第一篇：今日我當(dāng)班長(zhǎng)(保護(hù)班)

今日我當(dāng)班長(zhǎng)

為了提高班組成員的綜合素質(zhì)，解決換位思考問(wèn)題，我們繼電保護(hù)班開(kāi)展了“輪值班長(zhǎng)”活動(dòng)。輪值班長(zhǎng)任期一周，行使班長(zhǎng)職權(quán)，任期內(nèi)，輪值班長(zhǎng)不僅要安排好每天的生產(chǎn)任務(wù)，還要考慮班組綜合管理，比如：誰(shuí)能干什么工作，誰(shuí)適合干什么工作，誰(shuí)能把此項(xiàng)工作干得最好，班組職工的思想動(dòng)態(tài)怎樣，人員如何優(yōu)化組合等。

安全員楊寶遜對(duì)“輪值班長(zhǎng)”的感觸最深，在班組“輪值班長(zhǎng)”交流會(huì)上他談到“一個(gè)周的輪值班長(zhǎng)讓我受益匪淺。其中最重要的一點(diǎn)是我的思想觀念發(fā)生了巨大變化，以前作為一名普通員工無(wú)法想象班長(zhǎng)身上的擔(dān)子，當(dāng)換位后自己也當(dāng)上了班長(zhǎng)，才知道作為班長(zhǎng)要做到統(tǒng)籌全局，工作前不僅要對(duì)工作內(nèi)容、安全措施等了然于胸，對(duì)每一名員工的性格、特長(zhǎng)及其綜合能力還要有充分的把握，從而合理分配工作任務(wù)，在工作中真正做到人盡其才，事半功倍。”

通過(guò)開(kāi)展“輪值班長(zhǎng)”活動(dòng)，班組的面貌煥然一新，班組和職工由過(guò)去的被動(dòng)工作改變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)工作，消除了職工的自卑、畏難、恐懼等心理障礙，提升了自信力。提高了班組成員的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，彌補(bǔ)了職工在班組管理中“不敢表達(dá)、不善表達(dá)，不會(huì)表達(dá)”的不足，提升了職工參與班組管理的能力。加強(qiáng)了班組溝通互動(dòng)，化解了班組職工之間、班組長(zhǎng)與職工之間的“不理解、不信任、不合作”問(wèn)題。“輪值班長(zhǎng)”活動(dòng)的開(kāi)展，有利于解決換位思考問(wèn)題，但隨著活動(dòng)的深入，我們發(fā)現(xiàn)它所發(fā)揮的作用不單單是這一方面，它還為職工提供了一次自我超越的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了職工和班長(zhǎng)、職工和職工之間的觀念置換，培養(yǎng)了自主管理的意識(shí)和素質(zhì)，增強(qiáng)了職工系統(tǒng)思考的能力。

第二篇：我要當(dāng)班長(zhǎng)

我要當(dāng)班長(zhǎng)

假如又要競(jìng)選班長(zhǎng)的話，我一定會(huì)參加的。但是參加競(jìng)選班長(zhǎng)要有演講稿，我的演講稿是這樣的：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！今天我要競(jìng)選的是班長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁霝榘嗉?jí)做一些我力所能及的事。

如果我競(jìng)選上班長(zhǎng)的話，我會(huì)好好地工作：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，讓他們有信心，和我們一起進(jìn)步、一起努力；生病了的同學(xué)，我會(huì)去醫(yī)院看望他（她）們，給他（她）們講講我們今天上的課，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)雖然重要，但是身體還要重要。別為了學(xué)習(xí)累壞了身體；上課不認(rèn)真聽(tīng)、做小動(dòng)作、開(kāi)小差的同學(xué)我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁瓷险n不好好聽(tīng)呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)差不多都成免費(fèi)的了，你再不聽(tīng)的話不但浪費(fèi)國(guó)家的資源，還浪費(fèi)了你的時(shí)間。請(qǐng)家教、到外面培訓(xùn)還要花很多錢，現(xiàn)在不聽(tīng)以后聽(tīng)就晚了，記憶力還沒(méi)有現(xiàn)在好?！弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課不再講空話了。

如果我當(dāng)上班長(zhǎng)的話，我會(huì)和同學(xué)們好好相處，成為老師的好助手??如果我沒(méi)有當(dāng)上班長(zhǎng)，我也不灰心，因?yàn)槲医o了別的同學(xué)一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。下一次競(jìng)選班長(zhǎng)還能看見(jiàn)我的身影。

北京東城區(qū)fcgyjhb五年級(jí):2421288105

第三篇：班長(zhǎng)我能當(dāng)

