第一篇：四三班級發(fā)展規(guī)劃

四(3)班2011年-2013年班級發(fā)展規(guī)劃

班主任：劉云霞

一、班級發(fā)展總體目標：

（1）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，形成“文明、守紀、勤奮、進取”班風。

（2）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學會學習，學會做人。使班級成為溫暖、團結(jié)向上的學習樂園。

二、班級建設(shè)階段目標：

（一）四年級階段目標：

1.認真學習體會、落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，初步養(yǎng)成獨立獨立學習的習慣和健康良好行為習慣。（不遲到、不早退、有事要請假；課業(yè)用品，按時認真完成作業(yè)；樓梯不喧嘩、不搶先、不做危險動作；值日生、不亂丟紙屑、不亂涂亂寫。）

2.在不打擊學生學習積極性情況下，讓學生逐步擺脫低年段輕易打“雙百”的心理定勢。以逐步適應高年段知識量和知識深厚快速擴張的現(xiàn)狀，讓學生不驕傲、不氣餒、自然完成過度。

3.重點培養(yǎng)讀書興趣和能力，加強課外閱讀指導、督促工作，深入開展“書墨飄香伴童年”活動。

4.通過講名人故事和參加各種活動逐步培養(yǎng)學生樂觀向上、善于協(xié)助的品質(zhì)。

5.同學都要達到體育鍛煉標準，體育鍛煉標準率不低于90%，優(yōu)秀率20%。人人都能掌握一種運動的方法和規(guī)則，人人愛清潔、人人講衛(wèi)生，尤其是重視用眼衛(wèi)生，沒有新的近視發(fā)病者；近視眼學年新發(fā)病率控制在1%以下。

（二）五年級階段目標：

1.“文明 守紀 勤奮 進取”的班風逐漸形成。

2.繼續(xù)加強課外閱讀能力的培養(yǎng)，繼續(xù)開展“書墨飄香伴童年”活動。

3.讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生寫“真”日記和“真”作文的良好習慣。

（三）六年級階段目標：學會學習，學會做人，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

1.學會做人、學會求知、學會生活、學會健身、學會創(chuàng)造，做一個愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師、愛集體的人。

2.學生操行評定優(yōu)良率80%以上，后進生幫教措施落實，轉(zhuǎn)化率達80%以上。

3.對學生加強環(huán)保教育，定期為學生上好環(huán)抱知識的教育，綠化好校園。

4.全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，達到學校良好班級水平，學期檢測語文、數(shù)學、英語各科的及格率達90%，優(yōu)秀率達50%。

5.培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，成為全面發(fā)展的人才；

6.全班同學都要達到體育鍛煉標準，體育鍛煉標準率不低于90%，優(yōu)秀率20%。人人都能掌握一種運動的方法和規(guī)則，人人愛清潔、人人講衛(wèi)生，尤其是重視用眼衛(wèi)生，沒有新的近視發(fā)病者；近視眼學年新發(fā)病率控制在1%以下；

7.自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊敬的地位，也有尊重他

人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快；

8.人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》最好的班級之一；

9.人人都有自己喜愛的學科，人人都有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行；

10.人人都有為集體、為他人服務的意識，堅持為班級、為學校、為他人、為社會做好事。

五、落實班級發(fā)展目標的具體措施：

1.利用每天晨檢、午檢、大課間、課堂教學，落實每學年的管理目標。

2.做好晨檢、英語早讀、兩操、集體舞、午檢、放學排隊、衛(wèi)生、班隊會等班級日常管理工作。

3.繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部，引導他們積極參與班級管理工作。

4.適當、適時動用獎勵手段，讓學生每個小階段，都有小目標、小收獲、小快樂、聚沙成塔，集腋成裘。最終完成大目標，使實現(xiàn)大收獲，獲得大快樂

5.充分利用班級板報，進行校園文化建設(shè)，輔助班級管理，形成家校合力，實現(xiàn)教育目標。

6.在紀律、衛(wèi)生、兩操、學習等方面展開個人及小隊之間的結(jié)對子進行幫扶，開展競賽活動，并做到日查、周評、月總結(jié)，從而提高班隊的整體發(fā)展水平。

