第一篇：班級文化建設小結(jié)

班級文化建設小結(jié)

學生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。作為社會群體的班級，它的所有成員或部分成員所共有的信息、價值觀、態(tài)度、構(gòu)成班級文化。它的形態(tài)包括以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級物質(zhì)文化，以班級組織與規(guī)章制度為內(nèi)容的班級制度文化和以班風、學風，創(chuàng)新能力等內(nèi)容的班級精神文化。

班級的物質(zhì)文化建設，其主要內(nèi)容是通過對所在班課室環(huán)境的布置及對課室環(huán)境的要求構(gòu)造一種教育和學習外部文化環(huán)境。這個外部文化環(huán)境是人為設置的，它從一個方面體現(xiàn)著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。作為一個班集體學習和受教育的基地——教室，必須是窗明幾凈的，整潔有序的。創(chuàng)造出一個文明的學習環(huán)境。制定經(jīng)討論通過的班級公約和共同體量化管理規(guī)則，目的是營造一種規(guī)范的環(huán)境，而我班教育和教學的主旨也從中得到了體現(xiàn)。班級周圍墻上還設立了優(yōu)秀作業(yè)，學習經(jīng)驗交流，加油站等欄目，營造良好的學習氛圍。另外通過每期的板報，配合班級活動。

其次是制度層面。班級的制度文化建設，其主要內(nèi)容是根據(jù)中學生行為規(guī)范和學校對中學生的德育要求，具體制定班的班規(guī)，以便具體實施對本班學生的常規(guī)管理和德育考核，同時建立一套制衡和監(jiān)督的機制。優(yōu)秀同學都進行加分獎勵。而且每人的得分與學期結(jié)束的考

核掛鉤，形成凝聚力，每次評比結(jié)束后進行整改，效果較好。良好的氛圍已經(jīng)形成。培養(yǎng)了學生的制度意識，從而養(yǎng)成遵守紀律的自覺性。

班風與學風的建設。這是班級文化建設的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括價值觀、道德觀、行為方式、集體輿論以及各種認同意識。開學初，通過集體討論確定了本班班級公約。針對班級情況及時進行討論，有時甚至下課前十分鐘時間，如：學習經(jīng)驗交流，校對作業(yè)利與弊的討論，在數(shù)學學習上的困難及問題，及解決措施，復習的重要性與怎樣復習。學生自身的經(jīng)驗比老師的說教更有效。再通過光榮榜與共同體評分榜，給同學樹立一個良好的榜樣。培養(yǎng)了一批工作能力較強的班委干部，較好地領導班級的各項工作，做到老師在與不在一個樣。

還有就是通過班級活動，提高學生的自主和創(chuàng)新能力?；顒又饕罁?jù)三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學生視野，有益于學生身心健康，有助于提高學生的思想覺悟，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。比如，集體活動需要友愛、關切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學生產(chǎn)生新鮮感，進而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課

外活動降低到游戲的水平，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動作為班級文化建設的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。實踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

既然有班級，就有班級文化，作為班主任應該認真對待班級文化，并加強班級文化建設。從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接班人這一總體目標出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使我們的班級工作有所創(chuàng)新，邁向新的臺階

第二篇：班級文化建設小結(jié)

新民小學高年級班級文化建設總結(jié)

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，各班在學校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下，群策群力，主動參與班級建設，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設，我們級部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。

六（2）班以“新學期，新氣象”為主題；六（3）班的班報欄除了有應節(jié)欄目：植樹節(jié)和學雷鋒外，還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，班主任每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).在活動中班主任根據(jù)本班特點，教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。

隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

班級文化建設總結(jié)

五年級二班范鴻敏

班級是學生在校生活的主場所，營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化建設，就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，使師生心情愉快，能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。可以說：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因此，我覺得我班的工作的目標可以設定為：開展班級文化建設，形成良好的班級風氣，讓學生擁有“好學、向上、團結(jié)、活潑”的班集體。

一、確立班級目標，健全班級制度，讓全體學生參與管理。我們班班級目標是:記住一句話：我是5（2)班的學生。樹立一個信心：十分耕耘，十分收獲。學習一種精神：堅持不懈，講求科學?？朔粋€毛病：上課散漫，作業(yè)馬虎。落實目標一個：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

二、布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍我們應營造好良好的班級人文環(huán)

