第一篇：2013年春三

2013年春三（2）班小學(xué)三年級(jí)班主任工作計(jì)劃

一、班級(jí)概況：

本學(xué)期本班人數(shù)為64人，其中原有60人，轉(zhuǎn)入4人。在本學(xué)期中，總體的思想是繼續(xù)保持上個(gè)學(xué)期中出現(xiàn)的好的習(xí)慣，好的作風(fēng)，保持班級(jí)的穩(wěn)定，鞏固班級(jí)的成果。

二、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：

行動(dòng)口號(hào)“好品德,好習(xí)慣,好孩子”

措施：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)一日常規(guī)，小學(xué)生日常行為規(guī)范，給表現(xiàn)好的同學(xué)以激勵(lì)，表現(xiàn)不好的以促進(jìn)。

（2）切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果安排晨間早讀，語(yǔ)文、成語(yǔ)積累、數(shù)口算、聽(tīng)算。根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每天的晨間談話，班隊(duì)課的行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?/p>

（3）以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為規(guī)范為抓手，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我、小隊(duì)考核。

（4）合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

（5）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

2、禮貌教育

A 見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。

B.學(xué)習(xí)待人接物的基本禮儀。

C利用語(yǔ)文課學(xué)的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本禮儀運(yùn)用在生活中。

D.在家尊敬長(zhǎng)輩，不發(fā)脾氣，校內(nèi)家里一個(gè)樣。

3、安全教育

（1）每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)用來(lái)記錄安全知識(shí)的本子，即“安全知識(shí)”記錄本。

（2）在每個(gè)星期的班隊(duì)課中，結(jié)合本班實(shí)際，安排“安全知識(shí)講解課”。

（3）進(jìn)行一些防火、地震等災(zāi)難來(lái)臨時(shí)候，應(yīng)變的演習(xí)。

4、寫(xiě)字教育

（1）全班統(tǒng)一用圓珠筆、水筆做作業(yè)，淘汰鉛筆。逐步學(xué)會(huì)使用圓珠筆、水筆，做到字跡清楚、干凈、錯(cuò)誤率少。

（2）結(jié)合學(xué)校的寫(xiě)字課，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)、寫(xiě)字比賽。

（3）以寫(xiě)字為特色，發(fā)展小小書(shū)法家。

5、衛(wèi)生教育

講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.（1）個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.。

（2）班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

6、紀(jì)律教育

（1）班級(jí)紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

（2）課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。

（3）集會(huì)做操紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

三、工作安排：

根據(jù)學(xué)校德育處行事歷有計(jì)劃地進(jìn)行

第二篇：2014春三關(guān)愛(ài)方案

“三關(guān)愛(ài)”工作實(shí)施方案

為了切實(shí)做好“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”的關(guān)愛(ài)工作，努力形成全社會(huì)關(guān)心幫助“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”的良好氛圍，幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，給這三類弱勢(shì)群體營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的良好社會(huì)環(huán)境，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以人為本，構(gòu)建和諧校園，切實(shí)為“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”的成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)：

建立完善 “三關(guān)愛(ài)”對(duì)象健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，解決好他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上和心理上的具體困難和后顧之憂，建立“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”管理檔案。結(jié)合學(xué)校德育工作，加強(qiáng)對(duì)這三類學(xué)生的關(guān)愛(ài)，落實(shí)留守兒童代理家長(zhǎng)制度，切實(shí)幫助他們度過(guò)難關(guān)，確保其完成學(xué)業(yè)，使其具有健康的身心，能成為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。

1、通過(guò)學(xué)校的關(guān)愛(ài)，讓留守學(xué)生不孤獨(dú)、能自立。

2、通過(guò)學(xué)校的關(guān)愛(ài)，讓女學(xué)生不自卑，能自信。

3、通過(guò)學(xué)校的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)困生不灰心，能自拔。

三、具體措施 ：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“三關(guān)愛(ài)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：組長(zhǎng)：汪雄

副組長(zhǎng)：袁春燕

成員：全體教師

（二）、明確目標(biāo)，做好“三關(guān)愛(ài)”。即：關(guān)愛(ài)“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”。關(guān)愛(ài)他們的健康，關(guān)愛(ài)他們的生活，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)。要求老師們放下師道尊嚴(yán)的架子，蹲下來(lái)走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過(guò)精神上和物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，讓他們不再孤單，不再泄氣，不再放棄，讓他們真正感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。