班長(zhǎng)我能當(dāng)作文

聽(tīng)別人講，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。我想：不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。今天，我們班競(jìng)選班長(zhǎng)，我也要參加競(jìng)選。

首先，自我介紹一下，我叫王剛，個(gè)子長(zhǎng)得高高的，可以說(shuō)是高大魁梧，英俊不凡。我非常有氣魄，能給人以威嚴(yán)的感覺(jué)。怎么樣？但看外表你就該投我一票了吧。當(dāng)然，我能不能當(dāng)還得由大家決定。下面就請(qǐng)聽(tīng)我的“施政綱領(lǐng)”：

假如我當(dāng)了班長(zhǎng)，我會(huì)把課外所有的精力都獻(xiàn)給咱們班集體。我會(huì)向周總理那樣，為了大家不辭辛勞，任勞任怨。

首先，我會(huì)在班里實(shí)施“綠色行動(dòng)”。汽車排放有害氣體，工廠排放污水我管不了，但是，我可以從小處著手，為保護(hù)地球環(huán)境做一些力所能及的事，比如不亂扔廢紙，不隨地吐痰。我想，在咱們班成立一個(gè)“保護(hù)地球廢品回收站?！贝蠹铱梢园延眠^(guò)的紙，練習(xí)本。飲料瓶積攢起來(lái)，積少成多嘛，然后交到我的“回收站”，我再換成錢，買來(lái)樹(shù)苗，花仔，帶領(lǐng)大家種在校園四周，種在教室的花盆里，讓鮮花和綠葉陪伴我們讀書(shū)。讓咱們教室一年四季春意濃濃，充滿生機(jī)，充滿活力。這樣做，我們的校園又潔凈，又美麗，還能為學(xué)校節(jié)省資金，你們說(shuō)，這時(shí)不是一箭三雕的“良策”呀！

為了豐富班里的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍氣氛，我還要實(shí)施一系列別出心裁的行動(dòng)計(jì)劃。每天早晨教唱大家一首新歌，那可是咱們自己的歌曲，非常非常好聽(tīng)。每周還要進(jìn)行一次“校園論壇”活動(dòng)，內(nèi)容都是咱們平時(shí)學(xué)習(xí)，工作和娛樂(lè)當(dāng)中的熱門話題，設(shè)正方和反方進(jìn)行辯論，我相

信，大家既會(huì)說(shuō)得開(kāi)心，又會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西，還能鍛煉大家的膽量和口才。

我還有一個(gè)絕妙的主意，大家肯定想不到。同學(xué)們平常很為自己的桌椅出現(xiàn)“毛病”而煩惱。別著急，我來(lái)了，我的“修理小分隊(duì)”將無(wú)償為您服務(wù)，不光修理桌椅；你的衣服，鞋子出了問(wèn)題，我們?yōu)槟惴謶n。急你所急，想你所想。班里的公用設(shè)施如投影儀，板擦，圓規(guī)，大三角板等等，也是我們的服務(wù)范圍?？偠灾?，為您，為大家，為班集體分憂解難，是我們修理小分隊(duì)的根本宗旨。（作文http:///zw/）同學(xué)們，你們看，我的治班“良策”怎么樣？還算有兩下子吧？在大家面前，我敢立下軍令狀：如果我當(dāng)班長(zhǎng)以后，在半年之內(nèi)不能改變?cè)蹅儼嗟默F(xiàn)狀，那么，我立刻引咎辭職。我敢胸有成竹地說(shuō)：“我有實(shí)力當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)?！?/p>

作文點(diǎn)評(píng)：

這篇文章實(shí)際上可以說(shuō)是一篇極好的競(jìng)選班長(zhǎng)的演講詞，通過(guò)作者對(duì)自己如果能當(dāng)上班長(zhǎng)后實(shí)施的種種“良策”，令讀者不禁為他的種種設(shè)想所打動(dòng)？究其原因所在，作者的這些話都是從心底而來(lái)，是作者長(zhǎng)期關(guān)心班集體的發(fā)展，關(guān)心同學(xué)們的校園生活的結(jié)果。

第四篇：我要當(dāng)班長(zhǎng)

一賞識(shí)教育就像一顆撫慰孩子心靈的種子，只是一轉(zhuǎn)身的距離就可埋入我們的心田，那么如何施肥澆水呢，就從“我要當(dāng)班長(zhǎng)”的案例說(shuō)起。