境,良好的班級文化建設應該體現(xiàn)為嚴謹?shù)陌囡L、求實的學風、優(yōu)秀的班容以及和諧的師生關系等。

在班級環(huán)境文化建設上，要組織學生精心設計和布置，使教室的每一

塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。墻報是班級環(huán)境文化建設的主要內(nèi)容，是“班級的眼睛”。如教師節(jié)、國慶節(jié)利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動，能寫善畫的同學自覺布置與更換板報、墻報。利用墻報開辟的知識天地、小測驗、學英語、每日一題等小欄目進行知識的傳授，也可通過學習園地發(fā)表學生的習作，等發(fā)表學生對學習的體會、經(jīng)驗，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

三、創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，為學生鼓勁加油

１、開展學習競賽

為了讓學生經(jīng)常能了解自己的學習狀況，隨時掌握自己離目標的距離，在操作過程中可將學生大致分成實力相當?shù)膸讉€學習小組，任命每一組實力和責任心、上進心都較強同學為學習組長，組內(nèi)同學互相競爭、比學趕超。每次競賽匯總后，根據(jù)每個同學的實際情況，幫助他們制定切實可行的學習目標與學習計劃，以時時督促他們的學習。

2、成立學習互幫互助學習小組

十個指頭有長短，對于不同學生來說，無論學習、思想、人生觀等方面都存在一定差異。為了盡量避免學習兩極分化，我們班班級前10名的學習優(yōu)秀生與學習后10名的學習后進生建立學習互幫互助學習小組，在平時學習中互幫互助，共同進步。每次考試后，若該學習后進生成績明顯，這位學習優(yōu)秀生會相應的得到鼓勵。

3、積極開展主題班會

利用班會時間對班集體進行教育。班會是班主任面對班集體的最好時間，更是班主任倡導、融進班級文化的主渠道。確定每次班會的主題對班

級文化的形成起著一定的作用。我常利用班會活動課，讓學習優(yōu)秀生介紹學習方法，開展些主題班會活動，同學們熱情參與，從活動中學到道理。

四、建立和健全激勵機制

要常開展評比活動。榜樣的力量是無窮的?？梢酝ㄟ^開展評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“學習進步生”、“最誠實守信的人”、“最有時間觀念的人”、“最具協(xié)助精神的人”等等，樹立典型。評選時要充分發(fā)揚民主，善于抓住每個學生的閃光點，要用發(fā)展的眼光看待學生，設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。另外，還可以開展各種競賽活動，豐富班級文化生活。如：結(jié)合班級環(huán)境布置，開展“自創(chuàng)班級格言”評選活動，并擇優(yōu)張貼在墻上；以創(chuàng)建文明班級為契機，開展“班級建設金點子”評選活動，促進學生積極參與班級管理。我對評選出的優(yōu)勝者，則進行一定的物質(zhì)和精神獎勵，發(fā)些小禮品，頒發(fā)些獎狀等。同學們常常很在乎這些物質(zhì)和精神獎勵，則就更加積極向上。獎狀可被豐富到學生成長檔案袋中，作為評價學生進步的依據(jù)。

班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：

隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣，班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設。

建設班級文化 塑造學生心靈——中心小學六年級班級文化建設階段總結(jié)

時間:2009-1-29 20:18:59<< [我要發(fā)表評論]

劉善英

班集體是學生在校學習的主要場所，學習環(huán)境的好壞直接影響學生的思想情緒，因此形成良好的班級風氣，讓學生擁有“好學、向上、團結(jié)、活潑”的班集體是我班班級工作的目標。為此，我與全體學生一起，從班級環(huán)境與內(nèi)涵方面進行了班級文化建設，具體做法如下：

一、制定班風班訓，突出班級特色

有目標的班級管理是建設良好班級、形成良好班風的前提。我們的班級好比一只船，不利學生成長的現(xiàn)象有如泥沼，在學生成長的道路上，必須要有明朗的心境、向上的心態(tài)和積極進取的思想意識，我們這只船必須要有明確的航向?qū)Ш剑谑?，我號召同學們?nèi)翰呷毫Γ贫朔习嗉壧厣陌囡L、班訓、學風，經(jīng)過精心醞釀，我們將班風定為“學會學習，學會做人”，班訓定為“勤學、立志、感恩、報國”，學風為“上課專心、作業(yè)細心、待人真心、做事用心”，這些內(nèi)容的制定，為學生指明了前進的方向，營造了一個和諧、寬松、積極進取的成長氛圍。

二、健全班級制度，全員參與管理

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。制定出一些行之有效的規(guī)章制度是班級文化建設的一個重要內(nèi)容，小學生行為習慣的培養(yǎng)主要是靠簡單的重復和有意識的練習，良好行為習慣的培養(yǎng)過程能使學生保持不斷進步的心理預期和自我教育的動力，它是形成良好班風的必要前提，為此，我們制定了“班級公約”、“值日分工表”，同學們各負其責，輪流值日，極大地調(diào)動了學生參與的積極性。

