第一篇：學(xué)習(xí)型班組策劃方案

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組策劃方案

第一階段：預(yù)備發(fā)動(dòng)階段7.21——8.1

1.搞好活動(dòng)的安排部署。制定活動(dòng)方案。（工會(huì)、班組長(zhǎng)討論確定）

2.確定本班的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目。（制作本班遠(yuǎn)景及目標(biāo)展板）

3.分析個(gè)人思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)的優(yōu)劣點(diǎn)，確定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。（制作個(gè)人學(xué)習(xí)跟蹤檔案，每次學(xué)習(xí)均要填寫）

4.宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義，統(tǒng)一員工思想，為開展活動(dòng)做好積極預(yù)備。（制作活動(dòng)宣傳展板）

5.就“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”對(duì)班組長(zhǎng)及組織人員進(jìn)行培訓(xùn)。（7.23日，培訓(xùn)）

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段8.2——9.15

1.組織班組員工就開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng)，填寫個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)承諾書，實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（制作簽名條幅和個(gè)人承諾書）

2.開展“我做設(shè)備的好主人”活動(dòng)和“供電知識(shí)你問我答”活動(dòng)，認(rèn)真鉆研工作中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮，形成“勤學(xué)、勤問、勤實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。（班組長(zhǎng)組織）

3.根據(jù)不同員工業(yè)務(wù)技能優(yōu)劣點(diǎn)，結(jié)成幫扶對(duì)子，在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同提高。（幫扶對(duì)子名單上墻）

4.組織員工在工作和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習(xí)新的理念、政治思想等；個(gè)人要結(jié)合本職崗位的實(shí)際工作，通過不斷地學(xué)習(xí)，使自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應(yīng)崗位工作的需要；使工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。（班組長(zhǎng)組織）

5.根據(jù)變電站自身特點(diǎn)，建立24小時(shí)閱覽室、學(xué)習(xí)室，供員工自學(xué)使用。（班組長(zhǎng)組織）（制作學(xué)習(xí)室門牌）

6.每周固定時(shí)間組織集中學(xué)習(xí)，也可以是組織大家有針對(duì)性地討論某項(xiàng)工作，解決某個(gè)問題；也可以是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看錄象等，總之學(xué)習(xí)教育的形式可以多種多樣。（班組長(zhǎng)組織）

7.舉行一次“安全與學(xué)習(xí)”知識(shí)競(jìng)賽.（班組、工會(huì)、安全共同組織）

8.舉行一次“創(chuàng)一流供電班組”知識(shí)答題活動(dòng)。下發(fā)學(xué)習(xí)資料，指定試題范圍；班組全員參加。（班組長(zhǎng)、工會(huì)組織）（購買變電站管理類書籍）

第三階段：總結(jié)提高階段9.15日以后

這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。

1.召開一次班組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。工會(huì)和班組人員匯集一起，對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，交流對(duì)在“創(chuàng)建”過程中碰

到的問題和經(jīng)驗(yàn)，探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，并對(duì)表現(xiàn)突出個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2每位班組成員寫一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)（不少于800字），上報(bào)工會(huì)。

總的原則：整個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)要以多留書面文字、照片、展板等活動(dòng)材料為主。

第二篇：學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)方案

“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”方案

一、班組

1、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，班組會(huì)有以各車間各工種為單位進(jìn)行劃分。組成以工種為單位的小型班組（比如機(jī)修工 電工 軋鋼工 叉車工等工種）參加會(huì)議。

二、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)方式

1、每個(gè)班組以會(huì)議方式進(jìn)行舉行。

2、每周舉行一次，長(zhǎng)白班人員每周五下班之后舉行40分鐘。倒班人員上夜班前40分鐘舉行（或者下夜班后40分鐘舉行），一般倒班人員應(yīng)在周五舉行。

三、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的目的1、增強(qiáng)班組的凝聚力，組織性，有利于加強(qiáng)班組的管理。

2、通過會(huì)議方式，可以迅速使各員工學(xué)習(xí)到公司下達(dá)的學(xué)習(xí)文件，部門下達(dá)的學(xué)習(xí)文件和本崗位本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并且可以學(xué)習(xí)本崗位的安全知識(shí)，討論本崗位的工作技巧、討論工作中出現(xiàn)的問題等。

3、通過會(huì)議方式，能夠逐漸提高全體員工的安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、以及整體素質(zhì)。并且通過學(xué)習(xí)探討，可以提高員工的工作技能。

四、“學(xué)習(xí)型班組”的組織結(jié)構(gòu)

1、以各部門各崗位的班組為單位，本班組的所有成員參加，本班組班長(zhǎng)組織。

2、各部門主任、安全員每周選擇一個(gè)班組參加會(huì)議，主任

對(duì)出現(xiàn)問題較多的班組，給予指導(dǎo)。

3、“6S安環(huán)科”對(duì)各部門“班組建設(shè)”舉行情況進(jìn)行監(jiān)督，本部門安全員對(duì)本部門的各個(gè)班組的“班組建設(shè)”舉行情況

進(jìn)行監(jiān)督。主任對(duì)本大班組，各個(gè)班組的“班組建設(shè)”情況

進(jìn)行監(jiān)督。

抽（班組建設(shè)情況

和班組評(píng)比反饋）

查

（“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”組織結(jié)構(gòu)圖）

五、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本部門下達(dá)的文件內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)本班組制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、對(duì)當(dāng)周出現(xiàn)的工作問題，比如生產(chǎn)問題、安全問題、員

工之間配合的問題等，進(jìn)行提議、討論、尋求解決措施。

5、學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度和本崗位的操作規(guī)程，對(duì)本崗位的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在理論、工作技能上同步提高。

6、對(duì)本崗位的危險(xiǎn)源進(jìn)行匯總整理并存檔，組織班組成員

學(xué)習(xí)，對(duì)新入職的員工班長(zhǎng)或師傅應(yīng)該詳細(xì)講解本崗位的危

險(xiǎn)源，并告知預(yù)防措施。新員工必須要經(jīng)過班組的“安全教

育考試”。試卷存檔。

7、在會(huì)議中班長(zhǎng)應(yīng)對(duì)表現(xiàn)較差的員工給予指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)

秀的員工給與表揚(yáng)。

8、公司（6S安環(huán)科）制定公司的學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，各部門（安

全員）制定部門的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各班組（班長(zhǎng)或班組成員）制

定本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體見下圖：

檢查監(jiān)督

（學(xué)習(xí)內(nèi)容制定圖）

六、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”臺(tái)帳

1、每個(gè)班組都應(yīng)該將本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)

