第一篇：南京路明德小學(xué)開展班級(jí)德育工作的指導(dǎo)方案

南京路明德小學(xué)開展班級(jí)德育工作的指導(dǎo)方案

劉愛萍

宗旨：

小學(xué)德育是教育的重心，我校以少先隊(duì)為德育基地，抓好全局工作的同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)的不同年齡段的特點(diǎn)，發(fā)揮各班主任的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，制定出我校班級(jí)德育工作的指導(dǎo)方案。措施：

1、以班會(huì)為班級(jí)德育的重要陣地。每周一第一節(jié)課為周會(huì)時(shí)間，各班根據(jù)學(xué)校合班級(jí)工作的需要，布置班級(jí)的本周工作，宣講校規(guī)校紀(jì)，表揚(yáng)先進(jìn)，幫助落后。主題班會(huì)每學(xué)期不少于兩次，時(shí)間自定，邀請(qǐng)校委會(huì)成員和其他班主任參加。

2、以黑板報(bào)為宣傳德育的窗口。每月兩期，月中15日左右一期，月末29日左右一期，板報(bào)內(nèi)容要切合學(xué)校實(shí)際，配合學(xué)?；顒?dòng)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，做到內(nèi)容具體，版面美觀。

3、以班級(jí)小報(bào)為特色。我校規(guī)定每班每月出一期班級(jí)手抄報(bào)，要根據(jù)本班特點(diǎn)設(shè)計(jì)出活潑有創(chuàng)意的報(bào)名，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，師生合作，共同編寫，做到有個(gè)性，有創(chuàng)意，有內(nèi)容。

4、建立班級(jí)活動(dòng)檔案袋。每班建立一個(gè)檔案袋，把本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)材料整理保存，以備查詢。

5、建立班級(jí)日志，發(fā)揮班干部的作用。各班建立班級(jí)日志，由班干部負(fù)責(zé)記錄，每天早讀課之前宣讀本班前一天的班級(jí)情況，圍繞

紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行記錄。

督導(dǎo)辦法：

每周一班會(huì)，校委會(huì)成員要到各班檢查；黑板報(bào)每月的16號(hào)和30號(hào)少先隊(duì)各檢查一次，納入班級(jí)量化；班級(jí)小報(bào)每月末上交教導(dǎo)處；班級(jí)日志少先隊(duì)不定時(shí)抽查。

搞好班級(jí)德育工作的搞好學(xué)校所有工作的前提。小學(xué)德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、繁瑣的工作，不是一兩個(gè)方面，也不是一兩個(gè)主題就能解決的，因此，我們不硬性規(guī)定具體內(nèi)容，需要各班主任全力以赴，群策群力，各創(chuàng)特色。

2011年3月

第二篇：明德小學(xué)德育工作階段性匯報(bào)材料

明德小學(xué)德育工作階段性匯報(bào)材料

本學(xué)期的德育工作在學(xué)校工作的整體思路下，堅(jiān)持以“加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)和規(guī)范學(xué)生日常行為、健全德育工作管理體制”為目標(biāo)，以“慶祝建黨90周年活動(dòng)”為重點(diǎn)，圍繞“愛與責(zé)任”“三進(jìn)校園”“文明禮儀”“創(chuàng)衛(wèi)工作”等活動(dòng)，深入扎實(shí)的開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 提高德育工作質(zhì)量

