第一篇：班班通實(shí)施方案

桃陽中心?！鞍喟嗤üこ獭迸嘤?xùn)方案

為了確保中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”項(xiàng)目在我校順利實(shí)施，保證工程項(xiàng)目建設(shè)高效、有序，并在最短時(shí)間內(nèi)建成發(fā)揮效益，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓我校師生更好的使用到新的現(xiàn)代教育技術(shù)，促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)和教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)中，在有效的提高課堂效率，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高的同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；逐步縮小城鄉(xiāng)之間的差距（即城鄉(xiāng)之間的信息鴻溝）。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校根據(jù)“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設(shè)及應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)工作的落實(shí)。

組 長：郝珍青 副組長：張 波 組 員：各科任教師

三、建設(shè)方案

本次班班通工程中我校有11套班班通設(shè)備。在我?，F(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，將班班通建設(shè)工作作如下布置：

1、以校長第一責(zé)任人，實(shí)行專人專管，制定管理使用制度，進(jìn)行日常的管理、使用及維護(hù)。

2、結(jié)合教育局培訓(xùn)計(jì)劃，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師用好現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

四、管理措施

（一）培訓(xùn)計(jì)劃

結(jié)合教育局培訓(xùn)計(jì)劃，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃，讓教師用好現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

1、培訓(xùn)內(nèi)容：

包括“班班通”硬件設(shè)備、白板軟件培訓(xùn)及日常維護(hù)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

2、工作重點(diǎn)

（1）建立科學(xué)新型的、基于信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的教育教學(xué)思想和理念。

（2）掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能。

（3）根據(jù)教材利用白板軟件及資源自己制作課件并用于教學(xué)。

（4）使教師由會用、愿用到用好的過度。

3、主要措施及方法

（1）2012年5月起，成立學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教育信息化的管理由專人負(fù)責(zé)，并把多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用納入學(xué)校工作及教學(xué)教研工作計(jì)劃中去，形成常規(guī)工作。

（2）建立健全多媒體教育工作制度，加強(qiáng)管理，落實(shí)到 2 位。

（3）堅(jiān)持請進(jìn)來帶出去的原則，有計(jì)劃選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)，組織校內(nèi)講座，觀看錄像、研討等，以達(dá)到轉(zhuǎn)變教師的教育理論和意識，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

（4）從2012年5月起，有計(jì)劃的讓信息員對教師進(jìn)行多媒體資源的使用、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能、課件制作等方面的培訓(xùn)。

（5）結(jié)對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師，特別是老教師是他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。

（6）合理安排教師輪流上機(jī)強(qiáng)化熟悉電腦操作、制作課件、電子備課等。

（二）進(jìn)課堂的激勵(lì)督促措施

1、將多媒體的使用納入教師月考評中——教學(xué)常規(guī)的考核中去，激勵(lì)教師使用并用好多媒體。

2、制定硬性指標(biāo)：每周每個(gè)教師利用多媒體上課不少于6節(jié)（含光盤播放）

3、制定使用記錄表，校長、主任錯(cuò)開時(shí)間對教師多媒體的使用進(jìn)行監(jiān)督、檢查及考核。

（三）績效評估措施

制定績效評估細(xì)則用打分的形式結(jié)合平時(shí)多媒體的使用情況進(jìn)行綜合評估，每月進(jìn)行一次綜合評估，其評估結(jié)果將納入每月教學(xué)常規(guī)考核中。（評估內(nèi)容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、教學(xué)效果等三大方面）

（四）設(shè)備維護(hù)措施

1、學(xué)校安排專人管理、維護(hù)“班班通”設(shè)備。學(xué)校要為管理技術(shù)人員配備必要的工具及相應(yīng)的工具軟件。設(shè)備故障維護(hù)必須在查清楚原因后進(jìn)行，原因不明不得擅自維護(hù)，更不得未經(jīng)供貨商的同意擅自打開機(jī)箱，更換配置的硬件，一般技術(shù)故障由學(xué)校管理員排除，不能排除的報(bào)請教育局，由教育局安排管理員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內(nèi)的，學(xué)校管理員都要電話和教育技術(shù)裝備站或是供貨商取得聯(lián)系，以便盡快維護(hù)更換。

