fā)揮特長、顯示力量并取得成功，從而激發(fā)情感，恢復(fù)自信，為班集體做貢獻(xiàn)的方法。

9． 目標(biāo)：目標(biāo)是指一定時(shí)期內(nèi)，個(gè)體、集體或組織所期望達(dá)到的結(jié)果，它既是行為所要達(dá)到的目的，又是需要和動(dòng)機(jī)的外部條件刺激。

10． 班級(jí)活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)是在班級(jí)中為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而實(shí)施的各種有計(jì)劃有目的有組織的活動(dòng)。

11． 個(gè)別活動(dòng)：個(gè)別活動(dòng)是為適應(yīng)不同學(xué)生的特點(diǎn)而分別組織起來的個(gè)別活動(dòng)形式，可以針對(duì)學(xué)生某一學(xué)科需要或愛好特長而進(jìn)行。

12． 小組活動(dòng)：小組活動(dòng)是把志趣相近的學(xué)生組織在一起，既適應(yīng)學(xué)生的興趣，愛好和特長，又能培養(yǎng)合作精神和集體主義精神的一種活動(dòng)形式。

13． 群眾性活動(dòng)：群眾性活動(dòng)是由學(xué)校教師或校外教育機(jī)關(guān)針對(duì)某一年級(jí)或某些相近程度學(xué)生的需要而組織起來的集體的活動(dòng)形式。

14． 課外活動(dòng)：課外活動(dòng)是在教學(xué)大綱范圍以外的由學(xué)生自愿參加的多種教育活動(dòng)。

15． 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以社會(huì)為陣地實(shí)施改造自然、改變社會(huì)的有意識(shí)的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類最基本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

16.偶發(fā)事件：偶發(fā)事件即突然發(fā)生的事件。這些事件具有突發(fā)性、緊迫性、多樣性等特點(diǎn)，往往在同學(xué)與老師預(yù)料之外，給班主任帶來處理問題的困難。

17.行為：行為是個(gè)體具有內(nèi)在動(dòng)機(jī)的、有意義的行動(dòng)。即是說，在外界事物的刺激下，產(chǎn)生了一定的需要和動(dòng)機(jī)，促成了人和外部環(huán)境的相互聯(lián)系，在這種相互關(guān)系的影響下，產(chǎn)生了與之相適應(yīng)地行為。

18.行為練習(xí)法：行為練習(xí)法是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止行態(tài)，通過簡(jiǎn)單重復(fù)、模仿、有意練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。

19.問題行為：學(xué)生的問題行為是偏離日常行為規(guī)范的不正常行為，它主要指學(xué)生在成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的阻礙學(xué)習(xí)、品德和性格健康發(fā)展以及心理困擾等方面的不正常行為

20.班級(jí)德育：班級(jí)德育是指通過班級(jí)把“德”的因素滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的各個(gè)方面，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有目的的政治思想品德教育和管理。

21.班級(jí)智育：是指班主任協(xié)調(diào)各種積極因素，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)好功課，全面完成智育任務(wù)的教育。

22.班級(jí)德育原則：是指班主任等對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)必須遵守的基本要求。

23.班級(jí)教（德）育方法：班級(jí)德育方法是在班級(jí)德育過程

中，為保證班級(jí)德育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)所采用的具體方式和手段。

24.觀察法：觀察法是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀而全面地觀察、分析來了解學(xué)生的一種方法。

25.談話法：談話法是指班主任根據(jù)一定的目的要求，通過

談話的方式獲得學(xué)生信息，交流思想的一種方法。

26.調(diào)查法：調(diào)查法是班主任通過召開座談會(huì)，訪問、個(gè)別

談話等手段，有計(jì)劃地廣泛了解（口頭的和書面的，直接的和間接的）掌握大量資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，得出科學(xué)結(jié)論的方法。

27.問卷法：?jiǎn)柧矸ㄊ前嘀魅斡脮嫘问剿鸭Y料、了解情

況的一種方法。

28.操行評(píng)定：操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生一學(xué)期的思想品德以及學(xué)習(xí)等各方面的發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)。其目的在于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，明確今后的努力方向。

29.非正式群體：非正式群體是指班級(jí)內(nèi)（或班級(jí)內(nèi)外）少

數(shù)學(xué)生以情感成分為主要調(diào)節(jié)機(jī)制，以滿足成員的心理需要為主要功能的小群體。

二．填空

1． 班級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期、產(chǎn)生期、發(fā)展期、變化

期等階段。

2.構(gòu)成班級(jí)的要素主要是思想要素、組織要素、財(cái)物要素、信息要素等。

3.班級(jí)的功能主要有組織功能、教育功能、社會(huì)化功能、個(gè)

性化功能。

4． 班主任工作的原則是研究調(diào)查、全面了解學(xué)生、正面教育、積極引導(dǎo)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、以身作則、言傳身教。5． 技能形成的基本途徑是練習(xí)。6． 技能包括動(dòng)作技能、心智技能。

7.技能形成階段的特征表現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改變、活動(dòng)的速度

和品質(zhì)發(fā)生變化、活動(dòng)本身的調(diào)節(jié)功能。

8． 辦主任素質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要由品德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、和身心素

質(zhì)構(gòu)成。

9． 班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)主要指知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)。10.正確的教師呼吸是隔膜-----肋骨呼吸。

11.班主任控制機(jī)體表現(xiàn)主要是指控制內(nèi)心世界的心理狀態(tài)、控制

身體的表情展示、姿態(tài)及手勢(shì)等。

12.班級(jí)體產(chǎn)生的基本階段是班集體建設(shè)的初級(jí)階段、中級(jí)階

段、高級(jí)階段。

13.班集體建設(shè)的原則主要有集體主義方向性原則、集體教育原

則、集體建設(shè)與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一原則。14.班集體建設(shè)的方法主要有目標(biāo)激勵(lì)法、自我管理法、系統(tǒng)活