1、實(shí)施愛與責(zé)任踐行“四滿意”。高尚的師德是學(xué)校德育的靈魂，抓好德育工作必須先抓好師德師風(fēng)建設(shè)。根據(jù)《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)開展“實(shí)施愛與責(zé)任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動(dòng)實(shí)施方案》及阿教發(fā)[2011]9號(hào)文件的工作要求，我校僅僅圍繞愛與責(zé)任這一活動(dòng)，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好活動(dòng)實(shí)施方案，并確定了 “用愛呼喚生命自覺，用責(zé)任探索適合學(xué)生教育”這一活動(dòng)主題，通過規(guī)范和健全師德制度、組織召開“愛與責(zé)任”師德主題教育動(dòng)員大會(huì)、簽定“師德責(zé)任狀”等形式，讓每一位教職員工明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義和具體要求，為德育工作開了好頭。在“自查自糾”階段學(xué)習(xí)中，組織教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)“教師職業(yè)道德規(guī)范”的要求，每個(gè)教師逐條查找、自查自糾，通過剖析、反思形成自查報(bào)告。每位教師的自查報(bào)告在教研組內(nèi)進(jìn)行了相互交流。在學(xué)生中問卷調(diào)查方式調(diào)查我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，并以“我喜愛的學(xué)?！?、“我喜歡的好老師”、“我心中的好校長(zhǎng)”為主題繪畫、作文評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)表達(dá)學(xué)生心目中好學(xué)校、好校長(zhǎng)、好教師的標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)師生的討論，進(jìn)一步強(qiáng)化愛與責(zé)任的主題活動(dòng)。

2、注重教職工政治素質(zhì)的提高。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)及課余時(shí)間組織廣大教職工以教研組為單位，通過采取集中與自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)了孫旗長(zhǎng)、曲局長(zhǎng)開學(xué)初教育工作會(huì)議上的講話，學(xué)習(xí)了張德仁局長(zhǎng)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展“實(shí)施愛與責(zé)任 踐行四滿意”》主題活動(dòng)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》和《阿榮旗教師十條禁令》等內(nèi)容，并撰寫了心得體會(huì)，通過學(xué)習(xí)有效的提高了廣大教師的政治素質(zhì)，也增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

3、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制定并逐步實(shí)施德育工作計(jì)劃，重新修改并完善了《師德考核細(xì)則》、《班主任管理制度》、《校服管理制度》《學(xué)生就餐須知》《學(xué)生違紀(jì)處理辦法》《政教處工作職責(zé)》《班主任工作職責(zé)》《中隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)》《升國(guó)旗制度》等多項(xiàng)工作職責(zé)與制度，不斷規(guī)范學(xué)校德育工作，力爭(zhēng)構(gòu)建新型學(xué)校德育模式。

4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)。通過組織召開班主任工作會(huì)議及經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理等方面的內(nèi)容積極推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，繼續(xù)強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建和評(píng)比活動(dòng)，通過政教處負(fù)責(zé)抓、值周領(lǐng)導(dǎo)教師輪流抓、班主任具體抓、任課教師配合抓、值周學(xué)生協(xié)助抓的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，嚴(yán)格檢查衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、宿舍、餐廳等內(nèi)容，增強(qiáng)各班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

二、以“三進(jìn)校園”活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì) 1、2007年我校便把學(xué)習(xí)、吟誦《弟子規(guī)》作為學(xué)校的辦學(xué)特色，在各年段教學(xué)中開展，今年根據(jù)市、旗教育局對(duì)于此項(xiàng)工作的部署，結(jié)合自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)廣大教師提高學(xué)習(xí)意識(shí)，在日常教學(xué)中增加了《弟子規(guī)》的晨讀、午讀的時(shí)間安排，結(jié)合周德育工作的重點(diǎn)要求提出學(xué)生在學(xué)的過程之中力行《弟子規(guī)》的要求，規(guī)范了學(xué)生行進(jìn)間問好的禮儀、上課前師生問好的禮儀、行鞠躬禮等禮儀內(nèi)容，另外，各班級(jí)還通過觀看動(dòng)畫片、講二十四孝故事、“我學(xué)弟子規(guī)”特色書畫展等方式將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的內(nèi)容不斷深化、不斷創(chuàng)新。

2、結(jié)合建黨90周年，開展誦讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、看紅色電影等活動(dòng)。為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校積極開展以“唱響紅色旋律

