第一篇:班班通工作小結(jié)
河口中心小學(xué)“班班通”工作小結(jié)
“班班通”開通和應(yīng)用,為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?;仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷,將我校的工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:
在縣教育局高度重視和大力支持下,河口中心小學(xué)有幸成為本縣“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施學(xué)校之一。為積極推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育,充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,改進(jìn)教學(xué)手段,從而達(dá)到提高教育質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)差距,深化教學(xué)改革的目的,我校搶抓機(jī)遇,積極務(wù)實(shí),在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作。
二、設(shè)備安裝:
我校共安裝13套“班班通”設(shè)備,目前投影機(jī)、中央控制器、計(jì)算機(jī)、電子白板、音響等都已安裝完成,運(yùn)行正常。
三、設(shè)備配套:
為了提高“班班通”設(shè)備的實(shí)用效率,我校配備了如下的配套設(shè)施:安裝90平方米防盜窗,每平方米90元 共計(jì)8100元;安裝60個(gè)窗簾,共12000元;安裝12面防護(hù)板,每面200元,共計(jì)2400元;安裝接口26個(gè),網(wǎng)絡(luò)布線共計(jì)13700元。
四、教師培訓(xùn):
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備,充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用,切實(shí)提高“班班通”項(xiàng)目工程的應(yīng)用效能,學(xué)校擬定了 “班班通”設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案,分別在9月20日、21日、27日,以及10月9日、10日對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫(kù)的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問(wèn)及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素,開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。
五、設(shè)備使用:
為了真正發(fā)揮實(shí)效,學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”,對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查,鼓勵(lì)教師多用、用好班班通,經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的試運(yùn)行,如今,語(yǔ)文課上,學(xué)生可以欣賞到老師
搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目,課文疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學(xué)課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲;美術(shù)音樂(lè)課上,具體而生動(dòng)的聲音,豐富而多彩的色彩,賞心而悅目的圖象,立體而動(dòng)態(tài)的效果,帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。其他課上,老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。
總之,“班班通”設(shè)備的使用,它不光會(huì)不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平,還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求,讓我校每一位教師都行動(dòng)起來(lái),真正使河口中心小學(xué)成為一顆農(nóng)村小學(xué)校里的璀燦明珠。
2012年11月10日
第二篇:班班通培訓(xùn)小結(jié)
喬木中心小學(xué)“班班通”培訓(xùn)總結(jié)
我校于2012年8月30日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、思想重視 營(yíng)造氛圍
在接到通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師,了解情況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序 學(xué)有所獲
培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿,老師們傾聽認(rèn)真,討論熱烈,改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。通過(guò)相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,興趣濃了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會(huì)有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程
利用“互動(dòng)式電子白板”,可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存,課后可以即時(shí)打印輸出,作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上,使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí),教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù),從而降低培訓(xùn)成本,更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡(jiǎn)單,兼容性強(qiáng)
學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道,電子白板操作也比較簡(jiǎn)便,一個(gè)“工具箱”闖天下,通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)置,我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好,以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì);側(cè)重于教學(xué)資源收集整理(電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等);側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成;側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò),如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中,沒有導(dǎo)入課件,課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。
總之,交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具,它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn),又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái),發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué) 優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。
但是它畢竟只是一種工具,一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師,我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,為了讓我們能更好的使用電子白板,我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)!