7.借助各種活動，培養(yǎng)學生參加班級建設(shè)的興趣，讓學生做主人，學會自我管理。

8.密切與科任教師的聯(lián)系，形成合力，使本班學生得到全面的發(fā)展。

9.密切家校聯(lián)系，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

10.安全工作常抓不懈。

第二篇：班級發(fā)展規(guī)劃

中揚實驗小學六（2）班班級建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)目標

一、理想目標

1、建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

2、每個學生：品行端正，學習優(yōu)良，特長鮮明，功勛卓著。

3、學習優(yōu)良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

4、學會學習：自主、合作、探究、實踐的學習方式。

5、學會合作：平等、民主、互助、少數(shù)服從多數(shù)。

6、立足班級建設(shè)，參與學校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。

二、基本目標

1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、力爭成為常規(guī)先進班級、衛(wèi)生先進班級、文明班級。

3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

（二）組織建設(shè)

三、小組產(chǎn)生辦法

（1）師生互不熟悉階段：

1、學生分男女排兩行（按高矮）。

2、按先后坐到指定位置。

3、臨近座位的學生組成小組。

4、教師指定臨時組長。

（2）師生相互熟悉階段： 1競、選組長。

2、組長輪流招募組員。

3、經(jīng)審核批準成立。

四、小組活動規(guī)則

1、組員之間平等、民主、合作、互助。

2、組員協(xié)助組長工作。

3、少數(shù)服從多數(shù)。

五、班干品德與職責

品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關(guān)心同學、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

1、班長： 組織到校同學早讀、自習。

2、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

3、組長： 檢查組員作業(yè)，并匯報各科委員；組織組員衛(wèi)生勞動，并報告衛(wèi)生委員。

4、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。

5、習慣委員：檢查各組習慣表現(xiàn)并記錄。

6、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并記錄。

7、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。

8、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

六、班干人數(shù)

班長：1人、中隊長：1人；組長：每組1人 ；學科代表：3人；習慣委員：2人；

衛(wèi)生委員：2人，書報委員：2人，宣傳委員：若干人。

七、班干選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責，班干人數(shù)。

2、學生撰寫自薦信，并演講。

3、學生舉手支持，加分排名（“得票數(shù)”、“曾任職務”、“曾獲獎狀”、“考核”等換算成分數(shù)，匯總得分）。

4、當選人按得分高低順序挑選自己愿意擔任的職務。

（三）學生塑造

八、（學校）小學生一日習慣常規(guī)（略）

九、衛(wèi)生習慣的補充規(guī)定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內(nèi)外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸地面。

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)恚坏脕y扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

十、記分考核辦法

1、作業(yè)：語文、數(shù)學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分

2、考試：單元測驗，每次10分，期中、期末各科100分，合計700分。

3、衛(wèi)生：遵守衛(wèi)生常規(guī)，每日得1分。衛(wèi)生勞動，每周5分，合計200

4、習慣：遵守習慣常規(guī)，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責、主動、有主見、有創(chuàng)建的，加10-100分。

6、作品：班級發(fā)表加5-10分，學校發(fā)表加10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加10-20分；學校前茅，再加10-20分。

8、先進小組：班級前2名，每人加10-20分，學校前2名，再加10-20分。

十一、獎勵辦法

1、三好學生：以小組為單位分派名額，先進小組名額多于一般小組。

各小組推薦受表彰人選，該人選獲得全班半數(shù)以上學生同意方可當選。

2、亮點學生：獎給發(fā)揮特長為班立功的學生。

十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）

1、不按時到班上課，曠課一節(jié)扣5分，并處以放學后補習等

2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，并處以放學后補習等。

3、破壞環(huán)境衛(wèi)生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當?shù)膭趧拥取?/p>

4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分； 流血的，扣30分；就醫(yī)的，賠償醫(yī)療費用，并扣相當?shù)姆帧?/p>

5、破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當?shù)姆帧?/p>

6、違犯其他常規(guī)：被班干部點名扣1-5分；被老師點名批評扣5-10分。并處以思過反省等

7、以上各項：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長;50分以上，記過處分（學籍卡、成績報告書）。

（四）特色建設(shè)