弘揚(yáng)王杰精神”為主題的紅歌進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)以音樂教師、大隊(duì)部、第二課堂為主線進(jìn)行，開展“紅歌進(jìn)校抒豪情，一日兩唱展歌喉”主題活動(dòng)。分必唱歌曲和選唱歌曲，使紅色歌曲傳遍學(xué)校每一個(gè)角落，從而堅(jiān)定我校少先隊(duì)員的理想信念，培養(yǎng)少先隊(duì)員堅(jiān)韌不拔的毅力、艱苦奮斗的作風(fēng)，達(dá)到個(gè)個(gè)受熏陶、人人受教育的目的。

學(xué)校利用每周一班會(huì)課講紅色故事、每周四晚自習(xí)看紅色電影，并做關(guān)于“紅色電影我愛看”、“紅色故事我愛講”的特色作業(yè)，學(xué)生在這個(gè)過程中受到很大的熏陶。

三、禮儀教育規(guī)正學(xué)生行為，文明教育貫穿始終。

自建校以來，我校就提出了“讓文明禮儀精彩每個(gè)學(xué)生的生命歷程”，2009年我校被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀示范基地”，2010年又以“在我言、在我行”為專題全面鋪開，今年重在扎實(shí)、具體的實(shí)施于每個(gè)細(xì)節(jié)之中，所以我校今年結(jié)合每月不同的德育主題進(jìn)行文明禮儀教育。比如：三月份結(jié)合3月5日學(xué)雷鋒日確定3月份為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，重點(diǎn)教育孩子樂于助人、感恩成長(zhǎng)；四月份結(jié)合清明節(jié)，確定4月份為緬懷先烈、爭(zhēng)當(dāng)四好少年活動(dòng)月，通過祭掃革命烈士墓等活動(dòng)進(jìn)行革命教育；5月份我校綠化美化校園，引進(jìn)多種樹種，學(xué)生積極參與其中，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育。同時(shí)進(jìn)行大合唱、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面的訓(xùn)練、彩排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)禮儀教育；六月分結(jié)合6.5世界環(huán)境日確定6月為環(huán)?；顒?dòng)月，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的簽名活動(dòng)、認(rèn)領(lǐng)大樹懸掛親情卡、豎立警示牌、看環(huán)保片等活動(dòng)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。每月根據(jù)主題評(píng)選文明標(biāo)兵，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的問好禮儀、上課禮儀等，取得了較好的成效。

四、關(guān)愛弱勢(shì)群體，溫暖困難學(xué)生。

我校有802名學(xué)生，其中留守兒童就有102人，占學(xué)校總數(shù)的八分之一。為此，學(xué)校開學(xué)初就以班級(jí)為以班級(jí)為單位，要求各班對(duì)留守兒童的家庭情況、生活現(xiàn)狀、心理發(fā)展及父母務(wù)工狀況進(jìn)行調(diào)查，并分類梳理，夯實(shí)了留守兒童工作基礎(chǔ)。同時(shí)健全留守兒童檔案，側(cè)重單留守（父母一方在外打工）和雙留守兒童的分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的詳細(xì)住所、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等內(nèi)容進(jìn)行登記，并做到及時(shí)跟蹤，確?！安宦┮粋€(gè)學(xué)生，不丟一份信息”。并舉行了以“愛心守護(hù)、希望同行”為主題的關(guān)愛留守兒童行動(dòng)，為孩子們發(fā)放各種學(xué)習(xí)、生活用品。同樣，學(xué)習(xí)困難生都在“關(guān)注”、“厚愛”之列。邀請(qǐng)醫(yī)院的志愿服務(wù)隊(duì)為農(nóng)民工子女全面檢查身體，做到了不拋棄，不放棄，讓每個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)校的關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的溫暖，踐行“四滿意”的工作要求。

