第一篇：班主任聘任制度

1.1 班主任聘任制度

班主任是學(xué)校教育管理的直接承擔(dān)者和具體實(shí)施者，是學(xué)校教育教學(xué)管理隊(duì)伍中最基礎(chǔ)、最核心的力量。為了進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規(guī)范化，特制定本制度。

一、聘任條件

學(xué)校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任，執(zhí)行教育部提出的班主任聘任條件，確保班主任隊(duì)伍的質(zhì)量。

簡明聘任條件：

1.師德高尚，身體狀況良好。

2.具備一定的班級管理經(jīng)驗(yàn)和教育心理學(xué)知識，熟悉班主任工作職責(zé)和教育管理相關(guān)法律法規(guī)。

3.工作作風(fēng)踏實(shí)，教育教學(xué)成績突出。

4.有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能積極完成學(xué)校、處室、系部布置的各項(xiàng)工作，在上學(xué)年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標(biāo)。

不宜聘用條件：

原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一：

1.明顯不作為，對工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。

2.因工作失職，造成嚴(yán)重責(zé)任事故或惡劣影響。

3.在班級學(xué)生中缺乏威信，教育教學(xué)管理不被班級大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，經(jīng)學(xué)校、系部幫助仍整改不力、效果不佳。

二、聘任要求：

1．教書育人是每位教師的神圣天職，教師在做好教學(xué)工作的同時皆有承擔(dān)學(xué)生管理工作的責(zé)任和義務(wù)。所有教師在競聘教師崗位的同時必須做出隨時承擔(dān)班主任工作的承諾，填寫《教師崗位競聘申請表》。拒絕承擔(dān)班主任工作的教師視為拒聘教師。

2．每位教師都必須服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作，如有特殊原因，在競聘期內(nèi)由本人提交書面報(bào)告交校長辦公室，經(jīng)行政會議研究，若理由充分可另作安排，若理由不充分，應(yīng)接受班主任工作。

3．新參加工作教師在第一個教學(xué)周期（三年）內(nèi)，未被聘為班主任者，皆由專業(yè)系安排任“副班主任”。

4.連續(xù)三年未承擔(dān)班主任工作者，應(yīng)積極承擔(dān)班主任工作。

5.年滿（男57歲，女52歲）的教師可以不承擔(dān)班主任工作。

6.聘期內(nèi)的班主任在評優(yōu)、評先、職稱評聘時，同等條件下優(yōu)先。

7．班主任工作考核、津貼等按規(guī)定的考核方案執(zhí)行。

三、聘任程序

班主任聘任原則上按學(xué)年進(jìn)行。聘任班主任的基本程序?yàn)椋?/p>

1.學(xué)年末，認(rèn)為自己有能力擔(dān)任班主任工作的教師向?qū)I(yè)系提交申請表。

2.系副主任依據(jù)本人申請、各班級管理工作及教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，并根據(jù)教師的實(shí)際工作能力和水平提出本系班主任人選方案，報(bào)校區(qū)教育主任，共同研究確定班主任人選，將名單報(bào)主管副校長。

3.主管副校長審核各校區(qū)班主任名單，報(bào)校務(wù)會，校長審批、聘用班主任。聘期為一學(xué)年，實(shí)行一年一聘，盡量保持各班級兩年期間班主任的相對穩(wěn)定。

四、拒聘責(zé)任

52歲以下女教師、57歲以下男教師，無身體疾患原因（見區(qū)級以上醫(yī)院疾病證明），不申請擔(dān)任班主任或拒不接受學(xué)校班主任工作安排者，須承擔(dān)以下拒聘責(zé)任：

1.教師聘任時高職低聘。

2.年度評優(yōu)評先“一票否決”；年度考核為“不合格”等級。

3.連續(xù)三年內(nèi)不得申報(bào)高一級別的專業(yè)教師資格職務(wù)。

第二篇：班主任聘任制度

班主任聘任制度

為鼓勵教師做好班主任工作，進(jìn)一步提高學(xué)生管理水平，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負(fù)責(zé)的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學(xué)?；鶎拥恼喂歉?，既是班級的指導(dǎo)教師，也是班級的少先隊(duì)輔導(dǎo)員；

2.班主任是學(xué)生班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎懲及學(xué)生干部的選拔等工作；