2、在安裝設(shè)備時(shí)候，學(xué)校管理員必須收齊、保管好各設(shè)備的說明書、保修卡以及相關(guān)的軟件，并編號保管存檔，以便維護(hù)使用方便查找。學(xué)校要把包裝箱集中保管一年以上，以防硬件維修托運(yùn)包裝，不得隨意丟棄和變賣。屬于人為損壞的所需的配件及維修費(fèi)用由損害者承擔(dān)。

3、我校將進(jìn)一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)各級各部門的管理意見。

4、所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備必須按要求安裝在規(guī)定的地方，不得挪作它用，但也不能擔(dān)心設(shè)備用壞了而將設(shè)備閑置不用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將追究學(xué)校校長的責(zé)任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報(bào)經(jīng)教育技術(shù)裝備站同意后方可實(shí)施。

5、加強(qiáng)“班班通”設(shè)備的安全保衛(wèi)工作，設(shè)立值班安全保衛(wèi)制度。

第二篇：班班通實(shí)施方案（推薦）

劉家堡鄉(xiāng)一中“班班通”多媒體設(shè)備

教學(xué)應(yīng)用實(shí)施方案

為更好地把我校“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中充分合理應(yīng)用，提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡、可持續(xù)發(fā)展，我校按上級的要求，爭取將“班班通”設(shè)備的使用率及使用成效再上一個(gè)新的臺階。為確保這項(xiàng)工作的正常有序開展，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案，具體如下：

一、總體目標(biāo)

通過開展本校2013—2014學(xué)“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用活動，使教師和學(xué)生都感受到電子白板在教學(xué)過程中體現(xiàn)出的優(yōu)勢，并學(xué)會應(yīng)用電子白板，教師實(shí)現(xiàn)利用多媒體技術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)生能在現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持下學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)收獲。

二、具體任務(wù)

結(jié)合我?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的配備及使用情況，2013—2014學(xué)年在全校范圍內(nèi)組織了教師白板使用技能教學(xué)應(yīng)用系列活動：

1.組織開展全校教師“班班通”多媒體設(shè)備應(yīng)用比賽

活動內(nèi)容：組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、電教和一線教師開展“班班通”多媒體設(shè)備教學(xué)應(yīng)用調(diào)查研究活動。組織教師進(jìn)行“班班通”設(shè)備應(yīng)用的說課、空講以及課堂實(shí)地授課的評選活動,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“班班通”多媒體設(shè)備在教育教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理方面的典型案例。并在教師大會上談?wù)撟约旱某晒?jīng)驗(yàn)、心得體會、收到的成效、存在的問題。

具體安排：（1）9月 信息技術(shù)老師對全校教師進(jìn)行白板技能培訓(xùn)。（2）10月 組織教師進(jìn)行說課比賽。（3）11月 組織教師進(jìn)行空講比賽。（4）12月 課堂實(shí)地評選活動及經(jīng)驗(yàn)交流。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)教師使用電子白析的技能應(yīng)用及培訓(xùn)，并且增大交互式電子白板的應(yīng)用進(jìn)行推廣和討論交流活動

活動內(nèi)容：邀請白板廠家技術(shù)人員對我校教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。具體安排：

（1）3月 邀請白板廠家技術(shù)人員對我校教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)（2）4月 由我校在“首屆山西省中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”活動中獲獎(jiǎng)教師“康曉敏”與教師交流分享白板的使用技能，并為參加第二屆活動作準(zhǔn)備。

（3）5月 組織教師進(jìn)行課堂實(shí)地白板使用技能展示活動（4）6月 評選、總結(jié)本學(xué)白板使用優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班級。3.籌備我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)工作 具體安排：

（1）3月－6月基本摸清我校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力。（2）6月 制定針對我校教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)計(jì)劃。