十三、學生服飾設(shè)計：胸牌

十四、教室布置設(shè)計：班級宣傳欄（表揚、成績、競賽、作品、活動等）。

五、文體活動比賽設(shè)計

1、每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3、班會討論決定具體活動項目。

4、中隊長編排實施。

5、活動項目有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習慣、衛(wèi)生、報欄、足球。

十六、建設(shè)校園、服務社區(qū)活動

1、美化校園，開荒種花。

2、投稿儀征日報，贊美可愛的家鄉(xiāng)、幸福的生活。

3、開發(fā)社區(qū)資源，組織參觀工廠、公共場所等。

班級建設(shè)規(guī)劃

班主任事情很雜，很操心，但是，當看到學生在我的教育下有了改變時，那種快樂是從心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，盡管平凡、瑣碎，收獲卻也頗豐。這學期為了使班級工作更好地開展，幫助中年級養(yǎng)成各種良好的習慣，我的計劃將從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)學生自主管理的能力。

1．學生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學生創(chuàng)造一次當干部、為同學服務的機會。

2.班級事務責任制。集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?/p>

3.班級文化共建制。通過，班級公約的制定（全體同學共同參與），黑板報、墻報的組稿和布置（宣傳委員唐逸露負責，陳紫菱、陳祈、顧妍潔、陸嫻雯等共同策劃，全體同學幫助查找、提供材料），“學會感恩”等主題班會（學生自己申報、自己主持）、元旦慶祝活動等（學生自己布置、自編自演，人人準備），讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。

4..常規(guī)紀律自檢制。對照“班級公約”和《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學習紀律、環(huán)境衛(wèi)生、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。

二、關(guān)注學生心理，培養(yǎng)學生學會做人

自殺成為青少年人群的頭號死因。專家分析，青少年自殺的心理問題主要在于他們所面對的社會壓力大，而學校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他們的心理素質(zhì)不高，面對壓力缺乏相應的應對能力。鑒于此，在班級開展心理健康教育，已成為落實素質(zhì)教育的一項重大舉措。了解癥狀發(fā)現(xiàn)問題有關(guān)資料表明；及時疏導減輕壓力掌握一些心理疏導的藝術(shù)，幫助學生減輕焦慮、緊張情緒，給學生一些情感和心理方面的支撐，幫助學生學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒；對成績較差的學生，教師更應給予較多的關(guān)懷，努力消除他們的壓抑感，給他們以生活的勇氣和學習的信心。特別是班主任老師應循循善誘，在感情上和他們互相溝通，在精神上對他們給予慰勉，最大限度地幫助他們克服各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。就如著名特級教師于漪老師所言：教師面對的永遠哲學命題應該是育人。

三、.以繩毽為依托，培養(yǎng)堅強的意志力

現(xiàn)在的學生都是家里的寶，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不起苦，于是在班內(nèi)開展班級繩毽之星的評比。利用體育課、大課間活動、課外興趣小組等平臺，使班內(nèi)學生人人會跳繩、踢毽，并實行人人有自己擅長的一個絕技，如：單跳、雙飛、長繩、對踢毽子、單踢毽子等等，通過練習讓學生養(yǎng)成一種鍛煉習慣，培養(yǎng)堅韌步伐的意志品質(zhì)，而這正是當代學生所缺乏的一種品質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！

班級發(fā)展規(guī)劃

六年級一班

發(fā)展目標：

一、爭做“三好少年”。即：學習好，身體好，心情好。（此目標的提出意為學生的長遠發(fā)展和幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)）

二、做事“有序有果”。即：做事情有目標、有規(guī)劃、有成果。（此項目標的提出意在改善同學們做事虎頭蛇尾，沒有韌性這一問題。）

具體評價標準：

一、“學習好”

1.有良好的自主學習意識，能主動完成課內(nèi)外作業(yè)。2.充分利用歸納本，做好“四個先”。

(1)先計劃后學習。學習是一個由淺入深的過程。只有制定好計劃再學習，學習才是有計劃、有目的性的，才能克服學習中的盲目，成績更上一層樓。

(2)先預習后聽講。有的同學認為，反正老師要講，課前預習是多余的；有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，還不如不看。這些看法往往是造成學習成績下降的原因之一。預習是課前“偵察”，打有準備之仗；其次，預習可以克服聽課的盲目性，提高學習效率；最后，預習可使聽課更專心，從而提高自學能力。

(3)先復習后做作業(yè)?！皽毓识隆?。復習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應把當天學的知識認真復習一遍，該記的記下來，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才能發(fā)揮它的作用。

(4)先獨立思考后請教別人。沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，所謂學問，就是要又學又問。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

3.具有探究和創(chuàng)新意識。能自主拓展知識面。

二、“身體好”

1.樂于參加各項文體活動（跳繩、踢毽等），積極鍛煉身體素質(zhì)。2.在活動中學會與人交往，完善團隊意識。

三、“心情好”