動(dòng)法、信息調(diào)控法、創(chuàng)造成功法、榜樣示范法。15.班集體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括班級(jí)的基本情況、工作的目標(biāo)和

任務(wù)、落實(shí)計(jì)劃的措施和條件等。16.班級(jí)工作計(jì)劃的形式主要有學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、單項(xiàng)計(jì)劃、具體計(jì)劃等。

17．班風(fēng)的內(nèi)容主要有良好的紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、正確的集體輿論等。

18.班級(jí)活動(dòng)的原則主要有方向性原則、整體性原準(zhǔn)則、主體

性原則。

19.班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容分類為課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)外

其他集體活動(dòng)等。

20.班級(jí)活動(dòng)的形式有個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)、群眾性活動(dòng)等。21.班級(jí)活動(dòng)由班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)相互

聯(lián)系的、密切相關(guān)的基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。

22.課外活動(dòng)的種類主要有科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活

動(dòng)三種類型。

23.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有

24.班級(jí)日常管理的內(nèi)容主要包括教學(xué)常規(guī)、教學(xué)環(huán)境、生活

衛(wèi)生、假期生活、檔案資料。

25.中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法主要有練習(xí)法、活動(dòng)教育法、環(huán)境陶冶法、品德評(píng)價(jià)法等。

26.人類問題行為的改變一般經(jīng)過解凍期、改變期、穩(wěn)固期。27.中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容表現(xiàn)在5個(gè)方面。

28.改變學(xué)生問題行為的主要方法有個(gè)別指導(dǎo)法和集體指導(dǎo)法。

29.班主任班級(jí)管理的形式主要有單項(xiàng)聯(lián)系式、雙向聯(lián)系式、多項(xiàng)聯(lián)系式、民主平等式四種。

30.班主任日常管理的類型有經(jīng)驗(yàn)管理型、行政管理型、科學(xué)管理型。

31．班級(jí)德育的主導(dǎo)力量班主任。

32.班級(jí)德育的原則主要有熱愛學(xué)生原則、正面教育原則、面向全體學(xué)生原則、從實(shí)際出發(fā)原則、集體教育原則、以情導(dǎo)行原則、以身作則原則、可行性原則等。

33.班級(jí)德育的主要方法有說服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、指導(dǎo)修養(yǎng)法、品德評(píng)價(jià)法。34．判斷學(xué)生思想水平的主要方法是

35.影響中學(xué)生升學(xué)的主要要素有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素等。

36.了解、研究學(xué)生的原則主要有經(jīng)常性原則、全面性原則、即時(shí)性原則等。

37.了解、研究學(xué)生的主要方法有觀察法、談話法、書面材料分析法、調(diào)查法等。

38.觀察學(xué)生的主要途徑有自然觀察、固定時(shí)間觀察、特定情境觀察等。

39.調(diào)查法的主要形式有座談會(huì)調(diào)查、訪問、個(gè)別談話。

40．問卷法的形式主要有選擇式問卷、自由敘述式問卷、對(duì)錯(cuò)式問卷、排列式問卷等。

41.非正式群體的性質(zhì)類型主要有積極型、中間型、消極型等。42.非正式群體的形成原因主要有心理型、利益型、地域型、相似型等。

43.校外教育力量主要是指家庭教育和社會(huì)教育。

41.家庭教育的特點(diǎn)主要有早期性與奠基性、自然性與隨意性、長期性與連續(xù)性。

42.組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的原則主要有對(duì)家長知道與尊重相結(jié)合、計(jì)劃性與隨機(jī)性相結(jié)合、普遍性與針對(duì)性相結(jié)合。43.社會(huì)教育的特點(diǎn)主要有全程性與廣泛性、多樣性與開放性、實(shí)踐性與復(fù)雜性。

44.組織協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量的原則主要有針對(duì)性與可接受性原則、教育性和計(jì)劃性原則。

45.組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有集體工作方式、個(gè)別工作方式兩類。

46.家長會(huì)的形式，以其內(nèi)容可分為情況通報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長座談會(huì)等。

三．簡(jiǎn)述題

一． 班主任工作的職責(zé)是什么？

1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)。

2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)。4.關(guān)心學(xué)生課外生活。5.進(jìn)行班級(jí)的日常管理。

6.負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織任課教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7．做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

8.聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭(zhēng)取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

二． 班主任的的技能主要包括哪些方面？

1.基本技能，主要指素質(zhì)技能，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練

2社會(huì)技能，主要指工作內(nèi)容方面的技能，強(qiáng)調(diào)心智訓(xùn)練。三．培養(yǎng)技能的基本途徑和有效方法是什么？ 1.練習(xí)是技能形成的基本途徑

（1）明確練習(xí)的目的和要求，掌握有關(guān)技能的基本知識(shí)。

（2）掌握正確的練習(xí)方法。

（3）有一定的計(jì)劃和程序。

（4）正確掌握練習(xí)的時(shí)間、速度和質(zhì)量。

（5）注意反饋。

2.形成動(dòng)作的視覺形象與動(dòng)覺表象 3.培養(yǎng)良好的思維方式和思維品質(zhì)

（1）要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。

（2）要運(yùn)用講解和示范。

（3）注意形成學(xué)生多種聯(lián)想和概括化聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生概括力和

靈活思維品質(zhì)，是他們的技能能夠得到廣泛地遷移。四．在班主任技能訓(xùn)練過程中應(yīng)注意什么問題？ 1.強(qiáng)化班主任角色意識(shí)

