第一篇：班班通工作小結(jié)

河口中心小學(xué)“班班通”工作小結(jié)

“班班通”開通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我校的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

在縣教育局高度重視和大力支持下，河口中心小學(xué)有幸成為本縣“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施學(xué)校之一。為積極推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革的目的，我校搶抓機(jī)遇，積極務(wù)實(shí)，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作。

二、設(shè)備安裝：

我校共安裝13套“班班通”設(shè)備，目前投影機(jī)、中央控制器、計(jì)算機(jī)、電子白板、音響等都已安裝完成，運(yùn)行正常。

三、設(shè)備配套：

為了提高“班班通”設(shè)備的實(shí)用效率，我校配備了如下的配套設(shè)施：安裝90平方米防盜窗，每平方米90元 共計(jì)8100元；安裝60個(gè)窗簾，共12000元；安裝12面防護(hù)板，每面200元，共計(jì)2400元；安裝接口26個(gè)，網(wǎng)絡(luò)布線共計(jì)13700元。

四、教師培訓(xùn)：

為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)提高“班班通”項(xiàng)目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了 “班班通”設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案，分別在9月20日、21日、27日，以及10月9日、10日對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫(kù)的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問(wèn)及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點(diǎn)等因素，開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。

五、設(shè)備使用：

為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的試運(yùn)行，如今，語(yǔ)文課上，學(xué)生可以欣賞到老師

搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；美術(shù)音樂課上，具體而生動(dòng)的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動(dòng)態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

總之，“班班通”設(shè)備的使用，它不光會(huì)不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我校每一位教師都行動(dòng)起來(lái)，真正使河口中心小學(xué)成為一顆農(nóng)村小學(xué)校里的璀燦明珠。

2012年11月10日

第二篇：班班通培訓(xùn)小結(jié)

喬木中心小學(xué)“班班通”培訓(xùn)總結(jié)

我校于2012年8月30日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、思想重視 營(yíng)造氛圍

在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培訓(xùn)有序 學(xué)有所獲

培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。通過(guò)相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。

1、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程

利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強(qiáng)

學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò)，如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué) 優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！

三、定期交流 提高素養(yǎng)

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

3、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。

2012年9月

第三篇：班班通培訓(xùn)小結(jié)

開城鎮(zhèn)六店小學(xué) “班班通”應(yīng)用技能

培訓(xùn)及考核工作小結(jié)

為切實(shí)提高教師操作、使用“班班通”設(shè)備和資源的能力，實(shí)現(xiàn)“班班通”設(shè)備“人人能操作、個(gè)個(gè)會(huì)使用”的目標(biāo)，我校于9月27日舉行了班班通應(yīng)用技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對(duì)教學(xué)中維基白板和暢言教學(xué)系統(tǒng)的正確使用進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，全體教師認(rèn)真做筆記并不時(shí)發(fā)問(wèn)，整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師們的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)期效果。

培訓(xùn)結(jié)束后，我校班班通管理員潘繁盛老師對(duì)全體教師進(jìn)行了班班通應(yīng)用技能考核，全體教師認(rèn)真對(duì)待，積極參與，并順利通過(guò)了考核。

開城鎮(zhèn)六店小學(xué) 2012年9月27日

第四篇：班班通培訓(xùn)小結(jié)

班班通培訓(xùn)總結(jié)

我校在中心校的精心組織下于2012年10月28日和10月30日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、思想重視營(yíng)造氛圍 在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲

培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真，討論熱烈，改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。尤其邵海濤老師講解的電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學(xué)軟件的介紹（暢言語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)、PPT應(yīng)用、百度文庫(kù)的注冊(cè)，視頻的下載等），通過(guò)相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。

1、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程 利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡(jiǎn)單，兼容性強(qiáng)

學(xué)過(guò)電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便，一個(gè)“工具箱”闖天下，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。另外白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文、圖片、動(dòng)畫、視頻等）；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā)。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò)，如果在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源。

總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái)，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)

化的成長(zhǎng)。

但是它畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！

三、定期交流提高素養(yǎng)

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。

3、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流。

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年10月31日

班班通培訓(xùn)總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年10月31日

第五篇：語(yǔ)文課中班班通使用小結(jié)

語(yǔ)文課中“班班通”使用小結(jié)