1.能發(fā)現(xiàn)日常生活中的各種“美”。

2.用寬容的態(tài)度對待他人，從行動上詮釋“與人為善、于己為善”這句話。

四、“有序有果”

做事“有序有果”。即：做事情有目標、有規(guī)劃、有成果。如：從哪拿的東西要放回原處；完成作業(yè)要講求效率，速度要快、質(zhì)量要高；……?？傊瑹o論做任何事，方法可以不同。途徑可以不同，但最終的成果要有所體現(xiàn)。

懇請各位家長結(jié)合本班的班級發(fā)展目標，積極開展相應的家庭教育活動，為孩子的長遠發(fā)展共盡一份力。謝謝。

愛心滿天——我的班主任成長故事

2012-10-10 10:26:39河源日報繆碧群我要評論(0)

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖；愛心滿天，愛心就是歌聲和笑容。剛參加工作的時候，我對“愛”在教育中的分量，體會并不是很深，是十多年的班主任生涯，使我漸漸理解了“愛”——由衷的“愛”，對一個幼小心靈所能供給的“能量”。

他，一個我原來任教的畢業(yè)班的學生，個子高高的、瘦瘦的，尖尖的下巴，看上去就屬于那種頑皮的家伙。由于他在班上長得是最高的，因此，同學們送給他一個外號——“高佬”。頭幾次接觸，我就領(lǐng)教了這個“高佬”的“厲害”：從來不做作業(yè)；課堂上搗蛋是家常便飯；如果老師不在，能攪得教室雞犬升天。

這個“高佬”的“厲害”，也真是讓我勞了不少的神——給了他較之其他孩子更多的關(guān)注。費心之余，我也從他身上覺察出他的某些不同于其他孩子的“特質(zhì)”——一些令人感動的地方。

那天是我們每學期一次的校外社會實踐活動，同學們排著隊有秩序地上車，找座位坐好。由于我聞不得汽油味，就捂著鼻子站在車門口下面。忽然，我看見最后才上車的“高佬”正在用力拉坐在最前面的一位同學，難道他要搶座位？我三步作兩步跨上車去，真不希望出發(fā)前鬧點“小插曲”。我正要厲聲訓斥他時，只聽見他一本正經(jīng)地對坐著的那位同學說：“老師會暈車，這個位置留給老師坐，你還是坐到其它地方吧?！蔽彝蝗槐弧案呃小边@樸實而真摯的情感打動了，霎時，一股暖流從心底涌起。我摸了摸他的頭，拍了拍他的肩膀，說“謝謝你對老師的關(guān)心?！彼尞惖赝?，在全班同學艷羨的目光里，“高佬”瞇著小眼睛笑了。

這次之后，拉近了我跟“高佬”的距離。課堂上，他“調(diào)皮搗蛋”要發(fā)作的時候，只要我看他一眼，他就有所收斂了。課后，我常常有意讓他幫我拿一些教具進辦公室，順便跟他套套近乎。

一天，我被通知到校長室認領(lǐng)他。原來有同學看見他偷錢了，學校領(lǐng)導叫我通知其家長來學校。顧及到他的自尊，我把他帶到校園一個不起眼的角落，才開始了解事情的來龍去脈。他一直耷拉著腦袋，忽然，他抬起頭，用近乎哀求的聲音跟我說：“老師，我錯了，我改！但是，能不能不叫我的家長到學校？”我沒有說話，耐心地聽著他往下說。“我爸媽在一次車禍后殘疾了，喪失了勞動能力，是爺爺靠退休金養(yǎng)活我們?nèi)?。我拿人家的錢就是想給爺爺幫補家用。老師，我再也不這樣做了，別讓我家長來學校，好嗎？”我被他家庭的不幸震撼了，同情心油然而生。“你會為爺爺分憂，說明你是一個懂事、孝順的孩子，”聽到我對他的肯定，他露出驚訝的神情，我話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，如果你真正想為爺爺分憂的話，就要先好好學習做人的道理，珍惜學習的機會，長大后報答他，不再讓他操勞?！彼攸c了點頭。

此后，我多次和他促膝談心，利用下午掃保潔區(qū)時，我和他一起掃，一起談，告訴他：金無足赤，人無完人。任何人都不可能十全十美，總有犯錯誤，乃至失敗的時候。只要能及時認識到自己的錯誤，誠心改正，好好學習做人的道理，各方面都會有進步的時候。后來，我送他一本書《小故事 大道理》。