開(kāi)學(xué)了，耳邊的聲音也多了起來(lái)，尤其是呂復(fù)興這個(gè)名字，幾乎每天都在耳邊回響，傾聽(tīng)這些聲音吧。

王老師：“你班的呂復(fù)興上課就是坐不住，晃來(lái)晃去的，作業(yè)也不交，真煩人，你得好好管管?！?/p>

魏老師：“你看你班的呂復(fù)興，上課不聽(tīng)課，還搗亂，在位置上哈哈大笑，欠揍?！?/p>

班長(zhǎng)：“呂復(fù)興今天逃了半節(jié)美術(shù)課，從后門溜的，下午還把李恒的頭上打了一個(gè)包?！?/p>

學(xué)生家長(zhǎng)：“齊老師，你把我們家丫頭和呂復(fù)興調(diào)開(kāi)吧，我們家丫頭的手都被扎青了?！?/p>

因?yàn)榘嗬镒钫{(diào)皮的學(xué)生還不是他，一開(kāi)始我的注意力并不在他身上，只是我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)接話，問(wèn)問(wèn)題，我讓他閉嘴，他卻狡辯到：“老師你不讓我回答問(wèn)題，機(jī)械地聽(tīng)，那上課還有什么興趣呀?！蔽业男睦镆徽?，真膽大還有自己的想法，我得好好的調(diào)查一下，結(jié)果出來(lái)了，呂復(fù)興不是一般的“厲害”，在小學(xué)排在前五名內(nèi)，種種“罪行”呀,母親是學(xué)校的?？停补懿蛔?，經(jīng)常氣的哭，父親每次就是 暴打一頓。

哎。。。聽(tīng)到大家的聲音，我的氣不打一處來(lái)，真想狠狠地煽他，可一想以暴制暴也不是解決問(wèn)題的辦法，于是我讓他在我的記錄本上把最近犯的所有“罪行”一一寫下來(lái)，并且在每項(xiàng)后面簽上名字，寫上年月日。寫完我看過(guò)符合實(shí)際就放他回教室，一次他終于忍不住了：“老師你什么意思，讓我寫這些，你要干什么?！蔽覜](méi)有理他，不過(guò)這一招還真管用，讓他收斂了一些。一天他對(duì)我說(shuō)，“我想當(dāng)班長(zhǎng)”我覺(jué)得莫名其妙，就回他：“你覺(jué)得楊樹(shù)身上能摘下來(lái)松子嗎？等你變成松樹(shù)那天再說(shuō)?！笔潞笪野l(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明的，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我找了其他的一些任課老師，談了談情況，希望發(fā)現(xiàn)他閃光的地方多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

也許是因?yàn)樾∶√嗵B固，他就意識(shí)不到自己錯(cuò)的根源，屢說(shuō)屢犯。我想先涼他一段時(shí)間在說(shuō)，沒(méi)想到他再次提出要當(dāng)班長(zhǎng)。其實(shí)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我已經(jīng)看好了幾位學(xué)生要替換現(xiàn)在的個(gè)別班委，當(dāng)然呂復(fù)興還要慎重考慮一下，最主要是他管不住自己。

時(shí)間真快，一學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)要換一些班委了，我在黑板上先寫了2個(gè)名字并指出一位班長(zhǎng)人選，這時(shí)呂復(fù)興又提出“我要當(dāng)班長(zhǎng)?！蔽艺f(shuō)：“好，那你上來(lái)，說(shuō)一個(gè)讓我們信服的理由?！眳螐?fù)興撓著頭說(shuō)：“我都剪頭發(fā)了，就證明我要從頭做起?！焙芸尚碛砂?，我們都笑了，其實(shí)我喜歡那首《從頭再來(lái)》的歌，我覺(jué)得呂復(fù)興能這樣說(shuō)，表明他真的想進(jìn)步，于是我就答應(yīng)了：“那就給你一個(gè)月的試用期，做副班長(zhǎng)?！苯又乙步o他調(diào)了位置，坐在第一排，以便雙重監(jiān) 督。這個(gè)決定真的讓我沒(méi)想到的是呂復(fù)興竟然改變了很多，不僅能協(xié)助我管理班級(jí)，而且我耳邊表?yè)P(yáng)他的聲音也多了。我適度地放權(quán)給他，并對(duì)做的好的地方及時(shí)贊揚(yáng)，來(lái)增加他的自信和成就感，讓他真正的感受到自己一些蛻變，體會(huì)在這個(gè)過(guò)程中的喜悅與成功。這是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。

一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)賞識(shí)，賞識(shí)是人走向成功的最根本的途徑，可以說(shuō)賞識(shí)教育是培養(yǎng)、誘導(dǎo)一個(gè)學(xué)生走向理想之路的金鑰匙。賞識(shí)教育，能使學(xué)生插上想象的翅膀。呂復(fù)興的進(jìn)步就讓我感到一些欣慰，也讓我反思到，哪怕是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生，都有其閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道，但我們的一個(gè)小小肯定對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是跨出了一大步，不過(guò)要使他徹底的改變，拔出“毒刺”不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要長(zhǎng)期不斷地努力和付出。

