第一篇：觀摩評(píng)比活動(dòng)匯報(bào)材料

方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評(píng)

比活動(dòng)匯報(bào)材料

趙河一小

2012.03

趙河一小關(guān)于方城縣2012年春期中小學(xué)管理觀摩評(píng)比活動(dòng)

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

百花齊放迎春到，領(lǐng)導(dǎo)專家含笑歸。裕州各校齊努力，觀摩評(píng)比競風(fēng)流。為進(jìn)一步促進(jìn)我縣各鄉(xiāng)校相互了解、相互學(xué)習(xí)、共同提高，大力提升我縣中小學(xué)校管理水平，深入推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)我縣中小學(xué)校強(qiáng)勢(shì)開新局、全力抓落實(shí)的目標(biāo)任務(wù)，為此，縣教體局在全縣開展中小學(xué)校管理觀摩評(píng)比活動(dòng)。開展中小學(xué)校管理觀摩評(píng)比活動(dòng)是大力推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的重大舉措，是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、全面落實(shí)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量的有效措施和重要手段。今天，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，來到我校督促指導(dǎo)工作，這既是對(duì)我校的關(guān)心和支持，更是對(duì)我校的鞭策和激勵(lì)。在此，我謹(jǐn)代表趙河一小全體師生對(duì)遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我?；厩闆r、辦學(xué)思想的落實(shí)情況、學(xué)校建設(shè)及管理情況、課改推進(jìn)情況、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況、存在問題及下步工作思路等向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡單匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

趙河鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，座落于趙河鎮(zhèn)文化路。我校是我鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所村級(jí)完全小學(xué)，始建于1924年，學(xué)校服務(wù)范圍達(dá)60平方公里，覆蓋東北、西北、岐家莊、李元、果園、杜莊六個(gè)行政村，受益人口 人。學(xué)校原占地面積2685平方米，后經(jīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，現(xiàn)占地面積約有4485平方米，校舍建筑面積平方米。學(xué)校現(xiàn)擁有多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、儀器室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校安裝了衛(wèi)星接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。學(xué)校現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1100人；幾年來，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。學(xué)校現(xiàn)有專任教師55人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。先后有3名教師被評(píng)為省級(jí)骨干教師，有8名教師被評(píng)為市級(jí)骨干教師。全校80%以上的教師受到省、市、縣不同級(jí)別的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校不僅具有高素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，而且具有能干、會(huì)干、肯干、團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子。在社會(huì)各界以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體教師的努力下，我校先后被授予“方城縣社會(huì)治安綜合治理模范單位”、“方城縣文明單位”“方城縣五星級(jí)學(xué)校”、“方城縣德育先進(jìn)單位”、“教科研先進(jìn)單位”、“安全管理先進(jìn)單位”、“反邪教工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校辦學(xué)思想的落實(shí)情況

（一）、辦學(xué)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持和諧、可持續(xù)發(fā)展理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，以“出名師育英才創(chuàng)特色上水平三年行動(dòng)”為工作重心，理清發(fā)展思路，探索特色辦學(xué)模式，推名師，出人才，改革辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，為國家培養(yǎng)合格社會(huì)人才。

（二）、工作措施

1、堅(jiān)持以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多方爭取各方領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門的支持，著力解決制約學(xué)校發(fā)展的各種不利因素，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校和諧健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、堅(jiān)持以人為本理念，調(diào)動(dòng)廣大教職工群策群力，建言獻(xiàn)策的積極性，深化學(xué)校辦學(xué)體制改革、狠抓內(nèi)部管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高生源質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，促進(jìn)教師開拓進(jìn)取出名師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成英才。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的督察落實(shí)，加大獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的制度力度，形成“事事有人干，人人能干事”的良好局面，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于改革，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闖出一條具有自己特色的教改之路，人人爭先進(jìn)，個(gè)個(gè)成名家。

4、堅(jiān)持既放眼長遠(yuǎn)，又立足現(xiàn)實(shí)的原則，踏踏實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印，每年一個(gè)重點(diǎn)，三年上個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校長遠(yuǎn)未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)校建設(shè)及管理情況

1、學(xué)校建設(shè)情況

a、加大投入，完善設(shè)施，全面改善學(xué)校的辦學(xué)條件

我校教學(xué)設(shè)施完善，擁有微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為師生運(yùn)用信息技術(shù)搭建了平臺(tái)。學(xué)校還設(shè)有音樂室、圖書室、心理健康室和綜合實(shí)踐活動(dòng)室，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力的保障。

b、夯實(shí)基礎(chǔ)，加快建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)寄宿制集中辦學(xué)

回顧我鎮(zhèn)中心小學(xué)由分散到部分集中，再到實(shí)現(xiàn)集中寄宿制辦學(xué)，著實(shí)走過了一段艱辛的歷程。2005年春季，經(jīng)鎮(zhèn)中心校研究決定，學(xué)校布局采取了先部分集中，再逐步推進(jìn)，最后全面跟進(jìn)的做法，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。通過召開村民大會(huì)、入戶走訪和耐心細(xì)致的工作，贏得了學(xué)生家長及社會(huì)的廣泛支持。布局調(diào)整后，我校各項(xiàng)工作取得了明顯成效，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面提高，家長關(guān)心的安全工作萬無一失，通過落實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋梁，將學(xué)校融入了社會(huì)大家庭，部分集中的做法得到了學(xué)生家長及社會(huì)各界的認(rèn)可。

2006年初，我們廣泛征求鎮(zhèn)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界意見，學(xué)校召開教職工大會(huì)，提出將我校建設(shè)成為一所集中辦學(xué)的寄宿制學(xué)校，實(shí)行半封閉管理。由于學(xué)校校舍嚴(yán)重不足，為了改善辦學(xué)條件，學(xué)校積極爭取上級(jí)項(xiàng)目資金，得到了縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)部門的大力支持。2006年5月10日，教學(xué)樓項(xiàng)目破土動(dòng)工，8月20日正式交付使用，在項(xiàng)目建設(shè)期間，學(xué)校的全體教職員工利用節(jié)假日休息時(shí)間，平整校園土方800立方米，鋪設(shè)水泥甬路2000平方米，安裝庭院燈8盞，共節(jié)約開支1.5萬余元。為了美化綠化校園環(huán)境，種植花樹200余株，修建花壇6個(gè)，種植草坪300平方米。2008年，我們還自籌資金50余萬元，建設(shè)了辦公綜合樓，教師宿舍樓，學(xué)生宿舍樓和學(xué)生食堂，購買了食堂與宿舍的相關(guān)設(shè)備，搭建了床鋪，修建了室內(nèi)衛(wèi)生間，大大改善了教師的辦公條件，教師和學(xué)生的生活條件。至2009年，我校終于完成了寄宿制學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)。受我校校園面積制約，我校沒有專用操場(chǎng)，學(xué)生上體育課要由教師帶領(lǐng)學(xué)生到200米以外的簡陋操場(chǎng)，這給體育老師帶來了許多教學(xué)上的不便，同時(shí)還有很大的安全隱患。2011年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是縣教體局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我校爭取到和我校毗鄰的方城縣鴨河口灌區(qū)管理局閑置的土地1800平方米，我們又自籌資金，扒掉了此塊土地上原有的兩排磚瓦房，平整出了現(xiàn)在能看到的操場(chǎng)雛形?，F(xiàn)在我們正在廣為聯(lián)系，爭取資金，準(zhǔn)備建設(shè)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂和一幢辦公樓，建造高標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)，美化校園，屆時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家再到我校，將會(huì)看到一個(gè)布局合理，高樓林立，鮮花盛開，芳香撲鼻的花園式學(xué)校。