（三）、工作做細(xì)，實(shí)行“四必訪”。即：即孩子一天未到校時(shí)必訪；孩子情緒和行為異常時(shí)必訪，如：孩子生病、經(jīng)常遲到或早退、經(jīng)常與同學(xué)爭(zhēng)吵等；孩子成績(jī)下降或上升時(shí)必訪；孩子家庭有重大困難時(shí)必訪，如：家庭發(fā)生災(zāi)情、親

人死亡、父母離異等。通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。要求各校切實(shí)做好此項(xiàng)工作，隨時(shí)檢查和督促，教師要認(rèn)真填好相關(guān)的家訪記錄，心理訪談等記錄。

（四）、建立“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”檔案。學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要組織學(xué)校對(duì)這三類學(xué)生進(jìn)行一次全面調(diào)查，并進(jìn)行登記，建立檔案，將他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、父母聯(lián)系電話等記錄在案，以便今后“三關(guān)愛(ài)”工作的開(kāi)展。

（五）、建立“家”“?！甭?lián)系網(wǎng)。學(xué)校要把辦公室電話、班主任電話留給學(xué)生、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人。同時(shí)，班主任也要掌握與該班所有學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式，保證信息暢通，以便隨時(shí)和父母聯(lián)系、交換意見(jiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，隨時(shí)提醒監(jiān)護(hù)人對(duì)子女在學(xué)習(xí)上，生活上，思想上進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良傾向，對(duì)子女進(jìn)行思想教育，心理疏導(dǎo)。學(xué)校每期至少與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次雙向交流，共同教育好學(xué)生。

（六）、加強(qiáng)“留守兒童”與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。

（七）、班主任必須每天及時(shí)了解學(xué)生到校的情況，特別是對(duì)當(dāng)天未到的留守兒童，要及時(shí)了解未到學(xué)校的原因，要積極與監(jiān)管人取得聯(lián)系，明白去向，必要時(shí)，班主任要及時(shí)家訪，查明情況。

（八）、學(xué)校要充分利用主題班會(huì)和隊(duì)會(huì)，積極開(kāi)展幫助三關(guān)愛(ài)學(xué)生的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓全體師生樹(shù)立起關(guān)愛(ài)弱勢(shì)學(xué)生的觀念。引導(dǎo)師生主動(dòng)走近弱勢(shì)學(xué)生，不要歧視他們，努力在彼此之間營(yíng)造出一種熱情、親情的氛圍。

（十一）學(xué)校要做好學(xué)困生的統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，要求教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，不歧視學(xué)困生，對(duì)他們要多一些愛(ài)心、耐心和信心，要填好學(xué)困生輔導(dǎo)跟蹤記錄，并在期末取得良好效果。

（十二）、學(xué)校不能以學(xué)生的成績(jī)來(lái)分重點(diǎn)班與普通班，不能把學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排名次，不能以學(xué)生的成績(jī)來(lái)區(qū)分前后座位，不能把學(xué)困生看成是破罐子破摔，置之不理。

（十三）、充分利用學(xué)校心理健康課程，加強(qiáng)對(duì)“三關(guān)愛(ài)”對(duì)象的心理健康教育，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校要組織開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)

社會(huì)、接觸自然、融入群體。

（十四）充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用，通過(guò)開(kāi)設(shè)法制教育課、聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)到學(xué)校舉辦講座等途徑，增強(qiáng)“三關(guān)愛(ài)”對(duì)象的法制意識(shí)和自護(hù)能力。

（十五）、開(kāi)展貧困“三關(guān)愛(ài)”對(duì)象的救助活動(dòng)，組織教師開(kāi)展“一幫一”救助活動(dòng)。要求教師對(duì)家庭困難的“三關(guān)愛(ài)”對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。

（十六）、加強(qiáng)同社區(qū)和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門(mén)配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)“留守兒童”、“困難學(xué)生”、“女學(xué)生”。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)第二小學(xué)

2014年3月5日

第三篇：2008年春三年級(jí)組工作計(jì)劃

2008年春三年級(jí)組工作計(jì)劃

孫婕

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校提出的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向，以及“用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧了”的辦學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)孩子成為“知書(shū)達(dá)理，品德高尚”的現(xiàn)代人,加強(qiáng)本組教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出優(yōu)秀班主任、各學(xué)科的骨干教師，使教師隊(duì)伍呈梯隊(duì)形發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)及措施