2.掌握技能訓(xùn)練的理論與程序 3.注重實(shí)踐訓(xùn)練

4做好技能訓(xùn)練的檢查與評(píng)定 五．班主任的素質(zhì)有什么作用？

1.班主任的素質(zhì)是班主任完成各項(xiàng)工作的前提條件 2.良好的班主任素質(zhì)是帶班成功的保證 3.班主任素質(zhì)式教育的內(nèi)容和工具

六．班主任素質(zhì)提高與完善的方法途徑是什么？ 1.正確審視自我 2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 3.深入教育實(shí)踐

4.重視教育信息反饋

七．班主任調(diào)適心里緊張時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 1.認(rèn)識(shí)環(huán)境及角色的改變 2.適應(yīng)新生活 3.確立新的自我 4學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法

八．班集體產(chǎn)生經(jīng)歷了哪些階段？各階段的特點(diǎn)是什么？ 1.班集體建設(shè)的初級(jí)階段：確立了明確的奮斗目標(biāo)，確立了班級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)核心，建立了完善的班級(jí)及制度。2.班集體建設(shè)中級(jí)階段：主要標(biāo)志是由班主任及教師擔(dān)任組織者

過渡到由班級(jí)集體的各種自我管理機(jī)構(gòu)來擔(dān)負(fù)組織者。3.班集體建設(shè)的高級(jí)階段：主要標(biāo)志是每個(gè)成員都能以班集體的奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，向著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)奮斗。九．如何組織建立班集體？ 1.目標(biāo)激勵(lì)法 2.自我管理法 3.系統(tǒng)活動(dòng)法 4.信息調(diào)控法 5.創(chuàng)造成功法 6.榜樣示范法

十．如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)？ 1.班主任要做好思想動(dòng)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，積極討論方案實(shí)施的策略和可能遇到的種種問題，提出可能出現(xiàn)問題的預(yù)防策略。2.精心編制個(gè)體的、集體的目標(biāo)，使集體目標(biāo)內(nèi)化到個(gè)體的目標(biāo)

中去，每個(gè)同學(xué)都有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃、措施及標(biāo)準(zhǔn)，使集體目標(biāo)的各項(xiàng)要求指標(biāo)都落到實(shí)處。3.根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，要求各項(xiàng)活動(dòng)都指向目標(biāo)，克服主觀隨意

性。

4.重視評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將評(píng)價(jià)措施貫穿整個(gè)目標(biāo)的實(shí)施，及時(shí)反饋，調(diào)整行為偏差，使師生沿著既定的班集體目標(biāo)前進(jìn)。十一.如何培養(yǎng)使用班干部？

1.在培養(yǎng)過程中，班主任應(yīng)教育學(xué)生干部樹立正確的思想

觀念，認(rèn)識(shí)推選干部的目的意義，明確他們?cè)诎嗉w中的地位、作用和任務(wù)，在學(xué)生時(shí)代就樹立為人民服務(wù)、為他人服務(wù)的思想。

2.要充分放手，讓學(xué)生干部大膽工作，正確對(duì)待他們工作

中的成績和失誤，采取各種有效的方法和途徑，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，掌握一定的工作方法。3.要教育學(xué)生樹立正確的工作作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎，平等待人，實(shí)事求是，以身作則，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，是自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

4.班主任應(yīng)擴(kuò)大培養(yǎng)班級(jí)積極分子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，吸引

更多的學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，應(yīng)盡能采取班級(jí)干部不兼職、長輪流擔(dān)任學(xué)生干部的方法，使更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

十二.班級(jí)活動(dòng)的意義是什么？ 1.有利于學(xué)生思想品德教育 2.有利于理論聯(lián)系實(shí)踐 3.有利于學(xué)生的身心發(fā)展

十三．簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)和要求? 1.結(jié)構(gòu)：(1)活動(dòng)課題（2）活動(dòng)目的（3）活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（4）活動(dòng)的內(nèi)容、形式（5）活動(dòng)的程序安排（6）活動(dòng)的器材、設(shè)備(7)活動(dòng)的目標(biāo)、方向及評(píng)價(jià)

2.要求(1)明確指導(dǎo)思想和活動(dòng)目的

（2）發(fā)揮學(xué)生的主體性(3)內(nèi)容及形式的創(chuàng)新性（4）活動(dòng)過程的保證措施 十四．如何組織主題班會(huì)？ 1.班主任應(yīng)精選班會(huì)主題 2.確定主題班會(huì)的形式 3.主題班會(huì)的準(zhǔn)備與實(shí)施 4.主題班會(huì)的總結(jié)工作

十五．處理偶發(fā)事件時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 1.利用教育機(jī)智，疏導(dǎo)偶發(fā)事件 2.分析事實(shí)真相，弄清事件原因 3.具體問題具體分析 4.協(xié)調(diào)關(guān)系，鞏固效果

十六．班主任對(duì)班級(jí)日常管理所注意的問題主要是什么？ 1.做好動(dòng)員，明確任務(wù) 2.組織協(xié)調(diào)，相互配合 3.檢查指導(dǎo)，反饋調(diào)節(jié) 4.調(diào)整計(jì)劃，適時(shí)總結(jié)

十七．簡(jiǎn)述學(xué)生問題行為的表現(xiàn)及成因

表現(xiàn)：1.學(xué)習(xí)方面的問題行為。如怠學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)、上課不專心、注意力不集中等