課堂上，他開始認真聽課了，對學習漸漸有了興趣，雖然成績還不怎么理想，但是學習態(tài)度好多了，課堂上不但沒有搗亂，而且有時還能出人意料地給課堂燃上幾束智慧的火花。同學們對他也刮目相看。看著他的變化，我打從心里感到高興，并多次在班上表揚他的進步。慢慢地，我也摸到了管理班級的門道，激發(fā)學生良好的心理動機，調(diào)動其積極性和創(chuàng)造熱情，離不開行之有效的情感激勵，這也讓我在后來的班主任工作中更順手了。

作為一名班主任，我追求著這樣一種境界：在我的班級里，每一位學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。

我愛學生，從學生心靈深處去愛，時常贊揚他們，為他們而感動。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責，而要對他們一生負責，讓每一位學生心情愉快。給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

第三篇：班級發(fā)展規(guī)劃

幸?；▋憾涠溟_

——X年級班級發(fā)展規(guī)劃

評委老師們，你們好，今天我進行班級發(fā)展規(guī)劃展示的題目是《幸?；▋憾涠溟_》，我的班級發(fā)展規(guī)劃分為四部分，分別是班級現(xiàn)狀、班級發(fā)展目標、班級發(fā)展措施和總預期成果。

一位教育家曾說過“一個好班主任就是一個好班集體?！比绻f每個孩子都是一顆花種子,我愿用真誠,熱情為他們營造一片肥沃的土地,讓他們在我的花園里百花齊放!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特制定以下班級發(fā)展規(guī)劃。

一、班級現(xiàn)狀

學生現(xiàn)狀：

家長現(xiàn)狀：

科任現(xiàn)狀：

二、班級發(fā)展目標

讓學生養(yǎng)成自主學習、勤學樂思的學習習慣；遵章守紀、文明尚禮的文明習慣，培養(yǎng)一個大氣、大度、大方的“陽光自信、團結(jié)上進、自主發(fā)展”的特色班級。

三、班級發(fā)展措施

第一階段：種花（幸福熏陶）

魏書生說過：“教育需要管理，管理需要方法，民主+科學讓班級管理更有效?！备鶕?jù)班級現(xiàn)狀打造班級文化特色和制定班級管理制度。

1、美化教室環(huán)境

（1）幸福小天地（展示親子幸福家庭照）

（2）幸福畫廊

（3）幸福手工坊

（4）幸福書吧

（5）幸福排行榜

2、規(guī)范班級管理制度

（1）民主討論制定《班規(guī)》

（2）民主選舉班干部

（3）班干部工作評價制度透明化

設(shè)計意圖：充分調(diào)動家長的凝聚力和利用學生的民主權(quán)利，共同營造溫馨和諧的幸福氛圍，使學生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境下受到更好的幸福熏陶。

第二階段：育花（幸福體驗）

說過：“”

1、開展 《我是一只幸福鳥》主題班會、十佳百星（每月一星）、2、與各科任共同努力，建立以班主任為核心的陽光工作坊。

3、與家長共同努力，建立以家長委員會為核心的家長工作坊、家長義工團隊。

4、開展特色班級活動：個性家長會、幸福一家親、快樂大玩吧、每月一節(jié)、家庭角色模擬等等。

5、開設(shè)幸福心語悄悄話信箱。

6、巧用網(wǎng)絡(luò)：校訊通、Q群、班級公共郵箱

設(shè)計意圖：借助各項活動的展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，充分發(fā)揮家長的力量，使學生熱愛校園生活，是班級時時處處充滿幸福的元素。

第三階段：賞花（幸福傳遞）

1、星光舞臺

2、班級幸福開放日

3、收集幸福一刻的資料，制作《幸福手冊》。

設(shè)計意圖：通過自我展示，收集幸福點滴，讓學生學會分享、自信，從而感受、傳遞、創(chuàng)造幸福。

四、總預期成果

一學年里，我會結(jié)合班級具體的實施效果，不斷調(diào)整，不斷改進，在反思中進步，在進步中反思，實現(xiàn)師生共同成長、親子共同成長的共贏，讓幸?；▋憾涠溟_！