人員進(jìn)行記錄，即本班組“班組建設(shè)”臺(tái)帳。由班長(zhǎng)或班長(zhǎng)

指定人員記錄。

2、每個(gè)班組的班組安全教育考試試卷放入臺(tái)帳中。

3、本班組的危險(xiǎn)源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，納入臺(tái)帳之中。

七、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的獎(jiǎng)懲措施

1、“6S安環(huán)科”每月對(duì)各車間“班組建設(shè)”進(jìn)行抽查，若

發(fā)現(xiàn)某部門有人員未參加，或者發(fā)現(xiàn)某班組“班組建設(shè)”臺(tái)

帳不全，“6S安環(huán)科”對(duì)該部門進(jìn)行扣分。并反映給該部門，該部門對(duì)該班組進(jìn)行處罰。

2、部門安全員每周對(duì)本部門“班組建設(shè)”情況進(jìn)行檢查監(jiān)

督，對(duì)未參加者給予XX元/人/次處罰。對(duì)“班組臺(tái)帳”不

全者給予班長(zhǎng)XX元/次處罰。

3、各部門安全員每月對(duì)本部門的“班組建設(shè)”情況進(jìn)行評(píng)

比，對(duì)第一名的班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)該班組XX元。

八、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的實(shí)施時(shí)間1、2013年3月15日至2013年3月20日，對(duì)試行部門的安

全員和所有班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為“學(xué)習(xí)型班組文化建

設(shè)”的意義、目的、方式等。

2、3月20日至3月30日，試行部門的所有班長(zhǎng)對(duì)本班組成員進(jìn)行宣傳、溝通，消除員工抵觸情緒。

3、從4月1日開始，試行部門正式實(shí)施“學(xué)習(xí)型班組文化

建設(shè)”方案。在試行期間，部門安全員，“6S安環(huán)科”進(jìn)行

指導(dǎo)和檢查監(jiān)督，班長(zhǎng)在開會(huì)前一天負(fù)責(zé)通知所有班組成員。

4、從5月1日至6月1日。“6S安環(huán)科”對(duì)公司所有安全員、各部門所有班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

5、從6月1日開始全公司各部門正式實(shí)行“學(xué)習(xí)型班組文

化建設(shè)”方案。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)方案

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組實(shí)施方案

綜采三隊(duì)采煤四班，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全班職工團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一思想，以安全為中心，以工程質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持分工明確，責(zé)任到人出色的完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，班組建設(shè)亮點(diǎn)不斷，獲得“優(yōu)秀班組”稱號(hào)。

班組職責(zé)

1、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，開展好安全活動(dòng)，做好隱患查找上報(bào)和事故預(yù)防工作。

2、做好機(jī)車工裝設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，保證設(shè)備完好率。

3、加強(qiáng)機(jī)車技術(shù)技能學(xué)習(xí)，保證機(jī)車修理質(zhì)量，保證機(jī)車的安全運(yùn)行。

4、全面落實(shí)段內(nèi)各項(xiàng)管理制度及5S管理工作，積極完成好段領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的檢修和臨時(shí)性工作任務(wù)。

在日常的生產(chǎn)實(shí)踐中也總結(jié)出了班組建設(shè)方面的管理方法：其主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”：即“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

“三勤”：勤匯報(bào)、勤溝通、勤動(dòng)腦。

勤匯報(bào)（問題票）：對(duì)生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況，迅速采取應(yīng)對(duì)處置辦法；

勤溝通：經(jīng)常與班員溝通，了解班員對(duì)班組建設(shè)的好方法；了解掌握班員工作和生活情況，及時(shí)化解可能對(duì)生產(chǎn)安全構(gòu)成危險(xiǎn)的因素。

勤動(dòng)腦：對(duì)各種機(jī)車故障（記錄每次定檢定修及臨修時(shí)發(fā)生的故障），勤于分析思考，總結(jié)其中的規(guī)律，尋找有效解決問題的辦法，以便在出現(xiàn)同樣問題時(shí)，能夠迅速處理，保障機(jī)車冶化作業(yè)。

“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓修理質(zhì)量細(xì)

心細(xì)：從召開班前會(huì)開始，針對(duì)出勤狀況，安排各修理部位人員配置，做到心中有數(shù)，特別是有高空或危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，班前會(huì)上要仔細(xì)觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。

安排工作細(xì)：認(rèn)真考慮什么機(jī)車故障安排什么人去做，量才使用，發(fā)揮長(zhǎng)處，提高效率，減少因個(gè)人因素可能帶來的隱患和工作延誤； 抓修理質(zhì)量細(xì)：分配各部修理任務(wù)時(shí)，認(rèn)真講解機(jī)車修理工藝、技術(shù)要求及安全注意事項(xiàng)，完工后及時(shí)了解處理結(jié)果并做相關(guān)記錄。

“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

布置工作到位：班前布置工作詳細(xì)、清楚，工作任務(wù)、安全措施等向班員交待明白，做到雙方心中有數(shù)。

檢查工作到位：對(duì)自己班組范圍內(nèi)，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)施設(shè)備都及時(shí)檢查，不放過任何一個(gè)安全隱患；每周要求各區(qū)域5S責(zé)任人對(duì)該進(jìn)行檢查及改善發(fā)現(xiàn)的問題，堅(jiān)持5s常態(tài)化保持自我監(jiān)督自我改善形成班組考核制度。

隱患處理到位：無論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，能處理的及時(shí)處理掉，做好安全隱患處理責(zé)任到人，并做記錄。當(dāng)時(shí)處理不了的，就記錄下隱患情況，找相關(guān)人員處理。

“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少 班前檢查不能少：機(jī)車修理前對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)后再作業(yè)；

班中排查不能少：堅(jiān)持作業(yè)中對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行排查，對(duì)不符合5S標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)改善，對(duì)習(xí)慣性違章、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過程中的動(dòng)態(tài)隱患進(jìn)行巡查。

班后復(fù)查不能少：對(duì)修理完畢后的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)物品恢復(fù)情況及機(jī)車故障處理情況進(jìn)行檢查，遇到處理不了的故障和安全隱患及時(shí)匯報(bào)。

“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必召開一次談心會(huì)

發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察班員在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的班員，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)注意力；

對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明原因，消除抵觸情緒；

每月必召開一次談心會(huì)：每月召開一次談心會(huì)，組織班員聚在一起，學(xué)安全，學(xué)政治、學(xué)習(xí)機(jī)車技術(shù)知識(shí)，交流機(jī)車故障處理經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升崗位奉獻(xiàn)。