五、寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中

1、學(xué)校以校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各類文藝興趣小組為載體，積極參加教育局組織的相關(guān)文體活動(dòng)，均取得了可喜的成績(jī)，在全旗第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中，我校百人合唱《共同長(zhǎng)大》《學(xué)唐詩》榮獲小學(xué)組第一名，在全旗第十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式表演中，我校的大型團(tuán)體操《在燦爛的陽光下》榮獲優(yōu)秀團(tuán)體操表演獎(jiǎng)，我校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在田徑項(xiàng)目上，以破三項(xiàng)記錄165分的團(tuán)體總分取得了鎮(zhèn)內(nèi)第一名的好成績(jī)，同時(shí)魏鮮林老師獲得了優(yōu)秀教練、張建獲得了優(yōu)秀隊(duì)員的榮譽(yù)稱號(hào)。

2、充分利用國(guó)旗下講話、校園廣播。學(xué)校把每周的升旗儀式師生的隊(duì)伍、陣容、精神風(fēng)貌、組織紀(jì)律到國(guó)旗下講話的演講人員、具體內(nèi)容每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都竭力滲透愛國(guó)主義教育內(nèi)容，學(xué)生在班主任老師的指導(dǎo)下，結(jié)合每周、每月德育教育主題以及學(xué)校各項(xiàng)教育工作的實(shí)際，通過演講形式，滲透德育主題。

3、與對(duì)口資源校開展“同在一片藍(lán)天下

手拉手共同成長(zhǎng)”城鄉(xiāng)手拉手互助活動(dòng)。4月14日，明德小學(xué)師生一行21人在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到向陽峪小學(xué)，兩校隆重舉行以“同在一片藍(lán)天下

手拉手共同成長(zhǎng)”為主題的城鄉(xiāng)手拉手互助活動(dòng)。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)團(tuán)旗委、教育局“城鄉(xiāng)手拉手活動(dòng)”計(jì)劃，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。兩校的小伙伴們?cè)跓崃蚁矐c的氣氛中結(jié)對(duì)子、互贈(zèng)禮物、交流自己的學(xué)習(xí)和生活感受，在開心自由的交流中，兩所學(xué)校的隊(duì)員們展示了他們精心準(zhǔn)備的才藝。整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)樸、熱鬧而又意義深遠(yuǎn)?；顒?dòng)給城鄉(xiāng)孩子創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互幫助的機(jī)會(huì)，了解各自生活和學(xué)習(xí)的情況；讓孩子們?cè)谟H身的體驗(yàn)中感受到了一樣的年紀(jì)，不一樣的生活經(jīng)歷。同時(shí)，通過活動(dòng)也進(jìn)一步加強(qiáng)了兩校的溝通，促進(jìn)了教師間的交流，增進(jìn)了雙方的友誼。

4、六一期間與直屬工委舉行了關(guān)愛春蕾女童聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)以“心手相牽

愛助成長(zhǎng)”為主題，我校20名春蕾女童與來自各個(gè)崗位的愛心媽媽一起做游戲，吹氣球、表演節(jié)目，和愛心媽媽度過了一個(gè)開心快樂的六一兒童節(jié)。

5、除此之外，我校還結(jié)合氣象日、愛眼日為學(xué)生講解氣象知識(shí)、檢查視力，并收看有關(guān)氣象、愛護(hù)眼睛的宣傳片；推行讀書計(jì)劃，各班級(jí)建立圖書角，實(shí)行自愿捐書、學(xué)生管理登記、借閱自由的方式，舉行“我們?cè)谧x書——城鄉(xiāng)少年好書傳遞萬里行活動(dòng)啟動(dòng)儀式”；進(jìn)行大隊(duì)干部競(jìng)選等活動(dòng)，均收到了良好效果。

第三篇：綏德縣明德小學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

環(huán)境育人

實(shí)踐端行

——綏德縣明德小學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

學(xué)校簡(jiǎn)介

綏德縣明德小學(xué)成立于2010年秋，是一所公立全日制小學(xué)，位于師范路南，綏德職教中心院內(nèi)。校長(zhǎng)李樹茂?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1328人。全校師生以“文明修身 厚德端行”為校訓(xùn)，確立了“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，不斷追求“使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)、充分地發(fā)展”的教育目標(biāo)。

幾年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，形成了“環(huán)境育人 活動(dòng)端行”的德育特色。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用