2.品德方面的問題行為。如不遵守社會(huì)行為準(zhǔn)則、偷竊、打架、毀壞公物、不良交往等

3.情緒、性格方面的問題行為。主要是指心理困擾行為和不良性格特征

4.習(xí)慣性、病理性的問題行為。主要指不良習(xí)慣或有身心障礙的行為

形成原因：1.家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素

2.主觀原因。主要包括心理和生理兩方面，但重要的是心理的因素，即心理挫折。

十八．班主任對(duì)學(xué)生日常行為訓(xùn)練時(shí)要注意什么問題？

1.重視宣傳，提高認(rèn)識(shí) 2.制定計(jì)劃，重在訓(xùn)練 3.統(tǒng)一力量，綜合教育 4.檢查反饋，注意強(qiáng)化 十九．簡(jiǎn)述班級(jí)德育力量？

班級(jí)德育力量是指對(duì)班級(jí)實(shí)施德育的成員和組織。班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量是班主任，其他任課老師是班級(jí)德育的重要力量，學(xué)生家長的影響和教育效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)德育的基礎(chǔ)，共青團(tuán)、少先隊(duì)、班委會(huì)等學(xué)生組織是班級(jí)德育中不可忽視的教育和自我教育力量，學(xué)校的課外活動(dòng)組織、校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體也是班級(jí)的與力量。二十．簡(jiǎn)述影響班級(jí)智育的基本因素？

1.學(xué)生智能發(fā)展的一般規(guī)律、水平和特點(diǎn) 2.課程的設(shè)置與教材的組織 3.教學(xué)方法的選擇 4.其他各育的影響

二十一．簡(jiǎn)述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容項(xiàng)目？

1.明確學(xué)習(xí)目的 2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度 3.指導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 4.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6.掌握影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素 二十二．品德不良學(xué)生有哪些特點(diǎn)？

1.認(rèn)識(shí)特征。道德與法制觀念淡薄，缺乏道德與法律方面的基

本知識(shí)，智力水平整體偏低，道德認(rèn)識(shí)與人生觀不正確，追求物質(zhì)享受

2.情感特征。缺乏正義感、榮辱感、道德感、情緒不穩(wěn)定、極富沖動(dòng)性，有結(jié)幫成伙的欲望，缺乏同情心，追求低級(jí)情趣，不易自我控制

3.意志特征。意志脆弱，為強(qiáng)烈的個(gè)人私欲所驅(qū)使，具有犯罪動(dòng)機(jī)。

4.個(gè)性特征。不良的個(gè)性品質(zhì)表現(xiàn)突出，言行不一，撒謊；待

人粗魯，對(duì)老師、對(duì)家長沒有禮貌；對(duì)同學(xué)評(píng)頭論足、諷刺挖苦，而對(duì)違紀(jì)同學(xué)卻感到同情與支持；對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)逐步厭惡，組織紀(jì)律差，打罵弱小同學(xué)等 5.行為特征。喜歡在大街小巷、公共場(chǎng)所東游西逛，經(jīng)常遲到、曠課、早退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團(tuán)體活動(dòng)明顯，行為不端，逃避家長的監(jiān)督等 二十三．中學(xué)生擇業(yè)特點(diǎn)是什么？ 1.自主擇業(yè)意識(shí)增強(qiáng) 2.期望能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 3.追求收入較高的熱門職業(yè)

4.擇業(yè)的期望值較高，任意性強(qiáng)，盲目性大 二十四．了解、研究學(xué)生的目的和意義是什么？

1.是實(shí)現(xiàn)和制定班級(jí)計(jì)劃的前提

2.是搞好班級(jí)教育管理工作的重要保證 3.是班主任實(shí)現(xiàn)自我完善的有利條件

二十五．了解、研究學(xué)生個(gè)體的基本內(nèi)容是什么？

1.了解、研究學(xué)生的一般情況 2.了解、研究學(xué)生的心里狀況

（1）心理過程

（2）個(gè)性心理特征

3.了解、研究學(xué)生個(gè)體各方面的發(fā)展?fàn)顩r

（1）品德思想情況（2）學(xué)習(xí)情況

（3）體質(zhì)、身體發(fā)展變化

二十六．了解、研究班級(jí)群體包括哪些內(nèi)容？

1.班級(jí)群體的基本情況 2.班級(jí)集體德智體全面發(fā)展

（1）思想政治狀況（2）學(xué)習(xí)情況

（3）身心發(fā)展?fàn)顩r

3.正式群體和非真實(shí)群體情況

二十七．后進(jìn)生的特點(diǎn)是什么？如何做好后進(jìn)生的教育工作？

特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)方面：態(tài)度不端正，目的不明確，方法不得當(dāng)，意

志力不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏自制力，喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心。但仍有想學(xué)好的欲望，由于找不到解決問題的方法二無法自拔

2.思想品德方面：缺乏正確的道德意識(shí)，是非不分，愛憎

不明，道德評(píng)價(jià)能力差，行為不文明，調(diào)皮搗蛋，不尊重老師同學(xué)，打架斗毆，吃喝玩樂等 3.心理方面：逆反心理嚴(yán)重，人際關(guān)系不好，情緒不穩(wěn)定，煩躁不安，過度焦慮敏感，認(rèn)為他人看不起自己，有敵對(duì)情緒，性格偏執(zhí)，愛發(fā)脾氣，反抗、攻擊等

教育工作：

1.端正教育態(tài)度，正確對(duì)待后進(jìn)生 2.關(guān)心學(xué)生，心理相容 3.深入了解，摸清原因

4.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，采取正面教育措施 5.明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

6.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，運(yùn)用學(xué)校集體力量 7.協(xié)調(diào)教育影響，統(tǒng)一教育力量 8.堅(jiān)持不懈，確保轉(zhuǎn)化

二十八．教育非正式群體的原則方法是什么？

1.更新觀念，端正態(tài)度 2.深入了解，分析研究 3.因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化 4.抓住核心，逐步解決