提高安全意識(shí)——“三堅(jiān)持” 即：一是堅(jiān)持工作前的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)想和安全措施的超前介入，對(duì)機(jī)車檢修項(xiàng)目制定出一整套標(biāo)準(zhǔn)工作票，設(shè)立工作“安全帶”；二是堅(jiān)持操作過程的安全監(jiān)護(hù)和工作指導(dǎo)，以機(jī)車質(zhì)量為安全工作重點(diǎn)，以安全措施到位為內(nèi)容，設(shè)立工作“警戒線”；三是堅(jiān)持工作后的安全巡查，著力做到安全生產(chǎn)的防微杜漸與整改完善，設(shè)立工作“保障線”。

提高崗位技能：

1、大力開展崗位練兵，邀請(qǐng)武鋼、武南的專家現(xiàn)場(chǎng)講解安機(jī)車知識(shí)與故障判斷與處理，在以老帶新、互問互答及現(xiàn)場(chǎng)練兵中，青工骨干脫穎而出，機(jī)車修理技術(shù)水平明顯提高，講責(zé)任、比奉獻(xiàn)的精神也在學(xué)習(xí)力的提升中轉(zhuǎn)化為最好的工作原動(dòng)力。

2、每月對(duì)每周所出問題進(jìn)行匯集，利用定檢定修時(shí)針對(duì)不同部位的人員隨機(jī)抽取問題進(jìn)行考核并上車實(shí)際操作講解，在技術(shù)范圍內(nèi)按照要求拆裝所涉及的零件，提高大家的動(dòng)手能力。對(duì)月考核知識(shí)、操作綜合提高比較好的班員用班費(fèi)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)機(jī)車定檢定修前，由每部位人員口述基本工藝流程，大家相互學(xué)習(xí)指正，達(dá)到熟悉到掌握。著力提高班組每一名班員的綜合素質(zhì)；

4、積極參加崗位技能鑒定考試，先后都獲得了高級(jí)技工的證書，積極落實(shí)班組“雙四”即班組每周集中學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)，個(gè)人每周學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)。

“能吃苦、能戰(zhàn)斗、能攻關(guān)、能奉獻(xiàn)”是我們班組一直堅(jiān)持的目標(biāo)。班組成立幾年來，全體班員以企為家，以企為榮，多次主動(dòng)放棄節(jié)假日，一門心思將精力放在機(jī)車故障處理現(xiàn)場(chǎng)，將寶貴的時(shí)間與青春年華無私奉獻(xiàn)到自己熱愛的崗位中。在夏天機(jī)車動(dòng)力間溫度達(dá)到50-60度的情況下又是拆卸設(shè)備，又是排除故障以最快的速度恢復(fù)機(jī)車的正常運(yùn)行；在冬天不論白天黑夜機(jī)車故障時(shí)總能及時(shí)出現(xiàn)在故障現(xiàn)場(chǎng)，四季如一日的戰(zhàn)斗在崗位上，因此也贏得了車間、公司的肯定。班組每年必做一個(gè)QC課題來解決和改善生產(chǎn)中遇到的問題，先后完成了“降低機(jī)車燃油消耗量”“降低機(jī)車輪緣磨耗”“增設(shè)浮止油箱”等課題不僅節(jié)省了成本支出還使我們從中不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神。

在今后的工作中我們將開展更多的窗口，努力實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)－實(shí)踐－創(chuàng)新－提高”的良性循環(huán)，切實(shí)通過工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，拓展企業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。

第四篇：學(xué)習(xí)型班組

上周，學(xué)校中層以上干部召開專題研討會(huì)，分析如何在新的一年中，不斷創(chuàng)新各個(gè)部門的工作機(jī)制，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展。

各個(gè)處室圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和新學(xué)期工作計(jì)劃，分別談了自己的設(shè)想，比如說政教處的“在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)育心靈，在社團(tuán)文化建設(shè)中增長(zhǎng)才干”；教務(wù)處的“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”；科研室的“愛人，愛知，愛美”的心靈養(yǎng)育課題；總務(wù)處的“注重內(nèi)心激勵(lì)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”等等，給了參加討論的干部很多啟發(fā)。

在討論的過程中，大家一致認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，但要能夠抓住這些機(jī)遇，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校真實(shí)的發(fā)展，需要學(xué)校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩(wěn)講臺(tái)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊貼教育改革的脈搏，把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向。為此，學(xué)校在全體教職員工中倡議，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，以積極主動(dòng)的姿態(tài)迎接學(xué)校發(fā)展的新機(jī)遇。

1．“學(xué)習(xí)型班組”的內(nèi)涵

所謂學(xué)習(xí)型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組、整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。

學(xué)習(xí)型班組的核心內(nèi)涵是使班組所有員工都自動(dòng)自發(fā)地全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。使班組成員在快樂工作中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，并將個(gè)人的智慧整合成班組的團(tuán)隊(duì)智慧，形成不斷創(chuàng)新的能量。

2．“學(xué)習(xí)型班組”的幾個(gè)特征 學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個(gè)特征： 1）班組成員擁有一個(gè)共同的愿望

組織的共同愿望，來源于員工個(gè)人的愿望而又高于個(gè)人的愿望。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。它能使不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

有這樣一個(gè)故事，說的是三個(gè)泥水匠正在工地上干活。有人問他們：你們?cè)诟墒裁矗康谝粋€(gè)人回答：我在砌磚；第二個(gè)人回答：我在筑墻；第三個(gè)人回答：我在建造大教堂。

顯然這第三個(gè)人表達(dá)的是他們這個(gè)集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價(jià)值，他最能圓滿達(dá)到成功，因?yàn)樗忻鞔_的奮斗目標(biāo)。當(dāng)我們的班組中的每一個(gè)成員都能從內(nèi)心中有類似這第三個(gè)人這樣的愿望的時(shí)候，班組的前進(jìn)就是不可阻擋的。

2）班組由多個(gè)創(chuàng)造性的個(gè)體組成。

在學(xué)習(xí)型班組中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合。班組的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的。

同時(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也要充分發(fā)揮個(gè)體的獨(dú)特的創(chuàng)造作用。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要的是個(gè)體長(zhǎng)處的創(chuàng)造性發(fā)揮。我在楊高任教的時(shí)候，我的徒弟的多媒體制作技術(shù)很好，我對(duì)課堂教學(xué)的把握有些心得，我們?cè)诠餐脑妇跋鲁浞趾献?，很快就出了一批成果?/p>