我的班級發(fā)展規(guī)劃展示到此謝謝評委老師們的聆聽。

通過“每月一節(jié)、快樂玩吧、習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬、《我是一只幸福鳥》幸福主題隊會、十佳百星、成長足跡、孝德作業(yè)、生日會、幸福微博、幸福I檔案”等形式，根據(jù)主題與系列結(jié)合、常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合，使學生在活動中體驗幸福，在快樂中感受幸福，在創(chuàng)新中傳遞幸福，從而使孩子們“臉上寫滿笑容”。

1.德育滲透，幸福熏陶

（1）借助“孝德園、書香園、科技園、德馨園、鄉(xiāng)土園、幸福休閑吧”等校園環(huán)境，在日常的感染下，使學生熱愛校園，為自己是羅實人而自豪。

（2）借助安全排查、安全演練，使學生在一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境下受到更好的德育熏陶。

（3）借助學科德育滲透，人人都是德育工作者，使校園內(nèi)時時處處都充滿出幸福的元素。

2.健康體魄，幸福基石

（1）每天堅持“詠春（律動）+跑操”和“跑操+快樂玩吧”的活動，使學生擁有“一個好體魄”。

（2）繼續(xù)實施“周末實踐作業(yè)”，在周日回校時間進行分享，在周五進行展示成果，使學生在雙休日有更多的時間與家長一同參與體育鍛煉與親子活動，更好地解讀“一個好體魄”的內(nèi)涵。

3.每月一節(jié)，幸福體驗

（1）本學期五個節(jié)日：“感恩節(jié)、體藝節(jié)、狂歡節(jié)、百孝節(jié)、美食節(jié)”，在節(jié)日體驗活動中，讓學生學習感恩、責任、敬畏，從而感受、傳遞、創(chuàng)造幸福。

（2）借助“快樂玩吧、幸福大舞臺、十佳百星”展示臺，搭建一個讓孩子們能自信表演的舞臺，使學生熱愛校園生活，讓學生感覺到天天都像在過節(jié)。

4.禮行天下，幸福心態(tài)

（1）每月兩節(jié)的《我是一只幸福鳥》主題隊會，讓學生感受、體驗、傳遞文明禮儀。同時感受到“一個好心態(tài)”是起航幸福人生的航標。

（2）深化開展“習慣儲蓄銀行、家庭角色模擬”活動，提升“我有一個好習慣”幸福指標的落實。

（3）結(jié)合上級“孝德月”的相關(guān)活動，及充分利用“孝德園、孝德館、孝德路、百孝墻”的參觀，使學生更深入了解孝道、體驗孝道，深化責任、感恩意識。

（4）每周一次的幸福i檔案、成長足跡、孝德作業(yè)、幸福微博，加強家校之間溝通聯(lián)系，讓全體家長關(guān)注到孩子成長過程的幸福。

（5）認真落實創(chuàng)文精神，做好、做實創(chuàng)文工作。

（6）拍攝一些校園內(nèi)的小視頻，播放一些適合學生看的電影，使學生能在視像世界里，更直觀形象地感受到文明的魅力，養(yǎng)成良好的習慣。

5.書不釋卷，幸福陶冶

（1）打造“書香班級”“書香宿舍”“書香家庭”。

（2）開展教師、家長、學生的“讀書工作坊”活動，推進讀書活動的提升。

（3）做好第二屆“香港—澳洲—南海教育交流”，大力推行讀書、讀人、讀社會活動。

第四篇：班級發(fā)展規(guī)劃

初一階段班級發(fā)展規(guī)劃

人文學院12中本3班 2012014316 黃紅秀 日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們告別了懵懂的小學階段，進入一個全新的初中學習階段。在這個新的起點，我們將竭盡所能努力打造一個和諧、文明、團結(jié)友愛的優(yōu)秀班級，以便更好地促進學生德智體美的全面發(fā)展。而班級建設(shè)需要師生共同建構(gòu)，要從班級實際出發(fā)，選擇適合班級特點的切入口，展開富有班級特點的集體活動，不斷創(chuàng)新適合自我班級發(fā)展需要的班級集體學習和在校生活方式?，F(xiàn)將我班級的發(fā)展規(guī)劃總結(jié)如下：