三、定期交流 提高素養(yǎng)
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作:
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期組織教師交流學(xué)習(xí),不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課,供大家學(xué)習(xí)交流。
2012年9月
第三篇:班班通培訓(xùn)小結(jié)
開城鎮(zhèn)六店小學(xué) “班班通”應(yīng)用技能
培訓(xùn)及考核工作小結(jié)
為切實(shí)提高教師操作、使用“班班通”設(shè)備和資源的能力,實(shí)現(xiàn)“班班通”設(shè)備“人人能操作、個(gè)個(gè)會(huì)使用”的目標(biāo),我校于9月27日舉行了班班通應(yīng)用技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對(duì)教學(xué)中維基白板和暢言教學(xué)系統(tǒng)的正確使用進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中,全體教師認(rèn)真做筆記并不時(shí)發(fā)問(wèn),整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,通過(guò)培訓(xùn),使全體教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師們的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),達(dá)到了預(yù)期效果。
培訓(xùn)結(jié)束后,我校班班通管理員潘繁盛老師對(duì)全體教師進(jìn)行了班班通應(yīng)用技能考核,全體教師認(rèn)真對(duì)待,積極參與,并順利通過(guò)了考核。
開城鎮(zhèn)六店小學(xué) 2012年9月27日
第四篇:班班通培訓(xùn)小結(jié)
班班通培訓(xùn)總結(jié)
我校在中心校的精心組織下于2012年10月28日和10月30日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、思想重視營(yíng)造氛圍 在接到通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師,了解情況做好分工,布置教案和課件,并制作懸掛條幅,積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲
培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿,老師們傾聽認(rèn)真,討論熱烈,改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。尤其邵海濤老師講解的電子白板的直觀性和易操作性,以及多種教學(xué)軟件的介紹(暢言語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)、PPT應(yīng)用、百度文庫(kù)的注冊(cè),視頻的下載等),通過(guò)相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,興趣濃了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。
1、電子白板等同于黑板的功能
電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,使老師們心中會(huì)有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程 利用“互動(dòng)式電子白板”,可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存,課后可以即時(shí)打印輸出,作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上,使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí),教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù),從而降低培訓(xùn)成本,更好地利用人力資源。
3、電子白板操作簡(jiǎn)單,兼容性強(qiáng)
學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道,電子白板操作也比較簡(jiǎn)便,一個(gè)“工具箱”闖天下,通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)置,我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好,以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì);側(cè)重于教學(xué)資源收集整理(電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等);側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成;側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò),如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中,沒有導(dǎo)入課件,課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。
總之,交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具,它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn),又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái),發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì),將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)
化的成長(zhǎng)。