（一）班主任工作：

本期班主任工作重點(diǎn)為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以此來(lái)促進(jìn)推動(dòng)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和橫向交流，不斷提高班主任素質(zhì)，努力使每一個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育服務(wù)。推動(dòng)年級(jí)組健康有序發(fā)展,重視本組班主任教師隊(duì)伍尤其是年輕班主任的培養(yǎng)，為每一位班主任搭建、提供展示自己的舞臺(tái)。

2,提高班主任集體備課的質(zhì)量，重點(diǎn)備學(xué)生的心理特征、思想動(dòng)態(tài)。集體備課采取集中解決某一問(wèn)題、學(xué)習(xí)教育專家或優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)、本組班主任交流心得等模式。

3，認(rèn)真開(kāi)好每一次主題班會(huì)和班訓(xùn)，班會(huì)和班訓(xùn)時(shí)間堅(jiān)決杜絕挪作它用。每一堂班會(huì)、班訓(xùn)必須先備課，并做到主題明、條理清、針

對(duì)強(qiáng)。讓學(xué)生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。

4,年級(jí)組加大對(duì)班主任、班級(jí)的引導(dǎo)、管理、監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題比較多的班級(jí)實(shí)行重點(diǎn)幫扶。

（二）教學(xué)工作：

1． 借助評(píng)估的契機(jī)，促進(jìn)本組以規(guī)范有序?yàn)榛A(chǔ)，以先進(jìn)的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以可持續(xù)發(fā)展為方向，進(jìn)一步規(guī)范本組的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理；年級(jí)組實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，按學(xué)生的實(shí)際情況、分層布置作業(yè)，課前精心備課，課堂教學(xué)做到精講巧練，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，真正做到學(xué)生的良師益友。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作；各老師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，分層輔導(dǎo)，補(bǔ)差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)，把輔導(dǎo)一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等看待，因?yàn)橹挥羞@樣，才能提高年級(jí)及格率，從而進(jìn)一步提高平均分，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

3． 備好課是基礎(chǔ)，上好課是關(guān)鍵，及時(shí)批改和訂正作業(yè)是保證，實(shí)行班級(jí)、年級(jí)把關(guān)制。對(duì)每次考試的測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行探討研究，提高學(xué)生的綜合能力。

4． 堅(jiān)持個(gè)人責(zé)任制，每一位教師要把好質(zhì)量關(guān)，從本班做起，各班教師都要努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，年級(jí)組要對(duì)此項(xiàng)工作立案跟蹤調(diào)查。

5、質(zhì)量是學(xué)校的生存所在，每個(gè)老師務(wù)必保持清醒頭腦，唯有爭(zhēng)光，唯有拼搏，才能有所作為。并積極參加好本學(xué)期教導(dǎo)處、教科室、備課組組織的教研教改活動(dòng)。

㈢、教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、本組教師一定要講學(xué)習(xí)，講政治、講正氣、講實(shí)績(jī)，進(jìn)一步服從大局，講團(tuán)結(jié)，忠誠(chéng)事業(yè)講奉獻(xiàn)，立足本職比貢獻(xiàn)，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)年級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心集體，少說(shuō)空話，多做實(shí)事。

2、深入開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)禁賭博、搞有償家教、向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)資料，索要錢財(cái)?shù)扔袚p教師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協(xié)作，為同一目標(biāo)而奮斗。

3、嚴(yán)明辦公制度，每位教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下班，特別是有早讀、午休、頂崗、輔導(dǎo)任務(wù)的老師，必須準(zhǔn)時(shí)到位、精心輔導(dǎo)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。辦公期間外出嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，總之在全組教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

4、努力提高自身素質(zhì)，人人爭(zhēng)做教學(xué)新秀、能手、名師，每位教師必須把標(biāo)準(zhǔn)立在大綱上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫化在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新課程、新知識(shí)學(xué)習(xí)，㈣、加大年級(jí)組環(huán)境建設(shè)的力度：