三、閱讀課外書籍，幫學生增厚積淀

我告訴學生讀書是一種享受，讀書能使我們開闊視野，讀書能使我們更美麗，讀書能使我們思想深邃。為此，我們制訂了“書香角”，號召同學們捐獻圖書，并鼓勵學生積極閱讀，將讀書口號定為：我讀書，我快樂。讓好書伴隨學生快樂成長。

四、重視活動開展，為班級凝聚力量

學校開展的各項活動都有利于培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，發(fā)展學生個性特長，使學生意志品質(zhì)得到鍛煉，因此，我班非常重視開展班級活動，如書寫比賽，擇優(yōu)張貼在“我的舞臺我做主”這一板塊；詩歌朗誦、課本劇表演等活動提升了學生的文化品味，也為學生展示自我、發(fā)展自我、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的舞臺；手抄報、畫報制作與評比，不但使學生增長了知識，更使他們在成功的體驗中更

加奮發(fā)向上。

五、鑄煉師德自律，與學生共勉共進

班主任是學生的領頭羊，是班級活動的組織者，應該是一個有思想的人。平時，我教育學生心胸寬廣些，不為丁點小事斤斤計較，同學之間互相幫助，讓我們的班級像一個溫暖的大家庭。我的目標就是要把學生培養(yǎng)成為一個心胸寬廣、待人真誠、奮發(fā)向上的人，為此，我愿鑄煉自律，與學生共勉共進。

總之，通過這次班級文化建設，既為學生營造了快樂成長的樂園，又喚起了學生的競爭意識，陶冶了情操。今后，我會一如既往地堅持下去，爭取做得更好。

第三篇：班級文化建設小結(jié)

本學期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?，F(xiàn)將一學期來的工作做以下總結(jié)：

一、學期初結(jié)合學生實際制定計劃

學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設計了 “感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建過程中共同提高

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。

第四篇：班級、宿舍文化建設小結(jié)

松柏中學班級、宿舍文化建設頒獎講話稿

老師、同學們：

大家早上好！由于學校的球場重建，學校無法集中同學做操集會了，所以學校政教處占用大家今天早讀的一點時間，對我們學校前段時間的班級文化建設和宿舍文化建設進行一個小結(jié)，并進行頒獎。

我們知道，班級宿舍文化建設是學校文化建設的一個重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，它具有無形的教育力量，往往 能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為了促進我校班級、宿舍文化建設，彰顯各班的文化建設特色，所以學校組織了這一次的文化建設并進行評比。

在這次的文化建設活動中，各班同學在班主任和老師的指導下，群策群力，主動參與到文化建設去，無論是設計、布置，還是衛(wèi)生、亮化和內(nèi)務，都能看到同學們忙碌而快樂的身影?，F(xiàn)在你走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。當你駐足于它的面前時，里面的內(nèi)容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。

經(jīng)過評委老師的評比，這次班級文化建設活動中獲獎的班級有：一等獎七4班，二等獎有八3班和八4班，三等獎分別是七3班、九2班和八1班。一等獎獎勵100元和獎狀一張，二等獎獎勵80元獎狀一張，三等獎獎勵60元獎狀一張，請獲得班級文化建設獎勵的班主任今天到政教處領取獎狀,獎金到財務處領取。宿舍文化建設活動中獲獎的有；獲得一等獎的是：男生203,女生103，分別獎勵價值約80元的生活用品和獎狀一張，獲得二等獎的是：男生201和204，女生201和405，分別獎勵價值約60元的生活用品和獎狀一張，獲得三等獎的是：男生206、306和303，女生203、205和406，分別獎勵價值約40元的生活用品和獎狀一張，請獲得宿舍文化獎勵的宿舍長早讀下課后到綜治辦領取獎品。

希望獲獎的班級，再接再厲，爭取更大的進步。也希望沒有獲獎的班級，繼續(xù)努力加油，不要放棄，爭取在學校接下來的各種活動中，如籃球比賽、氣排球比賽和元旦晚會中取得更好的成績。

今天我的講話就到這里，謝謝大家！下面請凌副校長給大家講話。

第五篇：小班化班級文化建設小結(jié)

小班化班級文化建設小結(jié)

由于八（2）班是新接手的班級，所以在班級文化建設方面，我遵循的原則是在七年級班級文化建設上的繼承和發(fā)展，并進行了一些嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、豐富班級文化的內(nèi)涵