3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。

二、班主任的選聘

班主任是學(xué)校教育管理的直接承擔(dān)者和具體實(shí)施者，是學(xué)校教育教學(xué)管理隊(duì)伍中最基礎(chǔ)、最核心的力量。班主任的選聘直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)具體教育和措施的落實(shí)，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對年級組負(fù)責(zé)。1．班主任實(shí)行聘任制。學(xué)校成立“班主任聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，聘任具體操作由各年級主任具體負(fù)責(zé)。在每學(xué)年末，召開教職工大會，宣布班主任聘任條件和要求，然后由應(yīng)聘者找相應(yīng)年級主任談話，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)綜合考評，于新學(xué)期開學(xué)前公布受聘名單 2．聘期為一年。

3．凡本校具有教師職稱且身體健康的在職教師，都應(yīng)主動應(yīng)聘。

班主任培訓(xùn)制度

班級工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認(rèn)清班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義，加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)便是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作，對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作。

1.注意班主任的選拔，嚴(yán)格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。2.加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。

（1）加強(qiáng)班主任的思想工作，每月必學(xué)習(xí)一次，行成制度，使其認(rèn)識到班主任工作的重要，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；（2）每開學(xué)初組織班主任學(xué)習(xí)班級管理理論和教育方針政策，不斷提高管理水平，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷提高教育理論水平；

（3）第學(xué)期初指導(dǎo)班主任寫好班級工作計(jì)劃；

（4）每學(xué)期召開一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會議，如何培優(yōu)補(bǔ)差等；

（5）建立幫教結(jié)對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學(xué)，尤其是亂班差班；

（6）每學(xué)期搞一次專題性的教育研究活動，據(jù)學(xué)校和班級的實(shí)際情況提出班級管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題，有計(jì)劃地組織

班主任考核制度

安全：班級因班主任管理或教育不到位發(fā)生安全事故，班主任評優(yōu)評先一票否決。

一、行為規(guī)范養(yǎng)成（40分）

通過流動紅旗班級評比執(zhí)行。

二、期中、期末常規(guī)檢查（20分）

班級考試人均分為主要參數(shù)，附帶班級課堂上突發(fā)事件的情況。

三、材料（10分）

1．團(tuán)隊(duì)活動：積極參加共青團(tuán)組織的一切活動。

2.家校聯(lián)系。2分按時上交《家訪記錄》，教師與每一位學(xué)生家長的聯(lián)系每學(xué)期至少一次。（1分）；按時上交家長會材料、記錄（1分）

3.特色工作（3分）用材料自我申報(bào)，酌情給分。

四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：（20分）

1.班級文化建設(shè)10分

①班級有衛(wèi)生角、書法專欄。（1分），每學(xué)期至少展示學(xué)生書法作品4次。（6分）②認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生黑板報(bào)刊出（6分）2.各級評議10分

①學(xué)校期末評議（5分）②班主任期末互評（3分）③任課教師期末評議（2分）

五、學(xué)校工作落實(shí)情況：10分

第三篇：班主任聘任制度

班主任聘任制度

為鼓勵教師做好班主任工作，進(jìn)一步提高學(xué)生管理水平，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

（一）班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負(fù)責(zé)的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學(xué)?；鶎拥恼喂歉桑仁前嗉壍闹笇?dǎo)教師，也是班級的少

先隊(duì)輔導(dǎo)員；

（二）班主任是學(xué)生班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎懲及

學(xué)生干部的選拔等工作；

（三）班主任是密切聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系

各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。

二、班主任的選聘

（一）班主任實(shí)行聘任制度，由學(xué)校德育制定班主任聘任條件，每學(xué)年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由

學(xué)校下達(dá)聘書，德育處備案；

（二）做好班主任工作是每個教師義不容辭的責(zé)任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應(yīng)積極報(bào)名應(yīng)聘班主任。

三、班主任任職條件

（一）忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，為人師表；

（二）有主人翁意識和拼搏奉獻(xiàn)的精神；

（三）具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法；

（四）具有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力；

（五）身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學(xué)生工作中。

四、班主任的工作職責(zé)