1、本年級(jí)衛(wèi)生區(qū)環(huán)境特殊，是學(xué)校的一個(gè)重要窗口，加大年級(jí)環(huán)境建設(shè)顯得尤為重要。年級(jí)組辦公室、各班級(jí)教室、包管區(qū)做到一天兩掃，并選出專門(mén)的保潔員，做到班級(jí)、年級(jí)所管轄的范圍內(nèi)全天無(wú)任何雜物，紙屑。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境意識(shí)的教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔、亂拋，通過(guò)板報(bào)、班訓(xùn)、班會(huì)向?qū)W生灌輸“校園是我家、衛(wèi)生靠大家”的思想。發(fā)動(dòng)學(xué)生，置流動(dòng)崗哨，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者必將嚴(yán)厲處罰。

（五）加大紀(jì)律安全教育，杜絕重大安全事故發(fā)生。

班主任年級(jí)組要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育監(jiān)管，防止打架斗毆談情說(shuō)愛(ài)酗酒吸煙等現(xiàn)象的發(fā)生蔓延，年級(jí)組、班主任、課任老師要充分利用年級(jí)會(huì)、班會(huì)、課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，防患于未然。

我深信經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力。大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，各項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，使各項(xiàng)工作在一開(kāi)學(xué)就走上正規(guī)，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第四篇：三走進(jìn)工作總結(jié) 付春雁

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走進(jìn)家庭是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充，是溝通學(xué)校家庭不可缺少的一座橋梁，也是有效形成家庭學(xué)校教育合力的途徑之一。走進(jìn)家庭能打破師生隔膜，讓老師充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法，增進(jìn)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)面對(duì)面的真誠(chéng)溝通，形成良好的“互動(dòng)關(guān)系”，使教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在我們職業(yè)學(xué)校，問(wèn)題生的存在很是普遍，但是每個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)都源于長(zhǎng)久以來(lái)形成的習(xí)慣和解決問(wèn)題的方式。所以針對(duì)一些學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題要想很好的解決必須走進(jìn)他的生活，從他的角度去了解和思考。在“三走進(jìn)”活動(dòng)中，我們走進(jìn)了學(xué)生的生活中，融入學(xué)生的心靈。在這里我跟大家分享一個(gè)我們班的案例：

我們班有個(gè)男生，平時(shí)比較懶散，開(kāi)學(xué)以來(lái)遲到時(shí)有發(fā)生。幾次說(shuō)教也打動(dòng)不了他。跟他談就一副乖乖的樣子跟我保證，每天笑呵呵的跟我說(shuō)老師我錯(cuò)了，但是沒(méi)幾天他的車肯定還會(huì)晚點(diǎn)。這種小錯(cuò)不斷大錯(cuò)不犯的學(xué)生是很難糾正的。正在我對(duì)他的問(wèn)題感覺(jué)沒(méi)有辦法的時(shí)候發(fā)生了這樣一件事。他早晨給我打電話講他感冒發(fā)燒了，要去輸液，還按照我的要求讓他媽媽跟我講了話說(shuō)要去醫(yī)院輸液了。接完電話我的心里有點(diǎn)不踏實(shí)，但是應(yīng)該怎么辦呢？我翻開(kāi)電話本，看著那幾個(gè)號(hào)碼。如果撥回去會(huì)不會(huì)讓他覺(jué)得老師不信任他呢？有時(shí)候我們的學(xué)生很脆弱，一不小心就會(huì)傷到他們的自尊心，我想是不是有更好的方法呢。假如跟家長(zhǎng)平時(shí)聯(lián)系頻繁，我想就不會(huì)又這樣的顧慮了。過(guò)了兩節(jié)課我想可以問(wèn)一下看病的情況撥過(guò)去，電話無(wú)法接通?？偙汝P(guān)機(jī)好，我這時(shí)候第一想法是。繼續(xù)撥，連續(xù)撥打了一節(jié)課，我開(kāi)始沉不住氣。找到家里的電話，跟學(xué)生媽媽說(shuō)完后，我已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)這并不是之前跟我通電話的哪一位。當(dāng)我把情況說(shuō)明以后，母親很氣憤，可以聽(tīng)出她很激動(dòng)。我想為了更好的處理這件事，首先要做的就是先要安撫住這位母親。我們約了見(jiàn)面的地點(diǎn)，我進(jìn)行了這一學(xué)期第一次沒(méi)有在家里的家訪。見(jiàn)到母親，做的第一件事就是先安撫住母親的情緒，對(duì)于孩子的做法，媽媽很難接受。如果只是斥責(zé)和打罵，我想效果不一定好，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，那么接下來(lái)的教育就更加困難。我先介紹了從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)了學(xué)生一些優(yōu)點(diǎn)。安撫好氣憤的母親以后我開(kāi)始說(shuō)我自己的想法：對(duì)于這件事，我的想法是這樣的。出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，既然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就應(yīng)該利用這件事對(duì)孩子進(jìn)行教育。簡(jiǎn)單的斥責(zé)效果顯然不是最好，我認(rèn)為最好的結(jié)果是孩子能夠自己意識(shí)到自己錯(cuò)誤所在，最好自己承認(rèn)錯(cuò)誤。要達(dá)到這樣的效果，需要家長(zhǎng)一起努力。