3）善于不斷學(xué)習(xí)。

這是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”，主要有四點(diǎn)含義：

一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即班組中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成班組良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。

二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即班組內(nèi)從一般工作人員到班長(zhǎng)全部都要不斷學(xué)習(xí)，“班長(zhǎng)”要在不斷的學(xué)習(xí)中，總結(jié)出管理理念。

三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于班組系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過程之中。不要把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計(jì)劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)班組成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。

學(xué)習(xí)型班組通過保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破班組成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

3．“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程

毛澤東同志說：“學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨?！毙∑酵疽舱f：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。

對(duì)我們每一個(gè)教職員工來說，學(xué)習(xí)就是工作，就是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)本身就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是無止境的，因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組將是一個(gè)持續(xù)的過程，也是使教職員工和班組與學(xué)校共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功未來的持續(xù)之路。

陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業(yè)，位于山西省東部，與河北省接壤，區(qū)域面積4600平方公里，公司轄屬4個(gè)縣區(qū)支公司和7個(gè)專業(yè)工區(qū)（所），全民職工1360人；多經(jīng)系統(tǒng)包括修造、施工、設(shè)計(jì)、基建、科技開發(fā)、物業(yè)管理、衛(wèi)生教育、汽車運(yùn)輸、餐飲服務(wù)等23個(gè)單位500余人，統(tǒng)一由聚源電力實(shí)業(yè)總公司管理；公司擁有固定資產(chǎn)15.77億元，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里，擔(dān)負(fù)著陽泉市兩縣四區(qū)4.6萬余工農(nóng)業(yè)用戶和120多萬居民的安全供用電任務(wù)。2003年公司售電量36億，創(chuàng)歷史新高，截止2004年4月12日，公司安全生產(chǎn)903天。

近年來，公司黨政一班人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)國(guó)際一流供電企業(yè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育企業(yè)嶄新理念，轉(zhuǎn)變職工思想觀念，營(yíng)造改革創(chuàng)新氛圍，大力倡導(dǎo)企業(yè)文化建設(shè)，逐步形成了公司特有的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，企業(yè)雙文明建設(shè)碩果累累： 2002年被國(guó)電公司命名為一流供電企業(yè)和雙文明單位，并獲山西省“職業(yè)道德建設(shè)十佳單位”和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級(jí)文明行業(yè)。并于2003年11月在我市召開了學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了省公司及兄弟單位的普遍認(rèn)同。

一、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，走學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建之路

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起的時(shí)代，教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍是工會(huì)組織的職責(zé)。那么，怎樣更有效地履行職責(zé)、發(fā)揮作用，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工，積極投身改革、發(fā)展、穩(wěn)定的偉大的實(shí)踐，是在新形勢(shì)下創(chuàng)新工會(huì)工作的落腳點(diǎn)。抓班組建設(shè)是提高全員素質(zhì)的有效方法，是企業(yè)管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業(yè)、維護(hù)職工權(quán)益的有效途徑。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體實(shí)踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競(jìng)爭(zhēng)力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實(shí)力和戰(zhàn)斗力。多年來陽供工會(huì)在狠抓提高職工素質(zhì)方面，做了卓有成效的工作，班組建設(shè)走出了一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路，現(xiàn)有111個(gè)班組，“一流班組”率達(dá)46%，公司曾榮獲省公司“班組建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)，班組建設(shè)碩果累累，正是有著這樣一批富有活力的班組，大大推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)也總結(jié)出了很多經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)今社會(huì)唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，不能停滯，更要?jiǎng)?chuàng)新。班組建設(shè)如何創(chuàng)新更應(yīng)是我們思考的課題。

學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中有著更強(qiáng)的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精神，使管理者胸懷遠(yuǎn)志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式之一。它是人類共同創(chuàng)造的財(cái)富，是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的理論，這已成為眾多有識(shí)之士的共同選擇。班組作為組織的一種形式，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動(dòng)力，使企業(yè)充滿生機(jī)。

通過對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為：學(xué)習(xí)型班組是班組建設(shè)的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實(shí)踐和應(yīng)用，是班組建設(shè)嶄新的領(lǐng)域，走創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組之路，是班組建設(shè)的更高境界?；谝陨险J(rèn)識(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，全面啟動(dòng)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建。先后出臺(tái)了二OO二、二OO三年、二OO四年創(chuàng)建方案和活動(dòng)安排，并有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。我們將學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建分為五個(gè)層面，即：學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)（部室）、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人。

學(xué)習(xí)型企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是哪級(jí)組織或哪個(gè)部門的事情，需黨、政、工齊抓共管，統(tǒng)一部署、全員參與、步調(diào)一致。但就學(xué)習(xí)型班組這一層面而言，工會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，決定了它在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組這一領(lǐng)域，有著更大的潛力和空間。我公司設(shè)立的創(chuàng)建辦公室，最初設(shè)在人力資源部，切入點(diǎn)更多考慮了職工的教育培訓(xùn)，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根據(jù)省公司工會(huì)的創(chuàng)建思路，結(jié)合公司實(shí)際，創(chuàng)建辦公室調(diào)整到工會(huì)，實(shí)踐證明由工會(huì)整體推進(jìn)、各部門默契配合的班組創(chuàng)建模式是正確可行的。

二、導(dǎo)入理念，層層推進(jìn)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型組織是當(dāng)今最前沿的管理理論，既抽象又深?yuàn)W，為了深刻領(lǐng)會(huì)其理論內(nèi)涵，我們采用了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，先后組織公司領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學(xué)習(xí)調(diào)研學(xué)習(xí)型組織的理論和經(jīng)驗(yàn)，并參加了2002年北京創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織高層論壇，聆聽了專家教授的講課，一系列前期準(zhǔn)備工作，為公司全面啟動(dòng)、實(shí)施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)系統(tǒng)工程奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)啟動(dòng)大會(huì)上，我們還邀請(qǐng)了上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長(zhǎng)近200人進(jìn)行了學(xué)習(xí)型組織理論講座，將學(xué)習(xí)型組織理論普及到班組長(zhǎng)。同時(shí)，我們選擇了文化高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的骨干人員，培育了一支28人的培訓(xùn)師隊(duì)伍，于2002年12月上旬由分公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，參加了為期十天的上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所舉辦的培訓(xùn)師培訓(xùn)班。各區(qū)隊(duì)還自行組織人員外出學(xué)習(xí)，郊區(qū)供電支公司組織了22名創(chuàng)建中的學(xué)習(xí)骨干到北京參加拓展訓(xùn)練，使廣大員工進(jìn)一步感受到了學(xué)習(xí)型組織的深刻內(nèi)涵。