二十九．簡(jiǎn)述任課教師對(duì)班級(jí)的作用？

1.言傳身教的榜樣作用 2.齊抓共管的教育力量 三十．簡(jiǎn)述少先隊(duì)對(duì)班級(jí)的作用？

1.幫助班級(jí)學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，為將來參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做好準(zhǔn)備

2.加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的思想品德 3.開展多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高 三十一．簡(jiǎn)述共青團(tuán)對(duì)班級(jí)的作用？

1.以學(xué)生為中心，已全面發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高

2.發(fā)揮共青團(tuán)的模范帶頭作用，促進(jìn)良好班集體的形成 3.通過團(tuán)組織的發(fā)展，增強(qiáng)班集體的凝聚力 三十二。班主任如何組織任課教師集體？

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo) 2.協(xié)調(diào)教育行為，明確職責(zé)范圍 3.協(xié)調(diào)人際關(guān)系，搞好教師團(tuán)結(jié)

三十三．班主任如何組織協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生的關(guān)系？

1.向?qū)W生介紹任課教師情況 2.向任課教師介紹班級(jí)情況

3.積極爭(zhēng)取任課教師參加班級(jí)活動(dòng)

4.正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾 5.培養(yǎng)尊師情感，樹立教師的威信 6.激發(fā)教師愛生的情感

三十四．班主任如何幫助、支持班級(jí)共青團(tuán)組織？

1.激發(fā)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生加入共青團(tuán)組織 2.選拔培養(yǎng)團(tuán)干部

3.幫助共青團(tuán)教育團(tuán)員，發(fā)揮模范帶頭作用 4.協(xié)助團(tuán)支部制定和實(shí)施工作計(jì)劃 5.協(xié)調(diào)團(tuán)支部與班委會(huì)的關(guān)系

三十五。要使家長會(huì)開得好，班主任應(yīng)該注意哪些問題？

1.事先做好充分準(zhǔn)備，這是開好家長會(huì)的前提和關(guān)鍵 2.掌握會(huì)議進(jìn)程 3.搜集反饋信息

三十六。家訪的內(nèi)容主要有哪幾個(gè)方面？如何才能使家訪取得良好效果？

內(nèi)容：

1.要了解學(xué)生家庭和家長的情況 2.交流學(xué)生在家里和學(xué)校里的表現(xiàn)

3.班主任要有針對(duì)性地向家長宣傳黨和國家的教育方針和政策，介紹有關(guān)的教育理論書刊和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法。

4.班主任在家訪中還要征求家長對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的意見和建議

如何取得良好效果： 1.事先要有充分準(zhǔn)備 2.態(tài)度要誠懇

3.介紹情況要全面、客觀 4.把握好談話進(jìn)程

5.甲方要面對(duì)全體學(xué)生 6.事后做出小結(jié)

三十七。班主任在運(yùn)用社會(huì)信息時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

1.調(diào)查了解

2.推薦優(yōu)秀書目及影視作品 3.開展讀書活動(dòng) 4.舉辦影視知識(shí)講座

5.要求并組織學(xué)生摘錄名人名家警句格言，然后刊登墻報(bào)或舉辦小型展覽

6.根據(jù)學(xué)生思想上的熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)特定專題，組織他們?yōu)槟骋挥捌螂娨晞∵M(jìn)行評(píng)論

第四篇：班主任工作技能訓(xùn)練

《班主任工作技能訓(xùn)練》工作計(jì)劃

班主任工作技能是師范生成為合格的中學(xué)教師的必備條件。通過班主任工作技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握班主任工作的各項(xiàng)技能，為今后從事班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、組織、領(lǐng)導(dǎo)：

<一>訓(xùn)練工作在師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)科負(fù)責(zé)實(shí)施

<二>各專業(yè)成立訓(xùn)練工作小組，組長由學(xué)科教學(xué)論教師擔(dān)任，指導(dǎo)教師為小組成員

二、訓(xùn)練時(shí)間安排：

第五學(xué)期第十三周三、訓(xùn)練內(nèi)容：

<一>班主任工作技能基本知識(shí)(詳見教學(xué)大綱)．

<二>設(shè)計(jì)并模擬組織一次主題班會(huì)

主題、目的、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、形式、設(shè)備、過程、小結(jié)。

四、實(shí)訓(xùn)過程：

<一>實(shí)訓(xùn)教師工作會(huì)議

<二>班主任工作技能知識(shí)講授(實(shí)訓(xùn)周的前2天)

<三>“主題班會(huì)“觀摩(周一下午4點(diǎn)1 O分，十七中禮堂)<四>設(shè)計(jì)組織主題班會(huì)(周三上午)

<五>分組進(jìn)行模擬主題班會(huì)(周三下午至周五上午，考核隨堂)。<六>考核(周五下午)

五、考核方式：

筆試(開卷)、平時(shí)訓(xùn)練成績，模擬主題班會(huì)。分?jǐn)?shù)比例：筆試50％，平時(shí)訓(xùn)練成績20％，櫝≥以主題班會(huì)30％。

師范學(xué)院教務(wù)科

二OO六年五月

《班主任工作技能訓(xùn)練》教學(xué)大綱

一、訓(xùn)練的性質(zhì)、目的和要求

班主任工作技能訓(xùn)練是高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中學(xué)教師的必備條件之一。班主任工作技能訓(xùn)練是指“中學(xué)班級(jí)管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等方面的技能訓(xùn)練。”它是以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本理論為導(dǎo)指，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

通過班主任工作技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握班主任工作中的個(gè)體教育技能，與任課教師和學(xué)生家長溝通等技能，為今后從事班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、考核方式