當(dāng)我的想法得到母親的認(rèn)同以后，我建議她幫我做一些工作。第一就是學(xué)生回家以后詢問(wèn)他在學(xué)校的情況?？此磻?yīng)如果跟母親說(shuō)實(shí)話了就勸他跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤。如果不承認(rèn)，就先在教育一下他好好的在學(xué)校學(xué)習(xí)。第二就是跟孩子要一下班主任的電話，讓他有一點(diǎn)壓力。第三就是多跟他聊聊在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，問(wèn)問(wèn)老師是不是都負(fù)責(zé)任還有同學(xué)同學(xué)之間的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一夜的等待，第二天學(xué)生來(lái)到學(xué)校，我問(wèn)了問(wèn)他的“病情”然后就沒(méi)有再說(shuō)什么。等了兩節(jié)課以后課間操的時(shí)候他比平時(shí)出操速度快，安靜很多但是沒(méi)有跟我說(shuō)話。第三節(jié)課時(shí)候我給他的母親打了電話問(wèn)學(xué)生回家后的情況，他母親說(shuō)在家沒(méi)少說(shuō)他，問(wèn)他他就說(shuō)去上學(xué)了，然后又說(shuō)了他幾句。我說(shuō)您沉住氣，今天回家您在跟他說(shuō)說(shuō)。跟家長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)候了解到，這個(gè)孩子來(lái)學(xué)校前一直跟著爺爺奶奶上的在老家上的武校，父母疏于管理，知道奶奶管不了孩子了才接到身邊。但是很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。通過(guò)這件事我對(duì)學(xué)校的三走進(jìn)工作有了新的認(rèn)識(shí)。第一，加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題是有原因的，并不是學(xué)生自己主觀意愿。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生是值得同情的。對(duì)于學(xué)生的教育和引導(dǎo)才能更有針對(duì)性。第二，加強(qiáng)家校聯(lián)系，可以避免學(xué)生鉆空子的心理，做到防患于未然。