2、學(xué)校管理情況

A、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)民主意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

a、民主協(xié)商：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)民主意識(shí)，實(shí)行民主管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與廣大教職工的關(guān)系是平等的同志式關(guān)系，處理各種人際關(guān)系和工作關(guān)系要采取民主協(xié)商的方式。要推進(jìn)班子決策的民主化，提高決策的科學(xué)性。b、合理分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要進(jìn)行合理分工，明確崗位，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到各就各位、各司其職、各負(fù)其責(zé)。

c、以身作則：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要給老師做表率，要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認(rèn)同、敬佩，進(jìn)而凝聚人心，樹立威信。

d、團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要有大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。要心往一處想，勁往一處使。遇事多商量，平時(shí)多溝通。工作中要相互理解，相互支持。意見不統(tǒng)一時(shí)，要求大同存小異，形成整體管理的合力。

e、敬業(yè)奉獻(xiàn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦精神，奉獻(xiàn)精神，要以事業(yè)為重，淡泊名利，全心全意高教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，以自己飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、無私的奉獻(xiàn)精神為教師做出榜樣，感召呼喚廣大教師甘當(dāng)人梯和紅燭。

f、高效務(wù)實(shí)：學(xué)校管理一定要提高工作的實(shí)效，要把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，光開會(huì)不落實(shí)效果等于零，光布置不檢查效果等于零。要做到事事有安排，件件有落實(shí)，個(gè)個(gè)有結(jié)果。要向管理要質(zhì)量，向管理要成績。

B、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成科學(xué)管理機(jī)制

a、制度保障：建章立制，加強(qiáng)規(guī)范管理，是學(xué)校管理工作的重要手段和工作方法。學(xué)校要繼續(xù)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定并完善各種崗位規(guī)范，使各項(xiàng)工作有章可循，有制可依，真正做到以制度管人管事，使學(xué)校工作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)決杜絕分工不明、職責(zé)不清、無章可循、互相推委的工作局面。b、規(guī)范管理：學(xué)校管理要堅(jiān)持原則，按制度辦事，制度面前人人平等。管理的最高境界是不管，學(xué)校的各項(xiàng)工作在制度約束下，從被動(dòng)接受到主動(dòng)規(guī)范。教學(xué)方面要繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)管理力度。教師管理積極探索切實(shí)可行的用人及評(píng)價(jià)體系，崗位津貼以教師的德、能、勤、績作為分配的依據(jù)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣，課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識(shí)、節(jié)約意識(shí)的教育，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，特別要抓好住宿生管理。要進(jìn)一步抓好總務(wù)后勤工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。

c、科學(xué)決策：學(xué)校管理除了制度保證，還要向科學(xué)化、有序化邁進(jìn)。學(xué)校決策要體現(xiàn)科學(xué)管理的原則，要正確理解執(zhí)行教育方針政策和上級(jí)決議，決策要符合工作實(shí)際，符合學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

d、民主監(jiān)督：學(xué)校管理工作要虛心聽取廣大教職工的意見和建議，要充分發(fā)揮工會(huì)和教職工大會(huì)的作用，保障教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利。

C、創(chuàng)設(shè)以人為本工作環(huán)境，激勵(lì)培養(yǎng)名師隊(duì)伍

a、尊重教師：尊師愛師是學(xué)校管理工作力量的源泉。教師的自尊心特別強(qiáng)，這是教師自強(qiáng)不息、積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。尊重教師，就要盡量為教師提供施展才華的機(jī)會(huì)，為教師創(chuàng)造用武之地，從而激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮他們最大的潛能，實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。尊重教師，要既考慮滿足教職工的精神需要，又盡最大努力滿足他們的物質(zhì)生活需要，解除他們的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作之中。b、取長補(bǔ)短：學(xué)校對(duì)教師的管理中，應(yīng)該堅(jiān)持“揚(yáng)長避短”、“揚(yáng)長補(bǔ)短”的原則，要根據(jù)教師的業(yè)務(wù)能力、愛好特長、經(jīng)驗(yàn)水平，從實(shí)際出發(fā)合理安排工作，做到量才授職，用人之長、避人之短，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

c、激勵(lì)培養(yǎng)：在建立保障機(jī)制的同時(shí)，學(xué)校還必須建立切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，通過目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情感激勵(lì)、競爭激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等手段，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性。建立校級(jí)“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”“教學(xué)新秀”、“模范班主任”、“優(yōu)秀班主任”的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和樹立模范典型。

d、建設(shè)隊(duì)伍：學(xué)校創(chuàng)造一切條件提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，使教師在師德修養(yǎng)、教育思想、教育觀念、教育方法、創(chuàng)新意識(shí)等方面得到全面提高。

e、考核評(píng)價(jià)：學(xué)校要健全考核制度，做好考核工作，要把對(duì)教師的考核與評(píng)價(jià)、任用、晉升、培養(yǎng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作聯(lián)系在一起，積極探索人事制度改革，強(qiáng)化考核管理力度，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平。

D、樹立以生為本的新理念，強(qiáng)化育英才責(zé)任意識(shí)

a、生本原則：學(xué)校教育管理的主體是學(xué)生，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生，要充分尊重受教育者的主體地位，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教育管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，堅(jiān)持生本原則，真正樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，維護(hù)好發(fā)展好學(xué)生的根本利益，建立新型師生觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)意識(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活的主人，把學(xué)生培養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的現(xiàn)代公民。

b、愛的教育：教師管理學(xué)生，必須以愛生為前提，用愛心溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在愛心中進(jìn)步成長，并且養(yǎng)成感恩圖報(bào)、忠信仁愛的民族美德。

c、尊重差異：教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性，勇于創(chuàng)造。要正視學(xué)生的個(gè)性差異，寬容地對(duì)待后進(jìn)生。

d、全面發(fā)展：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的是綜合型、復(fù)合型人才，學(xué)校教育一定要堅(jiān)持全面發(fā)展觀，決不能只看學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)、積極的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦，能經(jīng)受挫折，關(guān)愛他人，關(guān)愛自然，自強(qiáng)不息，身心健康，努力拼搏，成為國家建設(shè)的棟梁之才。

E、樹立質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平

a、質(zhì)量第一：提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的長期的艱巨的核心任務(wù)，全體教職員工一定要樹立“質(zhì)量第一”思想，視質(zhì)量為生命。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，要加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。力爭在三年行動(dòng)時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)質(zhì)量有明顯改觀。b、激活課堂：課堂是教學(xué)活動(dòng)的主要形式，學(xué)校倡導(dǎo)“向四十分鐘要質(zhì)量”，確定“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力培養(yǎng)為核心”的課堂教學(xué)原則。積極探索研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)模式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)手段，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

c、優(yōu)化過程：為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)教師備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考查、教學(xué)研究等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體明確的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自學(xué)小結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體、可行、可檢的考核方式及明確要求。從計(jì)劃決策、組織實(shí)行、檢查指導(dǎo)、到總結(jié)提高，全面優(yōu)化教學(xué)管理過程，努力達(dá)到教學(xué)管理目標(biāo)。

d、因材施教：人的多樣性及個(gè)性化差異，要求教育者對(duì)被教育者一定要因材施教，教師要全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，既要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)學(xué)生不同的實(shí)際情況，采取不同的措施，又要防止出現(xiàn)偏見，以學(xué)習(xí)優(yōu)劣人為劃分學(xué)生。

e、教研先行：全體教師要樹立科研興教的觀念，學(xué)校要確立科研課題，培養(yǎng)科研隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，保證科研投入，規(guī)范科研管理，以科研促教研，以教研促教學(xué)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