校園文化以“明德（文明厚德）”為主題。打造了“一園兩墻三廊”文化：一園是“書香樂園”：在前院旗臺(tái)后安置一打開的書本標(biāo)志，底座刻“書香樂園”，書本頁面刻校徽、辦學(xué)理念、校長(zhǎng)寄語，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；外墻安放兩組仿真放大的少兒推薦書本，間隔墻制“自信、自強(qiáng)、自立”圖案；院內(nèi)安放紅、黃、藍(lán)、綠、橙色5個(gè)正方體裝飾，上印有安徒生、楊紅櫻、曹文軒、冰心、吳承恩五位少兒喜歡的作家簡(jiǎn)介。“書香樂園”這三部分內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使校園充滿書香氣息，同學(xué)們徜徉在五彩繽紛的書的海洋，沐浴著書香的溫馨，怎能不自覺地拿起書本呢？ 兩墻：是學(xué)校后院教學(xué)樓的側(cè)墻，左側(cè)是“放飛足球夢(mèng)想”的圖案，右側(cè)是“舞動(dòng)青春旋律”的圖案。綠色的操場(chǎng)上一群群追求足球夢(mèng)想的少年和舞動(dòng)青春旋律的兒童，在兩幅栩栩如生的圖案印襯下，有模有樣地進(jìn)行著各種比賽活動(dòng)，放歌著少年夢(mèng)想，歡聲笑語，生機(jī)盎然，路人禁不住住足觀望，贊嘆不已：這才是學(xué)校，這就是未來。

三廊：是學(xué)校教學(xué)樓走廊的文化打造，即一樓的漢字傳承廊；二樓的詩文誦讀廊；三樓的道德感悟廊。漢字傳承廊:一層樓道口正對(duì)墻掛“蘭亭序”；一層左起從倉頡造字、甲骨文、金文……到簡(jiǎn)化字、新華字典。不僅使同學(xué)們了解了漢字的演變過程，更懂得了中國(guó)文化的博大精深。詩文誦讀廊：二層樓道大廳墻是“讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”圖案，這里是學(xué)生詩文誦讀的舞臺(tái)，學(xué)校每天安排一個(gè)班學(xué)生在這里展示經(jīng)典誦讀；從左起：有《三字經(jīng)選》、《弟子規(guī)選》、……到《少年中國(guó)說》、《沁園春·雪》、《春》等不同時(shí)期的名家名篇；學(xué)生漫步在經(jīng)典里，欣賞了名篇佳句，啟迪了幼小心靈。道德感悟廊：三層樓道大廳墻以二十四孝圖為背景，正墻是貼板式《孔子論孝》故事圖案，側(cè)墻是剪紙式《百里負(fù)米》、《上書救父》故事圖案。從三層左起：是《大禹克儉》《孟母三遷》《程門立雪》等道德故事。徜徉在感人的故事里，每一次都有不同的感悟，每一次都是心靈的震撼。

二樓樓道口的“開放書屋”已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景：早到校時(shí)，課間活動(dòng)……總有不少學(xué)生在這里默默地閱讀，貪婪地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。再加上樓梯間的“藝術(shù)美”、“心靈美”、“傳統(tǒng)美”、“家鄉(xiāng)美”等板塊，這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，讓每一個(gè)角落成為德育的教堂，在潛移默化中，使學(xué)生進(jìn)行著愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。

二、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，實(shí)踐端行

（一）德育教育校本化。

為彰顯“德育課程校本化”我校的校本選修課程分為校本選修Ⅰ《好習(xí)慣伴我行》和校本選修Ⅱ《日行一善》。每門課程共開設(shè)9周，每個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不超過18個(gè)學(xué)時(shí)，并有專任教師任課。以培養(yǎng)習(xí)慣為切入點(diǎn)，踐行學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）主題班（隊(duì)）會(huì)多樣化。

學(xué)校開展了“文明禮儀”、“珍愛生命”、“我們的價(jià)值觀，我們的中國(guó)夢(mèng)”、“尋訪紅色足跡”等為主題的系列活動(dòng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)在潛默化中得到了提高。