同時(shí)，為了進(jìn)行深入地宣傳發(fā)動(dòng)工作，我們還利用內(nèi)部報(bào)刊、局域網(wǎng)、電子大屏幕、宣傳看板等多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織理論宣傳。并組織了論文征集、知識(shí)競(jìng)賽、“我心中的學(xué)習(xí)型組織”深度匯談、交流座談等活動(dòng)，讓廣大員工熟知并會(huì)講解學(xué)習(xí)型組織理論中的“蝴蝶效應(yīng)”、“木桶理論”等故事，在全公司營(yíng)造了濃郁的創(chuàng)建氛圍，從而使員工確立了學(xué)習(xí)型組織的理念，加深對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的理解。

班組建設(shè)最具有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵——就是以人為本，強(qiáng)化職工素質(zhì)教育。我們結(jié)合“職工素質(zhì)工程”將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建推向深入。

我們的做法是推行“36+4”的學(xué)習(xí)模式，保證每周4小時(shí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求每個(gè)職工充分利用業(yè)余時(shí)間每周至少自學(xué)5個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持“每天一小時(shí)，季度一本書”。

實(shí)踐中，我們充分利用這4小時(shí)，采取集中講課，自學(xué)、做游戲、講故事、小型體育活動(dòng)、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學(xué)習(xí)型組織是什么性質(zhì)的理論、學(xué)習(xí)型企業(yè)的六大特征、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉、專業(yè)知識(shí)、技能、安全、法律等方面的知識(shí)。廣大職工通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)新概念，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，形成了“向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)”，樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀，提出了“知識(shí)和技術(shù)是自己最好的名片”的學(xué)習(xí)理念。

在具體學(xué)習(xí)中，我們還著力解決“六個(gè)定位”，即：學(xué)習(xí)動(dòng)力上定位一個(gè)“需”字，內(nèi)容上定位一個(gè)“精”字，方式上定位一個(gè)“活”字，態(tài)度上定位一個(gè)“實(shí)”字，制度上定位一個(gè)“嚴(yán)”字，思考上定位一個(gè)“深”字。推進(jìn)職工隊(duì)伍素質(zhì)由體能型、普通型向?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、智能型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)知識(shí)、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性，培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)?、品德第一，掌握較高勞動(dòng)技能，又具備“精一門，會(huì)二門，懂三門”的新型職工隊(duì)伍。

三、健全機(jī)制，理順體系，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建 “宏觀指導(dǎo)，自主創(chuàng)建”是公司制定的創(chuàng)建原則，創(chuàng)建辦公室起著重要的作用，主要職能是宏觀設(shè)計(jì)、信息共享、計(jì)劃制定、培訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)、檢查考核、動(dòng)態(tài)溝通、創(chuàng)建指導(dǎo)等，并負(fù)責(zé)組織“三會(huì)”，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)會(huì)、培訓(xùn)師學(xué)習(xí)交流會(huì)，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建辦工作，設(shè)立專門辦公場(chǎng)所，建立健全了內(nèi)部管理辦法。

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個(gè)性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，解決工作中的實(shí)際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，杜絕教條主義。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進(jìn)，著力點(diǎn)放在提升學(xué)習(xí)力，提高創(chuàng)新力，讓員工活出生命意義上來。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建模型有多種，專家們普遍認(rèn)為彼得·圣吉提出的“第五項(xiàng)修煉”是整合得比較好的藝術(shù)和務(wù)實(shí)，先行企業(yè)在創(chuàng)建過程中，也都感到“五項(xiàng)修煉”的可操作性強(qiáng)，易于借鑒。張聲雄教授也建議我們把“五項(xiàng)修煉”作為初創(chuàng)階段的“抓手”。公司在2002年6月7日啟動(dòng)大會(huì)后，這本書就成為創(chuàng)建必讀之書，盡管有很多地方不容易懂，但號(hào)召廣大干部職工堅(jiān)持一讀再讀，必將會(huì)在心靈上潛移默化地影響行為，我們堅(jiān)信：只要找到路，就不怕路遠(yuǎn)。

企業(yè)文化是企業(yè)在各種活動(dòng)及其結(jié)果中，所努力貫徹并實(shí)際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，即人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦凶杂X行為的總和。它包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化。通過價(jià)值觀、精神、道德、形象和目標(biāo)等的建設(shè)，起到了導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和規(guī)范的作用，是決定企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，是學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型組織理論是實(shí)現(xiàn)先進(jìn)文化、創(chuàng)新理念成為現(xiàn)實(shí)的橋梁和紐帶。所以在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)初期，提升和整合先進(jìn)的企業(yè)文化顯得更為重要。對(duì)此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組奠定了基礎(chǔ)。

我們結(jié)合陽泉市總工會(huì)安排部署，結(jié)合我公司實(shí)際，提出了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，引深“一基五本”（基礎(chǔ)管理、人本、成本、質(zhì)本、資本、智本）勞動(dòng)競(jìng)賽”?？偟拇胧┖鸵笫牵骸皹淞⑺姆N理念、健全四個(gè)機(jī)制、構(gòu)建一個(gè)載體、營(yíng)造一個(gè)氛圍”。

四種理念——學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念；終身學(xué)習(xí)、終身受教育的理念；學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念；與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念。

四個(gè)機(jī)制——學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制；學(xué)習(xí)的投入機(jī)制；學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)制；學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)、平衡、高效的運(yùn)行機(jī)制。

一個(gè)載體——學(xué)習(xí)的載體，即“一用、六學(xué)、六結(jié)合” 一種氛圍——學(xué)習(xí)的氛圍

通過全員學(xué)習(xí)，大多數(shù)職工轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。過去班組學(xué)習(xí)，有的職工以各種理由不參加，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一般意義上的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)理論等，組織起來較難或效果欠佳，狹義地理解為格式化培訓(xùn)，因而出現(xiàn)沒有時(shí)間，孤立無援，毫不相干，言行不一四類現(xiàn)象，也正如彼得·圣吉所提出的創(chuàng)建初期的“四大挑戰(zhàn)”?，F(xiàn)在職工都很珍惜班組組織的每一次的學(xué)習(xí)，有的寧肯犧牲休息時(shí)間也不放過任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是在深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論后職工思想認(rèn)識(shí)上的提高，是一種自我超越。通過進(jìn)行深刻的宣傳教育，促使職工樹立這樣的觀念：在接到新的任務(wù)或指標(biāo)時(shí)，不是看原來有沒有干過，看能不能干，有沒有條件干，而是應(yīng)該想如何克服困難去干好。職工們堅(jiān)信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動(dòng)腦筋，總能實(shí)現(xiàn)自我超越，找到解決問題的辦法。