F、創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革，突出辦學(xué)特色

學(xué)校要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷創(chuàng)新管理理念和管理思路，逐步完善各項(xiàng)管理措施。要發(fā)揮績效工資、崗位聘用、職稱評(píng)定等有效管理手段，激活辦學(xué)機(jī)制，增加辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加大管理力度，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引優(yōu)秀生源，建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，突出自己的辦學(xué)特色，在課程改革方面努力走在全縣的前列，在學(xué)生課間活動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育方面形成自己的特色，我校將原來的20分鐘課間活動(dòng)時(shí)間改為30分鐘，認(rèn)真組織學(xué)生做好眼睛保健操和十二生肖操，上下午預(yù)備之后朗誦千字文，使校園成為書香之處、文明之所、風(fēng)雅之地，以良好的環(huán)境育人，以嚴(yán)格的管理育人，以勤懇的作風(fēng)育人，提高辦學(xué)聲譽(yù)和學(xué)校知名度，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

四、學(xué)校課改推進(jìn)情況

新課程的實(shí)施意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場(chǎng)艱難的變革，要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新！課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循三個(gè)宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于我們來說，改革就是探究前人沒有走過的路，就是探究從來沒有用過的新方法，去獲得從來沒有過的理想教學(xué)效果。

為了深化課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，我校主要做了以下幾項(xiàng)工作：

（一）、抓好備課組工作，深化課堂改革理念。

學(xué)校為加強(qiáng)備課組的建設(shè)，在采用等級(jí)備課組考核評(píng)估的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了過程性管理。每學(xué)期在期中考試后都要利用一周的時(shí)間對(duì)備課組進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)備課組如何圍繞加快課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率展開的活動(dòng)進(jìn)行過程性調(diào)研。調(diào)研后召開備課組長會(huì)議，把各備課組取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，各備課組活動(dòng)的特色等調(diào)研情況進(jìn)行通報(bào)，使各個(gè)備課組在以后的活動(dòng)中能借鑒其他備課組的經(jīng)驗(yàn)，克服存在的不足，提高備課活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，深化課堂改革理念。

（二）、強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教師群體建設(shè)，從而加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

1、以培養(yǎng)名師帶學(xué)科組建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

目前，我校有市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀29人。他們?cè)诟髯缘膶W(xué)科組內(nèi)形成了一定的學(xué)科群體，起了很好的輻射帶動(dòng)效應(yīng)，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功，無形地使同學(xué)科的教師受益，促進(jìn)了整體隊(duì)伍的提高和課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。學(xué)校在此基礎(chǔ)上對(duì)備課組、教研組提出了明確的要求，力爭在近期內(nèi)多推出一批學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等“名師”。使教研組內(nèi)形成人人爭做“名師”的良好局面，整體推動(dòng)教師素質(zhì)的提高。

學(xué)校要求各備課組的市級(jí)教學(xué)骨干根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，每學(xué)期開設(shè)示范課，在課堂教學(xué)“民主化、科學(xué)化、活動(dòng)化、素質(zhì)化”上做文章，提出示范課必須體現(xiàn)課堂教學(xué)改革，體現(xiàn)“明、精、活、實(shí)”的課堂教學(xué)的具體要求。通過名教師的個(gè)人展示，備課組的的專題討論，教師的積極鉆研，相互間的聽課和評(píng)課等手段，使課堂教學(xué)改革深入課堂，課堂教學(xué)效果也有了一定的提高。

2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支銳意改革，不斷進(jìn)取的學(xué)校發(fā)展后備力量。青年教師在我校師資結(jié)構(gòu)中占了35%以上，如何讓他們迅速成長是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革發(fā)展的首要任務(wù)，學(xué)校推薦有一定課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求活動(dòng)有計(jì)劃、有過程、有考核，原則上3年出師，對(duì)一些進(jìn)步快的青年教師可以提前出師，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其次，對(duì)青年教師明確任務(wù)，學(xué)校要求每個(gè)青年教師制訂三年發(fā)展目標(biāo)，而對(duì)青年教師的三年發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過備課組全體教師的討論和審核，教研組長負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行定期檢查，并向教務(wù)處匯報(bào)。再次，注意發(fā)揮備課集體的作用，集體對(duì)青年教師的指導(dǎo)，特別是青年教師的公開課是否實(shí)踐了課堂教學(xué)改革理念多提衷肯的意見，使青年教師不斷彌補(bǔ)自身不足，博采眾長。最后，大膽推出青年教師參加學(xué)校的教學(xué)成果展示活動(dòng)，給他們壓擔(dān)子，促使他們盡快成長為課堂教學(xué)改革的排頭兵。

（三）、探索新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 幾年來，我們多次組織教師到外地觀摩，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在消化吸收的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，終于摸索出一套適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

第一環(huán)節(jié)：“創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題”

問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的“心臟”，沒有問題的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不明確。而小學(xué)生問題的提出必須在一定的情境中才能有效地實(shí)現(xiàn)。情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、掌握知識(shí)、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)、具體問題與抽象概念之間的橋梁。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生關(guān)系和諧、知、情、意相統(tǒng)一的課堂教學(xué)情境，可以更好的促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。教學(xué)情境一般有生活情境、問題情境、故事情境、操作情境、競爭情境和活動(dòng)情境等幾種類型。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出與本課學(xué)習(xí)密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以備合作探究。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題的能力。

第二環(huán)節(jié)：“合作探究，解決問題”

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！倍献髂芰κ钱?dāng)今社會(huì)所必備的基本能力之一，在合作交流中可以拓展學(xué)生的思維空間。所以，合作能力的培養(yǎng)必須在課堂上加以落實(shí)，讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上展開競爭。面對(duì)實(shí)際問題，能夠主動(dòng)嘗試從不同的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略，是知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的重要表現(xiàn)，也是能否將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于實(shí)際的關(guān)鍵所在。

第三環(huán)節(jié)：“展示交流，內(nèi)化提升”

合作探究是學(xué)生充分感知的過程，而展示交流是學(xué)生的感性知識(shí)相互碰撞的過程。在交流、研討的過程中，通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個(gè)人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識(shí)，內(nèi)化為個(gè)體解決問題的策略，并形成科學(xué)結(jié)論，找出對(duì)解決當(dāng)前問題適用的策略。問題一旦解決，學(xué)生的思維能力會(huì)隨之發(fā)生變化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和思維品質(zhì)的發(fā)展都具有促進(jìn)作用。在展示交流的過程中，使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的樂趣，找到自身價(jià)值的體現(xiàn)，體驗(yàn)利用小組合作解決實(shí)際問題的成功的愉悅。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

第四環(huán)節(jié)：“回顧整理，拓展應(yīng)用”

俗話說“編筐編簍，重在收口”。一堂課成功與否，結(jié)課很重要。教師要在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的回顧和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。再通過拓展應(yīng)用檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知理解和運(yùn)用水平。

新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生參與課堂的意識(shí)，收到了良好的效果。但是和兄弟學(xué)校探索出的教學(xué)模式相比，我們的教學(xué)模式還存在一定的落后性，為此，我們又積極學(xué)習(xí)了“三探一練”、“三疑三探”等教學(xué)模式，并結(jié)合我校實(shí)際，在課堂教學(xué)中嘗試運(yùn)用。今后，我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂充滿活力！

五、學(xué)校品牌創(chuàng)建情況

社會(huì)越發(fā)展，品牌效應(yīng)越明顯。現(xiàn)在，學(xué)校教育也無可抗拒地推向了“品牌”時(shí)代，一所質(zhì)量高、文化內(nèi)涵豐厚的品牌學(xué)校便成為受教育者及其父母的精神需求和價(jià)值取向。只有建設(shè)特色化的有文化品位的品牌學(xué)校，才能保障受教育者選擇一種適合自己個(gè)性發(fā)展的教育的權(quán)利，并在這個(gè)意義上促進(jìn)教育公平。“勵(lì)精圖治創(chuàng)品牌，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展”已成為我校新的的追求。(一)、品牌定位