筆試(開卷)、平時(shí)訓(xùn)練、模擬主題班會(huì)。分?jǐn)?shù)比例：筆試50％，平時(shí)訓(xùn)練20％，模擬主題班會(huì)30％。

三、訓(xùn)練計(jì)劃

師范學(xué)院教務(wù)科制定的《班主任工作技能訓(xùn)練》工作計(jì)劃 訓(xùn)練內(nèi)容提要

(一)集中上課：講授班主任工作技能知識(shí)，講授內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排和基本要求如

1、集體教育技能(2學(xué)時(shí))

1)訓(xùn)練目的了解建設(shè)班集體的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法：了解在中學(xué)開展各種活動(dòng)的形式和內(nèi)容，并能實(shí)際組織各種活動(dòng)：了解中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要，掌握對(duì)其訓(xùn)練的一般方法。

2)訓(xùn)練內(nèi)容

A、組建班集體的技能

a、制定班級(jí)工作計(jì)劃：包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃.每項(xiàng)計(jì)劃包括：工作內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方案以及應(yīng)該注意的問題等。

b、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

c、選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部：學(xué)生干部選拔的基本方法是民主選舉；培養(yǎng)的方 法是在實(shí)際工作中指導(dǎo)：使用的方法是支持、鼓勵(lì)、發(fā)揮特長。

d、協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系。

e、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)：正確運(yùn)用表揚(yáng)、批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導(dǎo)向、通過活動(dòng)形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

f、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：

第一，了解班會(huì)的類型：日常性班會(huì)和主題性班會(huì)；掌握組織與指導(dǎo)班會(huì)的基本步驟。

第二，幫助團(tuán)支部制訂工作計(jì)劃，指導(dǎo)他們開展好各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作。

B、組織各種活動(dòng)的技能

a、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加課外活動(dòng)：

第一，課外活動(dòng)的種類，主要有科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育活動(dòng)。第二，課外活動(dòng)的形式，可以分為全班性的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。

第三，課外活動(dòng)的要求：堅(jiān)持志愿的原則，鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。

班主任應(yīng)具有科技、音樂、美術(shù)、體育等某方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如對(duì)音樂、美術(shù)作品的鑒賞知識(shí)、識(shí)譜，合唱指揮和簡(jiǎn)單繪畫(包括會(huì)寫美術(shù)字，能夠設(shè)計(jì)和畫黑板報(bào)、墻報(bào))，某種體育項(xiàng)目比賽的裁判方法，隊(duì)列訓(xùn)練的方法，科技小制作等等。

b、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐：

第一，社會(huì)實(shí)踐的主要形式：到工礦、農(nóng)村、部隊(duì)、學(xué)校進(jìn)行社會(huì)考察、體驗(yàn)生活、參加勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練，也包括走訪各類典型人物。

第二，組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求：必須具有明確的目的性和針對(duì)性；要掌握組織社會(huì)實(shí)踐的方法：選擇實(shí)踐場(chǎng)地，聯(lián)系有關(guān)單位，做好實(shí)踐活動(dòng)前的具體準(zhǔn)備工作，在偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠妥善地進(jìn)行處理。

c、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加校內(nèi)外其他集體活動(dòng)：

活動(dòng)的內(nèi)容主要是指日常思想教育活動(dòng)和各種社會(huì)公益活動(dòng)；組織這類活動(dòng)，必須要根據(jù)學(xué)生的思想熱點(diǎn)或帶有傾向性的問題來確定活動(dòng)的主題，并根據(jù)內(nèi)容選好活動(dòng)的形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使活動(dòng)的過程成為學(xué)生接受教育的過程。

C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行R常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能

a、中學(xué)生Fl常行為規(guī)范的內(nèi)容：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴(yán)于律己。，b、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法：行為訓(xùn)練法，活動(dòng)教育法，品德考核法，環(huán)境陶冶法。

c、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的要求：既要有共性教育，又要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的訓(xùn)練方法，因人施教：上述幾種訓(xùn)練方法既可單獨(dú)使用，又可綜合使用。

2、個(gè)體教育技能(2學(xué)時(shí))

1)訓(xùn)練目的了解學(xué)生個(gè)體思想和心理變化的特點(diǎn)，作為對(duì)他們進(jìn)行教育的幾種主要方式方法。

2)訓(xùn)練內(nèi)容

A、了解學(xué)生的技能

a、觀察學(xué)生：觀察的形式可分為自然狀態(tài)下觀察和特定條件下觀察兩種，要根據(jù)觀察的內(nèi)容確定觀察的形式；班主任對(duì)觀察到的第一手資料，要隨時(shí)記錄下來，并將有價(jià)值的信息分門別類地建立學(xué)生情況卡片，定期進(jìn)行整理分析，從中尋找?guī)в衅毡樾院鸵?guī)律性的東西，使對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性。

b、與學(xué)生談話：談話的形式可分為正式和非正式談話兩種；談話前要作好充分的準(zhǔn)備：掌握談話的方法；談話后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，檢驗(yàn)談話的效果，運(yùn)用談話法還可以與其他教育方法相結(jié)合。

c、分析書面材料：包括學(xué)生填寫的各種表格、學(xué)籍卡片、日記、周記、入團(tuán)申請(qǐng)書；班主任的操行評(píng)定，班級(jí)日記、班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)等等。

分析方法：系統(tǒng)分析或數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

d、調(diào)查訪問：具體形式有個(gè)別交談，座談會(huì)、書信往來、家訪、請(qǐng)?jiān)L問對(duì)象到校參加活動(dòng)、問卷調(diào)查等。調(diào)查訪問力求做到實(shí)事求是，全面深入，對(duì)所了解到的情況要進(jìn)行認(rèn)真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體做出公正、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