四、圍繞中心，創(chuàng)新制勝，激發(fā)班組職工聰明才智

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要圍繞“安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、科技進(jìn)步、民主管理、精神文明”這個(gè)中心，找到結(jié)合點(diǎn)，突出著力點(diǎn)，應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織理論，全方位開展創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)型組織理論在班組綻放出絢麗之花。

輸電工區(qū)檢修一班通過雙環(huán)學(xué)習(xí)理論，自創(chuàng)實(shí)行的“帶電警戒卡”，佩帶在現(xiàn)場(chǎng)工作人員的袖臂上，卡面有顏色區(qū)分，它在線路較長(zhǎng)、人員分散、帶電作業(yè)中，有效地促進(jìn)了安全員對(duì)班長(zhǎng)、班長(zhǎng)對(duì)小組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)對(duì)班員的安全監(jiān)督和工作質(zhì)量跟蹤檢查。輸電運(yùn)行班通過共同愿景的確立，設(shè)計(jì)出了《安全親情崗位標(biāo)牌》，它共分六部分——員工工作照、員工全家福、職工簡(jiǎn)介、安全警言、座右銘、個(gè)人“三不傷害”保證書。其中安全警言和工作格言都是職工自己精心琢磨、發(fā)自內(nèi)心的心理話，它是職工對(duì)待本職崗位的一種心聲表白，更是保證職工人身安全的生命圖。郊區(qū)調(diào)度所通過自我超越理論的應(yīng)用，將網(wǎng)站技術(shù)應(yīng)用到班組管理中，臺(tái)帳資料管理、培訓(xùn)綜合臺(tái)帳、專業(yè)管理、生產(chǎn)管理向數(shù)據(jù)庫、無紙化邁進(jìn)，民主管理開辟論壇、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所創(chuàng)新。市區(qū)調(diào)度中心通過外援學(xué)習(xí)，消化吸收REM精細(xì)化管理模式，既對(duì)每個(gè)人、每件事、每一天、每一處實(shí)行精細(xì)化管理，從以下六個(gè)方面（簡(jiǎn)稱6S）做起：整理、清潔、準(zhǔn)時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化、素養(yǎng)、安全，6S行為的實(shí)施推進(jìn)了可以實(shí)現(xiàn)一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機(jī)化、文明服務(wù)格式化、工作考核指標(biāo)化?？蛻糁行牡摹八膫€(gè)五管理”又是一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的典型案例，其中，“一個(gè)五”是根據(jù)優(yōu)質(zhì)、方便、規(guī)范、真誠(chéng)方針而制定的，即體貼服務(wù)、延伸服務(wù)、應(yīng)時(shí)服務(wù)、便捷服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)，“一個(gè)五”是“值班員在受理業(yè)務(wù)時(shí)，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過“四個(gè)五”管理，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹立了良好的社會(huì)形象。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組過程中，部分班組還通過做游戲、講故事，在不知不覺中傳達(dá)自己的管理理念。調(diào)度所通信調(diào)度班、計(jì)量中心三相表班通過做游戲魔術(shù)騰空、人浪，體驗(yàn)到很多，知道了集體的力量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，班員們知道了個(gè)人在集體中的作用是多么得重要。再比如通信調(diào)度專業(yè)在電力主系統(tǒng)中不是主要專業(yè)，但稍一放松，完全可能產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，后果不堪設(shè)想。通過做游戲、談感受，班員們“班組一盤棋，團(tuán)隊(duì)一盤棋”意識(shí)加強(qiáng)了。

五、試點(diǎn)引路，全面推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)佳績(jī)

在公司一次創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上，大家共同贊同這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，從思路上應(yīng)定位在“根在全員，花在機(jī)關(guān)，果在班組”，所以在創(chuàng)建初期全員參與，營(yíng)造氛圍的基礎(chǔ)上，用典型引路的方法還是有效的。經(jīng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組研究決定在各個(gè)區(qū)隊(duì)推選創(chuàng)建中的先進(jìn)班組，共推廣出16個(gè)先進(jìn)班組。同時(shí)分不同類型選樹和推廣先進(jìn)典型。通過對(duì)典型班組分類指導(dǎo)，重點(diǎn)培育，以點(diǎn)帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設(shè)。如繼電保護(hù)專業(yè)——大處著眼，小處入手。本著“以小見大”的創(chuàng)新思路。用精巧的小手筆推出了“七小管理法”，即：定出小規(guī)矩，樹立小楷模，開辟小園地，搞好小核算，解決小問題，征納小點(diǎn)子，執(zhí)行小懲罰，可供檢修班組學(xué)習(xí)借鑒?？蛻舴?wù)中心的“四個(gè)五管理”可供服務(wù)型班組借鑒。市區(qū)配網(wǎng)調(diào)度中心開展“REM精細(xì)管理”，通調(diào)班的人性化管理經(jīng)驗(yàn)具有通用性，可供所有班組借鑒，使公司廣大班組都有了貼近的榜樣可學(xué)，較好地發(fā)揮了閃光點(diǎn)的輻射作用，進(jìn)一步引深了班組的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在全公司范圍內(nèi)形成了后進(jìn)趕先進(jìn)、先進(jìn)更先進(jìn)的良好局面。今年年初，公司好中選優(yōu)，命名了10個(gè)學(xué)習(xí)型班組。經(jīng)過一年來的創(chuàng)建，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組在公司全面展開，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升了班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力。2003，我公司班組創(chuàng)新成果、QC成果數(shù)目明顯多于往年，質(zhì)量明顯優(yōu)于往年，而且涉及面廣，發(fā)布形式多樣。

2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽泉成功地召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2個(gè)班組在會(huì)上進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，受到了與會(huì)代表的一致好評(píng)，這對(duì)我們既是鼓勵(lì)又是鞭策。回顧我們的創(chuàng)建歷程，我們有如下體會(huì)：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)部門要齊抓共管，長(zhǎng)期堅(jiān)持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好仆人、教練、設(shè)計(jì)師三個(gè)角色。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強(qiáng)調(diào)心靈的改善，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。

4、創(chuàng)建初期要有一個(gè)強(qiáng)制過程，要加強(qiáng)考核。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

同時(shí)我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個(gè)人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)隊(duì)創(chuàng)建。提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評(píng)估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個(gè)人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。