一、班級情況分析

本班有40個學生，其中有25個男生，有15個女生，全部學生都住宿。從整體上看，我們班大部分學生的品行都很端正，都是比較聽教、懂事的孩子，只是有幾個比較調(diào)皮搗蛋的學生。在學習方面，大部分的學生都尊師愛學，有明確的學習目標，并朝著自己的目標努力拼搏，上課認真聽課，按時完成老師布置的作業(yè)；只是少部分學生所做作業(yè)的質(zhì)量不高，而且字跡潦草，書寫不太工整，甚至不能按時交作業(yè)，可見他們的學習態(tài)度仍有待矯正。在生活方面，這些中學生正值青春期，做事容易沖動、情緒波動大，經(jīng)常會因為一些小事與他人發(fā)生沖突；而且他們對男女之間的事情有了朦朧的認識，對異性產(chǎn)生一絲情愫，因而班里出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。雖然每個學生或多或少地存在不足的方面，但我相信在這個新的班級里，經(jīng)過教育和指導他們會有所改善的。

二、班級發(fā)展展望

1、教學目標

（1）心往一處想，力往一處使：團結(jié)全班同學，互幫互助，讓他們之間建立無懈可擊的友誼關(guān)系，凝聚班集體的力量，培養(yǎng)學生的班集體榮譽感；

（2）學風建設(shè)：營造良好的學習氛圍，使學生以積極上進、目標明確、努力刻苦的精神風貌來迎接沉重的學習任務。

（3）班風建設(shè)：建立一個學風端正、尊師重教、遵紀守法、團結(jié)和諧的班集體；

（4）課外活動：根據(jù)學生需要和學校要求開展豐富多彩的特色活動，讓學生勞逸結(jié)合來提高學習效率，打造班級的品牌活動；（5）班級主人：讓學生站班級主人翁的角度思考問題和管理班級事務，以勤奮學習、目標明確、認真負責、積極樂觀、遵紀守法為自律原則來塑造更優(yōu)秀的自己。

2、發(fā)展助力

（1）班級口號：青春似火，超越自我，放飛夢想，創(chuàng)造輝煌?。?）班歌：《我相信》

三、班級發(fā)展規(guī)劃

1、建立嚴密、民主、公平、可行的班級管理制度

（1）師生合作羅列班規(guī)，然后民主評議，總結(jié)眾人允可的班規(guī)；（2）培養(yǎng)班干部的良好思想品質(zhì)和工作作風，給其他學生起帶頭、榜樣作用；（3）抓好學生的日常行為習慣，推動養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學習習慣；（4）實行監(jiān)督制度，人人都有監(jiān)督的權(quán)利，對于違反班規(guī)的學生給予嚴厲、公正的懲罰，以儆效尤。

2、班風學風的建設(shè)

（1）尊師重教，運用班規(guī)維持課堂秩序，督促學生做好預習復習的準備，指導學生確立拼搏目標，營造良好的學習氛圍；（2）嚴抓考風考紀，抹殺學生學習的急躁、僥幸心理，鼓勵學生努力認真對待學業(yè)；

（3）培養(yǎng)學生的公德意識，加強日常行為的監(jiān)督力度，合力促進學生的衛(wèi)生、學習等良好習慣的養(yǎng)成；

（4）增加獎勵項目，例如積極開展“進步之星”、“勞動之星”等等評選活動，帶動學生學習的積極性；

（5）建立“先進生幫扶后進生”的學習小組，既可以提高后進生的成績，又可以增進同學之間的感情，強化班集體的凝聚力，使大家互幫互助，共同進步。

3、班集體活動的開設(shè)

（1）在校內(nèi)開展義務創(chuàng)衛(wèi)的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，勞逸結(jié)合更有利于提高學習效率；

（2）舉辦詩文朗誦、辯論比賽，既可以激發(fā)學生的競爭意識，又可以陶冶情操，發(fā)揮個別學生的朗誦和口才特長來助長他們的自信心；

（3）響應校運會的號召，鼓勵學生積極參加體育比賽，如：籃球賽、跑步、跳高、跳遠等等體育活動，既有益身心的同時，又可以獲得榮譽；

（4）按時開好家長會，做好家長方面的工作，及時向家長反饋學生信息，同時，認真聽取家長合理化的建議，及時調(diào)整工作的不足，用心盡力幫助學生提高學習成績和促進學生身心的健康成長；

（5）開展以“我的夢想”、“對未來的展望”等為主題的手抄報評比活動，鼓勵他們?yōu)樽约旱膲粝牒臀磥矶ζ床?/p>

（6）按時組織學生開班會，師生合力反映班級的動態(tài)，保持班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時解決班級存在的某些問題，為學生營造優(yōu)良的學習氛圍；師生合作設(shè)計班級口號、誓言、班歌、班級目標；