B、心理咨詢的技能

a、了解中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因。

b、掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。

c、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中，要與其他教育方法相結(jié)合。

C、操行評(píng)定的技能

a、操行評(píng)定的時(shí)間：一般可分為期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定。

b、操行評(píng)定的內(nèi)容：期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定力求全面地對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面的狀況做出公正的評(píng)價(jià)，并提出今后的努力方向，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

c、操行評(píng)定的方法：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組鑒定、班主任評(píng)定。

D、處理偶發(fā)事件的技能

a、了解偶發(fā)事件的特點(diǎn)

b、掌握處理偶發(fā)事件的一般方法

3、與任課教師、學(xué)生家長溝通技能的訓(xùn)練(2學(xué)時(shí))

1)訓(xùn)練目的了解班主任與任課教師、學(xué)生家長關(guān)系的基本特點(diǎn)和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對(duì)班主任的支持。

2)訓(xùn)練內(nèi)容

A、與任課教師的溝通

a、主動(dòng)向任課教師介紹本班學(xué)生的基本情況；向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況。

b、定期邀請(qǐng)任課教師座談，交流學(xué)生的聽課及學(xué)習(xí)情況，幫助任課教師解決問題；聽取教師對(duì)班級(jí)工作的意見和建議。

c、邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)活動(dòng)，增加師生之間的相互了解和加深感情。

B、與學(xué)生家長的溝通

a、家訪

明確家訪的目的，訂好家訪的計(jì)劃，了解家長的個(gè)性特點(diǎn)，做好與家長談話的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；考慮可能出現(xiàn)的問題和家訪后應(yīng)做的工作。

b、信訪

第一，規(guī)模：全體學(xué)生的家長會(huì)和部分學(xué)生的家長會(huì)。

第二，形式：座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)、家長委員會(huì)。

第三，時(shí)間：開學(xué)初、期中考試后、學(xué)期結(jié)束前。

第四，家長會(huì)的準(zhǔn)備工作：確定會(huì)議的主題，收集各種資料，預(yù)先通知家長，構(gòu)思發(fā)言等等。

第五，家長會(huì)后的工作：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系；激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。

(二)設(shè)計(jì)并模擬組織一次主題班會(huì)

1、組織學(xué)生到中學(xué)進(jìn)行主題班會(huì)觀摩或觀看錄象(4學(xué)時(shí))。

2、主題班會(huì)設(shè)計(jì)(2學(xué)時(shí))。

3、班級(jí)或分組進(jìn)行模擬練習(xí)(12課時(shí))。

4、模擬主題班會(huì)的考核(4課時(shí))。

(三)考試(開卷)(2課時(shí))

第五篇：《班主任工作技能訓(xùn)練》教學(xué)大綱

《班主任工作技能訓(xùn)練》教學(xué)大綱

一、大綱說明

本大綱根據(jù)茂名學(xué)院《教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》和各師范類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定

（一）適用專業(yè)：師范類

（二）訓(xùn)練的性質(zhì)、目的和要求

班主任工作技能訓(xùn)練是高等師范學(xué)校學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中學(xué)教師的必備條件之一。

班主任工作技能訓(xùn)練是指“中學(xué)班級(jí)管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等方面的技能訓(xùn)練。”它是以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本理論為指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

通過班主任工作技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本掌握班主任工作中的個(gè)體教育技能，與任課教師和學(xué)生家長溝通等技能，為今后從事班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、考核方式：

筆試(開卷)、平時(shí)訓(xùn)練、模擬主題班會(huì)。分?jǐn)?shù)比例：筆試50%，平時(shí)訓(xùn)練20%，模擬主題班會(huì)30%。

三、訓(xùn)練計(jì)劃：

教務(wù)處師范教育科制定的《班主任工作技能訓(xùn)練》工作計(jì)劃

四、訓(xùn)練內(nèi)容提要：

（一）集中上課：講授班主任工作技能知識(shí)，講授內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排和基本要求如下：

1、集體教育技能（2學(xué)時(shí)）

1）訓(xùn)練目的了解建設(shè)班集體的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法：了解在中學(xué)開展各種活動(dòng)的形式和內(nèi)容，并能實(shí)際組織各種活動(dòng)；了解中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，掌握對(duì)其訓(xùn)練的一般方法。

2）訓(xùn)練內(nèi)容

A、組建班集體的技能

a、制定班級(jí)工作計(jì)劃：包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。每項(xiàng)計(jì)劃包括：工作內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)施方案以及應(yīng)該注意的問題等。1

b、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

c、選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部：學(xué)生干部選拔的基本方法是民主選舉；培養(yǎng)的方法是在實(shí)際工作中指導(dǎo)；使用的方法是支持、鼓勵(lì)、發(fā)揮特長。

d、協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系。

e、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)：正確運(yùn)用表揚(yáng)、批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導(dǎo)向、通過活動(dòng)形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

f、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：

第一，了解班會(huì)的類型：日常性班會(huì)和主題性班會(huì)；掌握組織與指導(dǎo)班會(huì)的基本步驟。

第二，幫助團(tuán)支部制訂工作計(jì)劃，指導(dǎo)他們開展好各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助團(tuán)組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作。

B、組織各種活動(dòng)的技能

a、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加課外活動(dòng)：

第一，課外活動(dòng)的種類，主要有科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)和體育活動(dòng)。