（三）“校園之星”榜樣化。

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“八禮四儀”教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了校園“十佳之星”等評(píng)選活動(dòng)。大大激發(fā)了學(xué)生的正能量。

（四）家校共育經(jīng)?；?/p>

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育可謂是教育的三大支柱，缺一不可。我校始終本著“一切為了孩子”的原則，以“與孩子共同成長(zhǎng)”為宗旨，緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用。每學(xué)期都要召開一次家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：一學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，一周一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，請(qǐng)家長(zhǎng)聽、評(píng)、議、談，參與學(xué)校教育管理工作；一學(xué)年一次“雙優(yōu)”（優(yōu)秀孩子、優(yōu)秀家長(zhǎng)）表彰會(huì)，注重學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐，培養(yǎng)各種能力。回顧學(xué)校的德育工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但是德育工作是與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在明德小學(xué)開得更加艷麗。

明德小學(xué) 2015年4月

第四篇：淺談小學(xué)班級(jí)德育工作

淺談小學(xué)班級(jí)德育工作

作者姓名：工作單位：聯(lián)系方式：

淺談小學(xué)班級(jí)德育工作

小學(xué)德育教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任工作對(duì)學(xué)生德,智,體各方面的健康成長(zhǎng)以及學(xué)生人生有著深遠(yuǎn)的影響。作為班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育。

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、耐心教育，以表揚(yáng)為主

表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì),會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

總之，德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作,可我卻樂在其中。我堅(jiān)信,“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí),所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第五篇：如何開展小學(xué)德育工作

如何開展小學(xué)德育工作

馬槐春

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而小學(xué)德育則是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。我校的德育工作歷經(jīng)多年摸索、創(chuàng)新、總結(jié)和反思，已經(jīng)獨(dú)樹一幟，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小學(xué)德育工作，我覺得應(yīng)該做好如下幾點(diǎn)：

一、成立機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任以及社會(huì)熱心教育事業(yè)的單位和個(gè)人組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。就學(xué)校來說，這樣做從校長(zhǎng)到最基層的班，既形成一種垂直的聯(lián)系又能溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。我們還通過家校通教育平臺(tái)定期向家長(zhǎng)和有關(guān)單位以及熱心教育的社會(huì)人士匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的情況，真正體現(xiàn)學(xué)生以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，社會(huì)共同參與的教育理念。這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實(shí)處。

主要是調(diào)動(dòng)班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。為了調(diào)動(dòng)班主任育人的積極性，學(xué)校必須制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則。尤其現(xiàn)在，實(shí)行績(jī)效工資后，班主任的工作熱情有所松懈，甚至有的班主任產(chǎn)生了一種在班級(jí)管理中盡不盡責(zé)已經(jīng)沒有必要，只要保證不出事就行了的思想，針對(duì)這種情況，學(xué)校一方面盡量為班主任老師提供舒適而又寬松的工作環(huán)境；另一方面要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在班主任考核中對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的班集體予以表彰并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作出色的班主任在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先。總之，學(xué)校在德育管理中，應(yīng)該重視對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校全體老師的聰明才智，同時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)以及關(guān)協(xié)的作用，讓家長(zhǎng)和全社會(huì)共同參與，達(dá)成育人的共識(shí)，形成合力，學(xué)校德育工作就會(huì)取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們教育工作者應(yīng)該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養(yǎng)。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要參與者，老師思想道德水平的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，每學(xué)期通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式對(duì)教師進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，舉辦各種各樣的教育教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

四、美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育工作的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。使學(xué)生能在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

總之，搞好學(xué)校德育工作是我們教育事業(yè)中一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不是一蹴而就的事情。而在新形勢(shì)下，德育工作更是向我們提出了新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。它需要我們?nèi)鐣?huì)共同參與、需要我們不停探索，只有這樣，才能找到更為行之有效的方法和途徑，將德育工作開展得更好。