三、保障措施

1.強(qiáng)化組織管理。校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排部署，根據(jù)上級工作安排，制定我校實(shí)際的“班班通”設(shè)備教學(xué)應(yīng)用實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，強(qiáng)化過程管理和督導(dǎo)評估，確保教學(xué)應(yīng)用工作有效推進(jìn)。

2.健全工作制度。各班選出設(shè)備維護(hù)員做好設(shè)備的使用記錄及設(shè)備的衛(wèi)生工作，對于設(shè)備故障應(yīng)急時(shí)上報(bào)。使學(xué)校教育信息化工作有章可循，有據(jù)可依。

劉家堡鄉(xiāng)一中 2014-4-10

第三篇：人人通和班班通實(shí)施方案

“人人通和班班通”建設(shè)實(shí)施方案

為加強(qiáng)我校人人通和班班通建設(shè)，大力促進(jìn)我校教師教育教學(xué)模式的變革，學(xué)生管理方式、學(xué)習(xí)方式的變革，家庭、學(xué)校、社會的交流模式改革，培養(yǎng)師生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“人人通和班班通”，創(chuàng)建教育教學(xué)新概念，針對我校實(shí)際情況特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

1、展示學(xué)校形象。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“窗口”作用，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及辦學(xué)特色，讓社會各界充分了解學(xué)校。

2、搭建交流平臺。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的“互動”作用，促進(jìn)學(xué)校與社會、家庭的相互交流，促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流；

3、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)站便捷、快速的作用，為師生和家長提供豐富的教育、教學(xué)資源，使師生沿著自己的途徑，按自己的速度接受教育與學(xué)習(xí)，以有效地降低教育教學(xué)成本，提高教育教學(xué)效率。

4、構(gòu)建展示平臺。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的展示作用，及時(shí)上傳文本、圖片、影像等資料，展示學(xué)校的管理特色，展示教師的教育科研論文及其成果，展示學(xué)生的創(chuàng)新型作品。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王俊偉 副組長：趙子明

成員：楊鋼鐵 謝嘉瑞 王理解 信息管理員：楊星星

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分工：

組長：負(fù)責(zé)確定空間建設(shè)的整體思路，任務(wù)分配及完成情況督導(dǎo)； 副組長：負(fù)責(zé)管理人員和師生空間建設(shè)任務(wù)；

成員：各領(lǐng)導(dǎo)小組成員在率先示范建好自己空間的同時(shí)，要組織其他教師完成空間建設(shè)任務(wù)。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)技術(shù)工作小組 組長：楊星星

成員：張鴻毛 郗瑞瑞 張小軒

工作職責(zé)：負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)平臺建設(shè)，管理空間帳號，提供技術(shù)支持與培訓(xùn)，并保持網(wǎng)絡(luò)暢通。

4、技術(shù)工作小組具體工作：

①開展空間建設(shè)技術(shù)培訓(xùn)工作；針對師生在個(gè)人空間建設(shè)中存在的疑難問題，開展專題講座，并在學(xué)校機(jī)構(gòu)平臺上開辟個(gè)人空間建設(shè)技術(shù)服務(wù)專欄，提供在線服務(wù)；

②負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)平臺創(chuàng)建、資料更新與后臺管理； ③負(fù)責(zé)學(xué)校專題空間、特色空間建設(shè)版面設(shè)計(jì)；

④負(fù)責(zé)空間帳號申請與發(fā)放，密碼重置工作，負(fù)責(zé)全校師生空間情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作；

⑤保持學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。

三、建設(shè)進(jìn)度安排

前期：擬訂“人人通和班班通”空間建設(shè)實(shí)施方案。中期：

1、完成空間建設(shè)培訓(xùn)及機(jī)構(gòu)平臺的搭建，教師完成空間基礎(chǔ)建設(shè)，100%的教師和學(xué)生建有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)空間。

2、全校師生建有自己的個(gè)人學(xué)習(xí)空間。

3、教師豐富空間建設(shè)，師生進(jìn)行互動交流。

后期：資源補(bǔ)充搭建、資源更新要求規(guī)定出臺及空間建設(shè)評比活動的開展，使信息化課程教學(xué)深入課堂。

(一)前期建設(shè)