原來的班級文化是“韌”文化，經(jīng)過七年級的一年建設，取得了很大的成效，但我通過了解，學生對“韌”文化的興趣卻沒以前濃了，其原因在于沒有新的文化元素出現(xiàn)，新鮮感消失了。于是，我和我們班的學生們決定重新審視我們班的班級文化，豐富班級文化的內(nèi)涵。經(jīng)過醞釀，ren文化孕育而生，把韌化為ren，蘊含認、韌、任、忍四層涵義，班訓認真、堅韌、責任、忍耐也順理成章的確定了。同時，我們還商討確定了本學期每月的活動主題，九月份的主題就是“認真”——認真學習、認真做人，旨在建設好班級的常規(guī)，為班級的良好發(fā)展奠定基礎。

二、用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

1、板報繪出我們的決心

第一次的黑板報明確提出了九月份我們班的主題 “認真學習，認真做人”。在班主任寄語中，也提出了對學生的期望和要求。

2、“書里有陽光”潤澤我們的心田

圖書角重新布置了一下，增加了許多書籍，并給它換了一個名字為“書里有陽光”。就是告訴學生：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我計劃開展閱讀課，并定期在此展示學生的一些作品，可以是讀書心得，可以是好書摘選，也可以是向全班同學推薦好書，等等。

3、“心有多大，舞臺就有多大”SHOW出我們的風采

“心有多大，舞臺就由多大”這個板塊將結(jié)合每月在班級里開展的主題活動進行的一些展示。例如：九月份我班的主題是“認真學習，認真做人”。那在九月末或十月初將在班里評選出“認真之星”，有上課認真、作業(yè)認真、勞動認真、工作認真等方面，可以將他們的照片、作業(yè)、感悟在這里展示。通過這些展示活動，讓學生懂得真善美，引導班級正確的輿論導向。

4、“班級園地”讓我們及時了解班級動態(tài)

在“班級園地”中，我們張貼了《蘭陵中學一日常規(guī)》，讓學生時時以此為標準。另外張貼學校及班級的一些活動，倡議，讓學生更了解班級的一些活動，以便他們更好的參與進去。

5、“凡人哲語”激勵我們努力向上

由全班同學輪流每天在小黑板上寫上一句自己創(chuàng)作的“凡人哲語”，既能增長知識，又能激勵同學不斷求知、進取。

三、“把班級還給學生”，創(chuàng)造一個自主管理的空間

用班級事務項目組替代班委干部，不再設置班長、副班長、學習委員、宣傳委員、體育委員、生活委員、文娛委員等班委干部，將以上班干部涉及的班級事務由項目組承擔，班級全體學生可結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、個性、愿望等自主申報參與項目組工作，讓一部分學生從事的班級管理工作轉(zhuǎn)化為全部學生共同參與的工作，增強學生的自主管理意識，激發(fā)學生參與班集體建設的熱情。

我們班的班級事務小組有：

①學習小組：職責是主動做好圍繞學習開展的各項工作，帶領各科課代表做好工作，創(chuàng)建一個有濃厚學習風氣的班級。

②紀律小組：職責是督促、管理班級紀律，對違反紀律者要主動提醒、教育和幫助改正，確保班規(guī)的執(zhí)行。

③衛(wèi)生小組：職責是制定值日衛(wèi)生和大掃除工作安排表并督促完成。④生活小組：職責是關心、解決同學生活上的問題，及班級環(huán)境布置。

⑤文體小組：職責是負責兩操兩課組織管理工作，積極參加學校組織的各項文體活動，并力爭為班爭光。

⑥宣傳小組：職責是負責黑板報工作和每周晨會及班會的主題征集、設計、主持和記錄工作。⑦總督察組：職責是宏觀調(diào)控班級事務，加強老師和同學的溝通，每周做好總結(jié)工作，提出改進建議。

每個小組設定了兩個組長，在第二周，我召開了兩次組長會議，對他們進行培訓。以上是我開學至今采取的一些管理措施，實行下來也取得了一定的效果。但同時我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,其中最大的問題就是組長做事不得力。所以下一階段我打算：

1、加強對組長的培訓，與他們每一個單獨交流，指導他們一些方法，鼓勵他們大膽工作。

2、指導組長在班內(nèi)開展一些活動，成立各個合作小組，并形成友好競爭的氛圍。

3、在班內(nèi)培養(yǎng)“領頭人”，讓他成為全班同學學習的好榜樣。

4、完善懲罰獎勵制度。

5、加強班級精神文化建設，利用晨會、班會的時間讀一些勵志小故事，觀看一些影片等等。