“找準(zhǔn)位置，體現(xiàn)個(gè)性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為品牌名校的三步曲，我校在謀劃學(xué)校發(fā)展方略時(shí)，把創(chuàng)品牌學(xué)校作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要任務(wù)。品牌定位是品牌建設(shè)的基點(diǎn)，品牌定位應(yīng)從“育人”這一根本目標(biāo)出發(fā)，所以，我們的品牌定位是“立足為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型名?！?。

(二)、基本目標(biāo)

1、建設(shè)一個(gè)教育科研先導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)班子。所有行政成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育理論，深入教育教學(xué)實(shí)踐，研究解決實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)校教育科研工作。

2、建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、教育科研能力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成。力爭下屆區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選，我校各個(gè)學(xué)科均有教師當(dāng)選，市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)4人以上，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一位以上特級(jí)教師。

3、細(xì)致開展課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。力爭在全區(qū)率先開展的“學(xué)洋思”課堂教學(xué)改革成果能產(chǎn)生較有影響的輻射效應(yīng)，學(xué)校教師每年有二十堂以上優(yōu)質(zhì)課在各級(jí)獲獎(jiǎng)或示范。每年中考一次性合格率進(jìn)入全市前三十強(qiáng)，升入省示范性高中人數(shù)居全區(qū)前三強(qiáng)。

4、扎實(shí)開展教育教學(xué)研究和課題研究工作。所有教師每年必須撰寫一篇以上教研論文，并且在省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)篇數(shù)超過1/3，其余在市、區(qū)獲獎(jiǎng)；各教研組每年至少要有一個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題；學(xué)校每三年至少有一項(xiàng)國家或省、市級(jí)立項(xiàng)課題。

(三)、基本思路

學(xué)校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一個(gè)孜孜不倦、長期積淀的過程，是一個(gè)持續(xù)不斷、努力實(shí)踐的過程，更是一個(gè)綜合各種因素、整體推進(jìn)的過程。因此品牌學(xué)校建設(shè)更需要我們?cè)趯W(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行精心的籌謀。

1、確定辦學(xué)理念，構(gòu)建共同愿景。

任何一種教育理念，只有變成一所學(xué)校的共同愿景，融匯于學(xué)校成員的價(jià)值觀，并體現(xiàn)于他們的言行舉止中才能起作用。學(xué)校成員須有共識(shí)，方能步調(diào)一致，唯求一元才能在多元的社會(huì)中建立自己的特性，形成品牌?，F(xiàn)代教育理論要求我們確立全新的教育觀、育人觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作與共處。為此，我們前些年就已確立了“合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)，樹立了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，這是引領(lǐng)我們創(chuàng)建品牌學(xué)校的共同信念和價(jià)值觀。

2、設(shè)定創(chuàng)建目標(biāo)，修煉制度規(guī)范。

目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)，制度規(guī)范行為。品牌學(xué)校的創(chuàng)建需要我們根據(jù)學(xué)?；A(chǔ)、辦學(xué)目標(biāo)、社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求等因素確定創(chuàng)建目標(biāo)，需要我們統(tǒng)籌策劃一整套體制機(jī)制與制度來規(guī)范學(xué)校成員的言行，讓學(xué)校每位成員的內(nèi)外活動(dòng)都帶有學(xué)校烙印，形成與學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念相一致的富有識(shí)別度的行為方式。為此，我們?cè)O(shè)定了創(chuàng)建教育科研先導(dǎo)型品牌學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)，制定了學(xué)校教育科研工作的近、遠(yuǎn)期計(jì)劃及一系列制度規(guī)范，使學(xué)校品牌創(chuàng)建工作以及教育科研工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

3、培育學(xué)校精神，營造育人環(huán)境。

學(xué)校精神是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐所創(chuàng)造和積淀下來的并為全校師生員工認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣等方面的一種整合和結(jié)晶，它是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動(dòng)力。學(xué)校要善于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，宣傳學(xué)校的目標(biāo)追求和動(dòng)機(jī)的價(jià)值取向，使抽象的精神化為具體生動(dòng)的品牌實(shí)體。我們將以學(xué)校名稱、環(huán)境裝飾等塑造一個(gè)完整的內(nèi)外一致的品牌學(xué)校形象，營造積極向上的品牌氛圍薰染師生。

六、學(xué)校存在問題及下步工作思路

1、學(xué)校存在的問題 a、為課改所困。

課程改革如火如荼，課改實(shí)施關(guān)鍵在于課堂，但現(xiàn)在課堂教學(xué)仍然是換湯不換藥，甚至連湯也不換。這種掩耳盜鈴的做法不能不是課改的悲哀。究其原因，凡是積極投身課改，用新課改理念指導(dǎo)自己教學(xué)的教師，所教班級(jí)的學(xué)生成績，在質(zhì)檢中往往不如用傳統(tǒng)的教學(xué)方法（講解法、傳授法）的教師所教班級(jí)的學(xué)生成績。在把學(xué)生分?jǐn)?shù)作為主要尺度的評(píng)價(jià)體系下，新課改理念在傳統(tǒng)教育思想面前黯然失色，極大地挫傷了那些積極實(shí)施新課改教師的積極性。他們?cè)陉囃粗嗌罡欣Щ螅壕扛傉n改的路在何方？冷靜地反思當(dāng)前的教育，如何應(yīng)對(duì)轟轟烈烈搞課改、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試的局面，也是教師深感的困惑。

b、為安全所惑。安全責(zé)任重于泰山。安全問題，各級(jí)警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講、日日查，校長成天提心吊膽、如履薄冰。但因?qū)W生塊頭太大，約占社會(huì)總?cè)藬?shù)的1/5，極小概率事件總是在所難免。更何況現(xiàn)在的學(xué)生安全隱患很多，由于小學(xué)生自制能力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故。另外還有可能出現(xiàn)離校出走和被人販子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下學(xué)途中被車撞、食物中毒、流行疾病、打架斗毆、運(yùn)動(dòng)摔傷、心機(jī)梗塞等疾病引起的突發(fā)性死亡、歹徒進(jìn)校滋事行兇等等，叫人防不勝防。一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起

c、為教師的職業(yè)倦怠所憂

由于某些制度的不合理，給學(xué)校管理帶來巨大的壓力，如全面采取教師聘任制、教師末位淘汰制、職稱方面的競聘上崗等。在競聘中，必然有部分教師落聘，他們積極性受到了打擊，工作熱情銳減，增添學(xué)校管理的壓力。而教師一旦聘上了小學(xué)高級(jí)教師，要想拿下來，作為學(xué)校也確實(shí)很難做到。這些教師認(rèn)為自己資歷老，應(yīng)該聘上。有的教師工作方面得過且過，吃老本。因此，聘上小學(xué)高級(jí)教師相當(dāng)部分在學(xué)校沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于這些老師來說，校長對(duì)他們來也沒有什公辦法，往往采用是睜一只眼閉一只眼。其實(shí)競聘上崗成了沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校內(nèi)部競爭激烈，教師之間勾心斗角加劇，矛盾激化，難免給學(xué)校工作帶來許多麻煩與挑戰(zhàn)。d、為校建資金所愁

眼下，我?？雌饋矸可嵘醵啵鋵?shí)教師辦公室嚴(yán)重缺乏，有時(shí)教師只能在自己的家中辦公。另外，由于教學(xué)樓前面的地面剛剛平整出來，土石滿地，坑坑洼洼，學(xué)生活動(dòng)時(shí)塵土飛揚(yáng)，這樣既不衛(wèi)生，也不安全?，F(xiàn)在我校急需建造辦公樓和操場(chǎng)，但是資金在哪里，我們?yōu)榇硕l(fā)愁。