1、基礎(chǔ)平臺空間的認(rèn)識及基礎(chǔ)操作培訓(xùn) 通過培訓(xùn)使培訓(xùn)人員深入了解個(gè)人空間所帶來的作用及教學(xué)創(chuàng)新方式；使教師具備掌握技能操作，使其迅速發(fā)展空間建設(shè)工作，指導(dǎo)教師利用自己的空間搭建個(gè)性化教學(xué)平臺，并且展示教師個(gè)人平臺魅力。

2、重點(diǎn)培訓(xùn)

(1)空間平臺的介紹；(2)應(yīng)用案例的講解；(3)空間在教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用 ；(4)空間建設(shè)指導(dǎo)方案講解

3、機(jī)構(gòu)平臺及個(gè)人空間建設(shè)機(jī)構(gòu)平臺的建設(shè)

（1）機(jī)構(gòu)平臺作為學(xué)校對外展示窗口，同時(shí)也是學(xué)校內(nèi)部聯(lián)系、互聯(lián)互通的紐帶。校內(nèi)校外人員通過機(jī)構(gòu)平臺快速查找和進(jìn)入相應(yīng)主題空間。學(xué)校動態(tài)、重要通知，可通過機(jī)構(gòu)平臺進(jìn)行發(fā)布，同時(shí)，將學(xué)校各類優(yōu)秀個(gè)人空間展示于機(jī)構(gòu)平臺，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采的同時(shí)方便瀏覽者快速進(jìn)入。(2)初期個(gè)人空間建設(shè) 建設(shè)要求：①教師個(gè)人空間必須注冊本人真實(shí)姓名。②教師個(gè)人空間必須創(chuàng)建以下欄目：個(gè)人展示；我的課程（本欄目包括：授課計(jì)劃、課程介紹、方法手段、電子教案、教學(xué)課件、課時(shí)作業(yè)、教學(xué)視頻、單元檢測等）；資料積累；研討交流；個(gè)性化欄目。③學(xué)校組織對老師的空間建設(shè)，按照空間評比細(xì)則進(jìn)行全面檢查評比，檢查不合格者將會有相應(yīng)的處罰，對于建設(shè)優(yōu)秀的空間按等級進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)中期建設(shè) 學(xué)?？臻g中期建設(shè)任務(wù)主要包括指導(dǎo)全校教師完成自己的空間課程搭建和組織實(shí)施空間教學(xué)活動。

1、主題空間建設(shè)(1)學(xué)校名師空間建設(shè)每位名師建立一個(gè)主題空間，名師主題空間上展示本工作室簡介、設(shè)置導(dǎo)航、本工作室所有人員空間導(dǎo)航等。校內(nèi)校外所有人員都能通過專業(yè)主題空間了解名師工作室基本情況，學(xué)生可快速找到所需學(xué)習(xí)資源.(2)教師空間課程建設(shè) 空間課程是開放、共享、豐富、緊密的一個(gè)活的課程，教師們通過結(jié)構(gòu)工作確定教學(xué)內(nèi)容，建立空間課程資源，布置學(xué)生作業(yè)，為師生的學(xué)習(xí)交流提供了便捷的學(xué)習(xí)的平臺，讓課程資源的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、地點(diǎn)等空間的限制，達(dá)到隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。(4)互動學(xué)習(xí)交流空間 空間互動學(xué)習(xí)交流平臺打破了以往的交流方式，實(shí)現(xiàn)了師生之間的在線信息交流，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。教師通過轉(zhuǎn)變角色觀念，成為學(xué)生獲取資源的領(lǐng)航者、自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、解構(gòu)重構(gòu)的指引者等，利用空間平臺討論、對話、交流、互動，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)最佳的自我學(xué)習(xí)效果。

2、教學(xué)型主題特色空間建設(shè) 教學(xué)型主題特色空間建設(shè)通過以往自已積累的教學(xué)課件、教學(xué)素材、專業(yè)材料、專業(yè)延伸等內(nèi)容進(jìn)行空間的搭建。它既是空間課程的延伸，又是個(gè)人專業(yè)研究方向的延伸。