二OO四年，我們將進(jìn)一步提高全員理論水平，全面提升個(gè)人、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力；營(yíng)造“追求卓越與創(chuàng)新”氛圍、“反思共享”文化氛圍；培育一批學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)、班組、家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人群體，在二OO三年選樹10個(gè)學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，再樹5個(gè)學(xué)習(xí)型班組，4個(gè)區(qū)隊(duì)、2個(gè)部室；力爭(zhēng)創(chuàng)新成果在數(shù)量上、質(zhì)量上比二OO三年有較大幅度增長(zhǎng)；為實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)1000天近期愿景和公司二OO四主要奮斗目標(biāo)而努力。我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識(shí)、技能正加速折舊，需要我們以創(chuàng)新的精神、順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的征途中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，攜手共創(chuàng)美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。

? 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)員掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)模式

2.掌握學(xué)習(xí)型班組的組織機(jī)制，用工作學(xué)習(xí)化解決員工快速成長(zhǎng)問題，解決工學(xué)矛盾 3.掌握學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)模型，用組織學(xué)習(xí)促進(jìn)班組績(jī)效 ? 授課對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)主管 ? 授課時(shí)間：1天（6小時(shí)/天）? 課程大綱

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)—組織競(jìng)爭(zhēng)力提升的加速器 1.信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是組織學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng) 2.員工成長(zhǎng)力分析，主動(dòng)還是被動(dòng)

3.組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)原則

二、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè) 1.學(xué)習(xí)型班組的職能建設(shè)： a)如何培育學(xué)習(xí)文化 b)如何發(fā)起學(xué)習(xí)公約 c)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo) d)如何完成課題開發(fā) e)如何推進(jìn)學(xué)習(xí)績(jī)效

2.推動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的管理機(jī)制：激勵(lì)機(jī)制、評(píng)比機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制，榮譽(yù)機(jī)制 3.學(xué)習(xí)型組織的八位老師：角色老師、問題老師、現(xiàn)場(chǎng)老師… …。4.學(xué)習(xí)型班組的日常管理，“五個(gè)一工程”

三、學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)平臺(tái)—案例培訓(xùn)法 1.向偉人學(xué)習(xí)—在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)

2.向成功者學(xué)習(xí)—實(shí)踐是培養(yǎng)能力的唯一課堂 3.案例—全員學(xué)習(xí)的催化劑 4.案例—激活潛能的人本工具

1.、確立目標(biāo)：共同認(rèn)可愿景，熟知班組的目標(biāo)和任務(wù)，并具有共同的價(jià)值觀。具有勤奮工作、拼搏進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)及學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的濃厚氛圍。

?

2、班組創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃并落實(shí)

?按照班組確定的目標(biāo)與愿景，制定班組的創(chuàng)爭(zhēng)計(jì)劃與實(shí)施措施。每個(gè)成員都有明確的個(gè)人愿景及月度學(xué)習(xí)目標(biāo)。?

3、提升學(xué)習(xí)力，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

?每個(gè)成員都有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并積極開展讀書活動(dòng)，有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度與機(jī)制，有開放互動(dòng)、充分交流共享的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，班組QQ群和班組博客，經(jīng)常以討論和匯談等各種形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系工作實(shí)際。?

4、.班組對(duì)學(xué)習(xí)的投入

?全體成員每周在學(xué)習(xí)上投入1至2小時(shí)，班組學(xué)習(xí)交流經(jīng)費(fèi)有安排、能落實(shí)（目前班會(huì)費(fèi)支助），有學(xué)習(xí)場(chǎng)地和設(shè)施（學(xué)習(xí)角、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等），有激勵(lì)學(xué)習(xí)的制度。

?

5、崗位操作技能和技術(shù)水平提高，本班成員要求一年以內(nèi)要有明顯的提高。

?

6、增強(qiáng)凝聚力，具有團(tuán)隊(duì)精神

?打造相互信任、相互支持的環(huán)境，能平等交流與溝通，對(duì)班組有歸屬感，能共享實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視集體榮譽(yù)、勤業(yè)敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地共同完成工作任務(wù)，積極實(shí)踐，敢于承擔(dān)責(zé)任。

?

7、班組長(zhǎng)要起帶頭作用

?要求思想領(lǐng)先、知識(shí)技能、品德素質(zhì)等各方面做到班組的表率，不時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能團(tuán)結(jié)同事并發(fā)揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。

?8.提高執(zhí)行力

?提升班組工作效率與工作效果，圓滿完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班組競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高。

?

9、班組各項(xiàng)能力的提高

? 班組形成合理的工作、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)紡絲設(shè)備操作和紡絲理論運(yùn)用，達(dá)到一專多能。完善班組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、激發(fā)潛力和鼓勵(lì)學(xué)以致用等。班組自主管理能力明顯提高，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)

?

10、拓展創(chuàng)新力 ?營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，倡導(dǎo)自我超越，推崇創(chuàng)新精神，形成比學(xué)趕幫超的環(huán)境與氛圍。善于運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，經(jīng)常開展課題研究、合作攻關(guān)、創(chuàng)造發(fā)明、專題討論等創(chuàng)新活動(dòng)

?

11、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果

?

實(shí)施班組內(nèi)部創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造的評(píng)比，效果的評(píng)估。加以宣傳、推廣。

第五篇：學(xué)習(xí)型班組材料

學(xué)習(xí)型“十佳班組”事跡材料

------設(shè)備部繼電保護(hù)班

繼電保護(hù)班，現(xiàn)有成員18人，35歲以下的青年人就有11人，是一支專業(yè)特殊、技術(shù)力量相對(duì)比較強(qiáng)的年輕隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)全廠兩臺(tái)300MW機(jī)組的繼電保護(hù)及電氣自動(dòng)化的檢修與維護(hù)工作。班組自組建以來，基礎(chǔ)建設(shè)工作扎實(shí)，工作成績(jī)顯著，一直得到了公司及廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和贊揚(yáng)。2010，班組獲得廠級(jí)“文明先進(jìn)班集體”、“青年文明號(hào)”、“教育培訓(xùn)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲發(fā)電公司2010度“學(xué)習(xí)型紅旗班組”榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲集團(tuán)公司2010“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。