（一）抓好學(xué)生的政治教育，做好思想工作；

（二）抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績；

（三）關(guān)心學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

（四）關(guān)心學(xué)生生活，抓好日常管理；

（五）組織學(xué)生開展各種文化競賽和文體活動。

第四篇：班主任聘任制度

北固中學(xué)政教處

班主任聘任制度余強(qiáng)擬訂

一、指導(dǎo)思想：

班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的最直接承擔(dān)者和具體實(shí)施者，是學(xué)校教育教學(xué)管理隊(duì)伍中最基礎(chǔ)、最核心的力量，班主任工作質(zhì)量的好壞關(guān)系著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和生存發(fā)展。為了進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對班主任聘任的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動班主任工作的主動性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

二、具體制度：

班主任的選用十分重要，學(xué)校實(shí)行班主任聘任制度。

學(xué)校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經(jīng)驗(yàn)和教育心理學(xué)知識，熟悉班主任工作職責(zé)和教育管理相關(guān)法律法規(guī)；工作作風(fēng)踏實(shí)，教育教學(xué)成績突出；有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能積極完成學(xué)校、處室、年級組布置的各項(xiàng)工作，在上學(xué)年或以往擔(dān)任班主任工作中較好地完成了班級管理目標(biāo)。原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一，不宜繼續(xù)聘用，學(xué)校將予以改聘或不予續(xù)聘：

（1）明顯不作為，對工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有愛心，工作方法簡單粗暴；

（2）因工作失職，造成嚴(yán)重責(zé)任事故或惡劣影響；

（3）不能完成學(xué)校、處室、年級組布置的各項(xiàng)工作；

（4）在班級學(xué)生中缺乏威信，教育教學(xué)管理不被班級大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，經(jīng)學(xué)校、年級組督導(dǎo)整改不力、效果不佳；

（5）班級教學(xué)目標(biāo)完成情況居年級末位，且差距較大的（接替班主任工作、班級成績有進(jìn)步的除外）；

（6）在班級管理量化考評中，班級管理積分在一學(xué)期內(nèi)每月均居末兩位的；

（7）擔(dān)任班級學(xué)科教學(xué)工作，所任學(xué)科成績差需要調(diào)換教學(xué)崗位的。教育教學(xué)管理深受學(xué)生歡迎，政教處、教務(wù)處、年級組、科任老師、學(xué)生家長積極推薦的優(yōu)先聘用。

班主任聘任原則上按學(xué)年進(jìn)行。

聘任班主任的基本程序?yàn)椋?/p>

（1）正式開學(xué)前三天認(rèn)為自己有能力擔(dān)任班主任工作的教師向年級組提出書面申請，并簡明扼要說明自己擔(dān)任班主任工作的優(yōu)勢及治班策略；

（2）年級組依據(jù)教師申請情況初步擬定聘任方案；

（3）政教處、年級組、教務(wù)處合議聘任方案并將合議結(jié)果報(bào)校委會批準(zhǔn)； 教師

對班主任聘任方案有異議的在班主任上崗前可向?qū)W校陳述理由。班主任因種種原因認(rèn)為自己不適宜在學(xué)年或?qū)W期中途繼續(xù)承擔(dān)班主任工作的，可向年級主任提出書面辭職申請，辭職須得到年級組同意。年級組接到班主任辭職申請后向?qū)W校反映并作出是否接受辭職的決定；如接受辭職，則應(yīng)按聘用班主任的條件聘用新的班主任接任。班主任出現(xiàn)上列七種情況不宜繼續(xù)承擔(dān)班主任工作，而本人又未提出辭職申請的，經(jīng)德育處、年級組、教務(wù)處合議，學(xué)校批準(zhǔn)，可作出中途撤換決定，并聘用新的班主任接任。

學(xué)校和年級組重視落聘特別是被撤換班主任的思想工作。

學(xué)校積極探索建立德育導(dǎo)師制度和副班主任制度。

第五篇：班主任聘任制度

班主任聘任制度

為鼓勵教師做好班主任工作，進(jìn)一步提高學(xué)生管理水平，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本辦法。

一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負(fù)責(zé)的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學(xué)校基層的政治骨干，既是班級的指導(dǎo)教師，也是班級的少先隊(duì)輔導(dǎo)員；

2.班主任是學(xué)生班級的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎懲及學(xué)生干部的選拔等工作；