2、以后工作思路

a、廣大教師不知疲倦地進(jìn)行課改活動(dòng)，他們享受到成功的喜悅，更多的地是嘗到課題研究的艱辛。為了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性，學(xué)校采取一些激勵(lì)措施，做到工作上適當(dāng)照顧，時(shí)間上優(yōu)先保證，經(jīng)濟(jì)上盡力資助，精神上積極鼓勵(lì)。對(duì)參與課改的教師，學(xué)校在各方面都給予傾斜：優(yōu)先安排外出考察、學(xué)習(xí)，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)、評(píng)模，優(yōu)先推薦參加高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘。另外，學(xué)校還將教科研成果作為專項(xiàng)，在教師業(yè)績綜合考核中累計(jì)加分。當(dāng)教師的研究成果獲獎(jiǎng)或刊登在報(bào)刊時(shí)，學(xué)校利用會(huì)議、黑板報(bào)、櫥窗等形式進(jìn)行宣傳表彰，以提高教師的知名度，并且及時(shí)地發(fā)給教師榮譽(yù)證書。

b、以校為本，開展教師管理活動(dòng)。目前教師工資獎(jiǎng)金與教師工作量、工作績效分離是教師職業(yè)懈怠的重要原因，學(xué)校應(yīng)參與教師工資分配，建立行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。其次建立教師的處罰機(jī)制，對(duì)不稱職教師要敢于處理。教師的人事、工資、聘任、考核，學(xué)校應(yīng)有足夠的發(fā)言權(quán)，學(xué)校要能要能調(diào)動(dòng)人，這樣學(xué)校才能有效地展開工作。c、規(guī)范安全管理

我校堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。以創(chuàng)建安全學(xué)校為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展了深入細(xì)致的安全工作。

總之，我們雖然在某些方面取得了一些小小的成就，但是需要我們改進(jìn)的工作還是大量存在的，我們將不畏艱難，深入分析、解決存在的問題，切實(shí)把上級(jí)的的各項(xiàng)規(guī)定要求落到實(shí)處、落到細(xì)處，堅(jiān)持依法治教，著重圍繞教育教學(xué)、常規(guī)管理、校園管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)建和諧校園。我們將積極構(gòu)建學(xué)校規(guī)范管理的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、長效化、精細(xì)化和特色化，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為辦人民群眾滿意的教育而努力奮斗！

我的匯報(bào)結(jié)束了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。謝謝大家！

趙河一小

二零一二年三月

第二篇：全縣觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料文檔

白楊學(xué)校觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！首先我代表學(xué)校對(duì)各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

如今的白楊學(xué)校是一所服務(wù)于白楊鄉(xiāng)15個(gè)自然村的完全小學(xué)，建成于1955年，總投資百萬余元，占地3917平方米、建筑面積2000余平方米。現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生334人，在崗教師21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。近年來，在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，秉承“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，努力工作，取得了一定的成績。

一、辦學(xué)條件逐步改善

2007年以來，我們緊抓“兩基”契機(jī)，拆建學(xué)校大門圍墻，硬化地板，就目前現(xiàn)狀而言，比前些年已有翻天覆地的變化，而今，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，又為我們爭取了項(xiàng)目，現(xiàn)在已開工建設(shè)，到明年的今天，規(guī)范的農(nóng)村寄宿制學(xué)校將在我校變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、辦學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。

現(xiàn)代教育的核心是面向全體、全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，通過教師的不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生不斷地成長進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)和促使學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學(xué)思想。體現(xiàn)在以下幾方面：

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)高質(zhì)量、富特色的人民滿意的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)校。也就是：立足于未來發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，辦好人民滿意的學(xué)校。

我們的辦學(xué)理念是：“以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧”。強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立校、教研強(qiáng)校、社會(huì)助校”的原則，爭取全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)學(xué)校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。

我們的辦學(xué)特色是：以質(zhì)量求生存。按照“發(fā)展為本，追求和諧”的原則，將改善育人環(huán)境與營造育人氛圍相結(jié)合。一是切實(shí)辦好家長學(xué)校，充分利用學(xué)校宣傳載體，向社會(huì)展示我們的辦學(xué)實(shí)力，讓大家明白，我們所努力解決的正是家長們的關(guān)切與希望。這樣一來,既提升了教師在家長面前的話語權(quán),又樹立了學(xué)校良好社會(huì)形象.二是搭建好家、校聯(lián)系平臺(tái)，通過不定期召開家長會(huì)、學(xué)?！爸录议L的一封信”,教師電話家訪或家訪等形式及時(shí)與家長溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。由于我們多年的努力，現(xiàn)在我們每次家長會(huì)都有主題，參會(huì)率均達(dá)到95%以上。

三、強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效開展。一是著力“四個(gè)強(qiáng)化”：

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。我校多年來在老校長李滿正的帶領(lǐng)下，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。團(tuán)結(jié)首先表現(xiàn)在校委會(huì)成員團(tuán)結(jié)一心，大局面前均能獨(dú)當(dāng)一面，無私心雜念。其次是教師隊(duì)伍整體團(tuán)結(jié)，正氣不斷提升，到如今，學(xué)校教師志同道合,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，校榮我榮、校衰我恥的理念已深入人心，把辦人 1 民滿意的學(xué)校作為我們共同奮斗的目標(biāo)，并且付諸于學(xué)校工作的方方面面。正因?yàn)槿绱?，多年來，在教育教學(xué)方面所取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)五年被縣委政府授予“先進(jìn)集體”稱號(hào)。

強(qiáng)化制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)校今后的發(fā)展，經(jīng)過教師們的充分討論，征求教師們的意見，修訂了《白楊學(xué)校規(guī)章制度匯編》,包括《教師工作量化考核細(xì)則》、《班級(jí)工作考核細(xì)則》、《教師考勤制度》等內(nèi)容的學(xué)校管理制度，構(gòu)建起一套完整、長效管理機(jī)制，使學(xué)校每個(gè)崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個(gè)層面的管理都有相關(guān)的配套制度。落實(shí)了對(duì)教師、班主任、班級(jí)的考核、評(píng)定、獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成了有規(guī)可依、有章可循、按律而行的約束機(jī)制。尤其值得一提的是，我們本學(xué)期實(shí)行了教師工作月績效考核，健全了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，力爭在把教師掙來的獎(jiǎng)金全額發(fā)給教師外，學(xué)校逐步增大教學(xué)經(jīng)費(fèi)在公用經(jīng)費(fèi)開支中的比例，使得在我校勤奮工作的教師切實(shí)得到精神和物質(zhì)的實(shí)惠。在學(xué)校制度的落實(shí)方面，我們始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、人人平等，不搞特權(quán)。