第五篇：今日我當(dāng)家長(zhǎng)

今日我當(dāng)家長(zhǎng)

目的：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，當(dāng)一天家，體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。

設(shè)想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，家務(wù)活更是不會(huì)做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。

過(guò)程：

一、家庭活動(dòng)

在家長(zhǎng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當(dāng)小主人,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持。

您好，我是 201同學(xué)的班主任 老師，在課堂及平時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)太少。家長(zhǎng)工作繁忙，應(yīng)適當(dāng)讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長(zhǎng)大成人，獨(dú)立生活。讓我們給他們一次當(dāng)家的考驗(yàn)，使他們了解家長(zhǎng)的辛苦、當(dāng)家的不易，使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)！

（一）、做 飯：

做小主人

前

1、經(jīng)常做飯（）

（）

3、不會(huì)做飯（）

吃（）

做小主人

后：

1、經(jīng)常做飯（）

做飯（）

3、不會(huì)做飯（）

做得不好吃（）

（二）、洗 衣 服；

做小主人 前

1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（）己洗（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（2、偶爾幫家長(zhǎng)做飯

4、挑食，嫌家長(zhǎng)做得不好

2、偶爾幫家長(zhǎng)

4、挑食，嫌家長(zhǎng)

2、自己的衣服自）

做小主人后：

1、能幫家長(zhǎng)洗衣服（）

2、自己的衣服自己洗（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（）

（三）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子（房間或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子（房間或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（（四）、刷 碗：

做小主人前：

1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（不刷碗（）

做小主人后 ：

1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（刷碗（））

2、能收拾自己的））

2、能收拾自己的））

2、有時(shí)刷碗（）

3、）

2、有時(shí)刷碗（）

3、不

您認(rèn)為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是：

二、學(xué)?；顒?dòng)：

在學(xué)校，我們是小學(xué)生，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)的能力，今天，我們開(kāi)展今天我當(dāng)家匯報(bào)展示會(huì)，希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。

（一）、談?wù)劶议L(zhǎng)在我這么大都做什么

每個(gè)人都有過(guò)10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì)做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報(bào)采訪家長(zhǎng)的情況）

（二）、家長(zhǎng)的希望

和長(zhǎng)輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè)得多，而我們的10歲比他們?cè)诩抑谐袚?dān)的家務(wù)少得多，在長(zhǎng)輩眼中，我們是什么樣的？他們對(duì)我們有什么希望嗎？（采訪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)提出對(duì)子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）

（三）、做小主人的體驗(yàn)

1、錄像：為了使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不再成為家中的寵兒，我們?cè)诩抑挟?dāng)了一次家，當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀空?qǐng)看（某某同學(xué)的做小主人錄相）??（看后）大家認(rèn)為他做小主人做得怎么樣？（同學(xué)針對(duì)做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習(xí)的地方）

2、做小主人日記：每名隊(duì)員都在當(dāng)家后寫出了自己的感受，請(qǐng)聽(tīng)“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）

（四）、做小主人的成果

拼盤大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當(dāng)家后自己做起來(lái)，才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤大比拼，先說(shuō)一下比賽規(guī)則和評(píng)比條件：各小隊(duì)5分鐘時(shí)間內(nèi)完成拼盤，在制作過(guò)程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請(qǐng)各位評(píng)委打分。

（完成后）時(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請(qǐng)各位評(píng)委品嘗，請(qǐng)?jiān)谀銤M意的盤子旁放上一顆小星星。

（五）、做小主人的收獲： 同學(xué)們都當(dāng)了一天家，通過(guò)“今天做小主人”活動(dòng)，大家有什么收獲呢？（同學(xué)談當(dāng)家的收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過(guò)“今天我做小主人”這次中隊(duì)活動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都看到了你們的進(jìn)步，你們體會(huì)到了勞動(dòng)的苦與甜，你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰?，但我們也?yīng)看到，同學(xué)當(dāng)家方面和家長(zhǎng)小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們不僅當(dāng)好一天家，還要經(jīng)常當(dāng)家，做好家長(zhǎng)的小助手。同學(xué)們，當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥?lái)的小主人時(shí)，你們有有沒(méi)有想過(guò)“小主人”這個(gè)詞真正的含義呢？小主人這個(gè)詞，飽含著我們對(duì)你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主，活動(dòng)中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，磨練自己的意志，作未來(lái)社會(huì)的主人。