2009年5月，班組組建初期，新進(jìn)人員相對(duì)較多，技術(shù)水平比較差，為了讓新進(jìn)人員盡快走上工作崗位，班組根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備情況把設(shè)備劃分到每個(gè)人，使每一臺(tái)設(shè)備都配備有主專責(zé)、專責(zé)以及學(xué)徒，主專責(zé)由有經(jīng)驗(yàn)的師傅和技術(shù)骨干來擔(dān)任，并帶領(lǐng)新進(jìn)人員盡快熟悉掌握設(shè)備的性能，使培訓(xùn)工作的任務(wù)和目的明確，并將責(zé)任落實(shí)到人，既保證了設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行，又調(diào)動(dòng)了大家工作和培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。為了提高班組人員學(xué)習(xí)的積極性，并有效的掌握專業(yè)技能，保護(hù)班推出了“人人上講臺(tái)，各個(gè)動(dòng)手練”的崗位練兵活動(dòng)，要求全班每個(gè)人先掌握自己專責(zé)內(nèi)的所有設(shè)備的性能和使用及維護(hù)，然后每周輪流上講臺(tái)講解自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，通過這種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的培訓(xùn)方法，使大家在較短的時(shí)間內(nèi)全面地熟悉和掌握全廠的設(shè)備狀況。為了更好地掌握

理論，大家一有時(shí)間就在保護(hù)試驗(yàn)室進(jìn)行模擬演練、實(shí)踐操作，并請(qǐng)師傅進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、分析和指導(dǎo)，使大家能更好地把理論與實(shí)際相結(jié)合，更快地實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”、“學(xué)有所成”目的。為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果，班組根據(jù)年初培訓(xùn)計(jì)劃，積極開展技術(shù)比武活動(dòng)，要求班組人員全員參與。為了在班組形成“比、學(xué)、趕幫、超”學(xué)習(xí)氛圍，班組積極開展課件講評(píng)活動(dòng)，使人人都能走上講臺(tái)，各個(gè)都能展示自我，把自己掌握的最好的技術(shù)面的技能知識(shí)展示給大家，通過課件講評(píng)活動(dòng)，既培訓(xùn)了大家，也提高了自己的技術(shù)水平，均收到了良好效果。

為了盡快適應(yīng)大機(jī)組安全生產(chǎn)的需要，班組負(fù)責(zé)人注重班組

年輕人的技術(shù)培養(yǎng)，想法設(shè)法加大人員培訓(xùn)力度，在有效地提高班組專業(yè)技能水平的同時(shí)，注重安全教育培訓(xùn)和安全技能培訓(xùn)，始終把安全生產(chǎn)管理融入日常工作中。為積極響應(yīng)集團(tuán)公司“盈利年”的號(hào)召，根據(jù)廠工會(huì)2010年工作報(bào)告中提出的創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，深入開展“杯”安全勞動(dòng)競(jìng)賽的要求，班組結(jié)合自己專業(yè)的重要性和特殊性，以競(jìng)賽促安全、以競(jìng)賽促培訓(xùn)、以競(jìng)賽促效益、以競(jìng)賽提高素質(zhì)的工作思路，充分調(diào)動(dòng)職工安全生產(chǎn)工作中的積極性和創(chuàng)造性，2010年，班組以“班組無非停、工作無差錯(cuò)、人員無失誤”為主要目標(biāo)，在班組中深入開展“人員無差錯(cuò)”安全生產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好的培訓(xùn)效果。

為了更快地培養(yǎng)青年技術(shù)力量，繼電保護(hù)班還根據(jù)本廠專業(yè)人員的實(shí)際情況，積極開展三層兩級(jí)的階梯式的一對(duì)一的“導(dǎo)師

帶徒”活動(dòng)，更好地促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。2010年，繼電保護(hù)班共簽訂導(dǎo)師帶徒合同7份，2011年，共簽訂導(dǎo)師帶徒合同11份，涉及人員18人，占到班組人員的100%，達(dá)到了全員參與，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同提高的目的。通過開展階梯式“一對(duì)一”的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，既培養(yǎng)了徒弟又提高了師傅，同時(shí)，也拓寬導(dǎo)師的傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑的思路，積極開發(fā)青年人力資源，全力提高青工崗位技能，引導(dǎo)和促進(jìn)青工崗位學(xué)習(xí)成才。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展，對(duì)師徒的職業(yè)道德水平得到明顯提高；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性得到明顯加強(qiáng)；師徒關(guān)系融洽，增強(qiáng)了班組的凝聚力和向心力，師徒的專業(yè)技能和素質(zhì)得到了明顯的提高。

班組自組建以來，已取得了很大成就，也得到了長(zhǎng)足的發(fā)

展，并得到了公司及廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和贊揚(yáng)，年輕人個(gè)個(gè)臉上喜氣洋洋，精神顯得朝氣蓬勃。近年來，班組已經(jīng)有2人進(jìn)入集團(tuán)公司“112”技術(shù)人才庫，2人取得的中級(jí)技術(shù)職稱資格證，4人取得中級(jí)技能資格證，3人新取得中級(jí)技能資格證書，1人取得國(guó)家級(jí)注冊(cè)安全工程師執(zhí)業(yè)資格證，1人推薦參與集團(tuán)公司2010年技師、高級(jí)技師考評(píng)工作。2009年，班組成員 兩同志在集團(tuán)公司組織的技能考試中分別獲得第一名和第四名的好成績(jī)績(jī)，2010年，兩同志又分別獲得廠級(jí)青年崗位能手和優(yōu)秀團(tuán)員得表彰獎(jiǎng)勵(lì)等等。

總之，班組自成立以來，就得到廠級(jí)各管理部門的關(guān)心及關(guān)

注，特別是共青團(tuán)、工會(huì)、人力資源部等牽頭抓班組人員技術(shù)培訓(xùn)和班組建設(shè)，并經(jīng)常深入班組指導(dǎo)檢查，進(jìn)一步促進(jìn)班組工作的開展，目前，班組人員思想穩(wěn)定，隊(duì)伍穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，技術(shù)力量逐漸壯大，成員相處和睦。但據(jù)我們要求的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，我們將一起繼續(xù)努力奮斗。2011年是集團(tuán)公司“爭(zhēng)創(chuàng)年”，繼電保護(hù)班將繼續(xù)以人為本，促進(jìn)班組隊(duì)伍建設(shè)；繼續(xù)創(chuàng)新管理，促進(jìn)班組人才培養(yǎng)；繼續(xù)強(qiáng)化安全意識(shí)，確保現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)；繼續(xù)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)成才愿望。成績(jī)只能代表過去，開拓未來還需我們?nèi)ヅ^斗，我們已站在較高起跑線上，繼電保護(hù)全體成員將再接再礪，團(tuán)結(jié)拼搏，努力為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。