強(qiáng)化民主管理與監(jiān)督。正如李局長所說，校長不要把個(gè)校長當(dāng)官當(dāng)，我校歷任校長本著為上級(jí)負(fù)責(zé)，為師生服務(wù)的原則，以人性化的管理理念管理學(xué)校。我們對(duì)民主的最簡單理解就是“民主集中，大家說了算”。大到學(xué)校財(cái)務(wù)公開，教師代表和工會(huì)主席的民主選舉，學(xué)校規(guī)章制度的修訂，小到各項(xiàng)考核結(jié)果的公示，文件的傳達(dá)，評(píng)優(yōu)選先等工作都能做到人人參與。為了把學(xué)校民主管理制度化,我們制定了《白楊小學(xué)行政權(quán)力運(yùn)行流程圖》，其中包括《白楊小學(xué)安全工作監(jiān)督檢查流程圖》，《白楊小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)流程圖》、《白楊小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘流程圖》、《白楊小學(xué)班主任工作評(píng)比流程圖》、《白楊小學(xué)教師考核流程圖》，《白楊小學(xué)重大事項(xiàng)決策工作流程圖》，并嚴(yán)格執(zhí)行。我們把學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督。一是黨小組的監(jiān)督。我校教職工中有5名黨員，通過建立黨員監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。二是教師代表的監(jiān)督。建立健全了教代會(huì)制度，凡學(xué)校重大決策均由全體教師參與討論、征求意見。教師選舉出教師代表，學(xué)校安排其兼任工會(huì)負(fù)責(zé)人，并加入校委會(huì)傳遞教師訴求。每次教師會(huì)都給教師發(fā)言的機(jī)會(huì)，凡涉及教師切身利益的事學(xué)校都會(huì)予以公示（含文件），、嚴(yán)格按照流程操作，做到公開、透明，真正把教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督落到實(shí)處。

強(qiáng)化宣傳效應(yīng)。學(xué)校在校園醒目位置張貼“辦學(xué)宗旨”，讓走進(jìn)校園的每一個(gè)人都感受到學(xué)校的工作主題。利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)、校園廣播等宣傳陣地，向全體教師、學(xué)生、家長宣傳學(xué)校管理、班級(jí)管理和愛國主義的內(nèi)容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

二是堅(jiān)持“四個(gè)重視”： 重視教師師德師風(fēng)建設(shè) 常言道：“學(xué)高為師、身正為范”，我們深知教師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響。于是我們按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求全體教職工，并利用每學(xué)期結(jié)束由家長和學(xué)生給教師打分進(jìn)行民主評(píng)議計(jì)入考核的方法予以監(jiān)督。如今，諸如賭博，教師上課吸煙、工作期間聚眾喝酒等常見現(xiàn)象在我校得以杜絕。我們每學(xué)期都把抓教師師德提高作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校正氣不斷提升。

重視建立和諧的新型師生關(guān)系。

堅(jiān)持全方位育人的管理理念，張揚(yáng)有愛才有教育的教育思想，要求廣大教師和每一位學(xué)生建立平等的和諧的新型師生關(guān)系。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問題上，要求教師嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)習(xí)上，習(xí)慣上嚴(yán)要求，生活上多保護(hù)和關(guān)愛。不定期進(jìn)行衛(wèi)生免疫教育，同時(shí)對(duì)學(xué)校單親學(xué)生、留守兒童和孤兒摸底建檔，在各種優(yōu)惠政策上予以優(yōu)先照顧。

重視加強(qiáng)教研的引領(lǐng)

學(xué)校始終堅(jiān)持教研興校的思路，把教研工作與辦學(xué)特色、師資提高及學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來。每學(xué)期都有教師教研論文獲獎(jiǎng)，每學(xué)期都有計(jì)劃地開展校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，我們深知不學(xué)習(xí)是跟不上時(shí)代步伐的，本學(xué)期我們于九月份派出五位教師到成縣支旗學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)跨越式教學(xué)法，因現(xiàn)在無法買到拓展教材和多數(shù)教師不會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)等原因，現(xiàn)在我們給各辦公室配齊電腦，正在組織教師學(xué)習(xí)課件制作，力爭在本學(xué)期結(jié)束都能用多媒體教學(xué)，同時(shí)要求教師閑暇時(shí)間苦練三筆字，學(xué)期結(jié)束考核每位教師進(jìn)步情況。

重視教學(xué)過程管理實(shí)效 1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，為避免學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大而輟學(xué)，我們制定有《防輟保學(xué)制度》，并把學(xué)生鞏固率與代課教師的教學(xué)成績掛鉤，有效保護(hù)了后進(jìn)生。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。每學(xué)期我們都安排相應(yīng)的全校性活動(dòng)，既豐富師生課余生活，又給大家一個(gè)展示才華的平臺(tái)，同時(shí)制定了《白楊小學(xué)音、體、美、信息技術(shù)非統(tǒng)考科目考核細(xì)則》、將其考核成績納入教師績效和考核，同時(shí)也檢驗(yàn)了音美體教學(xué)成果。

2.為了切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，避免弄虛作假，對(duì)于教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查我們堅(jiān)持學(xué)校教務(wù)處與教研組聯(lián)合檢查，并且每月將教學(xué)常規(guī)完成情況納入月績效考核。

3.學(xué)校工作落實(shí)量化考核，盡量做到公平公正，多干少干不一樣，優(yōu)績優(yōu)酬。我們有較為全面的量化考核辦法和配套制度，對(duì)教師在校工作按照制度予以量化考核，參與考核的人員有全體教師、部分學(xué)生和家長?？己私Y(jié)果直接用于評(píng)優(yōu)選先和考核。

4.我們提倡以考風(fēng)促教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持逢考必嚴(yán)，想方設(shè)法避免考試違紀(jì)事件的發(fā)生；對(duì)于在學(xué)生中威性不高或工作責(zé)任心不強(qiáng)的教師我們?cè)诎才疟O(jiān)考工作時(shí)不予考慮，確保每次考試都能讓代課教師見到真實(shí)成績，也保證了考試的公平。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的敬業(yè)精神。充分實(shí)現(xiàn)了“不讓老實(shí)人吃虧”這一原則。

幾年來，我校師生在各個(gè)方面所取得的成績?cè)诤喗橹卸家蚜信e，在這里就不再重復(fù)。工作成績的取得離不開上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持，也離不開全體師生的努力拼搏。我們深知肩頭的擔(dān)子還很重，現(xiàn)在的學(xué)?，F(xiàn)狀離我們的學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)還有很大距離。例如學(xué)校地理環(huán)境和現(xiàn)狀制約了我校躋身于市級(jí)示范校的行列，另外，附中的撤離對(duì)我校的教師結(jié)構(gòu)和師資力量造成很大影響，全校教師平均年齡達(dá)到38歲。

各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)照新形勢(shì)的要求，對(duì)照先進(jìn)學(xué)校，我們的工作還存在許多不 3 足，我們將在認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，在反思不足之處的基礎(chǔ)上，更加深入進(jìn)行改革與完善，努力使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

以上匯報(bào)的不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！

白楊鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 2012年11月15日

第三篇：觀摩“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”有感

11月27日,我和太倉部分幼兒園里的老師一起參加了蘇州市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了評(píng)比的一些教學(xué)活動(dòng)。這些參賽的老師分別來自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內(nèi)的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業(yè)務(wù)園長。一天的時(shí)間里,共聽了8個(gè)教學(xué)活動(dòng),涉及的領(lǐng)域有社會(huì)、語言、健康、藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)中,有的活動(dòng)很吸引人,讓大家想從頭看到結(jié)束。也有的一些教學(xué)活動(dòng),讓人感覺枯燥,老師教的痕跡太明顯。這次活動(dòng),還是讓我有一些收獲的。

⒈營造濃厚的氛圍。

首先,情景教學(xué)法的運(yùn)用。參加評(píng)比的這八個(gè)教學(xué)活動(dòng),都是用情境教學(xué)法的形式,讓幼兒在情景中去學(xué)習(xí)、感知。如社會(huì)活動(dòng)《生日舉手表決會(huì)》教師就創(chuàng)設(shè)了要過生日的情景,從大家選擇過生日的方式、過生日參加的人、到過生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結(jié)合一些白板課件的運(yùn)用,孩子們了解了舉手表決發(fā)、口頭表決發(fā)、投票表決法,在生活中學(xué)會(huì)民主。如大班美術(shù)《剪豐》活動(dòng),教師通過課件圖片給幼兒創(chuàng)設(shè)了秋天果實(shí)豐收的情景,用“豐收歌”的音樂給幼兒營造了聽覺上的氛圍,在展示幼兒作品各種有特色的豐字的時(shí)候,老師在黑板上也裝飾一些辣椒、花生、紅紅的屋檐,在這些背景的襯托下,一張張剪出的豐字更加有感覺了。在日常的教學(xué)中,我們也經(jīng)常用情景教學(xué)法,但是我們大多數(shù)只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺來創(chuàng)設(shè)情景。