班班通安裝一個(gè)多學(xué)期了，從一開始的好奇，到使用，摸索了很長(zhǎng)時(shí)間，終于有些眉目了，現(xiàn)做一小結(jié)。

一，語(yǔ)文第一課時(shí)中的運(yùn)用，講讀課文的第一課時(shí)一般是讀課文，學(xué)生字，劃分段落。運(yùn)用“暢言”軟件，會(huì)更有效率。1，打開電子書架，運(yùn)用其朗讀功能，點(diǎn)“課題”“播放”不用翻頁(yè)，會(huì)把整篇課文讀完，不用找朗讀音頻了，而且在具體學(xué)某一自然段時(shí)，也可以播放一個(gè)自然段。2，學(xué)習(xí)生字時(shí)，對(duì)易混淆的字，也可以化難為易，步驟如下：以“藕”為例，手寫“藕”，用鼠標(biāo)一圈，點(diǎn)“中文“，就出現(xiàn)“筆順”“結(jié)構(gòu)”輕輕一點(diǎn)，就可以看到現(xiàn)寫哪筆后寫哪筆了。3.標(biāo)自然段，對(duì)低年級(jí)較有效，直接在電子書本中標(biāo)序號(hào)，一目了然。

二，巧妙“找一找”，以往讓學(xué)生找一找時(shí)，由學(xué)生在書本中圈劃，用不同符號(hào)劃出來(lái)，匯報(bào)時(shí)得用PPT把所有內(nèi)容打出來(lái)，費(fèi)事費(fèi)勁，現(xiàn)在有了暢言電子書本了，直接用“筆”在屏幕上劃即可。以第九冊(cè)13課《釣魚的啟示》為例，我讓學(xué)生找一找“父親”和“我”說(shuō)的話，先由學(xué)生思考，匯報(bào)時(shí)學(xué)生說(shuō)一句，我在“電子書本”中劃一句，直觀形象，省時(shí)省力。

三，整合FLASH課件資源。LASH課件中有很多有用的東西，如動(dòng)畫等，可以用暢言中的插入視頻功能，直接播放，如11課《新型玻璃》，我在卡片中插入了一個(gè)FLASH課件，分別播放“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”如何被擊碎，又如何藕斷絲連的。“變色玻璃”如何改變顏色深淺的。“吸熱玻璃”是如何冬暖夏涼的?！俺砸舨ＡА笔侨绾问乖胍糇冃〉摹＿@樣就可以輕松整合FLASH課件資源了。

四，插入視頻，音頻，能兼容各種格式，以往在PPT中插入超級(jí)鏈接時(shí)，有很多格式插入不起來(lái)，有了暢言就很方便了，F(xiàn)LV形式的也不用轉(zhuǎn)碼，直接播放。比如：13課《釣魚的啟示》中我插入了一首《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，設(shè)為AVI格式，清晰，音質(zhì)好，直接在一張“片中”中點(diǎn)“播放即可。方便操作。類似如“配樂朗誦“等，點(diǎn)音頻播放按鈕即可。

五，巧用“截圖”功能，有的課文中的插圖功能是很有用的資源，沒關(guān)系，用暢言截圖功能吧，打開書架，點(diǎn)截圖，出現(xiàn)一個(gè)矩形框，可以調(diào)整大小，調(diào)整好后點(diǎn)“生成卡片“一幅插圖就取下來(lái)了。比如《秋思》中的圖截取下來(lái)后，讓學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話，張籍在送信人即將離開時(shí)，他怎樣又把信拿回來(lái)拆開，他們都說(shuō)了些什么？有了這幅截圖，學(xué)生看著”卡片“暢所欲言。

六，運(yùn)用搜索功能，隨心所欲，有了“班班通”,每個(gè)班級(jí)都連上互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以下載現(xiàn)有的暢言課件，還可以直接下載圖片視頻。如：22課《狼牙山五壯士》上完后我直接到百度里搜《狼牙山五壯士》電影，重點(diǎn)觀看其中”跳崖“部分，不用制作課件，現(xiàn)下現(xiàn)看。

七，運(yùn)用“黑板“功能，這個(gè)功能初學(xué)者常用，即在”卡片“”電子書架“中點(diǎn)”黑板“，就出現(xiàn)一塊可調(diào)整大小的矩形框，能用不同顏色的筆書寫。比如：書寫生字詞，詞語(yǔ)的含義，交互性極強(qiáng)。

八，“白板“的批注功能。除了”暢言“軟件，班班通還有一款功能強(qiáng)大的軟件，即hiteboad，電子白板軟件，我們用慣了PPT課件，卻是很僵化的，有了電子白板，就可以用筆直接在PPT課件中批注了。比如：《梅花魂》一課，第二件事，”我 臟了墨梅圖，外祖父罵了母親“出示PPT課件，把第三自然段的主要部分出示出來(lái)，然后讓學(xué)生找一找，從哪些地方可以看出外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛，學(xué)生匯報(bào)一個(gè)，我用”智能筆“圈一個(gè)詞，很快圈出”分外愛惜“”唯獨(dú)“”頓時(shí)拉下臉“”輕輕刮去“”慢慢抹凈“等詞語(yǔ)，在PPT課件上批注，師生互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)生也很新奇。

以上只是筆者初略，膚淺的探索，相信隨著時(shí)間的推移，班班通一定會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開“到那時(shí)看，我們將迎來(lái)教育的新的春天。