但是它畢竟只是一種工具,一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師,我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,為了讓我們能更好的使用電子白板,我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)!
三、定期交流提高素養(yǎng)
今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作:
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期組織教師交流學(xué)習(xí),不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?,F(xiàn)有資源的利用效率。
3、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課,供大家學(xué)習(xí)交流。
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012年10月31日
班班通培訓(xùn)總結(jié)
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年10月31日
第五篇:語(yǔ)文課中班班通使用小結(jié)
語(yǔ)文課中“班班通”使用小結(jié)
班班通安裝一個(gè)多學(xué)期了,從一開始的好奇,到使用,摸索了很長(zhǎng)時(shí)間,終于有些眉目了,現(xiàn)做一小結(jié)。
一,語(yǔ)文第一課時(shí)中的運(yùn)用,講讀課文的第一課時(shí)一般是讀課文,學(xué)生字,劃分段落。運(yùn)用“暢言”軟件,會(huì)更有效率。1,打開電子書架,運(yùn)用其朗讀功能,點(diǎn)“課題”“播放”不用翻頁(yè),會(huì)把整篇課文讀完,不用找朗讀音頻了,而且在具體學(xué)某一自然段時(shí),也可以播放一個(gè)自然段。2,學(xué)習(xí)生字時(shí),對(duì)易混淆的字,也可以化難為易,步驟如下:以“藕”為例,手寫“藕”,用鼠標(biāo)一圈,點(diǎn)“中文“,就出現(xiàn)“筆順”“結(jié)構(gòu)”輕輕一點(diǎn),就可以看到現(xiàn)寫哪筆后寫哪筆了。3.標(biāo)自然段,對(duì)低年級(jí)較有效,直接在電子書本中標(biāo)序號(hào),一目了然。
二,巧妙“找一找”,以往讓學(xué)生找一找時(shí),由學(xué)生在書本中圈劃,用不同符號(hào)劃出來(lái),匯報(bào)時(shí)得用PPT把所有內(nèi)容打出來(lái),費(fèi)事費(fèi)勁,現(xiàn)在有了暢言電子書本了,直接用“筆”在屏幕上劃即可。以第九冊(cè)13課《釣魚的啟示》為例,我讓學(xué)生找一找“父親”和“我”說(shuō)的話,先由學(xué)生思考,匯報(bào)時(shí)學(xué)生說(shuō)一句,我在“電子書本”中劃一句,直觀形象,省時(shí)省力。
三,整合FLASH課件資源。LASH課件中有很多有用的東西,如動(dòng)畫等,可以用暢言中的插入視頻功能,直接播放,如11課《新型玻璃》,我在卡片中插入了一個(gè)FLASH課件,分別播放“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”如何被擊碎,又如何藕斷絲連的?!白兩AА比绾胃淖冾伾顪\的?!拔鼰岵AА笔侨绾味臎龅摹!俺砸舨AА笔侨绾问乖胍糇冃〉摹_@樣就可以輕松整合FLASH課件資源了。
四,插入視頻,音頻,能兼容各種格式,以往在PPT中插入超級(jí)鏈接時(shí),有很多格式插入不起來(lái),有了暢言就很方便了,F(xiàn)LV形式的也不用轉(zhuǎn)碼,直接播放。比如:13課《釣魚的啟示》中我插入了一首《好孩子要誠(chéng)實(shí)》,設(shè)為AVI格式,清晰,音質(zhì)好,直接在一張“片中”中點(diǎn)“播放即可。方便操作。類似如“配樂(lè)朗誦“等,點(diǎn)音頻播放按鈕即可。
五,巧用“截圖”功能,有的課文中的插圖功能是很有用的資源,沒關(guān)系,用暢言截圖功能吧,打開書架,點(diǎn)截圖,出現(xiàn)一個(gè)矩形框,可以調(diào)整大小,調(diào)整好后點(diǎn)“生成卡片“一幅插圖就取下來(lái)了。比如《秋思》中的圖截取下來(lái)后,讓學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話,張籍在送信人即將離開時(shí),他怎樣又把信拿回來(lái)拆開,他們都說(shuō)了些什么?有了這幅截圖,學(xué)生看著”卡片“暢所欲言。
六,運(yùn)用搜索功能,隨心所欲,有了“班班通”,每個(gè)班級(jí)都連上互聯(lián)網(wǎng),不僅可以下載現(xiàn)有的暢言課件,還可以直接下載圖片視頻。如:22課《狼牙山五壯士》上完后我直接到百度里搜《狼牙山五壯士》電影,重點(diǎn)觀看其中”跳崖“部分,不用制作課件,現(xiàn)下現(xiàn)看。
七,運(yùn)用“黑板“功能,這個(gè)功能初學(xué)者常用,即在”卡片“”電子書架“中點(diǎn)”黑板“,就出現(xiàn)一塊可調(diào)整大小的矩形框,能用不同顏色的筆書寫。比如:書寫生字詞,詞語(yǔ)的含義,交互性極強(qiáng)。
八,“白板“的批注功能。除了”暢言“軟件,班班通還有一款功能強(qiáng)大的軟件,即hiteboad,電子白板軟件,我們用慣了PPT課件,卻是很僵化的,有了電子白板,就可以用筆直接在PPT課件中批注了。比如:《梅花魂》一課,第二件事,”我 臟了墨梅圖,外祖父罵了母親“出示PPT課件,把第三自然段的主要部分出示出來(lái),然后讓學(xué)生找一找,從哪些地方可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛,學(xué)生匯報(bào)一個(gè),我用”智能筆“圈一個(gè)詞,很快圈出”分外愛惜“”唯獨(dú)“”頓時(shí)拉下臉“”輕輕刮去“”慢慢抹凈“等詞語(yǔ),在PPT課件上批注,師生互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)生也很新奇。
以上只是筆者初略,膚淺的探索,相信隨著時(shí)間的推移,班班通一定會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開“到那時(shí)看,我們將迎來(lái)教育的新的春天。