第二，課外活動(dòng)的形式，可以分為全班性的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。第三，課外活動(dòng)的要求：堅(jiān)持志愿的原則，鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。班主任應(yīng)具有科技、音樂、美術(shù)、體育等某方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如對(duì)音樂、美術(shù)作品的鑒賞知識(shí)、識(shí)譜，合唱指揮和簡(jiǎn)單繪畫（包括會(huì)寫美術(shù)字，能夠設(shè)計(jì)和畫黑板報(bào)、墻報(bào)），某種體育項(xiàng)目比賽的裁判方法，隊(duì)列訓(xùn)練的方法，科技小制作等等。b、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐：

第一，社會(huì)實(shí)踐的主要形式：到工礦、農(nóng)村、部隊(duì)、學(xué)校進(jìn)行社會(huì)考察、體驗(yàn)生活、參加勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練，也包括走訪各類典型人物。

第二，組織和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求：必須具有明確的目的性和針對(duì)性；要掌握組織社會(huì)實(shí)踐的方法：選擇實(shí)踐場(chǎng)地，聯(lián)系有關(guān)單位，做好實(shí)踐活動(dòng)前的具體準(zhǔn)備工作，在偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠妥善地進(jìn)行處理。

c、組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加校內(nèi)外其他集體活動(dòng)：

活動(dòng)的內(nèi)容主要是指日常思想教育活動(dòng)和各種社會(huì)公益活動(dòng)；組織這類活動(dòng)，必須要根據(jù)學(xué)生的思想熱點(diǎn)或帶有傾向性的問題來確定活動(dòng)的主題，并根據(jù)內(nèi)容選好活動(dòng)的形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使活動(dòng)的過程成為學(xué)生接受教育的過程。

C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能

a、中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴(yán)于律己。

b、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法：行為訓(xùn)練法，活動(dòng)教育法，品德考核法，環(huán)境

陶冶法。

c、中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的要求：既要有共性教育，又要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的訓(xùn)練方法，因人施教；上述幾種訓(xùn)練方法既可單獨(dú)使用，又可綜合使用。

2、個(gè)體教育技能（2學(xué)時(shí)）

1）訓(xùn)練目的了解學(xué)生個(gè)體思想和心理變化的特點(diǎn)，作為對(duì)他們進(jìn)行教育的幾種主要方式方法。

2）訓(xùn)練內(nèi)容

A、了解學(xué)生的技能

a、觀察學(xué)生：觀察的形式可分為自然狀態(tài)下觀察和特定條件下觀察兩種，要根據(jù)觀察的內(nèi)容確定觀察的形式；班主任對(duì)觀察到的第一手資料，要隨時(shí)記錄下來，并將有價(jià)值的信息分門別類地建立學(xué)生情況卡片，定期進(jìn)行整理分析，從中尋找?guī)в衅毡樾院鸵?guī)律性的東西，使對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性。

b、與學(xué)生談話：談話的形式可分為正式和非正式談話兩種；談話前要作好充分的準(zhǔn)備；掌握談話的方法；談話后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，檢驗(yàn)談話的效果，運(yùn)用談話法還可以與其他教育方法相結(jié)合。

c、分析書面材料：包括學(xué)生填寫的各種表格、學(xué)籍卡片、日記、周記、入團(tuán)申請(qǐng)書；班主任的操行評(píng)定，班級(jí)日記、班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)等等。

分析方法：系統(tǒng)分析或數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

d、調(diào)查訪問：具體形式有個(gè)別交談，座談會(huì)、書信往來、家訪、請(qǐng)?jiān)L問對(duì)象到校參加活動(dòng)、問卷調(diào)查等。調(diào)查訪問力求做到實(shí)事求是，全面深入，對(duì)所了解到的情況要進(jìn)行認(rèn)真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體做出公正、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

B、心理咨詢的技能

a、了解中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因。

b、掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。

c、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中，要與其他教育方法相結(jié)合。

C、操行評(píng)定的技能

a、操行評(píng)定的時(shí)間：一般可分為期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定。

b、操行評(píng)定的內(nèi)容：期末評(píng)定和畢業(yè)鑒定力求全面地對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面的狀況做出公正的評(píng)價(jià)，并提出今后的努力方向，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

c、操行評(píng)定的方法：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組鑒定、班主任評(píng)定。

D、處理偶發(fā)事件的技能

a、了解偶發(fā)事件的特點(diǎn)

b、掌握處理偶發(fā)事件的一般方法

3、與任課教師、學(xué)生家長溝通技能的訓(xùn)練（2學(xué)時(shí)）

1）訓(xùn)練目的了解班主任與任課教師、學(xué)生家長關(guān)系的基本特點(diǎn)和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對(duì)班主任的支持。

2）訓(xùn)練內(nèi)容

A、與任課教師的溝通

a、主動(dòng)向任課教師介紹本班學(xué)生的基本情況；向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況。b、定期邀請(qǐng)任課教師座談，交流學(xué)生的聽課及學(xué)習(xí)情況，幫助任課教師解決問題；聽取教師對(duì)班級(jí)工作的意見和建議。

c、邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)活動(dòng)，增加師生之間的相互了解和加深感情。

B、與學(xué)生家長的溝通

a、家 訪

明確家訪的目的，訂好家訪的計(jì)劃，了解家長的個(gè)性特點(diǎn)，做好與家長談話的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；考慮可能出現(xiàn)的問題和家訪后應(yīng)做的工作。

b、信 訪

第一，規(guī)模：全體學(xué)生的家長會(huì)和部分學(xué)生的家長會(huì)。

第二，形式：座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)、家長委員會(huì)。

第三，時(shí)間：開學(xué)初、期中考試后、學(xué)期結(jié)束前。

第四，家長會(huì)的準(zhǔn)備工作：確定會(huì)議的主題，收集各種資料，預(yù)先通知家長，構(gòu)思發(fā)言等等。

第五，家長會(huì)后的工作：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系；激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。