3、個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)個(gè)性化個(gè)人空間的建設(shè)主要側(cè)重于個(gè)人愛好來建設(shè)，同時(shí)要想突出個(gè)性還得要有自已的主題，如設(shè)計(jì)、藝術(shù)、攝影、文學(xué)等主題，通過與對外的交流展現(xiàn)個(gè)人空間魅力。

(三)后期建設(shè)

1、空間內(nèi)容更新要求 依據(jù)空間建設(shè)主題和需求完成對欄目框架的搭建和修改，完成平面美化及導(dǎo)航設(shè)計(jì)，對資源和信息的更新要求要是健康的、實(shí)時(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的、新穎的，同時(shí)還要進(jìn)一步的進(jìn)行歸類、整理、篩選和重構(gòu)。

2、對外交流 在空間上加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的交流，邀請空間建設(shè)優(yōu)秀老師開展學(xué)術(shù)交流，將最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法在群組上進(jìn)行交流和探討，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

2016年1月8日

第四篇：班班通培訓(xùn)實(shí)施方案

夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)

“班班通”建設(shè)工程管理與應(yīng)用實(shí)施方案 為全面推進(jìn)我?！鞍喟嗤ā惫ぷ?，更好地發(fā)揮工程的應(yīng)用效益，特制定本工作方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、探索建立 “班班通”建設(shè)模式和應(yīng)用管理制度及運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用工作的普及與深入。

2、研究探索能最大程度發(fā)揮“班班通”效益的教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式和行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、研究探索我校師資培訓(xùn)的有效途徑，提高教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。

4、總結(jié)推廣“班班通”教學(xué)應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)資源共享、課堂教學(xué)質(zhì)量和師資水平提高等方面的經(jīng)驗(yàn)和效果，推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)

1、健全組織機(jī)構(gòu)。

組 長：宋洪偉

副組長：楊建華劉峰

成 員：張玉來張友明張傳河劉霞

學(xué)校要成立以校長為組長的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由張友明具體組織管理“班班通”應(yīng)用與維護(hù)。各班級要指派一名電教委員對“班班通”設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管。把“班班通”的管理應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育工程的管理應(yīng)用有機(jī)整合，并納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理過程中去，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。

2、加大資金投入。學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中，按比例足額預(yù)算信息技術(shù)教育費(fèi)專項(xiàng)支出，確?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備運(yùn)行正常。

3、完善制度建設(shè)。健全和完善“班班通”績效考評制度、“班班通”設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度、監(jiān)督檢查制度和激勵(lì)機(jī)制等，并落實(shí)責(zé)任人。做到有章可循，切實(shí)保證“班班通”設(shè)備管理和應(yīng)用有序化和常態(tài)化。

三、突出重點(diǎn)，規(guī)范常規(guī)管理

1、規(guī)范設(shè)施設(shè)備和技術(shù)資料的管理?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列。任何個(gè)人不得占有或變相占有。學(xué)校要將“班班通”工程建設(shè)的技術(shù)材料、維護(hù)維修記錄、培訓(xùn)記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統(tǒng)一管理。

2、加強(qiáng)對設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備管理實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。設(shè)備必須放置在班級教室供教學(xué)使用，年級組長、班主任、科任教師、班級干部要對本班的設(shè)備負(fù)直接責(zé)任。

3、做好設(shè)備的安全管理。對“班班通”設(shè)備要嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用，既要切實(shí)加強(qiáng)防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項(xiàng)安全保障措施；又要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理工作；認(rèn)真做好防毒、防黃、防黑、防系統(tǒng)漏洞、防各種有害信息入侵等常規(guī)工作。尤其是要做好安全用電及防雷擊工作。發(fā)生“班班通”設(shè)備被盜等重大損失事件，校長及相關(guān)責(zé)任人要按比例承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

4、加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)。建立“分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的技術(shù)支持體系。配備專兼職技術(shù)人員，負(fù)責(zé)學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提供技術(shù)支持；對于解決不了的技術(shù)問題，要在第一時(shí)間內(nèi)與上級有關(guān)部門聯(lián)系，及時(shí)排除和解決技術(shù)上的問題。