四、班級發(fā)展規(guī)劃

初一是我們班級剛剛形成的階段，一定要制定合理化的班級公約，約束學生形成良好的學習和衛(wèi)生習慣，整治他們的惡習，使他們的言行舉止在這一學年能有所改觀，讓他們成為品學兼優(yōu)的先進生。

1、對班主任的要求

（1）與學生合力制定嚴謹、公正的班級公約，并以身作則，自覺遵守班規(guī)，起榜樣作用；

（2）認真做好班干部的培養(yǎng)工作，指導班干部正確處理學習與工作、集體與個人的關(guān)系；

（3）為開好班會、家長會做足準備，平時細心留意學生的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)班級異象并解決問題，打造優(yōu)秀班級；（4）激發(fā)學生參加活動的積極性，例如各種體育比賽、朗誦、辯論賽等等，勞逸結(jié)合更有利于激發(fā)他們學習的興趣。

2、對學生的要求

（1）學會站在“班級主人翁”的角度來思考事情和處理問題，為班規(guī)的設(shè)立出謀劃策，并自覺遵守班級公約，使班級有秩序地運行；

（2）確立堅定的學習目標，認真刻苦學習，努力提高學習成績，并熱心幫助后進生，激發(fā)他們學習的興趣；

（3）自覺養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生習慣，推動優(yōu)良班風學風的形成；（4）成為班規(guī)的執(zhí)行者和監(jiān)督者，嚴懲違規(guī)的同學，而同學之間更要團結(jié)友愛，互幫互助，共進退。

五、班級發(fā)展的預期目標

我們要積極引導學生往好的方面發(fā)展，努力把他們培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的學生。初一是整個初中甚至以后的重要學習階段，所以，在這新一學年里，我們必須以促進學生全面發(fā)展為主，兼顧激發(fā)和挖掘?qū)W生的潛力和特長發(fā)展，促進學生身心的健康成長。

計劃趕不上變化，未來的事情誰也無法預料，在以后的工作里，我會不斷改進，不斷調(diào)整，爭取實現(xiàn)雙贏，促進師生的共同成長，讓我們的未來更美好！

第五篇：四三演講稿

感恩校園 爭做文明小學生

敬愛的老師、親愛的同學： 大家好！

我是來自四年級一班的***。今天我為大家演講的題目是《感恩校園，爭做文明小學生》。

我們的校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學設(shè)施先進，為我們健康的成長營造了良好的氛圍。踏上求知路，跨入學校大門，首先映入眼簾的是以白色為主體的“勤居樓”、“逸居樓”、“和立樓”、“和達樓”?一幢幢嶄新的樓房，銀裝素裹，矗立蒼穹；平坦寬闊的校園，樹木蔥蘢，花香撲鼻，整潔有序；行走在樹人大道，品味著文化長廊；漫步于曲折小徑，隱映于花樹叢中，遍布于校園內(nèi)各個角落的名言警句，引人遐思邇想，給人以美的熏陶和深刻的啟迪。

同學們，“投之以桃，報之以李“，感恩是我們?nèi)祟愓滟F的品質(zhì)，今天我要感恩校園里的一草一木，一花一石，給我們甜美的享受。

同學們，當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位手拿拖把，埋頭辛苦擦地的同學；當你在操場上與伙伴盡情嬉戲的時候，你是否看見工人師傅修剪栽培花草的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步的時候，你是否感覺到那些滿頭大汗做衛(wèi)生同學的艱辛。

同學們，我們生活在這么美麗的校園里，當你看見狂風中肆意飛舞的紙屑，潔白的墻壁上那一串串的手印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你不痛心嗎？你能不伸出你的雙手嗎？我們相信我們每一 位紅領(lǐng)巾都能伸出你的雙手！為我們美麗的校園盡一點微薄之力！

同學們，我們每一位同學都喜歡我們的校園，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！我們播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一種品格；文明已被人們放在心里的一個重要的位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，只要我們一起努力，文明就像我們的朋友，時時刻刻在我們身邊。

同學們，讓我們行動起來吧！在自我監(jiān)督中完善自我，養(yǎng)成文明的行為習慣，并使習慣成為自然。做一名合格的、文明的小學生。把我們的校園裝扮得越來越美！

我的演講完畢。謝謝大家！