3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。

二、班主任的選聘

1.班主任實(shí)行聘任制度，由學(xué)校教務(wù)處制定班主任聘任條件，每學(xué)年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學(xué)校下達(dá)聘書，德育處備案；

2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責(zé)任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應(yīng)積極報(bào)名應(yīng)聘班主任。

三、班主任任職條件

1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，為人師表； 2.有主人翁意識和拼搏奉獻(xiàn)的精神；

3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法； 4.具有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力； 5.身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學(xué)生工作中。

四、班主任的工作職責(zé)

1.抓好學(xué)生的政治教育，做好思想工作； 2.抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績； 3.關(guān)心學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)； 4.關(guān)心學(xué)生生活，抓好日常管理； 5.組織學(xué)生開展各種文化競賽和文體活動。

昌圖縣八面城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年3月

班主任培訓(xùn)制度

班級工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認(rèn)清班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義，加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)便是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作，對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作。

1.注意班主任的選拔，嚴(yán)格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。

2.加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。

（1）加強(qiáng)班主任的思想工作，每月必學(xué)習(xí)一次，形成制度，使其認(rèn)識到班主任工作的重要，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

（2）每開學(xué)初組織班主任學(xué)習(xí)馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷提高教育理論水平；

（3）第學(xué)期初指導(dǎo)班主任寫好班級工作計(jì)劃；

（4）每學(xué)期召開一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會議，如何培優(yōu)補(bǔ)差等；

（5）建立幫教結(jié)對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學(xué)，尤其是亂班差班；（6）每學(xué)期搞一次專題性的教育研究活動，據(jù)學(xué)校和班級的實(shí)際情況提出班級管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題，有計(jì)劃地組織教師開展專題討論，研究活動；

（7）鼓勵和支持班主任進(jìn)修（在實(shí)踐中自修，在函授中進(jìn)修）；（8）領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。

昌圖縣八面城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年3月

班主任考核制度

安全：班級因班主任管理或教育不到位發(fā)生安全事故，班主任評優(yōu)評先一票否決。

一、行為規(guī)范養(yǎng)成（40分）通過流動紅旗班級評比執(zhí)行。

二、期中、期末常規(guī)檢查（20分）

三、材料（10分）

1．中隊(duì)活動：8節(jié)班隊(duì)會記錄。2.家校聯(lián)系。2分

按時上交《家訪記錄》，教師與每一位學(xué)生家長的聯(lián)系每學(xué)期至少一次。（1分）；按時上交家長會材料、記錄（1分）

3.特色工作（3分）用材料自我申報(bào)，酌情給分。

四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：（20分）1.班級文化建設(shè)10分

①班級有中隊(duì)角、展示臺。（1分），每學(xué)期至少展示4次。（6分）②認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生黑板報(bào)刊出（6分）2.各級評議10分 ①校務(wù)期末評議（5分）②班主任期末評議（3分）③任課教師期末評議（2分）

五、學(xué)校工作落實(shí)情況：10分

學(xué)校布置的要檢查的重點(diǎn)工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。

昌圖縣八面城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年3月

班主任評優(yōu)制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，激勵教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽(yù)稱號

1.學(xué)校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽(yù)稱號。

2.在學(xué)校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號。

二、評比條件

（一）優(yōu)秀班主任

1.擁護(hù)黨的基本路線，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則；

2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派； 3.班級組織管理能力強(qiáng)，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異； 4.班級每學(xué)期均評為“三好班級”；

5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風(fēng)班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊(duì)會活動。師生關(guān)系融切，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹文章。

（二）德育工作先進(jìn)個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。2.經(jīng)常學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、和《學(xué)生手冊》等法規(guī)和制度。

3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際，講究工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

4.積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會、觀摩等活動。5.有較強(qiáng)的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。

6.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，并在實(shí)際工作中積極加以實(shí)踐總結(jié)。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進(jìn)每學(xué)年評比一次。

2.德育工作先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。3.推選時應(yīng)堅(jiān)持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。4.學(xué)校據(jù)每日、每周和每月應(yīng)查項(xiàng)目，對班主任每學(xué)期綜合考評一次，計(jì)入本人考核檔案。考核標(biāo)準(zhǔn)見《學(xué)校、教師考核細(xì)則》。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。

2.有以上榮譽(yù)稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優(yōu)先。

昌圖縣八面城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2011年3月