5、加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)。學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要培養(yǎng)和配備責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專兼職技術(shù)人員，并要支持、鼓

勵(lì)技術(shù)人員積極參加上級組織的有關(guān)技術(shù)操練，要把技術(shù)人員的工作量納入績效考核，保證技術(shù)人員與一線教師同等的待遇。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，尤其要提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，要增強(qiáng)技術(shù)人員的服務(wù)意識和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過程中出現(xiàn)的問題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。在制定全員教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，注重把“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、開展教學(xué)研討。以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開展教學(xué)觀摩課、示范課等競賽活動，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

3、加強(qiáng)資源庫建設(shè)。積極開發(fā)、收集、儲備教學(xué)資源，定期組織教師對所需資源進(jìn)行遴選，并以年級、學(xué)科、章節(jié)或知識點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

4、強(qiáng)化普及應(yīng)用。將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，根據(jù)不同模式，分學(xué)科提出課時(shí)安排和教學(xué)質(zhì)量評估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學(xué)活動，開展班、團(tuán)隊(duì)會或課外興趣小組等活動，“班班通”應(yīng)用覆蓋率要達(dá)到100%。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、享用現(xiàn)代教育資源。

5、樹立先進(jìn)典型。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，定期召開“班班通”管理和應(yīng)用研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會；定期組織檢查評比，對“班班通”管理和應(yīng)用成績突出的教師要進(jìn)行表彰。

第五篇：班班通應(yīng)用實(shí)施方案

“班班通”設(shè)備應(yīng)用實(shí)施方案

“班班通”是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。為了確保我?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備得到更有效地利用，切實(shí)為我校的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，特制定我?！鞍喟嗤ā睉?yīng)用實(shí)施方案。

一、“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備管理及應(yīng)用的協(xié)調(diào)推進(jìn)工作，并隨時(shí)召集校級教學(xué)設(shè)備應(yīng)用專題會議，研究教學(xué)設(shè)備的管理、使用和考核工作。

組 長: 副組長： 組 員： 管理員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)分組，分別為“班班通”視頻會議領(lǐng)導(dǎo)小組、“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組以及“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.“班班通”視頻會議領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)視頻會議的組織與實(shí)施，包括領(lǐng)導(dǎo)講話、集中學(xué)習(xí)、專家講座等需要面向全體學(xué)生進(jìn)行的視頻直播。領(lǐng)導(dǎo)小組要做好記錄、認(rèn)真組織，并做好相應(yīng)的服務(wù)工作。組 長： 組 員：

2.“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)教學(xué)資源的整理、上傳與應(yīng)用，督促教師積極制作優(yōu)質(zhì)學(xué)案、課件及教學(xué)素材，并對教師就資源的上傳與應(yīng)用做出考核。

組 長： 副組長： 組 員：

3.“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)資源應(yīng)用的研討活動，組織學(xué)科教師利用“班班通”開展示范課活動，培訓(xùn)教師多媒體設(shè)備的使用、“班班通”軟件的使用、課件的制作等。

組 長： 組 員：

二、“班班通”設(shè)備使用制度

1、班主任為該班“班班通”的管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全力管理工作。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備的使用情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告給學(xué)校管理員，以便及時(shí)查明原因排除故障。如發(fā)現(xiàn)造成設(shè)備損壞和丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。如因保管不善造成損壞和丟失的，除照價(jià)賠償外，還要追加班主任責(zé)任。

班級任課教師作為第二責(zé)任人，應(yīng)協(xié)助班主任管理。

2、任課教師的資料不要放在桌面，不僅會影響系統(tǒng)的響應(yīng)速度，也不利于后期整理。建議將自己的文件資料存檔在電腦的D盤或者E盤上，對課件做好分類，供以后的查找和使用。同時(shí)，教師資料應(yīng)以積極的態(tài)度相互共享，不得隨意刪除他人的文檔資料，除非確實(shí)是經(jīng)過確認(rèn)或者沒有用途的文件。