通過(guò)這件事，我的感觸是有時(shí)候?qū)W生是需要犯錯(cuò)誤的，犯的錯(cuò)誤積極去對(duì)待，正確引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。在犯錯(cuò)到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的過(guò)程就是成長(zhǎng)，是進(jìn)步。而在這個(gè)過(guò)程里老師和家長(zhǎng)同樣重要。合理的做法和雙方的配合找到適合學(xué)生的解決方法，然后給他時(shí)間和勇氣去面對(duì)自己的錯(cuò)誤，讓這個(gè)錯(cuò)誤的教育意義最大化。現(xiàn)在事情過(guò)去兩周了，這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)基本穩(wěn)定了，有時(shí)候來(lái)得晚也會(huì)提前打電話，他知道如果到時(shí)間沒(méi)有出現(xiàn)得跟老師報(bào)平安。后來(lái)我問(wèn)他，你家的電話你說(shuō)說(shuō)吧。他特別不好意思的跟我說(shuō)，您就別提了我都知道錯(cuò)了以后也不會(huì)了。他說(shuō)我都習(xí)慣了出去上網(wǎng)上課補(bǔ)覺(jué)，以前覺(jué)得不會(huì)有人在意的誰(shuí)知道來(lái)這以后因?yàn)檫@么點(diǎn)事您也會(huì)抓住不放。不論如何，這一件事后我與家長(zhǎng)建立了更深的聯(lián)系。體會(huì)到了走進(jìn)學(xué)生家庭的重要性。我開(kāi)始加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系，在最初我一周會(huì)給兩名學(xué)生家長(zhǎng)打電話，經(jīng)過(guò)一番了解，我發(fā)現(xiàn)我們班里26名同學(xué)，11名學(xué)生家里存在問(wèn)題，單親、父母離異、父母沖殘、留守的成長(zhǎng)經(jīng)歷等等，看著這些記錄我真心的覺(jué)得自己的責(zé)任更加重大。不僅要給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境還應(yīng)該為他們?nèi)笔У募彝ソ逃袚?dān)一點(diǎn)責(zé)任。隨著我校三走進(jìn)的活動(dòng)和我自己走訪的家庭的增加，我明顯感覺(jué)學(xué)生好管理了，并不是說(shuō)不犯錯(cuò)了而是在犯錯(cuò)以后能夠很好地跟老師溝通交流，我覺(jué)得打開(kāi)學(xué)生的心扉是所有教育形式的第一步。三走進(jìn)活動(dòng)的收獲：在一次次走進(jìn)學(xué)生家庭之后，我感覺(jué)自己收獲良多。第一，我得到了學(xué)生的認(rèn)可，教育工作中的摩擦少，愉悅感增多。第二，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生變化的認(rèn)可，是我產(chǎn)生很強(qiáng)的成就感。曾經(jīng)我看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的是職業(yè)教師的工作成就感、愉悅感少，幸福指數(shù)低?？僧?dāng)我們的教育工作真的做到了實(shí)處，感動(dòng)了學(xué)生打動(dòng)了家長(zhǎng)，成就感和愉悅感都迎面而來(lái)了。在電視劇士兵突擊里面有這樣一句話形容一個(gè)工作崗位：光榮在于平凡，艱巨在于漫長(zhǎng)。這也是對(duì)教師崗位的一種寫(xiě)照，在平凡而漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我不想把自己比喻成蠟燭，蠟燭的命運(yùn)太過(guò)悲情，不想說(shuō)自己是園丁，花草不像我們的學(xué)生充滿靈性。如果非要比喻，那我想教師應(yīng)該是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)一批批學(xué)生觀賞一處處的風(fēng)景，引領(lǐng)他們從現(xiàn)在出發(fā)走向他們向往的前程。

第五篇：2012年春期初三年級(jí)組工作總結(jié)

2012年春期初三年級(jí)組工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，全體初三教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極主動(dòng)參加每一次升旗儀式和政治學(xué)習(xí)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，給自己“加壓”，為學(xué)生“減負(fù)”，理論聯(lián)系實(shí)際，教書(shū)育人。尤其2位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微，堪稱學(xué)生之楷模；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，更是學(xué)生的良師益友。

一年來(lái)，在學(xué)校黨、行政的正確決策下，經(jīng)過(guò)全體初三教師的通力合作，出色的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定

在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。

二、加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用

班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位學(xué)生的職責(zé)分明，每位骨干都有事來(lái)管，讓每位同學(xué)都有事來(lái)做，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明，有些事情，讓學(xué)生來(lái)處理比老師處理效果更好。

三、認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系

本學(xué)期初三年級(jí)召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系更加頻繁，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的重視，初三家長(zhǎng)的到會(huì)率總體在91.7%，每個(gè)班基本在90%以上。家長(zhǎng)會(huì)較上學(xué)期更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。

四、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考

本學(xué)期初三實(shí)行“月考、?？肌⒅芸肌钡目荚囍贫?，幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的考試。每位老師都能對(duì)自己所教學(xué)科制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇技坝?xùn)練,并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行有關(guān)中考的專題講座；班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座各一次。

五、及時(shí)總結(jié)，整體提高

本學(xué)期先后組織了三次模擬測(cè)試，在全體初三教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)、及時(shí)總結(jié)、整體提高。

六、團(tuán)結(jié)一致，注重學(xué)科平衡

初三班主任早來(lái)晚回，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失，研究考試反向；同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

所有初三教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，樂(lè)觀積極，教學(xué)成績(jī)的取得，得益于全體成員的努力，也是對(duì)全體初三教師的回報(bào)！

七、存在的不足

1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新，工作中缺少力度，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展不平衡，嚴(yán)重影響了綜合成績(jī)。

3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。

4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。