⒉形式大膽、有創(chuàng)新。

在觀摩的活動(dòng)中,給我印象最深的就是陸小燕老師執(zhí)教的大班健康活動(dòng)《馬背上的運(yùn)動(dòng)》,活動(dòng)中老師以牛仔俱樂部作為情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作為馬兒(椅背前后都貼著馬頭)。在牛仔俱樂部里,孩子們都過看圖式,自主學(xué)習(xí)將馬兒變化不同的隊(duì)形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導(dǎo)幼兒探索各種過小橋的方式。在每個(gè)環(huán)節(jié)老師都會(huì)給幼兒相應(yīng)的音樂,分別進(jìn)行曲、斗牛士、江南stlye,為活動(dòng)的開展?fàn)I造了很動(dòng)感的氛圍。在加上老師扎實(shí)的基本功,清楚、簡練的運(yùn)動(dòng)要求,調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就連聽課的老師也連連拿出相機(jī)拍照。這個(gè)活動(dòng)老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)變化隊(duì)形也是很有效的,給幼兒自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。在實(shí)際的教學(xué)中,這個(gè)方法我們好像用得很少。活動(dòng)中小朋友站在小椅子上做各種動(dòng)作,有的單腿動(dòng)作,有的是雙腿動(dòng)作。可能在實(shí)際的教學(xué)中,我們往往考慮到活動(dòng)的安全,而沒有給孩子在小椅子上面鍛煉的機(jī)會(huì),其實(shí),只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進(jìn)行這樣的嘗試的。

⒊基本功扎實(shí)、素質(zhì)好

這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中,有一些教師的基本功和素質(zhì)都特別好。如:在《大頭娃娃》歌唱活動(dòng)中,示范演唱歌曲時(shí),老師的表情、聲音、動(dòng)作都很到位,一聽就知道老師的音樂素養(yǎng)很好。在《剪風(fēng)》活動(dòng)中,教師剪紙的方法很專業(yè),教師對(duì)幼兒的回應(yīng)以及指導(dǎo)都很到位。在《馬背上運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)中,教師的示范動(dòng)作很規(guī)范、語言很簡練、提問很有效,活動(dòng)中也很會(huì)關(guān)注幼兒的反應(yīng),并采用合適的策略進(jìn)行指導(dǎo)。這些好的專業(yè)素養(yǎng),是值得我們把青年教師學(xué)習(xí)的。

第四篇：全縣觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料文檔

白楊學(xué)校觀摩活動(dòng)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！首先我代表學(xué)校對(duì)各位蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

如今的白楊學(xué)校是一所服務(wù)于白楊鄉(xiāng)15個(gè)自然村的完全小學(xué)，建成于1955年，總投資百萬余元，占地3917平方米、建筑面積2000余平方米?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生334人，在崗教師21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%。近年來，在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，秉承“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，努力工作，取得了一定的成績。

一、辦學(xué)條件逐步改善

2007年以來，我們緊抓“兩基”契機(jī)，拆建學(xué)校大門圍墻，硬化地板，就目前現(xiàn)狀而言，比前些年已有翻天覆地的變化，而今，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，又為我們爭取了項(xiàng)目，現(xiàn)在已開工建設(shè)，到明年的今天，規(guī)范的農(nóng)村寄宿制學(xué)校將在我校變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、辦學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。

現(xiàn)代教育的核心是面向全體、全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，通過教師的不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生不斷地成長進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)和促使學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學(xué)思想。體現(xiàn)在以下幾方面：

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)高質(zhì)量、富特色的人民滿意的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)校。也就是：立足于未來發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，辦好人民滿意的學(xué)校。

我們的辦學(xué)理念是：“以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧”。強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立校、科研強(qiáng)校、社會(huì)助?！钡脑瓌t，爭取全社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)學(xué)校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。

我們的辦學(xué)特色是：以質(zhì)量求生存。按照“發(fā)展為本，追求和諧”的原則，將改善育人環(huán)境與營造育人氛圍相結(jié)合。一是切實(shí)辦好家長學(xué)校，充分利用學(xué)校宣傳載體，向社會(huì)展示我們的辦學(xué)實(shí)力，讓大家明白，我們所努力解決的正是家長們的關(guān)切與希望。這樣一來,既提升了教師在家長面前的話語權(quán),又樹立了學(xué)校良好社會(huì)形象.二是搭建好家、校聯(lián)系平臺(tái)，通過不定期召開家長會(huì)、學(xué)?！爸录议L的一封信”,教師電話家訪或家訪等形式及時(shí)與家長溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。由于我們多年的努力，現(xiàn)在我們每次家長會(huì)都有主題，參會(huì)率均達(dá)到95%以上。

三、強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效開展。一是著力“四個(gè)強(qiáng)化”：

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。我校多年來在老校長李滿正的帶領(lǐng)下，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。團(tuán)結(jié)首先表現(xiàn)在校委會(huì)成員團(tuán)結(jié)一心，大局面前均能獨(dú)當(dāng)一面，無私心雜念。其次是教師隊(duì)伍整體團(tuán)結(jié)，正氣不斷提升，到如今，學(xué)校同志志同道合已不僅是口頭說說,而是付諸實(shí)踐。

強(qiáng)化制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際我們修訂了《白楊學(xué)校規(guī)章制度匯編》,包括《教師工作量化考核細(xì)則》、《班級(jí)工作考核細(xì)則》、《教師考勤制度》等內(nèi)容的學(xué)校管理制度，構(gòu)建起一整套長效管理機(jī)制，使學(xué)校每個(gè)崗位都有明確的工作職責(zé)，學(xué)校各個(gè)層面的管理都有相關(guān)的配套制度。落實(shí)了對(duì)教師、班主任、班級(jí)的考核、評(píng)定、獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成了有規(guī)可依、有章可循、按律而行的約束機(jī)制。尤其值得一提的是，我們本學(xué)期實(shí)行了教師工作月績效考核，健全了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，力爭在把教師掙來的獎(jiǎng)金全額發(fā)給教師外，學(xué)校逐步增大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入在公用經(jīng)費(fèi)開支中的比例，使得在我校勤奮工作的教師切實(shí)得到精神和物質(zhì)的實(shí)惠。在學(xué)校制度的落實(shí)方面，我們始終堅(jiān)持人人平等，不搞特權(quán)。

強(qiáng)化民主管理與監(jiān)督。正如李局長所說，校長不要把個(gè)校長當(dāng)官當(dāng)，我校歷任校長本著為上級(jí)負(fù)責(zé)，為師生服務(wù)的原則，以人性化的管理理念管理學(xué)校。我們對(duì)民主的最簡單理解就是“民主集中，大家說了算”。大到學(xué)校財(cái)務(wù)公開，教師代表和工會(huì)主席的民主選舉，學(xué)校規(guī)章制度的修訂，小到各項(xiàng)考核結(jié)果的公示，文件的傳達(dá)，評(píng)優(yōu)選先等工作都能做到人人參與。

一是黨小組的監(jiān)督。我校教職工中有5名黨員，通過建立黨員監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。二是教師代表的監(jiān)督。建立健全了教代會(huì)制度，凡學(xué)校重大決策均由全體教師參與討論、征求意見。教師選舉出教師代表，學(xué)校安排其兼任工會(huì)負(fù)責(zé)人，并加入校委會(huì)傳遞教師訴求。每次教師會(huì)都給教師發(fā)言的機(jī)會(huì)，凡涉及教師切身利益的事學(xué)校都會(huì)予以公示（含文件），做到公開、透明，真正把教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督落到實(shí)處。