教師不得私自更改“班班通”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，嚴(yán)禁私自安裝與教學(xué)無關(guān)的軟件。任課教師要規(guī)范操作，并注意系統(tǒng)的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)及時(shí)清除并上報(bào)給管理員，以免損壞更多的數(shù)據(jù)。教學(xué)需要的軟件如果電腦上沒有，可以聯(lián)系管理員配置，請不要私自安裝或卸載程序。

3、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)受到震動和不按程序操作是損害機(jī)器使用壽命的主要因素，班主任必須對學(xué)生進(jìn)行教育，未經(jīng)教師允許，學(xué)生不得亂動和使用各類設(shè)備。各班要指定一名班級信息管理員，配合檢查“班班通”設(shè)備是否關(guān)閉，做好課后工作。不得用手觸摸顯示器屏幕，更不能讓硬物觸及顯示器或投影儀設(shè)備。注意：投影儀的開關(guān)間隔必須保證3分鐘以上，如剛關(guān)機(jī)又開機(jī)很容易燒壞投影燈頭，價(jià)格昂貴，后果由當(dāng)事人承擔(dān)。盡量不要放置書本雜物在“班班通”講臺上，保障主機(jī)能夠正常通風(fēng)散熱，嚴(yán)禁水杯、黑板擦等物品的擺放。

各班需安排學(xué)生每天對“班班通”設(shè)備定期進(jìn)行清潔除塵，切忌使用濕抹布，確保多媒體講臺下地面的干燥。要保持教室內(nèi)衛(wèi)生，桌面潔凈，減少粉塵以延長機(jī)器使用壽命。打雷和下雨天氣要求禁開“班班通”電源，嚴(yán)防雷擊。“班班通”鑰匙不得隨意轉(zhuǎn)借他人使用，周五或者學(xué)校放假時(shí)班主任必須認(rèn)真進(jìn)行檢查，確保電腦關(guān)機(jī)、電源關(guān)閉、多媒體講桌上鎖和教室門窗關(guān)閉，做好設(shè)備的防潮和防盜工作。

4、學(xué)期結(jié)束后，班主任要對教師內(nèi)的“班班通”設(shè)備與學(xué)校進(jìn)行交接。管理員將對照原教室內(nèi)的“班班通”設(shè)備的配置表檢查設(shè)備是否齊全或損壞情況。屆時(shí)，管理員將收回鑰匙，做清算及整理。

5、電教管理員要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，并做好檢查記錄。

三、“班班通”教學(xué)應(yīng)用與考核

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。學(xué)校要利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，尤其要提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，要增強(qiáng)技術(shù)人員的服務(wù)意識和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過程中出現(xiàn)的問題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、開展教學(xué)研討。學(xué)校要以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開展教學(xué)觀摩課、示范課等競賽活動，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。每位教師在研課和學(xué)科教研時(shí)要把對“班班通”在教學(xué)中的應(yīng)用列入教研中，并形成教研記錄或心得，同時(shí)在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要對“班班通”在課堂中的應(yīng)用滲入其中，學(xué)校在常規(guī)檢查中對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、加強(qiáng)資源應(yīng)用。每周每位教師應(yīng)不少于兩課時(shí)的多媒體教學(xué)，要充分利用“班班通”設(shè)備，通過教學(xué)資源平臺將優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)素材等上傳到校本資源庫中形成共享，并利用資源開展教學(xué)活動，提高課堂效率。同時(shí)要注重利用豐富的資源開展第二課堂活動，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)資源庫建設(shè)。學(xué)校要積極開發(fā)、收集、儲備教學(xué)資源，定期組織教師對所需資源進(jìn)行遴選，并以年級、學(xué)科、章節(jié)或知識點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

5、加強(qiáng)教師考核。學(xué)校會加強(qiáng)管理，定期檢查，將“班班通”檢查列入班級常規(guī)檢查，同時(shí)也會進(jìn)行不定期抽查，并將結(jié)果納入教師的期末考核。學(xué)校每學(xué)期將對校本資源庫中個(gè)人上傳資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對于上傳資源多且質(zhì)量優(yōu)秀的教師在年終評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。