強(qiáng)化宣傳效應(yīng)。學(xué)校在校園醒目位置張貼“辦學(xué)宗旨”，讓走進(jìn)校園的每一個(gè)人都感受到學(xué)校的工作主題。利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)、校園廣播等宣傳陣地，向全體教師、學(xué)生、家長宣傳學(xué)校管理、班級(jí)管理和愛國主義的內(nèi)容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

二是堅(jiān)持“四個(gè)重視”： 重視教師師德師風(fēng)建設(shè) 常言道：“學(xué)高為師、身正為范”，我們深知教師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響。于是我們按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求全體教職工，并利用每學(xué)期結(jié)束由家長和學(xué)生給教師打分進(jìn)行民主評(píng)議計(jì)入考核的方法予以監(jiān)督。如今，諸如賭博，教師上課吸煙、工作期間聚眾喝酒等常見現(xiàn)象在我校得以杜絕。我們每學(xué)期都把抓教師師德提高作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校正氣不斷提升。

重視建立和諧的新型師生關(guān)系。

堅(jiān)持全方位育人的管理理念，張揚(yáng)有愛才有教育的教育思想，要求廣大教師和每一位學(xué)生建立平等的和諧的新型師生關(guān)系。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問題上，要求教師嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)習(xí)上，習(xí)慣上嚴(yán)要求，生活上多保護(hù)和關(guān)愛。不定期進(jìn)行衛(wèi)生免疫教育，同時(shí)對(duì)學(xué)校單親學(xué)生、留守兒童和孤兒摸底建檔，在各種優(yōu)惠政策上予以優(yōu)先照顧。

重視加強(qiáng)科研的引領(lǐng)

學(xué)校始終堅(jiān)持科研興校的思路，把科研工作與辦學(xué)特色、師資提高及學(xué)校發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來。每學(xué)期都有教師教研論文獲獎(jiǎng)，每學(xué)期都有計(jì)劃地開展 2 校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，我們深知不學(xué)習(xí)是跟不上時(shí)代步伐的，本學(xué)期我們于九月份派出五位教師到成縣支旗學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)跨越式教學(xué)法，因現(xiàn)在無法買到拓展教材和多數(shù)教師不會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)等原因，現(xiàn)在我們給各辦公室配齊電腦，正在組織教師學(xué)習(xí)課件制作，力爭在本學(xué)期結(jié)束都能用多媒體教學(xué)，同時(shí)要求教師閑暇時(shí)間苦練三筆字，學(xué)期結(jié)束考核每位教師進(jìn)步情況。

重視教學(xué)過程管理實(shí)效 1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，為避免學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大而輟學(xué)，我們制定有《防輟保學(xué)制度》，并把學(xué)生鞏固率與代課教師的教學(xué)成績掛鉤，有效保護(hù)了后進(jìn)生。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。每學(xué)期我們都安排相應(yīng)的全校性活動(dòng)，既豐富師生課余生活，又給大家一個(gè)展示才華的平臺(tái)，同時(shí)還檢驗(yàn)了音美體教學(xué)成果。

2.為了切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，避免弄虛作假，對(duì)于教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查我們堅(jiān)持學(xué)校教務(wù)處與教研組聯(lián)合檢查，并且每月將教學(xué)常規(guī)完成情況納入月績效考核。

3.學(xué)校工作落實(shí)量化考核，盡量做到公平公正，多干少干不一樣，優(yōu)績優(yōu)酬。我們有較為全面的量化考核辦法和配套制度，對(duì)教師在校工作按照制度予以量化考核，參與考核的人員有全體教師、部分學(xué)生和家長?？己私Y(jié)果直接用于評(píng)優(yōu)選先和考核。

4.我們提倡以考風(fēng)促教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持逢考必嚴(yán)，想方設(shè)法避免考試違紀(jì)事件的發(fā)生；對(duì)于在學(xué)生中威性不高或工作責(zé)任心不強(qiáng)的教師我們?cè)诎才疟O(jiān)考工作時(shí)不予考慮，確保每次考試都能讓代課教師見到真實(shí)成績，也保證了考試的公平。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的敬業(yè)精神。充分實(shí)現(xiàn)了“不讓老實(shí)人吃虧”這一原則。

幾年來，我校師生在各個(gè)方面所取得的成績?cè)诤喗橹卸家蚜信e，在這里就不再重復(fù)。工作成績的取得離不開上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持，也離不開全體師生的努力拼搏。我們深知肩頭的擔(dān)子還很重，現(xiàn)在的學(xué)?，F(xiàn)狀離我們的學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)還很遠(yuǎn)。例如學(xué)校地理環(huán)境現(xiàn)狀就是制約我校躋身于市級(jí)示范校的最大障礙，另外，附中的撤離對(duì)我校的教師結(jié)構(gòu)和師資力量造成很大影響，全校教師平均年齡達(dá)到38歲。

各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)照新形勢(shì)的要求，對(duì)照先進(jìn)學(xué)校，我們的工作還存在許多不足，我們將在認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處的基礎(chǔ)上，更加深入進(jìn)行改革與完善，努力使我校的教育現(xiàn)代化水平再上新臺(tái)階。

以上匯報(bào)的不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指導(dǎo)，謝謝！

白楊鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 2012年11月1日

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)

“讓墻壁說話 展班級(jí)風(fēng)采”

南湖中心初中班級(jí)文化建設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)通知

一、活動(dòng)目的：

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。我校也非常注重這方面的教育，在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)為契機(jī)，深入開展以“讓墻壁說話 展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、實(shí)施方案：

各班根據(jù)實(shí)際情況可在教室內(nèi)外設(shè)置相關(guān)專欄：如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識(shí)海洋等等。可以用“巧奪天工”、“文思泉涌”、“筆走龍蛇”、“雛鷹展翅”等給每個(gè)版塊命名，布置力求簡潔美觀，達(dá)到育人的目的。強(qiáng)調(diào)突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，展示品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。學(xué)校鼓勵(lì)各班在教室的墻壁上開辟文化園地，不定期更換，由各班級(jí)自主推選出優(yōu)秀作品張貼，主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品，展示出每個(gè)學(xué)生的愛好和特長，促進(jìn)學(xué)生相互交流。也可以在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級(jí)名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班徽等，豐富教室文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各班主任可以把文化墻的管理全部交給學(xué)生，由班長和宣傳委員具體負(fù)責(zé)，鍛煉學(xué)生的組織、管理和協(xié)作能力。

三、活動(dòng)對(duì)象：全校24個(gè)班（9.7、9.8、9.9、9.10班除外）

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年9月13日-------2011年9月21日

五、評(píng)比時(shí)間：2011年9月21日中午12:30

六、評(píng)比辦法：

以級(jí)部為單位，公平公正的評(píng)選出班級(jí)文化最具特色和最具代表性的的優(yōu)秀班級(jí)。并創(chuàng)設(shè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳視覺獎(jiǎng)”、“最具內(nèi)涵獎(jiǎng)”、“最佳特色獎(jiǎng)”各兩名，并在公布評(píng)選結(jié)果后一周內(nèi)組織相關(guān)班干部和班主任教師對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有特色的班級(jí)進(jìn)行觀摩和交流。將在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行儀式對(duì)此進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以進(jìn)一步激勵(lì)全校師生在班級(jí)文化建設(shè)方面的發(fā)展。

南湖中心初級(jí)中學(xué)政教處

2011-9-13